教师量化考核细则讨论稿
学校教师量化考核细则
学校教师量化考核细则随着社会的发展，教育事业也面临着日新月异的变革与发展。
作为教育事业的核心力量，学校教师的素质和能力也成为学校发展的重要因素之一、为了衡量和评估教师的教学水平和工作效能，许多学校开始引入量化考核制度。
下面将详细介绍学校教师量化考核细则。
一、考核指标的确定学校教师量化考核的指标应包括教学能力、教学效果、教学质量、教学态度等多个方面。
考核指标的确定应遵循科学性、公正性、可操作性和可测量性的原则。
可以采取专家评审、问卷调查、教学观察等方式进行指标的确定，确保考核的科学性和客观性。
二、考核内容和权重分配学校教师量化考核的内容应该全面反映教师的教学工作和教育教学质量。
可以包括教学设计与备课准备、教学实施与效果、学生考试成绩、学生评价、同行评价、学科竞赛成绩等方面。
针对不同年级、学科和教师类型，可以适当调整考核内容和权重分配，使其更具针对性和操作性。
三、考核评分标准学校教师量化考核的评分标准应明确、清晰，并具备可操作性。
评分标准可以有定量指标和定性指标，定量指标主要是通过数据统计和分析，评估教师的业绩和贡献；定性指标则是通过对教学案例、教学设计、课堂观察等进行评估，评估教师的教学水平和师德师风。
评分标准应公示，并应向教师进行详细说明，以便教师了解自己的评分情况。
四、考核结果的应用学校教师量化考核结果可以用于评选优秀教师、晋升岗位、奖惩激励等方面。
对于考核优秀的教师可以给予适当的奖励和荣誉，例如表彰、奖金、晋升职称等；对于考核不合格的教师可以进行培训和辅导，促进其教学能力的提升。
同时，学校还可以通过考核结果调整教师的工作任务和教研方向，以更好地发挥教师的专业特长和优势。
五、考核的周期和频次六、考核过程的公正性和透明性学校教师量化考核的过程应当公正、透明，确保教师的权益得到保护。
考核过程中应做到充分听取教师的意见和建议，避免人为主观因素对考核结果的影响。
同时，学校还可以采取多种方式和多个评委进行考核，增加客观性和准确性。
教师量化考核细则
教师量化考核细则教师量化考核是指通过一系列的指标和标准对教师的教学、科研、教育管理等方面的工作进行评估和评价的过程。
它旨在公正、客观地评估教师的综合素质和职业水平，并对教师的工作进行激励和约束，以提高教师队伍的整体质量。
下面是我对教师量化考核细则的一些建议。
首先，教师量化考核的指标和标准应该具有科学性和可操作性。
指标应该能够准确反映教师的教学水平、科研成果、教育管理能力等各方面的绩效。
标准应该明确具体，便于量化和评价，同时也要考虑到教师的实际情况和工作环境。
其次，教师的教学质量应该作为考核的重要指标。
教师的教学质量直接关系到学生的学习效果和发展，因此，评价教师的教学质量是非常重要的。
可以通过学生评价、专家评审、学校内审等方式来评估教师的教学质量，并将其量化为具体的指标和标准。
同时，教师的教育教学能力培训和专业发展也应该纳入考核范畴。
第三，教师的科研成果和教育管理能力也是考核的重要内容。
教师在科研方面的成果可以通过发表论文、参与科研项目、获得科研奖励等方式来评价。
而教育管理能力可以通过学校管理工作的表现、领导能力和团队合作能力等方面来评估。
第四，教师的社会责任感和道德品质也应该纳入考核的范畴。
教师在教育教学工作中应该具备良好的道德品质和社会责任感，能够积极引导学生正确的价值观和行为准则。
可以通过评估教师在学生思想教育、德育工作等方面的表现来体现。
第五，教师量化考核应该注重内外部评价的结合。
既要充分发挥学校内部的评价和监督作用，也要借鉴外部专家的意见，以确保考核结果的客观性和公正性。
可以邀请外部专家参与评审，或者组织教师交流和互评等方式来实现内外部评价的结合。
最后，教师量化考核的结果应该有针对性地给予激励和奖励，并加强对考核结果的反馈和跟踪。
可以向优秀的教师提供奖励和晋升机会，同时对不合格的教师进行批评和培训。
应该建立完善的教师量化考核结果反馈机制，及时解答教师的疑问和困惑，促进教师的进一步成长和提高。
