论网络时代大学生的信息素养教育
大学生信息素养论文(全文)
大学生信息素养论文1提高当代大学生信息素养的必要性1．1时代进展的迫切需要信息是人类进行精神交流的一种媒介物，拥有信息就是拥有资源、财富。
当今时代，信息已成为一个事关政治、军事、文化及GJ安全等多方面的核心问题。
对信息的开发、操纵和利用，是衡量综合国力、科学技术、经济竞争实力和人的生存能力的重要标志。
所谓“认识是实践的先导”，只有正确的认识，才能对行为实践起积极的作用。
作为当代大学生，仅一般地懂得信息的重要性不行，必须充分认识和理解信息的重要作用和地位，牢固树立起“信息就是资源、信息就是力量、信息就是财富”的观念［4］，将信息摆在极其重要战略资源的位置上来认识。
因此，开展大学生信息素养教育，提高其信息意识和信息能力，是当今信息时代进展的需要和高校教育的重要工作。
1．2当代大学生适应社会进展的必定要求近年来，伴随着现代信息技术的迅猛进展，以数字化、XX络化为特征的信息化浪潮席卷全球，信息技术已经渗透到经济和社会的各个领域。
面对种类丰富、数量繁多的学习资源，怎样去搜寻、甄别、评价和有效运用信息显得尤其重要，信息素养日益成为了现代人才的必备素养之一。
当代大学生除了需要有高尚的思想品质、健康的道德情操、良好的知识结构、熟练的业务能力外，还必须具有对信息敏锐的感受力、洞察力和辨别能力，能自主、高效地利用信息资源，制造性地完成工作的能力。
只有具备敏锐的信息意识、高度的信息觉悟、综合处理的信息能力，才能符合社会信息化对新型人才的要求。
1．3改进学习方法，提高学习效率的需要以计算机XX络技术和多媒体为代表的现代信息技术，突破了传统的阅读纸质文本和人工检索信息的方式［5］，向人们展示出全新、高效的超文本、超媒体阅读和自动化检索方式。
要在当今这个信息爆炸的时代中立足进展，必须要掌握先进有效的学习方法，才能拥有竞争的武器。
21世纪是一个信息的时代，作为一名当代大学生，能否掌握信息社会科学有效的学习方法，对能否持续增强自身素养、更新知识结构、提升工作能力有着十分重要的意义。
学生在网络时代的信息素养研究
学生在网络时代的信息素养研究随着互联网的普及和快速发展，今天的学生们正处在一个信息爆炸的时代。
他们可以通过网络轻松获取大量的信息，但同时也面临着信息过载的问题。
在这样的背景下，学生的信息素养变得尤为重要。
本文将探讨学生在网络时代的信息素养研究，并提出一些培养学生信息素养的方法和策略。
首先，了解信息素养的概念对于学生来说至关重要。
信息素养是指个体在利用信息技术获取、评估、组织、使用、交流和创造信息的过程中，所必需的知识、技能和态度。
这包括对信息的理解、分析、评价、应用和创新能力。
在网络时代，信息的获取速度和数量之大，学生需要具备辨别信息的能力，以便从海量信息中获得有用的知识。
同时，学生还需要具备信息的创造能力，能够将从不同来源获取的信息整合并创造出新的知识。
其次，培养学生的信息素养需要从学校和家庭两个方面同时进行。
学校应该为学生提供信息技术的学习资源和培训机会，通过教授信息技术的知识和技能，帮助他们更好地利用信息。
此外，学校还应该注重培养学生的信息处理和创新能力，让他们学会从信息中分辨真伪、整理有序、加工创新。
家庭也可以发挥重要作用，家长可以监督学生使用网络的行为，指导他们正确地利用网络资源。
同时，鼓励学生多阅读、多思考，培养学生的信息嗅觉和批判思维能力。
信息素养与学科教育密切相关。
学生需要通过各个学科的学习，培养信息素养。
例如，在语文教育中，学生可以通过阅读各种文本，了解信息获取的方式和信息的呈现形式。
在数学教育中，学生可以通过解决问题的过程中，学习如何寻找和利用信息。
在科学教育中，学生可以通过实验设计和数据分析，发展信息处理和创新能力。
