大学生网络素养建设研究
大学生网络文明素养培育研究
大学生网络文明素养培育研究【摘要】本文旨在探讨大学生网络文明素养培育的研究。
在背景介绍了网络使用普及的背景，研究意义指出提升大学生网络文明素养的重要性，研究目的是为了找出有效的培育策略。
在首先分析了大学生网络使用现状，指出存在的问题和挑战；然后阐述了网络文明素养培育的必要性，强调了培育对大学生成长的重要意义；接着提出了一些培育策略，如开展网络礼仪教育和加强网络道德引导；设计了一套针对大学生的网络文明素养培育方案，并提出了相应的评估方法。
在总结了研究成果，展望了未来的研究方向，并给出了对实践的启示。
整篇文章旨在引导大学生树立正确的网络价值观念，培养良好的网络行为习惯，提升网络文明素养水平。
【关键词】大学生、网络文明素养、网络使用现状、培育策略、方案设计、效果评估、总结、展望、研究启示1. 引言1.1 背景介绍随着互联网的普及和信息技术的发展，大学生网络使用已经成为他们生活中不可或缺的一部分。
随之而来的是网络文明素养问题的日益凸显。
大学生在网络上的言行举止不规范、存在网络暴力、隐私泄露等现象层出不穷，给社会秩序和个人利益带来了巨大的挑战。
加强大学生网络文明素养的培育已经成为当前亟待解决的一个重要问题。
大学生是国家的未来和希望，其道德修养和社会责任意识的培养对于社会的发展和进步至关重要。
而网络作为大学生学习、工作和生活的一个重要场所，必然会对大学生的道德观念和行为产生重要的影响。
借助网络平台对大学生进行网络文明素养的培育和引导，已经成为教育界和社会各界共同关注的问题。
本研究旨在探讨大学生网络文明素养培育的现状、必要性、策略、方案设计以及效果评估，为大学生成长成才提供有益的借鉴和参考。
1.2 研究意义大学生网络文明素养培育研究的意义在于推动大学生在网络世界中更加健康、积极地参与和互动。
随着互联网的普及和发展，大学生在日常生活和学习中越来越依赖网络。
网络空间的虚拟性和开放性也给大学生带来了一些风险和挑战，例如网络暴力、网络谣言等问题频发，给大学生的心理健康和社交关系带来了不良影响。
大学生网络素养实证研究
大学生网络素养实证研究一、本文概述随着互联网技术的飞速发展和普及，网络已成为大学生获取信息、交流思想、娱乐休闲的重要平台。
然而，网络在带来便利的也伴随着诸多挑战，如网络信息的真实性、网络行为的规范性、网络安全的保障等。
因此，提升大学生的网络素养，已成为高等教育面临的重要课题。
本文旨在通过实证研究，探讨大学生网络素养的现状、问题及其影响因素，并提出相应的教育策略和建议。
我们将界定网络素养的内涵，明确网络素养教育的重要性。
通过问卷调查、访谈等研究方法，收集大学生网络使用行为、网络信息识别能力、网络道德意识等方面的数据，分析大学生网络素养的现状及存在的问题。
然后，从个人因素、学校因素、社会因素等多角度，探讨影响大学生网络素养的因素。
结合实证研究结果，提出提升大学生网络素养的教育策略和建议，以期为高校网络素养教育提供理论支持和实践指导。
通过本文的研究，我们期望能够深入了解大学生网络素养的现状和问题，为高校网络素养教育提供科学依据，促进大学生全面、健康地成长于网络环境中。
二、文献综述随着互联网技术的迅猛发展和普及，网络已成为大学生日常生活和学习中不可或缺的一部分。
网络素养，作为新时代大学生必备的核心素养之一，日益受到学术界的关注。
国内外学者从不同角度对大学生网络素养的内涵、培养途径及其重要性进行了深入研究，为本研究的开展提供了丰富的理论基础和实证依据。
国外学者在网络素养概念界定和理论研究方面先行一步。
例如，美国学者David Buckingham在《网络素养：一种批判性的视角》一书中，首次提出了网络素养的概念，并将其定义为个体在使用网络时所应具备的一系列批判性思维能力、决策能力和沟通技巧。