教师量化考评细则(修订、征求意见稿)
朱老庄乡联合校小学教师量化考评细则(修订、征求意见稿)为全百贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，最大限度地调动广大教师的工作积权性，使我乡小学教育教学质量有较大提高，特制定本细则。
一、职业道德(100分〕（一)政治思想(25分)1、遵守国家法律及社会公德（5分)。
有违法行为该项不得分，违反社会公德酌情扣分。
2、崇尚科学、不宣传迷信，不参与睹博，不相信、不传播邪教(5分)。
有以上行为之一该项不得分。
3.不违规上访(10分)。
有此行为该项不得分。
4、教师之问，相互尊重，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信(5分)。
有欠缺酌情扣分。
〔二)敬业精神(20分)1.认真备课，准时上课，按时下课，认真批改作业，不传播有害学习身心健康的思想（10分)。
不能够完全做到酌情扣分。
2.树立良好学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，掌握必要的现代化教育技术手段〔10分)。
视情况酌情扣分。
(三)全面育人(20分)1、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生(5分)。
可让学生进行评议。
2、对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦和歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展((5分)。
有讽刺、挖苦或体罚和变相体罚学生行为的该项不得分。
3、积极宣传科学的教一育思想和方法，不训斥和指责违纪学生的家长((5分)。
反应强烈或造成一定影响的酌情扣分。
4、对违纪学生敢于、善于管理((5分)。
视情况酌情扣分。
(四)为人师表(35分)1、按时上班，不迟到、早退((5分)。
有迟到、早退者酌情扣分。
2、树立教师的良好形象，言谈举止文明礼貌，衣着整洁得体，上班期间不饮酒(5分)。
饮酒扣5分、其他视情况酌情扣分。
3、不从事第二职业，不给学生推销各种资料或商品(10分)。
有所列行为之一者该项不得分。
4、不做有偿家教，不利用节假日和休息日办班，不在其他学校或补课班兼职(10分)。
有所列行为之一者该项不得分。
泰州市特殊教育学校教师业务考核标准(讨论稿)
泰州市特殊教育学校教师业务考核细则（讨论稿）为了进一步健全和完善教师管理制度，逐步建立起客观、公正、科学的评价考核机制，调动广大教师教书育人的积极性、能动性和创造性，引领教师、学校健康成长，打造一支师德正、学风浓、专业精的都是队伍。
现结合我校实际情况，特制定本考核细则，一、师德师风（20分）1.师表形象（5分）： 政治方向明确，教育思想端正。
爱岗敬业，以身作则，为人师表，爱生乐教，家庭和睦，言行符合师德规范，热爱和维护集体荣誉；团结同行，尊重他人，有协作精神，奉献精神，遵纪守法。
教师、学生、家长、社会评价合格。
有如下情况者扣分：⑴言行违背规范，打架、骂人，每次扣2分。
⑵自由主义严重，个人言行影响工作秩序、他人工作、造成同志间矛盾，影响团结，有失形象，扣3分。
散布消极言论，讽刺打击先进，扣5分。
⑶做好清洁卫生工作，节约学校资源。
违反以上情况者，每人次扣2分。
⑷因工作不当，引发家长信访，产生较大负面影响，每人次扣2分。
⑸学期内受党政纪律处分和治安处罚者扣5分。
⑹上班期间参加赌博或不符师德规范的行为，每人次扣2分。
⑺爱护公物，故意损坏或丢失公物，除经济赔偿外，扣1分。
⑻教师穿着仪表、举止、语言不文明者发现一次扣1分。
⑼经商办企业、影响教育工作扣2—5分。
⑽把学生赶出课堂，每人次扣2分。
⑾体罚或变相体罚，师德考评不合格。
尊重国旗、国歌⑴旷一次扣1分。
⑵态度不严肃不规范，每人次扣0.5分。
