科学健身运动相关问题分析
运动人体科学实验教学的现状与对策研究

运动人体科学类课程 的教 学包含 了两个 部分 ,一部分是理 论教学 , 一部分是实验教学 。 运 动人 体科学教学 中实验教学 占有
在高等院校 的教 学过程 中,实验室是学校培养学生的主要 场所 。 实验室教学在高等院校教育中的地位 日益凸显 , 重视实验
教学 , 有助于培养 . 实验 教 学 内容 出现 重 复设 置
设 立运 动人体科学实验教学课程 , 完善课程 内容 , 根据教学 的 目 的和要求 , 重新设计 内容和知识点 , 通过实验教学 的方式 , 完 善 教学内容 和体系势在必行 。实验教学的内容设计 可以让学 生 自
主、 独立 完成实验 , 充分调动学生 的研 究思路 , 充分发掘学生 的 科研 能力 。
2 0 1 3年 4 期
袋 放有. 高教 Sh a a n × i J i a o v u・ Gg o i i a o
教 育 教 学 探 索
运动人怖 币 斗 学 实验 教 学 的现 》 与 对 策 研 究
【 摘 要】 文章对 当前运动人体科学实验教学存在的实验教学被边缘化、 实验教 学内容设置不合理、 教学 目标不明确、 考
当前 运 动人 体 课 程 实 验 教 学 的 现 状
1 . 运 动人 体课 程 实 验教 学被 边缘 化
要摈弃以往 传统 的教学模式和理念 , 在实 际教学过程 中 , 理论课
程体系完善的情 况下进一步地独立开展。 通过课程的设置 , 精选
教学的内容 , 转变成为实验教学的模式 。
2 . 精 选教 学 内容 , 创 新教 学 方 法
非常重要的 比重 ,也是高校全 面实现学 校培养 目标的重要组成 内容。 另外 , 实验教学还能锻炼学生 动手 的能力和分析解决 问题 的能力 , 有助 于提高学生 的创新 思维 、 逻辑思维 能力 。然而 , 目 前, 我 国高校运动人体科学实验教学还存在不足之处 , 建立科学 合理的运动人体科学实验教学体 系已成为 当务之急 。
体育运动对身体健康的影响小论文

浅谈体育锻炼与健康【摘要】随着社会经济政治的不断发展进步,生活水平的改善,思想观念也跟着转变,人们愈来愈注重生活生命的质量,自我健康意识我提高,越来越多的人更加注重自我身体的锻炼。
健康是现代文明的内涵,现在我们正以自己的行动创造幸福的生活和美好的未来,健康就是前提,健康就是保证,健康就是重要的组成部分。
在现代文明的生活方式之中,健康备受关注,被提到一个前所未有的高度,对健康的认识也发生了较大的改观,它的概念、本质、内容、形式被注入新鲜的血液,体现了它的与时俱进,体现了人们对生命的本质认识。
健康第一的思想已转化为行为,体育锻炼可以使人体新陈代谢旺盛,增强各器官、系统的机能,从而达到增强体质、延年益寿的目的。
本文从锻炼心理学的角度,就近年来国内体育锻炼对心理健康影响领域中的一些研究热点和有待解决的问题及其最新进展做一研究评述关键词:体育锻炼健康影响科学1.体育锻炼对心理健康的积极效应1.1 体育锻炼可以提高参与者的自我效能感和心理健康水平体育锻炼不仅有利于身体健康,而且对于人的心理健康和社会适应具有积极的促进作用,体育锻炼是一种行之有效的心理治疗方法,通过体育锻炼可以减缓或消除焦虑、抑郁类心理疾病,决定体育锻炼产生良好心理功效的主要因素有:喜爱锻炼并感受到锻炼的乐趣、选择中等活动强度、每次活动时间不少于20-30 min、每周3 次或3 次以上和有规律地坚持锻炼;进一步的研究发现只有坚持程度、喜爱程度和锻炼时间三个锻炼维度对心理健康有显著性的独立贡献,而锻炼次数、选择强度和主观感觉三个维度则没有显现出独立于其它维度的贡献。
师范大学生经常锻炼群体在大学生的心理健康水平得分高于非经常锻炼群体,呈非常显著性差异。
参加体育锻炼可以有效地促进灾区中学生心理健康和治疗心理疾病。
参与课余体育锻炼能够改善和提高大学生的心理健康水平;积极参与课余体育锻炼的大学生心理健康总体水平要好于不经常参与课余体育锻炼的大学生。
经常参与体育锻炼可减轻肢残人对身体健康的担忧,提高对自身身体活力认识的功能;体育锻炼虽不能改变肢残者对身体吸引力的认识,但在一定程度上可以提升身体自我价值感,并显著提高对整体自尊和生活满意感的积极评价,尤其对有运动经历的肢残运动员比普通肢残者表现得更为突出。
八段锦对学生身体锻炼的益处及应注意的问题

八段锦对学生身体锻炼的益处及应注意的问题作者:杨明霞孙苗苗张迪戚鹏宇来源:《北方文学》2018年第09期摘要:近年来我国学生的体质存在下滑的趋势,繁忙的学习任务使学生难以获得足够的运动时间。
八段锦是我国传统的健身运动,其具有练习时间短、伤病风险低等优势,适合当下学生开展练习。
本文将对学生参与八段锦练习的益处进行总结,并分析运动过程中的注意事项。
关键词:八段锦;身体锻炼;学生收获;注意事项近年来我国学生的体质出现下降的趋势,造成这一现象的原因主要有几个方面。
首先,受到应试教育的影响,学生的学业压力较重,难以挤出充足的时间参加锻炼。
其次,近年来我国执行了较为严格的少子化政策,使得我国的家庭结构出现了重大的变化,学生的家庭地位迅速提升,加上长辈对孩子的过度溺爱使孩子极少参与家庭劳动,导致学生的身体机能逐渐下降。
同时在少子化政策的影响下,家长对学生的健康更加关心,对于体育运动可能造成的伤病具有较强的防范意识。
八段锦是我国传统的健身运动,其具有练习时间短、伤病风险低等优势,适合学生开展练习。
一、学生练习八段锦的益处(一)增强体质当前我国学生的体质总体较弱,部分学生不适合开展激烈的体育运动。
八段锦是我国传统的养生运动,为了吸引中老年练习者的参与,在发展的过程中逐渐将运动节奏变慢,使得该运动的安全性大幅增加。
