关于“大学生网络素养现状”结题报告(改)
大学生网络生活方式及网络文明现状调研报告
大学生网络生活方式及网络文明现状调研报告大学生网络生活方式及网络文明现状调研报告朱波随着现代社会的发展，网络技术的更新和发展的速度越来越快，网络技术对于人们生活的影响也越来越大。
网络技术丰富了人们的生活，开阔了人们的视野，同时，网络不文明现象也层出不穷。
对于为有着极大求知欲的大学生来说，每个人拥有属于自己的电脑已经普遍化，追求现代科技知识并将其融入到个人学习和生活的现象也极其普遍。
为了了解现代大学生对于网络技术的使用情况和大学生个人对网络不文明现象的看法，我们做了关于“大学生网络生活方式及网络文明现状”的调研。
对于此次调研情况的报告如下：调查结果显示，大学生对于利用网络更好地生活学习以及维护网络文明方面存在诸多问题。
具体表现有以下几个方面。
1，从调查结果中可以发现，大多数大学生在周一到周五上网时间明显少于周末，原因是显而易见的：周一到周五大多数学生忙于上课写作业没时间来上网，而每到周末双休日，空余时间增多，很多大学生便把这些时间用来上网。
而上网的内容则大多数偏向于看电影、听音乐、聊天、人人网、玩游戏等娱乐活动，只有少数人用网络来学习或者完成工作。
这反映出大学生对于时间安排的盲目以及对于网络利用的盲目，相信绝大多大学生都能认识到应该合理安排时间，合理利用网络，但是大多数人往往不能做到这一点。
反而，往往出现的情况是：有空余时间的时候上网来娱乐，当上网娱乐把时间消耗之后，总是发现有很多应该干的事情没有完成。
之所以出现这样的窘状，主要是因为无计划的生活和自制力的缺乏。
因此，每次产生了要上网娱乐一会儿的想法时，我们不妨问问自己还有什么事情没有完成。
当然，必要的娱乐放松是不可少的，但是不是该完成这些事之后再来上网娱乐。
缺乏远大理想也是造成大学生盲目利用时间的原因，不少大学生在考上自己理想的大学之后没有及时确立自己的目标，使得大学生活漫无目的，最终导致大学生活中自己碌碌无为，大学时光在空虚中度过。
对于这点，大学生自身应该增加对于人生的思考，以更大的视野去面对社会，及时确立自己的理想。
关于大学生网络生活方式的现状调查报告
关于大学生网络生活方式的现状调查报告关于大学生网络生活方式的现状调查报告关于大学生网络生活方式的现状调查报告随着科技的进步和互联网的发展，互联网以其丰富的信息资源、快捷的沟通互动、便利的生活方式备受青年人的青睐。
网络在给大学生的生活和学习带来便利的同时，也对其道德观念与价值取向等产生着负面的影响。
为了分析和把握大学生上网行为和上网习惯，深入了解大学生心理特征，准确把握网络在大学生价值观念、思想意识的建构过程中的影响，进一步引导大学生形成良好的网络道德观，我们以北京青年政治学院的学生为研究对象，对其网络生活方式的现状进行了深入的调研。
本次调研以问卷方式进行抽样调查，调查对象涉及大一、大二、大三年级学生。
总计发放调查问卷350份，收回问卷330份，其中有效问卷324份。
一、大学生网络生活状况（一）大学生网络生活时间及频率互联网已经成为大学生生活的重要组成部分，经抽样调查分析，大学生开始接触互联网的时间略有差异，32%的大学生在小学期间接触网络；40%的大学生初中时接触网络；24%的大学生在高中时接触网络；仅有4%的大学生是在大学期间接触网络的，据调查男生普遍比女生更早的接触网络。
大学生平均每天上网的时间分别为2小时以内为26%，2-6小时为47%，6-10小时为20%，10小时以上为7%。
（二）大学生网络生活活动随着科技发展接入互联网的场所逐渐增多，同时给予了大学生上网场所的选择。
经调查，51%的大学生在家中；31%的大学生在学校宿舍；10%的大学生在商业网吧；9%的大学生在学校机房。
网络生活是丰富多彩的。
从调查来看，大学生上网的主要活动依次为查阅学习相关资料、聊天、游戏、购物、新闻、影音等方面。