2.服务意识（5分） 服从组织分配，忠于职守，顾全大局，有责任心，工作积极主动，完成任务质量高，积极参加义务活动，乐于接受临时性工作，以主人翁精神融入学校各项工作。
有如下情况扣分：⑴强调个人原因，工作被动，推诿，应付差事，每次扣１分；⑵工作中强调个人利益，不顾全大局的，每次扣１分；⑶不参加学校中心活动的每次扣１分。
３.劳动纪律（10分） 能严格遵守学校各项工作纪律，认真履行岗位职责，按时到岗，不迟到早退，不无故旷工，无责任事故，在工作时间内部做与教育教学无关的事情。
老城镇教师质量考核办法讨论稿
老城镇教育质量考核办法讨论稿为充分调动全镇教职工的教学积极性，切实提高教学质量，根据上级有关精神，结合我镇实际情况，特制订本办法。
一、对本镇组织考试的考核1、全镇每学期统一组织二次考试，包括期中考试、期末考试。
两次月末检测全镇统一试题、时间，由学校自行组织检测，上报考试成绩。
2、参与评比奖励的学科为语文、数学、英语、科学、品社、音乐、美术等七科。
3、考核范围：3—5年级，1、2年级不参与奖惩。
3、具体考核办法（1）、奖罚的对象分别为正数第一、二、三名和倒数第一名。
（2）、3—5年级期中考试中取得全镇第一名的教师奖励150元，第二名的奖励100元，第三名50元，列全镇倒数第一名且与全镇平均分相差5%的教师罚50元。
期末考试中取得全镇第一名的教师奖励200元，第二名的奖励150元，第三名100元，列全镇倒数第一名且与全镇平均分相差5%的教师罚100元。
（3）、老年教师（男55岁以上、女50岁以上）取得第一名，将提高奖金额度，奖金数将提高20%。
（4）、对获奖教师除进行物质奖励外，还将进行精神鼓励，学区将设立光荣榜，对每次获奖的教师进行张榜表扬。
（5）、鉴于各班级班额不同，人数相差较多，人数多的班级给与一定的加分。
具体算法为：计算出全镇同年级各班平均人数，以此为基数，每比平均人数多一人，在班级平均分数上加0.05分，即加分数=0.05x（班级人数-全镇同年级各班平均人数）。
（6）、对于考试全镇倒数第一名的，要认真深刻的做好分析，学校要制定帮扶计划，促进其提高教学成绩。
（7）、每学期两次质量检测中有两次列全镇倒一名的，不能评优选模，各种优质课不予上推，评聘职称适当减分。
二、六年级绩效考核（一）平时考核期中考试、期末考试由学校自行组织，上报教研室成绩。
考核奖励以全县六年级毕业检测为准，学科列年级第一奖励1000元，第二名700元，第三名400元，年级倒数第一名且与平均分相差5%的教师罚200元。
小学科奖励按学科所占分数比例计算。
教职工量化考核细则(三篇)
教职工量化考核细则第一章总则第一条为贯彻落实教育部门对教职工绩效评价的要求，进一步提高教职工的工作热情和专业水平，制定本细则。
第二条本细则适用于学校的所有教职工，包括教师和行政人员等。
第三条学校将按照绩效考核的原则，根据教职工的工作完成情况和职业素养等因素，进行量化考核，以确定奖励和考核。
第四条学校将设立专门的考核小组，负责制定具体的考核指标和评分细则，并监督考核过程的公正性和透明度。
第五条教职工量化考核的结果将作为其职业发展和晋升的重要依据，并与薪酬福利挂钩。
第二章考核指标第六条教职工量化考核的指标主要包括以下方面：（一）教育教学工作：包括教师每学期的教学任务完成情况、课堂教学质量、学生评价等。
（二）科研工作：包括科研项目的申报和完成情况、科研成果的产出和转化等。
（三）教师团队建设：包括教师的教学研究和培训情况、学科建设和教研活动等。
（四）社会服务工作：包括教师的学术成果和荣誉、学科竞赛成绩、社会影响力等。
第七条学校将根据实际情况，细化指标具体内容和考核比例，并根据不同岗位的职责设定不同的考核指标。
第八条考核指标将根据实际情况和学校的发展需求进行调整和优化，以适应教职工的职业发展和学校的发展要求。
第三章考核流程第九条教职工量化考核的流程主要包括绩效目标设定、工作量统计、评分打分、绩效考评和结果总结等环节。
第十条学校将根据每个学期的工作任务和计划，确定教职工的绩效目标，并向其明确具体的工作要求和考核指标。
