幼儿园小班教案《小雨点》
小班语言活动小雨点教案
活动前带着幼儿观看雨景；电脑课件下雨情境：落到屋顶上、树叶上、
〔2〕提问：小雨点落到了哪里？似乎在干什么？〔老师随着幼儿发
雨伞上；小雨点小粘贴
言的内容点击画面，鼓舞幼儿充分讲解并描述。如：小雨点落到了屋顶上，
活动过程
把屋顶当成了滑梯。〕
〔一〕谈话导入，引出课题。
2、朗诵散文，幼儿欣赏。
师：今日老师请小伴侣们观看一个幻灯片，你们要用小眼睛认真看，
师：小雨点真可爱，老师编了一首好听的散文诗，名字就叫《小雨点》。
用耳朵认真听。
〔播放有声音课件〕
1、放幻灯：下雨天，还有雨声。
3、老师提问，学习句子。
2、提问：你们听到了什么？〔雨声〕雨声是什么样的？师：雨声很
师：散文诗好听吗？
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看 PPT 出字图
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五.延长
〔3〕教师：调到这些地方干什么？〔滑滑梯〕教师演示 看 PPT 出
1 教师：小伴侣，看看小雨点除了条到这些地方上，它还调到了什么
字图
地方？
把什么当做了滑梯？〔屋顶，树叶，我的雨伞〕
〔引导幼儿观看室内环境〕
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样子，并且观看在下雨的时候还有那些小动物在和小雨滴玩耍。
好听。
小班语言活动小雨点教案 3
看到了什么？〔很多小雨点从天上落下来〕小雨点是怎么从天上落下
活动目标
来的？〔引导幼儿说出一个挨着一个〕
1、引导幼儿初步感受散文的优美意境。
小班儿歌小雨点教案3篇
小班儿歌小雨点教案3篇Teaching plan of xiaoyudian小班儿歌小雨点教案3篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小班儿歌小雨点教案2、篇章2：小班儿歌小雨点教案3、篇章3：小班儿歌小雨点教案篇章1:小班儿歌小雨点教案活动目标; 1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。
2、丰富幼儿的词汇:田野、拔3、激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备:大挂图一幅活动图片七个头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）重难点:理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌活动过程:1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。
2、创设问题情境，引导幼儿观察。
出示挂图:最近发生了一件可怕的事情--好长时间不下雨了。
你们看，出现了什么结果:花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。
尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢?--最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。
小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音?引出“小雨点，沙沙沙。
”3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。
尝试二（1）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方?”（花园里）花儿怎么样了--（笑了）乐花儿乐得怎样--张嘴巴（花儿开了）重复:小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。
（2）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方?”（鱼池里）鱼儿乐得怎么样了--摇尾巴重复:小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
（3）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方?”（苗，地里）苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野（重点强调）。
苗儿乐得怎样--向上拔（长高了）重复:小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。
小班儿歌“小雨点”教案小班儿歌小雨点
小班儿歌“小雨点”教案小班儿歌小雨点一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班儿歌《小雨点》。
该内容出自教材第三章《快乐歌唱》，具体内容包括歌词学习、节奏感知、动作创编等。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《小雨点》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和节奏感，提高音乐素养。
