如何做好农村寄宿制学校的管理工作
农村初中寄宿制学校管理策略
推进信息化建设
加强信息化基础设施建设，推进数字化管理，提高学校的 管理效率和教学质量。
加强国际合作与交流
积极参与国际合作与交流，学习借鉴先进的教育理念和管 理经验，提高学校的国际化水平。
THANKS
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建立学生综合素质评价体系，全面了解学生的发展状况 。
提供丰富多彩的课外活动，促进学生的个性化发展和兴 趣爱好。
加强学生思想道德教育，引导学生树立正确的价值观和 人生观。
配备专业的心理辅导老师，关注学生的心理健康，及时 解决学生的心理问题。
提高教职工素质与管理水平
加强教师培训，提高教师的教 学水平和专业素养。
设立激励机制，激发教师的工 作热情和创造力。
鼓励教师参与教育科研活动， 提高教师的科研能力。
加强学校领导班子建设，提高 领导的管理水平和决策能力。
合理利用与开发学校资源
充分利用现有的教学设 施和设备，提高资源使 用效率。
01Leabharlann 02因地制宜，开发具有地 方特色的校本课程，丰 富学生的课程内容。
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经费管理
制定经费预算和管理制度，确保 学校经费的合理使用和有效管理
。
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农村初中寄宿制学校管理策略
完善管理体制与政策
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制定严格的寄宿制学校管理制 度，确保学生在校期间的安全
与秩序。
设立专门的管理部门，负责监 督和执行学校各项管理制度。
制定优惠政策，鼓励教师到农 村初中寄宿制学校任教。
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学籍管理
建立学生学籍管理制度， 确保学生入学、转学、休 学等手续的规范办理。
日常管理
制定学生日常行为规范， 加强学生思想道德教育和 行为习惯养成教育，促使 学生全面发展。
农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略
农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略随着我国农村教育的不断发展，寄宿制学校在农村地区扮演着重要的角色。
寄宿制学校不仅解决了农村学生就近接受优质教育的问题，也帮助了农村留守儿童和外来务工人员的子女解决了上学难的问题。
农村寄宿制学校管理中也存在着一些问题，如管理不到位、安全隐患、师资力量不足等。
本文将就农村寄宿制学校管理存在的问题及其应对策略展开讨论。
一、管理不到位农村寄宿制学校的管理存在着一些不到位的现象。
首先是管理条例不够完善，学校管理规章不够健全，学校管理制度不够完善，管理监督不够严格。
这些问题导致了学校管理难以有效进行，无法有效地保障学生的安全和学习秩序。
其次是管理人员的素质参差不齐，学校领导和管理人员缺乏专业培训和学习，管理能力和水平有待提高。
最后是教师管理不力，师德师风不端正，教书育人的责任心不强。
二、安全隐患农村寄宿制学校存在着一些安全隐患，如消防设施不完备，食品安全隐患，学生安全隐患等。
首先是消防设施不完备，学校缺乏完善的消防设施，存在着火灾隐患。
其次是食品安全隐患，学校的食堂和食品安全管理存在不规范的现象，学生食品安全隐患较大。
最后是学生的安全隐患，学校周边环境不够安全，学生存在着外出的安全隐患。
