二氧化碳制取的研究(学案)
二氧化碳制取的研究导学案
人教版《化学》九年级上册第六单元课题2《二氧化碳制取的研究》导学案【学习目标】1.了解实验室制取二氧化碳的反应原理，探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。
2.通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，分析装置的不同，初步确立实验室制取气体的一般思路、方法和原则。
3、合理利用既有资源设计和改进实验方案；初步学会科学探究的基本过程和方法。
【学习重难点】重点：实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置。
难点：从实验室制取氧气的设计思路出发，探究实验室制取二氧化碳的装置并形成实验室制取气体的一般设计思路。
【温故知新】(1)加热高锰酸钾制取氧气选用的发生装置是 _，过氧化氢制取氧气的发生装置是____.(2)收集氧气可选用__ _或_ __，原因是__________ ______。
(3)验满的方法是：①若用向上排空气法收集氧气，用_ __的木条放在集气瓶___ _，若_ ___，则证明__ ___。
②若用排水法当____ ____证明已经集满。
（4）检验氧气的方法是:用_ __的木条放入集气瓶_____，若__ _，则证明是___ ____。
【自主学习】一、你在实验室用哪一套装置制取氧气？请填好下表A思考：1.你所选择的药品和装置能否互换？_________2.装置的选择是由哪些因素决定的？(1)发生装置_________ __________.(2)收集装置__________ _________.二、你还知道哪些反应有二氧化碳生成，写出反应化学方程式并思考，这些反应能用于实验室制取二氧化碳吗？三、观察教师演示实验，填写下表。
【实验】观察并能准确记录实验现象。
的药品是，原因：【结论】最适合在实验室里制取CO2二者反应的化学方程式。
【合作探究】任务1：设计。
分析实验室制取气体须考虑的问题，从老师给出的仪器中选择适当的仪器，设计一套制取和收集二氧化碳的实验装置，要求画出装置简图并写出实验步骤。
《二氧化碳制取的研究》优秀学案
《二氧化碳制取的研究》学案姓名：【学习目标】1.通过旧知回顾，分析归纳出实验室制取气体的一般思路。
2.通过实验探究，知道实验室制取二氧化碳的原理选择、装置选择、检验和验满的方法。
（重点）3.通过装置设计，能对实验室制取二氧化碳的发生装置进行评价和改进。
（难点）【前置学习】旧知回顾：反应的化学方程式、选用的装置、收集方法、检验和验满的方法。
【同步学习】活动一分析归纳实验室制取气体的一般思路与方法时间活动形式活动过程或结果4min投影旧知回顾分析归纳实验室制取气体的一般思路与方法请你归纳出实验室制取气体的一般思路与方法。
活动二实验探究二氧化碳的实验室制法1、实验室制取氧气，可供选择的实验装置如图所示，回答下列问题：药品KMnO4H2O2溶液和MnO2化学方程式发生装置（填序号）（填序号）收集装置验证方法验满方法时间活动形式活动过程或结果10 min举例思考根据已学知识和生活经验举例能产生二氧化碳的化学反应，思考这些反应能否用于实验室制取二氧化碳？实验探究比较归纳分组实验，观察实验现象，填写下表：实验药品实验现象稀盐酸和碳酸钠粉末稀盐酸和块状大理石稀硫酸和块状大理石通过反应速率比较归纳实验室制取二氧化碳最适合的原料是，反应的化学方程式为。
6 min 讨论交流分组讨论（装置从旧知回顾的图示中选择）：1.根据实验室制取气体装置选择的依据，确定实验室制取二氧化碳的发生装置为（填序号）；收集方法为（填序号），原因是。
2.检验二氧化碳的方法是。
3.证明二氧化碳已满的方法是。
对应练习 1.下列关于二氧化碳的实验室制取、收集、检验和验满的装置图，其中错误的是（）【总结梳理】口述【家庭小实验】药品：苏打粉和白醋仪器：生活中的代替品时间活动形式活动过程或结果15 min小组合作（组装装置）展示成果利用老师提供的仪器卡片，组装实验室制取二氧化碳的装置。
