高中音乐《音乐与电影电视》说课稿范文
《音乐与影视艺术》教案
《音乐与影视艺术》教案第一章：音乐艺术概述1.1 音乐艺术的定义与特点1.2 音乐的发展历程1.3 音乐的表现形式与体裁1.4 音乐的价值与功能第二章：音乐作品的分析与欣赏2.1 音乐作品的构成要素2.2 音乐作品的风格与流派2.3 音乐作品的欣赏方法2.4 经典音乐作品的欣赏与解析第三章：声乐艺术3.1 声乐艺术的起源与发展3.2 声乐的分类与演唱技巧3.3 声乐作品的风格与特点3.4 声乐艺术的表演与实践第四章：器乐艺术4.1 器乐艺术的起源与发展4.2 乐器的基本分类与演奏技巧4.3 器乐作品的风格与特点4.4 器乐艺术的表演与实践第五章：影视艺术概述5.1 影视艺术的定义与特点5.2 电影与电视剧的区别5.3 影视艺术的发展历程5.4 影视艺术的表现形式与体裁第六章：电影艺术6.1 电影艺术的基本元素6.2 电影剧本与剧情发展6.3 电影的表现手法与技巧6.4 电影类型与代表作品第七章：电视剧艺术7.1 电视剧的特点与分类7.2 电视剧的剧本与剧情结构7.3 电视剧的表演与导演7.4 电视剧的代表作品与分析第八章：音乐在影视作品中的作用8.1 影视音乐的功能与类型8.2 影视音乐的创作与运用8.3 影视音乐与画面的配合8.4 经典影视音乐作品的解析第九章：影视作品的欣赏与批评9.1 影视欣赏的基本原则与方法9.2 影视作品的评价标准与criteria9.3 影视批评的写作与分析9.4 代表性影视批评案例解析第十章：音乐与影视艺术的融合与创新10.1 音乐与影视艺术融合的历史与发展10.2 音乐与影视艺术融合的创作方法与实践10.3 音乐与影视艺术融合的代表作品分析10.4 音乐与影视艺术融合的未来趋势与展望第十一章：影视音乐创作与实践11.1 影视音乐的创作流程与方法11.2 影视音乐的编曲与配器11.3 影视音乐的演奏与录制11.4 影视音乐创作的案例分析第十二章：影视导演与表演艺术12.1 导演的艺术理念与创作方法12.2 表演艺术的基本技巧与表现力12.3 导演与演员的合作与沟通12.4 代表性导演与演员的艺术风格分析第十三章：影视摄影与画面艺术13.1 摄影的基本原理与技巧13.2 影视画面的构图与美感13.3 摄影风格与影视语言13.4 经典影视画面的解析与欣赏第十四章：影视后期制作与艺术14.1 影视后期制作的基本流程14.2 剪辑与节奏控制的艺术14.3 视觉效果与特效的制作14.4 影视后期制作的案例分析第十五章：音乐与影视艺术的未来展望15.1 新媒体与音乐影视艺术的发展15.2 跨媒体创作与艺术融合的趋势15.3 音乐与影视艺术教育的现状与展望15.4 音乐与影视艺术家的职业规划与发展重点和难点解析本文档共计15个章节，涵盖了音乐与影视艺术的基本概念、发展历程、表现形式、风格特点、欣赏与实践方法、影视音乐创作与实践、影视导演与表演艺术、影视摄影与画面艺术、影视后期制作与艺术以及音乐与影视艺术的未来展望等方面的知识。
湘艺版高中音乐鉴赏教案《音乐与影视艺术》
《音乐与影视艺术》教案教学目标：1.了解和感知电影和电视剧（以下称影视）音乐，产生兴趣并能主动思考音乐在影视中的作用。
2.在聆听和学唱影视歌曲的基础上，能了解影视音乐的作用，影视音乐与画面的关系，影视音乐的分类。
3.在分析和欣赏中，懂得如何欣赏影视音乐。
教学设想：本节课是一堂以欣赏为主体的音乐综合课。
旨在以电影音乐和电视剧音乐为载体，通过欣赏、讨论、演唱体验等一系列教学活动，让学生充分感受歌曲（音乐）在影视中如何表达情绪和思想内涵，到更深层次的想象与思考分析音乐在影视中的地位和作用，提高对影视音乐的鉴赏能力。
