2023年小班语言兔奶奶病了教案7篇
《兔奶奶病了》幼儿园中班语言活动设计
《兔奶奶病了》幼儿园中班语言活动设计第1篇：《兔奶奶病了》幼儿园中班语言活动设计准备：1.在活动室内设置一个小兔的“家”，家中摆放部分家具，如橱、柜、桌及用积木搭成的椅子和沙发等；在适当的地方放置部分日用品。
画有礼物的小卡片若干。
2.在活动室另一侧设置一个“小医院”，事先用屏风与“家”隔开，并约请一位大班女孩扮演兔奶奶。
3.与幼儿人数相等的小兔头饰；玩具电话机一架；兔妈妈的电话录音。
过程：一、“奶奶，我们回来了。
”1.教师自戴头饰扮演兔姐姐，幼儿戴上头饰扮演小兔，一起来到室外草地上边念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草），边自由做小兔动作。
2.下雨了，小兔们跑回家。
走到家门口，兔姐姐带领小兔们大声喊：“奶奶，我们回来了。
”二、“奶奶哪去了？”1.小兔们走进家门，自由地围着兔姐姐坐在家中的椅子、沙发或地上。
2.“咦，奶奶呢？奶奶不在家，她会去什么地方呢？”（启走幼儿猜猜奶奶有可能去的地方）3.“这么长时间了，奶奶怎么还不回来？真着急，怎么办呢？”（请幼儿想想）目的：1.在游戏情境中学习说话，并注意正确使用量词。
2.初步掌握打电话的常识。
3.“这么长时间了，奶奶怎么还不回来？真着急，怎么办呢？”（请幼儿想想，怎样才能知道奶奶到哪去了）4.根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问爸爸妈妈。
1.“怎么打电话呢？”（先拿起话筒，再拨妈妈单位的电话号未完，继续阅读 >第2篇：幼儿园小班语言兔奶奶病了教案目的：1、在游戏情境中学习说话，并注意正确使用量词。
2、初步掌握打电话的常识。
准备：1、在活动室内设置一个小兔的“家”，家中摆放部分家具，如橱、柜、桌及用积木搭成的椅子和沙发等；在适当的地方放置部分日用品。
画有礼物的小卡片若干。
2、在活动室另一侧设置一个“小医院”，事先用屏风与“家”隔开，并约请一位大班女孩扮演兔奶奶。
3、与幼儿人数相等的小兔头饰；玩具电话机一架；兔妈妈的电话录音。
过程：一、“奶奶，我们回来了。
幼儿园中班语言活动兔奶奶病了教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动兔奶奶病了教学设计一、活动背景在幼儿园中班，语言学习已经成为重点，语言是儿童主要的交流工具。
在语言教学中，故事是一种非常优秀的资源，可以帮助儿童学习更加准确的发音、更加流利的表达，同时还可以培养他们的文化素养和情感智能。
在本篇教学设计中，我们将会讲述一个故事，故事的主人公是一个名叫兔奶奶的小动物。
通过这个故事，我们希望幼儿园中班的儿童们能够在听故事的同时提高他们的语言表达能力、理解能力和欣赏能力。
二、教学目标1. 言语目标本次教学的语言目标是：•讲述故事时，使用流利而准确的语言表达故事的情节•在交流中增强理解能力，能够提出自己的疑惑并寻求解决方法•通过故事的内容培养儿童的文化素养和情感智能2. 能力目标本次活动的能力目标是：•发掘儿童的口语表达潜力，通过表述故事情节和参与讨论以增强儿童的理解力和欣赏力•培养儿童的团队协作意识和交流能力•培养儿童的独立思考能力和探索精神3. 情感目标本次活动的情感目标是：•培养儿童的同情心和关爱心•推崇正义感，让儿童养成做独立思考的习惯•培养儿童的独立思考能力和自信心三、教学准备1.教材：本次教学的教材为《兔奶奶病了》。
