试论英文原版电影对于英语学习的意义
浅谈英文原版影视剧在英语学习中的作用
浅谈英文原版影视剧在英语学习中的作用作者：钱婧来源：《校园英语·月末》2018年第07期【摘要】就全世界来说，英语的作用是非常大的，学好英语是国家对学生的要求，也有利于学生将来的发展，但是英语毕竟不是母语，学习起来有很多问题，这些问题使得中国学生在学习英语的过程中提不起兴趣，难度也非常大。
这篇文章主要是谈谈观看英文原版影视剧对学习英语有什么积极的作用，列出了三个作用：一是可以吸引学生注意力，提高学生的学习兴趣；二是可以改善学生的英语发音等口语问题；三是可以让学生了解当地的文化、风俗习惯，提高阅读理解能力。
最后得出一个结论，学生可以在不耽误正常学习时间的前提下，利用空余时间观看一定的英文原版影视剧，从而加强理解和学习能力。
【关键词】英文原版影视剧；英语学习；积极作用【作者简介】钱婧，江苏省前黄高级中学。
引言英语是世界上使用范围最广的语言，是最多国家使用的官方语言，是世界上最广泛的第二语言，同时也是国际通用语言之一，其重要性母庸置疑。
中华人民共和国建立之后百废待兴，英语教育也受到重视，但是随着中苏政治关系的急剧升温，俄语成为了第一外语；随着中苏关系的破裂，英语重新受到重视。
现在，更是从小学就开设英语课程，一直到大学，英语是必修课程之一。
但是中国人的英语基础比较薄弱，即使国家在几十年前就已经在大力推广英语，一定程度上提高了高中生对英语的认识和理解，但是学习英语还是给高中学生带来了很大的困难，在学习英语的过程中，很多人受尽了苦头，有些人甚至一谈英语就色变，那么该怎样提高学生对英语的学习兴趣和学习效率呢？下面我们来看看，通过观看英文原版影视剧对学习英语的产生的作用。
一、吸引注意力，提高学习兴趣高中生在学习英语的过程中，很大一个问题就是觉得英语太沉闷枯燥，因此没有兴趣学。
电影可以很好的解决这一个问题，电影的故事性、时代性、娱乐性等特征成功吸引了电影爱好者，尤其是广大学生观众的追捧，很多学生被电影中美丽的画面和跌宕起伏的剧情深深的吸引。
关于课题“英文原版电影对英语教学的影响”
关于课题“英文原版电影对英语教学的影响”科技改变生活，也在改变我们的教学。
两年前参加省城的一次教师培训时，平潭中学的李老师让与会的所有老师接触到了“英语配音秀”这一新兴事物——参加培训的教师大都是参加工作二三十年以上的老教师，对于这类科技新兴事物不是很了解，因此也都很感兴趣；而且这次参训的教师也大都来自各市县的二三类高中学校，学生英语科成绩不是很优秀，学英语的兴趣不大。
我也是二三类学校中的一员，李老师培训中提到的一个案例让我很感兴趣：李老师带了几位小学生（自己和同事的孩子）学英语，从四五年级（她自己的孩子三年级）开始接触“英语配音秀”这项活动，每周只要认真完成一项任务即可。
到初一时，李老师把高中的听力套题给之前从未接触过这类题型的孩子完成，结果五位孩子三十分的听力题，均考了二十几分，其中李老师的孩子全对，有的孩子只错了一两道题。
这虽然说只是个个案，但“说者有心，听者有意”——这种方法对于我们这样二三类中学的英语教学是否会有所帮助呢？带着这个想法回到学校，在备课组活动时我把这个想法向组内的教师提出来，大家一起讨论交流。
胡老师和王老师对此想法很感兴趣，但提出了一个问题--我们学校禁止学生使用手机，还提倡学生回家少用甚至不用手机，因此推广“配音秀”活动似乎有悖学校规定，不大实际。
之后，经过一个星期左右的思考、讨论，我们终于想到了另一种方式——英文原声电影。
学生对英语学习不感兴趣的一个主要原因是觉得学了也没什么用处；另一个原因是：英语作为一门需要学习的外语，缺乏必要的语言环境。