随后，这一概念逐渐得到学术界的广泛认可，并衍生出网络伦理、网络安全、网络信息评价等多个研究方向。
国内学者则更多地关注大学生网络素养的现状、问题及其培养策略。
例如，等人在《大学生网络素养现状调查与分析》一文中，通过问卷调查的方式，深入剖析了大学生网络素养的整体水平、存在的问题及其影响因素。
大学生网络素养培养模式研究与实践
大学生网络素养培养模式研究与实践随着互联网的普及和发展，大学生面临着更多的网络信息和挑战。
因此，培养大学生的网络素养显得尤为重要。
本文将针对大学生网络素养培养模式进行研究，并介绍一些实践案例和有效策略。
一、大学生网络素养的重要性网络已经成为当今社会人们获取信息、沟通交流、学习教育的主要工具之一。
大学生是年轻人群体中网络使用最为频繁的一部分，他们需要具备良好的网络素养，以应对各种网络环境和挑战。
首先，大学生需要掌握网络信息检索与筛选的能力。
互联网上信息泛滥，大量虚假信息存在，大学生要能够有效地获取准确、可信的信息并进行判断与筛选。
其次，大学生需要具备网络安全意识和防范能力。
网络安全问题层出不穷，钓鱼网站、黑客攻击、个人隐私泄露等问题时有发生。
大学生应该了解网络安全的基本概念，学会保护个人信息和隐私。
再次，大学生需要学会合理使用互联网资源和社交媒体。
互联网极大地拓宽了学习和交流的范围，但也容易造成上瘾和浪费时间。
大学生需要学会选择高质量的网络资源，利用社交媒体进行有意义的交流与互动。
二、大学生网络素养培养模式研究为了培养大学生的网络素养，各高校和教育机构逐渐形成了一系列培养模式和实践经验。
首先，课程教育是大学生网络素养培养的重要途径之一。
许多大学开设了信息技术教育课程，旨在教授学生使用网络工具和资源的基本技能，提高网络文化素养。
其次，导师制度在大学生网络素养培养中发挥着重要作用。
通过指导学生使用和应用网络工具，导师能够帮助学生培养信息获取、信息处理和创新能力，同时引导学生进行网络学习和交流。
第三，开展线上线下结合的实践活动也是提高大学生网络素养的有效途径。
比如，建立创客实验室、组织网络安全知识竞赛、举办网络文化节等，这些活动能够让学生亲身参与，锻炼他们的网络技能和素养。
三、网络素养培养的实践案例为了更好地培养大学生的网络素养，许多学校已经进行了实践探索，并取得了一些积极成果。
首先，某高校通过开设网络素养课程，培养学生的网络意识和网络技能。
网络政治参与中大学生网络素养培育研究的开题报告
网络政治参与中大学生网络素养培育研究的开题报告一、研究背景与意义随着互联网技术的飞速发展，网络政治参与越来越成为大学生表达观点、参与社会治理的一种重要方式。
中国的网络空间蓬勃发展，网络社交平台已成为大学生重要的信息获取、文化交流和人际交往平台。
然而，近年来频繁发生的网络暴力事件和谣言传播现象，也引发了大学生网络素养和网络道德观念的重要问题。
大学生是社会中的未来和希望，他们具有丰富的信息素养和强烈的互联网文化意识，但在某些情况下，他们仍然缺乏识别垃圾信息、抵制网络虚假信息的能力。
如何培养大学生良好的网络素养和网络道德观念，成为社会关注的重要问题，对于维护网络健康发展和社会稳定具有重要意义。
本研究旨在探讨大学生网络政治参与中的网络素养培育问题，重点关注大学生网络素养现状和影响因素，为大学生网络政治参与提供参考和建议，并探索高校和社会的教育和管理手段，以实现大学生网络素养的全面提升。
二、研究内容和目标本研究将关注以下内容：1. 大学生网络政治参与的特点和现状：通过问卷调查和访谈等方式，了解大学生参与网络政治的情况和特点，分析大学生网络饱和程度和网络参与意愿，了解网络社交平台的使用情况和信息获取渠道，揭示大学生网络文化与行为习惯。
