大班语言活动假如我有了翅膀教案及反思
幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思
幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思课题：假如我有一双翅膀一、课前准备1．教学准备：教材《假如我有一双翅膀》、山和鸟类词汇卡片；2 ．教学环境：教室布置地球仪、小山、翅膀装饰；3 ．灵活运用：早期教育的特色语言活动。
二、教学目标1．对话：能唱出歌曲《假如我有一双翅膀》；2．理解：掌握语言材料《假如我有一双翅膀》，理解歌词以及歌曲中出现的词汇；3．看、说：能按歌曲节奏说出山里、鸟类等生活态度字词；4．体验：培养大家的敏感性，用积极的态度面对日常生活，培养个体对大自然的体会能力。
三、教学过程1．导入（1）环境描写：教师带领孩子到教室，用自然的语言去描述自然的环境，说明大自然的美；（2）让孩子站在装饰好的翅膀上，想象自己拥有一双翅膀，快乐地在大自然中翱翔。
2．唱歌（1）教师先带读歌曲《假如我有一双翅膀》，注意分清每句歌词中出现的山里、鸟类等生活态度字词；（2）让孩子聆听歌曲，感受它传递给自己的快乐，由教师帮助孩子准确朗读歌曲中的每句歌词，并帮助孩子加强记忆；3．单词查询（1）教师准备几张山和鸟的词汇卡片，由小组讨论，让孩子对山里、鸟类等生活态度字词有更加准确的了解；（2）教师引出地球仪的概念，让孩子体会大环境的变化；4．活动（1）孩子跟随歌曲的节奏用米粒装饰山；（2）让孩子想象自己拥有一双翅膀，在山上自由地翱翔；（3）引导孩子用创意画笔，描绘自己的心情；（4）延伸主题，让孩子用各自的方式表达出来，丰富自己的表达能力。
五、反思本次教学实践过程中，每一个孩子都参与了活动，也体会到了在大自然中多种可能性，从活动中孩子们都产生了浓厚的兴趣，提高了他们对自然的感知能力。
整个教学富有活力，孩子们在表达自我丰富的作品中，可以清楚地看到他们士气昂扬、热情洋溢的神情，也可以看出他们通过大自然来表达他们对自然的美好感受。
本次教学活动，体现了早期教育的特色语言活动，为我们今后的教学提供了新的思路。
大班语言假如你有了翅膀教案【含教学反思】
大班语言假如你有了翅膀教案教学背景本次教学针对大班幼儿，课程内容为“假如你有了翅膀”，旨在通过儿童喜欢的主题和角色扮演的方式，激发幼儿的想象力和表达能力，提高幼儿语言表达能力和沟通能力。
教学目标•让幼儿通过角色扮演，体验拥有翅膀的感觉，激发想象力，提高语言表达能力；•培养幼儿的合作意识和团队合作能力；•通过教学活动，激发幼儿对自然和生命的保护意识和责任感；•帮助幼儿养成自信、勇敢、坚毅的品质。
教学内容1. 分组活动课前先将大班幼儿分成小组，每个小组3-4人。
教师宣布活动规则：让每个小组完成一个自制的“翅膀艺术品” 。
每个小组中可以自由组合材料，比如彩纸、贴纸、羽毛等，并且还应该给制作好的翅膀起个名字，并解释自己设计的意义。
2. 探索与发现活动让幼儿在教师的引导下，探索室内和室外的环境。
教师可以将幼儿视为鸟儿，鼓励幼儿打翅膀。
鼓励幼儿描述自己探索到的场景和发现的现象，比如：“我看到了蓝色的天空、飞翔的鸟儿、绿色的树森林、花儿香味、虫子爬行……”3. 阅读绘本教师向幼儿介绍一本与主题相关的绘本，引导幼儿认真听、看、问、思考故事中的情节，并与翅膀关联自己的想象、感受和经历。
4. 角色扮演教师将现场搭建成一片翼展开阔的场景，让幼儿进行角色扮演。
小组间互相表演自己的翅膀设计，模拟如何在天空飞翔。
在演练中，教师观察、引导和给予表扬。
5. 回顾与反思在活动的最后，教师邀请幼儿回顾整个活动，分享自己的感受；教师提供反思和总结的机会，进而提供更高效、更深度的启示。
教学反思通过本次教学，幼儿在角色扮演中提高了语言表达和沟通能力，同时增进了合作意识和团队合作能力。
同时，在课程中引导幼儿探索、思考、理解、联想，布置有趣的任务，在课程中，通过读故事和角色扮演等方式，让幼儿把学到的自然知识与生命教育进行整合。