学生在习练八段锦过程中,体质会缓慢增强,使身体机能不会受到损伤。
此外,八段锦练习也适合在集体环境下开展,通过集体活动,使学生在练习中理解相互配合的重要性。
同时在集体活动中,同学之间会加强相互之间的保護,降低伤害发生的概率。
(二)加强身体柔韧性我国当前学生的身体柔韧性普遍较差,柔韧性是人体健康的重要指标,其关系到肌肉的弹性、关节的灵活性以及身体的协调性,柔韧性不足会使学生的身体灵活性以及反应能力受到较大的影响。
我国学生在学习生活中逐渐养成了僵化的动作习惯,使得关节难以大幅度地伸展,并造成肌肉的快速老化。
八段锦的第一式“两手托天理三焦”,其动作舒展性较强,学生的背部肌肉将得到有效的拉伸。
科学体育锻炼

有氧耐力是无 氧耐力的基础
人体的有氧供能能力是无氧供能能力的基础。 高度的无氧能力应建立在高度发展的有氧过程的基
础上。因为高度的有氧能力不仅有助于更有效地进
行氧化过程,最快地消除无氧过程中积累的乳酸,
而且还能有效地提高肌肉中糖原的储藏量。而提高
肌糖原的储藏量,就能扩大糖酵解的潜力。因此, 即使是以速度耐力为主的中距离运动员,也应该在 发展有氧能力的基础上再过渡到发展无氧训练。
2、运动处方的运动种类 包括三种运动种类。 有氧运动的耐力性运动项目:步行、慢跑、游 泳、自行车、滑冰、跳绳、上下楼梯及室内功率自 行车、步行车、活动跑台等。 伸展运动及健身操:广播体操、太极拳、健身 迪斯科、跳舞等。 力量性锻炼:采取中等强度的,足以发展和维持 去脂体重的力量训练,必须成为成人身体素质训练 计划的一个组成部分。美国运动医学会推荐的力量 训 练 主 要 有 肌 群 参 与 , 每 次 8~10 组 , 每 组 重 复 8~12次,每周至少2次。
速度素质练习
1、速度素质的概念 速度素质是指人体进行快速运动的能力。 速度素质的分类 速度在运动中表现为三种反应速度、动作速度、位 移速度。 反应速度是指人体对刺激发生反应的快慢,如短跑 的起动时间。 动作速度是指完成单个动作的时间长短,如器械出 手速度。 位移速度,是指在单位时间通过的距离,或通过一 定距离所用的时间来表示,如跑速、游速等。
肌肉锻炼 小常识
从力量增长看,隔天训练效果更好。 研究表明力量急速地增加,消退也快;力量缓慢地 增进时,力量保持时间较长。实验证实,力量增长后 若每两周训练一次,力量就能基本保持原来增长后的 水平。 如果每周练1至2次,必然要延长锻炼时间和增加强 度,才能保证达到一定的运动量。如果每周锻炼6~7 天(次),锻炼效果与每周练3次非常近似,而又易疲 劳且损伤多,那就不值得了。为此,锻炼时间每周安 排3—5次效果最佳。
运动与休闲类_体育健身方法指导

1∙练习者只要在专门的健身器械上按照科学的方法进行练习的特点是A.专门性B.多样性C.安全性D.实用性答案:A2 .练习跳马“斜进直角腾跃”时,马前上方吊个球,以示摆腿的方向,这种措施属于A.他人保护B.间接帮助C.自我保护D.利用器械保护答案:B3.保护与帮助交替运用在动作技能形成的A.第一阶段B.第二阶段C.第三阶段D.最后阶段答案:B4.身体锻炼可以促进大脑分泌一种具有类吗啡作用的化学物质,这种物质是A.皮质醇B.内啡肽D.肾上腺素答案:B5.老年人一次持续锻炼的时间一般不要超过A.30分钟B.1小时C.1.5小时D.2小时答案:C6.挫折产生的原因有来自外部的和个体主观上的原因,属于内部原因的是A.外貌B.噪音C恶劣气候D.社会不良风气答案:A7.不锻炼或退出锻炼的决定因素是A.可利用的时间8.接近锻炼器材C.锻炼中不舒适的体验D.个体对良好健康状况的知觉答案:C8.支撑跳跃具有二次腾空的特点,保护者应站在练习者落地点的A.上方B.前方C后方D.侧方答案:D9.人对压力反应的典型阶段有A.1个B.2个C.3个D.4个答案:C10.下列属于周期性项目的是A.篮球B∙足球C.乒乓球D.跑步答案:D11.人们在锻炼时有了更多的选择余地,能够满足各种不同人群的体育健身锻炼的需求,体现了健身器械的A.安全性B.专门性C.多样性D.实用性答案:C12.通过系统、科学和持久的体育健身器械锻炼,不能达到的健身效果是A.增进健康B.改善形体C.陶冶情操D.抑制发育答案:D13 .面对压力,不同的人会采取不同的应付方式,属于主动认知应付模式表现的是A.向专家求教B.伤心痛哭、借故发火C.回忆和总结过去的经验D.不等待而采取积极行动答案:C14.最大的杠铃片直径为A.0.3 米B.0.4 米C.0.45 米D.0.5 米答案:C15.按照健身器械的用途划分有A.多功能健身器械和单功能健身器械B.家用和专业健身器械C.全身性合局部健身器械D.小型和大型健身器械答案:B16.选择合适的锻炼时间,锻炼效果较好的时间应安排在A.早上5 : 00-6 : 00B.上午8 : 00-10 : 00C.中午10 : 00-12 : 00D.午和傍晚答案:D17.合理确定间歇时间,一般要考虑练习者已经具有的体育基础与体质状况和A.练习次数B.练习时间C.练习密度D.负荷强度答案:D18.按健身器械的功能划分有A.单功能和多功能健身器械B.家用和专业用健身器械C.专业和业余健身器械D.全身和局部健身器械答案:A19.健康的定义包括A.躯体健康B.躯体健康、道德健康C.心理健康、道德健康D.躯体健康、心理健康、道德健康、社会适应良好答案:D20.不锻炼或退出锻炼的决定因素是A.吸烟B.个人动机C.接近锻炼器材D.有患心脏病的危险答案:A21.游泳中不断变换各种姿势的游法,运用的是A.重复练习法B.变换练习法C.持续练习法D.间歇练习法22.在人对压力反应的几个典型阶段中,其中生物的适应水平处于最高水平,动员并利用了体内全部资源,这一阶段是A.