13-通用能力测评笔试题

13-通用能力测评笔试题
13-通用能力测评笔试题

人才测评笔试题

试题一:人际交往能力

人际交往能力是人们在交往过程中所形成的一种互相表达某种信息或情感的能力。其首要功能是传达信息,然后根据这些信息随时对自己的生活、工作和学习进行调整和改善,从而以更加和谐的状态去适应社会的要求。与此同时,个体也在对社会施加影响,通过人际交往而将自己的态度。意见、知识、经验等信息传播给他人,从而对他人产生一定的影响。因此,人们之间的互相协调、融合、理解都通过交往而达到统一。

人际交往能力是人们社会生活的基本能力,也是一种状况适应能力,即一种愉快地调整与周围环境关系的能力。各种职业都需要从业人员有一定的人际交往能力,至于教师、管理人员、外交人员、推销员、采购员、服务员、公关工作者、咨询人员、组织人事工作者、各种调解员、律师、导游、社会服务工作人员,以及社会学、心理学、教育学等学科研究人员则要求有较高的人际交往能力。

人际交往能力测试题

根据自己的实际情况,认真考虑下列问题,从所给备选答案中选出最符合自己的一项。

1、每到一个新的场所,我对那里原来不认识的人,总是:

A、很快记住他们的名字,并成为朋友。

B、尽管也想记住他们的姓名并成为朋友,但很难做到。

C、喜欢一个人消磨时光,不大想结交朋友,因此不注意他们的名字。

2、我所以打算结识人交朋友的动机是:

A、我认为朋友能使我生活愉快。

B、朋友们喜欢我。

C、能帮助我解决问题。

3、你和朋友交往时持续的时间多时:

A、很久,时有来往。

B、有长有短。

C、根据情况变化,不断弃旧更新。

4、你对曾在精神上、物质上诸多方面帮助过你的朋友总是:

A、感激在心,永世不忘,并时常向朋友提及此事。

B、认为朋友间互相帮助是应该的,不必客气。

C、事过境迁,抛在脑后。

5、在我生活中遇到困难或发生不幸的时候:

A、了解我情况的朋友,几乎都曾安慰帮助我。

B、只是那些知己的朋友来安慰、帮助我。

C、几乎没有朋友登门。

6、你和那些气质、性格、生活方式不同的人相处的时候总是:

A、适应比较慢。

B、几乎很难或不能适应。

C、能很快适应。

7、对那些异性朋友、同事,我:

A、只是在十分必要的情况下才会去接近他们。

B、几乎和他们没有交往。

C、能同他们接近,并正常交往。

8、你对朋友、同事们的劝告、批评总是:

A、能接受一部分。

B、难以接受。

C、很乐意接受。

9、在对待朋友的生活、工作诸多方面我喜欢:

A、只赞扬他(她)的优点。

B、只批评他(她)的缺点。

C、因为是朋友所以既要赞扬他的优点,也要指出不足或批评他的缺点。

10、在我情绪不好、工作很忙的时候,朋友请求我帮他(她),我:

A、找个借口推辞。

B、表现不耐烦断然拒绝。

C、表示有兴趣,尽力而为。

11、我在穿针引线编织自己的人际关系网时,只希望把这些人编入:

A、上司、有权势者。

B、只要诚实,心地善良。

C、与自己社会地位相同或低于自己的人。

12、当我生活、工作遇到困难的时候,我:

A、向来不求助于人,即使无能为力时也是如此。

B、很少求助于人,只是确实无能为力时,才请朋友帮助。

C、事无巨细,都喜欢向朋友求助。

13、你结交朋友的途径通常是:

A、通过朋友们介绍。

B、在各种场合接触中。

C、只是经过较长时间相处了解而结交。

14、如果你的朋友做了一件使你不愉快或使你伤心的事,你:

A、以牙还牙也回敬一下。

B、宽容,原谅。

C、敬而远之。

15、你对朋友们的隐私总是:

A、很感兴趣,热心传播。

B、从不关心此类事情,甚至想都没想过,即使了解也不告诉旁人。

C、有时感兴趣,传播。

评分:

得分在15—29分:人际交往能力强。

得分在30—57分,人际交往能力一般。

得分在58—75分,人际交往能力较差。

试题二:人际问题处理能力试题

1、你感到上个月工作干得不错,可到发奖金时只发给你三等,你一位知心朋友告诉你说:“这是因为李云在上司面前说了你的坏话。”你听后:

A、很生气,要找经理讲讲清楚。

B、首先对自己上月工作进行反思,必要时澄清一下。

C、生闷气,借酒消愁。

2、你是个有妻室(丈夫)的正派人,由于工作需要常和某女士(男士)来往、接触,你耳闻有人对你们捕风捉影妄加议论,你:

A、你发誓要找出造谣者并和他算账。

B、你不理那一套,该怎么干就怎么干。

C、感到委屈,为了不使人议论想辞掉那个工作。

3、你和同事外出办事,因缺少某方面知识而办了一件尴尬事,回来后同事拿你这件事当众寻开心,出你的洋相。这时你:

A、面红耳赤,下不了台。

B、和同事们一块大笑,事后说明原委。

C、揭对方老底寻开心。

4、你因工作有成绩而晋升一级工资,同事们要你请客,这时:

A、你认为没必要而加以拒绝。

2016公务员面试心理素质测试测试题

. '. 公务员面试心理素质测试测试题 心理测试 2009-03-12 13:23 阅读240 评论0 字号: 大大 中中 小小 公务员面试心理素质测试测试题 1.如果你的上司牌气很急,批评下属不留情面,大家的情绪经常受到影响,作为下属,你要如何处理?( ) A.直接找上司谈话,建议其改变领导方式 B.私下找领导沟通,婉转请求其注意自己的态度 C.与其他同事一起商量,联名建议领导改变领导方式 2.如果你在公务员面试中没有被录取,你会怎样想?( ) A.很沮丧,觉得自己没尽全力 B.没什么大不了的,此处不留我,自有留我处 C.这是自己的一次宝贵经验,下次再努力 3.如果你发现你的直接领导可能公款私用,你怎么办?( ) A.直接向上级领导反映,决不能放过贪官污吏 B.私下进行秘密调查,做到心中有数 C.按照特定程序谨慎办事,既不能影响团结,也不能放任不管 4.一份机密文件丢失,某日又出现在你的抽屉里,你将( )。 A.听之任之,反正已经回来了,不会有什么事 B.私下请人帮忙调查,找到真正原因 C.向直接领导报告,并检讨自己的过失 5.在类似于火车站那样的嘈杂环境中,如果给你一篇枯燥的论文,你会( )。 A.认认真真地阅读,并能领会其中意思 B.仔细地阅读,但经常会左顾右盼 C.不可能集中注意力,论文内容不知所云 6.在办公室中,如果某天你的手表丢失了,很多同事都指责同一人,你会( )。 A.责令那个同事赶紧交出来,因为群众的眼睛是雪亮的 B.从此对那个同事敬而远之,但也不会逼迫他交出来 C.首先不会去凭空怀疑那个同事,而是怪自己太不小心 7.上级领导让你去组织一次招商洽淡会,可你却从来没有做过类似事情,你将( )。 A.勉为其难,硬着头皮上,绝不能辜负领导心意 B.坦率地向领导说出自己的难处,请领导另择合适的人才 C.坦然接受任务,然后边干边学,力争把任务完成好 8.如果某同事当众用笑话侮辱你,你会( )。 A.痛斥该同事,以牙还牙 B.以同样的幽默方式反其道而行之 C.淡然一笑,不会放在心上 9.如果你的领导文化程度不如你高,当他安排一件你不熟悉的工作时,你会( )。 A.认真地完成任务,因为领导交待的工作必须完成 B.觉得领导是在故意刁难你,想看你出丑 C.觉得很倒霉,想方设法逃避这项任务 10.如果在一次大会上,领导当众狠狠批评你,而且措辞极其难听,你将( )。 A.据理力争,绝不会把不是自己的错误揽到自己身上 B.沉默不语,认真反思自己的错误 C.诚恳道歉,表示一定会努力改正错误 11.如果你的一个朋友考上了你所在部门的公务员,他请你在面试前帮他在领导面前美言几句,你会( )。 A.为朋友两肋插刀,他的事就是我的事,因此要想方设法帮他说好话 B.做公务员要铁面无私,绝不能徇私情,所以不会在领导面前提起 C.