如果定期选择一些学生熟悉或感兴趣的英文原声电影让其观看，是否能改变这一情况呢？带着这个疑问，我们决定就此开设一个课题，并邀请了语文组的杨老师加入，毕竟语言的学习总有相同之处，在我们有疑惑时可以请杨老师帮我们解解惑（课题组人员的具体分工就不在此详述了）。
确定了人员和课题之后，就该确定课题研究的对象了。
我们选择把年段四个梯度的班级学生都纳入到研究范围内。
浅谈原版电影与英语学习的关系
社 科纵 横
浅谈 原版 电影与英语学 习的关系
程 琳
吉林 １ ３ ２ ０ １ ３） （ 吉林工业职 业语学 习的 角度 出发 ，根 据 自身的 电影观看体验 ，说 明原版 电影对英语 学习过程 中听力 以及语 法结构理 解等 方面的重要作 用。一方面 ，原版 电影 中含 有大量的情景对话 ，这对于我们英语 听力素材的积 累很有好 处 ；另一 方 面 ，原 版 电影 中的 语 法 结 构 都 是 通 俗 易懂 的 ， 包含 了许 多 日常 用语 的语 法 类 型 ， 因此 对 我 们 理 解 英 语 句 子 很 有 帮 助 。 最 后 谈 谈 自己对利 用原 版 电影进行英语 学习的体会 ， 首先 ，它提 高 了我对英语 学 习的兴趣 ，第二 ，它让我感 觉到 英语 学 习并不是现 象中的那么难 ，只要找对 方法，一切都会迎刃 而解 。 【 关键词 】原版 电影 ；英语 学习；兴趣
原 版 电影 能 够 促 进 英 语 听 力 的 提 高 在我 们平时我们所学 的英语课程 中 ，听力 是非 常重要 的 个部分 ，因此 ， 提高英语 听力是众多学生亟待解决 的问题 。 而 经 常 看 原 版 电 影 ，听 原 版 电影 中 的各 种 情 景 对话 ，对 于 我 们 的语感提 高和素材 积 累有重要 帮助 ，而本人也 得益于此 ， 使得英语 听力 比以前有很大 的提高 。 （ 一 ）从英语语 音方面 来看 ，原版 电影与经过 特定制作 的考试素材是有 区别的。纯正英语 的发音与普通考试 的发音 是有非常大 区别 的。这主要体现原版 电影 的发音更加切合实 际 ，多种形式的发音混合 ； 而考试 的对话都是经过特定 的制 作 ，统一 为单音调发 音 ，线性 感较强 ，没 有跌宕起 伏之感 ， 因此 ，体现 不 了英 语 的完整 发音 特色 。因此 我们平 时所 做 的听力训练都不是原 汁原 味的地道 英语 对话 ，这也使得针对 考试 的听力 素材其对 我们 英语 听力的提高其实并不是十分有 效 ，这也让我们产生 了对 听力考试 的枯燥无味与厌恶感 （ 二 ）从原 版电影 的情 景来看 ，它 能够让我们积 累大量 有 用的生 活相关的情景素材 。原版 电影 中含有许 多有趣 的情 景对话 ，这 对于我们积累对话情景 的素材有重要 的作 用。当 我们理 解 了情景 以后 我们很 容易 就能够 判断 内容 的大致 意 义 ，并 容 易 找 寻 到 正 确 的 理解 思路 了 。 如果 我们 没 有 观 看 原 版 电影 ，单从句子 的语 义来 判断 ，我们 很难理解它们 的对话 究竟要表达什么 因此 ，如果我们经常利用原版 电影进行英语 学 习 ，那么我们 能够在不知不觉间提高我们 的英语听力语感 并积累到大量 的听力情景素材 。这样对于我们后 面的延续学 习有非常大 的帮助 。 二 、原版电影能够加 深对英语语法结构 的理解 般 说 来 ， 电影 中 的对 白都 是 日常 生 活 中 的 常 用 用 语 ， 虽然 口语化程度非 常高 ，但 是其语法 结构还是非 常严谨 的。 