警报阶段B.抵抗阶段C.衰竭阶段D.崩溃阶段答案:B23.个体遭遇挫折后会表现出积极的和消极的两种自防卫方式,其中属于积极自我防卫表现方式的是A.固执B.倒退C.厌世D.改变策略答案:D24.逆境商的英文简写是A.IQB.AQC.EQD.MQ答案:B25.心理健康的含义至少包含的维度有A.1个B.2个C.3个D.4个答案:D26.人对压力反应的几个典型阶段中,其中第二阶段是A.警报阶段B.动员阶段C.抵抗阶段D.衰竭阶段答案:C27.个体遭遇挫折后会表现出积极的、消极的和妥协自防卫方式,其中属于妥协自我防卫表现方式的是A.增强努力B.补偿作用C.自我安慰D.升华作用答案:C28.当目标受阻,暂时放弃,从另一方面的成功来弥补,这种积极的自我防卫方式是A.升华作用B.增强努力C.改变策略D.补偿作用答案:D29.趣味性、娱乐性器材为主的健身路径是A.儿童健身路径B.中老年健身路径C.青少年健身路径D.大众健身路径答案:A30.面对压力时,多用吸烟、喝酒来消除紧张,这种应付模式是A.主动认知B.主动行为C.回避应付D.问题定向应付答案:C31∙大众健身的各种锻炼活动中,较受欢迎的锻炼方法是A.重复练习法B.持续练习法C.变换练习法D.间歇练习法答案:C32 .马斯洛等人提出的心理健康标准有A.4条B.7条D.13 条答案:C33 .体育健身器械多种多样,人们可以根据自己的需要选择不同的器械进行健身锻炼,体现了健身器械的A.专门性B.多样性C.安全性D.实用性答案:B34.根据每个锻炼者练习的目的、身体状况、训练水平等具体情况的不同,制定的练习计划体现了健身器械练习计划的原则是A.短期目标与长期目标相结合的原则B.练习计划的针对性原则C.练习计划的适应性原则D.练习计划的实用性原则答案:B35.个体受挫后,表现出和自己身份、年龄极不相称的幼稚行为,这种消极的自我防卫方式称为A.攻击B.固执C.倒退D.厌世答案:C36 .哑铃两个铁球之间的铁棒的直径为2.8-3.2cm t长度为A.10cm8.11cmC.12cmD.14cm37.重量为25kg的杠铃片的颜色为A.红色B.蓝色C.黄色D.绿色答案:A38.一般将单一练习效果的健身器械称为A.专业训练健身器械B.单功能健身器械C.局部健身器械D.小型健身器械答案:B39.社会体育指导员边讲边示范,锻炼者边听、边看、边练,这种指导形式适用于A.侧空翻动作B.简单徒手操C.跳高动作D.撑杆跳高答案:B40.下列是重复练习法的作用是A.练习不间断的时间较长B.减少某些项目练习时的单调、乏味感C.利于在多次练习中培养练习者的体育兴趣和习惯D.有利于推迟或减轻运动疲劳答案:C41 .对技术动作要求较规范,有一定难度的练习项目与内容,需采用B.持续练习法C.单次与间歇交替练习法D.连续重复练习法答案:D42 .连续不间断的运动时间较长的特点是A.重复练习法B.持续练习法C.变换练习法D.间歇练习法答案:B43 .运用健身器械练习时,预防伤害事故发生的主要措施有A.器械检查B.不采取保护措施C佩戴物品D.感觉疲劳时,可继续训练答案:A44.反复演练简化太极拳5遍属于A.间断练习法B.重复练习法C.变换练习法D.间歇练习法答案:B45.锻炼过程中,一般无间歇时间,练习密度较大,锻炼效益较高的特点是A.重复训练法C.间歇练习法D.持续练习法答案:D46.根据持续练习法的特点,连续不间断的时间较长,一般至少在A.5--10 分钟B.10--15 分钟C.20-30 分钟D.30-40 分钟答案:C47. “连续前滚翻3个一接挺身跳”后休息,再重复练习,属于A.持续练习法B.间歇练习法C.连续重复练习法D.循环练习法答案:C48.个体将烦恼、气愤等消极情绪转化为奋发图强、争取上进的积极情绪,这种积极的自我防卫方式是A.升华作用B.增强努力C.改变策略D.补偿作用答案:A49 .为防止由于技术不正确或意外等原因而发生的危险,运用特定的技巧摆脱危险的措施叫A.他人保护B.自我保护C.直接帮助D.利用器械保护答案:B50 .专门用于卧推练习,发展胸部及臂部肌群的健身器械是A.腰臂肌练习架B.腹肌练习架C.举腿架D.卧推架答案:D51 .按健身器械的体积大小划分有A.多功能和单功能健身器械B.专业和家用训练健身器械C.全身性和局部健身器械D.小型和大型综合性健身器械答案:D52.专门发展腰部和下背部肌肉的健身器械是A.臂屈伸练习架B.腰臂肌练习架C.腹肌练习架D.举腿架答案:B53.面对压力时,处理引起压力的事件本身,分析问题,思考解决问题的办法,最后动手解决,这种应付模式是A.主动认知B.主动行为C.问题定向应付D.情绪定向应付答案:C54 .“化悲痛为力量”体现的自我防卫方式是A.升华作用B.增强努力C.改变策略D.补偿作用答案:A55 .属于心理健康标准的是A.脱离周围现实环境B.善于从经验中学习C.生活理想不切合实际D.不能保持良好的人际关系答案:B56.认知、情绪、行为和生理影响或改变着心理压力,对心理压力有着“放大”或“缩小”的作用,其中具有决定性影响的是A.认知B.情绪C.行为D.生理答案:A57.制定健身计划的内容要求,选择合理的练习组次,每组之间的休息一般为A. 1—2分钟B.3—4分钟C.5-6分钟D.9-/0分钟答案:A58.面对压力时,表现为伤心痛苦、借故发火、自我安慰,这种应付模式是A.主动认知B.主动行为C.问题定向应付D.情绪定向应付答案:D59 .情商的英文简写是A.IQB.AQC.EQD.MQ答案:c60 .当发现目标无法实现时,或者降低目标,或者重新选择达到目标的方法,这种积极的自我防卫方式是A.升华作用B.增强努力C改变策略D.补偿作用答案:C61 .