评价改进请对同学们所组装的装置进行评价（优缺点）并提出改进方法。
二氧化碳制取的研究学案县级公开课
课题2 “二氧化碳制取的研究”学案1．知识回顾与迁移2.仔细观察并填写表格3．实验室制取CO 2气体的研究思路:（1）确定反应原理（反应物及化学方程式）。
（2）确定气体发生装置，应考虑的因素有： ； 。
确定气体收集装置，应考虑的因素有： ； ；是否与水反应。
确定气体的密度与空气的密度大小的方法，如果某气体的相对分子质量大于 ，则这种气体的密度比空气的 ；如果小于 ，则密度比空气的小。
（3）验证和验满验证该气体是二氧化碳的方法 证明二氧化碳已经收集满的方法 4．实验室制取CO 2的主要步骤有：（1）_______________________________ ；（2）_______________________________ ； （3）______________________________ _；（4）______________________________ _。
O 2CO 2药 品 KMnO 4H 2O 2溶液和MnO 2 反应化学方程式反应物状态 固体、液体 反应条件催化剂；不需要加热 发生装置（填序号）收集装置（填序号）验证方法 用带火星的木条伸进瓶 ，木条复燃，则该气体是氧气。
验满方法用带火星的木条放在瓶 ，木条复燃，则证明氧气已集满。
实验药品实验现象是否适用及原因1.稀盐酸和碳酸钠粉末 产生气泡，速率2.稀盐酸和块状大理石 产生气泡，速率3.稀硫酸和块状大理石 刚开始有气泡，后逐渐停止课题2 “二氧化碳制取的研究”练习1．实验室制备二氧化碳气体的常用方法是( )A．煅烧石灰石B．点燃木炭C．用石灰石与稀盐酸反应 D．碳酸分解2．实验室制取CO2应选择的装置是( )A．①③B．②③ C．②④ D．②⑤3．实验室现有高锰酸钾、石灰石和稀盐酸，以及下列仪器：（1）写出图中仪器⑧的名称。
（2）利用上述仪器和药品可以制取和收集．．．．．二氧化碳，你选择的仪器是（填序号），组装好实验装置后，应进行的必要操作是，反应装置中发生反应的化学方程式为。
二氧化碳制取的研究学案
二氧化碳制取的研究 【学习目标】 1、二氧化碳的物理性质。实验室制取气体的反应原理。 2、实验室制取二氧化碳的药品选取。实验室制取二氧化碳的装置选取，操作步骤，检验，验满及收集。二氧化碳的化学性质。
【学习重点、难点】 实验室制取气体的实验设计的合理性，科学性。 【温故而知新】实验室制取氧气的知识回顾
药品 KMnO4 H2O2溶液和MnO2 反应原理
反应物状态 固体 固体、液体 反应条件 加热 不需要加热；催化剂 发生装置
收集装置 验证方法 把带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则该气体是氧气。 验满方法 把带火星的木条平置于集气瓶口，若木条复燃，则氧气已满
结合氧气制取的复习探究出实验室制取气体研究思路 【课内学习】
【探究活动1】探究制取CO2 反应原理。 实验步骤： 实验药品 实验现象 1.稀盐酸和碳酸钠粉末
2.稀盐酸和块状石灰石 3.稀硫酸和块状石灰石 【分析】 碳酸钠与盐酸、稀硫酸的反应十分剧烈，反应太快，生成的二氧化碳不便于收集。稀硫酸跟石灰石虽然能产生二氧化碳，但是生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在石灰石的表面，阻碍了反应的进一步进行，反应无法彻底进行。因此，实验室通常用石灰石和稀盐酸反应来制取二氧化碳。 实验结论：实验室制取二氧化碳气体的最佳反应是 。 总的化学方程式为：___________________________________________ 【探究活动2】探究制CO2的实验装置 1.确定二氧化碳气体发生装置应考虑的因素 （1）反应物的状态 —— ________________________ （2）反应发生的条件 —— ______________________ 2.确定二氧化碳气体收集装置应考虑的因素 （1）二氧化碳的密度—— ___________________ （2）二氧化碳的溶解性 —— ___________________ （3）二氧化碳能否与水反应 —— ________________【思考】1.现提供如下装置，你会选择怎样的发生装置和收集装置来制取二氧化碳呢？