而且它在使用过程 中非常灵活 ，不像书面语言那么死板。 （ 一 ）原 版电影 中的对话 存在许多 省略 的语 法结构 。虽 然原版 电影 省略了部分 内容 ，但这样 的句子说起来就 比较舒 服 ，同时又能让人理解对话 内容 ，不会失去原旬 的意义 。因 此 ，对话 中的省略情况不仅省去 了那些繁琐 的严格 的语法结 构 ，而 且 又 显 得 通 俗 易 懂 。 （ 二） 我 们 中国人学 习英语 效果不理想 的原 因之一 就是 用 中文的语法结构思 维套进 了英语的语法结构之 中，这就产 生 了被人称为 中国式英 语的现象 ，而经常观看原版 电影能够 让我们理解英语语法思维 。总而言之 ， 通过原版 电影的学习 ， 可 以让我不断积累语法结构相关方面 的知识 ，以上 的省 略和 关系连词方面的语 法只是其 中的一些例子而 已。原 版电影还 可 以让我们欣赏到许多优美 的句子并加深对其 结构 的印象与 理解 ，如对从 句 、倒 装句 、独立主格结构句等理解 。 三 、 原版 电影 能够 培 养 英 语 学 习 的 兴趣
浅析英文电影对学生英语学习的作用
浅析英文电影对学生英语学习的作用作者：张小雪来源：《科学与财富》2016年第09期英文电影对学生的英语学习有着重要的作用。
观看英文电影对英语学习者的听力水平、口语表达、语法词汇也有很大的促进作用，观看英语电影还能促进学生对中西方文化差异的理解，获得更多的西方传统文化知识。
一、英文电影对课堂教学的意义多媒体作为一种新的教学手段正越来越广泛地应用于课堂的教学，英文电影也作为有效的教学工具走进了课堂。
那么英文电影对英语教学有哪些促进作用呢？（一）.营造真实的英语语言环境。
作为一个语言的学习者，要想提高他的语言综合水平，那么一个真实的与他所学的语言相切合的语言坏境无疑是最有用的。
为了营造英语环境人们采取了很多的办法，比如学校里设立英语角，开展英语口语比赛等，但这类活动与观看原声电影相比都略逊一筹。
原版电影其画面生动，比英语磁带要更加吸引学生。
其纯正的英语发音，有利于学生学习和模仿以及纠正其英语发音的错误。
我们常常在英语的学习过程中碰到结构少见意思难懂的俚语，而在原版英语电影的观看过程中就能很好的学习和积累这方面的知识。
（二）.激发学生的学习兴趣。
英语的电影中图像与声音结合为一体，一改传统语言学习的枯燥和乏味。
在同等的听力的材料下，那些坐在课堂上看电影的学生投入程度和理解程度远比那些只是单纯听录音的学生要好的，电影当中的夸张的动作和对白，与相关的图片和背景的材料结合，更有利于提高学生的听力水平和语言理解能力。
音像结合的英语电影更加全面、具体地展示出英语语言运用的真实环境，从而能够充分地调动中学生的眼、口等感官去积极捕捉并理解英语对白中所蕴含的信息，极大地激发他们的求知欲和学习的兴趣，进而成倍提高英语的学习效率。
（三）.营造活跃的课堂气氛。
引导学生观看英语原声电影可以活跃课堂的气氛，开阔学生的视野，让他们了解世界各地不同地域的文化，学生们在轻松活跃的课堂氛围中真正的学到了知识，提高了能力。
在多媒体环境下放映英文经典电影，不仅丰富了教师的教学方法，而且激发了学生对经典英文电影欣赏的热情。
浅析观看英文原版电影学习英语的优势作用
作者： 马井欣[1]
作者机构： [1]吉林工商学院,吉林长春130062
出版物刊名： 电影文学
页码： 165-166页
主题词： 英文原版电影;英语学习;优势
摘要：英文原版电影是集视、听、说于一体的语言和文化载体,具有情景真实生动、语言丰
富多样、语音纯正的特点,通过观看英文原版电影,有利于在形象的语境中获得语言知识,掌握交际
