营造地表形态的力量第一课时
人教版高中地理必修一：4.1营造地表形态的力量 PPT
• (2)同一种外力作用在不同区域形成不同地貌:
• ①流水作用:上游侵蚀,中游搬运,下游沉积。因 此,上游高山峡谷,中游河道变宽,下游冲积平原、 河口三角洲、冲积岛等。
• ②冰川作用:高山上侵蚀——冰斗、角峰等;山下 堆积—冰碛湖、冰碛垄等。
挪威陡峻幽深的峡湾
斯堪的纳维亚半岛西侧的峡湾
冰川作用形成的湖泊
3、搬运作用
风、流水、冰川等把风化或侵蚀作用的产物 从一个地方移动到另一个地方。
冰川搬运
河流搬运 河流、风的搬运——选择性(分选性); 冰川搬运——不具有选择性(分选性)。
4、堆积作用——堆积地貌
在搬运的过程中,假如外力作用减弱或遇到 障碍物,被搬运的物质便堆积下来,形成堆积地貌。
种是塑造地表形态的最主要方式？ • 4、什么是水平运动？什么是垂直运动？它们会使
岩层发生什么变化,形成什么地表形态？ • 5、内力作用塑造地表形态的总趋势是什么？
一、内力作用
1、岩浆活动:
岩浆侵入岩石圈上部 或喷出地表。
火山喷发形成的地表形态
长白山天池(吉林)
——岩浆活动的“杰作”
2、变质作用:
• 生物风化作用是指受生物生长及活动影响而产生的风化作用。
生物风化作用是指生物活动对岩石的破坏作用,一方面引起岩石的机械破坏, 这能使根深入岩石裂缝,劈开岩石;(机械破坏:物理风化) • 另一方面植物根分泌出的有机酸,也能够使岩石分解破坏。化学风化 • 此外植物死亡分解能够形成腐殖酸,这种酸分解岩石的能力也特别强化学风化
海蚀柱
三角洲、冲积扇、冲积平原
沙丘,沙漠
冰碛丘陵 沙滩
外力作用相互关系
风化作用
侵蚀作用
搬运作用
沉积作用
人教版地理必修1《营造地表形态的力量》教案
人教版地理必修1《营造地表形态的力量》教案第一节营造地表形态的力量教学目标知识目标1、理解地表形态概念，熟记地貌五大类型；2、充分理解塑造地表形态的内营力、外营力的作用过程，以及两者的区别和联系；3、读图理解并描述岩石圈物质的循环过程。
能力目标1、锻炼学生的读图理解能力2、培养学生的知识总结能力教学重点塑造地表形态的内外营力和岩石圈的物质循环教学难点1、理解内营力外营力的各自作用过程，两者关系2、读图理解地球圈层的物质循环过程教学方法读图、对比联想教具准备教学过程【复习旧识】在本册课本中，我们已经学习了前三章的内容，现在我来考核大家一下，看大家对知识掌握的怎样。
(师)我们第一张主要学习了什么？（生）行星地球（师）对第一章我们学习了宇宙中的地球，了解了地球的宇宙环境。
那第二章我们学习了什么内容呢？（答）地球上的大气。
（问）第三章，我们把视野范围缩小，来研究了一下地球高空环境，大气的运动状况，以及由此而引发的地球上各种天气系统的形成和气候的变化。
那第三章我们又学习了什么内容呢？（答）地球上的水。
（问）对，水是万物生命之源，没有水的存在，就没有我们这个美丽的家园。
在这一章，我给大家介绍了水存在的各种形式及各种水体之间的循环过程。
今天我们即将学习地表形态的塑造。
那有没有那位同学能总结出这四章的知识安排有什么规律呢？有的同学就会发现，在学习这四章内容的过程中，我们的视野范围在不断缩小。
先从浩瀚无垠的宇宙，再到地球的高空大气，接而了解了地球上的水体运动，今天我们又要继续学习地表形态。
【导入新课】（师）接下来，我们就来学习新课第四章—地表形态的塑造（板书：第四章地表形态的塑造）在学习地表形态的塑造之前，我们必须先明白什么是地表形态。
在这一章节的开头，绪论的内容就介绍了什么是地表形态。
地表形态就是地球表面高低起伏的状态，也可以称作地形或地貌。
不知道咱们班有没有同学有过坐长途火车的经历。
如果坐火车从北往南走的话，一路上的地形是不断变化的。
营造地表形态的力量 课件教案