教学重点：感受和体验音乐在影视作品中的表现力教学难点：想象与思考音乐在影视中的地位与作用教学过程：一、导入—音乐游戏老师播放三段音乐，请大家听听这三段音乐有什么共同点?1.《敢问路在何方》2.《无问》3.《枉凝眉》师总结：都是影视音乐，影视作品在不同时段都有音乐相伴，或者是贯彻影片始终，那么音乐在影视作品中有什么样的作用呢？今天我们就来欣赏、了解电影与电视剧中的音乐。
二、影视的发展1.无声电影无论是哪个时期的影视音乐，人们都是通过观赏影视作品来熟悉这些音乐的。
说到影视的发展，早起的电影是没有声音的，叫无声电影。
又叫默片，表演起来就像我们所知道的哑剧一样是没有声音的。
在当时的无声电影中，演员们靠什么来向观众表达和诠释剧情呢？（丰富的表演经验和精彩的肢体语言表达剧情）2.无声电影大师卓别林《摩登时代》那个时代最有代表的表演大师——卓别林。
播放《摩登时代》片段。
卓别林在银幕上以层出不穷的滑稽表演和他独创的企鹅步给一代又一代的观众带来了无穷无尽的欢笑。
3.音乐与影视的第一次交融第一位在电影中使用音乐的人是卢米埃兄弟。
1８９５年１２月２８日在巴黎的卡普辛大道餐厅，卢米埃兄弟放映了电影史上的第一部商业片，当时卢米埃兄弟在放映的同时还邀请了钢琴家做现场的伴奏，这代表了电影与音乐第一次的交汇。
4.思考无声影视为什么会向有声影视转变呢？无声影视没有音效，没有对白，在剧情上表达也比较单一，久而久之，无法满足观众的要求。
《电影音乐》说课稿
大众音乐——《电影音乐》说课稿一、说教材：本节课内容选自花城出版社普通高中音乐必修教材第四单元第二节《电影音乐》，授课对象是高中一年级学生。
教材以音乐审美为核心，注重情感体验、自主探究、体现合作交流、创造表演、适时评价。
（一）、教学目标：1、知识与技能目标a、通过欣赏电影的音乐，从音乐要素入手，分析音乐进行的特点、及所创设的情境，感受电影作品中的音乐有哪些功能及作用。
b、通过电影音乐的学习，能根据情节为影片配乐，并结合生活进行表演并在其中形成评价体系，解决教学的重点与难点。
2、情感目标：激发学生对电影音乐的进一步认识并激发其参与的积极性。
（二）、重点难点：用自己的理解去感受电影音乐并进行创作与表演。
二、说教学对象：结合高一学生好奇、喜欢探究新鲜事物的年龄特点，选择学生日常生活中所喜欢和熟悉的电影进行电影音乐相关知识的探究与学习。
三、说教法与学法：采用探究式、问题式、讨论式、互动式；以聆听、互动和对比的课堂活动为主进行教学环节的设计。
四、说学法：讨论、合作探究法。
五、说教过程：兴趣引入—交流与探讨—赏析与对比—实战演习—拓展与创编—总结引导课前准备：（课前探究问题的提出）以小组为单位在课前收集自己喜欢的影视音乐，并说出其理由设计意图：本环节设计重点通过小组的课前探究活动培养学生自主学习合作及课外收集资料的能力，同时也是为了解决本节课课堂内容多，时间不够的问题。
1、交流与探讨课前准备的资料进行交流设计意图：激发兴趣导入本课，音乐与场面的关系。
2、赏析与对比设计意图：直观地感受对比体验探究音乐形象与画面的关系，了解音乐在电影中的特点与作用。
3、实战演习提出尝试内容，准备三段不同情绪的音乐片段，请学生为电影《红河谷》中“格桑和雪儿与英国侵略者同归于尽”片段选配音乐。
设计意图：本环节设计主要培养学生体验、感受并参与音乐活动。
4、拓展与创编a、以小组为单位合作，即兴表演一段情景剧并为其选配合适的背景音乐。
b、师生互评设计意图：引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创编活动，深入地感知、体验、理解音乐在影片中的作用，重视发展学生的创造性思维的探究过程。
《第二十课 音乐与电影电视(一)》教学设计教学反思-2024-2025学年高中音乐人教版
《音乐与电影电视（一）》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解音乐在电影电视中的重要作用，理解音乐如何增强电影电视的视觉效果和情感表达。