3. 培养学生的想象力、创造力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌词的熟练记忆和节奏感培养。
2. 教学重点：儿歌演唱和动作创编。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、小雨点道具。
2. 学具：小雨伞、小水滴卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小雨点道具，创设一个下雨天的情景，引导学生模仿小雨点落下的声音和动作。
2. 歌词学习（10分钟）a. 播放儿歌录音，让学生感受旋律和节奏。
b. 分组读歌词，帮助学生熟悉歌词。
c. 教师示范演唱，学生跟学。
3. 节奏感知（10分钟）a. 教师拍打节奏，学生模仿。
b. 学生用小雨伞和小水滴卡片进行节奏练习。
4. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，学生模仿。
b. 学生分组创编动作，进行展示。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组演唱儿歌，展示动作。
b. 教师评价，给予鼓励和建议。
b. 学生分享学习心得，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 歌曲名称：小雨点2. 歌词卡片：歌词重点词汇3. 节奏卡片：节奏示例七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《小雨点》，并展示动作。
2. 答案：根据课堂学习，正确演唱儿歌和展示动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察学生在课堂上的表现，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生尝试创编其他儿歌的动作，激发学生的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌词学习3. 节奏感知4. 动作创编5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 教师手持小雨点道具，模拟雨滴落下的声音和动作。
小班教案 《小雨点》
小班教案《小雨点》小班教案《小雨点》1活动目标：1、借助画面援助幼儿理解诗歌内容，感受作品中精美的语言。
2、初步学念儿歌。
活动过程：一、开始部分以猜谜语的形式引出课题，激发幼儿爱好。
老师：小伙伴今日老师要请你们猜一个谜语，看谁猜的对。
“千条线、万条线，掉在水里看不见。
”(引导幼儿大胆的猜想出谜底是雨)小伙伴们你们看过雨吗?雨是怎样的呢?(引导幼儿依据自己的生活阅历说出自己的看法。
下雨好吗?你们喜爱下雨吗?那你们知道谁喜爱下雨吗?下雨了它们会怎么样?今日我们要来学习一首诗歌诗歌的名字叫《小雨点》二、基本部分引导幼儿理解诗歌内容。
1、幼儿观赏课件《小雨点》，初步理解诗歌内容。
儿歌的名称叫什么?(请幼儿完整的.回答出儿歌的名字叫《小雨点》。
2、老师完整的朗诵诗歌一遍。
你们听到什么呀?(引导幼儿依据自己所听到的完整回答老师小结)小雨点落下来了，它们都落到哪里了?(引导幼儿依据诗歌内容完整的回答，老师小结)3、请幼儿再次看课件观赏儿歌，进一步理解诗歌内容。
花园里有谁?花儿怎样了?(引导幼儿依据诗歌正确回答下列问题并理解动词：张)谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(引导幼儿依据诗歌正确回答下列问题并理解动词：摇)苗儿在哪里?它在干什么?(引导幼儿依据诗歌正确回答下列问题并理解动词：拔)4、学念诗歌，感知诗歌的语言美。
引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清晰、有感情地朗诵。
分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。
小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?引导幼儿大胆、合乎规律地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。
6、老师小结三、结束部分小结活动状况下课。
小班教案《小雨点》2活动目标：1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受雨点落在不同物体上会发出不同的声音。
小班《小雨点》语言教案
小班《小雨点》语言教案小班《小雨点》语言教案在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺收集整理的小班《小雨点》语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班《小雨点》语言教案篇11、引导幼儿初步感受散文的优美意境。
2、鼓励幼儿根据生活经验仿编散文中的一句话“小雨点落到xx 上，哎呀呀！把XX当成了滑梯”。
3、培养幼儿的语言表达能力。
活动准备活动前带领幼儿观察雨景；电脑课件下雨情境：落到屋顶上、树叶上、雨伞上；小雨点小粘贴活动过程（一）谈话导入，引出课题。