人教版高中地理必修一第四章第一节营造地表形态的力量一、【课时安排】 1课时二、【课程标准】 1、运用示意图说明地壳内部物质循环过程；2、结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。
三、【教材、课标解读】（1）关注的对象是自然环境组成要素之一的地貌；重点是地貌的变化及其原因，以及不同的地貌类型；（2）结合实例分析：要使学生通过某些实例的分析，以运动和变化、综合的观点去认识地表形态的形成、变化过程（趋势）;（3）根据需要和可能，可适当补充作为外力作用的人类活动对地表形态变化的影响.四、【学情分析】本章位于必修一的第四章，学生是在了解地球的宇宙环境、地球上的大气、水的基础上，进一步在本章学习地球上地貌。
而第一节介绍的主要就是营造地表形态的力量，也就是形成地貌的因素，是本章的起点。
五、【教学目标】1.知识与技能：（1）、学生能列举营造地表形态的力量有哪些；（2）、通过实例判断营造地表形态的力量；（3）、说出地壳物质循环运动的过程，能独立完成岩石圈物质循环示意图。
2.过程与方法：（1）、结合实例分析，认识地表形态的形成、变化过程；（2）、通过阅读岩石圈物质循环示意图，体验从图中发现并总结规律的认识过程。
3.情感、态度与价值观：运用所学的内外力作用，解决生产和生活中的实际问题，并学会用运动变化综合的观点看事情。
六、【教学方法】讲解法、图片展示法、读图分析法、讨论法、比较法、案例分析法七、【教学重难点】重点：1、营造地表形态的力量（内力作用和外力作用）2、地壳物质的循环运动过程难点：1、地壳的相对运动（水平运动和垂直运动）2、辨识冰川地貌3、理解变质作用岩的循【转折过渡】地表形态的塑造过程也是岩石圈物质的循环过程，它们存在的基础是岩石圈三大类岩石——岩浆岩、变质岩、沉积岩的相互转化。
【板书】三、岩石圈的物质循环【指导读书】请大家阅读教材Ｐ72第二段和下图，思考：1．岩浆岩、变质岩、沉积岩的各自形成原因？2．各类岩石之间的相互转化关系（各物质循环过程发生的条件？）？【学生回答】1．岩浆岩是在地球内部压力作用下，岩浆沿着岩石圈的薄弱地带侵入岩石圈上部或喷出地表，冷却凝固形成。
塑造地表形态的力量(教案) 地理人教版(2019)选择性必修一
第二章地表形态的塑造第一节塑造地表形态的力量一、教学目标1.理解内力作用对地表形态的影响。
(地理实践力)2.理解外力作用的形成及影响。
(综合思维)3.绘制示意图，理解岩石圈的物质循环过程及影响。
(综合思维)二、教学重难点1.运用示意图说明岩石圈物质循环过程。
2.解释内力和外力对地表形态变化的影响。
三、教学方法讲授法、小组讨论法。
四、教学过程[新课导入]：[新课教学]：【师】上面的图片为三种不同的地表形态，现在我们来追根溯源，学习塑造地表形态的力量。
一、内力作用【要求】阅读书中第一自然段，完成下列表格。
比较内力作用能量来源表现形式对地表形态的影响【师】相信同学们可以很容易的完成这个表格，下面请一位同学告诉我你的答案。
生：比较内力作用能量来源主要是来自地球内部的热能表现形式地壳运动、岩浆活动和变质作用对地表形态的影响使地表变得高低不平【师】首先我们讲第一个——地壳运动，地壳运动是指岩石圈因受内力作用而发生的变位或变形，也称构造运动。
根据下图，我们可以了解到，当构造运动发生时，可能会导致岩石圈破裂，深处岩浆（位于软流层内）沿破裂带上升，侵入岩石圈或喷出地面，这一过程叫岩浆活动。
岩石受温度、压力等因素的影响，其成分、结构发生改变，这一过程称为变质作用。
变质作用一般发生在地壳深处，不能直接塑造地表形态；岩浆也只有喷出地表时才可直接影响地表形态。
所以在内力作用中，塑造地表形态的主要方式是什么？答：地壳运动。
【讲述】在地壳运动过程中，岩层在水平方向上受到压力、张力等，从而发生水平或垂直方向上的变形或变位。
大陆漂移、地面抬升和沉降、地震等都是地壳运动的反映。