2. 学习识别不同类型的电影电视音乐，包括背景音乐、主题曲和配乐等。
3. 培养学生对电影电视音乐的欣赏能力，激发对音乐与电影电视的探索兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：分析不同电影电视音乐的特点，讨论音乐如何与视觉效果相辅相成。
2. 教学难点：让学生学会从多个角度欣赏电影电视音乐，包括音乐类型、节奏、旋律等。
三、教学准备：1. 准备一些电影电视片段，包含不同类型的音乐。
2. 准备一些背景音乐、主题曲和配乐供学生试听。
3. 制作教学PPT，包含教学图片和相关音乐介绍。
4. 安排一个互动、有趣且富有启发性的教学环境。
四、教学过程：（一）导入1. 介绍音乐和电影的干系，引导学生进入音乐在电影中的角色。
2. 引入本次课程的主题——音乐与电影电视（一）。
（二）新课讲授1. 介绍音乐在电影电视中的作用，如背景音乐、情感表达、情节推进等。
2. 播放经典电影片段，引导学生感受音乐在其中的作用。
3. 传授学生如何运用音乐增强电影电视的表现力，如选择合适的音乐类型、音量、节奏等。
4. 让学生分享自己的音乐电影电视作品，进行讨论和评判。
（三）实践活动1. 组织学生分组，每组选择一部电影进行音乐分析。
2. 要求学生利用所学知识为所选电影创作合适的背景音乐。
3. 分享各组的作品，并进行讨论和评判。
（四）总结与延伸1. 总结本次课程的主要内容，强调音乐在电影电视中的重要性。
2. 鼓励学生利用所学知识进行更多的实践活动，如创作自己的音乐电影短片等。
3. 延伸到其他类型的媒体，如电视、游戏等，探讨音乐在这些领域的应用。
（五）作业安置1. 要求学生阅读相关书籍或网络资源，了解更多音乐在电影电视中的应用案例。
2. 鼓励学生尝试创作自己的音乐短片，并在班级内分享。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 理解音乐在电影电视中的角色和作用，掌握音乐与电影电视的互动干系。
高中音乐音乐与影视上课教案
高中音乐《音乐与影视》教案课题：音乐与影视课时：一课时年级：高一年级课型：音乐鉴赏教学目标：1、能认真欣赏本课的影视音乐，了解影视的发展过程，对影视音乐产生浓厚的兴趣。
2、能区分主题歌、插曲、主题音乐及场景音乐，并能简述音画“对位”及“同步”表现手法的涵义。
3、在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面，选择合适的音乐进行配乐。
教学重点、难点：1、影视音乐在影视中的作用及表现形式。
2、理解影视音乐分类的特点和要求。
教具：多媒体课件、电子琴、音乐编曲软件。
教学过程：一、导入以电影片段《奇幻森林》导入新课。
二、新课。
1、什么是影视音乐？影视音乐是指为电影和电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分。
影视音乐发展的简要历程：A、默片（无声）时期。
B、起飞时期C、专业化时期。
2、影视音乐的表现形式：影视歌曲和影视乐曲。
A、影视歌曲a、主题歌——电影《神话》主题歌《美丽的神话》剧情简介：略b、插曲——电影《少林寺》插曲《牧羊曲》。
c、片尾曲：《西游记》的《敢问路在何方》A、影视乐曲a、主题音乐——《辛德勒的名单》主题曲剧情简介：略3、音乐对影视的作用：1、渲染气氛2、抒发人物的内心情感3、深化影片的主题思想4、音乐与画面是什么样的关系？A、音画对位电影中有一个辛德勒和犹太女秘书骑着马在山坡上看见党卫军屠杀犹太人的场景：大批犹太人被赶到街上，枪声响起，无辜的犹太人倒在街上，一个穿红色大衣的小女孩在充满血腥的街头上走着。