因此，各学科的教师应该意识到信息素养对学生学习的影响，并将其融入到教学中。
此外，学生在网络时代的信息素养还需要关注信息伦理和信息安全。
学校应该教育学生正确使用信息的道德和法律规范，并提供信息保护的培训和指导。
学生也应该意识到他们在网络上所产生的信息留下的痕迹，并且要谨慎地处理个人信息，保护自己的隐私。
2023年大学生信息素养教育论文
2023年大学生信息素养教育论文随着信息技术的飞速发展，信息素养的重要性更加凸显。
大学生信息素养教育是提高学生信息能力的一种重要方式。
本文从信息素养的内涵、大学生信息素养现状、大学生信息素养教育的需要、大学生信息素养教育的方式等方面探讨了大学生信息素养教育的必要性和可行性。
一、信息素养的内涵信息素养是指人们在信息时代应具备的认知、心理和技术方面的能力，包括对信息的获取、评价、组织、利用和交流等方面的能力。
信息素养包括两个方面的内容：一是个人信息能力，即个人获取、处理、传输和利用信息的能力；二是社会信息能力，即在社会资源共享的条件下，共同利用信息资源的能力。
二、大学生信息素养现状现代大学生生活离不开信息技术，互联网已经成为大学生学习、生活的必要工具。
但是调查表明，大部分大学生对信息素养的认知和掌握情况并不理想。
在信息获取方面，很多大学生只会通过互联网上的搜索引擎进行检索，缺乏正确的检索方法和技巧；在信息评价方面，很多大学生并不了解如何区分信息的真假和价值；在信息利用方面，很多大学生只能简单地使用一些软件和工具，缺乏熟练的操作技能；在信息交流方面，很多大学生只关注于表达信息内容，缺乏与他人交流沟通的能力。
三、大学生信息素养教育的需要大学生作为信息时代的主力军，具备良好的信息素养非常重要。
大学生信息素养教育的目的在于培养学生的信息能力，使其能够熟练地使用信息技术工具，获取、评价、组织、利用和交流信息。
另外，信息素养教育也是一种终身教育，能够帮助大学生在未来的职业发展中具备优势。
因此，大学生信息素养教育是社会发展进步的必然需求。
四、大学生信息素养教育的方式大学生信息素养教育的方式应当全面、系统、针对性强，包括以下几个方面：1. 课堂教学。
大学生信息素养教育应当纳入到课堂教学中，通过项目、案例等方式，让学生了解如何获取、评价、组织、利用和交流信息。
2. 课外讲座。
举办信息技术及其应用领域的讲座，让学生可以更多地了解到最前沿的技术发展，在熟练掌握基本技能的基础上，也能更好地进行进一步的学习和探究。
大学生的信息素养与信息安全意识
大学生的信息素养与信息安全意识信息技术的迅猛发展给人们的生活带来了诸多便利，尤其是对于大学生而言，信息技术的应用更加广泛。
然而，随着信息化时代的到来，信息素养和信息安全意识也成为了大学生们需要关注的重要问题。
本文将从提高大学生的信息素养和信息安全意识的必要性以及具体的培养方法两个方面进行论述。
一、提高大学生的信息素养和信息安全意识的必要性1. 适应社会发展要求：信息化时代已经成为社会发展的主题，大学生从事各行各业都需要具备一定的信息素养和信息安全意识，才能适应社会发展的要求。
2. 保障个人隐私安全：信息安全意识对于大学生来说至关重要，合理使用信息技术，保护个人隐私信息不被泄露，避免个人信息被滥用，是维护个人权益的必要措施。
3. 提高学术研究能力：信息素养的提升可以帮助大学生更好地搜集、整理和利用信息资源，提高学术研究水平，为学术进步做出贡献。
二、提高大学生的信息素养的培养方法1. 提供专业课程教育：大学可以在课程设置中增加信息素养相关的课程，如信息检索与利用、信息管理与评估等，帮助大学生学会合理利用信息资源。
2. 加强实践能力培养：通过组织实践活动，如信息检索实训、学术论文写作等，让大学生将信息素养运用到实际问题中，提高解决问题的能力。
3. 鼓励科学研究：鼓励大学生积极参与科学研究，培养信息分析和信息整合能力，提高信息素养水平。