【师】下面我们把我们学到的内容进行整合。
1.内力作用的特点比较内力作用能量来源主要是来自地球内部的热能表现形式地壳运动、岩浆活动和变质作用对地表形态的影响使地表变得高低不平2.内力作用的表现形式及对地表形态的影响（1）地壳运动①地壳运动是指岩石圈因受内力作用而发生的变位或变形，也称构造运动。
第1讲 营造地表形态的力量 课件
础
梳 理
类型 代表岩石
特点
用途举例
自
主
通
矿物结晶颗粒
关
侵入岩 花岗岩
课 后
岩
较大
限
花岗岩是坚固、美观的建 时
浆
矿物结晶颗粒
集
高 频
筑材料
训
考 点
岩 喷出岩 玄武岩 细小，有的有
互
动 探
流纹或气孔
究
返 首 页
基
类型 代表岩石
特点
用途举例
础
梳 理
石灰岩是建筑材料和化
自 主
砾岩、砂
通 关
层理构造、常 工原料，钾盐是化工原 课
基
础
梳
理 自 主
基
础
梳
理
通 关
课
后
限
时
高 频
自
主
通
关
集 训
考
点
互
动
探
究
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基
础
梳
理
自
主 通
一、内力作用
关
课
1．能量来源
后 限
时
主要是地球内部放射性元素衰变产生的_热__能_。
集
高
训
频
考
点
互
动
探
究
返 首 页
基
2．表现形式及对地表形态的影响
础
梳 理
表现形式
对地表形态的影响
自
主 通
地壳 水平运动
课
后
判断 (2)由信息❷、❸可知贝加尔湖湖底的巨厚沉积物来源于 限
时
高
_入__湖_径__流__带来的泥沙，不断的泥沙淤积会使湖水_变_浅__，但 集 训
《营造地表形态的力量》PPT精品课件
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知2 外力作用
活动
1.这些地貌主要在什么外力作用下形成的？
流水侵蚀、风力侵蚀、冰川侵蚀
2.想一想，在我国哪些地区可以找到这些地貌？
这些地貌分别位于我国的黄土高原、西北沙漠、西 北昆仑山和祁连山等地。
第四章 地表形态的塑造
第一节 营造地表形态的力量
高效上好每节课·快乐上好每天学
课 程 标 准
“结合实例，分析造 成地表形态变化的内、 外力因素”
高效上好每节课·快乐上好每天学
学习目标 1 了解内力的表现形式以及与地表形态的关系。 学习目标 2 了解外力作用的表现形式及与地表形态的关系。 学习目标 3 了解三大类岩石，及地壳物质循环过程。
新知3 岩石圈的物质循环
外力作用将岩石碎 屑物由高处搬运到 低处沉积
岩石风化碎屑
喷出型
岩浆岩
高温高压变质
侵入型
沉积岩
［名师课 堂教学 ］《营 造地表 形态的 力量》P P TPPT 课件（完整版P P T)
变质岩
接触岩浆后 重融、再生
三高 类效岩上石好循每环节演课示· 快 乐 上 好 每 岩天 浆学
［名师课 堂教学 ］《营 造地表 形态的 力量》P P TPPT 课件（完整版P P T)
达成学习目标 3 高效上好每节课·快乐上好每天学
［名师课 堂教学 ］《营 造地表 形态的 力量》P P TPPT 课件（完整版P P T)
新知2 外力作用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分类
内力 作用
能量 来源
地球内部的 热能
表现 形式
地壳运动 岩浆活动 变质作用
高中地理人教版必修1教案-1_营造地表形态的力量_教学设计_教案_1
教学准备
1. 教学目标
1.运用内力作用以及流水、风力、冰川等外力作用对地表形态的塑造，分析常见的地表形态的成因。
2.了解内外力作用的能量来源和表现形式，了解岩石圈三大类岩石。
3.理解地壳内部物质的循环过程。
2. 教学重点/难点
1.地表形态的变化及其原因分析，外力作用的四种形式及其相互关系，内力和外力的辩证统一，共同塑造地表形态。