并且，从活动反思中，幼儿获得了启示和提高建议，让他们在日后提高到更高的层次。
大班语言优秀教案及教学反思《假如你有了翅膀》
大班语言优秀教案及教学反思《假如你有了翅膀》一、教学目标1.引导幼儿发挥想象，能够用语言表达自己有了翅膀后的情景。
2.培养幼儿的倾听、表达、交流能力，激发幼儿对语言的兴趣。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高人际交往能力。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿想象并表达自己有了翅膀后的情景。
2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力，使表达更加丰富、生动。
三、教学准备1.PPT课件：展示各种翅膀的图片。
2.纸质翅膀模型：供幼儿佩戴。
3.音乐《飞得更高》。
四、教学过程1.导入（1）教师出示PPT课件，展示各种翅膀的图片，引导幼儿观察并说出翅膀的特点。
（2）教师提问：“你们想不想拥有翅膀？为什么？”2.想象与表达（1）教师发放纸质翅膀模型，让幼儿佩戴在身上，感受翅膀的重量。
（2）教师引导幼儿发挥想象，思考：“假如你有了翅膀，你想做什么？为什么？”（3）幼儿自由发言，教师记录并展示在黑板上。
3.分组讨论（1）教师将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
（2）教师提出讨论话题：“假如你们小组每个人都有翅膀，你们会一起做些什么？”（3）各小组展开讨论，教师巡回指导。
4.分享与交流（1）各小组代表发言，分享讨论成果。
（2）教师引导其他小组对分享内容进行评价，提出建议。
（1）教师邀请部分幼儿上台展示自己有了翅膀后的情景。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿发挥想象力。
6.结束语（1）教师播放音乐《飞得更高》，引导幼儿跟随音乐节奏挥动翅膀，感受飞翔的快乐。
五、教学反思1.教学设计合理，环节紧凑，能够引导幼儿充分发挥想象力。
3.分组讨论环节，幼儿能够积极参与，相互交流，达到了预期效果。
4.展示环节，幼儿表现出了较高的积极性，语言表达能力强，富有创意。
5.教学过程中，教师应更加注重培养幼儿的倾听能力，使幼儿在交流中更加专注。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师引导：“小朋友们，如果你们有了翅膀，你们会想去哪里？是飞到天空，还是去一个神秘的地方？”（2）教师提问：“你们觉得有了翅膀后，你们能做哪些特别的事情？”2.教学难点：（3）教师辅导：“好，张浩，你想飞去太空，那你能告诉我，你想象中的太空旅行是什么样的吗？”（4）教师鼓励：“李娜，你说你想飞到海底，那你可以和大家分享一下，你希望在海底看到什么，做些什么？”教学过程补充：1.导入（5）教师展示PPT：“看，这些翅膀是多么的美丽和强大，如果你们有了这样的翅膀，你们会想要做些什么呢？”2.想象与表达（6）教师引导：“现在，每个人都拥有一对翅膀，想想看，你有了翅膀后，最想做的三件事情是什么？”（7）幼儿甲：“我想飞到月球上看看。
大班语言假如你有了翅膀教案反思
大班语言假如你有了翅膀教案反思作为一位幼儿园教师，我们每天都在尽力教育和激发孩子的潜力。
最近，我们班级进行了一堂名为“假如你有了翅膀”的语言课，我们通过实践了解到了孩子们在学习中的优势和缺陷，并对教学方法和课程设计进行了反思。
课程概述本节课是以“假如你有了翅膀”为主题，通过游戏和绘画的形式，激发孩子们的想象能力，鼓励孩子们用语言表达自己心目中的理想翅膀，并尝试将其翻译成英语。
课程的目标是通过互动与游戏，让孩子们主动参与，提高他们的英语口语表达能力，锻炼他们的创造力、逻辑思维、想象力和团队协作精神。
孩子的表现在课堂上，孩子们表现得非常活跃和乐观。
当老师提出问题和活动时，他们积极参与并充满了热情。