根据朋友的才能来看,如果他确实是人才,我不介意向领导推荐;反之,会尽量委婉地拒绝 12.由于你经常跟着领导外出办事,所以有些同事嫉妒你,说你爱拍马屁,此时你( )。 A.十分愤怒和委屈,对大家为什么不能相互理解而困惑 B.听之任之,反正身正不怕影子斜 C.与同事妥善沟通,向大家表明自己仅仅是为了工作需要 13.如果领导安排你领导一个小组工作,但组员都和你比较熟悉,所以不大把你的命令当回事,你会( )。 A.果断向领导报告,请求换到别的组或换掉组员 B.严厉警告组员,要求大家从工作大局出发,不可因个人私情而影响工作 C.温和地告诉大家要认真工作,团结才是致胜之道 14.如果你的同事生活中遇到困难,而恰好你的领导在同一时刻也遇到困难,你会( )。 A.先帮助同事,否则会被别人认为自己是在奉承领导 B.先帮助领导,因为他会关系到自己的前途 C.视情况轻重来帮助,无论帮了哪一方,都要对另一方表示歉意和自己的为难之处 15.假如单位要求你监督早晨出勤情况,而某日你的一个好友因病迟到了十分钟,你会( )。 A.仍旧记迟到十分钟,因为制度需要大家共同遵守 B.不会作记录,反正只有十分钟,而且他又是自己的朋友,更何况迟到是由于生病的原因 C.照记不误,同时对好友多加关怀,为他办一些力所能及的事 16.如果单位分了房子,而你的房子又比较差,此时你 爱人要求你去找领导换一套,你会( )。 A.爱人的指示就是最高指示,直接找相关领导去说理 B.耐心地给爱人解释不能去找领导的原因,好好安慰她 C.坚持原则,拒绝去找领导,因为小家要服从大局 17.在公交车上,你的旁边过来一位老大爷,你本打算让座,但当时你的腿恰好骨折了,你会( )。 A.硬撑着站起来给老人让座,要永远保持社会美德 B.假装看不见,万一自己摔倒了,腿残废的话就麻烦了 C.请求旁边的同志为老人让个座位,并说明自己的原因 18.对于工作以后的再“充电”,你的看法是( )。 A.多此一举,反正也这么大了,没必要再学习 B.多多益善,人应该不断地提升自我,不能裹足不前 C.在不耽误工作的情况下努力学习,要一方面服务社会,一方面改善自己 19.如果两个同事在办公室里争吵起来,作为部门领导,你会( )。 A.各打五十大板,责备两人不该在公共场合吵架 B.先劝开两人,问明情况,再视情况作出决定 C.不闻不问,尊重他人隐私,相信他们自己会平息不来 20.在面试过程中,如果考官对你十分冷谈,你会( )。 A.心中很恼火,觉得自己简直是在对牛弹琴 B.泰然处之,将这视为考官对自己的考验 C.冷漠相视,反正以后他不一定是自己的上级 21.假如领导每天都让你加班,而你的父亲却又生病需要你早点回家照顾,此时你会( )。 A.坦白告诉领导自己加班有难处,毕竟父母更重要 B.尽快做完工作,再回家照顾父母 C.不知如何是好 22.如果你在工作中遇到一位十分能干的同事,而且领导特别赏识他,你会怎么想?( ) A.他好,我要比他更好 B.其实也没什么,我只不过是才不外露而已 C.我应该好好跟他相处,争取从他那里学些东西 23.如果你所在单位领导的孩子生重病,他要求你开公车送往医院,此时你( )。 A.坦诚地告诉对方自己不能违背原则,帮助对方叫救护车 B.接受安排,马上将孩子送往医院,因为生命重于一切 C.先送往医院,然后向上级领导反映这个情 24.如果在公交车遇到一名男子调戏一位妇女,你上前劝阻,但此人突然拔出匕首,威胁你走开,旁人却无动于衷,你会( )。 A.瞅准机会,利用一切条件和可能尽全力将该人制服 B.赶紧走开,然后偷偷打电话报 C.临阵退缩,不再管这件事,毕竟刀子不长眼