2.地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式；
3.内力和外力作用的关系；
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
《营造地表形态的力量》导学案
知识点:内力作用
一、下笔如有神
1、能量来源：主要是地球内部放射性元素衰变产生的。
¬——塑造地表形态的主要方式
2、表现形式
——不能直接塑造地表形态
及作用岩浆活动——岩浆只有才能直接影响地表形态
3、结果：形成与洋底、山脉与等，使地表变得
4、地壳运动方向和性质：可分为和。
（1）水平运动：岩层运动方向于地表，它使得岩层发
生位移和弯曲变形，常形成绵长的__________和巨大的
__________山脉。
（2）垂直运动：岩层运动方向__________地表，使岩层发生__________或__________运动，引起地势____________________。
二、合作探究
1. 填写下表。
初中地理_营造地表形态的力量教学设计学情分析教材分析课后反思
第一节营造地表形态的力量导学案【课案】：【导入新课】在漫长的地质历史过程中，地球表面的形态是在不断的变化中。
下面请同学观看视频。
（营造地表形态的力量）思考：地表形态发生变化的原因？学生观看视频《营造地表形态的力量》。
让学生回答视频中地表发生的变化。
地球上由于自然界的原因，引起地表形态变化的作用称为地质作用。
根据能量来自源将地质作用分为内力作用和外力作用。
同学们根据课前预习想一想内、外力作用的能量来源和表现方式？【学习新课】一、内力作用和外力作用表现形式【情景演示】学生分内力作用和外力作用两组，组长是代表内力和外力作用，叙述能量来源和表现形式；组员分别代表岩浆活动、变质作用、地壳运动和风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩。
分别叙述对地表形态的影响。
学生上讲台演示，教师点评鼓励。
【过度】上面我们学习了塑造地表形态的内外力作用的表现形式，接下来我们重点学习内、外力作用对地表形态的影响二、内力和外力作用对地表形态的影响探究活动一、【探究材料】展示16张景观图片让学生分组讨论它们的形成因素下面分组谈论：1、2组讨论图1-4，3、4组讨论图5-8，5、6组讨论图9-12,7、8组讨论图13、16（时间4分钟）第一组：图1——4幅第二组：图5—8幅第三组：9——12幅第四组：13----16幅请同学们展示自己组讨论的结果：第一组：图1是流水溶蚀溶洞，分布在石灰岩分布区；图2流水侵蚀的瀑布；图3冰川侵蚀的角峰；图4风力侵蚀的城堡。
第二组：图5海浪侵蚀的海蚀柱和海蚀崖；图6风力侵蚀的蘑菇石；图7流水侵蚀的峡谷；图8黄土高原流水侵蚀沟谷。
第三组：图9流水溶蚀的桂林山水；图10冰川堆积；图11地壳张裂陷落形成；图12亚欧板块和印度洋板块挤压形成。
第四组：图13风力堆积的沙丘，其中缓坡为迎风坡；图14海浪堆积的沙滩；图15流水堆积的平原；图16流水堆积的冲积扇。
【总结归纳】：外力作用对地表形态的影响外力作用对地表形态的影响风化作用使地表岩石受破坏，碎屑物残留原地，为其它外力作用创造条件侵蚀作用风力侵蚀形成风蚀洼地、风蚀柱、风蚀蘑菇、风蚀城堡等流水侵蚀侵蚀形成“V”形谷、峡谷、瀑布；使坡面破碎，形成沟壑纵横的地表形态溶蚀形成溶洞、峰林、地下河等喀斯特地貌。
高中地理营造地表形态的力量教案范本
一、教案基本信息高中地理营造地表形态的力量教案范本课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解地表形态的构成和特点。
2. 让学生掌握地壳运动、流水、风力、冰川等自然力量对地表形态的影响。