他们用简单又有趣的语言描述自己心目中的理想翅膀，并尽力将其翻译成英语。
孩子们也和同学进行了互动，分组完成绘画作品并在课堂上分享自己的工作。
然而，在实践中，我们发现孩子们在英语口语表达和语法方面还存在一定的问题，有的孩子在注重英语的语法与句式的同时，忽略了表达的质量和流畅度。
在绘画时，有时孩子们会更关注细节而不是整体和色彩的搭配，导致他们的作品缺乏艺术性和可读性。
孩子们在课堂上的表现是有进步的，但是在实际操作和细节方面仍然需要更好的指导和帮助。
课程反思在课堂中，我们教师应该更多地倾听孩子们的想法和表达，让他们更自由自在地表达自己。
同时，更多的针对性地引导孩子们开口说英语，锻炼表达交流的能力。
在绘画环节中，我们的教师应该更多地指导孩子们关注整体和色彩的搭配，并跟进孩子们的作品，帮助孩子们进一步提高作品的艺术性和可读性。
通过这次课程，我们了解到了孩子们在英语口语表达和艺术方面的成就和进步，同时我们也发现了孩子们在实际操作和细节方面仍需要更好的指导和帮助。
因此，我们下一步会更加注重课程设计和教学方法，跟进孩子们的学习实践，并持续优化我们的教育思路，目的是培养更多有思想、有创造力的孩子。
大班语言优秀教案及教学反思《假如你有了翅膀》
大班语言优秀教案及教学反思《假如你有了翅膀》一、教学目标1.会朗读韵律流畅的文本，理解文中内容，识别生词，并学习用词组成句子。
2.了解飞行器的特点，并能简单描述飞行器的构造与原理。
3.通过讲故事的形式，引导学生思考身体与心理之间的关系，探讨自信心的重要性，提高情感体验的能力。
二、教学重难点重点：速度、高度、自信。
难点：描述飞行器的构造与原理。
三、教学过程1.热身阶段教师出示一张英文单词卡片，让学生快速朗读单词。
通过快节奏、强烈的动感元素以及多样的表情和动作，活跃课堂，为后续教学打下基础。
2.导入阶段利用PPT呈现空中现场飞行比赛视频，并让学生描述各种飞行器的外形、特点、速度、高度等，有序展开课前话题的框架。
引导学生思考：如果我们有了翅膀，我们能飞去哪些地方？我们会做什么？3.展示阶段让学生跟读文本《假如你有了翅膀》，边读边感受文章的情感体验。
识别文章的重点生词，问学生这些词是什么意思。
然后师生讨论各种飞行器的构造与原理，让学生学会描述一个复杂的事物，并促进学生的听、说、写、读能力。
4.交流阶段以一个四步曲的故事情节带领学生了解翅膀的力量和自信心的重要性。
鼓励学生分享自己在学习、生活、交往中的感受和经验，唤醒他们主观能动性的活力，锻炼他们的逻辑思维与组织论述的能力。
5.梳理阶段教师梳理本节课的内容，回顾学习过程，让学生将学到的单词、知识点以名词、动词、形容词的方式整理起来，加深他们对词汇和知识点的记忆，让学生初步培养总结学习知识点的能力，为下一步复习和巩固打下坚实基础。
6.总结阶段让学生自己进行总结：为什么我们要有自信心？自信心在学习和生活中有什么作用？这门课我们学到了什么？学习这个故事我们有什么收获？四、教学反思本节课教师通过因材施教的方式，使学生带着强烈的情感体验投入到课堂中来，经过多重角度的思考和互动讨论，将真实生活经验与实际问题相结合，提升了学生的课堂参与度和情感体验能力。
同时，师生互动、问答游戏等方式也很好地培养了学生的创造性思维和自我表达能力。
大班语言优秀教案及教学反思《假如你有了翅膀》
大班语言优秀教案及教学反思《假如你有了翅膀》教学目标1.能够理解《假如你有了翅膀》的故事情节及主题。
2.能够感受故事中主人公的喜怒哀乐，理解情感变化。
3.能够理解故事中的词语，积累相关的汉语词汇。
教学准备1.教师课前准备幼儿园图书馆内中英文对照的《假如你有了翅膀》。
2.准备儿歌《小鸟飞飞》的音乐及歌词，选择优秀的图片和课件。
教学流程课前热身（5分钟）通过儿歌《小鸟飞飞》热身，使学生获得愉悦感，课堂气氛热烈跟活跃。
新知讲授（15分钟）1.介绍故事的背景和主要角色，在图书馆上展示中英文对照的《假如你有了翅膀》。
2.边讲边演示中文对应的内容，帮助学生理解内容。
呈现与感悟（20分钟）1.分发《假如你有了翅膀》的中文版，帮助学生翻译英文版故事书。