人员素质测评方法

人员素质测评方法 By崔杰 一、前言 企业人员素质测评是企业对拟选聘员工或在职员工进行的与其工作有关的素质测量评估。现代人员素质测评应该是定性与定量相结合测评,即心理学、管理学、统计学等方面相 结合的人才素质测评。现代人员素质测评可以分为心理测试和智能测试两大类,心理测试又可以分为个性能力测试、职业能力测试、价值观测试、职业兴趣测试和情商测试;智能测试包括智力测试、技能测试、专业知识测试和情景模拟测试。企业的人员素质测评其主要集中 在三个方面:一是认知能力;二是社会成熟程度;三是行为风格因素,这也就是更多的关注 了成就、智力、个性、兴趣、价值观等与工作效率相关的心理特征。对上述心理特质作更进一步的划分以及分析,发掘出新的与工作相关的心理特质,尤其结合该组织的文化、风格与 所针对的职位的工作分析进行映射,是现代人员素质测评的重要特征。 二、构建胜任力模型 1?确定测评内容 测评内容是指素质测评所指向的具体对象和范围,具有相对性,它的确定是以测评目的 寓所测评的课题的特点为依据的。 2?确定测评目标 测评目标是对测评内容筛选综合后的产物,主要依据测评的目的与工作职位的要求来确 3?确定测评指标 测评指标是素质测评目标操作化的表现形式。 胜任力模型在对胜任力特征的不同理解和岗位要求的不同衍生出各种不同的胜任特征模型,比如冰山模型、洋葱模型、全脑模型以及通用模型等。

胜任特征模型的应用 (1)具备什么样的素质才能胜任某岗位的工作,确定选拔标准,即构建胜任特征模型; (2)用什么方法和手段可以识别是否具备这些素质,确定选拔方式和手段,即选择测评工具; (3)具有什么样绩效的人才算具备了相应素质,这是素质检验的问题,即建立绩效反馈机制; (4)如何防止相应素质退化及相应素质的提高,进行针对性的培训开发,即建设培训开发体系。 三、素质测评方法一一心理测验、面试、评价中心 (一)心理测验 心理测验产生于对个别差异鉴别的需要,广泛用于企事业人员的挑选和评价,它实际上 是一组行为样本的标准化、客观化的测量,不一定是真实行为,而往往是概括化了的模拟行为。一般情况下我们将心理测验分为以下几类: f成就测验(斯坦福成就测验) 智力测验(斯坦福-比奈儿童智力测验) 厂认知* I 一般性向测试 性向- < '特殊(见内特机械性向测验) 心理测验 J 态度(利克特态度量表) 彳兴趣(爱德华爱好测验) 品性[性格(卡特尔16因素测验) 道德(雷斯特道德测验) 品德测评法 FRC品德测评法:借助计算机分析技术,从个体品德结构要素中确定一些基本要素,再从基本要素中选择一些表征行为或事实,然后要求被测评者就自己是否具备这些表征行为与 事实予以报告。报告的方式既可以是个别的谈话,也可以是集体的问卷。每个人所表征的行 为事实,经过光电信息处理后,即储存于个人品行信息库中,然后计算机根据专家仿真测评系统对被测评人报告的表征行为进行分析,作出定性与定量的评定。 问卷法:卡特尔16因素个性问卷、艾森克人格问卷、爱德华个性问卷、MMPI问卷等 以某种个性(品德)理论为出发点,由此演绎推论出品德表征,在此基础之上编制试题,从而根据答题者的答案来判断受访者是否符合某项品德要求。 投射技术:通过各种非结构化的、间接的询问方式,激励被访者投射出他们潜藏的动机、信仰、态度或情感,了解他们对某一事端的心理状态。 认知测验方法:雷斯特实验等个体的品德是由品德中的认知因素决定的,因此通常以两难道德情境故事为材料,让被试者在开放式的陈述理由中投射其道德推理水平。 气质测评 问卷测验法:艾森克个性测验等 价值观测评 问卷测评法:价值观研究量表等

(完整版)2019年13-通用能力测评笔试题

人才测评笔试题 试题一:人际交往能力 人际交往能力是人们在交往过程中所形成的一种互相表达某种信息或情感的能力。其首要功能是传达信息,然后根据这些信息随时对自己的生活、工作和学习进行调整和改善,从而以更加和谐的状态去适应社会的要求。与此同时,个体也在对社会施加影响,通过人际交往而将自己的态度。意见、知识、经验等信息传播给他人,从而对他人产生一定的影响。因此,人们之间的互相协调、融合、理解都通过交往而达到统一。 人际交往能力是人们社会生活的基本能力,也是一种状况适应能力,即一种愉快地调整与周围环境关系的能力。各种职业都需要从业人员有一定的人际交往能力,至于教师、管理人员、外交人员、推销员、采购员、服务员、公关工作者、咨询人员、组织人事工作者、各种调解员、律师、导游、社会服务工作人员,以及社会学、心理学、教育学等学科研究人员则要求有较高的人际交往能力。 人际交往能力测试题 根据自己的实际情况,认真考虑下列问题,从所给备选答案中选出最符合自己的一项。 1、每到一个新的场所,我对那里原来不认识的人,总是: A、很快记住他们的名字,并成为朋友。 B、尽管也想记住他们的姓名并成为朋友,但很难做到。 C、喜欢一个人消磨时光,不大想结交朋友,因此不注意他们的名字。 2、我所以打算结识人交朋友的动机是: A、我认为朋友能使我生活愉快。 B、朋友们喜欢我。 C、能帮助我解决问题。 3、你和朋友交往时持续的时间多时: A、很久,时有来往。 B、有长有短。 C、根据情况变化,不断弃旧更新。 4、你对曾在精神上、物质上诸多方面帮助过你的朋友总是: A、感激在心,永世不忘,并时常向朋友提及此事。 B、认为朋友间互相帮助是应该的,不必客气。 C、事过境迁,抛在脑后。 5、在我生活中遇到困难或发生不幸的时候: A、了解我情况的朋友,几乎都曾安慰帮助我。

