中班：有趣的镜子
小班科学活动《有趣的镜子》 （哈哈镜、凹凸镜）
小班科学活动《有趣的镜子》（哈哈镜、凹凸镜）设计意图：刚入园不久的幼儿，情绪极其不稳定。
特别是早晨来园的时候都会哭着进入幼儿园，早适应幼儿园生活的小朋友看到在哭的同伴就会安慰他们，有的还会对他们说，“你看看你，哭的眼睛都红了，像个小白兔的眼睛一样。
”所以，我们在第一周开展教学活动的时候安排了这样的一个活动。
因为镜子在我们的生活中天天用的到，孩子们对于镜子都比较的熟悉。
通过这样的一个活动，可以让孩子通过玩镜子发现镜子的特点，发现其中存在的奥秘；再有一点就是对着镜子笑一笑，知道开心起来是多么的漂亮，鼓励幼儿能够开开心心的上幼儿园。
新入园的幼儿在开展集体活动的时候，需要特别吸引他们的注意力。
选择他们所熟悉的材料镜子开展活动，更能够调动他们的积极性，鼓励他们去探索发现的乐趣。
一、活动目标：1．通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象2．激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心。
二、活动准备：1．孩子在家自己准备一个镜子带到幼儿园。
2．大镜子、各类不同类型的镜子个一面。
三、活动过程：1．照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。
集体照镜子，看看镜子里的自己和朋友。
师：在镜子里面你看到了什么？2．看看小镜子里的自己。
师：你们的桌子上也有一面小镜子，请你们看看小镜子，你看到了谁？你笑一笑，镜子里的宝宝怎么样？你装出哭的样子，镜子里又怎样？哭和笑谁漂亮？幼儿看一看，玩一玩。
3．看看小镜子里还可以看到什么东西。
师：小镜子里能看到自己，还可以看到什么呢？现在请你们在镜子里再看看，看到别的东西告诉我们大家好吗？4．激发幼儿好奇心和兴趣师：小朋友们知道为什么镜子里面会出现很多很多的东西吗？因为镜子有反射的功能。
师：镜子不但可以照出我们的样子，还可以这样玩：运用镜子的反光将太阳光照进教室。
师：你们看那是什么？是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的，可以到处跑的“球”？请幼儿试一试。
提问：小朋友发现了，墙上的“球”形状不一样？这是什么原因呢？小结：因为镜子的形状不一样，所以它反射的形状也不一样。
大班科学活动教案《有趣的镜子》
大班科学活动教案《有趣的镜子》一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材的第三章《生活中的科学》，具体内容为《有趣的镜子》。
通过本章的学习，幼儿将了解镜子的基本特性，探索镜子的反射现象，培养幼儿观察、思考、实践的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解镜子的种类、用途，理解镜子的反射原理。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、实践的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿积极探索、合作交流的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解镜子的反射原理。
教学重点：观察、探索镜子的反射现象，了解镜子的种类和用途。
四、教具与学具准备教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、实验材料（蜡烛、卡片等）。
学具：每人一份平面镜、凸面镜、凹面镜，实验材料（蜡烛、卡片等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示不同种类的镜子，引导幼儿观察、交流，提出问题：“你们认识这些镜子吗？它们有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实物演示和讲解，介绍平面镜、凸面镜、凹面镜的用途和特点。
（2）教师演示镜子的反射现象，引导幼儿观察、思考，探索反射原理。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察平面镜、凸面镜、凹面镜的反射现象，记录实验结果。
5. 课堂小结（5分钟）教师回顾本节课所学内容，强调镜子的种类、用途和反射原理。
六、板书设计1. 镜子的种类：平面镜、凸面镜、凹面镜2. 镜子的用途3. 镜子的反射原理七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的镜子，记录下镜子的种类、用途和反射现象。
2. 答案：根据观察，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验过程中的观察、思考、合作交流情况，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行家庭实践，寻找生活中的镜子，观察、记录、分享，培养幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：理解镜子的反射原理。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》及教学反思(大全5篇)