网络软件是大学生接触网络的主要途径，80%的大学生使用社交软件；76%的大学生使用网页浏览器；54%的大学生使用桌面影音播放；43%的大学生使用网络视频；47%的大学生使用社交网站。
（三）大学生网络消费（四）大学生网络社交网络社交已经成为现代社交方式的一种不可或缺的手段。
关于加强大学生网络素养建设的调查报告
关于加强大学生网络素养建设的调查报告近几年，随着高校信息化建设不断推进和移动互联网、智能手机快速普及，大学生与整个社会的接触、互动和共振空前活跃，大学生作为e时代弄潮儿准社会人的群体特征日益明显。
与网俱进的青年一代，其网络素养整体水平将深刻影响他们踏入社会后的价值观念和行为方式。
近期，我们围绕加强大学生网络素养建设这一课题，通过问卷调查、座谈讨论、理论研究相结合的方式进行了调研。
调研面向重庆市70余所高校累计发放问卷13000份、回收有效问卷12473份;调研对象以在校本科生为主，涵盖了高职高专学生、硕士及博士研究生。
1.网络成为大学生获取信息的第一渠道，手机成为大学生上网首选终端触网更早、网龄更长，大学生已成资深网民群体重要力量本次调查显示，重庆市大学生首次接触互联网的时间进一步提前，小学就已触网的占44.0%，较XX年上升了13.9个百分点;初中触网的占37.3%，高中触网的占15.6%，大学阶段才开始接触网络的仅占3.1%，分别较XX年下降了4.5%、6.8%、2.6%。
逾八成大学生拥有5年以上网龄及稳定的上网习惯，可谓重要的资深网民队伍。
这一调查结果与中国互联网络信息中心(cnnic)最新数据相一致：截至 XX年6月，我国网民规模达6.32亿，从职业结构看，学生依然是最大的网民群体，占比达25.1%。
从年龄看，20-29岁网民的比例为30.7%，在整体网民中占比最大;10-19岁网民占比24.5%，增长0.4个百分点;10岁以下网民占比2.1%，增长0.2个百分点，互联网继续向低龄人群渗透。
手机成为大学生上网首选终端，碎片化信息消费常态化，网络依赖症进一步加剧移动互联网和智能手机的快速普及，对大学生的上网方式和网络体验产生了根本性影响。
调查显示，XX年手机在大学生中的普及率就已高达98.1%，但手机上网人数仅占32.3%，pc电脑仍然是大学生上网首选;XX年，大学生手机普及率几近100%，手机上网占比攀升至85.8%，较pc端上网高出14.6个百分点，是XX年手机上网人数的2.7倍。
我国高校学生网络素养现状及原因探析
我国高校学生网络素养现状及原因探析随着互联网技术的飞速发展，网络已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
尤其是在高校学生群体中，网络已经成为了他们学习、生活和娱乐的重要方式。
随之而来的是一些网络素养方面的问题。
本文将对我国高校学生网络素养的现状进行分析，并探讨其原因。
我们来看一下我国高校学生网络素养的现状。
在当今社会，高校学生对网络的依赖程度越来越高，网络已经成为了他们获取信息、交流思想、娱乐休闲的主要途径。
与此许多高校学生的网络素养却并不高，表现在以下几个方面：虚拟世界和现实世界的脱节。
许多高校学生沉浸于网络世界中，无法很好地与现实生活相结合。
他们在网络上花费大量时间，忽视了真实的社交和学习机会。
网络安全意识薄弱。
随着网络犯罪的不断增加，网络安全问题成为了一个严重的社会问题。
许多高校学生对于网络安全意识不强，缺乏对于网络隐私、信息泄露等问题的认识和防范意识。
缺乏网络伦理和道德感。
在网络世界中，一些高校学生存在着诸如网络欺凌、网络诈骗、侵犯他人隐私等不当行为，这与网络伦理和道德观念不足密切相关。
缺乏网络信息评估和筛选能力。
现在互联网上的信息如此之多，而且质量参差不齐，许多高校学生缺乏对于网络信息的评估和筛选能力，容易受到虚假信息的影响。
那么，为什么我国高校学生网络素养存在这些问题呢？是教育体制的问题。
在过去的教育过程中，网络素养教育并不是重点，学生更多地接受的是传统的学科知识。