2.教学用具：•讲台、PPT•故事书《兔奶奶病了》•会话水果卡片•画纸、颜料、画笔等3.幼儿准备：•识字卡片：细心、耐心、同情心、勇气、勤劳、礼貌•儿童文学读物：《小猪的故事》•展示周边的文化美景四、教学方法本次教学采用的是情境式教学法。
五、教学流程设计1. 导入活动(10分钟)教师向班内展示画有兔奶奶的图片，然后问：“这是什么？”然后组织孩子们的口头表述：“这是一只兔子嘛，它的名字叫做兔奶奶。
”接下来，教师给孩子们讲述兔奶奶病了并问他们如何帮助她恢复健康。
教师可以让孩子们从不同方面思考这个问题，比如穿衣服帮助兔奶奶保暖、煮了汤给兔奶奶喝等。
2. 讲述故事(25分钟)接下来，教师开始讲述故事《兔奶奶病了》。
通过类比，兔奶奶可以代表很多亲人。
《兔奶奶病了》教案设计
《兔奶奶病了》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过故事了解兔奶奶生病的原因，学会关心他人，培养学生的同情心。
1.2 技能目标：培养学生运用语言表达情感的能力，提高学生的口语表达能力。
1.3 情感目标：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强学生的家庭责任感。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：兔子家族里的兔奶奶生病了，兔宝宝们都非常关心奶奶的健康。
他们为奶奶找医生、买药、做饭，用心照顾奶奶。
在这个过程中，兔宝宝们不仅学会了关爱他人，还收获了友谊和成长。
2.2 教学重点：通过故事让学生理解关心他人的重要性，学会关爱他人。
2.3 教学难点：第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解故事背景、情节和寓意，引导学生理解关爱他人的意义。
3.2 谈话法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的表达能力。
3.3 情境教学法：创设情境，让学生模拟故事中的角色，体验关爱他人的快乐。
第四章：教学准备4.1 教材：《兔奶奶病了》故事文本。
4.2 教具：故事图片、角色头饰、医药箱等。
4.3 场地：教室。
第五章：教学过程5.1 导入：引导学生回顾上一节课的内容，提问：“我们在上一节课学习了什么？”5.2 讲述故事：讲述《兔奶奶病了》的故事，引导学生关注兔宝宝们关爱兔奶奶的细节。
5.3 讨论交流：提问：“兔宝宝们为什么关心兔奶奶？”、“你们在生活中是如何关爱家人的？”5.4 情境体验：分组让学生模拟故事中的角色，进行情境体验，感受关爱他人的快乐。
5.5 总结提升：引导学生认识到关爱他人的重要性，鼓励学生在日常生活中多关心家人和朋友。
5.6 课后作业：让学生回家后，为家人做一件小事，如帮忙做饭、洗碗等，体会关爱他人的成就感。
第六章：教学评估6.1 评估方式：采用课堂观察、学生互评、教师评价等方式进行评估。
6.2 评估内容：学生对故事的理解程度、关爱他人的表达、情境体验的参与度等。
6.3 评估结果：根据评估结果，及时给予学生反馈，鼓励表现优秀的学生，帮助表现不足的学生提高。
幼儿园小班教案《兔奶奶病了》含反思