方法,是提高英语语言能力的重要手段。本文对观看英文原版电影学习英语的优势作用进行具体
阐述。
英文原版电影与有效的英语学习
对于电影的选择 ， 应该 遵循 四点原 则： 第一 ， 内容 易懂 ， 贴 近学 习和生
为一种教学辅助手段 ， 对 非 英 语 国 家 的 英 语 学 习者 来 说 ， 能 提 供 给 学 生难 活。第二 ， 语言丰富 ， 有内涵。第三 ， 演员发音清晰 、 地 道。第 四。 要 循序渐
２ ． 交 际 能 力 的 提 高
针对不理解的内容 ， 反复研 究 ； 第三遍 和第 四遍观 看时 ， 再看全 英字幕。在 理解了整个电影的基础上 ， 记住 一些 电影中有特 征 的． 使 学生广泛地接触 目的语 。根 据 且跟读 、 模仿 ； 第五遍观看时 ， 应 该不 看字幕 。在听一 句模仿 一句 的同 时， 美国二语 习得研究专家克拉 申的理论 ， 第二语 言学 习是一个 习得过程 而非 回忆这个句子或短语出现的情 景并进行翻译 。如果 有时间或有精 力 ， 可以 学得过程 ， 需要的是提供给学 生足够 多的可理 解语 言输入 ， 也就 是说要使 在两天后重新看一遍 ， 从而达到巩 固的效 果。
也 可 以满 足 年 轻 人 喜 欢 新 奇 、 追 求 时 尚 的心 理 。 英 语 电 影 教 学 手 段 的 应 电影时 ， 学生都觉得新鲜、 生疏。第一遍观看 时， 应该 看全英文 字幕。了解
用， 改变 了传统的教学模式 ， 使 学生学 习情绪 高涨 ， 学生焦 虑程度 减轻 ， 使 自己哪个情景、 内容或语言不理解 ， 不 明白； 第二遍观 看时 ， 看 中英 文字幕。 大家在轻松愉快的情景 中更加有效学习英语。
恐怖片 、 惊悚片 ， 这些影片会潜移 默化 地影响学生 的价值 观和道德 观， 培养 他们的高 尚情操。在刚开始看 电影时 ， 应 该尽量 选择 比较简单 的 电影 。 例 如“ Ｔ ｈ ｅ Ｃ ｒ ｏ ｏ ｄ ｓ ” 和“ Ｓ ｏ ｕ ｎ ｄ ｏ ｆＭｕ ｓ ｉ ｃ ” 等。这些影 片没有太 多的俚语 ， 而 且 影 片 内容比较通俗易懂。在有了一定的基础后 ， 可 以适 当地看一些情 节比较
英文原声电影在初中英语教学中的应用——以Sound of Music（《音乐之声》）为例
ENGLISH ON CAMPUS2022年21期总第617期英文原声电影在初中英语教学中的应用——以Sound of Music（《音乐之声》）为例摘 要：中学生想要学好英语，不能只依靠课堂，还要重视课内和课外学习的有机结合以及课外知识的补充，才能有效确保学生得到足够的语言输入并运用到实践中去。
随着新课标的实施以及国际交往的逐渐增加，传统的教学方法已经不能适应这一现状。
因此，为了满足现状，我们需要在初中英语教学过程中加入新模式，利用真实地道的语言素材，引导学生积极主动学习，更好地内化知识。
笔者在本文探讨了英语原声电影在初中英语教学中的应用，这一应用能让学生在真实生动的语境中体验英语语言，同时拓宽学生的视野，了解中西方文化差异，提升其听说能力和文化意识，从而达到育人目的。
本文以Sound of Music（《音乐之声》）为例，阐述其应用于初中英语教学的方法和意义。
关键词：英文原声电影；英语教学；语言能力；学习兴趣作者简介：吴苑，江苏省扬州市邗江美琪学校。
吴 苑一、国内外关于电影教学的研究捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》中提到了“愉快教学法”，本文的英文原声电影教学法属于愉快教学法的一种，它在英语课堂中的广泛运用，能帮助学生由被动学习转为主动学习，亲身感受英语语言的魅力，从而爱上英语学习。