2. 大学生网络素养的概念和现状：分析大学生网络素养的定义和内涵，调查大学生网络素养水平和影响因素，了解大学生的网络知识、网络能力和网络道德观念，识别在网络空间中存在的网络安全和谣言传播等问题。
3. 大学生网络素养培育的策略和措施：提出提高大学生网络素养和网络道德观念的策略和措施，包括高校教育、网络管理和社会监督等方面。
通过实际案例和经验，发掘网络素养培育的有效途径和模式。
本研究的目标是：1. 深入了解大学生网络政治参与的现状和特征，概述大学生网络素养的概念和现状，探讨大学生网络素养培育的策略和途径。
2. 完善大学生网络政治参与研究的理论框架，建立大学生网络素养评估体系。
3. 提出有针对性的建议，为培养大学生良好的网络素养和网络道德观念提供参考和建议。
新时代大学生网络素养培育研究
新时代大学生网络素养培育研究【摘要】本文围绕新时代大学生网络素养培育展开研究，首先从研究背景和研究意义入手，引出对网络素养的概念和特点进行分析。
接着对网络素养培育的现状进行深入探讨，分析存在的问题和挑战。
然后分析影响网络素养培育的关键因素，提出新时代大学生网络素养培育的策略，并通过案例分析加以论证。
最后总结新时代大学生网络素养培育研究的启示，探讨未来研究方向。
通过本文的研究，可以为提升大学生网络素养水平提供理论支持和实践指导，为未来相关研究提供参考和借鉴。
【关键词】新时代大学生、网络素养、培育、研究、引言、正文、概念、特点、现状分析、关键因素、策略、案例分析、结论、启示、未来研究方向1. 引言1.1 研究背景随着信息化和数字化技术的快速发展，网络已经成为人们获取信息、沟通交流、学习工作的重要平台。
作为未来社会的中坚力量，大学生的网络素养水平直接关系到他们未来的发展和国家的未来。
当前新时代大学生的网络素养水平参差不齐，且存在一些不容忽视的问题。
一方面，一些大学生缺乏正确的网络行为准则，容易受到不良信息的影响，甚至沉溺于虚拟世界无法自拔；一些大学生缺乏对网络安全和隐私保护的意识，容易受到网络黑客的侵扰和攻击。
对于新时代大学生网络素养的培育研究显得尤为重要。
通过深入研究新时代大学生网络素养的概念、特点以及现状，探讨影响网络素养培育的关键因素，提出有效的网络素养培育策略，结合案例分析，可以为大学生网络素养的培育提供有益的启示和借鉴。
这也将为我国新时代大学生网络素养的培育工作提供重要的理论支持和实践指导。
1.2 研究意义新时代大学生网络素养培育研究的意义非常重大。
随着互联网的发展，网络已经成为了我们生活和学习的重要工具，而大学生作为未来社会的中坚力量，其网络素养的提高对于社会的发展至关重要。
新时代大学生在面对日益复杂的网络环境时，需要具备一定的网络素养，以保护自己的个人信息安全，正确使用网络资源，并避免沉迷网络。
大学生网络素养的培养与评估研究
大学生网络素养的培养与评估研究随着互联网和数字技术的发展，网络已经成为人们日常生活和学习的重要组成部分。
对于大学生而言，培养和提高网络素养是必不可少的，因为它对他们的学习、工作和生活都具有重要的影响。
本文将探讨大学生网络素养的培养和评估方法，以及如何帮助他们有效利用互联网资源。
首先，培养大学生的网络素养需要从基础知识的教育开始。
大学生应该了解网络的基本概念、原理和常用工具。
他们应该学会使用电子邮件、搜索引擎、社交媒体等网络工具，并了解网络安全和隐私保护的基本知识。
此外，大学生还需要具备良好的信息获取和评估能力，学会判断信息的真实性和可靠性。
其次，培养大学生的网络素养需要注重实践和操作能力的培养。
仅仅了解网络知识不足以让大学生真正具备良好的网络素养。
他们需要通过实践操作，掌握互联网的应用技能。