这时出现了一段与场景完全不同的音乐。
这是一首旋律纯净、节奏简单的童声合唱。
欣赏电影片段，思考问题：a、请同学们谈谈影片这残酷的一幕为什么要这样配乐？（童声合唱一下把人们的注意力集中到小女孩的身上，使这个可爱的女孩与整个血腥的画面形成了鲜明的对照。
在这个强烈的对照下，画面中残酷镜头一个接一个：被押解的犹太人；一大堆男人被摞成串，一颗子弹就打倒五六个人，好像连枪杀犹太人都嫌浪费子弹似的；小女孩作为画面的中心，孤零零地在其中穿梭，牵引着辛德勒和众人的视线。
高中音乐教案 音乐与影视
高中音乐教案课题：音乐与影视课时：一课时年级：高一年级课型：音乐鉴赏教学目标：1、能认真欣赏本课的影视音乐，了解影视的发展过程，对影视音乐产生浓厚的兴趣。
2、能区分主题歌、插曲、主题音乐及场景音乐，并能简述音画“对位”及“同步”表现手法的涵义。
3、在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面，选择合适的音乐进行配乐。
4、了解部分经典影视配乐作品及配乐大师。
相关资料影视音乐发展的简要历程1、默片（无声）时期第一位在电影中使用音乐的人是卢米埃兄弟。
1895年12月28日在巴黎的卡普辛大道餐厅，卢米埃兄弟放映了电影史上的第一部商业片，当时卢米埃兄弟在放映的同时还邀请了钢琴家做现场的伴奏，所演奏曲目均是通俗的小品音乐，因此这代表了电影与音乐第一次的交会。
（观看电影《雨中曲》中当时观众欣赏无声电影时的场景，因为没有人物对白，剧情完全靠字幕的形式传达给观众。
）喜剧大师卓别林是当时最具代表性的电影明星。
2、起飞时期对于电影史来说，1927年是非常关键的一年，因为影像与声音结合的技术终于成熟，使得有声电影正式崛起，观众终于能在看电影时听到演员们的声音了。
由于故事情节已经能由说话声与对白交代清楚，从今而后它就是情绪系统的重要领导者。
从有声电影问世到上世纪三十年代中期，基本上电影音乐家的作曲方式是以纯音乐的形态来构思，因此，电影音乐脱离不了古典音乐的气息。
3、专业化时期上世纪三十年代之后，随着电影的发展以及一些音乐家对电影音乐发生兴趣之后，开始为电影写作专门的乐曲，电影音乐才有了明显的特性与进步。
这个时期的电影音乐家以史坦纳为代表，史坦纳可以说是电影音乐家的鼻祖。
史坦纳首创米老鼠式的编曲方式，为早期的电影谱下不少成功的作品，如《乱世佳人》、《北非谍影》等；此外，恐怖大师希区柯克与柏纳赫曼的《惊魂记》（1960年），全片以小提琴的弦乐音响制造出凄栗惊骇的场面，也成为电影音乐的典范。
电影音乐的主要特征1、视听统一的综合性——电影基本上是一种视觉艺术，但听觉要素也是不可缺少的重要辅助部分。
高中音乐-音乐与电影电视
高中音乐－音乐与电影电视
辽宁省大连市开发区第十高级中学杜爽教学理念:本课旨在通过引起兴趣——体验——探讨——创作等教学方法与手段,最大限度地调动学生的探索欲望和参与意识,体现新课标在实践中感受音乐体验音乐创作音乐,在做中学在学中做的思想。
通过教学,在潜移默化中培养学生美好的情操和良好的合作意识,使学生不仅得到知识,更得到学习能力,从而为他们的终身学习和长远发展奠定学习的基础。
教学目标:使学生了解电影音乐的特点功能。
能根据情节为影片配乐,并有参与的愿望。
在无形中接受情感道德教育。
教学重难点:根据了解的影视音乐的特点功能为影片简单配乐。
教具:多媒体课件教科书。
教学过程:一组织教学频道:播放电影《平原游击队》中鬼子进村片段。
花城版高中音乐鉴赏影视音乐说课稿
花城版高中音乐鉴赏影视音乐说课稿《大众音乐》之“影视音乐”说课稿各位评委老师，大家好！我是来自周村区实验中学的丰彦，我要说课的课题是，花城音乐出版社出版的普通高中课程实验教科书音乐鉴赏课本第四单元第二节第三部分“影视音乐”。
