微观世界教案美术
【配套K12】五年级下册美术全册教案(人教版)
五年级下册美术全册教案(人教版)第十一课微观世界课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。
让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣。
提高学生对抽象美的认识和熏陶。
教学重难点：微观事物的细致观察与表现。
微观世界的表现。
教具学具：显微镜、放大镜、可观察的动植物图片及实物教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：引导阶段多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感欣赏与比较的几种方法由远到近的观察对比方法：A、海星外在的整体形状是多角形刺状。
B、局部观察时面部凹凸有致。
c、在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。
剖面观察法：A、两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然不同的图象B、螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。
横剖切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。
发展、表现阶段A、通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。
B、以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。
c、运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。
D、注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。
三、布置课堂作业根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。
四、学生作业，教师辅导五、作品展示与评价作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？六、教学廷伸与拓展通过仔细观察和大胆想象相结合，鼓励学生运用点、线、面和色彩方法来组织表现许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅。
课题：第十二课会亮的玩具课时：3课时课堂类型：设计应用教学目标：引导学生了解用电发光的原理。
五年级美术下册《微观世界》优质课件
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欣赏与比较的方法
由远到近的观察对比方法： （1）海星外在的整体形状是多角形 刺状。 （2）局部观察时面部凹凸有致。 （3）在显微镜下表面呈各式星状且 形态各异，还参差着无规则的小圆点。
欣赏与比较的方法
剖面观察法： （1）两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆 为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然 不同的图象。 （2）螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外 表由外往里是旋状纹样。横剖切后，是发射式渐 变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。
学生创作
根据观察、想象描绘神奇的微观世界。
பைடு நூலகம்
作品展评
1．作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动 2．谈谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？ 3．通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？
视频欣赏
H
微观世界的画法
（1）通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。 （2）以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。 （3）运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递 人们的思想感情。 （4）注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造， 使其更具艺术性。
人教版五年级美术下《微观世界》说课稿
人教版五年级美术下《微观世界》说课稿尊敬的评委老师们：大家好！今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第11课《微观世界》，根据新课程标准的说课要求，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。
一、教材分析《微观世界》是人教版小学五年级美术下册第11课，属于造型·表现领域。
教材的要求通过对微观世界的认识、了解,激发学生的好奇心。
培养学生细致观察的习惯。
用点、与线，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣。
引导学生欣赏自己创作出的美丽的画面，培养其学习美术的兴趣本课是一节集探究性、欣赏性、创造性、乐趣性于一体的美术课。
根据教材要求，本课用一个课时教学。
二、教学目标：根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：1、知识技能目标：通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来审视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。
2、过程方法目标：让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣。
3、情感态度目标：提高学生对抽象美的认识和熏陶。
三、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
四、说教学重难点：依据美术学科的`特点和学生的认知水平，我确定本课的教学重点是：微观事物的细致观察。
难点是：微观世界的表现。
五、教法、学法“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。
在学法指导上采用欣赏法、观察法、对比法、探究法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”等多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