人才素质测评题

行动能力测评 行动是实现目标的必要条件。没有行动能力的人,在机会到来时也会轻易让机会溜掉;相反行动能力强的人,不但能抓牢机会,而且能主动创造机会。下面的测试题,请你根据自己的实际情况回答。 1. 既定的目标一定要实现。 是否 2. 一旦事情考虑成熟,立即付诸实施。 是否 3. 失败再多也不气馁。 是否 4. 有比一般人更强烈实现目标的愿望。 是否 5. 有只要做,便能成功的自信心。 是否 6. 对工作能集中精力,持久性长。 是否 7. 在大脑中一闪念的事物,也能去努力实现。 是否 8. 认准的事一定要干到底。 是否 9. 对合作者能一直信赖。 是否 10. 对要做的事,一件一件地去完成它。 是否 11. 为了实现目标,往往全力以赴。 是否 12. 经常盼望机遇的到来。

是否 13. 与专心思考相比,更多的是身体力行。 是否 14. 一直得到许多人的帮助。 是否 15. 方案的确定周密详细,操作性很强。 是否 问题处理能力测评 一些日常生活中的琐事,看起来无关重要,而万一处理不当,往往会化给你带来许多麻烦。请做下列试题,测评一下你处理问题的能力如何。 1、生日、结婚、纪念日等,这些看来你不可避免地要花钱时: 告诉对方不要通知自己这些事,这样便可以不必要花钱。 只送礼物给那些被你认为是重要的人。 经常收集一些小的或比较奇特的礼物来应付这些情况。 2、你和别人发生矛盾或纠纷,不得不去法庭诉理时: 对去法庭的焦虑和不安使你失眠了。 暂时把它忘却,到出庭时再设法去应付。 这是人生中难免要发生的事件之一,并不怎么重要。 3、你房间里的家俱被水管漏水给损坏时: 你非常不快,口口声声地抱怨着。 你想借此不交房租,并写了批评信。 你自己擦洗、修理、使家俱复原。 4、你和邻居发生了争执,久无结果时:

大学生就业指导测试

大学生就业指导 3.1作业题 1 生涯的“以终为始”的规划是:C A、不达目的不罢休的精神动力 B、需要人设定一个固定的目标 C、从“未来愿景”出发的当下定位 D、生涯发展的过程不能偏离自己的目标2 从Values到Vision就是A A、把“想要”变成“看得见” B、开始寻找丰富的资源 C、开始好好学习 D、埋头专注于当前所做的事情 3 生涯愿景是:ACD A、个人认同的未来 B、一个清晰的发展计划 C、能激发积极体验的想像 D、拥有信心的期待 4 愿景可以激励人们努力行动,那么:AB A、愿景需要是自己认可 B、愿景应该能激发人的积极体验 C、愿景需要基于现实 D、愿景需要客观 3.2作业题 1 中国有多少种职业?C A、三百六十种 B、九种 C、几千种 D、无限 2 大学生主体就业在第几产业?C A、第一产业 B、第二产业 C、第三产业