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》及教学反思（大全 5 篇）第一篇：幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》及教学反思《中班科学优秀教案《照镜子》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等活动过程：1、了解镜子的特征及用途(1)师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?(2)摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?(3)(出示镜子)这是什么呀?(4)它可以用来干什么?。
屈，老师.教案.网出处。
你还在哪些地方见过镜子?(5)你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)2、探索发现生活中的镜子(1)师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)(2)请小朋友到活动室里去找一找。
(音乐)(3)提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)(4)除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)3、游戏：照镜子(1)师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)(2)随音乐做照镜子的游戏。
教学反思：本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。
学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。
充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。
中班科学优秀教案《照镜子》含反思这篇文章共 1725 字。
第二篇：中班教案科学镜子活动名称：有趣的镜子活动领域：科学活动班级：小二班执教：陈若荔设计意图：镜子是我们生活中不可缺少的一件物品。
大班科学《有趣的镜子》PPT课件
在科学和教育中，镜子常被用于演示光学原理，如 反射、折射和成像等。
不同类型的镜子及其特点
80%
平面镜
表面平整，成像清晰，用于日常 生活和科学实验。
100%
凹面镜
表面向内凹陷，能会聚光线，常 用于聚光灯和太阳灶等。
80%
凸面镜
表面向外凸出，能发散光线，常 用于汽车后视镜和广角镜等。
镜子的发展历程
实验步骤
将平面镜斜放在桌面上，用激光笔照射 平面镜，观察光的反射现象。
凹面镜和凸面镜的成像实验
将蜡烛点燃，分别放在凹面镜和 凸面镜前，调整蜡烛与镜面的距 离，观察成像情况。
实验步骤
在光屏上接收蜡烛的像，比较像 与物的大小、倒正关系。
实验材料：凹面镜、凸面镜、蜡 烛、光屏
实验结论：凹面镜和凸面镜都能 成像，但成像规律不同。凹面镜 成倒立、缩小的实像；凸面镜成 正立、缩小的虚像。
激光器中的镜子
激光器中的反射镜用于反射激光 束，使其在激光腔内多次往返， 从而增强激光的功率和亮度。
光纤通信中的镜子
在光纤通信中，镜子可以作为光 路转折器或光开关，用于改变光 信号的传播方向或实现光信号的 开关控制。
未来科技中镜子的潜在应用
光子计算机中的镜子
光子计算机是一种基于光子而非电子的计算机，镜子在其中可以作为光路控制器或光逻辑 门，实现光子的操控和计算。
。
02
镜子在场景设计中的应用
电影和电视的场景设计师利用镜子来扩展空间感，增加场景的层次感和
深度。
03
镜子在角色塑造中的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用
电影和电视中的角色经常使用镜子来反映自己的内心世界和情感状态。
同时，镜子也可以用来表现角色的幻觉、梦境或回忆等心理现象。
幼儿园大班科学《有趣的镜子》教案
解释反射现象的原理，使幼儿了解光 在镜子表面反射形成影像的过程。
实验：制作简易潜望镜
准备材料
2面小镜子、硬纸板、剪刀、 胶水等。
制作步骤
将硬纸板剪成合适的形状， 将2面小镜子粘贴在硬纸板 上，调整角度使其能够互 相反射光线。
使用方法
将潜望镜的一端靠近地面， 另一端朝向自己的眼睛， 即可观察到地面上的景象。
幼儿园大班科学《有趣的镜子》教案
目录
• 课程介绍与目标 • 镜子基础知识 • 探究镜子的奥秘 • 拓展活动：镜子游戏 • 总结回顾与延伸思考
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
镜子在日常生活中随 处可见，孩子们对镜 子充满了好奇心。
激发孩子们对科学现 象的兴趣，为将来的 学习打下基础。
通过探索镜子的反射 原理，培养孩子们的 观察力和科学思维。
家庭作业布置
请孩子们在家中寻找不同种类的 镜子，并观察它们的反射效果。
请孩子们尝试利用镜子进行一些 有趣的实验，例如利用镜子制作
彩虹、观察镜子中的自己等。
请孩子们与家长一起讨论镜子在 生活中的作用和意义，并分享自