第十一条教职工在工作过程中，需要按照绩效目标进行工作量统计，记录各项工作的完成情况和相关数据。
第十二条考核小组将根据教职工的工作量统计和绩效目标的完成情况，进行评分打分，形成教职工的绩效考评报告。
第十三条绩效考评报告将由考核小组和学校的相关部门进行复核，确保评分结果的准确性和公正性。
第十四条学校将根据绩效考评报告，对教职工的绩效进行总结和分析，并根据不同绩效等级进行奖励和考核。
第四章奖励和考核第十五条学校将根据教职工的绩效等级，实行奖励和考核的机制。
教学常规量化考核细则教师教学常规量化管理考核细则
教学常规量化考核细则教师教学常规量化管理考核
细则
以下是一个教师教学常规量化考核的细则，供参考：
1. 教师教学态度考核
- 准时上课，并保持良好的教学纪律。
- 尊重学生，与学生建立良好的师生关系。
- 积极主动地参与学校或学院组织的教研活动。
- 对学生的提问和回答问题有耐心和敬业精神。
2. 教师教学能力考核
- 根据教学内容和学生特点设计合理的教学计划和课程。
- 采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，并提高教学效果。
- 在教学过程中注重培养学生的创新思维和实践能力。
- 对学生的学习情况进行及时、全面的评估，并根据评估结果进行适当的调整。
3. 教师教学质量考核
- 教师课堂教学内容准确、丰富、深入浅出，能够引导学生对所学知识进行拓展和应用。
- 在教学中注重培养学生的综合素质和能力，如思维能力、合作能力、表达能力等。
- 教师对学生学习结果的评价准确、公正，并及时给予学生反馈和指导。
4. 教师教学效果考核
- 学生在教师的指导下能够掌握并提高所学知识和能力。
- 学生在教师的激励下能够积极参与课堂活动和学习讨论。
- 学生的学习成绩和学业发展符合教育部门的要求和学校的标准。
5. 教师教学创新考核
- 教师能够积极参与教学研究和教育改革，不断提升自身的教学能力。
- 教师能够创新教学内容和教学方法，适应学生的需求和社会的发展。
以上是一个教师教学常规量化考核的细则，学校可以根据自己的实际情况进行适当的调整和完善。
教师奖励性绩效工资考核实施细则(讨论稿)
良心堡七星湖完小教师奖励性绩效工资考核实施细则（讨论稿）一、师德师风（10分）1、有体罚学生，家长到学校反映的1次扣1至3分。
2、坚持工作政治学习，全期笔记不少于5000字，缺1000字扣0.2分。
3、有违教师职业道德标准的、有损教师形象的，视其情节扣2至四分。
二、考勤（10分）。
病假1节课扣0.5分、事假1节课扣1分、旷工1节课扣2分，迟到、早退、提前下课1次扣0.5分，两天内公差要将课补上，否则视为事假。
本项得分扣完为止，不计负分。
婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。
考核依据为学校考勤通报。
三、工作量（15分）。
（一）学校各岗位工作量计算计算公式为：教职工周人均工作量＝学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数教职工工作量得分＝教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×30分学校各个岗位周工作量分配如下：（教学课时为各年级教学每班每周总课时，按语数1.5，英语1.3，品德、科学1.2，其它科1.1，幼儿班按1的标准计算,行政岗位兼职不重复计算）（二）临时代课每节课加1.5分，早、中班值班每个2分。
四、教育教学过程（25分）。
（一）教育教学常规工作：1、工作态度A、不按时按学校各职能部门工作要求开展工作或完成临时安排的工作一次扣1至3分，类推。
B、工作中故意刁难学校或无理取闹，证据确凿的一次扣3至5分。
2、工作计划不按规定拟定并上交计划的，按科目论，每少一份扣1分。
3、备课不按要求（君山区教职工管理常规上所规定）编写教案的，按科目论，每科一次扣1至2分。