幼儿园小班教学计划《兔奶奶病了》带反思小班教学计划《兔奶奶病了》反映了适用于小班的社会主题教学活动，使孩子们可以照顾老年人的爱，在游戏中班习完整的单词，并学习使用量词来培养孩子的社会素质和关爱其他。
情绪激动，快来看看幼儿园003010上的反思性教学计划。
活动目标：1.学会在游戏中讲完整的单词，并学会使用量词。
2.产生关爱老人的情绪。
3.训练幼儿分享合作的社会素质，并照顾他人的情绪。
4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。
活动准备：1.在活动室中放置兔子的“家”，并在家中放置一些家具，例如橱柜，橱柜，桌子和椅子以及用积木制成的沙发；在适当的地方放置一些日常用品。
一些带礼物的小卡片。
2.在活动室的另一侧建立一个“小医院”，通过屏幕将其与“家”隔开，并请一个大班级的女孩扮演兔子的祖母。
3，玩具电话；兔妈妈的电话录音。
活动程序：1.导入。
兔子，我们出去锻炼吧。
老师扮演兔子姐妹，幼儿扮演兔子，并到户外草地看歌并自由做兔子动作。
下雨了，兔子跑回家了。
进了门，兔子姐姐带领兔子喊：“奶奶，我们回来了。
“2.“奶奶在哪里？“兔子走进了屋子，自由地坐在椅子，沙发或地面上围着兔子姐姐。
嘿，奶奶？她不在家的时候奶奶在哪里？“这么长的时间，奶奶怎么会不回来？什么着急，我该怎么办？“根据孩子的回答，兔子姐姐决定给父母打电话。
3.打电话找出奶奶的去向。
'我先给妈妈打电话。
“兔子姐姐打电话后，她对小兔子说：“妈妈不接电话。
我能做什么？小兔子走过来给爸爸打电话。
'我们怎么问爸爸？请考虑一下你父亲的话。
“兔子姐姐拨了电话，跟她父亲说话。
您好，爸爸，我是兔子姐姐。
你知道奶奶去哪儿了吗母亲没有接电话，我们非常着急.啊，祖母病了，母亲把祖母送到医院了？兔子姐姐放下电话。
4.接到妈妈打来的电话。
这时，电话响了，兔子姐姐接了电话。
原来是她母亲打来的电话。
兔子，我是母亲。
奶奶病了，现在住在医院。
请为奶奶准备奶奶，一块肥皂，一条毛巾，一件衣服，一条裤子和一条袜子。
【小班语言教案】兔奶奶病了-幼儿园小班语言教案
【小班语言教案】兔奶奶病了-幼儿园小班语言教案目的：1.在游戏情境中学习说话，并注意正确使用量词。
2.初步掌握打电话的常识。
准备：1.在活动室内设置一个小兔的“家”，家中摆放部分家具，如橱、柜、桌及用积木搭成的椅子和沙发等；在适当的地方放置部分日用品。
画有礼物的小卡片若干。
2.在活动室另一侧设置一个“小医院”，事先用屏风与“家”隔开，并约请一位大班女孩扮演兔奶奶。
3.与幼儿人数相等的小兔头饰；玩具电话机一架；兔妈妈的电话录音。
过程：一、“奶奶，我们回来了。
”1.教师自戴头饰扮演兔姐姐，幼儿戴上头饰扮演小兔，一起来到室外草地上边念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草），边自由做小兔动作。
2.下雨了，小兔们跑回家。
走到家门口，兔姐姐带领小兔们大声喊：“奶奶，我们回来了。
”二、“奶奶哪去了？”1.小兔们走进家门，自由地围着兔姐姐坐在家中的椅子、沙发或地上。
2.“咦，奶奶呢？奶奶不在家，她会去什么地方呢？”（启走幼儿猜猜奶奶有可能去的地方）3.“这么长时间了，奶奶怎么还不回来？真着急，怎么办呢？”（请幼儿想想，怎样才能知道奶奶到哪去了）4.根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问爸爸妈妈。
三、打电话了解奶奶的去向。