不断变换练习者的环境与条件,减少某些项目练习时间的单调、乏味感属于A.重复练习法B.间歇练习法C.持续练习法D.变换练习法答案:D62.面对压力时,表现为向专家求教;不等待而采取积极行动,这种应付模式是A.主动认知B.主动行为C.回避应付D.情绪定向应付答案:B63.大中型的力量练习器械,功能齐全,可供多人同时使用,也可以供一人进行循环练习,体现了健身器械的A.专门性B.多样性C.实用性D.安全性答案:C64.下列属于重复练习法特点的是A.练习的间歇时间有严格的规定B.连续不间断的时间较长C.反复练习同一锻炼内容D.无相对固定的练习条件答案:C65.专业性较强,体积较大,主要用于专业运动训练的健身器械称为A.多功能健身器械B.全身健身器械C.专业训练健身器械D.大型综合性健身器械答案:C66.“距离”不能称之为“远度”,“跨栏”不能称之为“跳栏”,体现讲解法的注意点是A.精讲多练B.巧妙运用口诀C.正确运用体育术语D.注意语言的科学性答案:D67.举一次80kg的杠铃,休息1分钟后,再重复举同样的重量的练习法是A.持续练习法B.单次练习法C.单次练习与间歇交替练习法D.变换练习法答案:C68.指导者通过数“1、2、3”等信号,帮助锻炼者掌握用力时机和动作节奏,这种措施属于A.直接帮助B.间接帮助C.自我保护D.他人保护答案:B69 .在变换锻炼的各种环境条件下进行身体练习的方法是 A.重复练习法 B.持续练习法 C.变换练习法 D.间歇练习法答案:C家体育总局决定把体育彩票实施于全民健身计划中,约占体育A.30%B.40%C.50%D.60% 答案:D71 .在健身器械分类中,将体积相对较小的器械称为 A.小型健身器械 B.局部健身器械 C.家用健身器械 D.单功能健身器械答案:A72 .跑步机从功能上分为 A.平板式和电动式 B.电动式和磁控式 C.磁控式和平板式 D.多功能式和单功能式答案:D70.自 1996 年彩票公益金的73.不属于体育专业术语的是A.向前看B.向右转C.跟我走D.向后转答案:C74.面对压力,不同的人会采取不同的应付方式,属于主动行为应付模式表现的是A.考虑多种变通方法B.从有利方面看待压力C.不等待而采取积极行动D.回忆和总结过去的经验答案:C75.壶铃的重量由1kg到A.30kgB.40kgC.5OkgD.60kg答案:C76.健身为主要目的的间歇期心率的恢复水平,控制在高于安静时心率的30%,低于A.90次/分钟B.100次/分钟C. 120次/分钟D.140次/分钟答案:C77.根据目标任务,练习者的身体情况,逐步有节奏地增加负荷阻力,机能得到逐步提高,体现了健身器械练习的原则是A.循序渐进B.持之以恒C.合理安排运动负荷D.专门性与均衡发展答案:C78.连续爬山一小时属于A.重复练习法B.持续练习法C.变换练习法D.间歇练习法答案:B79.在人对压力反应的几个典型阶段中,机体在生理上会出现一系列的变化,其中表现为体内的一些激素分泌增加,一些糖代谢水平提高,这一阶段是A.警报和动员阶段B.抵抗阶段C.衰竭阶段D.崩溃阶段答案:A80.在保护与帮助的运用之中,以帮助为主的动作技能形成阶段是A.第一阶段B.第二阶段C.第三阶段D.最后阶段答案:A81.在保护与帮助的运用之中,以保护为主的动作技能形成阶段是A.第一阶段B.第二阶段C.第三阶段D.最后阶段答案:C82.在运用示范法时的注意点有A.示范要正确、合理B.示范要有明确目的性C.选择合适的示范位置和示范面D.示范的次数要恰当,示范的时机要合适答案:A、B、C、D83.下列属于单次练习与间歇交替重复练习法的特点是A.练习持续时间较短B.练习数量少C.练习的密度较小D.适合于在动作的初学阶段运用答案:A、B、C、D84.属于重复练习法的特点是A.有相对固定的练习条件B.反复练习同一锻炼内容C.连续不间断运动时间较长D.练习的间歇时间无严格规定答案:A、B、D85.人们不锻炼或退出锻炼的决定因素有A.吸烟B.配偶的支持C.心境状态紊乱D.接近锻炼器材答案:A、C86.面对压力时,人们会采取不同的压力应付方式,属于积极的压力应付方式是A.主动认知B.主动行为C.问题定向应付D.情绪定向应付答案:A、B、C87.心理健康应至少包含的维度有A.认知B.情绪C.人格D.社会适应答案:A、B、C、D88.运用间歇练习法的要求有A.合理确定间歇时间,考虑负荷强度和练习者的体质状况B.间歇时间内,不宜采取完全静止的坐、卧式休息C.不宜在锻炼中随意增大强度和减少间歇时间D.测量锻炼者的体能指标与原始数据答案:A、B、C、D89.心理健康的标准有A.善于从经验中学习B.人际关系不和谐C.生活理想切合实际D.有足够的安全感答案:A、C、D90.连续重复练习法的主要特点有A.练习的持续时间较长B.连续重复练习的次数较多C.练习的密度较大D.适用于周期性的运动项目答案:A、B、C、D91.下列练习属于持续练习法的是A.一次持续散步30分钟B.蛙泳姿势和仰游姿势连续漫游20分钟C.连续爬山一小时D.同一姿势跳绳1()0次答案:A、B、C92.下列选项中,属于消极的自我防卫方式是A.攻击B.倒退C.厌世D.改变策略答案:A、B、C93.面对压力时,人们会采取不同的压力应付方式,属于消极的压力应付方式是A.主动认知B.回避型应付C.问题定向应付D.情绪定向应付答案:B、D94.获得身体锻炼较大心理效益的方法有A.选择有氧运动B.选择自控性的运动C.选择竞争激烈的运动D.选择令人愉快的活动答案:A、B、D95.在运用讲解法时的注意点有A.精讲多练B.巧妙运用口诀C.正确运用体育术语D.注意语言的科学性答案:A、B、C、D96,下列属于重复练习法的是A.同一姿势跳绳100次B.反复演练太极拳3遍C.曲不离口,拳不离手D.