（学校要求指时间、进度等的要求）。
每月检查一次。
4、上课A、带自己写的教案上课，被上级部门查到无自已编写教案上课一次扣1分，类推。
B、课堂上吸烟、睡觉、、接打电话、放学生到外面玩或教师无顾走出教室等现象被查到一次扣1分。
C、上室外课，教师无顾离开课堂或提前下课放学生到其他班教室前打闹等被查到一次扣1分。
D、上了期间因教师管理不当出现安全事故的，视其情节扣5到8分；非教师原因出现安全事故处理不当，视其情节，扣3至5分。
初中教师量化考核细则(详细)3篇
初中教师量化考核细则(详细)3篇初中教师量化考核细则(详细)1一、教学计划和课程管理1. 课程管理教师在学期开始前，需要对所教授的课程进行详细的规划和管理。
这包括制定课程计划、确定教学内容和方法、安排教学进度以及准备教学材料等。
在课程实施过程中，教师应根据学生的实际情况，及时调整教学策略，确保教学质量。
课程结束后，教师需要对课程进行评估，总结教学效果，发现问题并提出改进措施。
2. 教学计划教师需要根据学生的学业水平、认知特点和兴趣爱好，制定适合学生的教学计划。
要明确教学目标，安排适当的教学内容和教学活动，以确保教学效果。
教学计划应包括教学大纲、教学进度表、教学活动安排等。
二、学生评估和反馈1. 评估学生教师需要通过各种方式评估学生的学业成绩、品德表现和健康状况等。
这包括定期进行课堂测验、作业检查、期中和期末考试等，以便了解学生的学习情况和进步程度。
同时，教师还需要关注学生的品德表现和心理健康，及时发现学生的问题并给予帮助和支持。
2. 反馈学生教师需要及时向学生反馈评估结果，让学生了解自己的学习情况和存在的问题。
同时，教师还应给出针对性的辅导和建议，帮助学生改进学习方法、提高学习效率。
教师还需要关注学生的心理健康，及时发现学生的情感和心理问题，并提供适当的帮助和支持。
三、教学方法和策略1. 选择合适的教学方法教师需要根据学生的学科背景、心理特点和教育资源，选择合适的教学方法。
多种教学方法的综合运用，能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
教师还需要根据不同的教学内容和教学目标，创造性地选择不同的教学方法，以确保教学效果的最优。
2. 运用教育智慧针对具体的教学情境，教师需要创造性地运用教学智慧，解决教学中遇到的问题。
这需要教师具备敏锐的观察力、灵活的思维能力和扎实的教学技能。
运用教育智慧是教师提高教学质量的重要手段之一。
四、专业发展和学习1. 自我评估教师需要对自己在教学实践中的表现进行自我评估，反思自己的教育背景、专业素质和教学经验等方面存在的问题。
教导处范文中学教师教学教研工作量化评估细则
教导处范文中学教师教学教研工作量化评估细则本细则旨在规范教师的教学和教研工作，提高教师的教学质量和教育教学水平。
评估指标教学工作量评估指标1.授课时数：指教师应在班级内承担的教学任务的课时数，包括课堂教学、实验、作业批改等，按照每学期教师教学计划和课表确定。
2.教学进度完成情况：指教师完成教学计划所占的百分比，满分为100分。
•若教师完成教学计划，得分100分；•若教师未完成教学计划，每未完成1%扣2分，扣分不超过20分。
3.学生学习情况：指学生在教师的指导下学习情况，包括学习热情、作业完成情况、参加课外活动等，满分为100分。
•若学生在教师指导下学习积极，作业完成情况好，得分90分及以上；•若学生学习情况一般，得分80-89分；•若学生学习困难且未能得到教师及时帮助，得分70-79分；•若学生学习成绩较差或不及格，得分60-69分；•若学生在教师指导下无学习动力，严重影响教学效果，得分60分及以下。
4.综合素质评估：指教师在教学过程中表现出的综合素质，包括师德行为、教育教学能力、课堂掌控能力等，满分为100分。
•若教师表现良好，得分90分及以上；•若教师表现一般，得分80-89分；•若教师表现较差，得分70-79分；•若教师违反校规校纪、不遵守教师职业道德，影响教学效果，得分60-69分；•若教师严重违反规定，有损职业形象，得分60分及以下。