三、提高大学生的信息安全意识的培养方法1. 信息安全教育：加强对大学生的信息安全教育，提高大学生的信息阅读能力和识别虚假信息的能力。
2. 加强密码安全意识：教育大学生设置强密码、定期更换密码，避免密码被黑客破解，从而保护个人账号信息的安全。
3. 加强网络安全意识：教育大学生识别和应对网络攻击的方式，提高自我防护能力，保护个人电脑和手机的信息安全。
总之，大学生的信息素养和信息安全意识是适应社会发展和保障个人权益的重要基础。
通过开展相关课程教育、加强实践能力培养和信息安全教育等措施，能够有效提高大学生的信息素养和信息安全意识，使他们在信息化时代更好地发挥自己的作用。
学生信息素养课程心得体会(2篇)
第1篇在当今信息爆炸的时代，信息素养已成为现代人必备的基本素养之一。
作为一名大学生，我有幸参加了学校开设的信息素养课程，通过这段时间的学习，我对信息素养有了更深刻的认识和理解。
以下是我对这门课程的一些心得体会。
一、信息素养的重要性信息素养是指个体获取、评估、使用和创造信息的能力。
在信息时代，信息素养的重要性不言而喻。
以下是我认为信息素养的重要性体现在以下几个方面：1. 提高学习效率：具备信息素养的学生能够迅速找到所需信息，提高学习效率。
在当今知识更新迅速的时代，掌握信息获取技巧对于学生的成长至关重要。
2. 培养创新思维：信息素养可以帮助学生拓宽视野，激发创新思维。
在信息素养课程中，我们学习了如何从不同角度看待问题，如何从海量信息中筛选出有价值的信息，这对于培养学生的创新思维具有重要意义。
3. 增强竞争力：在就业市场上，具备信息素养的人才更受企业青睐。
信息素养课程使我们掌握了信息检索、分析、处理等技能，为将来的职业生涯奠定了基础。
4. 促进社会和谐：信息素养有助于人们更好地了解社会、关注民生，促进社会和谐。
通过信息素养课程，我们学会了如何辨别信息真伪，如何理性看待网络谣言，这对于维护社会稳定具有积极作用。
二、信息素养课程的学习收获1. 掌握信息检索技巧：信息素养课程让我学会了如何使用各种检索工具，如搜索引擎、图书馆数据库等，快速找到所需信息。
2. 提高信息分析能力：课程中，我们学习了如何评估信息的可靠性、权威性，如何从海量信息中筛选出有价值的内容。
3. 培养批判性思维：在信息素养课程中，我们通过讨论、分析案例，学会了如何批判性地看待问题，避免盲目接受信息。
4. 增强网络安全意识：课程中，我们学习了网络安全知识，提高了防范网络诈骗、保护个人信息的能力。
5. 拓宽知识面：信息素养课程涉及多个领域，如信息技术、图书馆学、信息管理等，使我拓宽了知识面，为今后的学习奠定了基础。
三、信息素养课程对未来的影响1. 提升学习能力：信息素养课程使我掌握了信息检索、分析等技能，为今后的学习提供了有力支持。
大学生网络信息素养的培养
大学生网络信息素养的培养
随着互联网的普及，大学生网络信息素养的培养已经成为一项重要的课题。
大学生网络信息素养是指大学生在使用网络信息时所显示出的文化水平、道德标准和良好的心理素质等方面的能力。
它体现了当前大学生如何正确处理信息、维护网络秩序、传播文明文化等方面的能力。
网络信息素养的培养，首先要从教育本身开始。
大学应加强对学生网络信息素养的教育，将相关知识纳入到课程中，让学生更加深入地了解网络信息素养的内涵和重要性。
同时，学校也可以加强师生之间的沟通交流，让学生们更加真切地感受到信息素养的重要性，这样才能使学生们更加重视信息素养的培养。
此外，也可以通过各种文化活动和实践活动来促进学生网络信息素养的培养。
比如在学生中开展“安全上网月”这样的主题活动，通过小组讨论、展示、答辩等形式，让学生更加全面的了解网络安全知识，培养起正确的网络行为习惯和思维方式。
