小班语言毛毛虫的故事教案
幼儿园小班语言毛毛虫的故事教案
幼儿园小班语言《毛毛虫的故事》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂并能够复述《毛毛虫的故事》的主要内容，认识毛毛虫、蝴蝶等角色。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、大胆表达自己的想法和提高语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿懂得耐心等待、珍惜食物和与同伴分享的重要性。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿听懂并能够复述《毛毛虫的故事》的主要内容。
2. 教学难点：帮助幼儿理解毛毛虫变成蝴蝶的过程，以及故事中所传递的价值观。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、毛毛虫和蝴蝶的图片、食物模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入部分：教师向幼儿介绍故事的主要角色——毛毛虫，引导幼儿观察毛毛虫的图片，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师用课件展示《毛毛虫的故事》，一边讲述故事情节，一边展示图片，让幼儿跟随故事的发展观察毛毛虫的成长过程。
3. 故事讨论：故事讲完后，教师引导幼儿围绕故事内容进行讨论，如：“毛毛虫为什么要有耐心等待？”“毛毛虫变成蝴蝶后，它学会了什么？”等。
4. 情景体验：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养幼儿的表演能力和语言表达能力。
5. 延伸活动：教师组织幼儿进行毛毛虫和蝴蝶的手工制作，让幼儿在动手操作的过程中加深对故事内容的理解。
五、作业布置1. 回家后，幼儿向家长讲述《毛毛虫的故事》的主要内容。
2. 家长协助幼儿观察身边的动植物，了解它们成长的过程。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事情节的理解。
2. 评估幼儿在讨论环节中对故事主题的把握，以及他们能够表达自己观点的能力。
3. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的表演能力和语言表达能力。
4. 检查幼儿在手工制作环节中的动手能力和创造力。
七、教学反思在教学活动结束后，教师应进行教学反思，思考在教学过程中的优点和不足之处，如：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和认知水平？2. 教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与？3. 教学过程中是否有充分的互动和讨论，让幼儿充分表达自己的想法？4. 教学评价是否能够全面、客观地反映幼儿的学习情况？八、教学拓展1. 组织幼儿进行自然界中毛毛虫和蝴蝶的观察活动，让幼儿亲身体验毛毛虫的成长过程。
小班语言教案毛毛虫的故事
6.总结：教师引导学生总结毛毛虫生长过程的特点，培养学生的概括能力。
六、板书设计
1.文章标题：毛毛虫的故事
2.生字词：孵化、成长、蜕变、蝴蝶
3.毛毛虫生长过程：卵→幼虫→蛹→蝴蝶
七、作业设计
1.作业题目：请用一段话描述毛毛虫的生长过程，不少于100字。
2.注重课后反思，针对教学中存在的问题，不断优化教案，提升教学质量。
2.学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1.导入：通过展示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导学生观察并思考它们之间的关系，激发学生的兴趣。
2.新课导入：教师带领学生朗读课文，讲解生字词，让学生理解文章内容。
3.实践情景引入：分组让学生扮演毛毛虫，模拟毛毛虫的生长过程，增强学生的体验感。
4.例题讲解：分析文章中描述毛毛虫生长过程的句子，解释其中的修辞手法和表达技巧。
2.针对不同难度的提问，给予学生适当的思考时间。
四、情景导入
1.利用生动有趣的图片、动画等多媒体手段，激发学生的兴趣。
2.结合生活实际，让学生在情境中自然地融入学习内容。
教案反思：
一、教学内容
1.在讲解毛毛虫生长过程时，是否结合了学生的认知水平，用简单易懂的语言进行解释？
2.生字词的教授是否到位，学生是否能够熟练掌握？
小班语言教案毛毛虫的故事
一、教学内容
《毛毛虫的故事》选自小学语文教材第二册第五单元“童话故事”章节，内容讲述了一只毛毛虫从孵化、成长、蜕变为蝴蝶的过程。本文着重讲解毛毛虫成长过程中的趣事，让学生了解自然生物的成长规律，培养他们对大自然的热爱。
二、教学目标
1.知识目标：学生能够正确认读和书写生字词，理解文章内容，掌握毛毛虫的生长过程。