己的见解和感受。
THANKS
感谢观看
03
探究镜子的奥秘
观察不同形状的镜子
准备不同形状的镜子，如平面镜、 凸面镜、凹面镜等。
让幼儿观察不同镜子中的自己， 引导他们发现镜子中形象的差异。
通过比较不同镜子中的影像，让 幼儿了解镜子形状对影像的影响。
了解镜子的反射现象
通过简单的实验，如用镜子反射阳光 或灯光，让幼儿观察光的反射现象。
让幼儿思考并讨论生活中其他反射现 象的实例，如水面反射、玻璃幕墙反 射等。
4. 提问引导幼儿思考：你是如何制造出 这些有趣的光影效果的？影子和光之间 有什么关系？
2024年新星幼儿园大班科学《有趣的镜子》课件2
2024年新星幼儿园大班科学《有趣的镜子》课件 2一、教学内容本节课选自2024年新星幼儿园大班科学教材第四章《奇妙的反射》，详细内容为第一课时《有趣的镜子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解镜子的基本特性，探索镜子的反射原理。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识镜子，知道镜子的种类和用途，掌握平面镜成像的简单原理。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿热爱科学的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：平面镜成像原理的理解。
2. 教学重点：认识镜子，了解镜子的种类和用途，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、放大镜、各种形状的镜子、手电筒等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语“一个圆盘，两面光滑，照出你的模样，猜猜是什么？”引出本节课的主题——镜子。
2. 新课展示：教师展示平面镜、放大镜、各种形状的镜子等，让幼儿观察并说出它们的名称和用途。
3. 实践操作：（1）平面镜成像：教师用平面镜演示物体在镜中的成像现象，让幼儿观察并理解平面镜成像原理。
（2）制作镜子画：幼儿在画纸上画出自己喜欢的图案，然后剪下来，贴在镜子上，观察镜子画的变化。
4. 例题讲解：教师出示一个平面镜，让幼儿观察镜子中物体的成像情况，引导幼儿理解平面镜成像原理。
5. 随堂练习：幼儿分组进行平面镜成像实验，观察物体在镜中的成像情况，并记录下来。
六、板书设计1. 《有趣的镜子》2. 内容：（1）镜子的种类：平面镜、放大镜、各种形状的镜子等。
（2）镜子的用途：观察物体、成像、装饰等。
（3）平面镜成像原理：物像等大、物像等距、物像连线与镜面垂直。
七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察生活中的物体，记录下物体的成像情况。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解镜子的基本特性，掌握了平面镜成像的简单原理。
《镜子》中班教案
《镜子》中班教案《镜子》中班教案1活动目标：1．对镜子感兴趣，乐意探索利用两面镜子看清自己后脑勺的方法。
2．初步了解平面镜成像是由于光的反射形成的。
活动准备：镜子40面、水果贴绒20个。
活动过程：1．谈话，引题今天，我给中一班的小朋友带来了一件礼物，是什么呀？（出示镜子）2．照镜子请你照照镜子，你觉得镜子里的你漂亮吗？什么地方最漂亮？3．小结刚才我们玩了照镜子的游戏，从镜子里我们看到了自己漂亮的五官，镜子的本领可真大。
4．第一次操作。
（1）等一下老师再让你们来玩一次照镜子的游戏，这一次请你从镜子里去看看自己的后脑勺。
你们知道后脑勺在哪里吗？请你用手摸一摸自己的后脑勺。
好，现在我们轻轻地拿好镜子玩一玩。
（幼儿操作）（2）你看到了自己的后脑勺吗？你是用什么方法看到的？（集体交流）（3）小结：从这面镜子里是看不到自己的后脑勺的。
5．第二次操作。
（1）呆会儿老师请你们每人找一个好朋友，相互合作，用两面镜子试一试能看到自己的后脑勺吗？（幼儿操作）（2）谁看到自己的后脑勺？你们是用什么方法的？（交流）（3）小结：用两面镜子能看到自己的后脑勺。
6．第三次操作（以游戏的形式）（1）好，老师手上有许多的水果，等会儿老师再给你们每人一面镜子，请你自己用两面镜子来帮忙，看看自己的后脑勺贴的是什么水果？（幼儿操作）（2）你看到自己的后脑勺贴的是什么水果呢？（幼儿回答）延伸活动：今天，我们又发现了镜子的一个秘密，用两面镜子能看清自己的后脑勺。
等一下老师把这些镜子放在科学区，请你有空再去玩一玩，你还会发现什么奥秘呢？《镜子》中班教案2设计思想：小朋友都喜欢照镜子，每次到盥洗室洗手的时候，总有几个孩子左照右照不愿离开，我通过本次活动引导幼儿发现一些科学现象，引起孩子探索思考的兴趣。
活动目标：1．通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。
2. 引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。
3. 体验游戏活动的乐趣。