导致他们在网络素养方面的欠缺。
是家庭教育的问题。
许多家长并不重视对于孩子的网络教育，对于网络行为的引导和监管不够到位，使得学生在网络素养方面形成了不良的习惯。
是社会环境的问题。
当前社会网络发展迅猛，社会伦理和道德观念的落后，导致了一些网络伦理和道德问题的滋生。
那么，我们应该如何提高我国高校学生的网络素养呢？是加强网络素养教育。
学校应该将网络素养教育纳入课程体系中，增加对网络安全、信息评估和网络伦理道德的教育内容。
是家庭和社会共同努力。
校园网络素养调查报告
校园网络素养调查报告调查背景在现代社会中，互联网已渗透到我们生活的方方面面，尤其是在校园中，校园网络已成为学生学习、生活和交流的重要工具。
然而，对于校园网络的使用和管理，学生的网络素养水平是一个关键因素。
为了了解学生在校园网络素养方面的现状，本调查旨在收集和分析学生对校园网络素养的认识和使用情况。
调查目的本调查的目的是为了：1. 评估学生对校园网络的认识程度；2. 了解学生对校园网络使用规范的掌握程度；3. 分析学生在校园网络使用中存在的问题和困惑。
调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，问卷由以下几个部分组成：1. 个人信息（包括性别、年级、专业等）；2. 对校园网络的认知程度评估；3. 对校园网络使用规范的认同程度评估；4. 在校园网络使用中遇到的问题和困惑。
调查结果分析调查共收集了200份有效问卷，以下为对调查结果的分析：1. 对校园网络的认知程度评估根据问卷结果显示，大多数学生对校园网络的认知程度较高，能够正确理解校园网络的基本概念和功能。
其中，76%的学生表示能够清楚地解析IP地址，85%的学生表示了解网络安全的基本常识。
2. 对校园网络使用规范的认同程度评估学生在对校园网络使用规范的认同程度上存在一定的差异。
调查显示，68%的学生在对禁止在校园网络上发布违法、不良信息的规定上表示支持和认同。
然而，仍有部分学生对校园网络使用规范不太了解或对其认同程度较低。
3. 在校园网络使用中遇到的问题和困惑调查结果显示，在校园网络使用中，学生普遍遇到的问题和困惑主要包括：网络速度不稳定（45%）、网络安全问题（32%）、获取准确信息的困难（27%）等。
这些问题可能影响学生的学习和生活。
结论与建议综合以上调查结果，可以得出以下结论和建议：1. 大部分学生对校园网络的认知程度较高，但仍有一部分学生对校园网络的使用规范不太了解或不够重视。
学校应加强网络素养教育，提高学生对校园网络的规范使用意识。
2. 学生在校园网络使用中普遍遇到的问题主要围绕网络速度、网络安全和信息获取难题。
网络素养调查报告
网络素养调查报告网络素养调查报告随着互联网的普及和发展，网络已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
然而，随之而来的是网络素养的重要性。
网络素养是指个体在使用网络时所需具备的知识、技能和态度。
为了了解人们在网络素养方面的现状和需求，我们进行了一项网络素养调查。
一、网络素养的认知在调查中，我们发现大多数受访者对网络素养有一定的认知。
他们普遍认为网络素养包括网络安全、信息获取与筛选、网络沟通等方面的知识和技能。
然而，也有一部分受访者对网络素养的认知存在一定的模糊性。
他们对网络素养的理解仅停留在基本的上网和使用社交媒体的层面，对于网络安全和信息的真实性并不重视。
二、网络安全的重要性网络安全是网络素养的重要组成部分。
调查结果显示，大多数受访者对网络安全的意识较强。
他们普遍认为保护个人隐私、防范网络诈骗和恶意软件是网络安全的关键。
然而，令人担忧的是，仍有一部分受访者对网络安全的认识不足。
他们在使用网络时缺乏对个人信息的保护意识，随意泄露个人隐私，容易成为网络攻击的目标。
三、信息获取与筛选的能力在信息爆炸的时代，获取和筛选有价值的信息成为网络素养的重要方面。