为了解决农村寄宿制学校存在的安全隐患问题，可以采取以下策略进行改进。
一是加强消防设施建设，完善学校的消防设施，建立消防安全管理制度和监督机制，提高学校的消防安全保障能力。
二是加强食品安全管理，加强对学校食堂和食品的监督和管理，确保学生的饮食安全。
三是加强学生安全管理，加强学生出入校门的管理，加强学生的安全教育，提高学生的安全防范意识。
通过这些措施，可以有效解决农村寄宿制学校存在的安全隐患问题。
三、师资力量不足农村寄宿制学校的师资力量也存在一定的问题，主要表现在教师流动性大，教育教学质量不高等方面。
首先是教师流动性大，由于寄宿制学校地处农村，师资力量较为匮乏，学校存在着教师流动性大的问题，缺少稳定的师资力量。
农村寄宿制学校管理的几点做法
农村寄宿制学校管理的几点做法一、因地制宜，创办寄宿制学校久加小学位于凤山县北部，学校服务半径16公里，是一所村级寄宿制完小校，在校学生246人，8个班教学前班，寄宿生95人，专任教师18人，安全协管员1人，寄宿生管理员1人，后勤服务人员3人。
久加村是个壮族集聚的大村，周边村屯多而分散，有的村屯小，才几户人家。
上世纪80年代普及初等教育时期，按照分期办学原则，形成了村村办学校，屯屯办教学点的格局，当时的久加小学作为该学片的中心地段，负责久加片周边共5个村完小的教育教学管理，当时称为久加学区，负责本学区的教育教学管理工作。
进入90年代后人口出生率大幅度下降，一些学校和教学点不得不隔年招生或停招，加上居住分散，有的学校需走十几里山路上学，致使许多孩子到八、九岁才入学，造成了一些学生到初中阶段就因年龄偏大而辍学。
由于生源减少，有些教师不安心边远农村教学，积极性难以发挥，办学效益低下。
经广泛征求群众意见、严密论证和精心准备，2022年秋季学期起，中心校领导将上林小学、老里小学、若里小学的五至六年级撤并到办学条件相对较好的久加小学寄宿，在全县小学中首创寄宿制试点，实行寄宿制管理。
二、打造寄宿制学校的管理链1.完善制度，以制度管理人学校及时拟订《后勤管理规定》《寄宿生管理规定》《文明宿舍管理规定》管理规定并加以实施，使后勤工作和学生个人都有章可循、有据可依，有效地促进学生学习和生活秩序的正常化。
一是加强宣讲教育。
利用集会、晚自修等形式，对发生在学生当中的良好习惯或不良行为展开剖析，使学生明辨是非，从而树立正确的观念；二是建立就餐组长负责制。
把寄宿生分成10个小组，即一个宿舍是一个小组，每组设组长一名，对本组的早、中、晚餐就餐情况进行监督和考勤，发现问题及时向食堂人员报告，有效地促进了学生卫生、生活习惯的形成。
三是形成半封闭管理制。
为了使寄宿生能安心学习，防止他们擅自外出游玩或进网吧，学校实行半封闭式管理，即放晚学后给1小时的时间开大门，让寄宿生外出购买一些学习和生活用品，方便学生家长探访；不让学生擅自外出，有事须向老师请假，经批准后方可离校。
农村初中寄宿制学校管理策略
优化学生管理策略
加强学生思想教育
注重学生的思想教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。
建立良好的师生关系
加强师生之间的沟通和交流，建立和谐的师生关系，帮助学生 解决学习和生活中的问题。
丰富学生课余生活
组织丰富多彩的课余活动，培养学生的兴趣爱好和团队协作精 神。
提升教职工管理质量
特点
具有系统性、综合性、动态性和开放性等特点，需要考虑到各种因素如人力 、物力、财力、信息等，进行全面规划、组织和协调。
学校管理的重要性
提高教育质量
有效的学校管理能够优化资源 配置，提高教育教学质量，促
进学生的全面发展。
维护学校秩序