活动准备：1.老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子2.《镜子总动员》多媒体课件3.找一个天气晴朗、阳光充足的天气活动过程：一.自由探索，了解镜子的特征1.每个小朋友一面小镜子，请幼儿自由玩耍。
小班科学《有趣的镜子》活动反思
小班科学《有趣的镜子》活动反思
（一）成功之处：
1、拓展幼儿平时的游戏中镜子仅仅限于满足幼儿表层兴趣这一点，把兴趣引向更深处——探究，尽可能地发挥集体教学的功能，让幼儿保持活动兴趣的同时，进行积极地探索，并积累简单的关于不同镜子的经验。
2、引入活动部分先请幼儿谈谈自己熟悉的镜子：有什么用，镜子里面的你是与自己一样的还是不一样的，调动他们原有的认识经验。
然后以简单的语言“今天我带来了几面神奇的镜子”，引起幼儿的兴趣，他们就会产生很想看看的愿望：到底还有什么神奇的镜子？那么下面所看到的镜子就是与平时所看到的镜子是不同的，引起一个认识上的对比。
我觉得，这个引出部分形式朴素而但却很有意义。
3、这个班级幼儿还没有接触过哈哈镜，在活动中对照哈哈镜很有兴趣，但在表达哪面镜子照出来的自己是怎么样的时，可能会存在一些表达上的困难。
4、小班幼儿的独立记录水平还有限，采用贴形象图标的方法比较适合他们的能力。
（二）欠缺之处：
从感知观察、触摸镜子让孩子探索比较说出自己的发现，这是个重点难点，有些孩子不能够很好的发现凸面和凹面照出来的不同样子，之间的转折对幼儿来说，脱离了自己的感官，在思维上还是有一定的。
大班《有趣的镜子》的科学活动教案
大班《有趣的镜子》的科学活动教案大班《有趣的镜子》的科学活动教案1设计意图：本活动取材于新时代出版的幼儿园课程指导（第2版）大班教育活动设计（下册）中《我奇怪我发现》主题中‘光与影’的活动内容之一。
镜子是幼儿日常生活所需品，除了用来照镜子整理自己，镜子其他的功能可能了解的并不多。
《纲要》中指出:教师应引导幼儿对身边常见事物的现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
《有趣的镜子》是本次半日活动的第一个教学活动,主要是通过引导幼儿去发现，当双面镜子的夹角改变了，摆放在镜子前物品的影像也会不同,从而使幼儿的探索活动从无意转向有意，激发幼儿探索镜子的兴趣和欲望。
活动目标：1.在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。
2.通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。
3.能够将经验进行迁移运用，感受镜子对我们生活的帮助。
活动准备：人手一面单面镜、双面镜；油画棒、笔、记录表。
活动过程：1.一面镜子的游戏。
（1）谜语导入，引出“镜子”。
师：今天我带来了一个谜语，请小朋友仔细听，猜猜谜底是什么？明明亮亮,又平又光, 谁来看它,跟谁一样。
（幼儿答：镜子）对，就是我们生活中常见的镜子（教师出示镜子）。
（2）幼儿每人一面镜子，两人合作，感受镜子成像现象的.有趣与神奇。
师：我请小朋友用镜子照一照自己，看看你发现了什么秘密？（幼儿答：里面的人和我长得一模一样，丰富词：一模一样）请你来说说，镜子里面的你长得怎样？（漂亮吗、帅吗？）请小朋友用完整话来表述。
师：我请你们动动脑筋，怎样让自己不回头，就能看见我身后的老师？（幼儿动脑想办法）。
师小结：把镜子放在面前，调整镜子的角度，高低就能从镜子中能看见后面的人和物。
师：那现在我要更进一步了，我想看见自己后脑勺的发夹，可我怎么也看不到，谁能帮我想个好办法，怎样才能让我看到那个漂亮的发夹？（幼儿尝试探索）？有没有更好的办法？能否和同伴一起来合作，看看能不能找到好办法？（教师引导幼儿相互帮助摆放镜子的角度）师小结：我看到__X和__X用的办法，我请他们上来演绎一下，大家给评评是不是一个好办法了（用二面镜子，一前一后放置，调整好镜子的位置，就能看见自己后面的头发）。
中班主题神奇的镜子教案反思
中班主题神奇的镜子教案反思1、中班主题神奇的镜子教案反思活动目标1.引导孩子理解放大镜的特性。
2、认真观察，发现是昆虫的外形特征，知道它的生活习惯，体验探索发现的乐趣，用“我发现了••••••”说出自己的发现。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动过程1、出发前准备(1)提出参观要求和注意事项。
(2)检查观察孩子的身体状况，提醒孩子上厕所。
2、要求排好队，参观途中注意安全，鼓励幼儿坚持走到目的地。
3、组织幼儿参观，并注意观察。
(1)提问：现在什么季节到了?(2)你看到了什么?(3)让幼儿说出自己的发现4、在参观过程中，引导幼儿观察昆虫的外形特征5、总结，讨论。
活动反思为了激发孩子的好奇心，培养孩子的观察能力和思维能力，让孩子在镜子里体验活动的乐趣，发展孩子的语言，提高孩子的观察能力和思维能力。
2、中班主题活动教案：神奇的纸教案(附教学反思)活动设计背景现在冬天到了,我发现很多小朋友都爱流鼻涕,尽管在幼儿园老师都会帮小朋友擦鼻涕,但有些家长为了以防万一,还是会在小朋友包里放一些卫生纸,以备不时之需,但有几次我发现小朋友特别喜欢在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的,虽然当时老师有提醒过小朋友不要撕纸,但好像作用都不太大,于是我将开展一场纸的主题活动来告诉幼儿纸的用途以及满足幼儿对纸的欲望。