连续爬山一小时答案:A、B、C97.心理健康的标志为A.没有幸福感B.讨厌、反感集体生活C.身体、智力、情绪十分协调D.适应环境,人际关系中彼此能谦让答案:C、D98 .下列属于单次练习与间歇交替重复练习法的要求是A.对负荷较小的单个技术动作B.对动作技术较复杂、较难掌握的项目C.对单个动作难度大的项目D.负荷量较大的项目答案:B、C、D99.重复练习法的作用有A.能有效的激发锻炼者的兴趣B.有利于练习者在反复练习中,逐渐掌握和巩固动作技能C.有利于在多次练习中培养练习者的体育兴趣和习惯D.适合于不同年龄、性别和体育基础的人答案:B、C、D100 .健康的定义包括A.躯体健康B.心理健康C.道德健康D.社会适应良好答案:A、B、C、D101 .“全民健身路径”一般可分为A.儿童健身路径B.中、老年健身路径C.青、少年健身路径D.大众健身路径答案:A、B、C、D102.帮助可分为直接帮助和间接帮助,属于直接帮助的是A.练习者上高单杠时,帮助者扶练习者就关节助其抓住单杠B.练习者在做背越式跳高背弓动作时,帮助者直接用手托练习者的腰部C.通过数“1、2、3”等信号,帮助锻炼者掌握用力时机和动作节奏D.练习“跳马”时站在助跳板与跳马之间,运用托的手法以提高其第一腾空的高度答案:A、B、D103 .运用连续重复练习法的要求有A.周期性运动项目B.负荷较小、较简单的单个技术动作C.对动作技术要求不高的项目D.应注意重复的次数与练习强度之间的关系答案:A、B、C、D104.哑铃是最为常用、最为方便和最为有效的健身健美器械之一。
体育健身原理与方法复习题

一、名词解释1.健康:健康不仅是没有疾病或不虚弱,而是身体、精神的健康和社会幸福的完美状态。
2.体育健身过程:是指锻炼者自觉运用体育手段,发挥和挖掘身体潜能,达到强身健体主要目标的实际锻炼进程。
3.体质:是指人体的质量,是在遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构、生理机能和心理素质的综合的相对稳定的特征。
4.超量恢复原理:根据运动生理学原理,人体在运动中所消耗的能量物质,在运动后不仅可以恢复到原有水平,而且可以超过原有水平。
与此相适应,人体各器官和系统的机能能力也可以超过原有水平,这就是超量恢复。
5.体育健身过程:是指锻炼者自觉运用体育手段,发挥和挖掘身体潜能,达到强身健体主要目标的实际锻炼进程。
6.塑身锻炼:,是人们为达到形体健美的目的,运用徒手或器械等专门手段和锻炼方法,矫正身体某些部位缺陷,塑造优美身体形态的一种锻炼系统。
7.体育健身原则:是身体锻炼客观规律的反映,是人类从远古至今所积累的身体锻炼和养生经验的概括和总结,是人们科学从事身体锻炼所必须遵循的准则。
8.减肥锻炼:是指肥胖者运用身体练习手段,并与适当节食相配合,使体内能量消耗大于能量的供给,以达到减肥,改善体型的过程。
9.“极点”10.体育健身负荷: 是指人们在健身锻炼中所承受的生理负担,是运动负荷对人体机能产生的刺激程度。
11“第二次呼吸”12.运动适量原则:所谓运动适量原则,是指在身体锻炼中,恰当合理地安排运动负荷,使之既能满足锻炼者增强体质的需要,又符合身体的实际接受能力。
13.身体成分:是组成人体各组织、器官的总成分,反映身体总体中脂肪量与去脂体重的百分比。
其总重量就是人的体重。
14.重复锻炼法:是指锻炼者在相对固定的条件下,按照计划和要求反复练习同一内容的方法。
15.间歇锻炼法:间歇锻炼法是指在两次练习之间,有一个严格规定的休息时间,在锻炼者机体尚未完全恢复的情况下,接着进行下一次练习的方法。
16、休闲运动:休闲运动是指为了善度余暇,寻求生理和心理上的放松而进行的休闲性锻炼。
论运动人体科学的发展及现状的分析
“ 动保 健学” 程也被 “ 运 课 三合 一 ”运 动 解 (
剖 学 、 动生 理 学 、 动 保 健 学 ) “ 运 运 的 运动 生 理卫生” 课程 所 取 代 。 革 后 , 文 百废 俱 兴 , 全
1 运动人体科学逐步 由宏观向微观 理论研 的发 展 起 到 了 推 波 助 澜 的 作 用 。
究深入
随 着 近 代 生 物 医 学 理 论 与 技 术 的 发 3 运动人体科学的竞技体 育性 与体育保健 国高 等 院 校 体 育专 业 都 开 设 了运 动 医 学 课 展 , 动 人 体 科 学 研 究 从 大体 的 宏 观 研 究 运 体 育 保 健 学 的 学 科 发 展 对 于 运 动 人 体 程 , 由 体 育 院 校 编 写 了“ 动 医学 ” 材 并 运 教 逐 步深 入 研 究 到 组 织 、 细胞 、 细 胞 以及 分 科 学 学 科 建 设 、 国 高 等 体 育 人 才 的 培 (9 8 )8 年 代 初 , 亚 我 17 年 。0 教育 部 对 全 国 普通 高 子 水 平 的 微 观 研 究 。 其 2 世 _ 8 年 代 以 养 、 全 民 健 身 计 划 纲 要 ” 实 施 以 及 我 国 尤 O  ̄ o E “ 的 等 学 校 体 育 教 育 专业 ( 科 ) 学 计 划 进 行 本 教 来 , 着 现 代 细 胞 与 分 子 生 物 学 技 术 与 方 体 育 保 健 康 复 事 业 的 发 展 都 有 着 重 要 的 全 面修 定 时 , 虑 到 “ 动 医 学 ” 程 的 主 随 考 运 课 法 的 建 立 与 发 展 特 别是 基 因 工 程 技 术 , 将 现 实 意 义 。 要 任 务 是 研 究 、 决 在 竞 技 体 育 领 域 中 与 解 对2 世 纪 运 动 人 体 科 学 的 发展 方 向 起 到极 1 体 育 保 健 学 与 运 动 医 学 的 渊 源 关 系 及 运 动 训 练 、 赛有 关 的 医 学 问 题 , 为运 动 竞 是 其重要的影 响。 分子生 物学 的深入 研究及 基因表达 ,