D、平均分布 3 第二产业包括有:C A、采矿业 B、制造业 C、电力 D、建筑业 4 任何组织都有多种职能,一般包括有:ABCD A、产品研发、生产 B、采购、仓储、物流 C、财务、行政、人事 D、销售、市场、售后 3.3作业题 1 专业到职业的过渡,可以从学群来定位。学群呈现出来的核心指标是:B A、职业的行业特点 B、本领域的核心技能要素 C、领域的门槛与难度 D、领域的收入水平与发展前景 2 生涯发展的路径依赖是指:D A、做一件事就要把它做好,而不能半途而废 B、工作经常依赖于环境资源取舍 C、发展失去自主性,只是一味随环境变化 D、开始的选择,对未来的走向有特别强的决定性。 3 大学专业的学群与未来工作的关系是:ACD A、学群塑造人的核心能力,从而定位未来工作 B、无论学什么,关键看未来如何定位与努力 C、跨学群就业,会付出高昂的成本 D、毕业时的选择往往会使人惯性地沿此路径发展 4 兴趣是一个人内在的人格倾向性,所以职业定位最好与兴趣关联起来。那么,关于兴趣:AD A、区分为:倾向于“喜欢与人互动”与“喜欢与物互动” B、兴趣是最好的老师,所以工作选择一定要与兴趣结合 C、兴趣是可以持续改变的,所以更应该从发展与改变的角度看兴趣

人员素质测评理论与方法7-92

阶段测试三(7—9章) 一、单项选择题 1、在评价中心的主要形式中,()是评价中心最具特点、最具典型性的测评技术,也是一种十分常用的测评手段,常用于选拔企业中的优秀人才。 A、管理游戏 B、个人演讲 C、案例分析 D、无领导小组讨论 【答案解析】:本题考查无领导小组讨论。无领导小组讨论是评价中心最具特点、最具典型性的测评技术,也是一种十分常用的测评手段。它常用于选拔企业中的优秀人才。P233。 2、下列不属于管理游戏特点的一项是()。 A、管理游戏具有趣味性 B、对测评对象的观察较困难,费时较长 C、提供给测评对象一个平等的相互作用的机会 D、真实感强,能够突破实际工作情境时间与空间的限制 【答案解析】:本题考查管理游戏的特点。管理游戏特点:管理游戏具有趣味性;对测评对象的观察较困难,费时较长;真实感强,能够突破实际工作情境时间与空间的限制。P236。 3、评价中心作为素质测评的新方法,起源于()心理学家()年建立的一套用于挑选军官的多项评价程序。 A、德国 1929 B、美国 1939 C、法国 1959 D、中国 1979 【答案解析】:本题考查评价中心的起源。评价中心作为素质测评的新方法,起源于德国心理学家1929年建立的一套用于挑选军官的多项评价程序,他们确定的建立评价程序的指导原则为整体性和自然性。参见教材P221。 4、在评价的实施阶段,每位评价人员一般要观察评定()个测评对象的行为表现,每个测评对象由()位评价人员观察评定。 A、 1~2 三 B、 1~2 五 C、 2~3 三 D、 2~3 五 【答案解析】:本题考查观察测评对象的行为表现。在评价的实施阶段,每位评价人员一般要观察评定1~2个测评对象的行为表现,每个测评对象由三位评价人员观察评定。参见教材P241。 5、()是评价中心在测评过程中进行各项活动的行为准则,其科学与否直接影响最终的测评结果,所以应重视鉴定方法。 A、评审标准 B、评审人员 C、评审方法 D、评审分析 【答案解析】:本题考查评价中心的改进。评审标准是评价中心在测评过程中进行各项活动的行为准则,其科学与否直接影响最终的测评结果,所以应重视鉴定方法。参见教材P246。 6、如果人员素质测评的结果只能对应所测素质的结构模型,那么就说明测评结果具有较好的结构效度。这种方法称为()。 A、相关法 B、可行性法 C、排除法 D、多元分析法 【答案解析】:排除法。如果人员素质测评的结果只能对应所测素质的结构模型,那么就说明测评结果具有较好的结构效度。故本题选C。参见教材P270。