1.“怎么打电话呢？”（先拿起话筒，再拨妈妈单位的电话号码）2.兔姐姐拨打电话后，对小兔们说：“妈妈不在单位里，这可怎么办？”（引导幼儿提出给爸爸打电话的办法）3.“我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。
”4.兔姐姐拨通电话，与爸爸通话。
“喂，爸爸，我是小兔。
您知道奶奶上哪儿去了吗？妈妈也不在单位里，我们很着急……啊？！奶奶病了，妈妈送奶奶上医院了。
”兔姐姐无奈地搁下电话。
四、接到妈妈的电话。
1.正在此时电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈打来的电话。
2.（放电话录音，传来妈妈清晰的声音）“小兔，我是妈妈。
奶奶病了，现在住在医院里。
请你们赶快为奶奶准备一只脸盆、一块肥皂、一条毛巾、一件衣服、一条裤子和一双袜子，听清楚了吗？妈妈再说一遍…… 好了，等一会儿妈妈来拿。
幼儿园中班语言教案《兔奶奶病了》的温馨故事
幼儿园中班语言教案《兔奶奶病了》的温馨故事一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中兔奶奶的爱心和兔宝宝的孝顺。
2.培养幼儿的语言表达能力，学会用完整的句子讲述故事。
二、活动重难点1.重难点：引导幼儿理解故事内容，感受兔奶奶与兔宝宝之间的亲情。
2.难点：培养幼儿的语言表达能力，学会用完整的句子讲述故事。
三、活动准备1.故事课件：《兔奶奶病了》2.故事图片：兔奶奶、兔宝宝、草药等3.白板、粉笔四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们知道吗？兔奶奶生病了，兔宝宝们非常担心她。
今天，我们就来听一个关于兔奶奶和兔宝宝们的温馨故事，故事的名字叫《兔奶奶病了》。
2.讲述故事师：（播放课件）这个故事讲述了一个寒冷的冬天，兔奶奶突然生病了，兔宝宝们非常着急，他们决定去寻找草药给兔奶奶治病。
（1）讲述故事第一部分：兔奶奶病了，兔宝宝们非常担心。
师：兔奶奶病了，她躺在床上，脸色苍白，兔宝宝们看到兔奶奶这样，非常担心。
他们纷纷围在兔奶奶床前，想尽办法让兔奶奶好起来。
（2）讲述故事第二部分：兔宝宝们寻找草药。
师：为了让兔奶奶好起来，兔宝宝们决定去寻找草药。
他们翻山越岭，不畏艰难，终于找到了一种能治病的草药。
（3）讲述故事第三部分：兔宝宝们为兔奶奶治病。
师：兔宝宝们把草药带回家，兔妈妈把草药熬成了药汤。
兔宝宝们喂兔奶奶喝药，兔奶奶的身体慢慢好起来。
3.讨论故事师：小朋友们，故事讲完了，你们觉得兔宝宝们可爱吗？为什么？幼：因为兔宝宝们非常关心兔奶奶，他们不怕困难，勇敢地寻找草药，让兔奶奶好起来。
师：是的，兔宝宝们非常可爱，他们关心长辈，懂得感恩。
我们也要向兔宝宝们学习，关心家人，关爱长辈。
4.情境体验师：现在，我们一起来扮演故事中的角色，体验一下兔宝宝们关爱长辈的情感。
（1）分组扮演：幼儿分成若干小组，每组选出一名兔宝宝、一名兔奶奶、一名兔妈妈，进行角色扮演。
（2）情境体验：各组根据故事内容进行角色扮演，体验关爱长辈的情感。
幼儿园小班社会 兔奶奶生病了 教案
社会《兔奶奶病了》活动时间：xx年x月xx日活动名称：社会活动内容：兔奶奶病了活动目标：1.感受故事中兔子一家关爱兔奶奶的情感，知道生病的人需要大家的关心。
2.能用自己的方式表达对生病的人的关心，主动关爱他人。