二氧化碳制取的研究导学案
《课题2 二氧化碳制取的研究》导学案一、学习目标1.了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。
2.了解实验室中制取气体的思路和方法。
3.探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。
二、合作探究1、复习实验室制取氧气的药品及反应原理（1）药品：；；。
（2）反应原理（文字表达式）高锰酸钾====过氧化氢====氯酸钾=====2、复习实验室制取氧气发生装置选择: 和: 和4、复习氧气的检验和验满（1）怎样检验生成的气体是氧气？（2）怎样证明集气瓶收集满氧气？5、分组实验：实验室制取CO2原理的探究（1）在编号为①②③的试管中预先装入了等量的碳酸钠粉末、石灰石；（2）现将预先装好的等量且浓度相同的稀盐酸、稀硫酸的三支试管，同时分别倒入到试管①②③中，（①②号倒入稀盐酸，③号倒入稀硫酸），认真观察实验现象（重点观察反应速度），组长做记录。
注射器 分液漏斗 集气瓶 试管 单孔导管 双孔导管 水槽 酒精灯锥形瓶 平底烧瓶)实验室制取二氧化碳的药品及反应原理：实验药品：反应原理（化学方程式）：6、合作交流：根据以下资料，以小组为单位交流讨论，从桌子上给定的仪器剪纸中选择适当仪器，设计一套制取二氧化碳的装置并粘在卡纸上。
资料：（1）二氧化碳密度为1.977克/升,空气密度为1.293克/升。
（2）二氧化碳能溶于水，能与水反应。
7、快速排出实验室制取CO2的正确步骤：A.装入药品B.连接仪器C.收集气体D.检查装置的气密性8、如何检验二氧化碳 证明二氧化碳收集满的方法9、分组实验：收集一瓶二氧化碳10、制取气体的一般思路和方法→ →。
二氧化碳制取的研究教案及学案
学习好资料 欢迎下载 化学教案
第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 二氧化碳制取的研究
巨野县陶庙镇中学 学习好资料 欢迎下载 课题2 二氧化碳制取的研究（教案） 一、教学目标 1）知识与技能 ①掌握实验室制取二氧化碳的反应原理。 ②学会实验室制取气体的装置选取、操作步骤、检验、验满及收集方法。 2）过程与方法 ①通过对实验室里制取CO2气体的方法的探究，让学生初步了解科学探究的基本过程和方法。 ②感悟化学实验方法的科学性，并能进行初步的科学探究活动。 3）情感态度价值观 ①通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。 ②通过师生之间、生生之间的合作与研究性学习，体验科学探究成功的乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习兴趣。
二、重点、难点 教学重点：实验室制取二氧化碳的反应原理，发生装置和收集装置，以及验满和检验二氧化碳的方法。 教学难点：实验室制取气体的实验设计的合理性、科学性。
三、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图 【引入】打开一瓶雪碧饮料，猜测溢出的气体是什么？ 【思考】实验室是如何制取二氧化碳的呢？ 观察、思考、。 猜测、回答 从学生的知识经验入手，激发学生的学习兴趣，强化化学和生活紧密联系的性质。