例如，他们可以通过建立个人博客或网站，发布自己的作品或观点，提高自己的网络表达能力。
同时，大学生还应该学会使用各种在线工具和应用程序，例如在线文档编辑、在线会议等，提高工作效率和团队合作能力。
此外，培养大学生的网络素养还需要注重道德和伦理的培养。
在互联网时代，随着信息的快速传播和广泛传播，网络伦理问题也日益突出。
大学生需要学会正确使用互联网，尊重他人的知识产权，遵守网络行为规范，并避免传播不实信息或侵犯他人隐私。
教育机构和社会应该加强对大学生的网络伦理教育，引导他们形成正确的网络行为观念。
评估大学生网络素养的方法也是培养的重要环节。
目前，常见的评估方法包括问卷调查、实践操作、个人作品展示等。
问卷调查可以了解学生对网络知识的掌握程度和应用能力。
实践操作可以通过观察学生在网络环境中的表现来评估其操作能力。
个人作品展示可以让学生展示自己在网络上的创造力和表达能力。
综合多种评估方法可以更全面地了解大学生的网络素养水平。
针对大学生网络素养的培养和评估，教育机构和教师可以采取一些具体的措施和策略。
首先，可以开设相关的网络素养课程或教育活动，教授基本知识、技能和伦理。
高校网络行为规范与学生网络素养培育路径研究
高校网络行为规范与学生网络素养培育路径研究一、研究背景与意义随着信息技术的飞速发展，互联网已经成为人们生活、学习和工作的重要载体。
特别是在高校，网络已经成为学生获取知识、交流思想、拓展视野的重要途径。
网络空间的虚拟性和无边界性也为一些不良行为提供了滋生的土壤，如网络欺凌、网络诈骗、网络暴力等现象时有发生，严重影响了学生的身心健康和学业成绩。
加强高校网络行为规范的建设，提高学生的网络素养，已成为当今高校教育改革的重要课题。
本研究具有重要的理论意义和实践价值，通过对高校网络行为规范与学生网络素养培育的研究，可以丰富和完善网络行为规范的理论体系，为其他领域的网络行为规范提供借鉴。
本研究可以为高校网络行为的规范化管理提供理论支持，有助于营造一个健康、和谐的网络环境，提高学生的网络素养，促进学生的全面发展。
A. 高校网络行为规范的重要性随着互联网的普及和发展，网络已经成为人们生活、学习、工作和娱乐的重要载体。
对于高校来说，网络不仅是教学和管理的重要工具，更是培养学生综合素质的重要平台。
加强高校网络行为规范的制定和实施，对于提高学生的网络素养具有重要意义。
高校网络行为规范有助于维护网络秩序，网络空间中存在着各种不良信息和行为，如虚假信息、网络欺凌、侵犯他人隐私等。
通过制定明确的网络行为规范，可以引导学生自觉遵守网络道德规范，抵制不良信息，维护网络空间的健康和谐。
高校网络行为规范有助于保障网络安全，网络安全是国家安全的重要组成部分，也是高校教育工作的重要内容。
通过加强网络行为规范的宣传和培训，可以提高学生的网络安全意识，增强自我保护能力，降低网络安全风险。
高校网络行为规范有助于促进学术诚信，网络空间中的学术资源丰富多样，但也存在大量的抄袭、剽窃等不端行为。
通过明确网络行为规范，可以引导学生树立正确的学术观念，自觉遵守学术道德规范，共同维护学术诚信。
高校网络行为规范有助于提升学生的综合素质，网络素养是现代社会公民应具备的基本素质之一，包括信息获取、处理、分析和评价等方面。
大学生网络文明素养培育研究
大学生网络文明素养培育研究1. 引言1.1 研究背景在当今信息化社会，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分，尤其是对于大学生群体来说。
随着网络技术的不断发展和普及，大学生的网络使用频率和网络参与度不断增加，网络已经成为大学生获取信息、交流思想、表达观点的重要平台。