小班语言教案毛毛虫的故事
小班语言教案毛毛虫的故事一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言课程》第三单元“有趣的动物”，具体内容为“毛毛虫的故事”。
该故事讲述了毛毛虫从孵化、成长、结茧到化蝶的过程，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿了解毛毛虫的生长过程，以及生命的奇妙变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的生长过程，知道生命的奇妙变化。
2. 培养幼儿对大自然的好奇心，激发他们关爱小动物的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫的生长过程及生命变化。
教学重点：引导幼儿关注大自然，培养他们的语言表达能力和关爱小动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫玩具、图片、PPT、故事书、卡片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示毛毛虫玩具，引导幼儿观察并说出毛毛虫的特点。
（2）邀请幼儿扮演毛毛虫，进行角色扮演，体验毛毛虫的生长过程。
2. 例题讲解（1）讲述故事《毛毛虫的故事》，引导幼儿关注毛毛虫的生长过程。
（2）结合PPT，展示毛毛虫的图片，讲解毛毛虫的生长过程及生命变化。
3. 随堂练习（1）组织幼儿进行“毛毛虫爬行”的游戏，锻炼幼儿的协调能力。
（2）分发卡片，让幼儿根据故事内容，将毛毛虫的生长过程排序。
（1）引导幼儿用自己的话复述故事，提高他们的语言表达能力。
（2）讨论：我们该如何关爱大自然和小动物？六、板书设计1. 《毛毛虫的故事》2. 内容：（1）毛毛虫的生长过程（2）生命的奇妙变化（3）关爱大自然和小动物七、作业设计1. 作业题目：画一幅毛毛虫的生长过程图，并用文字描述。
2. 答案示例：（1）画图：画出毛毛虫孵化、吃叶子、结茧、化蝶的过程。
（2）文字描述：毛毛虫从一个小小的卵孵化出来，吃了很多叶子，越长越大。
它吐丝结茧，变成了一个美丽的蝴蝶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了毛毛虫的生长过程，提高了他们的语言表达能力。
幼儿园小班语言教案《毛毛虫》精选
教师邀请幼儿用简单的句子表达对毛毛虫的喜爱，如：“我喜欢毛毛虫，因为它有很多脚。”
5.随堂练习（10分钟）
教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿动手画出自己喜欢的毛毛虫。
6.总结与评价（5分钟）
教师对幼儿的表现进行总结与评价，鼓励幼儿积极参与、大胆表达。
幼儿园小班语言教案《毛毛虫》精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班语言教材《快乐阅读》第三单元，章节为《毛毛虫》。教学内容详细包括：认识毛毛虫，了解毛毛虫的生长过程，学习描述毛毛虫的特征，学会用简单的句子表达对毛毛虫的喜爱。
二、教学目标
1.让幼儿认识并了解毛毛虫的生长过程，培养幼儿对自然生物的兴趣。
2.培养幼儿观察、描述、表达的能力，提高幼儿的语言表达能力。
2.对于表达能力较弱的幼儿，教师可以适当给予提示，帮助他们完成句子。如：“你喜欢毛毛虫，是因为它……”
五、作业设计及课后反思拓展延伸
1.作业设计要注重幼儿的动手能力和语言表达能力，鼓励他们通过绘画和描述，表达对毛毛虫的喜爱。
2.教师在课后反思中，要关注幼儿在课堂上的表现，分析他们在观察、描述、表达等方面的优点和不足，为后续教学提供参考。
重点和难点解析
1.教学难点：描述毛毛虫的特征，用简单的句子表达对毛毛虫的喜爱。
2.教学重点：认识毛毛虫，了解毛毛虫的生长过程，学会观察、描述、表达。
3.实践情景引入环节中，教师如何引导幼儿观察和提问。
4.互动环节中，教师如何帮助幼儿用简单的句子表达对毛毛虫的喜爱。
5.作业设计及课后反思拓展延伸。
一、教学难点：描述毛毛虫的特征，用简单的句子表达对毛毛虫的喜爱
四、情景导入
1.利用毛毛虫模型、图片等教具，创设生动、有趣的情景，让幼儿自然而然地进入学习状态。
幼儿园小班语言教案《毛毛虫》
幼儿园小班语言教案《毛毛虫》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《毛毛虫》一课。