论运动人体科学的发展及现状的分析
论运动人体科学的发展及现状的分析摘要:在20世纪,相关科学及技术的发展,使运动人体科学这一新兴的学科快速发展,并成为一门在竞技体育训练比赛、大众体育健身保健具有重要意义的学科,逐步向微观研究深入。
本文通过对于运动人体科学各逐级学科的发展现状综合研究分析,并结合相关科学的现代发展特点,对运动人体科学的发展现状进行研究。
关键词:运动人体科学发展现状运动人体科学是研究体育运动与人的机体的相互关系及其规律的学科群。
包括运动解剖学、运动生理学、运动生物力学、运动生物化学、保健康复及运动医学等学科。
它是经过有关专家酝酿,讨论后于1997年在原学科专业目录基础上概括拓宽而形成的专业。
1 运动人体科学逐步由宏观向微观理论研究深入随着近代生物医学理论与技术的发展,运动人体科学研究从大体的宏观研究逐步深入研究到组织、细胞、亚细胞以及分子水平的微观研究。
尤其20世纪80年代以来,随着现代细胞与分子生物学技术与方法的建立与发展特别是基因工程技术,将对21世纪运动人体科学的发展方向起到极其重要的影响。
分子生物学的深入研究及基因表达,通过对运动性疲劳,运动对脂肪组织肥胖基因的影响的研究,从分子生物学角度以核酸乃至基因片段、产物(特殊蛋白质)为测定物质,深入、详尽地探讨运动对其影响的变化过程、模式特点,从而将运动人体科学的研究推向新阶段。
由于基因工程技术的引入,人们可以从分子机理上探讨运动人体科学的重要课题,如运动能力与基因表达的关系、运动性疲劳的分子机理、肌肉力量增加与基因控制的关系等。
目前,利用基因工程技术促进运动人体科学的发展,主要体现在:(1)对运动员进行科学选材;(2)防治运动性疾病;(3)防止人体运动时的代谢紊乱和加速恢复过程;(4)改进人体机能状态,提高运动能力;(5)加强反兴奋剂的力度。
2 运动人体科学产生于相关学科,快速成长为一门深入研究性学科运动人体科学属于非常年轻并且发展很快的学科。
运动生理学归属于人体生理学,它主要揭示在运动刺激作用下,身体结构和机能所发生的应答性反应和适应性变化。
运动人体科学的发展特点及现状分析
面取得了显著的成果 。2 世纪体育科学研究 面临着巨大 的机 遇 1 和挑战 ,通过对运 动人体科学现状研 究分析 ,结 合本学科发 展 特点 ,为进一步发展该学科做出理论 参考 。
一
与 技术方法 的进 步 ,因此体 育仪器与器材 的研 制开发 、计算 机 技术 的应用 、测 试方法 的改进 还应当予 以更高的重视 ;运动 技 术 的生物力学诊 断和分析 的项 目范围应 当拓 宽 ,不要仅局 限于 少数项 目的重 复研 究上 ;此外 ,运动生物 力学 在竞技体育领域 的研究 比较成熟 ,而在全 民健 身 、人机工程 、劳动保护等其他 领域 的应用研究不 足 ,在市场 经济飞速发展 的今天 ,广大运 动 生物力 学工作者应 当重视拓展 生物力学 的研究 与应用领域 ,使 生物力学学科不断得到发展与创新 。
2 世纪运动人体科学的发展方向起 到机其重要 的影 响。 1 分子生 物学的深入研究 及基 因表达 ,通 过对运 动性疲 劳 , 运 动 对 脂 肪 组 织 肥 胖 基 因 ( ee的 影 响 的 研 究 ,从 分 子 生 物 o G n) b 学角度以核酸乃至基 因片段 、产物( 蛋白质1 特殊 为测定物质 ,深 入 、详尽 地探 讨运动对其影 响的变化过程 、模式特点 ,从 而将 运动 人体科学 的研究推 向新 阶段 。由于基 因工程技 术 的引入 ,
运动人体科学属 于非常年轻并且发展很快 的学科 。运 动生 理学归属于人体生理学 ,它主要揭示在运动刺激作用下 ,身体结 构和机能所发生的应答性反应和适应性变化 。运动生物化学归属 于生物化学和人体生理学 ,它 主要揭示运动时物质能量代谢与调 节的规律和特点 ,在分子水平上探讨机体运动时身体机能变化的 机理 。运动生物力学是体育 、生物 、物理的多学科 的交叉学科 。 保健康复及运动医学也是在医疗发面发展起来的运动学科。 科学技术 的发展 与进 步 ,加速了运动人体科学 的发展 ,特 别是在 2 世 纪发 明创造 的肌 肉组织 的针刺活检技术 、同位 素标 0 记技 术 、生物物理研究 技术 、分子生物 学实验技术 和 电子计算
高职院校学生体育运动与身体素质情况调查及对策分析
高职院校学生体育运动与身体素质情况调查及对策分析1. 引言1.1 背景介绍在当前社会,随着经济的快速发展和生活水平的提高,人们对身体健康的重视也越来越突出。
体育运动作为最直接的身体锻炼方式,对于提高身体素质、增强体质、预防疾病等方面具有重要意义。
在高职院校学生中,由于学习压力大、课业繁重等原因,很多学生缺乏正常的体育运动锻炼,导致身体素质下降,出现了一系列健康问题。
为了了解高职院校学生体育运动与身体素质的现状,本文进行了相关调查研究,并对问题进行了分析与对策提出建议。
通过深入分析高职院校学生体育运动及身体素质的问题,并提出相应的对策和实施建议,旨在引起社会的重视,促进高职院校学生的身体健康,提高他们的综合素质水平,推动我国高等教育事业的健康发展。
1.2 研究目的本研究的目的是调查高职院校学生体育运动与身体素质的现状,分析存在的问题,并提出针对性的对策建议。
通过对学生体育运动和身体素质状况的调查分析,可以了解高职院校学生在体育运动和身体素质方面存在的问题和不足,为进一步提升学生身体素质、促进学生身心健康提供参考依据。
本研究旨在为高职院校相关部门和学生提供科学的、可行的对策建议,帮助解决当前存在的问题,并推动高职院校学生体育运动和身体素质水平的提升。