良好的学校管理能够维护学校的 教学、生活秩序，保障师生的安 全和权益。
加强政策执行力度
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确保制定的规章制度得到严格执行，对于违规行为及时进行处
理和纠正。
加强校园安全管理
完善校园安全设施
加强校园安全设施的建设和维 护，包括消防设施、安全出口
等。
加强校园巡查
定期进行校园巡查，发现安全 隐患及时进行处理。
建立安全管理制度
建立完善的安全管理制度，包 括安全教育、安全演练等，确
管理策略实施效果评估实践及案例分析
实践案例
选取某农村初中寄宿制学校为研究对象，介绍其实施管理策略的具体情况和实践经验，为其他学校提供参考。
案例分析
对实践案例进行分析，探讨其管理策略的优点和不足之处，提出改进建议和推广价值。
05 结论与展望
研究结论
寄宿制学校在农村地区能够提高教育质量，为农村学生提供稳定的教育环境，有 助于缩小城乡教育差距。
02 农村初中寄宿制 学校管理现状
农村寄宿制学校学生管理策略
优化学校教育质量
合理的学生管理策略有助于提高学校的教育质量，从而确保学生获 得更好的教育体验。
促进教育公平
针对农村地区学生的特点制定管理策略，有助于缩小城乡教育差距， 促进教育公平。
管理策略的未来发展趋势和展望
多元化管理策略
随着社会的发展和教育需求 的多样化，农村寄宿制学校 学生管理策略将朝着多元化 的方向发展。不同的学校将 根据自身实际情况和学生需 求，采取有针对性的管理策 略。
技术与管理融合
未来，技术将与管理更加紧 密地融合，为学生管理带来 更多的便利和创新。例如， 利用大数据和人工智能等技 术手段，可以更好地分析学 生需求和行为特点，为制定 管理策略提供科学依据。
落实班主任制度
选拔有经验的教师担任班主任，负责学生的日常管理和思想教育工 作。
加强学生心理健康教育
开设心理健康课程
将心理健康课程纳入课程 体系，引导学生树立正确 的价值观和人生观。
建立心理咨询室
配备专业的心理咨询师， 为学生提供心理咨询服务 ，帮助学生解决心理问题 。
定期开展心理测评
通过心理测评，了解学生 的心理状况，为有需要的 学生提供针对性的心理辅 导。
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量、安全状况、卫生条件等。
评估方法
可采取问卷调查、访谈、观察等 多种方式，以确保评估结果的客
观性和准确性。
评估周期
建议每学期进行一次全面的评估 ，并针对重要问题或紧急情况进
行及时评估。
针对问题，提出改进建议
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问题识别
根据评估结果，识别出存在的问题和不足，如教 学质量不高、学生生活设施不完善、安全制度不 健全等。
农村寄宿制小学精细化管理的几点做法
农村寄宿制小学精细化管理的几点做法标签：寄宿制;精细化;设施;生活技能;习惯一、完善设施，加强管理1. 细化对学生的管理。
针对学生年龄过小、生活不能自理的现实，在教师中大力提倡爱生如子，以人为本，处处为学生的学习、生活和健康成长着想，切实解决他们生活中存在的问题。
开学新生报名时，学校就要求班主任对全班学生基本情况进行摸底，班主任根据摸底情况建立了住校学生的个人小档案，并将其打印成册，一式两份，一份交学校生活教师，一份班主任保存。
面对严峻的校园安全形势，学校严格班主任及生活教师间的手续交接。
学生生活时间，班主任亲自将本班的住校生清点交给生活教师。
在学生就寝期间，生活教师和值周教师认真检查学生的就寝情况，并填好生活日志和学生就寝情况的登记表，然后与班主任逐一核对缺寝学生情况。