六、说教具学具准备：为了使学生静物写生有更深的理解和表现，我准备了以下教具：显微镜、放大镜、多媒体资料、范画、学生作品等。
微观世界小学美术教案.doc
根据所观察的对象,用笔把见到的微观世界描绘下来。
四、学生作业,教师辅导五、作品展示与评价1、作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动2、谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？３、通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？六、教学廷伸与拓展通过仔细观察和大胆想象相结合,鼓励学生运用点、线、面和色彩方法来组织表现许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅。
２０19年微课教案:小学数学一年级上册《连加》(1)［１]精品教育1 小学数学一年级上册《连加》教案大河镇黄泥小学赵丽一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书》一年级数学上册第7２《连加》。
二、教学目标1．引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程,直观理解连加计算的意义。
2.通过探究让学生掌握连加计算的方法,能正确地计算１0以内的连加计算。
三、教学准备１、预习新课,制作图片学具。
2、回顾加法的意义。
四、教学流程设计及意图1、引入语同学们,大家好，现在我来给你们讲的是人教版一年级数学上册第７2页的《连加》。
2、讲解“连加”的意义我们现在来看一组小明在给小鸡喂食的主题图片。
（出示课件：５只小鸡)地上有几只小鸡?我们来数一数,1,2，3，4，５。
（出示课件:原来有2只小鸡）接着跑来几只小鸡?(是２只）(出示课件：最后跑来1只小鸡）最后跑来几只小鸡？（是1只)现在我们要求一共有几只小鸡用什么方法？怎样列式？我们可以用加法。
列出的算式是5+2+1＝。
像这种算式在数学上叫“连加”。
3、现在我们来探究连加的计算顺序。
像这样5＋2+1的连加算式我们怎样来计算呢？⑴看:原来地上有5只小鸡,跑来2只,一共有几只?我们来数一数，（1,２，３，……一共有７只)又跑来1只，现在一共有几只?（8只)，５+2+１＝8，一共有8只小鸡。
⑵摆小棒图下面我们来看看小棒图，数一数左边的有几根小棒?中间有几根？右边呢?想一想用怎样列式计算？(4＋3+1=）⑶4+3+１＝？把左边的４根小棒和中间的3根小棒加起来数是4＋３=７根小棒,再用７根小棒加右边的1根小棒是7+１＝8根小棒，因此４+３+1=8.一共有8根小棒。
五年级下册美术全册教案(人教版)分析
第十一课微观世界课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。
2、让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣。
3、提高学生对抽象美的认识和熏陶。
教学重难点：1、微观事物的细致观察与表现。
2、微观世界的表现。
教具学具：显微镜、放大镜、可观察的动植物图片及实物教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段1、多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物（如：海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫等）在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感2、欣赏与比较的几种方法由远到近的观察对比方法：A、海星外在的整体形状是多角形刺状。
B、局部观察时面部凹凸有致。
C、在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。
剖面观察法：A、两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然不同的图象B、螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。
横剖切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。
（二）发展、表现阶段A、通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。
B、以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。
C、运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。
D、注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。
三、布置课堂作业根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。
四、学生作业，教师辅导五、作品展示与评价1、作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动2、谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？3、通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？六、教学廷伸与拓展通过仔细观察和大胆想象相结合，鼓励学生运用点、线、面和色彩方法来组织表现许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅。
《微观世界》教案
《微观世界》教案一、课题：微观世界。
二、课时：1课时。
三、课型：新授课。
四、教学目标：知识与技能目标∶观察显微镜下的微观世界，并能够用画笔描绘所见到微观世界。
过程与方法目标∶通过观察、讨论的学习过程，提升合作、探究能力。
情感态度与价值观目标∶通过观察微观世界，激发对美术学习的浓厚兴趣，养成细致观察的习惯。
五、教学重难点∶教学重点∶能够用画笔描绘所观察到的微观世界。
教学难点∶能够描绘出充满节奏、韵律、疏密的微观世界。
六、教学方法∶游戏法、讲授法、启发法、展示法。
七、教具准备∶多媒体课件、教科书、放大镜。
八、教学过程∶（一）游戏导入教师带领学生玩"我画你猜"游戏，先画出放大镜的一部分，请学生来猜，最后将画面补充完整，引出放大镜后，顺势导入课题。
（二）讲授新知1.初步感知教师借助多媒体播放显微镜下观察动植物的视频，学生通过观看就能够发现动植物的细节变化，教师进行总结。
显微镜下的海星外形像一个五角星，蓝色边缘上布满指状的刺，中间黄色细管状的是管足，能够通过收缩、伸张使海星在海底爬行。
显微镜下的蝴蝶翅膀是五彩缤纷的线条所组成，整体看上去则是排列有序的各种各样的色块。