教研工作量评估指标1.科研成果：指教师在教研活动中取得的成绩和效益，包括科研论文、著作、项目、专利等，满分为100分。
•科研论文：SCI论文得分10分，EI论文得分8分，核心期刊论文得分6分，其他论文得分4分；•著作：单著得分10分，主编或合编的教材、普及读物等得分6分，其他著作得分4分；•项目：主持国家级项目得分10分，主持省部级项目得分8分，主持校级项目得分6分，参与以上项目得分3分；•专利：发明专利得分10分，实用新型专利得分6分。
2.教研活动进度：指教师按时完成教研任务的情况，满分为100分。
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朝阳小学教师量化考核细则
（讨论稿）
一、组织机构：
1、成立学校教师考核小组，成员由以下人员组成：校长、副校长、
教导主任、政教主任、总务主任共5人组成。
2、 考核小组的职责：
（1）负责制定教师考核细则的具体内容；
（2）共同协商、处理考核中出现的问题和难题；
（3）负责各检查项分数的统计工作。
二、考核的意义：
１、激励全体教师团结向上，积极进取，无私奉献，教书育人；
２、为教师指明努力的目标和方向，引导教师全面提高自身素质，
自尊自爱，尽职尽责，全面完成教育教学任务；
三、考核的方式与标准：
1、参加考核人员：全体教师
２、分数计算办法：
根据考核的具体内容，分德、能、勤、绩四部分进行考核，每月
进行考核，以百分为基数，每月公布一次考核结果，被考核人签字后
公示。年终（学期末）考核计平均分，附加分每学期期末进行考核，
以实分计入考核结果。
3、考核工作分工：德，勤两部分内容由政教处平时考核。能、绩两
部分内容由教务处平时考核。每月上报一次考核成绩由副校长汇总、
公示。
4、考核小组考核分根据考核细则具体执行。
四、考核结果的使用：
作为职称评选和评优选先重要依据之一（本年度或学年只可享受一
次）。
五、考核内容及量分
（一）、德（10分）
1.政治思想方向正确，立场观点明确。关心时事政治，积极参
加各级组织的政治学习、会议。遵纪守法、作风正派。
2.热爱本职工作，教师忠诚于党的教育事业，贯彻教育方针，
执行课程计划。严格遵守《中小学教师道德规范》及相应规章制度。
热爱学生，不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生。（因歧视、侮辱、
体罚或变相体罚学生造成严重后果的该大项记0分）
3.工作积极主动、责任心强，严谨治学、不无故旷工、旷课，
不从事影响教学工作的第二职业。
4.为人师表、树立形象，工作时间严禁做与教学无关的事（发
现一次扣2分）；严禁酒后进入课堂，否则按空堂处理；要按时候
课，上课时不坐讲、不拖堂、不无故空堂；拖堂扣0.5分，空堂扣
2分，无故不侯课一次扣0.2分。凡酒后在校内闹事、打架斗殴的，
该大项记0分。
5.听从安排，维护大局，按时完成上级及学校安排的各项任务，
有团结协作精神。
6.严于律己、以身作则、廉洁从教，不依教谋私，不擅自向学
生兜售学习资料或其它物品，凡依教谋私，擅自向学生兜售学习资
料或其它物品者，一经发现扣5分。
7.注意做好社会性宣传教育工作和经常性家访工作，特别是促
进差生的转化和在校生的巩固。
（二）、勤（10分）
目标：遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不旷工，大事少请假，
小事不请假，维护学校的正常工作秩序。
事假：每请假1节扣0.5分，每月累计事假超过3天（不含3
天）超出部分按每天1分扣除。
病假：按事假扣分标准三分之一扣除。
旷工：不请假不到校工作，事后不及时补假，按旷工处理，每
旷工一节（少于一节的按一节处理）扣1分，一天扣5分。学校规
定的所有活动中有三分之一以上不参加，不得分。
迟到：一次扣0.1分，