2. 加强住宿工作程序化，规范化管理。
学校在广泛征求教职工意见的基础上制定了《生活教师工作职责》、《生活教师安全职责》和《生活教师考核办法》。
每周一政治学习时，全体教师对生活教师的服务态度，服务意识，工作质量和工作主动性等方面进行量化打分。
打分结果计入学校阶段考核中。
这些做法，无形中促进了生活教师工作的责任感和主动性。
学校还经常组织班主任、生活教师开展文明宿舍的评比，并组织住校生参观文明宿舍的卫生、宿舍布置、床铺物品的整理。
3. 解决宿舍设备设施不配套的问题。
学生宿舍的高低床是适应初中生住宿用的，为了方便学生上下，学校根据小学生的身高，重新量身定做，把原来的床降低了高度，修整、加固了床板，加焊了爬梯和护栏，有效地防止了意外事故的发生，保障了学生住宿的安全。
为了确保学生饮水安全，学校在每个宿舍门前按小学生的高度安装了保温桶，每天由生活教师按时将开水装到保温桶中，保证学生及时喝上安全卫生的开水。
学校原有的水窖打水存在安全隐患，我们专门定制了一个能盛两吨水的水罐，解决了校园用水和学生洗漱用水，既方便学生又确保了学生安全。
4. 加强家校联系。
农村寄宿制小学管理策略与思考
农村寄宿制小学管理策略与思考第一篇：农村寄宿制小学管理策略与思考农村寄宿制小学管理策略与思考这今天学习的内容是寄宿制学校的管理，针对农村寄宿制小学的管理，我做个肤浅的思考。
一、农村寄宿制小学管理策略（一）建立健全管理机构建立了由“校长室—德育处—班主任—值周老师—学生干部”共同参与管理队伍，做到事事有人管，人人有事做的目的。
（二）制定完善的管理制度没有规矩不成方圆，行之有效的制度是学校稳定与发展的重要保证。
针对寄宿制特点学校制定有《学校食堂卫生管理制度》、《物品采购制度》、《饭堂工友工作职责》、《生活指导老师管理制度》、《学生宿舍卫生细则》、《文明宿舍评比办法》、《损坏公物赔偿制度》、《寄宿生一日行为常规》、《寄宿生作息制度》、《寄宿生请假制度》、《晚间停电管理办法》等制度。
（三）抓好学校的安全卫生工作。
安全工作越来越引起人们的重视，学校安全涉及千家万户，影响到整个社会的稳定与发展，学校能树立“安全第一、健康第一”的理念，切实把学校的安全工作放在首位。
1、学校成立寄宿生安全卫生工作领导小组，确立校长是安全工作第一责任人的地位。
2、认真完善和落实各种安全卫生工作制度。
（1）《安全定期检查制度》，定期检查学生的床架是否牢固，教室、宿舍电线是否完好等；（2）《学校食堂卫生管理制度》的落实保证了学生的饮食安全；（3）根据《夜间值班教师工作制度》要求，除治安员外每晚都有两名教师值班，每半小时巡视学生一次，直到第二天学生起床为止；（4）《学生宿舍卫生细则》的落实可预防学生常见病和传染病的发生；（5）《寄宿生请假制度》严格规范了学生请假办法，每次请假都汇报家长，只有班主任和家长双方都同意学生才能请假，防止了各种意外事件的发生；（6）针对农村地区晚间经常停电的特点，制定《晚间停电管理办法》，规定晚上下班老师必须带好学校统一发放的手电筒，教育学生遇上突然停电时要保持冷静，经老师带队才能离开教室，预防楼道踩踏事故的发生，同时学校在所有的楼梯、走廊安装应急照明灯，购买发电机组，保证停电后学校的各项工作都能正常进行；（7）《生活指导老师管理制度》规定学生的饭后活动时间由生活老师进行走动式管理，预防学生安全事故的发生。
对农村寄宿制学校管理的几点思考
对农村寄宿制学校管理的几点思考随着经济的发展和城乡一体化进程的加快，农村寄宿制学校在我国的教育体系中扮演着非常重要的角色。
作为农村教育的重要组成部分，寄宿制学校在教育资源分布不均衡的情况下，为农村孩子提供了良好的学习环境和教育机会。
农村寄宿制学校的管理也面临着诸多挑战和困难。