师：今天老师请小朋友们观看一个幻灯片，你们要用小眼睛仔细看，用耳朵仔细听。
1、放幻灯：下雨天，还有雨声。
2、提问：你们听到了什么？（雨声）雨声是什么样的？师：雨声很好听。
看到了什么？（许多小雨点从天上落下来）小雨点是怎么从天上落下来的？（引导幼儿说出一个挨着一个）师：小雨点排着队唱着歌从天上落下来。
（二）教师朗诵，欣赏散文。
师：小雨点都落到了哪里？我们一起来看看吧。
1、观看课件，大胆想象。
（1）放课件：三幅画面（屋顶上、树叶上、雨伞上）。
（2）提问：小雨点落到了哪里？好像在干什么？（老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。
如：小雨点落到了屋顶上，把屋顶当成了滑梯。
）2、朗诵散文，幼儿欣赏。
师：小雨点真可爱，老师编了一首好听的散文诗，名字就叫《小雨点》。
（播放有声音课件）3、老师提问，学习句子。
师：散文诗好听吗？（1）散文诗里小雨点先落到了什么地方？它把屋顶当成了什么？（点击画面，学说句式）（2）小雨点又落到了什么地方？最后落到了什么地方？（后两句重点引导幼儿学讲完整句，大家一起说一遍。
）4、再次感受，优美意境。
师：小朋友说得真棒，你们都记住了。
你们最喜欢散文诗里的哪一句？（幼儿回答）请你们和老师一起完整的朗诵一遍散文诗。
（先说散文诗的名字）（三）经验回顾，仿编句子。
小班小雨点语言教案
小班小雨点语言教案一、教学目标1. 让幼儿能够听懂并正确说出“小雨点”相关词汇。
2. 培养幼儿对雨的兴趣和好奇心，激发他们观察自然现象的欲望。
3. 通过小雨点的形象，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、教学内容1. 小雨点的形象特征和相关词汇。
2. 儿歌《小雨点》。
3. 故事《小雨点的旅行》。
4. 绘画活动：画小雨点。
5. 角色扮演：小雨点的故事。
三、教学方法1. 直观演示法：通过图片、实物等直观教具，让幼儿认识小雨点的形象特征。
2. 儿歌教学法：通过学唱儿歌，让幼儿熟悉小雨点的相关词汇。
3. 故事讲述法：通过讲述小雨点的旅行故事，激发幼儿的想象力和创造力。
4. 绘画活动法：通过绘画活动，让幼儿表达自己对小雨点的认识和想象。
5. 角色扮演法：通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
四、教学准备1. 小雨点的图片、实物等直观教具。
2. 《小雨点》儿歌的音频文件。
3. 《小雨点的旅行》故事课件。
4. 画纸、画笔等绘画材料。
5. 小雨点角色头饰。
五、教学过程1. 导入：出示小雨点的图片，引导幼儿观察并说出小雨点的特征。
2. 学习儿歌：《小雨点》儿歌，让幼儿跟唱，并解释儿歌中的词汇。
3. 讲述故事：《小雨点的旅行》，引导幼儿想象小雨点的旅行过程。
4. 绘画活动：让幼儿画出自己心中的小雨点，鼓励他们发挥想象力。
5. 角色扮演：分组进行小雨点的故事角色扮演，让幼儿大胆表达。
6. 总结：通过本次活动，让幼儿表达自己对小雨点的认识和想象，提高他们的语言表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小雨点形象和词汇的掌握情况。
2. 通过绘画活动，评估幼儿对小雨点的想象力和创造力。
3. 在角色扮演环节，观察幼儿的语言表达和交流能力，以及他们在小组合作中的表现。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，让他们亲身体验雨天的乐趣，观察小雨点对大自然的影响。
2. 邀请家长参与活动，共同进行小雨点主题的亲子活动，增进亲子关系。
幼儿园小班语言教学教案小雨点
幼儿园小班语言教学教案《小雨点》一、教学目标：1. 让幼儿感受雨天的美好，培养幼儿对自然环境的热爱。
2. 通过模仿小雨点的声音，锻炼幼儿的口语表达能力。
3. 学习儿歌《小雨点》，培养幼儿的韵律感和音乐节奏感。
二、教学内容：1. 儿歌《小雨点》的学习与演唱。
2. 模仿小雨点的声音，进行语言游戏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习儿歌《小雨点》，感受雨天的美好。
2. 教学难点：模仿小雨点的声音，进行语言游戏。
四、教学准备：1. 教具准备：小雨点头饰、小雨点声音道具（如小瓶子、小铃铛等）。
2. 环境准备：布置一个充满雨天氛围的活动室，可以使用雨声背景音乐。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察活动室的环境，引导幼儿谈论雨天的景象，引发幼儿对小雨点的兴趣。
2. 学习儿歌《小雨点》：教师演唱儿歌，引导幼儿跟唱，注意教授儿歌中的韵律和节奏。
3. 模仿小雨点的声音：教师示范模仿小雨点的声音，引导幼儿模仿并进行语言游戏，如“小雨点来了，我们躲起来”等。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行小雨点的情景扮演，让幼儿戴上小雨点头饰，模仿小雨点的声音和动作。
6. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起唱儿歌《小雨点》，并模仿小雨点的声音。
六、教学评价：1. 观察幼儿在学习儿歌《小雨点》时的积极参与程度，以及他们对小雨点声音的模仿能力。