职业能力测评方法的发展

职业能力测评方法的发展 高帆赵志群黄方慧一、关于职业能力测评职业能力测评与学习成绩测验都是学业成果评价的重要方式,但是它们明显不同。学习成绩测验是各类教育实践中常用的学习评价方法,考核针对课程内容,结果反映的是课程效度,目的是考察学生对学习内容的掌握程度;职业能力测评的考核内容为与特定职业相关的认知特征,结果反映的是职业效度,目的是测评学生的职业能力和职业素养。很多学科都在进行与职业能力测评有关的研究,如教育学、人力资源管理、心理学和劳动科学等。目前,要想对职业能力和职业能力测评给出一个统一定义和严格分类几乎是不可能的,但是我们仍可将其大致分为“广义的职业能力测评”和“狭义的职业能力测评”两大类。(一)广义的职业能力测评不论如何理解和定义职业能力,获得职业能力的途径都主要有两种:一是教育机构提供的系统化的专业课程学习,二是在工作场所提供的工作情境中的学习。对通过这两种途径获得的学习成果的测量、评估和评价都属于广义的职业能力测评。据此,职业能力测评是社会组织(如学校、企业、行业组织和政府等)根据特定职业领域的能力要求采用一定测量工具和方法对特定人群进行评价、测评和评估的活动,常见的包括职业资格考试,以及工业心理学、人力资源管理领域的各种能力

评价工具,如国家职业资格(等级)考试和“基于经验的能力评价工具ICA”(Instrument for Competence Assessment,简称ICA)。(二)狭义的职业能力测评狭义的职业能力测评是对职业院校在校学生的职业能力进行诊断和测评,目的是了解学生现有职业能力的水平和结构特征,为职业教育质量监控和教学实践提供实证依据。这里最重要的是通过对学生个体职业能力的诊断与评价,进行不同院校专业之间、校际或区域之间的比较。鉴于职业教育的教育属性,狭义的职业能力测评强调在“职业教育学理论”框架内进行能力评价,这不包括通常的职业资格(等级)考试和技能大赛。职业资格(等级)考试和技能大赛与职业能力测评的区别在于,前者将能力发展过程视为一个“黑箱”,仅关注考生能够表现出来的和被观察到的能力。事实上,在当今世界,社会发展对人才提出了更高的、综合性的要求,单纯的学习成绩测验和职业资格(等级)考试已无法满足对高素质综合性人才进行全面评价的要求。(狭义的)职业能力测评不仅关注能力发展的结果,还关注能力发展的过程,从而为职业教育的课程和教学设计提供实证基础。因此,职业能力测评是传统学习成绩测验和职业资格考试的重要补充,而不是替代。二、职业能力测评方法的分类纵观全世界,人们开发了很多(职业)能力分析的模型和能力测评方法,仅2007年德国出版的能力研究典籍《能力测评手册》(Handbuch Kompetenzmessung)

最新最全面试素质综合测评-资料

员工素质测评表(面试关—适用于人力资源部门面试关)-占60%

备注:其中:“优”评10分,“良”评7分,“中”评5分,“差”评2分,有假动作单项目得倒扣10分。 员工入职面试记录表

综合测评考试时间:60分钟 一、选择题: 1、你因未雨绸缪而储蓄吗?() A 是 B否 2、发现有人犯法,你会报警吗?() A会,立即 B一般不会 C 不会,事不关己,高高挂起 3、答应别人的事情,你不能及时处理,但这个事情也不是很紧要时候,你选择如何处理?() A 再拖几天,让他找我再说 B 立即打电话与之沟通处理 C不再理睬他,尽管推掉吧 4、在求学时代,你经常拖延交作业吗?() A 是 B一般不会 C 从来没有 5、小时候,你经常帮忙做家务吗?你会做哪些家务呢?() A 一般不做,只会偶尔扫地 B 能帮忙做饭打扫卫生、洗碗 C能跟着父母做各种家务 6、你经常打电话回家吗?经常和父母谈心吗?() A 很少,出门在外,不想打电话回家 B 偶尔吧,父母生日都没打过 C经常打电话回家报平安 D 经常打电话回家诉苦要钱 7、公交车上有很多人,你好不容易有个座位,中途却上来一群老人,他们围站你身边,但是你身体并不很舒适,期间一个老太太用似乎不友好且象命令的眼神告诉你给她让座,你会()