本文将就农村寄宿制学校管理的几点思考进行讨论。
1. 教育资源的不均衡农村地区的寄宿制学校通常面临着教育资源不足的问题，包括师资力量、教学设施和教学用具等。
由于农村地区相对落后，很多寄宿制学校的基础设施和教学条件都比较差，这给学校教育管理带来了不小的挑战。
如何通过各种渠道来解决农村寄宿制学校面临的教育资源不足问题，提高学校办学水平和教学质量，是当前需要着重关注的一个问题。
农村寄宿制学校的师资力量也是一个比较严重的问题。
相对于城市地区，农村地区的教师数量和教师水平普遍较低，这给学校的教育教学工作带来了不小的难度。
在实际管理中，需要通过加大对农村寄宿制学校的师资培训力度，提高师资队伍的整体素质，从而更好地满足学生的学习需求。
2. 学生管理问题在农村寄宿制学校中，特别是小学和初中阶段的学生管理问题也是一个比较重要的方面。
由于学生年龄小、自我控制能力较差，学校管理者需要花费更多的精力和心思来保障学生的安全和健康成长。
特别是在农村地区，家长对寄宿制学校的安全保障和教育质量都有着更高的期待，因此学校需要更加注重学生的管理工作，建立健全的学生管理制度和规定，以确保学生的身心健康和安全。
3. 教育理念的创新当前，教育理念的转变已经成为了整个教育领域的一个重要议题。
在农村寄宿制学校管理工作中，也需要注重教育理念的创新，探索适合农村地区特点的教育模式和管理方式。
除了传统的知识传授和思想灌输外，更需要注重培养学生的实践能力和创新意识，提高学生的综合素质和适应能力。
农村地区的学生大多面临着“留守儿童”问题，性格孤僻、交流不畅等问题也比较突出。
在寄宿制学校的教育管理中，需要注重学生的心理健康教育和性格培养，关注学生的身心健康成长，让他们在学校中得到更好的成长和发展。
浅谈农村寄宿制学校安全管理
浅谈农村寄宿制学校安全管理农村寄宿制学校是许多农村地区教育的重要组成部分，因为它们能够提供良好、便利的学习环境，让学生无需长途跋涉来回上学。
然而，随着寄宿制学校数量的不断增加，安全问题已成为全国不少农村地区不可忽视的焦点。
因此，加强农村寄宿制学校的安全管理成为非常必要的任务。
要做好农村寄宿制学校的安全管理，需要从多个方面入手。
首先是学生宿舍管理。
这里是学生们在校期间居住的地方，是他们的学习、生活环境。
因此，要切实做好管理和维护。
学校应负责对各学生宿舍进行定期检查，并及时发现和整改安全隐患。
此外，为了防止学生之间发生纠纷或打斗等不安全行为，学校也应该制定相应的规章制度，规范学生行为。
其次，是食堂饮食管理。
食堂作为学校的必要设施，也是学生们获得营养的重要来源。
因此，食堂的卫生、食品安全、食品供应等问题也是安全管理的重点内容。
学校应该配备专业的保洁人员对食堂进行日常卫生保洁工作，同时，食品的安全也非常关键，学校应该对餐饮供应商的选择加以考虑，配合保健和卫生部门对食品质量进行监管和检测。
第三，是学校设施设备管理。
学校的校舍建筑，学生公共设施和教学仪器线上娱乐网站，以及水电设备的维护，安全常识宣传，是学校安全管理的重点。
特别是在农村地区，由于经济条件的限制，学校的建筑和设备往往相对薄弱，这就更需要学校重视安全管理，加强设施设备维护。
此外，还应加强儿童安全宣传，增强学生安全意识，让他们在学习、生活中学会如何预防和自我保护。
最后，是学校安全应急管理。
在发生事故、疾病和其他突发事件时，需要学校能够迅速做出响应和处置，避免事态走向恶化。
因此，学校应该开展应急预案演练工作，在保证学生安全的前提下，做好各方面的应急响应工作。
综上所述，农村寄宿制学校的安全管理需要加强，要切实维护学生的安全和健康。
只有学校能够加强管理，从各方面入手，采取更加有力的措施，才能够确保学习环境的安全和稳定，促进学生的健康成长。