2. 评价幼儿在情景扮演中对小雨点角色的表现，以及他们的语言表达和动作协调能力。
七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行雨后户外活动，让他们亲身感受雨后的清新空气和自然环境。
2. 邀请家长参与，开展家庭小雨点模仿比赛，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导。
2. 确保教学活动安全，避免使用有潜在危险的道具。
九、教学反馈与改进：1. 课后向家长了解幼儿在家庭中的表现，收集家长意见和建议。
2. 根据教学反馈，及时调整教学内容和方式，以提高教学效果。
幼儿园小班语言优质课教案《小雨点》1500字
幼儿园小班语言优质课教案《小雨点》1500字【教学目标】1. 能正确朗读本文，理解文中内容，初步感知文学魅力。
2. 学会用简单语言把自己的情感表达出来，培养情感交流能力。
3. 培养幼儿观察、分析、想象能力。
【教学内容】小雨点【学习重点】理解文本内容，提高幼儿语言表达能力。
【学习难点】培养幼儿观察、分析、想象能力。
【教学过程】1、热身启蒙(1) 教师会用声音模仿下雨的声音并让孩子们跟着模仿。
(2) 引导幼儿观察雨滴外形和下雨时的场景。
(3) 显示一些与雨有关的图片和早晨下雨后的样子视频，让孩子们进行观察。
2、正文导入(1) 按照逐段解读的方式，通过老师朗读和仔细观察绘本，让孩子在阅读过程中，感受雨的声音、味道、颜色等。
(2) 浏览丰富的插图内容，观察人物的情感变化以及雨后的变化，让孩子们了解雨水对自然景观的影响。
(3) 引导幼儿通过陈述描述小雨滴落地面时会带来什么样的影响。
3、合作探究(1) 分组让学生进行角色扮演，体验下雨的场景，有利于孩子们更加真切地了解下雨后的感受。
(2) 让孩子们在小组内互相讲述自己最喜欢下雨的地方为什么，以让孩子们自由表达的方式培养孩子的自我认知能力。
4、收尾巩固(1) 在教师的指导下，让孩子们使用五个感官词汇来叙述自己的感受，如嗅到、听到、看到等，让孩子们更好地了解细节地感受。
(2) 通过老师的提问，帮助孩子们总结来课程的主要内容，以确保孩子们对于小雨点这个故事已经有了初步的理解。
【教学反思】小雨点这个故事深受孩子们的喜爱，不仅启迪了孩子们的观察力和想象力，还为孩子们提供了自我表达的机会。
在这门课上，孩子们体验到了下雨的情景，也学会用语言来表达自己的感受。
作为老师，我们需要善于调动孩子们的兴趣，提高孩子们的学习兴趣和自主学习的能力，确保孩子们的主动性和积极性。
同时也要善于发散思维，在教学内容中注重培养学生的能力，因地制宜，针对不同的学生进行差异化辅导，让每个孩子都能有所收获。
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幼儿园小班教案《小雨点》幼儿园小班教案《小雨点》（精选15篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是店铺精心整理的幼儿园小班教案《小雨点》，欢迎大家分享。
幼儿园小班教案《小雨点》篇1活动目标：1、学习诗歌《小雨点》，理解诗歌内容。
2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。
3、雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象，亲身体验雨。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动重点：用动作表现诗歌内容。
活动难点：理解诗歌内容。
难点形成原因：小班幼儿处于具体形象思维阶段。
难点解决策略：依靠图片形象、动作表演来加深认识。
设计依据：1、前期有关于春雨的经验铺垫。
2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识活动过程：一、引题，引导幼儿回忆已有经验。
1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢？2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢？3、小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢？4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢？二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。
1、教师结合挂图朗诵诗歌。
提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样了？花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢？小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢？小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢？小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢？苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢？2、幼儿边朗诵诗歌边做动作，体验欣喜的心情。