同时，可以开展“追求真实的网络空间”这样的实践活动，让学生从实践中学习如何正确处理信息以及如何实现真实信息的传播。
此外，学校还可以举办一些特色活动，如大学生网络辩论赛、网络安全技能比赛、网络安全宣传活动等，让学
生在竞争中体会到网络信息素养的重要性，激发他们的热情，让他们了解更多的网络安全知识，提高自身的网络信息素养。
最后，大学也可以加大对学生网络信息素养的监督和管理，设立专门的部门负责网络安全工作，实时监控学生网络行为，及时发现问题，及时纠正，促进学生正确使用网络，培养良好的网络信息素养。
总之，大学生网络信息素养的培养是一项重要的课题，需要学校、老师和学生共同努力，才能让大学生拥有良好的网络信息素养。
关于当代大学生网络素养教育的思考
关于当代大学生网络素养教育的思考随着互联网的快速发展，网络已经成为了我们日常生活中不可或缺的一部分。
对于当代的大学生而言，网络已经成为了他们获取信息、交流学习、娱乐休闲的主要渠道。
由于网络的开放性和普及性，大学生对网络的认知和使用不免存在一些问题。
加强大学生网络素养教育显得尤为重要。
大学生网络素养教育应该注重其实践能力的培养。
网络世界和现实世界虽然有很大的差异，但也不可否认它们是相互依存的。
大学生除了要掌握网络的基本操作技能外，还应该学会利用网络进行信息搜索和数据分析，全面提高自己的信息素养和科学素养。
大学生还应该学会利用网络开展学术研究和创新设计，合理运用云计算、大数据等先进技术，提高自己的创新能力和实践能力。
大学生网络素养教育要注重其信息与安全意识的培养。
信息安全已经成为了网络时代面临的重大挑战。
大学生在网络使用过程中，往往会面临各种各样的网络安全问题，如网络侵犯、网络病毒、网络欺诈等。
大学生应该学会如何保护个人隐私，如何识别和防范网络安全风险，如何利用网络进行安全购物等。
大学生还应该学会正确使用网络，不参与传播虚假信息和网络谣言，对网络信息进行科学鉴别和理性判断，提高自己的信息意识和思辨能力。
大学生网络素养教育应该注重其伦理道德的培养。
网络与现实世界一样，是一个充满着价值观和人文精神的空间。
大学生应该学会网络道德，尊重他人的知识产权，遵守网络秩序，不侵犯他人的合法权益。
大学生还应该学会网络友善，积极参与网络公益行动，运用网络力量传播正能量，为网络社会的建设做出积极贡献。
在网络世界中，大学生应该始终坚持良好的行为准则和伦理道德，构建和谐的网络社会。
大学生网络素养教育应该注重其创新思维的培养。
网络科技的迅猛发展，给大学生提供了很多创新的机会和平台。
大学生应该学会创新思维，敢于尝试新的网络应用和工具，勇于拓展新的网络空间。
大学生应该积极参与互联网的创新活动，如线上创业、电子商务、网络实验等，培养自己的创业意识和创新能力。
关于当代大学生网络素养教育的思考
关于当代大学生网络素养教育的思考网络素养教育应该注重培养学生的信息获取能力。
当代网络上充斥着大量的信息，学生需要具备筛选和分析信息的能力，以区分真假信息、优劣信息。
在信息爆炸的时代，学生需要学会有效地利用搜索引擎、数据库等工具来寻找可靠的信息资源。
学生也应该学会识别各种信息中的潜在风险和威胁，以避免被不实信息误导或者陷入网络暴力等不良网络行为。
网络素养教育还应该注重培养学生的信息加工和表达能力。
信息时代对于大学生的信息加工和表达能力要求越来越高，他们需要学会整理、归纳和概括信息，以及准确地表达自己的观点和想法。
在这个过程中，学生需要学会利用多种媒体工具，如文字、图像、音频、视频等。
网络素养教育应该鼓励学生使用多种表达方式，并培养他们的创造力和创新思维，以适应信息多元化的时代需求。
网络素养教育还应该注重培养学生的网络安全意识。
网络时代的安全问题是不可忽视的，学生在上网过程中常常面临黑客攻击、恶意软件、网络诈骗等安全威胁。