调查结果显示，大多数受访者在信息获取与筛选方面具备一定的能力。
他们能够通过搜索引擎、社交媒体和专业网站获取所需的信息，并且能够辨别信息的真实性和可靠性。
然而，也有一部分受访者在信息获取与筛选方面存在一定的困惑。
他们往往无法准确判断信息的来源和可信度，容易受到虚假信息的误导。
四、网络沟通的技巧网络沟通是网络素养的另一个重要方面。
调查结果显示，大多数受访者在网络沟通方面具备一定的技巧。
他们能够运用适当的网络礼仪和语言表达进行有效的沟通。
然而，也有一部分受访者在网络沟通方面存在一定的困难。
他们往往缺乏网络沟通的基本技巧，容易引发不必要的争吵和误解。
五、网络素养的提升针对调查结果中存在的问题，我们提出了一些网络素养的提升建议。
首先，应加强网络素养的宣传和教育。
通过开展网络安全和信息获取与筛选的培训，提高公众对网络素养的认知和重视程度。
关于《大学生网络道德文明状况》的报告
调查报告——关于《大学生网络道德文明状况》的报告导言当今时代，以计算机网络为代表的信息技术正以惊人的速度走进寻常百姓的生活。
大学生作为一个对新鲜事物有着浓厚兴趣和热情，有着无畏的探索精神的群体，更多的投入到互联网的怀抱中去。
据中国互联网络信息中心（CNNIC）的统计，2010年我国网民共有17950万人，其中学生网民6300多万，占35.1%。
然而，大学生心智并没有完全成熟，世界观、人生观和价值观还没有完全建立。
学生网民很容易被网络这个虚拟的社会中存在的虚假、黄色、暴力等元素所迷惑。
为了了解大学生中网络道德文明情况，更好的完善大学生网络文明制度，我调查小组特组织本次调查。
关键词大学生网络道德文明一、调查目的通过对五十多名在校生网络道德文明情况的调查，分析大学生上网的基本情况、网络应用情况、网络文明状况以及网络知识的掌握等，并就大学生网络文明的建设提出建议。
二、调查过程1、确立调查课题，编写调查问卷；本人从调查课题的背景出发，深入分析调查目的和意义，确立了此次调查的主题和基本方向，并从这个方向下手，着手编写调查问卷。
此次问卷有客观题15道，主观题1道。
2、分发调查问卷，进行随机调查；本次调查共计印制70份调查问卷，并在天津农学院（西校区）对本专科各年级学生进行随机调查。
3、整理调查问卷，对数据进行分析和总结，并得出结论；在结束调查后进行了调查问卷的整理和问卷数据的分析，并通过计算进一步得出数据。
深入分析数据所反映的问题，得出结论。
4、撰写调查报告，总结本次调查通过对本次调查数据的分析和结论的总结，撰写调查报告，完成本次调查。
三、调查结论本次调查问卷总共分发调查问卷70份，收回有效问卷65份，有效问卷59份。
其中，男生占40.6%，女生占59.4%；大一学生占76.1%，大二学生占10.1%，大三学生占13.8%；在经过了数据分析，并考虑到受访者个人心理作用等方面的原因，得出以下结论：1、大学生网络生活主要以休闲娱乐为主，学习指导为辅；在接受调查的学生中，有73.2%的学生表示自己在上网时主要以聊天冲浪为主，进行学习辅导、查找资料等的学生占绝对的少数。
我国高校学生网络素养现状及原因探析
我国高校学生网络素养现状及原因探析1. 引言1.1 背景介绍近年来，随着互联网的迅猛发展和普及，网络已经成为人们生活不可或缺的一部分。
作为年轻一代的代表，我国高校学生作为社会发展的中坚力量，其网络素养水平对整个社会的稳定和发展起着至关重要的作用。
目前我国高校学生的网络素养水平普遍存在不足的情况，这不仅影响了他们个人的成长和发展，也对整个社会的发展带来了一定的隐患。
高校学生是未来社会的中坚力量，他们的网络素养水平直接关系到社会的整体发展水平。
据调查发现，我国高校学生在网络素养方面存在着许多问题，比如信息获取能力不足、信息筛选能力差、网络安全意识淡薄等。
这些问题不仅影响了他们自身的学习和生活质量，也给社会带来了一定的安全隐患。