三、游戏教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。
活动反思：这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。
1、教师当的语言运用是语言活动的关键。
语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。
在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。
2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。
本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观察画面探索问题，感知到春天的快乐。
在准备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画准备的图片没有局限于教学内容中，还加入了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还准备了“小雨点”。
3、运用多中语言教学策略。
在语言活动的认识方面，我进行的时候加入了游戏“小雨点找朋友”，让幼儿为小雨点找朋友，找到朋友后大胆鼓励幼儿表达。
幼儿园小班教案《小雨点》篇2一、作品赏析（一）散文原稿滑吧、滑吧，小雨点小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。
跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。
哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。
滑吧、滑吧，快乐的小雨点。
（二）修改后的散文小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。
跳到屋顶上，哎呀呀！小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀！小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。
滑吧，滑吧，快乐的小雨点。
小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。
原作《滑吧、滑吧，小雨点》句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的"下雨"事件，其中的"小雨点"，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。
该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因有二：1、标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。
2、散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。
二、活动方案活动目标：1、引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。
2、鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。
活动准备：活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个"小雨点"指偶。
活动过程：（一）谈话导入师：小朋友看过下雨吗？雨是怎样从天上落下来的？小朋友喜欢下雨吗？（二）欣赏散文1、看无声课件。
师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里？小雨点在干什么？（1）幼儿看课件。
（2）教师提问：小雨点跳到了哪里？好像在干什么？老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。
2、老师朗诵散文。
设问：小雨点先跳到了什么地方？它把屋顶当成了什么？小雨点再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后两句重点引导幼儿学讲完整句。
）3、在场景中感受、理解散文中的排比句。
师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。
鼓励幼儿手戴指偶，一边做"跳"和"滑"的动作，一边讲述散文中的排比句。
4、完整欣赏散文。
（三）仿编散文1、结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方？2、鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。
三、教学建议（一）制作课件、辅助教学散文语言相对而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，需要借助中介方式，如通过聆听、诵读、阅读图画、观看动画等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。