3.乐意参与活动，能进行大胆地讲述。
教学重点：感受故事中兔子家的情感，并且懂得在生活中关爱他人。
教学难点：乐意参与活动，能大胆进行讲述。
活动准备：1.课件2.听过妈妈的高跟鞋声音、爸爸穿皮鞋走路的样子、听过跑步喘气的声音等活动过程：一、出示图片，猜测兔奶奶生病的原因。
这是谁呀？（播放咳嗽声）兔奶奶怎么会咳嗽？二、通过故事，进行猜测和模仿。
1.谈话，了解生病的感受。
师：那生病的时候你感觉怎么样？兔奶奶这时候也很难受，那奶奶现在最需要什么呢？小结：兔奶奶除了需要打针、吃药，也需要有人来看看她。
2.出示门铃声，进行猜测。
（1）提问：这是什么声音？（门铃）门铃响了谁会来呢？听！（播放脚步声）（2）提问：这是谁呢？（播放声音：兔奶奶，我来看你了。
）（3）小结：原来，妈妈知道兔奶奶生病了，很关心兔奶奶，来看望她呢。
那还会有人来看望兔奶奶吗？2.播放爸爸穿皮鞋走路的声音，进行猜测。
（1）提问：这是什么声音？你听到过吗？你听到过谁的脚步声也是这样子的啊？那会是谁来看望兔奶奶了啊？爸爸会对奶奶说什么呢？（兔奶奶，我来看你了）（2）小结：兔爸爸知道兔奶奶生病了，也很关心她，来看望她。
那还会有人来看望兔奶奶吗？3.播放喘气声，猜测谁来了。
师：门铃响了，这次又会是谁来了啊？点击：原来兔宝宝知道兔奶奶生病了，也很关心她就急忙来看望她。
（1）提问：那兔宝宝会对兔奶奶说什么呢？（兔奶奶，我来看你了，你快点好起来吧。
）（请个别幼儿回答，再进行集体讲述）三、感受兔子一家浓浓的爱，懂得去关爱别人。
师：兔奶奶看到兔爸爸、兔妈妈和兔宝宝来看望她，会说什么呢？（你们来看我，我很高兴，我的病也会好得快一点。
）1.兔奶奶看到他们都来看望她，她的心情怎么样？2.小结：原来，兔爸爸、兔妈妈、兔宝宝的爱让兔奶奶心里觉得快乐、幸福，所以兔奶奶才说病会好得快一点。
【小班教案】小班社会《兔奶奶病了》
小班社会《兔奶奶病了》
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小班社会《兔奶奶病了》
教学目标
1感受故事中兔子一家关爱兔奶奶的情感，懂得去关爱别人。
2乐意参与活动，能进行大胆地讲述。
教学重点感受故事中兔子家的情感，并且懂得在生活中关爱他人。
教学难点乐意参与活动，能大胆进行讲述。
教学准备
1
2听过妈妈的高跟鞋声音、爸爸穿皮鞋走路的样子、听过跑步喘气的声音等
教学过程
一、出示图片，猜测兔奶奶生病的原因。
这是谁呀？（播放咳嗽声）兔奶奶怎么会咳嗽？
二、通过故事，进行猜测和模仿。
1谈话，了解生病的感受。
师那生病的时候你感觉怎么样？兔奶奶这时候也很难受，那奶奶现在最需要什么呢？
小结兔奶奶除了需要打针、吃药，也需要有人看看她。
2出示门铃声，进行猜测。
（1）提问这是什么声音？（门铃）门铃响了谁会呢？听！（播放脚步声）
（2）提问这是谁呢？（播放声音兔奶奶，我看你了。
）
（3）小结原，妈妈知道兔奶奶生病了，很关心兔奶奶，看望她呢。
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2023年小班语言兔奶奶病了教案7篇小班语言兔奶奶病了教案1【活动目标】1、初步理解“交换”的意思，知道交换的好处。
2、学会使用短句：“我用__交换你的__，好吗?”3、体验与别人分享食物的乐趣。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动准备】1、人手一个水果。