下面我就从教材分析、教学目标、教学重点和难点、教法、学法、教学过程六个方面把我的说课思路展示给各位评委老师，敬请指导。
一、【教材分析】《音乐与社会》这一单元由“音乐的传播与交融”和“大众音乐”两部分组成。
本单元是课本的最后一个单元，是高中生最终提高审美能力的归宿点，因此本单元的学习必须让学生认识到音乐既可以反映社会功能又能给予社会深刻的影响。
影视音乐这一课的内容非常丰富，要想在这一节课上让学生鉴赏完所有的内容几乎是不可能的。
由于我们学校高二有6个班是电脑班，有网络平台，师生可以在线交流，学生也可以上网查阅资料。
所以我从影视音乐的体裁入手，每种体裁准备两首影视音乐作品，在前一节课的最后给学生布置任务，让学生分成四组，每一组从一种体裁中选择他们最喜欢的一首影视音乐作品，在课下查阅一下资料，选派一名代表介绍给大家，我来做简单的补充。
我选择的八首音乐分别是片头音乐：《詹姆斯邦德序曲》和《动物世界》的片头曲《just bule》；场景音乐：《泰坦尼克号》中的《弦乐四重奏》和《功夫》片段；插曲《再见，警察》和《牧羊曲》；主题音乐《辛德勒的名单》和《重整河山待后生》二、【教学目标】根据新课标的要求和对教材的理解，我确立了以下教学目标：1、情感目标：使学生通过本堂课的学习，了解音乐在电影中的作用，激发学生对电影音乐的进一步关注。
2、能力目标：培养同学们的自学能力和配乐能力，使学生能够向大家介绍自己喜欢的影视音乐，并能为影视片段或专题片配上合适的音乐。
3、知识目标：认识影视音乐的种类、作用，了解约翰.巴瑞和约翰.威廉姆斯以及什么是音画对位。
三、【教学重点和难点】教学重点：通过鉴赏，使学生初步体验到音乐在电影中的作用。
高中音乐与影视教案模板
高中音乐与影视教案模板影视音乐教案——中江县继光实验学校刘伟授课教师：刘伟年级：七年级六班时间：2022年4月课型：欣赏课教材：义务教育课程标准教科书《音乐》（14）七年级（人民音乐出版社）课题：第二单元影视金曲第二课时《影视音乐》教学目标：1、能在感受、体验影视音乐中，加深对音乐与其他姊妹艺术的认识。
通过本课的学习，能够热爱影视音乐。
2、通过本课的学习感受影视音乐的魅力。
教学重难点：重点：通过感受、体验影视音乐，对影视音乐产生浓厚的兴趣。
难点：掌握影视音乐的作用。
教法与学法：教学方式：借组多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流、小组互助等教学策略。
学法指导：自主欣赏、主动探究、合作创造。
学情分析：七年级的学生普遍对影视艺术都比较感兴趣，而且也观看过较多的影视片，也能够记得一些影视作品的主题曲或主题音乐。
但是对影视音乐的概念、结构及功能还不了解。
通过本课的学习，学生将知道影视音乐的概念、结构及功能，从而对影视及影视音乐产生更浓厚的兴趣。
教具：多媒体平台、课件、录音、钢琴及一些小乐器教材分析：本课教材主要通过欣赏几个影视作品而让学生学习影视音乐的功能，为了本课学习的效果，因此本课选用教材给定的其中两个作品：《天空之城》主题音乐及《卧虎藏龙》场景穿越竹林。
另外选择了最近比较受大众欢迎的几个影视作品中的片段，因为好多学生都在课余欣赏过这些影片，从而使本课更容易学习和掌握。
教学设计：一：组织教学：学生听着音乐走进教室，然后师生问好。
二：情景导入：设计意图（精彩的电影片段一下子吸引了学生的全部注意力，并激发了学生的学习兴趣）1、直接欣赏电影《一代宗师》中去掉声音的片段然后提问？刚才所看到的影片有什么特点？效果怎样？（同学们：今天的音乐课首先请同学们欣赏一段电影，请仔细观看。
刚才看到的影片有什么特点？效果怎么样？那接下来咱们欣赏一下配上音乐的片段，看又是什么效果？）2、对比欣赏电影《一代宗师》有声音片段从而得出结论：音乐在影视作品中的作用很大。
高中音乐《音乐与影视(2)》优质教案、教学设计