随之而来的是网络上出现的各种不文明行为，如网络暴力、网络谩骂、网络诽谤等现象屡见不鲜。
这些不文明现象不仅损害了网络空间的和谐氛围，也影响了大学生个人的网络形象和心理健康。
大学生网络文明素养的培育成为当下亟待解决的问题。
培养大学生正确的网络使用态度和行为习惯，加强他们的网络道德意识和社会责任感，已成为各大学和教育机构面临的重要课题。
通过对大学生网络文明素养进行深入研究和分析，可以帮助我们更好地了解大学生在网络空间中的行为特点和现状，探讨有效的培育策略和方法，提高大学生的网络文明素养水平，推动网络文明建设进程。
1.2 研究目的大学生网络文明素养培育研究的目的是为了深入探讨大学生在网络环境中的行为规范和道德价值观，以及提高他们的网络素养水平。
通过对大学生网络文明素养的研究，可以揭示现阶段大学生在网络使用中存在的问题和不足之处，为针对性地提出培育策略和措施提供依据。
将研究成果应用于实践中，探讨有效的网络文明素养培育模式，促进大学生网络素养水平的提升。
通过本研究的开展，旨在推动大学生网络行为规范的提升，构建和谐健康的网络环境，培养具有良好网络伦理和技能的高素质大学生群体，为社会的文明发展和科技进步做出积极贡献。
1.3 意义大学生网络文明素养的培育研究具有重要的社会意义和实践价值。
大学生作为未来社会的中坚力量，其网络文明素养的提升将对整个社会的文明程度和道德风气产生积极的影响。
通过加强大学生网络文明素养的培育，可以有效促进网络社会的健康发展，净化网络空间，构建和谐网络文化环境。
大学生作为网络时代的主要参与者和传播者，其网络行为对其他群体和社会群体都具有示范效应。
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大学生网络素养建设研究摘要：现如今是一个信息技术飞速发展的时代，网络科技日新月异给大学生带来了更多的便利。
因此，大学生的网络素养建设成为人们关注的重点。
从一些调查数据中看出，大学生出现了一些网络偏激行为，有时网络对大学生的人际交往也造成了影响。
可见，提升大学生的网络素养，对大学生的价值观培养也大有帮助。
文章主要对大学生网络素养的建设工作进行深入研究。
关键词：大学生；网络素养；建设网络素养是网络素质与道德规范的统称，包括人对网络的认知、判断以及自我意识和自我管理。
大学生的人格正在形成，网络素养的高低直接影响着人格的形成。
很多大学生对于网络媒介有自己清楚的认识，具备基本素养。
但是，有些大学生在网络素养上还有很大的欠缺。
大学生网络素养不足，必然会直接导致一系列的社会问题出现。
相关的研究人员可以从网络素养所体现出的特点以及大学生在认知和利用网络过程中出现的问题等方面进行细致调查分析，在了解大学生基本网络素养现状的前提下，找到突破口，建设科学有效的改善机制，促进大学生的全面发展。
1 大学生网络素养的现状1.1 现状分析大学生的身心发展、为人处世方式以及基本的价值观念等都受到互联网的影响。
互联网给大学生生活和学习带来了便利是一方面，从另一方面上看，大学生由于对互联网的利用方式不科学，甚至思辨能力受到了影响，大学生的网络犯罪问题层出不穷。
网络孤独症、成瘾症以及其他类型的不良问题出现在大学生身上。
很多学生的网络责任意识不强，侵犯他人隐私或者是抄袭他人成果的问题也十分严重。
因此，采取措施来提升大学生的网络素养，让他们合理地利用互联网已经成为亟待解决的重要问题。
1.2 “依赖危机”的研究互联网是一种跨区域、跨国界的存在。
在网络社会中，每个人的身份都可以是虚拟存在的，很多人隐藏了自身的真实身份来与他人沟通、交流。
因此，符号交流成为互联网的最重要的特点之一。
大学生通过互联网可以对一个陌生的对象倾吐真心，无疑这是一种减压的方式，但是却存在着被诈骗或者是侵犯的危险。