学生需要学会保护自己的个人信息和隐私，了解网络安全的基本知识和技能。
他们还应该学会识别和防范网络传播的不良内容，如网络暴力、色情、谣言等，避免受到负面影响。
网络素养教育还应该注重培养学生的网络伦理素养。
网络未来是一个开放、共享的环境，学生应该树立正确的网络伦理观念和行为准则。
他们需要学会尊重他人的知识产权，遵循网络版权规定。
他们也需要学会遵守网络礼仪和商业道德，不参与网络欺诈、网络暴力等不良行为。
网络素养教育应该帮助学生形成正确的价值观和行为习惯，建立积极健康的网络文化。
当代大学生网络素养教育是一项重要的任务。
网络素养教育旨在培养学生在信息时代的生存和发展能力，使他们能够正确理解、有效利用网络，并受益于网络的巨大潜力。
网络素养教育应该注重培养学生的信息获取能力、信息加工和表达能力、网络安全意识、网络伦理素养等方面的能力和素质。
只有这样，大学生才能更好地适应信息社会、创造美好未来。
大学生网络素养论文
大学生网络素养论文随着互联网的普及和发展，成为大学生的日常生活中必不可少的一部分。
网络给大学生提供了无穷无尽的信息资源和学习途径，但同时也带来了诸多挑战和问题。
因此，大学生网络素养的培养变得尤为重要。
本篇论文将从网络素养的定义、重要性以及提升网络素养的途径等方面进行探讨，以期对大学生网络素养的提高起到一定的指导和帮助作用。
一、网络素养的定义网络素养，简单来说，是指使用网络进行信息获取、处理、交流和创新的能力。
具体而言，包括运用网络工具和应用进行信息搜索、数据分析、知识管理等能力；能准确、有判断力地鉴别网络信息的真实性和合法性；能合理、安全地进行网上交流和协作；能创造、分享网络内容等。
网络素养是现代社会中一项重要的基本能力，它不仅能帮助大学生更好地完成学业，而且有助于提高个人的适应能力和竞争力。
二、大学生网络素养的重要性1. 学术研究：网络是大学生进行学术研究的重要工具。
良好的网络素养能帮助大学生高效地获取大量的学术资源和资料，提升研究能力和水平。
2. 职业发展：在当今社会，网络技能是大学生求职和职业发展不可或缺的一部分。
拥有良好的网络素养可以提高大学生的竞争力，开拓更多的职业发展机会。
3. 社交交流：网络社交已成为大学生日常生活中不可或缺的一部分。
具备合理的网络素养，大学生能够更好地处理网络社交关系，保护个人隐私和网络安全。
三、提升大学生网络素养的途径1. 学习基础知识：大学生应当学习网络基础知识，了解网络的基本架构和工作原理，熟悉常用网络工具和应用的使用方法。
2. 提高信息检索能力：大学生需要学会使用专业的搜索引擎和学术数据库，掌握正确的搜索关键词和搜索技巧，提高信息筛选和鉴别的能力。
同时，了解常见的网络信息安全问题，提高网络安全意识。
3. 培养网络交流能力：大学生应当学会在网络上进行有效的交流和协作。
包括书写规范的电子邮件、参与在线讨论、合理使用社交媒体等。
同时，在网络交流中要注意礼貌和尊重他人的隐私。
大学生网络素养培育策略
大学生网络素养培育策略随着信息技术的飞速发展，网络已经成为人们日常生活和学习的重要组成部分。
大学生是信息时代的主力军，他们需要具备一定的网络素养，以更好地适应和应对现代社会的发展。
本文将探讨几个帮助大学生培养网络素养的有效策略。
一、理解网络文化与伦理在网络时代，人们有了更多的信息获取途径和社交方式。
大学生应该明白网络文化和伦理是网络素养的核心。
首先，他们应该学会尊重他人的知识产权，不在没有许可的情况下随意复制、传播他人的作品。
其次，他们还需要养成良好的网络礼仪，尊重他人的隐私和个人信息，并积极参与友善和有益的网络互动。
二、提高网络信息素养网络信息素养是指人们在使用互联网时获取、评估和利用信息的能力。
为了提高大学生的网络信息素养，学校可以开设相关的课程或专题讲座。