2.深入探究教师在多媒体上展示优秀学生作品，请学生以小组形式欣赏并思考。
"这些作品有什么特点? 带给你什么样的感受呢?"学生小组思考后回答，教师和学生共同总结∶这些作品都是运用点线面所构成，通过点的大小排列、线条粗细、长短、疏密变化、色采变化表现物体运动态势。
（三）教师示范教师采用现场示范形式，板绘显微镜下植物剖面，并讲解绘画步骤，首先画出植物剖面轮廓，其次运用点描绘内部结构，最后涂色。
（四）学生练习教师组织学生准备好绘画工具，描绘所观察到的微观世界，在学生练习时巡X回指导。
（五）展示评价教师采用线上展评的形式，在学生练习过程中将学生作品拍照上传到校园网站上，在学生自评互评后，教师进行总结性评价。
（六）小结教师带领学生回顾本节课重点内容，鼓励学生课下多去观察微观世界。
人教版五年级下册美术《微观世界》课件PPT
再把海星放到显微镜下，是不是又变样了呢？
①海星外在的整体形状是多角形刺状。 ②局部观察时表面凹凸有致。 ③在显微镜下表面参差着无规则的小圆点 ，形态各异。
（2）有趣的微观世界
（3）动手试一试
接下来分组观察，进一步感受微观世界的神奇魅力和奇妙色彩。 实验方法：
把学生分组，每组一台显微镜或一个放大镜，观察自己带来的树叶、花朵等， 体验微观世界。然后以小组为单位互相交流、讨论观察到的微观世界是怎么样的。
微观世界
我们来玩个连线游戏。你能将上下属同一种事物的图片连线吗？
第一组是海水和一滴海水放大 25 倍的图片；第二组是大树和大树 的横截面（年轮）；第三组是郁金香和它的花粉在显微镜下的样子。今 天我们就一起走进奇妙的“微观世界”。
（1）初探微观世界 这是海洋中的一种生物——海星，我们来看看它在放大镜下的样子吧！
（4）探究运用绘画形式表现微观世界
① 运用在微观世界中的点 我们常用圆点、逗点、顿点，以及扩展成不同形状的图形表现物体的细节。
② 运用在微观世界中的线 我们将点线化，形成精致、细腻的虚线。线条还可以是高耸、坚硬的
直线，柔美、流动的曲线，锋利、紧张的折线。
这是在显微镜下观察到的花粉，我们通过线条的粗、疏密、曲直 组织，能表达出微观物体的运动态势。还可以通过不同大小、多少、 疏密的点的排列，体现形象的节奏感。
感谢观看
③ 运用在微观世界中的构图美 下面一起来欣赏在微观世界中的构图美。中心构图利用点线面进行装饰， 还可以用对称和四角构图表现微观世界。
（5）作品欣赏
绘画步骤： ① 画出外形 ② 画出纹样 ③ 可添画颜色
实践要求： 下面就让我们一起创作吧。用你喜欢的方法，
描绘出一幅微观世界的作品。
《14 微观世界》作业设计方案-小学美术人教版五年级下册
《微观世界》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过观察微观世界，培养学生的观察能力和审美能力；2. 了解各种微观生物的特点，培养对自然界的敬畏和爱护之心；3. 学习绘画技巧，用画笔展现微观世界的美丽。
二、作业内容：1. 观察任务：学生需在家中自行准备显微镜，并利用显微镜观察身边的微观世界，如植物的细胞、昆虫的微观部分等。
观察完成后，记录下自己的观察结果，并制作一份观察报告。
2. 绘画任务：根据观察报告，选择一个你最感兴趣的部分进行绘画。
绘画过程中，可以使用素描、水彩、水粉等多种绘画方式，展现微观世界的美丽。
同时，学生需思考如何通过绘画技巧来表现微观世界的特征和特点。
三、作业要求：1. 观察报告需包括观察对象、观察时间、观察地点、观察过程及结果记录等；2. 绘画作品需按照观察报告内容进行，突出微观世界的特征和特点；3. 绘画作品尺寸大小为A4纸大小，并附上自己的姓名和班级；4. 观察和绘画任务需在下一课时前完成，并交给老师批改。
四、作业评价：1. 老师将根据观察报告的记录情况、绘画作品的表现水平进行评分；2. 评价标准包括观察的细致程度、绘画技巧的运用、对微观世界特征的展现等；3. 对于表现优秀的学生，将给予一定的奖励和鼓励，以提高学生对美术课程的兴趣和积极性。
五、作业反馈：1. 老师将在批改完学生的作业后，将反馈意见通知到每个学生的家长，以便家长了解孩子在美术课程中的学习情况；2. 学生可以根据老师的反馈意见，对自己的观察和绘画作品进行进一步的修改和完善；3. 老师将根据学生的修改情况，对评价进行进一步的调整和完善。
通过本次作业，学生不仅可以更深入地了解微观世界的美丽和神奇，还可以培养自己的观察能力和审美能力，提高自己的绘画技巧。
同时，通过本次作业的评价和反馈机制，可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生将进一步了解微观世界的奇妙之处，提高观察能力、创造力和表现力。
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微观世界教案美术
教案标题：微观世界美术教案
教学目标：
1. 了解微观世界的概念和意义。
2. 探索微观世界中的艺术表现形式。
3. 培养学生的观察力和创造力。
4. 提高学生的美术技能和表达能力。
教学内容：
1. 引入：通过展示一些微观世界的艺术作品，激发学生对微观世界的兴趣，并引导学生思考微观世界与美术的关系。
2. 知识讲解：介绍微观世界的定义和相关概念，如微生物、细胞等，并展示一些与微观世界相关的艺术作品。
3. 观察与实践：组织学生进行微观世界的观察活动，如观察显微镜下的细胞、微生物等，并引导学生运用不同的美术媒材和技法进行艺术表达。
4. 创作与展示：指导学生根据自己的观察和想象创作与微观世界相关的艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等，并组织学生进行展示和分享。
教学步骤：
1. 导入：展示一些微观世界的艺术作品，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍微观世界的定义和相关概念，以及与微观世界相关的艺术作品，让学生了解微观世界与美术的关系。
3. 观察与实践：
a. 组织学生进行显微镜下的细胞观察活动，引导学生观察并记录所见所闻。
b. 引导学生选择适合的美术媒材和技法，如绘画、雕塑、摄影等，进行艺术表达。
4. 创作与展示：
a. 学生根据自己的观察和想象创作与微观世界相关的艺术作品。
b. 组织学生进行作品展示和分享，让学生互相欣赏和评价。
教学资源：
1. 显微镜和显微镜玻片。
2. 微观世界相关的艺术作品图片。
3. 美术媒材和工具，如画笔、颜料、纸张、雕塑材料等。
4. 学生的观察记录本和创作作品展示区。
教学评估：
1. 观察记录本：评估学生在观察微观世界时的记录准确性和详细程度。
2. 创作作品：评估学生的创作能力和艺术表达水平。
3. 展示和分享：评估学生对他人作品的欣赏和评价能力。
教学延伸：
1. 组织学生参观艺术展览，进一步了解微观世界的艺术表现形式。
2. 鼓励学生使用科技手段，如电子显微镜、虚拟现实等，探索更多微观世界的艺术创作可能性。
3. 组织学生进行微观世界的科学研究项目，结合科学和美术的跨学科学习。
希望以上的教案建议和指导能对你有所帮助。
如需进一步了解或有其他问题，请随时提问。