通过该故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程，以及通过这个故事培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的生长过程，认识自然界中不同形态的昆虫。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解毛毛虫的生长过程，学会用语言描述故事情节。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对自然界的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫玩偶、PPT、图片、视频等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示毛毛虫玩偶，让幼儿观察并描述毛毛虫的特点，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：播放PPT，结合图片和视频，讲述《毛毛虫》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演毛毛虫，进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验毛毛虫的生长过程。
4. 例题讲解：通过提问方式，引导幼儿用语言描述毛毛虫的生长过程。
5. 随堂练习：让幼儿分组，每组画一幅毛毛虫的生长过程图，并用语言描述。
六、板书设计1. 板书《毛毛虫》2. 内容：a. 毛毛虫的特点b. 毛毛虫的生长过程c. 语言表达的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫的生长过程，并用语言描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对毛毛虫生长过程的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿观察生活中的昆虫，了解它们的生长过程，培养幼儿对自然界的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：理解毛毛虫的生长过程，学会用语言描述故事情节。
2. 实践情景引入：角色扮演毛毛虫的生长过程。
3. 例题讲解：引导幼儿用语言描述毛毛虫的生长过程。
4. 作业设计：画出毛毛虫的生长过程，并用语言描述。
5. 课后反思及拓展延伸：观察生活中的昆虫，了解它们的生长过程。
幼儿园小班语言活动毛毛虫的故事教案及反思(1)
幼儿园小班语言活动毛毛虫的故事教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“毛毛虫的故事”。
通过讲述毛毛虫的成长历程，让孩子们了解自然界中生物的成长变化，同时培养孩子们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们了解毛毛虫的生长过程，认识自然界生物的成长变化。
2. 培养孩子们的语言表达能力，能用自己的话复述故事情节。
3. 培养孩子们的想象力和创造力，通过绘画表达对故事的理解。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解毛毛虫的生长过程，并能用语言表达出来。
教学重点：培养孩子们的语言表达能力，激发对自然界生物的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫成长过程的图片、故事挂图、画笔、画纸。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用毛毛虫成长过程的图片，引导孩子们观察并讲述图片中的内容，激发孩子们对故事的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲述“毛毛虫的故事”，让孩子们跟随故事的发展，了解毛毛虫的生长过程。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让孩子们用自己的话复述故事情节。
b. 引导孩子们观察故事挂图，回答相关问题。
4. 创作环节（10分钟）a. 发给孩子们画笔和画纸，让他们根据故事情节画出毛毛虫的成长过程。
b. 鼓励孩子们发挥想象，为自己的画作添加颜色。
5. 展示环节（5分钟）让孩子们将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
a. 教师对孩子们的复述、绘画作品进行点评，给予鼓励和指导。
b. 强调故事中毛毛虫的成长过程，引导孩子们关注自然界生物的成长变化。
六、板书设计1. 故事毛毛虫的故事2. 毛毛虫成长过程：卵、幼虫、蛹、成虫3. 教学重点：语言表达、想象力七、作业设计1. 作业题目：画一画毛毛虫的成长过程，并用一句话描述你画的毛毛虫。
答案示例：我画的毛毛虫正在吃叶子，它长得好快呀！2. 扩展作业：观察身边的动植物，记录它们的成长过程，并与家人分享。
小班语言课毛毛虫的故事教案及反思
小班语言优质课毛毛虫的故事教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿语言课程第四章《童话世界》，详细内容为《毛毛虫的故事》。