这些课程可以教授大学生如何使用搜索引擎有效地查找信息、判断信息的可靠性和正确性，并教授如何进行网络浏览和网页设计等相关技能。
此外，学校还可以鼓励学生参与到在线学习中，如利用学校的网络资源和在线教育平台，提高他们的自主学习和信息获取能力。
三、加强网络安全教育随着网络的发展，网络安全问题也变得越来越重要。
大学生需要意识到网络安全的重要性，并掌握相关的网络安全知识和技巧。
学校可以组织网络安全教育活动，加强对大学生的网络安全意识培养。
这包括教授他们如何设置安全密码、保护个人隐私、防范网络诈骗和不良信息等。
同时，学校还可以提供安全的网络环境和技术支持，确保大学生的网络信息安全。
四、积极参与网络公益活动网络公益活动是培养大学生网络素养的另一种重要途径。
学校可以鼓励大学生参与各种网络公益活动，如开展网络知识普及、组织网络素养培训或参与网络志愿者活动等。
通过这些活动，大学生能够更深入地了解网络世界的发展和变化，并提高自己的沟通能力、团队合作能力和创新能力。
五、建立良好的网络行为规范大学生作为网络时代的代表，应该通过树立良好的网络行为规范，传播正能量和健康理念。
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升。网络已成为人们 获取和利用信息 的又一 重要来 源 ， 网 络信息给人们的生活方 式带来 了根 本变革 ， 极大地提高 了
获取和利用信 息 的速度 、 广度 和质 量。从 信息 的 角度 来 说 ， 国已进入 了一个 全新 的网络进代 ， 息素养 的概 念 我 信
逐渐渗入到社会各领域 ， 引起 了我 国教 育界 的密切 关注 。
［ 摘
提 高。
要］ 信息素养包括三个方面的 内容 ： 信息意识 、 能力 和信息伦 理。当代大学 生对现 代化的 网络信息资 源的利用处 于低层 信息
次、 低水平。只有提高他们的信息素养 ， 才能更好地 服务于社会 。通过对 大学生的信息素 养教育 ， 使整个社 会人员的信息 素养得以普遍 ［ 关键词 ］ 网络时代 ； 大学生 ； 信息素养教育
相 当重要 的作用 。应 当注 意的是 ， 在信息意识 中必须特 别 重视创新意识 。“ 创新 是一个民族进 步的灵魂” 是 国家兴 “ 旺发达的不竭动力 ， 也是知识 经济时代社会发展的重要 力 量 。在“ ” 知识爆 炸” 信息 资源无处不在 的 ２ 世 纪 ，知识 将 １ “
逐渐成为社会 的主导资源。而知识 只有 不断创新 ， 能为 才
求， 形成 基于信息 需求 的问题 ， 确定潜在信息源 ， 制定 成功 的检索方式 ， 从包括 基于计算机 的和其他 的信 息源 获取信
息， 评价信息 ， 组织信息 ， 用于 实际 的应用 ， 将新 信息 与原
有知识体系进 行融 合 ， 并且在 批 判和 问题 解 决 中使用 信
息。 【 ） 二 信息素养 的结构
维普资讯
第 １ 第５ ２卷 期 ２０ ０ ６年 ９月
工会 论 坛
Ｔｒ ｄ ｉｎ ’Ｔｒ ｕ ｅ ａ ｅＵｎ ｏ ｓ ｉ ｎ ｂ
Ｖｏ ． ２ Ｎｏ ５ １１ ． Ｓ ｐ２ ０ ｅ ．０ ６
论 网络时代大学生 的信息素养教育
詹泽 霜
（ 湖南公安高等专科 学校 ， 湖南 长沙 ４ ００ ） １０ ６
“ 读写能 力” 其 意思是 把信 息社 会学 习者 搜集 、 选 、 ， 筛 辨 别、 加工 、 理 能力 与读 写能 力 相提 并论 。在我 国将 Ｉ— 处 ｎ ｆｒ ａｉ ｉｒｃ 译 为 “ 息素 养 ” “ ￣ ｔ ｎＬｔ ａｙ ｍ ｏ ｅ 信 或 信息 素 质” １９ 。 ９２
年 ， 尔（ ｏｌ 在 《 息素养论 坛 的终 结报 告》 道伊 Ｄｙ ） 信 ｅ 中将 信 息素养定义为 ： 一个 具有信息 素养 的人 ， 他能 够认识 到精 确和完整 的信息是做出合理决策的基础 ， 确定对信 息的需