浅谈农村小学寄宿学校的管理方法
218浅谈农村小学寄宿学校的管理方法★ 王运栋随着国家、地方财政对农村学校建设的支持，特别是在硬件建设方面引入了更多的资金，农村地区的教育朝着集中办学、整合教育资源的方向发展。
基于这一大形势，为了推动学校布局更加合理，提高农村教育的质量，就必须对农村地区偏远的教学点、村初小进行整合，从而建设更多集中性的、规模较大的学校，那么寄宿学校的出现也就成为了一种必然。
在农村寄宿学校中，我们如何对寄宿学生进行有效管理呢？针对这一问题，笔者结合自己的一些教学经验以及学习心得，提出了几点自己的看法。
随着农村集中办学的发展，寄宿制学校数量越来越多。
为了求学，很多学生不得不离开家里，到更远的地方上学，在学校之中度过自己的小学时光。
在肯定寄宿制学校教育优势的同时，我们也不得不承认，寄宿学生数量的与日俱增也为学校的管理工作带来了前所未有的挑战。
一、立足现状，提高重视程度开展农村学校寄宿学生的管理工作，我们必须要立足现在，发现当前存在的问题，才能够因地制宜，提高我们的工作效果。
经过笔者对现有工作的观察和反思，发现寄宿学生大多数因为距离家比较远，所以才选择离开朝夕相处的父母，住在学校，开始自己的独立生活。
其中，小学生群体普遍自制能力和自主生活能力不足，这与他们的年龄有关，也与家庭教育的方式存在一定关系。
因为自己的家距离学校比较远，生存环境比较恶劣，当地的经济发展水平也不高，所以有部分的学生甚至无法拿出在校费用。
为了解决这一难题，为了支持学生的上学，很多家庭的父母选择了外出打工，很多学生成为了留守儿童，他们平常见不到自己的父母，多是由爷爷奶奶或者亲戚朋友进行照料。
生长与这样的家庭环境，很多学生的内心比较孤独，一些学生的心理健康也受到了影响。
学校在对这些寄宿生进行管理时，也出现了一系列的难题。
如住宿学生数量增加，为学校的宿舍管理带来了难度，如何引导他们去适应在校生活、提高生活能力是一个问题。
对于学校来说，并没有安排专职的生活教师，受助于编制也不能安排特定的教师去管理他们，这对学科教师来说工作负担比较重。
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新课程 ＮＥＷ ＣＵＲＲＩＣＵＬＵＭ 教育管理
如何做镑农村寄宿帛Ｉｊ学檀的管理互作
何元明
，
（甘肃省庆阳市镇原县孟坝寄宿制小学）
摘要：随着独生子女的逐渐增多，农村适龄儿童入学率逐渐下降，再加上农村家长外出务工的人数越来越多，导致越来越多的家
长没有太多的精力管孩子。正是以上因素，促成在农村开办寄宿制学校。所以，为了提高农村寄宿制学校的管理质量，也为了给学生营
造良好的学习生活习惯，在农村寄宿制学校的管理过程中＿定要坚持以生为本的理念，要从多角度、多方面入手，采取多样化的方法来
提高寄宿制学校的管理质量，进而确保寄宿制学校的作用得到最大化发挥。
关键词：管理；意义；安全；卫生；情绪
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０—２０２０年）》也明
确提出，“加快农村寄宿制学校建设，优先满足留守儿童住宿需
求。”可见，寄宿制学校的开办是非常有必要的，也是符合国家的要
求的。所以，作为一名农村学校管理者，我们首先要认真分析农村
寄宿制学校开办的必要性，要做好各个方面的管理工作，以期能够
打造出高质量的农村寄宿制学校。因此，本文就从以下几个方面人
手对如何做好农村寄宿制学校的管理工作进行论述，以期能够大
幅度提高农村寄宿制学校的管理质量。
一
、
农村开办寄宿制学校的意义
１．锻炼学生的自理能力
随着社会的不断发展，农村独生子女的数量也在逐渐增多，导