通过该故事，让学生了解毛毛虫的生长过程，以及蜕变成为蝴蝶的美好寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解毛毛虫的生长过程。
2. 培养学生热爱大自然，关爱小动物的情感。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解毛毛虫的生长过程和蝴蝶的蜕变。
教学重点：故事情节的掌握和语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、故事挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用毛毛虫和蝴蝶的图片，引导学生观察并描述它们的特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事录音，引导学生关注故事情节，理解毛毛虫的生长过程。
同时，教师结合挂图进行讲解，帮助学生更好地理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）提问：“毛毛虫是如何变成蝴蝶的？”引导学生用故事中的原话回答，锻炼学生的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）让学生分角色扮演毛毛虫和蝴蝶，进行对话练习，巩固故事情节。
5. 小组讨论（5分钟）a. 毛毛虫在生长过程中遇到了哪些困难？b. 蝴蝶是如何帮助毛毛虫度过困难的？6. 作业布置（5分钟）让学生用画纸、水彩笔等学具，画出毛毛虫和蝴蝶的生长过程。
六、板书设计1. 故事《毛毛虫的故事》2. 毛毛虫的生长过程：卵→幼虫→蛹→成虫3. 蝴蝶的蜕变过程：蛹→成虫七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫和蝴蝶的生长过程。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论和练习，学生对毛毛虫的生长过程有了更深入的理解，语言表达能力得到了锻炼。
但在教学过程中，要注意引导学生关注故事细节，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：让学生观察身边的动植物，了解它们的生长过程，培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。
小班优质教案小班语言故事“毛毛虫”
小班优质教案小班语言故事“毛毛虫”一、教学内容本节课我们将学习小班语言故事“毛毛虫”。
该故事选自教材《幼儿语言发展与教育》的第二章节，详细内容讲述了一只小毛毛虫从孵化、成长到化蛹变蝴蝶的全过程。
通过该故事，学生将了解自然界中生命的奇妙变化。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解故事内容，掌握毛毛虫的生长过程。
2. 技能目标：培养学生对语言故事的倾听、理解和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对自然界生命变化的兴趣，培养关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫生长过程的理解。
教学重点：故事内容的倾听、理解和表达。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、小毛毛虫玩偶。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 故事讲述（10分钟）教师播放故事课件，一边展示图片，一边生动形象地讲述故事。
在关键环节，如毛毛虫的生长过程，教师可适时暂停，引导学生思考和回答问题。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“毛毛虫为什么会变成蝴蝶？”引导学生从故事中寻找答案，并进行讲解。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放彩纸、画笔等材料，指导学生动手制作毛毛虫和蝴蝶的手工作品。
教师邀请学生分享自己制作的毛毛虫和蝴蝶作品，并鼓励他们用自己的话讲述毛毛虫的生长过程。
六、板书设计1. 故事毛毛虫2. 生长过程：卵→幼虫→蛹→蝴蝶3. 关键词语：孵化、成长、化蛹、变蝴蝶七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫的生长过程，并用文字描述。
2. 答案示例：毛毛虫的生长过程如下：（1）卵：毛毛虫从一个小小的卵里孵化出来。
（2）幼虫：毛毛虫逐渐长大，开始吃叶子。
（3）蛹：毛毛虫把自己裹在丝里，变成一个蛹。
（4）蝴蝶：经过一段时间的休息，毛毛虫从蛹里出来，变成了美丽的蝴蝶。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让学生了解了毛毛虫的生长过程，激发了学生对自然界生命变化的兴趣。
