人教版一年级数学上册8和9的组成教案

人教版一年级数学上册8和9的组成教案人教版一年级数学上册8和9的组成教

案

人教版一年级数学上册8和9的组成教案篇一:一年级上册数学8和9认识教案

一年级数学科《 8和9的认识》教学设计

执教者: 2015 年 10 月 23日(第九周第 1节)上课班级: 一2

教学内容:一年级上册教材第53——54页

教学目标:

1、知识目标:熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2、能力目标:、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0——9各数的大小，知道8和9的序数含义。

3、情感目标:通过主题图的教学，激发学生热爱劳动，爱护花草树木的热情。教学重难点:

1、重点:8和9的写法。

2、难点:8和9在自然数中的排列顺序。

教具准备:课件，圆片，三角形

教学过程 :一、创设情境，激发兴趣，揭示课题

出示主题图。

师:老师用数字组成了一只活泼可爱的小兔子，聪明的小朋友，你们能把他们都找出来吗,

学生找数字，教师操作把这些数字拉下来摆端正。

师:大家找得真好，说明我们都具有敏锐的观察力，我们看这些淘气的数字，

哪些数字你还不太了解呢,

对了，今天我们就学习:8和9的认识(板书)。

二、讨论交流，探索新知

1、质疑。

师:你想了解哪些关于8和9的知识呢,

学生各抒己见。

2、到生活中寻找8和9。

课件展示:学校花坛一角师生共同整理花坛的场面，最后定格出现主题图。师:那就让我们带着这些问题和已有的知识一同去花坛走一走，数一数，看看你有什么好的发现。

学生活动、汇报、交流。

生1:花坛的两边有8棵松树。

生2:花坛里有8朵美丽的花。

生3:黑板上写着“热爱自然，保护环境”8个大字。

生4:有9只蝴蝶在花丛中飞。

生5:黑板的前面摆放着9盆花。

生6:有8个小朋友和1位老师共9个人整理花坛。

师:同学们观察得真细致，图中树、花朵、大字可以用数字几

表示,图中的盆花、蝴蝶、人物可以用数字几表示呢,

3、动手摆8和9。

师:现在就请你从学具盒里选出你喜欢的学具，边选边数，把它放在文具盒下面，(学生活动:摆学具、互数学具)一边摆一边想，摆完几摆8，把8摆完摆几。

4、说说生活中的8和9。

师:你们看，8像一个小葫芦，9呢，就像是我们吃饭用的小勺子。看来8和9离我们真的好近，比如说《动漫世界》8点开始，螃蟹有8条腿??学生畅所欲言:我家门排号是9号，我有9本故事书??

小结:其实生活中像这样的例子有很多，我们平时要注意留心观察，让这些有趣的数字小伙伴走进你的生活。

5、教学数序。

(1)动手操作 (出示点子图)

这幅图上的点子表示8

你能拿出表示8的学具吗,

请自己摆一个喜欢的图形，你知道8是怎样来的吗,

那8个再拨上1个是几,

师出示计数器演示7加1等于8

请你拿出表示9的学具并摆一个图形

师出示点子图9

(2)出示尺子图

8在谁的后面,7的前面是几,

9的前面是几,7的后面是几,

(3)看看点子图，比一比谁多谁少,

比较大小

师:有两个老朋友都等得不耐烦了，他们是??

师:数一数，你能想到什么,如果交换位置呢,

(4)基序数

把左边的8只蝴蝶涂上蓝色，给从左数第9只蝴蝶涂上红色。

三、8和9的写法

写8的时候要注意写半格，空半格，8像什么,

上面的圆要写小点，下面写大点写9，先写圆再竖。

写8和9。?教师领写(讲解书写要领和占格情况);?学生书空;?描写、实写。

四、练习 (P59页练习八1、2题)

P59 1、数一数小兔在第几车厢,小猪呢,第3车厢是谁,

2、按从1到9的顺序连线。

教后反思:在“8和9的认识”的教学中，我为学生提供了一些活动素材，并给学生独立探索时间和空间，让学生通过自己发现、探究和讨论交流等活动亲身经历知识的形成过程。如“数点子图”，我让学生自己观察，自己数，然后让他们说说自己是怎么数的,学生在数的过程中不仅会一个一个地数，两个两个地数，而且还会联系左右图来数。让学生体会到自己探索的乐趣，激发