深入研究我国高校学生的网络素养现状及原因，提出有效的对策和建议，促进高校学生网络素养的提升，已经成为当前亟待解决的问题。
本文将对我国高校学生网络素养现状进行分析，探讨影响学生网络素养的原因，提出提升学生网络素养的对策，强调高校应加强网络素养教育，同时建议建立健全网络素养评估体系，以期为未来高校网络素养教育提供参考和借鉴。
【2000字】1.2 研究目的本文旨在探讨我国高校学生网络素养现状及其影响因素，并提出相应的对策和建议。
具体目的如下：1. 分析我国高校学生网络素养的现状，了解学生在网络使用和信息获取方面的情况，掌握学生网络素养的整体水平。
2. 探讨影响学生网络素养的原因，包括学生自身的因素、教育环境因素、社会因素等，从多个角度揭示影响学生网络素养的内在机制。
3. 提出提升学生网络素养的对策，包括加强高校网络素养教育、开展网络安全宣传教育、建立网络素养评估体系等，为提升学生网络素养提供参考和建议。
4. 强调高校应加强网络素养教育，培养学生正确的网络使用意识和技能，帮助他们更好地适应信息化社会的发展。
5. 建议建立健全网络素养评估体系，对学生的网络素养水平进行监测和评估，为高校提供有针对性的改进措施和政策建议。
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关于“大学生网络素养现状”结题报告一、项目研究的目的及意义当前，网络在促进大学生成长中发挥了积极的作用。
同时，也对大学生的思想、行为带来了一定的消极影响。
如何解决大学生在使用网络过程中暴露出的问题，引导他们合理地使用网络信息，已成为大学生思想政治教育的重要课题。
加强大学生网络素养教育，旨在在“大数据”时代，教育、引导大学生正确对待网络信息、从遵守道德、法律和增强社会责任感的层面上实施网络行为，养成良好的网络习惯。
这不仅是提升大学生综合素质的需要，也是时代对大学生思想政治教育的新要求。
为此，全面、深入研究大学生网络素养问题，开展卓有成效的大学生网络素养教育，不仅具有理论意义，更有极强的现实意义。
开展大学生网络素养研究，不仅能为我省大学生思想政治教育工作提供新的视角和工作着力点，而且将极提升我省大学生思想政治教育迎接“大数据”时代挑战的能力。
二、国外研究现状思想政治教育视域下的大学生网络素养是指大学生在了解网络知识的基础上，理性地运用网络信息为其生存和发展服务的综合修养。
其核心容包括网络信息甄别素养、网络行为自我管理素养和网络道德、法律素养等。
目前，关于大学生网络素养问题，已引起高校思想政治教育工作者的重视。
据中国知网显示，以“大学生网络素养”为“主题”进行检索，近三年共有111篇相关文章。
这些研究成果，为了解大学生网络素养和对大学生进行网络素养教育提供了有利条件。
但是，纵观已有的研究成果，还存在以下不足：（一）关于相关研究的数量。
相关研究成果的数量与“大数据”时代的发展要求相差甚远。
“大数据”时代，对如何引导大学生正确选择、使用和创建网络信息提出了全新的要求。
只有积极开展大学生网络素养教育研究，才能使大学生网络素养教育日臻成熟，满足大学生思想政治教育的新需求。
从目前研究成果的数量上来看，显然数量不足。
（二）关于大学生网络素养现状研究。
1.定量分析研究少，定性分析研究多，且研究容重复性较大。
2.对于大学生“网络信息甄别素养”的研究缺少深度，关于大学生如何甄别网络上有关社会突发事件报道的信息就缺少了客观依据。
而这一点，恰恰最能反映大学生网络信息的甄别素养。
3.对于大学生“网络行为自我管理素养”的研究缺乏新意。
一般性的描述比较多，较有深度的研究比较少。
比如对大学生利用微博、博客等网络载体，对“舆论领袖人物”的言论进行复制、传播等行为缺少典型研究。
（三）关于建构大学生网络素养教育体系的研究。
1.大学生网络素养教育的容体系尚不健全。
2.如何进行网上网下协同教育缺少示性成果。
3.思想政治理论课教师、辅导员以及学生工作体系的成员如何整体联动亦缺少成熟的研究成果。