20世纪30年代，英国在中小学地理课堂上应用200台投影仪开展教学，是电影教学的雏形。
到20世纪80年代末，Tuffs 和 Tudor 等人在外语地教学中引入了原声电影。
之后，电影教学在外语教学中的应用逐渐推广开来。
在国内，三十年代初，鲁迅先生曾预言：“使用移动的图片来教学必定要比其他教学材料更加有效，将来有可能变成现实。
”，并提出“电影教育”。
自此，有关电影教育的研究受到重视并逐步开展起来。
二、英文原声电影应用于初中英语教学的意义初中阶段的学生正处于心智发展的关键时期，其年龄、身心发展特点和认知水平，都与英语原声电影的应用相契合，能培养和提高英语听力和口语能力，最大限度地激发学生英语学习兴趣、拓展思维方式。
浅析英文原版电影对英语学习的作用
浅析英文原版电影对英语学习的作用作者：熊丹董维婷来源：《世纪之星·交流版》2016年第12期[摘要]赏析英文原版电影和传统的授受教学方法有所不同，其内容丰富，情节跌汤起伏，有情境感。
赏析英文原版电影做为英语学习的途径，它不仅能激发和培养学生学习英语的兴趣，引导学生走上乐学英语的道路，而且还能让对学生的英语综合素质能力也有很大的促进作用。
[关键词]英文原版电影；兴趣；英语综合素质能力如果想将一门语言学的又好又快，最好的办法就是融入说这门语言的氛围。
当我们还是小孩时，为什么我们可以很快地学习中文？究其原因在于我们有一个自然的说中国话的语言氛围。
那么什么样的方法是英语语言学习效果最佳的方法呢？我个人认为只有那些适合学生自己的办法才是最佳的。
我自己喜欢用轻松的方式来学习英语。
比如通过赏析原版英语电影来学习英语。
在赏析电影的同时还能让学生们复习所学的单词、短语等！日积月累地这单词、句子等就变成学生们自己的。
其次，赏析英文原版电影还能促进学生对西方文化的理解，进而习得更多的西方文化知识。
一、英文原版电影对英语学习的作用英文原版电影就是栩栩如生的英语语言氛围，能让学生身临其境地感受到英语语言的文化背景，进而激发学生学习英语兴趣。
欣赏英语电影可为英语学生提供练习英语和使用英语的真实环境，让学生门在休闲娱乐的同时也能学习，寓教于乐，并达到提高学生英语水平的目的。
再者就是因为原版英语电影里包含了许多日常生活的词汇以及地地道道的英语表达方法，看英语原版电影可以让我们学到更为地道的英语。
当我们在与外国友人交流时，毕能让外国友人感到亲切感。
还有就是在英文原版电影中的台词基本上都是正常的语速，可以让我们可以听到原汁原味的英语。
而电影中的经典对白对学生的听、说、读、写和译能力均有巨大的促进作用。
赏析英文原版电影的教学法，不仅使教师的教学方法变得丰富及灵活，而且还使得学生学习英语的兴趣得到了激发。
在实际英语教学中，学生的英语学习兴趣，远比一些教学方法更为重要。
谈观看英语影视剧对提高学习者英语水平的影响
谈观看英语影视剧对提高学习者英语水平的影响随着经济、文化和政治等各方面全球化的发展，掌握更多的语言，特别是作为世界通用语言的英语，以适应世界形势发展的需要，成为我们必须掌握的一种基本技能。
英语影视英语水平影响随着经济、文化和政治等各方面全球化的发展，掌握更多的语言，特别是作为世界通用语言的英语，以适应世界形势发展的需要，成为我们必须掌握的一种基本技能。
人们靠课堂教学和自己阅读、背诵和刻苦的记忆来学习英语，不仅学起来常感枯燥，学了很长时间，收效不高。
随着现代科学技术的发展，多媒体成了人们日常生活必不可缺少的工具。
它带给学习者更方便、快捷、广泛的学习机会，原版英语影视剧有效地提高了词汇量、语感，对学习者有着诸多好处。