通过深入研究和分析,希望可以为高职院校学生的身体健康和全面发展做出贡献。
1.3 研究意义高职院校学生体育运动与身体素质情况调查及对策分析的研究意义在于促进高职院校学生的身体健康发展,提高他们的身体素质水平,培养他们良好的运动习惯和健康生活方式。
通过对高职院校学生体育运动与身体素质情况的调查分析,可以了解学生们的运动习惯、身体素质水平及存在的问题,为针对性地制定改进和促进学生身体健康的对策建议提供科学依据。
积极开展体育运动和提升身体素质水平也有助于增强学生们的自信心、团队合作能力和适应能力,提高学习效率和工作效率。
通过本研究的实施,可以为高职院校学生提供更多的运动健康知识和参与运动的机会,引导他们养成健康的生活方式,全面促进高职院校学生的身心健康发展。
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科学健身运动相关问题分析胡英清(广西民族学院体育系,广西南宁 530006)
摘 要:健身运动对改善人体的各种机能和组织有着积极的影响。应充分认识健身的目的,并根据个人不同情况,选择最佳的健身方法、健身项目和运动量,对健身效果进行科学评估是实现健身目的的重要问题。关 键 词:健身运动;练习方法;运动量;效果评价中图分类号:G806 文献标识码:A 文章编号:1006-7116(2003)01-0063-04
PonderationonproblemsconnectedwithscientificsportsforfitnessHUYing-qing(DepartmentofPhysicalEducation,GuangxiUniversityforNationalities,Nanning530006,China)
Abstract:Fitnessbearsanactiveinfluenceontheimprovementofpeople'svariousorgansandtissues.Therefore,peopleshouldbefullyawareoftheaimoffitnessandthenchoosethebestmeans,itemsandscientificsportsamountaccordingtodifferentindividuals.Thescientificevaluationofresultscanleadtotheaimoffitness.Keywords:fitness;exercisemeans;practiceamount;evaluationofresults
收稿日期:2002-06-04作者简介:胡英清(1962-),男,副教授,研究方向:高校体育管理教学与研究。
运动可以改善人体的机能,但只有科学运动才能达到目的。不适宜的运动还会导致人体机能下降、损伤,甚至猝死。近年来各社区健身运动迅速发展,但参与运动健身的人群缺乏应有的运动知识,不区别个体特点、缺乏针对性的科学运动,效果甚微。因此,有必要对健身运动所涉及的运动目的、练习手段、运动量及效果评价几个问题进行探讨。1 健身目的的个体差异性我国《全民健身计划纲要》明确指出,健身运动的目标是“全面提高中华民族的体质与健康水平”。可是,在现有的著作中,体质和健康的含义有明显的差异。例如,在《现代汉语辞典》中(1980),健康是指“(人体)生理机能正常,没有缺陷和疾病”。体质是指“人体的健康水平和对外界的适应能力”。在《辞海》中(1979年),健康是指“人体各器官系统发育良好,功能正常,体质健壮,精力充沛并具有良好劳动效能的状态”。体质是指“人体在遗传性和获得性的基础上表现出来的功能和形态上相对稳定的固有特性”。暂且不论体质和健康的个性与差异,它们的基本内容只能是人体机能水平。只有改善了人体的机能,才能提高抵抗力、适应环境条件改变的能力、进行与完成各种身体活动(体力和脑力活动)的能力而增强体质与提高健康水平。例如,心血管的机能是向全身组织供应血液。组织缺血,轻则机能下降,重则产生严重恶果。心血管的机能越强,就越能保证全身组织的机能活动和更有利于提高它们的机能水平,减少疾病的发生,因而只有改善了心血管的机能才能增强体质和提高健康水平。运动系统的机能是完成各种肢体活动。尽管运动系统疾病在人类的死亡原因中占有的比重很小,甚至微不足道,但它们的机能障碍,人体不仅难以完成日常生活必须进行的肢体活动和劳动,甚至带来困难和痛苦,而且难以进行运动。通过运动来改善全身组织的机能,因而只有改善了运动系统的机能,才能提高人体在不同环境条件下完成各种肢体活动的能力而增强体质。免疫系统的机能增强,才能减少感染、免疫病和肿瘤的发生而提高抵抗力。由于人体任何一个组织和器官的机能下降、发生紊乱和损伤,都会影响人体的活动能力和健康水平,所以,健身运动的具体目的除了减肥和健美等外,主要是改善人体各种组织和器官的机能水平。其中,尤以心脏血管、运动系统、免疫系统、肝脏和肾脏等功能器官的机能改善更为重要。并且,根据人体机能的年龄特点,生长发育期是提高机能,生长发育停止后运动是保持机能和减慢它的衰退速度,中老年人运动就只能减慢它的衰退速度。在健身运动中,普遍认为中老年人运动的目的也是提高机能。例如,有些不运动的中老年人坚持运动一定时间后,早上安静时的心率可以明显下降,就认为提高了心肌的收缩力而提高了心脏的机能。人体安静时,心肌的收缩力保持低水平,每搏输出量小。早上安静时心率降低,每搏输出量增加,只能说明心肌的收缩力相对地保持在较高的水平而不是达到了最高的水平。心率降低使心肌的恢复期增加,有利于
第10卷第1期2003年1月 体 育 学 刊JournalofPhysicalEducationVol.10No.1