三、项目研究的主要容通过实证研究，了解大学生网络素养现状。
针对大学生网络素养中存在的主要问题，构建大学生网络素养教育体系。
（一）以实证研究的方法，对大学生网络素养现状进行研究除一般性地了解大学生的网络素养外，还要重点开展以下几方面的调查研究：1.大学生网络信息甄别素养调查。
了解大学生对网络上有关社会突发事件报道信息的甄别、对网络“意见领袖”言论的甄别、对网络其它信息甄别的能力等。
2.大学生网络道德意识、法律意识调查。
对大学生在网络信息使用、创建过程中的道德、法律意识进行全面了解。
3.大学生网络行为自我管理素养调查。
对大学生运用网络学习、提升思想素养等方面的网络行为状况进行调查。
4.大学生网络社会责感意识调查。
对大学生网络参与等方面的状况进行调查。
（二）构建大学生网络素养教育体系1.大学生网络素养教育的主要容（1）以社会主义核心价值体系统领大学生网络素养教育大学生网络信息甄别能力的高低，与大学生思想道德素质高低有极大的关系。
大学生正确认识现实社会，有助于对网络信息的甄别。
信网上“谣言”，其实质是对现实生活的误“读”或误“判”。
为此，提升大学生网络素养，必须以社会主义核心价值体系教育为统领。
（2）以网络道德、法律教育为重点，开展社会责任感教育大学生的网络行为影响的是他人和社会，因此，必须从提升大学生社会责任感的角度，开展相关教育，帮助学生意识到传播不良信息将对社会产生危害。
只有在道德、法律的框架下从事网络行为，才有益于社会。
（3）开展正确运用网络信息教育通过开展正确运用网络信息教育引导大学生正确选择网络信息，以网络信息益智、提升思想素质、促进健康成长。
2.大学生网络素养教育的主要路径（1）网上网下协同作用充分发挥网上作用：把学团组织的作为大学生网络素养教育的重要途径。
要积极利用这些开展大学生网络素养教育；把学校的“名牌”思政博客作为帮助学生提升网络信息甄别素养的有效平台。
当社会出现突发事件时，这些“名牌”思政博客要首先发出正确的声音，以此引导学生正确对待相关问题的报道，避免学生盲目传播或跟帖；把开展优秀“班级（团支部）博客”的评选工作，作为引导学生提升网络素养的重要载体，加强学生网络素养建设；让思想政治理论课的教学、答疑和学生作业的完成环节进入网络。
充分发挥网下作用：充分利用思想政治理论课的主渠道。
在《思想道德修养与法律基础》课的“公共生活中的道德与法律”教学中、在《思想与中国特色社会主义理论体系概论》的“建设中国特色社会主义文化”教学中，积极进行大学生网络素养教育；结合日常思想政治教育，积极开展社会热点问题、焦点问题的正确引导；开展健康的网络文化活动；开展相关的选修课，帮助大学生提升网络素养。
（2）高校思想政治理论课教师、辅导员、学工队伍人员整体联动鼓励高校思想政治理论课教师、高校辅导员和学工人员建立实名思政博客。
组织上述人员定期发布话题、主动掌控学生的网络信息关注点。
特别是在社会出现重大事件时，全体人员要统一思想，及时发出正确的声音，帮助学生正确甄别网上的相关信息。
此外，辅导员和政工人员可以从便于工作的角度出发，使用微博等网络平台，针对不同学生群体发布网络素养教育的相关信息，使思想政治教育工作由被动“防御”转向主动“出击”。
四、研究方法与具体措施在东北大学、大学、建筑大学、师大学和理工大学等具有一定代表性的高校开展“大学生网络素养问卷调查”。
结合调查中反映出的问题，设计和建构大学生网络素养教育体系。
2014.3—2014.9开展大学生网络素养现状调查。
2014.10—2015.6大学生网络素养教育理论研究。
主要包括：构建大学生网络素养教育的容体系；设计大学生网络素养教育的主要路径，并对路径的可行性进行分析。
2015.7—2015.9 撰写结题报告。
五、研究成果（一）网络信息的特点及虚假信息的产生原因分析1. 网络信息的特点信息传播迅速。