一、跟着影视剧学正宗英语英语不同于我们的母语，因缺乏语言环境的优势，学习者大多经历了由会写到会读的学习过程，这与我们母语的习惯是截然相反的。
而这个过程开始时，往往是以我们的母语为媒介，用中文思维去串联英文词汇，成了中国式英语。
不少人一味地通过读、说、写和记，反复练习英语知识，但却收效甚微。
目前，我国中小学的英语教学由於种种原因，学生学到的口语并不纯正，导致了很多学习者学习了几年、十几年的英语，可一但和外国人交流时，往往听不懂对方所说的话，对方对他的话也不知所云。
一些较高级阶段的学习者，常采用通过英语国家的广播来练习听力和口语，如收听VOA、BBC、CNN等广播，而这种学习方式，对学习者来说显得比较枯燥，而原版英语电影和电视剧，正好可以与这些较枯燥的方式互补。
因此，常常观看英语影视剧，在轻松愉快的气氛中，跟着剧中的人物学习地道的英语，是培养学习标准英语的语言、语音、语调和节奏的好方法。
为我们提供了快速、便捷的学习环境，尤其是原版的美剧、英剧常常是边拍摄边更新的，这也让我们能紧跟最“潮流”的英语表达方式。
二、看英语影视剧训练学习者的听力平时生活中学习者很少有机会练习听力，即使是作为英语专业的学生，外教上课也是不多的，大部份英语课也是由中国教师用英语进行教学，这种中国人用英语教学的方式还是存在一定弊端的。
有教育意义的英文片电影
有教育意义的英文片电影英语是全球通用的语言之一，学习英语已经成为现代社会的基本素养之一。
而除了课堂教学，观看英文电影也是一种有趣且有效的学习方法。
在众多的英文片电影中，有一些片子不仅仅是为了娱乐观众，更有着深刻的教育意义。
接下来，本文将介绍三部有教育意义的英文片电影，希望能够给读者带来不一样的学习体验。
第一部电影是《The Pursuit of Happyness》（《当幸福来敲门》）。
这部电影根据真实故事改编，讲述了克里斯·加纳（Chris Gardner）励志奋斗的故事。
电影中，克里斯由于家庭、工作等各种困难陷入困境，但他从不放弃，始终坚持追求幸福的梦想。
这部电影展现了坚持不懈、积极面对困难的精神，给人们教育上的启示，让我们明白只要有梦想并为之努力，就一定能够实现自己的目标。
第二部电影是《Dead Poets Society》（《死亡诗社》）。
这部电影讲述了一位独特的英语老师教导学生们追求自由、创造自己人生的故事。
这位老师通过鼓励学生思考、独立思考的方式，激发了学生们的创造力和热情。
他教导学生们不仅仅是学习英语，更是通过文学作品来反思人生的意义。
这部电影强调了个人的独立思考和自由精神的重要性，让观众重新思考教育、家庭以及社会的价值观。
第三部电影是《Freedom Writers》（《自由作家联盟》）。
这部电影根据真实故事改编，讲述了一位青年教师与学生们建立起亲密关系并推动他们改变命运的故事。
这位教师通过读取真实生活故事的书籍和鼓励学生们写作来帮助他们找到自身的价值和目标。
这部电影强调了教育的力量，让观众们看到了教育可以改变人生的奇迹。
它还呼吁教育界更加重视每一个学生的需求和价值，给予他们平等的机会。
通过观看这些有教育意义的英文片电影，我们不仅可以提高英语听力和口语能力，还能从中学到很多生活和价值观方面的知识。
这些电影所展现的人物形象和故事情节都具有启发作用，可以激发我们的内心激情和追求更好生活的动力。
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试论英文原版电影对于英语学习的意义
" 论文关键词：英语学习 原版电影 语言环境