在课后，教师可引导学生观察周围的自然环境，寻找其他有趣的生命现象，并进行记录和分享。
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小班语言毛毛虫的故事教案 小班语言毛毛虫的故事教案1设计思路： 《幼儿园教育指导纲要》指出：”培养幼儿注意倾听和习惯，发展语言理解能力。”以及”发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”小班语言活动《毛毛虫的故事》，无论是从形象上，还是从内容上看，都是幼儿感兴趣的题材。这样的题材很容易吸引幼儿的注意力，有利于培养幼儿的倾听习惯，对于小班幼儿来说是否愿意参与活动，是否能够安静的倾听成为活动顺利进行的关键，因为只有参与了倾听才能够体验活动的乐趣。本次选用的故事毛毛虫找食物这部分用了大量的重复语句，能够帮助小班幼儿倾听，更有利于帮助小班幼儿连贯的说出故事里的短句，”实现幼儿想说、敢说、喜欢说的要求。 一、活动目标： 1、喜欢听毛毛虫的故事，乐于参加活动，体验参与游戏的快乐。 2、安静倾听故事，理解故事内容，尝试说出故事里的语句”它找到了××，’啊呜啊呜’大口吃掉了”。 3、学会安静地听同伴说话，愿意在集体面前讲话。 二、活动准备： 1、三颗紫葡萄、一个红苹果、两根黄香蕉、四块咖啡色的巧克力、五片绿树叶的食物图片2、PPT3、毛毛虫、蝴蝶头饰。 三、活动过程 （一）、1.教师出示毛毛虫手偶教师：宝贝们！看!这是什么？那你见过真的毛毛虫吗？毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了我们小一班,看，它来了…”引出故事 （二）理解故事内容。 1、教师讲述故事第一遍提问： 毛毛虫肚子饿了，它怎么办呀？ 思考：毛毛虫找到了什么东西，怎么吃？我们再听一遍。 2、教师使用PPT讲述故事第二遍提问： （1）毛毛虫找到了什么东西？怎么吃的.？ 根据幼儿回答依次出示图片。学习句子”啊呜啊呜”大口吃掉了。 师：”毛毛虫每一天吃的东西都不一样，而且越吃越多，小朋友再认真听听，它每天找到了几个苹果、几根香蕉、几颗葡萄、几块巧克力、几片树叶，怎么吃掉这些东西？ 3、教师使用PPT讲述故事第三遍提问：”第一天毛毛虫看见什么，怎么吃？”“第二天，”鼓励幼儿学说短语：”毛毛虫看见了什么东西，’啊呜啊呜’大口吃掉了。”4、理解毛毛虫变蝴蝶的过程毛毛虫睡着了，睡了好几天，醒来后毛毛虫从蛹里出来以后会变成什么？（展示ppt）教师小结：毛毛虫吃呀吃，吃得饱饱后，就结成一个蛹，睡了几天，就变成美丽的蝴蝶了。 （三）、游戏：《好饿好饿的毛毛虫》 幼儿扮演毛毛虫，随音乐寻找不同的食物，最后变成蝴蝶一起飞到外面去做游戏。 小班语言毛毛虫的故事教案2活动目标： 1、引导幼儿理解故事内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。 2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了……”的句型与同伴交流。 3、让幼儿体验游戏的快乐。 活动准备： 1、毛毛虫头饰一个。 2、超过幼儿数量的萝卜、葡萄、糖、树叶的图片。 活动过程： —、引出主题 1、提问：“小朋友们谁愿意告诉我，你最喜欢吃什么?” 幼儿自由回答。 ，小班语言活动：“毛毛虫的故事”2、老师小结并引出话题：“哇，小朋友们爱吃的东西可真多呀!” “今天啊，我给小朋友们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他到底好玩在哪里呢?让我们来听一听《毛毛虫的故事》!” 二、幼儿理解故事 1、幼儿听录音。 教师提问：“小朋友们，你们觉得故事里的毛毛虫好玩吗?” “故事里哪些地方最好玩?” 2、 哦小班语言活动：“毛毛虫的故事”幼儿听老师讲述故事。 教师提问，帮助幼儿理解故事。 “小朋友们，故事里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀?” “毛毛虫吃饱了想干什么了呢?” “毛毛虫睡醒了，它发现自己变成什么了?” 三、游戏 1、请小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。 ，小班语言活动：“毛毛虫的故事”2、请个别小朋友来介绍自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的语言说出 来。 “小朋友们都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们 找到了什么样的东西呢?” 3、和小朋友们一起表演故事。 小班语言毛毛虫的故事教案3活动目标： 1、能积极参与游戏活动，理解故事内容，体验参与文学活动的快乐。 2、会比较连贯地学说短句：我吃了**。 3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 4、萌发对文学作品的兴趣。 