3. 培养学生观察、分析自然现象的能力。
教学重点：1. 地表形态的构成和特点。
2. 地壳运动、流水、风力、冰川等自然力量对地表形态的影响。
教学难点：1. 地表形态的形成过程。
2. 各种自然力量对地表形态作用的区分。
二、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究地表形态的形成原因。
2. 利用多媒体展示地表形态变化的实例，增强学生对知识的理解。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
三、教学内容第一课时：1. 地表形态的构成和特点教学活动：1. 引导学生观察周围的地表形态，分析其构成和特点。
2. 介绍地表形态的分类，如山地、平原、丘陵等。
2. 地壳运动对地表形态的影响教学活动：1. 讲解地壳运动的概念和类型，如板块运动、地震等。
2. 分析地壳运动对地表形态的作用，如山脉的形成、地震引起的地面震动等。
第二课时：3. 流水对地表形态的影响教学活动：1. 介绍流水的侵蚀、沉积作用。
2. 分析流水作用在地表形态上的表现，如河谷、瀑布等。
4. 风力对地表形态的影响教学活动：1. 讲解风力的概念和侵蚀、沉积作用。
2. 分析风力作用在地表形态上的表现，如沙丘、风蚀蘑菇等。
5. 冰川对地表形态的影响教学活动：1. 介绍冰川的概念和侵蚀、沉积作用。
2. 分析冰川作用在地表形态上的表现，如冰川谷、冰碛地貌等。
四、课后作业1. 总结地表形态的构成和特点。
2. 分析地壳运动、流水、风力、冰川等自然力量对地表形态的影响。
3. 观察周围的地表形态，举例说明各种自然力量的作用。
五、教学反思本教案通过问题驱动、实例展示和小组讨论等教学方法，引导学生主动探究地表形态的形成原因。
在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
通过课后作业的设置，巩固学生对知识的理解和运用能力。
人教版高一地理必修原创课件：营造地表形态的力量优秀ppt课件
人教版高一地理必修1原原创创课课件件：：营4.造1 地营表造形地 态表的形力态 量的优力秀量(p p共t8课7张件 PPT)
学习目标；
1、了解营造地表形态的力量——地质作用； 内力作用和外力作用的能量来源。
2、了解内力作用和外力作用的表现形式， 理解四种外力作用及其相互关系， 识别外力作用形成的不同地貌。
起伏和缓的大兴安岭
人教版高一地理必修1原创课件：4.1 营造地 表形态 的力量( 共87张 PPT)
人教版高一地理必修1原原创创课课件件：：营4.造1 地营表造形地 态表的形力态 量的优力秀量(p p共t8课7张件 PPT)
富河饶汊的纵长横江的中珠下一江望游三无平角际的原洲东北平原
人教版高一地理必修1原原创创课课件件：：营4.造1 地营表造形地 态表的形力态 量的优力秀量(p p共t8课7张件 PPT)
人教版高一地理必修1原原创创课课件件：：营4.造1 地营表造形地 态表的形力态 量的优力秀量(p p共t8课7张件 PPT)
喜马拉雅山的形成；
在喜马拉雅山的岩层中发现了大量 海相岩层和海生生物化石，证明在地 质史某段时期，现在的喜马拉雅山地 区是一片面积相当广阔的海域；而且 在5700m的地层中发现了栎树化石， 现在这种植物分布的高度是3000m。 这些证据证明喜马拉雅山长期以来不 断抬升，在5300万年前开始成陆，之 后不断抬升形成“世界屋脊”。
活动
1 地壳运动总会在地表或地下岩层 中留下一定的痕迹。右图是意大 利那不勒斯湾海岸的大理石柱， 请根据该石柱上地壳运动的痕迹， 回答下列问题。
（1）公元79年－15世纪，那不勒 斯海湾海岸处于哪种运动状态中， 你的判断依据是什么？
（2）公元15－18世纪，那不勒斯 海岸处于哪种运动状态中，你的 判断依据又是什么？