【板书】第二节 二氧化碳制取的研究 【复习回顾】氧气的实验室制法的回顾，学生观看PPT，引导分析反应原理、反应装置、收集装置、气体的检验和验满方法。 根据已有的知识思考后进行回答。 从复习旧知识入手，照顾知识的连续性，在最近发展区内培育增长点，便于学生接受。 学习好资料 欢迎下载 【总结】归纳总结实验室制取气体的一般思路。 学生动脑后进行归纳整合。实验室制取气体的一般思路是：确定反应原理、制取装置、验满和检验方法。 培养学生归纳整合知识的能力。初步得出实验室制取气体的一般思路。
【过渡】下面我们就沿着这条思路来进行实验室制取二氧化碳的研究，首先来确定反应原理。 由此及彼，进行知识的迁移和转化。
二氧化碳的制取研究 导学案
二氧化碳的制取研究导学案
活动一、忆一忆
请回忆我们已经学习过能生成 CO2的化学反应有哪些呢？并写出相应的化学反应方程式。
以上这些反应那些适合用于实验室制取CO2，那些不适用于实验室制取CO2并说明理由。
活动二、实验室制取二氧化碳的原理探究
按要求完成如下实验：
1、如图所示，将半药匙碳酸钠、一粒石灰石分别放入A、B、C三支试管中；
2、用三支注射器分别向A、C试管加入4ml的稀盐酸。
向B试管中加入4ml 稀硫酸；
3、观察现象并分析。
为什么大理石和稀盐酸反应一会儿后会停止？
活动三：收集装置探究
请设计出你认为可以用于实验室制取CO 2的实验装置？把你的设计图画出来。
对于你设计的装置该如何检查装置气密性呢？
活动四：小小化学家 — 动手操作
请利用桌面上的仪器和药瓶制取检验并收集一瓶CO 2气体。
活动五：思维拓展 巩固提高
1、氨气(NH 3)是一种极易溶于水，密度比空气小的气体，实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热制取氨气，实验室制取氨气的发生装置是为 ，收集装置 。
2、乙炔(C 2H 2)是一种密度略小于空气，且不易溶于水的气体, 实验室常用电石（主要成分为：碳化钙固体）跟水反应制得反应制取乙炔,实验室制取乙炔的发生装置是为 ，收集装置 。
活动六：课堂小结
通过这节课的学习我收获了？ 作业：完成中考新突破P94—P97。
初中化学《二氧化碳制取的研究》学案
八年级化学下学期第 7 学案课题二氧化碳制取的研究课型新授课第周第课时教师寄语如果你没有成功，说明你努力的不够；努力了还没成功，说明你放弃的太早。
学习目标1. 掌握实验室制取二氧化碳的反应原理。
2. 探究实验室制取二氧化碳的装置。
3. 了解实验室制取气体的一般思路和方法。
学生自主活动材料一、前置自学：（自学指导：先阅读课文第113—115页，不少于15分钟，然后根据课文内容做一下习题并记忆相关内容）1、实验室制取二氧化碳所需要的药品是______________、______________。
2、实验室制取二氧化碳的反应原理可用化学方程式表示为________________________________________________________。
3、实验室里制取气体的装置的确定（1）气体发生装置：由_______________及_____________决定：a、反应物是_______________ ，制气体时则用_______________的发生装置。
（如下图b）b、反应物是_______________，制气体时则用_______________的发生装置。
（如下图a）a、反应物是固体和液体且不需加热b、反应物是固体且需加热（2）收集方法：由气体的________及________决定：①凡不易溶于水且不和水反应的气体均可采用____________收集；②凡密度比空气大的气体可采用______________________ 收集；③凡密度比空气小的气体可采用_______________________收集。
二、合作探究1、实验室制二氧化碳的实验装置:制二氧化碳时反应物是______________体和______________体，反应______________加热，所以采用_______________________的发生装置。