、
Байду номын сангаас
信息素养 的概念及结构
【 ） 一 信息素养的概念
信息 素养 是 由检 索技 术 发 展 和 演 变 过 来 的。 １７ ９４
年 ， 国信息产业协会 主席保罗 ・ 美 车可斯 基 （ ａｌ ｕｋ ｗ — Ｐ ｕ Ｚ ｒｏ ｓ ｋ） ｉ 首先使用 Ｉｂｒ ｔ ｎＬｔｒｃ ｎ ｍａｉ ｉ ａｙ一词 ，ｎｏｍａｉ ｏ ｅ Ｉｆｒ ｔ ｎ是信 息 ｏ
一个具有信息素养的人他能够认识到精确和完整的信息是做出合理决策的基础确定对信息的需求形成基于信息需求的问题确定潜在信息源制定成功的检索方式从包括基于计算机的和其他的信息源获取信息评价信息组织信息用于实际的应用将新信息与原有知识体系进行融合并且在批判和问题解决中使用信二信息素养的结构信息素养包括三个方面的内容即信息意识信息能力和信息伦理
［ 中图分类号 ］ ２ ２ ［ Ｇ５ 文献标识码］ Ａ ［ 文章编号］ ０ ８ ６５ （０ ６ Ｏ一 （） —Ｏ １０ － １ ３２ ０ ）５ ） ５ ２ （ ７
［ 作者简介］ 唐泽霜（９ ９ ＿） 女， １６ ＿ ， 湖南 长沙人 ， 湖南公安高等专科学校 图书馆馆 员。
随着计算机技术 、 多媒体技 术和网络技术 的迅猛发 展 及综合 国力的增加 ， 国的信息化进 程近年来得到快速 提 我
经济 的发展提供 源源不断的动力。从某 种程度上说 ， 创新 是经济增长 的发 动机 ， 创新是知识经济 的灵魂 。如果 没有 ” 创新 意识 ， 那么只能使机缘转瞬 即逝而引 为遗憾 。
如何认识信息素养 ， 何提高大 学生 的信息 素养 ， 如 培养 大 学生素养的 目标 和途 径是 什么 ， 些 问题 都值 得 我们 深 这
思。
一
２信息能力 。所谓信息 能力 ， 、 是指人们获取信 息和利
用信息 的能 力。它包 括三个环 节 ： 首先是获得能 力。即能 够识读和理解各种信 息 ， 又能够利用各种检索工具 检索各 种信息 ， 其次是加工 能力 ， 即对相 关信 息进 行鉴别 、 筛选 、 并使之有序 化的能力 ， 次是转 化能力 。即有效 分析 、 再 综
力和信息伦理。其中 ， 信息意识 是信 息素 养 的前 提 ， 息 信
诸 如传播 不 良信息 ， 创造计 算机病 毒 ， 至从 事经 济犯 罪 甚 活动等不 良行为 ， 就极 易发生。要想 从根本上改变这种 局
的意思 ， ｉ ｒｃ 英文解 释为 ａｉｔ ｅｄａ ｄｗ ｉ 译 为 Ｌｔ ａｙ ｅ ｂｌｙｔ ｒａ ｎ ｒ ｅ ｉ ｏ ｔ
合自 身原有信息 与选 定信息 、 并使之升华 为创新信 息的能 力 。毫无疑 问， 信息知识是形成信息能力 的基 本前 提 。一 个 没有起码 信息知识的人 ， 根本不可能具有优 秀的信息 能
力。但是 ， 就像知识并 不等于 生产力那 样 ， 有 了信 息 知 拥 识 也并不 等于具 备 了信 息能 力。信 息 知识 不过 是潜 在 的 生产 力， 对信息需求者来说 ， “ 将 潜在 的生产 力转化 为现实 的生产力” 的信息能 力 ， 实在是一个非常重要的必备条件 。 ３ 信 息伦理。信息伦理属于道德范畴 。道德之重 要 ， 、 诚如意大利诗 人但 丁所说 ： 一个知识不全 的人 可以用道德 去 弥补 ， 而一个道德不全 的人却难 以用 知识 去弥补 。在 高
科 技发达的信息时代 ， 由于计算 机和网络技术的普及 ， 、 人 机 的结合不 仅取代 了原来人与人之间 的直接交往 ， 而且 突
破 了以往 特定形 式的工作空间 ， 社会 角色的个体形 象也 因
此呈现 为隐性 。在这 一背景 下 ， 由于 缺乏 “ 众” 群 的监督 ，
信息素养包括三个方 面 的内容 ， 即信 息意识 ， 息 能 信