另外，网络上的交流方式不断增多，比如人们比较常见的微博、QQ、微信等，使得整个网络的可控性逐渐降低，而且现如今也是一个言论自由的时代，很多人将个人的观点发表出去被误认为是一种官方的信息，对人们的价值观产生一定的影响，尤其是大学生群体，他们的身体和心理还没有发展到成熟的水平。
不仅如此，还有一些不法分子抓住大学生社会经验不足的弱点，通过网络来肆意宣传。
大学生无法完全地辨别，很大程度上受到媒介的支配。
网络世界本身就是异彩纷呈，丰富多彩。
很多大学生自制力明显不够，沉迷于网络不能自拔，网络依赖症成灾。
不仅浪费了大好年华，还错过很多难能可贵的学习和发展机会。
在复杂的社会中，大学生如果对网络过多依赖，必然会出现不良的后果。
社会的信息化以及网络的发展就不会发挥出其应有的作用，反而带来了较为恶劣的负面效果。
2 大学生网络素质缺失的表现及影响2.1 网络素养缺失的表现2.1.1 缺乏理性思考网络能够让大学生感兴趣，主要是因为网络上的资源十分丰富，而且信息传递及时。
大学生可以通过网络获取到很多自己想了解的信息，同时还能够和外界沟通交流。
大学生的视野逐渐开阔，学习兴趣和效率也会得到提升。
但是，丰富的网络资源需要大学生自己辨别和选择，只有选择那些适合自身发展的资源才能发挥积极的作用。
根据一些确切的统计，很多大学生利用网络主要是浏览不良网站，玩网络游戏，听音乐、看电影。
这些不良的行为已经成瘾，大学生失去了理性思考的能力，甚至他们也不愿意去理性思考。
可见，这就是大学生网络素养缺失的主要表现，长此以往，后果不堪设想。
2.1.2 信息传播缺乏道德约束网络世界的最大特点就是虚拟性，而且网民可以随意地发表仅仅代表自己意见的言论。
很多大学生对于网络上的信息并没有辨别真伪的能力，而且还会出现较多转发不真实信息和言论的现象。
这些不合法不真实的言论在传播的过程中没有受到任何道德的约束，经过传播和积累，量变引起质变，很容易引起网络犯罪或者是损害人身安全和权益等问题。
2.2 网络素养缺失的影响2.2.1 影响大学生的价值观大学生的价值观就是大学生在认识和处理问题是体现出的观点和看法，价值观对于大学生的行为会产生一定的影响。
由于网络的虚拟性，大学生在一种没有限制的状态下，往往会失去自我本真的思想，产生跟随的意向，甚至会出现以自我为中心的利己主义倾向。
大学生过度沉迷于网络，对于现实生活可能会出现排斥或者是逃避的行为，严重的还会自我毁灭。
而且社会发展速度非常快，大学生的价值观也处于动荡多变的状态。
大学生很容易轻信网络中的不良言论，意志力降低。
另外，东西方文化之间的相互渗透，会使大学生产生一种崇洋媚外的思想，民族文化的影响力不被大学生重视。
2.2.2 大学生的人际交往被弱化（1）生活?h境虚拟化。
现如今，网络商务、电子商务像一阵风一样吹到千家万户。
大学生可以通过网络上的各种购物软件和APP来购物。
大学生的人际交往完全依靠微信、QQ等聊天工具。
网络上传播的只是文字和语言，却无法真实地感受到同学、家人或者是朋友的心情。
大学生长期处于这种人际交流状态，使得他们在现实生活中的人际交往范围十分狭隘，甚至无法体会别人的感受。
可见，大学生的人际交往被弱化之后，生活环境虚化的现象十分明显。
（2）人际交往冷漠化。
长期的网络生活会让大学生之间感情越来越淡化，彼此之间出现不信任的状态。
过度的网络生活会造成大学生的孤独压抑感，情绪不良，而且影响到大学生的人际沟通。
人情世故的淡漠可能会让大学生不堪一击，一旦遇到一些挫折，他们找不到感情的寄托，往往会选择一些偏激的方式来解决问题。
2.2.3 大学生的道德行为被消磨大学生的网络素质过低主要表现在道德素质地下，他们的道德意志和责任感淡薄，很容易做出不规范或者是不合法的行为，给学校、社会、家庭以及自身带来不良的影响。