2.展示幻灯片，呈现生动的图片，帮助学生感知故事中的情感。
交流与互动（20分钟）1.联系故事情节，提出问题，邀请学生发表自己的思考和观点。
2.引导学生通过描述、表演等形式表达对故事的理解。
总结归纳（10分钟）1.总结学习内容，让学生获取新的知识，并能够灵活应用。
2.提醒学生多关注英语学习，增强英语学习的自信心。
3.特别鼓励学生善于听说读写一体式学习，提高语言的听说能力。
教学反思针对这节大班语言课，主要反思如下：1.教学准备方面：由于《假如你有了翅膀》是一本中英文对照书籍，需要老师提前研读和理解，然后为了更好的展示和让学生理解，需要进行教学准备，比如特定的展示平台和课件，以及相应的教学素材，这样可以让孩子们更好的理解。
2.交流互动方面：在教学过程中，老师需要尽量的鼓励学生发表意见和提问，以激发学生的学习兴趣同时让他们的语言表述能力得到发挥和提升。
3.总结反馈方面：通过总结归纳，既可强化学生对所学内容的理解，也可帮助老师积极调整教学策略，提高教学效果。
总体而言，这是一节很有意义的语言课程，通过生动的故事，帮助孩子理解和掌握词汇，增强语言表达和理解力，同时，老师在备课、教学、互动和反馈各个环节得到较好的实践和反思，为今后的教学工作积累了经验。
大班语言优秀教案及教学反思《假如你有了翅膀》
大班语言优秀教案及教学反思《假如你有了翅膀》教学目标1.通过阅读故事《假如你有了翅膀》，培养幼儿的想象力和创造力。
2.提高幼儿的语言运用能力，包括听、说、读、写。
3.培养幼儿的人文素养和情感态度。
4.通过绘本阅读，给幼儿带来愉悦的心情，培养爱读书的兴趣。
教学过程1. 导入环节教师通过问答或展示绘本，引入故事主题，让孩子进入故事情境。
2. 分析故事教师通过“带着问题看绘本”的方式，让孩子自主思考“假如你有了翅膀”会发生什么事情，探究故事中的人物、事件、场景等。
3. 讲述故事教师以生动的语言、语调、表情等讲述故事。
教师要注意语速和口音，尽量让孩子能听懂和理解。
讲述完故事后，教师要询问孩子的看法，引导幼儿发表个人观点。
4. 绘本阅读教师让幼儿自由阅读绘本，进行情感交流。
可以先让孩子借阅书本，熟悉书本内容和特色，然后进行讲解。
5. 绘本分享教师借助绘本展开互动交流，主要内容包括情节、故事情境、人物性格、主题等。
6. 教师指导教师要指导孩子复述和话题讨论，回顾和总结学习的内容和意义。
并且鼓励孩子进行自我表现和表达。
教学反思在开展本次大班语言教学活动中，我按照课程要求，通过丰富的教学工具和方法，将绘本阅读作为主要教学手段，对幼儿进行语言教育和人文素养培养。
本次课程中，我采用分析故事、讲述故事、绘本阅读、绘本分享等多种教学方式，让孩子在不同的教学环节中，切实感受到故事情境和人物性格，提高了幼儿的语言运用能力和情感态度，为孩子的品格和人生奠定更加良好的基础。
不过，在执行本次教学活动中，也出现了一些困难和问题。
例如孩子的注意力不太集中，不善于表达自己的想法。
针对这些问题，我积极采用不同的教学策略和方法，注重情感引导，多与孩子交流，鼓励孩子信心和自信心的培养。
在以后的教学活动中，我将更加注重学生个人能力的培养和提高，使幼儿不仅能了解故事情境、人物性格，更能形成自己独特的语言表达方式，为建立活跃的学习氛围做出更大的贡献。
幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思
幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思教学目标：1.帮助幼儿了解“想象”和“梦想”的概念；2.培养幼儿自主思考能力和想象力；3.提高幼儿的语言表达能力。
教材准备：1.绘本《假如我有一双翅膀》；2.小翅膀模型；3.幼儿自带的手工制作材料。
教学环节：热身：1.介绍自己：“我是老师，我也喜欢想象和梦想，你们呢？”2.引入故事，简单介绍《假如我有一双翅膀》的情节：“这是一本很神奇的绘本，讲的是一个小男孩想象他有了一双翅膀，然后就可以飞上天空，看到了很多美丽的景象。