重、难点 重点：积极参与活动,学说短句：我吃了**。 难点：乐意运用语言交流,学说完整话。 活动准备： 1、三首音乐(游玩、睡觉、讲故事) 2、场景苹果树(苹果贴图)、香蕉树(香蕉贴图)、小树(树叶贴图) 3、毛毛虫头饰每人一个 4、故事幻灯片 活动过程： (一)幼儿随音乐进入活动室 幼儿头带“毛毛虫”头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。“今天天气真好，小毛毛虫们快和姐姐一块出去玩儿吧。”(播放游玩音乐) (二)幼儿游戏 1、观察小树林 2、游戏“毛毛虫的故事” (1)教师示范 (2)幼儿尝试 (3)幼儿再次尝试(巩固练习) (4)幼儿休息 3、结合幻灯片讲述故事(故事见附后)并提问 (1)故事的名字叫做什么?毛毛虫都吃什么了? (2)毛毛虫吃饱以后睡着了，接着变成了什么?最后变成了什么? 4、音乐游戏：毛毛虫变蝴蝶 附：《毛毛虫的故事》 我小的时候不喜欢吃东西，一直都长不大，妈妈很着急，就对我说：“宝宝，你要吃很多东西，长大才能变漂亮的’。听了妈妈的话，(边翻书边讲述)我来到苹果树下，阿乌，阿乌，我吃了一个红苹果，又来到梨树下，阿乌、阿乌我吃了一个黄梨子，接着又来到长满绿树叶的小树下，阿乌、阿乌我吃了一片绿树叶，这回，我真的吃饱了，我要美美地睡上一个很长很长的觉，我呀变成了一只蛹，把自己包在里面，不让别人去打搅我睡觉，等我睡醒了，换了件漂亮的衣服从蛹里出来了，你们猜我变成什么拉?(幼儿自由发言)，毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶在天空飞舞呢。 教学反思： 在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿会比较连贯地学说短句，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。 小班孩子年龄小，具体形象更能充分激发孩子的兴趣，为了让孩子能够融入到整节课堂当中，我精心准备了教具：为每位幼儿准备了毛毛虫头饰，布置场景(三棵果树)，果树上的果子要能够方便摘取并能粘在自己的肚子上，还能确保不会容易掉落等等。 在做好教具后，开始找适合活动所需的音乐。在三段适合不同场景的音乐，如：爬行时活泼、有趣的音乐，睡觉时舒缓的音乐，讲故事时舒缓的音乐，还把奥尔夫音乐《毛毛虫和蝴蝶》融入贯穿到游戏当中，使幼儿能根据听到不同的音乐做相应的动作。在找音乐时，首先考虑节奏是否适合，还要听旋律是否适合每一个活动过程。一节活动的效果怎么样，配乐和活动准备都很重要。根据故事，我还制作了幻灯片，边讲故事，还能边给孩子看，符合幼儿的具体形象思维。我觉得这节活动的课前准备比较充分了。 活动开始以毛毛虫妈妈带着宝宝出去游玩的时候进入小树林里，发现了红苹果、黄梨子、绿树叶开始了活动。开始部分，宝宝都能跟着老师的思路，宝宝的兴趣一直很浓厚，当我说我们吃饱了的时候，突然有位孩子说，那我们就睡觉吧，对于孩子突然的发言，我觉得有点意外(这可能和孩子的生活经验有关系)，而我在课中也没能接过孩子的话。活动中总是会出现一些突发状况，教师要考虑得更广泛，不仅要备教案更要备孩子，关注到孩子的言行并能及时地引导。活动过程中我尽量启发、引导幼儿说完整的话：“我吃了一个xxx”，大部分孩子都能用完整的话说出来，有个别孩子也能够在老师的引导下说完整的话。 后面蝴蝶姐姐出来时，小朋友注意力一下子集中起来了，活动进入一个小高潮。在后面听故事时，因为有多媒体的介入，加上故事讲述，有的虫宝宝还能看图跟着讲!故事结束后提问：“猜猜我变成什么啦?”虫宝宝都知道是蝴蝶了。通过后面的提问情况，反映出宝宝对故事内容已经理解，能回答老师提出的问题。 整节活动我觉得和宝宝都比较融洽，玩得很开心，在玩的过程中学习知识。但是，同时也出现、存在一些问题和不足，比如没有接应孩子的提问，忽略了孩子，在今后的教学上，我要尽量避免，争取做到最好! 小班语言毛毛虫的故事教案4设计思路： 春天的主题总会给孩子们许多春天的信息。这个星期开始了“春天里的小动物”的小主题。幼儿们很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子还有毛毛虫。 其实，日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，音乐活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一段形象的音乐，一个生动的小故事，帮助中班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，再体验音乐的过程中渐渐获得和体验毛毛虫的特征，蝴蝶的特征，一级毛毛虫变蝴蝶的知识，使幼儿在一边音乐欣赏一边音乐表演的过程中，充分理解这个科学知识，体验参与音乐表演活动的快乐。 目标： 1、丰富认知经验，了解“毛毛虫——结茧化拥——蝴