Jan.2003改善它的机能,对于中老年人,只能有利于减慢它衰退速度,而决不能说提高了心肌收缩力。否则,运动就可以使人长生不老,完全违反了人体机能年龄特点这一不可抗拒的自然规律。因此,参加全民健身的群体,每个人都应根据自身的个体情况,首先要明确运动的目的,然后选择科学的途径、方法、手段等。
2 根据个体特征选择设计最佳的练习手段练习手段就是指练习的具体内容或肢体的具体运动形式。例如,俯卧撑、仰卧起坐、各种徒手操、太极拳、迪斯科、走、跑、游泳、骑自行车和各种球类运动等都是健身运动普遍采用的练习手段。健身运动的练习手段与运动训练不完全相同。根据运动的具体内容可以分为改善运动器官机能和改善心脏血管等组织机能两类练习手段。 人体的运动由肌肉收缩完成,不同的肌体运动参与收缩的肌肉不同或不完全相同。一种练习手段通常只能改善一个或多个关节的骨、部分肌肉和其它软组织的机能,而不能同时改善全身关节的骨、肌肉和软组织的机能。例如,甩手运动主要是改善肩关节的骨、部分肌肉和软组织的机能,俯卧撑主要是改善肩肘关节的骨、部分肌肉和软组织的机能。对于年轻人,全身关节的骨、肌肉和软组织的机能都要提高。对于中老年人,至少要改善颈腰部的椎间关节、肩关节、髋关节和膝关节的骨、肌肉和软组织的机能。所以,改善运动器官机能时,不能只采用一种练习手段,必须选择、设计多种练习手段进行练习,才能达到目的。人体运动时,无论采用哪种练习手段,都会引起心血管和其它组织的机能发生一定的变化,因而改善运动器官的机能时,也能在一定程度上改善心血管和其它组织的机能。但是,不同练习手段对改善心脏血管和其它组织机能的效果又并非完全相同,可以有很大的差异。其中,全身性和持久性手段比局部性和短时性练习手段的效果好。例如,走、跑和游泳等运动的效果比骑自行车、甩手运动、引体向上和俯卧撑的功能运动的效果好。周期性和非周期性、非对抗性和均速性和变速性的功能运动都能有效地改善心血管和其它组织的机能。非周期性、对抗性和变速性运动的效果甚至可以更加明显。但是,这对心脏机能的要求高。如果非周期性和变速性运动伴有的高强度运动的强度和频率过高、对抗性运动因胜负的意识作用而过于激烈,就容易发生过度负荷,不仅达不到目的,还要导致心肌的机能下降,甚至发生损伤。所以,改善心脏血管和其它组织的机能时,练习手段可以为多样性,也可以只采用一种练习手段进行练习就达到目的。尤其是中老年,采用全身性、周期性、持久性、非对抗性和匀速性运动的练习手段更稳妥和更适宜。例如,美国运动医学1990年推荐的成人健身运动处方,没有包括球类运动,可能这是一个重要的原因。又如,太极拳(陈式除外)是老年人,尤其是体弱的老年人通常采用的练习手段,就是因为它的强度不仅低,而且是全身性、持久性、非对抗性和匀速运动的缘故。因此,进行健身运动时要充分考虑不同的性别、年龄、身体状况等因素,并且要根据这些因素来设计练习手段。3 针对不同对象科学合理安排运动量在健身运动中,练习的具体目的和手段确定后,就涉及到运动量的安排。只有安排的运动量适宜,才能达到目的。运动量太小,效果差。运动量太大,不仅没有效果,还要导致机能下降,甚至发生损伤。所以,合理安排运动量是决定健身运动效果的关键环节。运动量就是指练习手段对人体的负荷量。一种练习手段的运动量大小,首先取决于练习的强度,然后是持续运动时间,如果练习要重复还要取决于重复的次数和重复练习的间歇时间(密度)。例如,跑的运动量取决于跑的速度和跑的时间(或数量),如果重复还要取决于重复的次数和密度。只要改变了其中任何一个因素就改变了运动量。合理安排运动量就是正确安排练习的强度、持续运动时间、重复次数和密度。评定运动量不是评定它的大小,而是评定安排的运动量是否适宜。3.1 练习的强度练习的强度或运动强度就是指人体运动时单位时间内的能量消耗。它具体表现在抗阻力大小,动作的速度、幅度和难度4个方面。抗阻力越大,动作的速度越快,幅度和难度越大,能量消耗率越高,强度越大,相反就越小。练习的强度涉及人体机能变化的高度和广度。强度小,人体机能的变化小,效果差,如果是提高和保持机能,完全达不到目的。但是,练习的强度也不是越大越好而有一定强度,超过了自身能够承担的最大强度就为超负荷,甚至是过度负荷。过度负荷不仅不能改善人体的机能,还要导致机能下降,甚至发生损伤。所以,练习的强度是决定健身运动效果的关键因素。练习的强度大小与练习的目的和年龄有关,还有个体差异。改善运动器官机能的强度相对较大,一般都要抗阻力;改善心血管和其它组织机能的强度相对较小,一般都不抗阻力,提高机能必须超强度;保持机能不需要超强度但必须最大强度;减慢机能衰退的速度更不需要超强度,只要运动就有效果,但最大强度运动的效果最好。同一个体在一生中能够承担的最大强度,在生长发育期应随年龄的增加而增加,生长发育停止后应随年龄的增加而减少。在同龄人中,不同人体能够承担的最大强度有明显的差异,一种强度对一些人可能是中小强度,对另一些人则可能是最大强度,甚至是超强度。在最大强度和超强度运动时最容易发生过度负荷,因而老年人运动不宜采用最大强度。无论何人,在超强度(年青人)、最大强度(中年人)和大强度(老年人)运动后,都要降低强度进行调整来促进恢复。必须指出,持久运动(持续运动3min以上)的最大强度是有氧强度,主要取决于心脏的最高机能水平,短时剧烈运动(持续运动3min以下)的最大强度是无氧强度,主要取决于骨骼肌的机能水平。对同一练习手段,前者的最大强度可以只有后者最大强度的50%左右。例如,有些优秀足球选手100m跑的速度可以达9m/s。12min跑测验,竭力完成,结束前心脏至少是超负荷,甚至是过度负荷,即使跑了3200m,平均跑速也只有4.4m/s。这就是采用跑来改善心脏机