2、兔子手偶。
3、兔爷爷、兔奶奶、兔阿姨图片。
【活动过程】一、手偶表演，情景导入。
小朋友你们看，谁来了?“你是谁呀?你要去干什么?”(我是兔妹妹，我要去找东西吃。
)二、情景表演，讲述故事。
兔妹妹从地里挖了四个萝卜，它高高兴兴地直拍小手。
兔妹妹拿着萝卜走呀走，遇到了兔爷爷。
兔妹妹说：“我用萝卜交换你的青菜，好吗?”兔爷爷说：“好的。
”于是给了兔妹妹一棵青菜。
兔妹妹走呀走，遇到了兔奶奶，兔妹妹说：“我用萝卜交换你的辣椒，好吗?”兔奶奶说：“好的”。
兔妹妹又走呀走，看见了兔阿姨，兔妹妹说：“我用萝卜交换你的蘑菇，好吗?”兔阿姨说：“好的。
”兔妹妹拎着箩筐往家走。
回到家里面，兔妹妹望着一大盘各种各样的蔬菜，高兴地拍起手来。
兔妹妹跟谁交换的蔬菜?交换东西时应该怎么说?(用故事中的语言讲述)完整地听一遍故事，请小朋友边听边学小兔的话。
三、模仿兔妹妹与朋友分享食物。
老师在每个小朋友的椅子下面藏了一种水果，请小朋友拿出来，学着兔妹妹的话，跟旁边的小朋友交换一种水果。
四、延伸引导小朋友平时与好朋友有好相处，知道与别人分享自己的快乐。
教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小班语言兔奶奶病了教案2活动背景：现代家庭中独生子女越来越多，儿童心理问题也逐渐增多。
独生子女在家中得到的是众星捧月般的宠爱。
在尽情享受着长辈们无微不至的关怀时，却很少想到去关心、去爱别人，特别是年老的人们。
而爱心教育是幼儿健康心理的基础和基本内容。
本次活动，我针对小班幼儿的年龄特征，以情境化的游戏将整个活动串联起来，通过创设良好的环境，让幼儿在宽松愉悦的氛围中感受、体会关心尊敬长辈所带来的心理上的满足，从而培养幼儿的爱心，使幼儿从小懂得尊敬、关心周围的人是每个人应当做到的美德，促进身心和谐发展。
活动目标：1、通过情境化的游戏，使幼儿学着关心长辈，并乐于帮助长辈做力所能及的事。
2、培养幼儿关心和尊敬长辈的美好情感。
3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：1、在活动室内设置游戏场景：①兔奶奶的家：在小型家俱中放置脸盆、毛巾、茶杯、衣服、裤子、拖鞋等日用品。
②红十字医院：内放小床等物，一大班幼儿扮演生病的兔奶奶。
2、白兔、灰兔头饰若干;玩具手机一部;乐曲和电话录音。
活动过程：一、去兔奶奶家玩。
1、教师扮演兔妈妈，幼儿分别扮演白兔和灰兔。
兔妈妈说：“今天的天气真好，妈妈带宝宝们去奶奶家玩好吗?2、(在音乐伴奏下，兔妈妈带小兔蹦蹦跳跳来到了兔奶奶家门口)兔妈妈边跳边讲：“宝宝们，这里景色真美，有绿绿的草儿，红红的花儿，奶奶家到了。
”(评：简洁的讲述和叠词的运用将幼儿带到风景如画的童话王国中，使幼儿沉浸在游戏氛围内，轻松、和谐，身心愉悦。
)3、进入兔奶奶家，共同寻找兔奶奶，小兔们围坐在兔妈妈身边自由讨论，启发幼儿猜猜奶奶有可能去的地方。
(评：幼儿置身于游戏的情境中，在巧妙的设问引导下，既吸引了幼儿的注意力，调动了幼儿参与活动的主动性、积极性，又为以下环节作铺垫。
)二、帮助生病的兔奶奶找生活用品。
1、正在这时兔妈妈的手机响了(放兔奶奶的电话录音)“孩子们你们好，我是奶奶，今天身体有点不舒服，医生让我住院治疗。
请你们帮奶奶在家里找一个脸盆、一条毛巾、一个茶杯送到红十字医院。