”3.让幼儿手拿小翅膀模型，齐声说一遍：“我有一双翅膀，我可以飞上天空。
”主体：1.讲述故事：老师将《假如我有一双翅膀》绘本读给幼儿听。
2.提问互动：读完绘本后，老师可以向幼儿提问，如“小男孩有什么想象或梦想呢？”“你们有想象过自己拥有什么特殊能力或成为了什么样的人吗？”等等。
3.手工制作：幼儿根据自己的想象和梦想，将它们做成手工作品，如画画、折纸、剪贴等。
结束：1.结合幼儿手工作品，让他们向全班展示自己的梦想和想象。
2.总结：老师总结今天的教学内容：“今天我们通过绘本了解了想象和梦想的概念，也亲自动手制作自己的梦想作品，同时也提高了语言表达能力。
”反思：这节课教学内容以幼儿的想象和梦想为主题，通过绘本和手工制作的方式让幼儿产生了兴趣和参与度，同时也针对幼儿的认知和能力要求进行了分层次的教学。
但在实际操作中，我发现有些幼儿存在想象能力和自主思考能力不足的问题，这也反映出我在课程设计中还需要更加准确把握幼儿的认知层次和能力水平，以便给予适当的教育指导。
此外，我也应该注意到幼儿们在制作手工作品中缺乏技巧和耐心，今后需要探索更多的体验方式，以激发其学习兴趣和学习积极性。
大班语言优质课假如你有了翅膀教案反思
大班语言优质课假如你有了翅膀教案反思1、大班语言优质课假如你有了翅膀教案反思一、活动目标1.帮助幼儿学会倾听同伴的谈话，快速掌握他人谈话的内容，学习他人的谈话经验。
2、围绕话题用连贯的语言谈论"有了翅膀"后的事情，培养幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达能力。
3.让孩子积极主动地参与自由交谈和集体交谈，体验交谈活动的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.能够分析故事线，培养想象力。
二、活动准备小鸟木偶1个，"假如你有了翅膀"的系列图片。
三、活动过程(一)创设谈话情境，引出谈话话题。
教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题，边操作木偶边说："今天小鸟来到我们班，要和小朋友交个朋友，你们愿意吗?"大家都知道小鸟的本领可大了，它有哪些本领?请小朋友说一说，小鸟看你们说得对不对。
"(二)引导幼儿围绕话题自由交谈。
让孩子畅所欲言，说说鸟的本领，从而启发孩子回忆自己的所见所闻，充分发表自己的意见。
老师听孩子的对话，提醒孩子要用心听同伴的对话，要知道别人说过什么，自己没说过什么，这样才能说一些和别人不一样的话。
(三)引导孩子扩大谈话范围。
1.集体谈论"小鸟"的本领。
启发幼儿：小鸟因为什么才有这样的本领? (会飞)为什么会飞? (因为有一对翅膀)还有谁也有翅膀?有了翅膀它们能干些什么? 鼓励幼儿在集体面前大方讲述。
2.围绕"假如你有了翅膀"主题讲述。
教师提问：①鸟儿有了翅膀，有许多的本领。
如果你有了翅膀，你会做些什么?②你会做些什么特别的事?③你为别人做些什么事?平时有什么做不到的事?④你还希望谁也有翅膀，为什么?引导孩子拓展思维，开动脑筋，发挥想象力，运用新的谈话经验表达自己的观点。
老师肯定孩子丰富的想象力，对孩子的交谈表现出极大的兴趣，让孩子在交谈中体验快乐。
四、各领域渗透艺术：让幼儿将自己的讲述画下来，或做鸟类手I。
大班语言活动《假如你有了翅膀》教案
大班语言活动《假如你有了翅膀》教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识到拥有翅膀的动物的生活习性。
1.2 技能目标：培养幼儿想象力和创造力，能够运用语言表达自己拥有翅膀的愿望。
1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对动物的关爱，培养幼儿勇敢、自信的品质。
第二章：活动准备2.1 物质准备：故事课件、翅膀道具、画纸、画笔、彩泥等。
2.2 环境准备：安静舒适的语言活动室，适当的照明和通风。