学生学习数学的积极性。在数完点子图后，我让学生从这三个数中随便选择两个，用以前学过的符号来表示它们的大小。给学生提供了较大的比较空间，学生思维的灵活性也得到了很好的培养。但是，在这一教学环节上，我没有处理好板书。我完全是按照学生的回答来板书的，没有系统性。

人教版一年级数学上册8和9的组成教案篇二:人教课标一年级数学上册《8,9的加减法》教案

8和9的加减法

教材分析:

8和9的加减法是认识8和9的第二课时。这一部分要求特别注重学生全员参与写算式的过程，让不同学生写出不同的算式，最后通过合作共同完整的写出四个算式。

学情分析:

在学习了6和7的加减法以后，学生有了一图两式的基础，要过渡到一图四式，对于有的学生来说可能难以理解，这里要求充分发挥学生小组合作的方式，最后汇成四个算式，让学生在具体实践中体会一图四式的含义。

教学目标:

1 引导学生感受加减法之间的关系，会看图写出四个算式

2 掌握有关8和9的加减法的计算方法，并能正确的计算

3 培养学生的合作意识

重点难点:

重点:掌握8,9的加减法，理解“一图四式”

难点:正确进行相关计算

教学准备:

课件，相关图片

学生准备:

学具卡片，作业本

教学步骤:

一学前准备

1 复习旧知“水果后面藏着几,”见PPT展示并读读:6和2组成8, 9可以分成3和6,4和5组成9?????

二探究新知

1 小组合作探究学习8的加减法

(1)PPT展示8朵小花，生观察

“今天小花也来参加我们的学习，你看他们给我们带来了什么数学问题,”

“根据这幅图你能写出哪些算式,”

小组合作，交流，并汇报

板书:5+3=8 8-5=3

3+5=8 8-3=5

(2)观察算式，你是怎么计算的,他们有什么规律,

2 学习9的加减法

(1) PPT真是9根小棒，左边5根黄色，右边4根绿色，生看图列算式

(2) 集体交流并汇报

A 说两个加法算式:

5根黄色的，4根绿色的，一共有几根,

算式是:5+4=9 或者4+5=9

B能列两个减

法算式吗,

一共有9根小棍，去掉5根黄色的，还剩几根,

算式是:9-(5)=(4)

或者:一共有9根小棍，去掉4根绿色的，还是几根, 算式是:9-(4)=(5)

(3) 如果不看图，你会算5+4和9-4吗,

3 想想填填

6+2= 2+6=8-2=8-6=

6+3= 3+6=9-3=9-6=

“你是怎么想的,”同桌交流

4+4=8-4=(提示:可以想8由几和几组成,)

4 生活中的数:

请你说说生活中遇到的数:比如:电话号码，车牌号码，手机

号码

三知识运用

1 填一填

7+1= 7+2= 8+1=

1+7= 2+7= 1+8=

8-1= 9-2=9-1=

8-7= 9-7=9-8=

提示学生:8和9的组成是怎样的,

完成第55页练习十一第6题

2 转一转

55页练习十一第8题

四课堂小结

“这节课你学到了什么,”

引导:有关8和9的加减法，看一幅图能写四个计算式

五布置作业

第56页 10-12题 14题

人教版一年级数学上册8和9的组成教案篇三:新人教版一年级上册数学8和9的组成导学案

西堡小学导学案学科:数学年级:一年级姓名: 等级:2015年月日

第五单元课题:《8和9的组成》第2课时

【学习目标】

在拼摆的过程中去理解掌握8和9的组成，看到一组组成，会想到另一组组成。

【学习重难点】

理解掌握8和9的组成。

【自学过程】

一、8的组成。

请你拿出8根小棒，想一想把这些小棒分成两组，有几种分法，请你边摆边说一说8的组成。

你有什么好的方法记住8的组成吗,

二、9的组成

请你拿出9个圆点，分为两组，边摆边说一说9的组成，利用你的方法记住9的组成。

考考你～

请把8和9的组成说给家长听。