记住，一个脸盆，一条毛巾、一个茶杯，谢谢孩子们，再见!”2、“奶奶让我们带什么东西去医院?”3、师：请白兔们分散在柜子、桌子等处寻找，并请找到的幼儿说说自己找到了什么。
4、手机又响了，再次放电话录音：“孩子们，对不起!奶奶年纪大了，记性也不太好了，我还要请你们帮奶奶找一件衣服、一条裤子和一双拖鞋，送到红十字医院。
”5、请灰兔寻找后说出自己找到了什么?在哪里找到的?(评：通过运用电话录音提出两次寻找的要求，使幼儿能充分调动兴趣，集中注意力倾听。
在积极寻找物品的过程中体验对奶奶的关心之情，在这一环节中，根据小班幼儿的年龄特征和认知特点，将较长、较繁琐的要求分两次提出，幼儿在听一听，找一找，说一说的过程中体验对奶奶的关心之情，更有助于要求的顺利完成，同时由于需要寻找的物品数量不是太多，所以考虑让幼儿(分成白兔、灰兔两部分)分批去寻找，让每个幼儿都有参与的机会，既满足了幼儿乐意为长辈尽力的心理需要，又避免了人数过多易造成的拥挤场面。
)三、想一想，说一说：送什么礼物给兔奶奶，激发关心奶奶的情感。
1、“平时奶奶可关心宝宝啦，教宝宝穿衣服和宝宝去玩，有什么好吃的东西也总是留给宝宝吃，现在奶奶病了，我们心里觉得怎么样呢?”(评：通过回顾奶奶对宝宝的关心来启发幼儿讲述心中的感受，激发幼儿关心、尊敬长辈的情感。
)2、“我们送点什么礼物给奶奶呢?”3、“其实除了送奶奶好吃的东西，我们还可以说一句关心的话作为礼物送给奶奶。
你想说什么关心的话呢?可以和好朋友先商量一下。
”(启发幼儿想一句让奶奶听了高兴的话。
)(对小班幼儿来说，送别人好吃，好玩的东西是表示关心之情最直接的想法，在语言启发下，能使幼儿明白关心、祝福的话也是一份最好的礼物，幼小的心灵中萌发了爱心。
)四、去医院看望奶奶，送去真诚的祝福，进一步感受和表现对奶奶关心尊敬之情。
1、“现在我们一起带上奶奶要的东西乘上赶紧去医院吧!”(放开音乐、兔妈妈带小兔们来到“红十字医院”，“奶奶”躺在病床上。
)2、小兔们围在奶奶的病床前送礼物，并说一句关心的话。
3、齐唱歌曲《祝你身体健康》。
(引导幼儿用行动、用语言、用歌声来进一步感受和表达对长辈的尊敬和关心，既紧扣活动目标，将情境化的游戏活动推向高潮，又让幼儿再次受到爱心教育的熏陶，培养了良好的情感，促进了身心和谐发展。
)活动反思：整个活动以情境化的游戏来串联，给幼儿营造了一个宽松和谐的学习氛围，给幼儿创设了一个在集体面前大胆表述的机会，激发了幼儿关心和尊敬长辈的情感。
小班语言兔奶奶病了教案3活动目标1.能积极参加游戏活动，一个跟着一个走过“石墩”“山洞”。
2.会说“一个跟着一个走”“你不推，我不挤”等短句。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备1.小白兔头饰(与幼儿人数相同)。
2.硬纸皮做成的红萝卜(多于幼儿人数)，将红萝卜插在一块大泡沫板上。
3.大积木搭成的山洞及用积木摆成的石墩，用蓝色的彩笔在地上画出一条小河。
4.歌曲磁带《小白兔》和一些较轻松欢快的曲子。
活动过程1.在布置好的情境中，全体师生戴上头饰。
师：“小兔们，今天妈妈要带你们到奶奶家去。
兔奶奶种的萝卜又红又大，可香可甜了，你们一定爱吃。
现在妈妈就带你们去奶奶家拔萝卜。
”2.在路上(放《小白兔》音乐，幼儿一边唱一边蹦蹦跳跳向前走)。
①走石墩。
师：“孩子们，你们看这条小河的石墩，弯弯曲曲，又很小，我们这么多小兔子，怎样才能又快又安全地过小河?”引导幼儿说出“一个跟着一个走”。