第三章：活动过程3.1 导入部分：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引起幼儿对主题的兴趣。
3.2 故事分享：教师讲述故事《假如你有了翅膀》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3.3 想象练习：教师引导幼儿想象自己拥有翅膀的场景，鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
3.4 创作展示：教师提供各种材料，引导幼儿动手创作，展示自己的想象力。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同培养幼儿的想象力。
4.2 环境创设：教师将幼儿的作品进行展示，营造一个充满想象和创造力的环境。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，包括听故事、想象练习和创作展示等环节。
5.2 幼儿创造力：评估幼儿在创作过程中的想象力，对作品进行评价。
5.3 幼儿情感态度：观察幼儿对大自然和动物的态度，以及对勇敢、自信品质的培养情况。
第六章：活动注意事项6.1 确保故事内容健康、积极，适合幼儿认知水平。
6.2 活动过程中注意引导幼儿尊重他人的想法和创作。
6.3 活动中教师应积极关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
第七章：教学资源推荐7.1 推荐相关故事书籍，如《飞天猫》、《蝴蝶的生长过程》等。
7.2 推荐幼儿音乐作品，如《蝴蝶飞飞》、《小鸟飞》等。
7.3 推荐幼儿绘画作品，如动物翅膀绘画、想象中的自己等。
第八章：教学活动步骤详解8.1 导入：利用图片或实物展示不同的翅膀，激发幼儿的好奇心。
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大班语言活动假如我有了翅膀教案及反思
大班语言活动假如我有了翅膀教案及反思 大班语言活动假如我
有了翅膀教案及反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活
动重点难点，活动过程，活动反思等内容，激发幼儿学习兴趣，提高
其参与活动的积极性，围绕话题，发挥想象，能进行简单连贯的讲述，
适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看假如我有了翅膀教案
吧。 设计意图
在我们的生活中，有很多力不从心的事，孩子们更是如此，
当我们遇到困难时，都会不自觉地想到假如.......生活中需要加入的事
太多了，就大班幼儿而言，他们思想单纯，思维简单，而他们古灵精
怪的小脑袋里具体的形象远远胜于抽象的概念，所以我特设计此活
动，通过游戏，讨论，情境创设等形式让幼儿展开想象，畅所欲言，
激发幼儿的爱心，责任心。
活动目标：
1、激发幼儿学习兴趣，提高其参与活动的积极性。
2、围绕话题，发挥想象，能进行简单连贯的讲述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、多媒体课件一：小超人遇到危险时，展开翅膀脱离困境；
2、小鸟头饰；
3、多媒体课件二：灾难发生过后，人们团结一致，众志成
城的景象；
活动重点难点：
活动重点：用简单连贯的语言进行讲述。
活动难点：多角度深层次的发挥想象力，能围绕主题。
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活动过程：
一、导入部分（5分）
1、教师头戴小鸟头饰，满足幼儿愿望，为幼儿出示孩子们
最喜欢看的节目：动画片多媒体课件一（2分）
（通过幼儿已有经验，引发幼儿对本活动的兴趣）
2、提问：（3分）
A.小超人在一次抢险的时候，遇到了什么困难？（到了山崖
边，走投无路）
B.他是怎样解决的？（展开翅膀，飞了过去）