早退：不到放学时间，离开学校者，视为早退，早退一节（不
到一节的按一节处理）每节扣0.2分，超过两次加倍。
说明：产、婚、丧、嫁、娶按规定执行。
（三）、能（40分）
1、计划（2分）
（1）.目标：有情况分析，有具体目标，有措施，有工作（活
动）安排，每学期开学一周内制定各种计划，项目齐全，内容具体、
实用，并按时上交。
（2）.计分方法：达到目标者记满分，过后补交者每拖一天扣
0.5分，直到扣完为止，计划潦草应付得0分。
每缺少一种计划扣0.5分，计划不填撰写日期扣0.2分，计划
中有缺项扣0.1分。
2、备课（6分）
（1）.目标：认真备好学期和单元以及课时备课（按规定超前
一周）且符合镇备课制度要求。
（2）.计分方法：
检查方式：采用组长检查和考核小组定期检查相结合的办法，
符合备课要求者记6分，出现下列情况者，从6分中扣除。
缺一科备课扣5分，缺一次备课扣2—5分，备课步骤不全扣
0.5分，备课书写不认真、质量不高扣1—2分，作文备课每少一
次扣1分、学案答案不完整扣1分，无二次备课痕迹或二次备课痕
迹过少扣2—5分，缺少反思扣2分，反思过简扣1分。其他课程
要求都要有简案，不备写者扣3分，若与教学进度不符扣2分。
周检（签字）不按时送到的扣1分，并过后补查（请假或因出
差者除外）。
注：检查方法：实行组长检查与教导处检查相结合的方法。教
研组长应如实检查所辖教师的教案，并如实记录及时上交教务处。
3、上课（10分）
出现如下情况者，扣分：
（1）课前做好充分准备，熟悉教材、备全教具，提前2分钟
侯课，达不到要求者每人次扣0.2分。
（2）教师上课擅离岗位，每人次扣1分，无正当理由按旷课
处理。
（3）教师上课时仪表端正、举止规范，如撑桌子讲课、脚蹬
墙、坐课桌均为举止不规范，发现一人次扣0.5分。
（4）无故旷课1节扣2分。
（5）无教学案上课被发现每次扣1分。
校长、主管教学的副校长或教务主任可随时进入课堂听课了解
情况，听课后随查备课，若与备课不符或无备课者，每次扣1分。
4、作业及批改（4分）
（1）.目标：收交及时，精心批改，有激励语，实行等级评价，
有批改记录并讲评。作业本数与所教班级学生的实际数一致，作业
数量足够，并与教师备课进度相符。
（2）.计分方法：根据平时抽查和普查结果计分，符合教学常
规管理得满分4分，发现以下情况从中扣分：
作业每少一次扣1分，教师漏批1次扣1分，批阅不及时每次
扣1分，每少1本作业扣1分，出现分数评定1次扣1分，作业
时间间隔过长扣1分，缺少激励语或激励语无针对性每次扣1分。
作文批阅等级评定每少一次扣1分、每少一次总评扣1分。经检查
无家庭作业者扣1分，学生错题不改每次扣1分，学生改正后的错
题、错别字教师不做任何对错表示扣1分。学生作业他人代批不得
分。学生作业卷面不整洁、格式不规范、字体潦草扣1—4分。
5、单元测试与培优辅差（4分）
（1）.目标：要求语文、数学、英语学科每单元进行一次测试，
批阅后对学生存在的问题进行一次试卷分析，将成绩等次填入学生
跟踪测评档案，对差生要跟踪辅导，补偿性练习要有记录。
（2）.计分方法：符合目标要求得4分，出现以下情况从4分
中扣除。
a每少一次单元检测扣0.2分。
b试卷不批阅者一次扣0.2分。
c无单元分析和成绩记录一次扣0.2分。
d无补偿练习备课和学生改错扣0.2分。
6、教研教改（含教科研成果附加分）（4分）
（1）.目标：积极参加学校及上级组织的教研教改活动，认真
做好记录，记录有实用价值，认真学习现代教育教学理论，积极参
加课题实验研究，善于积累教学资料和经验，加强业务学习和业务
交流，不断提高自身的业务素质。
（2）.计分方法：根据学校组织的教研活动的个人记录来确定
符合规定者得2分。出现以下情况者从2分中扣除。
a学校组织的教研活动每少参加一次扣0.2分，请事假者扣0.1
分。
b做好教育理论学习业务学习记录记录，无记录不得分。记录
少，无使用价值一次扣1-2分。
c每人每学期至少开一节公开课，没开的扣1分。
d听评课每学期10节，每少一节扣0.2分。