数字和信息化的现代社会拥有比较先进的媒介设备，拥有四通八达的传播渠道，各种信息都可以按照传播者的意图在一定的围尽可能快地传播"信息传播的迅速性，为人们接收信息带来了极大的便利，信息接受者只要轻点鼠标，甚至动一下拇指，大量信息就会立刻出现。
信息传播的迅速程度已远远超出了教育者的控制能力"信息辐射面宽。
随着网络技术的更新，网络信息的辐射面变得越来越宽"现在，只需要用一部智能手机，就可以接收到来自网络的各种信息，接受网络信息的便捷程度，已不再受是否有计算机的限制，作为使用手机人数最多的大学生群体，他们很容易受到网络信息的影响。
网络信息辐射面的宽泛，使传统的信息“把关人”——思想政治教育者的地位受到了极大的撼动信息难于全面监管。
在强大的信息传播背景下，伴随着传播媒介的迅速发展，一些、暴力、垃圾，甚至反动的信息也随之传播，但监管机构很难将这些信息彻底消除。
监管机构往往在很多虚假信息造成不良社会影响之后，才能做出回应并采取措施。
久而久之，这些不良信息就会对大学生的思想形成带来诸多的负面影响，严重的甚至可以毁掉大学生正确的世界观，人生观和价值观。
2.虚假信息产生的原因分析对于商家来说，他们制造大量虚假信息的原因主要是由于利益的驱使"然而在现实生活中，消费者大多是通过商家所做的广告来了解商品信息，信息的不实会导致消费者受到误导，结果在错误信息的引导下上当受骗。
在激烈商业竞争中，企业为追求自己的利益最大化，打广告无疑成为商家竞争的主要手段之一。
在巨大的利益驱使下，一些商家不惜违反法律法规，夸大商品优点#做虚假广告#大肆敛财，欺骗消费者。
对新闻报道来说，虚假新闻是一个比较突出的问题，主要原因有以下几个方面"首先，相关工作人员社会责任感的缺失，致使他们对新闻报道没有一个高度的责任心"其次，一些记者本身的业务能力不足，对一些新闻源不能准确地判断其真假"最后，媒体行业间的不正当竞争也是造成假新闻源的一个重要因素，媒体间为了扩大影响力以及追逐利益最大化，不惜制造假新闻来吸引观众的眼球。
少数别有用心的人在网络中随意编造和散布虚假信息，以此扰乱社会秩序的稳定"还有一些人，缺乏必要的网络素养，在社会出现突发事件时，不是理性地弄清楚事件的起因#过程和结果，而是急于对事件本身进行曝光，制造网络轰动效应，造成极大的负面影响，为虚假信息泛滥起到了推波助澜的作用。
（二）大学生获取信息时存在问题探讨研究网络是一个开放性的平台，同时网络信息又异常复杂，甚至泥沙俱下。
大学生们在借助网络浏览资讯，查询学习资料的同时，又通常会接触到一些黄色、暴力信息，这些信息的传播会对大学生的身心带来极大的负面影响，并且会潜移默化的影响着大学生的认知力和判断力。
在使用网络时比较注重自我的表达，但缺少对政治的参与热情以及对社会公共事务的关注。
相关调查表明，大学生运用网络的主要目的是学习知识#在线聊天和娱乐休闲的分别占调查大学生总数的46.1%，24.3%和11.4%。
与此相对应的是大学生参与论坛讨论的积极性不高，56.1%的大学生较少甚至从未参与过讨论，61.6%的大学生较少或从未将自己的学习经验、知识、技能、成长历程等在BBS.上分享。
大学生对博客的应用一般多停留在自娱自乐的层面，存在比较严重的结构性缺陷，且传播功能单一。
多媒体技术使网络信息直观、生动，网络呈现在用户面前的符号不仅有文字、图片，还有音频、视频。
网络信息可以通过声音、文字、图像动态地作用于网络用户，网络信息的这一特点，使许多不正确的观念和虚假信息变得更加逼真。
一些大学生网络信息辨别能力不足，在不自不觉中接受了错误观念和虚假信息的影响。
少数学生对网络信息，特别是微博和微信中的信息盲目听信，从一定程度上妨碍了其正确价值观的形成。
缺乏思维辨别能力，形成“片面式”的思维方式。
在社会生活中，由于时间和精力的限制，没有人能够做到与每个群体的每个人都能进行交流，而只是对其中的部分群体和部分人进行交流，人们对事物的认知，也往往是由部分去推知全部。
一些大学生作为信息的被动接受者，一旦阅读到某些与自己认知相符的信息，就确信不疑。