C.小超人除了机智勇敢，还有一对有力的翅膀；
二、基本部分（20分）
1、总结以上部分，有了翅膀可以帮你做很多现在做不到的
事，在很多时候我们都需要自己长一对翅膀（3分）
（引导幼儿回忆自己在生活中遇到的困难，并能讲述给其他
幼儿听，根据个人的生活经历，生活环境不同，幼儿遇到的困难也不
尽相同）
2、游戏：翅膀的作用（8分）
A.创设情景：一个小朋友被一条河挡住了去路，假如他有一
对翅膀就可以从河的上空飞过去；
B. 创设情景：当四川遭遇最严重的自然灾害地震，台湾同
胞遭受莫拉克台风的袭击时，假如我有翅膀，就可以立刻飞过去帮助
那些需要帮助的人；
（运用热点话题及已有经验，激发幼儿同情心，培养幼儿的
爱心，激起幼儿想拥有自己的翅膀的欲望）
3、围绕假如我有了翅膀主题讨论（3分）
提问：A.假如你有了翅膀，你最想做的事是什么？
B.假如你有了翅膀，你会去帮助别人吗？
C.假如你有了翅膀，你希望你有一对什么样的翅膀？
（引导幼儿脱开思路，开动脑筋，发挥想象，运用新的谈话
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经验表达自己的见解）
4、幼儿发表讲述（5分）
教师对幼儿丰富的想象给予肯定，对幼儿的谈话要表示出极
大的兴趣，带给幼儿大胆大眼的勇敢与自信。
三、结束部分（4分）
观看多媒体课件二：灾难发生后，中国人民团结一致，齐心
协力为受灾同胞做力所能及的事，总结，我们需要神奇的翅膀，我们
更需要有爱心，有责任心的一代又一代为祖国奉献终身的人。
（乘热打铁，将活动上升到一个新的高度）
四、延伸活动（2分）
幼儿发言过后，教师积极表扬表现好的幼儿，鼓励不自信，
表达不清晰不完整的幼儿，再接再励，把活动渗透到各个领域：
A、科学领域：幼儿可以观察大自然中都有哪些动物有翅膀；
B、艺术领域：将自己将讲述的各种翅膀通过绘画的形式表
达出来；
C、社会领域：让幼儿充分体验我们都是中国这个大家庭中
的一员。
活动反思：
1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入
播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进
一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程
中，所要提问的问题必须准确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否
则课堂教学效果就会受到影响。 2.对活动过程的反思：
（1）对幼儿发展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，
充分给孩子自由表达的空间，并能在尊重孩子想法的前提下给予指
导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也保护了孩子求知的自信心。
本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。
（2）对师幼互动的反思：在教学过程中做为教师我发挥好
百度文库 – 让每个人平等地提升自我
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我的主导作用，及时设置有效的讨论问题，并引导幼儿进行表达和交
流，例如，有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简
明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教
学。
3.对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的
培养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激发了幼儿对大自然的热爱
和兴趣。