(练习短句：一个跟着一个走，你不推，我不挤)放音乐，幼儿一个跟着一个往前走石墩，边走边跟着老师说刚学会的短句。
②钻山洞。
师：这里又有一个小小的山洞挡住了我们的去路，山洞口很小，我们怎样才能又快又安全地过山洞?(提醒幼儿说出：一个跟着一个走，你不推，我不挤)继续放音乐，鼓励幼儿边走边说短句。
3.在兔奶奶家。
师：“孩子们，你们看，奶奶家到了。
”(兔奶奶出来)小兔们很有礼貌地向兔奶奶问好，奶奶高兴地招呼小兔们围坐到她身边：“孩子们，你们一定很累了，坐下来休息一会儿。
告诉奶奶，有一条小河挡住了去路，你们是怎样过小石墩的?一个山洞挡住了路，你们又是怎样过山洞的?”(老师引导幼儿运用“一个跟着一个走，你不推，我不挤”短句回答)奶奶对小兔们的回答给予夸奖。
4.拔萝卜。
兔奶奶：“小兔们，奶奶种了好多萝卜，现在我们一起去拔萝卜吧!(到了菜地)你们看萝卜长得怎样?(又红又大)菜地的路很窄，我们怎样才能不踏坏菜地拔到萝卜呢?(复习短句)播放音乐，小兔们和妈妈、奶奶一起拔萝卜，拔完后共同“品尝”萝卜。
活动延伸1.教师将幼儿的活动编成故事(附后)讲给幼儿听，激发幼儿排队、守纪律的行为。
2.启发幼儿说说：①在上公共时，我们应该怎样做?②在幼儿园洗手、洗脸、倒水喝时，我们应该怎样做?活动反思该活动设计根据幼儿年龄小，自控能力差，而模仿能力强的特点，采用游戏的方法，让幼儿在游戏情境中学习。
到奶奶家作客是幼儿生活中喜爱的事，小兔子到奶奶家拔萝卜，又是幼儿十分爱做的事，整个活动自始至终用游戏贯穿，幼儿学得愉快、主动。
一次又一次伴随语言的行为练习，提升了幼儿的思维。
首先是过小河上的石墩，需“一个跟着一个走，你不推，我不挤”，接着是过山洞也要这样做，然后又把自己的行为讲给奶奶听，在拔萝卜时再加以巩固，这样幼儿自然地在游戏的过程中掌握了集体活动的行为要领。
幼儿行为习惯的养成不是一节课能完成的，教师又在延伸中安排了相应的活动，帮助幼儿巩固在集体活动中习得的有关习惯和技能，并引导幼儿加以迁移，这样的安排，无疑有助于幼儿良好集体生活秩序的建立。
附故事：小兔子拔萝卜今天天气真好，兔妈妈带着一群小兔子去奶奶家拔红萝卜，奶奶种的萝卜又红又大，小兔子可想吃啦!于是小兔子就跟着妈妈蹦蹦跳跳地一起出发了。
走呀走，前面有一条小河挡住了去路，河上只有几块小小的石墩。
妈妈问：“这么多人，怎样才能又快又安全地过去?”小兔子你一句我一句地议论着，突然有一只小白兔跳起来说：“我有办法，我们一个跟着一个过，你不推，我不挤，这样就不会掉进河里。
”“小白兔真聪明，真会动脑筋。
”兔妈妈高兴地说。
小兔们排好队，一个跟着一个走，你不推，我不挤地过了河。
小兔子高兴得又跳又叫起来，“我们过了河喽，我们过了河喽!”接着，小兔子又高高兴兴、蹦蹦跳跳地向前走。
走着走着，又有一个山洞挡路了。
洞口可小了，只能一个人走过。
妈妈说：“孩子们，你们动动脑筋，看看怎么样才能又快又安全地走过山洞?”小灰兔真聪明：“我们要一个跟着一个走，你不推，我不挤。
”妈妈高兴地说：“小灰兔真会动脑筋。
”于是小兔们就一个跟着一个走过了小小的山洞。
一会儿，奶奶家到了。
小兔子很有礼貌地说：“奶奶好。
”奶奶也高兴地说：“菜地里有许多萝卜，你们去拔萝卜吧!”红萝卜又红又大，真好看。
于是小兔子一个跟着一个去拔萝卜，又一个跟着一个走回奶奶家坐着吃萝卜。
他们吃得又香又甜，吃得真高兴。
小班语言兔奶奶病了教案4活动目的：1、在游戏情境中学习说话，并注意正确使用量词。