结合多媒体课件欣赏散文，是其中较好的一种方式，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。
欣赏散文《小雨点》前，教师可以先制作融动画与声音为一体的多媒体课件，用三个画面分别表现散文中的三个排比句。
组织活动时，教师只需根据句子的先后顺序点击鼠标，多媒体课件的动画效果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中。
（二）结合动作、帮助记忆低龄幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。
视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。
教师可以画三幅大的"屋顶""树叶""雨伞"，布置在活动室周围。
活动前，教师还可以指导每个幼儿自己制作一个指偶"小雨点"，这样，在活动中，幼儿就可以将指偶套在手指上，模仿小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。
这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。
（三）无声动画，利于想像如果在幼儿看第一遍课件时，就将散文呈现给他们，就有可能使幼儿受到思维定势的影响，使散文失去令人无限遐想的一面。
因此，看第一遍课件时，教师可以把声音关掉，让幼儿看无声动画，边看边想：小雨点落到了哪里？好像在干什么？鼓励幼儿大胆想像。
（四）仿编中心句、迁移经验在引导幼儿欣赏散文，感受文中优美的语句和意境的同时，还应该鼓励他们将自己的生活经验与作品经验联系起来进行仿编活动，以进一步加深幼儿对散文的理解，使得他们的生活经验与散文的间接经验实现双向的迁移。
《小雨点》的中心内容是三个排比句，教师可以利用课件，引导幼儿回忆自己以前观察到的雨景，改换排比句中的宾语，进行仿编，即"小雨点跳到xx上，哎呀呀！小雨点把XX当成了滑梯"。
幼儿园小班教案《小雨点》篇3一、目标：1、初步理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。
2、在看看、讲讲、做做中学习诗歌，萌发热爱大自然的情感。
二、准备：1、课件，电脑，电视机。
2、三幅场景图（花园中花儿开放了；池塘里鱼儿在摇尾巴；树林中树枝长出了嫩芽）。
三、过程：1、感知小雨点。
师：“小朋友，春天到了，你们听，这是什么声音？（雨声）师：“小雨点从天上落下来会发出什么声音呢？（哗啦啦、滴答滴答）师：“小雨点从天上落下来时特别高兴，边落边唱：‘沙啦啦，沙啦啦’”。
2、通过师生活动，让幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。
（1）播放视频，回忆已有感知诗歌内容。
（2）帮助幼儿初步掌握诗歌内容，体验春天给事物带来的快乐情感。
师：“小雨点，沙啦啦，唱着歌儿落在什么地方？（出示场景图）①小雨点落在花园里。
师：“小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿怎样了？”“花儿会说些什么呢？”师：“花儿喝到了雨水，一朵一朵都开了，好像张开了嘴巴在说话。
②小雨点落在池塘里。
师：“小雨点，沙啦啦，落在池塘里，池塘里有什么？他们在干什么？（小鱼游来游去，很开心）师：“你们从哪里看出小鱼很开心？”（尾巴在摇来摇去）（师小结,朗诵：小雨点，沙啦啦，落在池塘里，鱼儿摇摇小尾巴）③小雨点落在树林里。
师：“小雨点，沙啦啦，落在树林里，树林里发生了什么变化？”师：“小树的叶子慢慢变绿了，变大了。
（引导幼儿边做树发芽，边学短句：树枝长出新嫩芽）（师小结,朗读：小雨点，沙啦啦，落在树林里，树枝长出新嫩芽）3、学习诗歌。
师：“小雨点，像个顽皮的小娃娃，一会儿落在这儿，一会儿落在那儿，使春天变得非常漂亮，我们把他编成一首好听的儿歌，名字就叫《小雨点》。
（1）幼儿边看课件边听老师朗诵2遍。
（2）幼儿跟老师集体念2遍。
4、结束。
师：“小雨点还可以落在哪里呢？”幼儿园小班教案《小雨点》篇4设计意图：《小雨点按门铃》是一首很有画面感的叙事歌曲，它歌词简单、节奏欢快、富有童趣。
传统的歌曲活动是以教师示范唱、幼儿重复演唱来学习歌曲，或者以教师出现简单的图标帮助幼儿记忆歌词来演唱歌曲，幼儿容易产生枯燥、厌烦的情绪，整个过程中教师累、幼儿乏的现象较严重。
本次活动针对小班幼儿感知直观、注意力时间短的特点，巧妙地运用简洁的教具(彩色卡纸制作的小雨点若干，背后贴上双面胶)，让幼儿在快乐的游戏中开展音乐活动。
歌曲中由小雨点、小鱼两个角色组成，巧妙地运用简单的教具，让幼儿在游戏的过程中循序渐进地进行角色转换(一个一个地变成小雨点的角色)，在有惊奇、有期待、有兴奋、有成功的游戏过程学会唱歌曲，体验快乐。
整个过程由三个环节组成：来到鱼池，激发兴趣→小雨点找朋友，逐个变换角色进行游戏→“按门铃”游戏，结束活动。
活动目标：1．理解歌词，能完整演唱歌曲。
2．积极参加音乐活动，感受游戏的快乐。
活动准备：鱼标志一个、“小雨点”小图片若干、门铃声活动过程：1．音乐游戏：小鱼游，激发兴趣师：春天来了，我们一起去玩一玩吧! (跟随“郊游”音乐来到室内。
)师：看，这是什么地方?(幼儿椅子围圆成“鱼池”。