活动目标1 通过活动,让幼儿了解纸的种类与用途。
鼓励幼儿发现现象，提出问题。
考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
4培养孩子敏锐的观察能力。
愿意大胆尝试，与同行分享经验。
教学重点、难点让幼儿掌握纸的用途活动准备:面巾纸白纸报纸等带拎把的瓶子(里面装水)人手一个魔术棒纸的图片活动过程一,导入1 出示魔术棒,让幼儿闭眼睛,变出与纸有关的图片,让幼儿睁开眼睛,引发幼儿的兴趣.提问:小朋友都看见了些什么?2 引导幼儿通过观看,接触来发现纸的不同.二,高潮部分(1) 组织幼儿集中讨论1 小朋友还见过哪些纸?还知道哪些纸呢?2 请小朋友告诉老师它们有什么不一样和一样的地方?3 这些纸都可以用来干什么呢?(2)教师引入1 由魔术棒变出纸张,老师展示各种纸,介绍它们的名称和用途.2 引导幼儿在教室里寻找有没有和老师手里的纸是一样的,提升幼儿的观察力和敏锐度.(3) 游戏1 教师出示面巾纸和瓶子,游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
文档仅供参考
文档仅供参考
中班：有趣的镜子
活动目标：
1、积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。
2、有初步的解决问题的能力及操作能力。
3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。
活动准备：
平面镜 动物玩具 音乐
各种透镜、面镜
活动过程：
一、照镜子，了解镜子的特性
1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。
2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。
3、小结交流：你发现了什么秘密？
二、镜子反光实验
1、幼儿分组探索
2、小结
三、游戏：小动物照镜子
1、第一次操作，发现动物数量的变化
2、第二次操作，发现如何变化
3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。
四、拓展经验
1、平面镜真奇妙，我们发现了好多平面镜的秘密，在我们的生活中还有各种各样奇妙的
镜子，你知道有哪些？
文档仅供参考
文档仅供参考
2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分区活动的时候再玩一玩，发现它们的秘密。
活动延伸：
1、区活动时，继续探索平面镜的其他特性。
2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。
文档仅供参考
文档仅供参考
主题： 在动物园里
内容与要求：
1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱；
2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会；
3、体验聚会活动的快乐。
活动准备：
1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。（教师将喜欢的动物制作成 T课件、搜集各种动物图片）
2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。
3、动物卡片和头饰若干。
活动过程：
一、师生互相问好。
师：小朋友好！我听说你们本领很大，就赶过来看看。我是车老师，很高兴认识你们！我给你带了一份礼
物，就是好听的歌曲，你们想听吗？不过，听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是：歌曲里有哪
些动物？他们有什么特点？
二、欣赏歌曲：老虎是tiger
1、欣赏歌曲（师出示课件），幼儿回答以上问题；
2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物？为什么？他有什么本领？
3、游戏：
一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，
文档仅供参考
文档仅供参考
猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。
4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。
师：你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗？能想个办法让它们知道吗？他们就在那边！
5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。
三、参加动物聚会。
师：动物们知道你们喜欢它们，它们可开心了！它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗？但有个条
件，我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。
1、幼儿边说边扮成动物进入会场；
2、音乐“把舞跳起来”响起，幼儿律动。
四、活动延伸：怎样运动才健康？