因为二氧化碳的密度比空气____________，且______________溶于水，还能和水发生化学反应，故只能采用______________法收集。
(九年级化学教案)二氧化碳制取的研究学案
二氧化碳制取的研究学案九年级化学教案●一、教材《二氧化碳制取的研究》这节课是人民教育出版社九年级化学第六单元课题二的内容。
教学内容包括实验室制取二氧化碳的原理，反应装置的确定。
是教材中继氧气的制取后，关于气体制备的第二个实验，本节课十分鲜明的体现了新教材的特点，通过实验探究的方法获得总结思路和技巧，对培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。
过渡：这是对教材的认识，下面说一下本班学生的情况。
●二、学情初中阶段的学生好奇心强，在课堂上比较活跃，对于探究性的课程比较感兴趣，加上前边通过学习氧气的制备已经了解了关于气体制备的相关知识与技能，因此在教师的适当引导下，学生有能力顺利完成本节课的探究学习。
过渡：结合教材分析和学情分析，我制定了如下教学目标：●三、教学目标【知识与技能】能够说出实验室中制取二氧化碳的原理与实验室制取气体的一般思路；初步学会利用装置制取二氧化碳。
【过程与方法】通过二氧化碳和氧气有关性质比较，区分制备二氧化碳和氧气时反应装置和收集装置的异同。
初步学会实验室制取气体的一般方法。
【情感态度与价值观】通过学生之间的合作学习、探究学习，体验探究实验的乐趣，激发学生的求知欲和兴趣。
过渡：下面我再说一下本节课的教学重难点。
●四、教学重难点【重点】实验室制取二氧化碳的化学反应原理和制取装置。
【难点】探究实验室制备二氧化碳的装置。
过渡：教学有法，但无定法，贵在得法，好的教学方法可以使学习事半功倍，下面谈一下我的教学方法。
●五、教学方法为了增强学生对实验室制取二氧化碳原理及装置选择的整体思路的把握，我采用了如下几种教学方法：观察发现法、对比探究法、小组讨论法、多媒体教学法、演示法、猜想假设法等。
并通过使用投影展示氧气制备装置的图片，促进学生对知识的进一步理解和巩固，后边运用视频动画和教师演示使检验和验纯的操作更具体形象。
过渡：下面说一下本节课的教学过程的设计。
这节课我准备分为四个环节进行，导入新课，新课教学，巩固提高，小结作业，层次分明，重难点突出。
《二氧化碳制取的研究》教学设计范文（通用6篇）
《二氧化碳制取的研究》教学设计《二氧化碳制取的研究》教学设计范文（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《二氧化碳制取的研究》教学设计范文，欢迎阅读与收藏。
《二氧化碳制取的研究》教学设计篇1教学目标1.通过探究比较，了解实验室制取二氧化碳的理想原料。
2.通过探究实验室制取二氧化碳的装置，培养学生的创新能力。
并利用设计的装置制取二氧化碳。
3.通过比较，归纳实验室取气体的思路和方法。
4.讨论交流，培养学生的合作意识。
课型:新授课(学生实验探究活动课)教学方法:分组实验法、实验探究法。
教学过程[教学引入]我们前面探究了氧气的实验室制法，今天我们来探究二氧化碳的实验室制法。
请同学们把昨天发的探究方案拿出来。
[讨论与交流]同学交流“探究方案”上的参考信息。
[活动与探究]1.探究实验室制二氧化碳的理想原料2.探究实验室制取二氧化碳的装置:“探究方案”中各组实验操作时具体的装置:(可用自荐仪器，也可选用桌上给定的某些仪器。
注:学生事先不知道桌上给定有哪些具体仪器。
)每组桌上均有的仪器:玻璃导管、橡皮管、集气瓶、玻璃片、水槽每组桌上提供的不同仪器分别为:第一组:烧杯、过滤漏斗第二组:烧杯、破试管、铜丝、单孔橡皮塞第三组:U型管、单孔橡皮塞、铁架台(带铁夹)、橡皮塞第四组:平底烧瓶、单孔橡皮塞第五组:锥形瓶、双孔橡皮塞、分液漏斗第六组:试管，单口橡皮赛、铁架台(带铁夹)第七组:锥形瓶、双孔橡皮塞、长颈漏斗第八组:锥形瓶.单孔橡皮塞、注射器第九组:带支管的烧瓶、橡皮塞第十组:锥形瓶、单孔橡皮塞3.实验室制二氧化碳的实践操作──制备并收集一瓶二氧化碳。