致大部分学生都是在家长的溺爱下成长的，以自我为中心的意识
较强，喜欢指挥他人，集体感差等等，也在农村学生身上体现得非
常明显，严重不利于学生健康的成长。然而，寄宿制学校教育最大
的特色是，培养孩子尽早独立，融入社会，融人集体的适应能力。
２．减轻家长的一些负担
在农村，很多家长双方以及年轻一些的爷爷奶奶都要去打工，
导致适龄的学生成为一种负担，家里必须留出一个人来照顾孩子。
而寄宿制学校的开办就可以增加劳动力，减轻家长的负担。所以，
在农村开办农村寄宿制学校是非常有必要的。
总之，只有从思想上认识到在农村开办寄宿制学校的重要性
才能为提高学校的管理质量打下坚实的基础，才能做好学校管理
中各个环节的工作，才能用心给学生营造一个好环境，促使学生健
康成长。
二、多角度入手提高寄宿制学校管理质量
１．做好寄宿制学校的安全管理工作
安全问题是寄宿制学校最关注的一个问题，也是家长普遍关
心的问题之一。那么，在寄宿制学校中哪些地方需要考虑安全问题
呢？首先，宿舍安全。对于小学阶段的学生来说，自控能力差，自理
能力也差，安全意识也差，这样就会存在很多安全隐患，比如：床太
高，可能会出现学生睡觉就摔下来的情况；宿舍中尽量不要有插头
等容易漏电的地方；热水壶也尽量不要存在等等，这些都是宿舍安
全问题中值得注意的地方。其次，校园安全。校园安全主要还是要
考虑一些危险的地方需要我们注意，比如，校园的路灯、楼道里的
电灯、学校严禁存有易燃易爆的物品等等。这些问题都是寄宿制学
校在安全方面需要注意的。所以，在管理的过程中，我们要特别注
意这些方面，以确保管理质量高效实现。
２．做好寄宿制学校的卫生管理工作
一
般我们所说的卫生管理问题包括：学生自身的卫生问题、食
堂卫生问题、宿舍卫生问题以及班级卫生问题等方面。尤其是食堂
卫生问题。所以，在卫生管理方面我们应该从以下几个方面人手：
首先，从思想上认识到卫生管理的重要性，尤其是加强后勤管理人
员的认识。因为在农村一直流传这样的一句话“不干不净吃了没
病”，但是，现在很多食物都染有农药，所以，如果不重视就很容易
出现“病从口入”的现象。其次，建立监督制度。对于卫生问题不是
依靠一两个人就能保障不出现问题的，所以，监督部分的设立是非
常有必要的。明确的制度、严格的检查是确保卫生问题在互相监
督、自觉保持中实现的。总之，卫生管理问题是寄宿制学校中要十
分注意的，这样才能将学校的卫生问题管理好，才能确保学生有一
个卫生的环境。
３．做好寄宿制学校的情绪管理工作
情绪是指对刚刚离开家里孩子的情绪的照顾。对于小学生来
说，进入寄宿学校可能是他们第一次离开父母，独自一个人到一个
陌生的环境，这样或多或少会让学生缺少安全感，也会导致一些学
生出现叛逆的行为。比如，有一些孩子在宿舍里大喊大叫，有些
孩子不时哭泣，还有些孩子躲在角落里等等，他们都在用不同的
方式来表达自己对这个环境的畏惧。所以，这就需要心理辅导老
师的安慰，尽快让每个学生都能融入这个环境中。比如，对于躲
在角落里的孩子来说，我们老师要主动地将其拉人人群中，要引
导学生去感受与同学生活在一起的气氛，使学生尽快地适应寄宿
学校的生活。
在农村开办寄宿制学校是国家学校布局调整的重要方面，目
的就是为了培养出独立、自主、具有责任心和集体意识的全面发展
的学生。所以，我们要从多方面入手做好管理工作，以确保打造出
一
个令学生满意、家长放心的寄宿制学校。
参考文献：
阙友才．转变教育观念提高育人意识：农村小学寄宿制学校
管理的若干思考［Ｊ］．读与写：下旬，２０１１（Ｏ１）．
・编辑薄跃华
一
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