另外，过度的网络生活还会占据大学生体育锻炼的时间，他们的身心都受到严重的摧残。
大学生的道德行为被消磨还表现在他们的自暴自弃和逃避现实。
在遇到一些棘手的问题时，大学生首先会想到逃避，不敢面对。
一些网络犯罪的行为也是大学生道德意识不强所导致。
3 提升大学生网络素养的意义3.1 实现素质教育现如今，我国提倡素质教育，主要是培养人的一种创新能力。
网络素养在创新意识和创新能力培养的过程中起着重要的作用。
大学生的网络素养得到提升，他们才能够用正确的思想和观念来衡量自身和这个社会，才能参与到校园的美好生活当中。
大学生的良好网络素养还可以帮助学生提升自身的学习能力，培养独立思考的能力。
这样一来，我国的素质教育的进程就会得到更好地推动。
3.2 贯彻人本主义大学生占据网络人群的大部分，他们的身心发展还未成熟，自我管理能力较差。
如果没有较高的网络素养，必然会影响到大学生的全面发展。
现如今，人才培养方式主要以人本主义为主，要充分尊重大学生的个性和人格尊严。
大学生的网络素质不断提升，人本主义精神的落实就会更加全面。
大学生的生活和学习积极性就会越来越高，他们会对网络内容进行选择性接收，充分利用网络这一平台来丰富自身。
3.3 摆脱舆论干扰大学生的思维十分活跃，而且创造力也非常强。
他们每天接收到各种不同类型的信息，但是在干扰信息扑面而来时，较高的网络素质会让大学生对网络信息进行甄别，摆脱舆论对自身的干扰。
大学生的文明品格得到提升，而且其道德行为以及安全意识都将会得到促进。
4 提升大学生网络素养的机制4.1 做好教学指导4.1.1 完善多样化的教学内容对大学生的网络素养教育主要是通过计算机课程来完成。
但是，从一些高校的教学现状可以看出，网络素质教育的内容十分空洞，没有真实的教学内容，教师缺乏教学经验，学生没有将网络素养看作是学习的重点。
因此，高校应该充分利用计算机课程来贯彻这一教学内容，从网络的道德规范以及法律法规等多个方面进行渗透。
突出重点，进行实践，让大学生认识到网络素养的重要性。
另外，高校还应该将网络素养教育的相关内容设置到思想政治课堂当中。
从不同的角度来培养大学生的网络素养。
可见，设置多样化的教学内容对于大学生网络素养的提升具有重要的促进作用。
4.1.2 建立专业化的师资队伍优秀的教师会给学生做出榜样，同时还会将相关的知识有效地传递给学生。
因此，对于大学生的网络素养教育工作来说，选择专业化的教师会达到事半功倍的效果。
高校应该利用一切可以利用的资源来培养优秀的、专业化的师资队伍。
教师既要熟练地掌握和操纵课堂，同时还能够深入到学生的内心，将专业的知识和思想传递给学生。
在培养学生网络素养方面，教师要扮演着多种角色，知识的传递者、教学的评价者以及学生的朋友等。
在了解学生的前提下将网络素养相关知识融入教学当中。
4.2 加强校园网络建设首先高校要建立健全校园网络的管理机制，保证学生使用网络的安全性。
学校要定期对校园网络进行清查和管理，对于一些低俗网络进行抵制，提倡绿色网络。
而且高校的教育系统必须要做到实名制，进一步监管网络环境，?o学生提供相对安全的网络空间。
在教学栏目的设置上要尊重学生的喜好，并且顺应时代发展的需要，帮助学生文明上网。
另外，教学网站平台要具有权威性和安全性。
网络建设要设置评论员，这是一批专业的网络信息监督和管理人员。
对于校园网上的内容进行筛选，给大学生提供积极的网络素养引导。
5 结语大学生的网络素养对于大学生的方方面面都会产生影响，如果大学生能够提升素养，积极地应对网络，就会从中受益。
否则，就会为其所害。
高校要积极地采取措施来培养学生的网络素养，让学生在相对安全、绿色的网络环境中生活和学习。