4.验证气体是二氧化碳。
[交流与展示]同学交流展示本组实验装置，讨论实验成败原因，并总结归纳实验最佳装置。
[比较与归纳]比较实验室制取氧气和制取二氧化碳的方法，归纳实验室制取气体的思路和方法。
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二氧化碳制取的研究（学案）
学习目标：
了解实验室制取气体的一般思路
了解实验室制取二氧化碳的原理、装置、步骤、检验和验满
通过对比实验探究实验室制取二氧化碳的原料选择
能针对不同要求对实验室制取二氧化碳的装置进行合理化设计
第一步：知识梳理
【知识回顾】1、氧气的实验室制法
药品 原理 发生装置 收集方法 步骤 检验 验满
2、二氧化碳的实验室制法
药品 原理 发生装置 收集装置 步骤 检验 验满
【知识检测】
1、实验室制取二氧化碳，不需要用到的仪器是〔 〕
A、集气瓶 B、酒精灯 C、带孔橡皮塞
D、导管
2、小亮同学设计如图装置来制取并收集气体，你认为他能制得的气体
是〔 〕
A、用高锰酸钾粉末制取氧气 B、用氯酸钾和二氧化锰制
取氧气
C、用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳 D、用金属锌和稀硫酸制取
氢气
3、在实验室中制取二氧化碳。以下有关该实验的说法中，正确的选项
是〔 〕
A、用向下排空气法收集一瓶二氧化碳
B、先往试管中放入石灰石，再滴入稀硫酸
C、将燃烧的木条伸入集气瓶中，检验二氧化碳是否集满
D、将集满二氧化碳气体的集气瓶盖上玻璃片，正放在桌上
第二步：实验探究
药品的选择
资料：含碳酸根的化合物与稀盐酸或稀硫酸反应生成二氧化碳
探究：选用药品
编号 药品 现象 是否适宜及原因
理想选择：
创新设计
利用桌面上的仪器设计一些有针对性的合理化的发生装置
第三步：思维发散
1、变〝不能〞为〝能〞
用普通漏斗代替长颈漏斗〔要求：尽量减少药品用量、漏斗下端形成
液封〕
你的设计简图：
用排水法收集二氧化碳
提示：植物油密度比水小且不溶于水
变废为宝
利用废弃的破底试管、废铜丝、烧杯、带导管的单孔橡皮塞设计一套
可以控制反应发生与停止的装置
你的设计简图
第四步：课堂检测
1、实验室制取CO2和O2的共同点是〔 〕
A.气体发生装置一定相同 B.都可以用向上排空气法
收集
C.反应时都需要加热 D.都是分解反应
2、实验室制取某种气体，确定其装置不需要考虑的是〔 〕
A、反应物的状态 B、反应条件
C、气体的性质 D、气体的用途
3、要鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最简便的鉴别方法是〔
〕
用带火星的木条分别伸入三个集气瓶中
用燃着的木条分别伸入三个集气瓶中
分别向三个集气瓶中倒入适量的澄清石灰水
测定和比较三种气体的密度
4、实验说明，不能用块状的大理石与稀硫酸反应来制取二氧化碳气体，
而能用粉末状的大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳，由此可得出的合理结
论是〔 〕
A、块状大理石与粉末状大理石的化学性质不同
B、反应物之间接触面积越大，越有利于反应的进行
C、能发生反应的物质之间是否发生反应，与反应的条件有关
D、块状大理石与粉末状大理石的组成不同
5、NO是一种无色气体，实验室制取NO必须用排水法收集，由此可
以得出的结论是〔 〕
A、NO难溶于水 B、NO会与氧气反应
C、NO有毒 D、NO密度与空气相近
6、
第五步：总结评价
环节一：新知总结
环节二：自我评价
作业：
利用家庭中一些常见的物品来设计一套制取二氧化碳的装置，比一比，
看哪位同学设计的更合理、更有创意。
所选物品：
装置设计：