论文摘要：本文介绍了原版电影对英语学习的促进作用，并对原版
电影学习的方法加以阐述，旨在帮助学习英语的学生通过体会原版电
影生动的语言环境的过程中，获得丰富的语言知识，掌握标准的交际
方法，从而提高整体英语水平。
一、原版电影对英语学习的积极意义
在当今社会各行各业中，英语几乎已经成为每个商务人士的必备交
流工具；而对于青少年一代，英语作为考试科目之一，也占有很重要
的位置。英文电影是把视、听、说结合为一体的语言和文化的载体，
具有情景生动逼真、语言丰富地道和语音纯正流行的特点。因此，英
文原版电影有利于学生在生动的语言环境中学习地道的语言和掌握
真正的交流方法。原 版电影对英语学习的积极意义大致可以归为三
类：
（一）原版电影可以激发学生学习英语的热情
原版电影有题材丰富, 情景生动, 音乐优美等众多特点。这些特点
可以牢牢地吸引学生的注意力，并且有利于激发学生学习的主动性。
目前电影种类颇为丰富，包括科幻片、战争片、爱情片、伦理片、喜
剧片等。这些不仅满足了学生的不同喜好, 还可以使学生由对电影的
喜爱发展到对影片中涉及的历史，语言的喜爱。另外，英文的热播电
影也可以满足年轻人喜欢新颖、追求时尚的心理。比如，当周围的人
都在谈论《指环王》、《越狱》或者是《阿凡达》的时候, 了解这些影
片的学生会觉得自己也是走在潮流队伍里的。兴趣是最好的老师。此
时如果能够利用同伴效应( peer effects), 教师在英语课堂上用其
中的片段进行教学，或者是用英语描述其中的片段，这必然会激发学
生的学习热情。电影当中通常会有一些画面让学生变得兴奋难忘，并
对画面甚至是台词有生动深刻的印象，而不是像课文中只有文字没有
生动的画面让学生倍感枯燥，味同嚼蜡。既然学生的兴趣被激发出来
了，那么在愉快的学习气氛中，提高英语教学效果是必然的。
（二）原版电影可以提高学生的“听”、“说”能力
关于任何一门语言的学习，其关键是要从“听”和“说”入手，因
为“听”和“说”能够使语言学习变得生动逼真。跟我们一样是中国
人的海外华侨，他们之所以能够熟练地使用第二语言，就是因为他们
有练习“听”和“说”的语言环境，而我们则没有。正是因为这样，
我们才要靠自己来营造一个生动的语境。看英文电影和情景剧相对来
说是一个正确的选择，学生可以通过营造英语环境，迫使自己接受英
语并且同时跟读耳朵所听到的内容。英文原版电影中的英音或美音可
以帮助学生纠正发音上的错误，如此一来，我们就能有效地提高
“听”、“说”能力。英语听力的难点包括语音语调、措辞、句型、
思维和文化，而这些都会在电影的观看中得到解决。一方面，电影源
自生活, 它是对现实生活的真实写照和夸张体现。英文原版电影能够
给学生创造一个逼真生动的语境, 使学生在身临其境的同时学到地
道的语言词汇和表达方式。一些老电影, 如《阿甘正传》、《音乐之声》、
《罗马假日》等电影中人物的语速较慢, 语音清晰地道，某些词汇和
句型的用法与我们所接触的书面用法有很多差别，我们也能通过看电
影来汲取这方面词汇的灵活运用或者更多的语法知识。另一方面，电
影中地道的英文表达可使学生在以后的学习工作中，与英语国家人接
触时不会产生陌生感。
（三）原版电影有助于丰富学生的语言和文化知识
学习一门语言, 不仅要熟练地掌握语法知识，语言技能，更重要的
是要了解所学语言的文化背景。一方面，电影是一个国家社会，文化
和生活最直接、最生动的反映。它包括社会生活的各个方面, 反映最
突出的社会问题。电影语言是非常富有感染力的，每部电影都有富有
哲理或者比较经典的地方。电影演员的每一句台词的设计都在展现和