教学目标
1.情感态度价值观
通过影视音乐的学习，学生能感受到影视音乐的魅力，对影视音乐产生学习甚至研究、创作影视音乐的兴趣。
2.知识与技能
（1））通过本节课的学习，让学生了解影视音乐的多种表现形式，感受音乐在影视中的作用。
（2）通过欣赏本节课的音乐，培养学生对音乐的理解能力、创作力，及对音乐主动体验与感受老师在课堂上所提供的体验。
2、分析歌曲在影片中起到的作用。
让学生通过思考能从已有知识过渡到新知识学习的过程
（2） 插曲
1、小组内交流
培养学生分析、
，
、
种形式所起到的作用。
五、回顾练习 巩固记忆
学以致用
六、小结
亲爱的同学们，音乐的目的和魅力就是在于使我们的生活更加丰富多彩， 希望本节课能
带给同学们一些关于影视音乐的小小的启示，今后在你们当中能涌现出真正的影视音乐的领军人，带领我们中国更多的民族影视音乐走向世界！
。
欣赏与体验
（1） 主题歌
明确主题歌的概念，后聆听音乐，判断歌曲的名字是什么？体会歌曲的音
乐情绪。
完整欣赏《红楼梦》主题歌《枉凝眉》，分析乐曲的情绪情感。
【点拨】不管你是否看过《红楼梦》这部电视剧，但听了主题歌后我们基本能明确影片的基本的格调。这就是
主题歌起到的一个作用：突出主题。
1、独立思考，回答、思考、聆听
（3）通过感受音乐，引导学生感受音乐和视觉影像相结合所产生的美感和魅力，进一步培养和激发学生的理解能力。
3、过程与方法
启发、引导学生边听边思考；同时在讲课的过程中又充分利用现代化的多媒体手段及生动、形象的教学语言来调动学生的学习积极性和主动性，设计学生自主学习部分及个性展示的部分，逐渐转变“填”的方法，慢慢地让学生成为课堂的主导，从而达到目标教学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
DOC可编辑修改--------为你整理各种最新最全办公范文--------双击可以删除
爱心---用心---恒心
高中音乐《音乐与电影电视》说课稿范文
一、说教材
各位评委老师大家好，我说课的题目是《音乐与电影电
视》，本课位于高中音乐欣赏(全一册)第三单元《音乐与姊
妹艺术结合》中的第二十课，这节课在整个教材和单元的地
位非常重要，同时也非常新颖和适合学生。具体体现在：
1、音乐作为人类文化的重要形态和载体从来都是与其
他文化相互作用相互联系的。而音乐与电影电视的联系较之
其它学科要更加紧密，因为他们有着相同的艺术特征即(艺
术的形象性和情感性)。
2、动人的电影画面和优美的音乐相结合，增强了学生
的学习兴趣，在教材中也是非常新颖的。
3、音乐知识与电影电视知识相结合是符合高中学生的
文化修养和知识结构建立在多学科基础上这一特点的。
二、教学目标
【设计意图】通过生活中的实例引入，既能提高学生的
学习兴趣，激发学生探索知识的热情，也能使学生认识到数
学于生活。
(4)根据一元二次方程的根，结合图像(或口诀)，写出
不等式的解集。概括为：一化正→二算Δ→三求根→四写解
集
DOC可编辑修改--------为你整理各种最新最全办公范文--------双击可以删除
爱心---用心---恒心
根据教材提供给教学的大体内容和主要活动方式，结合
自身条件和学生情况我制定了以下三点教学目标。
1、知识目标：了解电影音乐及其作用。
总结分析：培养学生在丰富多彩的课堂活动后，学会自
己总结所得到东西，使其自己悟出其中的道理，并总结学习
方法。是与新课标所提到的学生自我评价体系相结合的过
程。着重评价学生的综合语言运用能力，以及在学习过程中
表现出的情感，态度和价值观。作为教师应该帮助学生设立
自我评价的平台，尽力将评价体系具体和量化。(话题：国
际奥运委员会要来我校参观，会询问你一些关于我国的全民
健身和申办奥运的情况。)
2、能力目标：培养学生创新精神和审美能力，调动学