传达着各种文化信息，因此他们交流时使用的词汇是完全不同的。电
影中的很多词汇和句子是我们经常忘记并且不能灵活应用的，诸如
“ever,something,happen,deal”等等。通过看电影，我们能很好地
积累这些固定用法和搭配，而且还能学到一些流行的短语句子。比如
学生在看“Friends”的时候，就可以学到这样一个句子“Have you
put your foot down?”这句话的意思是“你已经决定好了吗？”当
看电影时，我们应该注意一些特殊词汇和习惯用语，只有这样我们才
能进一步了解英美文化，包括生活方式、风俗习惯、价值取向和思维
方式等。通过欣赏原版电影, 学生可以更好地了解中西方文化的差异，
从而加深对英语语言的理解。
二、怎样利用原版电影进行英语学习
（一）合理选择电影
对于电影的选择，我们应该遵循三点原则：第一，语言内容丰富，
有内涵。第二，影片内容易懂，贴近学习和生活。第三，演员发音清
晰、地道。因此，学生应该倾向于选择生活片、爱情片、喜剧片而不
是恐怖片或科幻片。电影的内容应该是对观众有积极意义的。像那些
有道德教育功能的影片就很适合作为观看材料，与此同时，青年学生
的价值观也能在潜移默化地受到影响。在看电影的一开始，我们应该
尽量选择比较简单的电影，例如“Beauty and Beast”和“Sound of
Music”等。这些影片没有太多的俚语，而且影片内容比较通俗易懂。
在我们有了一定的基础后，我们就可以适当地看一些情节比较复杂，
语速比较快的电影。在这一阶段，我们应该注意影片的社会文化背景，
因此我们最好选择一些历史剧，比如,“Brave Heart”和“Gone with
the Wind”等等。
（二）制定计划，重复观看
对于电影的重复观看的次数，一般确定为最少5次。因为在开始接
触原版电影的时候，每个学生都觉得新鲜的同时，也觉得生疏。第一
遍观看时，应该看全英文字幕。这样学生可以了解到自己哪个情景或
内容不理解；第二遍观看时，看中英文字幕。这样针对不理解的内容，
学生可以反复研究；第三遍和第四遍观看时，再看全英字幕。在理解
了整个电影的基础上，学生抓紧记住一些电影中有特征的典型句子，
短语或词汇，并且跟读，模仿；第五遍观看时，应该不看字幕。在听
一句模仿一句的同时，回忆这个句子或短语出现的情景并进行翻译。
如果有时间或有精力，可以在两天后重新看一遍，从而达到巩固的效
果。
三、原版电影的局限性
首先，不论是商业类电影，还是文艺类电影，拍摄的初衷都不是专
门用来英语语言学习的。因此，电影中的语言有很大的随意性，并且
越来越多样化。例如，美国电视剧《迷失》，剧中的人物来自不同国
家，Kate来自美国，Sayid来自伊拉克，而Jin来自伊拉克韩国。他
们的语音语调以及思维方式存在很大的差异。所以学生在学习中不能
盲目地照搬照抄，应该有选择性地学习吸收；其次随着目前影片拍摄
技术的迅猛发展，一些影片一味地重视视觉效果，从而忽视了影片在
语言上和文化上的内涵；再次，一些电影，诸如《七宗罪》，《美国丽
人》等影片风格不是积极向上的。整个影片都仿佛笼罩着一层阴霾。
这样的影片有时虽然很有个性，很能感染观众，但是对于价值观和世
界观尚未形成或者尚未巩固的青少年儿童观众来说，是比较不可取的
电影。所以，在选择电影的时候，最好能够采纳老师或者家长的建议，
去看健康积极的影片。
四、总结
原版英文电影作为英语学习的新工具存在了明显的优势，当然也有
一定的局限性。只有正确合理运用原版电影进行英语学习才能够激发
学生学习英语的兴趣，掌握英语交流技巧，从而锻炼“听”、“说”
能力，使学生的英语综合水平得到显著提高。