生的求知欲。
3、德育目标：珍惜生命呼唤真爱和高尚的道德情操。
三、学法和教法
在学法和教法上我根据高中学生对音乐知识了解的层
次不一，两极分化，但学生的思维活跃有音乐欣赏经验的特
点，从两个方面来指导学生。
1、以情为主，教师创设一种融视，听，感，触为一体
的环境氛围，以激发感染学生。
2、设计欣赏和创编活动以学生为主，让学生在实践中
获得深刻体验，培养他们的综合能力和合作意识。
DOC可编辑修改--------为你整理各种最新最全办公范文--------双击可以删除
爱心---用心---恒心
四、教学过程
这是本节课的重点和难点，学生通过教师示范，在教师
的讲解启发下，进行自我学习和合作学习，并在学生喜欢的
游戏中进行自我消化，达到教学目标。
高一学生已掌握了新闻的基本知识，具备了独立阅读新
闻作品的能力，但是理性认识不足。同时学生的基础层次不
同，阅读时，抓表层易，知本质难;知思路易，理思路难;知
局部易，观全文难;习得知识易，迁移能力难。
1、创设情境
在教室墙壁张贴《泰》电影海报，营造影院气氛，教师
弹奏其主题音乐《我心永恒》，学生回答出处引出课题《音
乐与电影电视》。我的设计意图是：改变教室环境，使学生
有身临其境的感觉，能很快进入角色，从多维度全方位地感
受电影中的场景和氛围，《泰》电影音乐学生大部分都比较
熟悉，能保证教师顺利引出课题。
2、从学生感兴趣的音乐入手，请他们谈谈自己喜欢的
电影音乐，想想音乐一般都出现在电影的什么位置。以此激
发学习兴趣，使他们感到音乐亲切易懂，并很自然的总结出
电影音乐的形式，如主题歌插曲片头音乐片尾音乐情景音乐
等。
各位领导、老师们，本节课我根据高二年级学生的心理
特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，
DOC可编辑修改--------为你整理各种最新最全办公范文--------双击可以删除
爱心---用心---恒心
以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生
的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主
动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、
愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教
学效果。
3、欣赏《泰》电影中的两段音乐。第一段是《我心永
恒》主题音乐在捷克和露丝两人初见相爱分离时的变化。在
这个环节我提示学生注意节奏旋律快慢配器等音乐语言的
变化，帮助学生理解音乐对贯穿主题推动故事情节发展，揭
示人物内心世界等方面起到的作用。第二段是沉船时乐手在
夹板上演奏的音乐。第一遍无声欣赏电影画面，第二遍加入
声音，通过对比让学生深刻体会有音乐与无音乐的差别，进
而总结出什么是电影音乐及其作用。
4、创编活动
请学生设想如果捷克没死他同露丝的未来会怎样?并为
想象的情节配乐。在这里我组织学生分组讨论并派代表表演
或演唱演奏，这样既发挥了学生的集体智慧又能培养个人多
方面的才能，同时让学生进入电影情景进行想象创造，有利
与集中学生的注意力，激发他们的创新意识，引发学习探索
兴趣，加强对电影音乐的理解和感悟。
5、小结
教师采访学生说出对这节课的心得体会。目的是充分体
DOC可编辑修改--------为你整理各种最新最全办公范文--------双击可以删除
爱心---用心---恒心
现以学生为主，教师为辅的教学理念。最后如果有时间，请
结合历史谈谈对1912年《泰》号沉船事件的看法。
本节主要分析了亚洲各地区经济发展的原因、特点及其
不足之处，其经验教训对今天改革开放的中国有很强的借鉴
作用。