A 你是老几啊,我也交钱了啊座位是我先坐的,况且我还头晕不让 B 哎,旁边那么多人看着我让吧 C 赶紧让,要是我父母坐车有人让多好啊 D给他还眼神,你盯我做什么,我懒得理睬你,告诉你别惹恼我! 8、你是不是很容易展露笑容,甚至是在陌生人的面前?() A 是 B 偶尔吧 C 一般不 9、你是不是喜欢看热闹呢?() A是,很喜欢 B 偶尔对感兴趣的就看 C 一般不会去看 10、做一件事情,当结果与你的估计相符时,你就感到很满意;否则,即使别人说你成功了,你也会感到不满意。() A非常符合 B比较符合 C难以回答 D不太符合 E很不符合 11、对感兴趣的事,你都能尽力而为;对不感兴趣的事,干好干坏无所谓。() A非常符合 B比较符合 C难以回答 D不太符合 E很不符合 12、喜欢跟有教养的人来往而不愿意同鲁莽的人相交。() A 是的 B 很难说 C 不是 13、你认为一个国家最需要解决的问题是?() A 政治体制问题 B 道德问题 C 很难说 14、假如街道上你看到一个小偷被管理人员押解鞭打罚跪,你会() A 哎,什么世道啊 B 当没看见,这事情多了,关我什么事情啊 C 你这个小偷活该,该打该杀 D 人犯法也该用法律制裁,这样是不民主的,侵犯人权的----(我只想想和愤慨下) E 我上前质问,凭什么这样处罚小偷,有法律依据吗?立即上报政府机关 15、我很喜欢长跑、远途旅行、爬山等体育运动,并不是因为我的身体条件适合这些项目,而是因为它们能使我更有毅力。() A 很同意 B 比较同意 C 可否之间 D 不大同意 E 不同意。 16、如果没有特殊原因,我能每天按时起床,不睡懒觉。() A 很同意 B 较同意 C 可否之间 D 不大同意 E 不同意 17、订的计划应有一定的灵活性,如果完成计划有困难,随时可以改变或撤销它。() A 很同意 B 较同意 C 无所谓 D 不大同意 E 不同意 18.半夜被邻家婴儿的哭声吵醒,你是否感到愤怒异常?() A 是的 B 有一点 C 否 19.倾听和自己相反的意见,你是否感到很困难?() A 是的 B 有一些 C 否 20.你对在剧场中打手机的人是否感到很厌烦?() A 是的 B 有一些 C 否 21.在饭馆吃饭,比你后来的人的菜已经上桌,你是否会大发雷霆?() A 是的 B 不确定 C 否 22、以下哪一选项最符合您的行为习惯() A 我经常发怒,甚至因为小事情。我知道自已有时错了,然而我难于认输。 B 我有时也发怒,可一旦事情过去,我总觉得有点惭愧。 C 我不发脾气。我从没有真的发怒,而且每当别人有这种愚蠢的孩子的行为时,我会感到非常可笑。 23、猛兽即使是关在铁笼里,我见了也地惴惴不安-- ()

大学生创业与就业指导智慧树章测试答案

大学生创业与就业指导智慧树章测试答案 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

第一章求职前的准备 1 【多选题】(20分) 关于职业发展模型,以下描述正确的是:() A. 职业选择或定位时,自我方面主要考虑能力与需求,职业方面要了解要求与回馈。 B. 当个人的能力符合职业的要求时,组织对个人较满意。 C. 当职业的回馈满足个人的需求时,个人对组织较满意。 D. 任何职业选择要同时考虑组织满意度与职业满意度两个维度。 2 【多选题】(20分) 职业对技能的要求通常可分为三种类别,分别是:( ) A.知识技能 B. 可迁移技能 C. 管理技能 D. 自我管理技能 3 【多选题】(20分) STAR成就故事深度分析法,是有效分析个人能力的方式。对“STAR”原则描述正确的是:() A. Situation情境——当时面对什么困难? B. Target目标——你的目标是什么? C. Action行动——你做了什么? D. Result结果——效果如何?你有什么收获? 4 【多选题】(20分) 参加大型招聘会时,应注意:() A. 最好提前通过招聘会网络发布的信息了解企业和岗位 B. 带一个版本的简历即可,看到中意的企业就投递 C. 要有针对性地投递简历,主动提问交流 D. 及时记录投递简历情况、公司名称、应聘岗位、联系人等。 5 【多选题】(20分) 获取就业信息的渠道有:( ABCDE) A. 网络 B. 招聘会 C. 实习实践 D. 人际资源 E. 直接与用人单位联系 二、打造职业化简历 1 【多选题】(20分) 简历的目的是:() A. 充分展示自我 B. 获取面试的机会 C. 获取一份工作 D. 展示与职位相匹配的能力 2 【多选题】(20分) 在简历的构成要素中,哪些要素最好置于前面显着位置?() A. 个人信息 B. 求职目标/应聘岗位 C. 教育背景 D. 社会实践 3 【多选题】(20分) 个人信息中,必写信息有() A. 姓名 B. 联系方式 C. 照片 D. 性别 4 【单选题】(20分) 以下关于简历中“求职意向”描述,有误的是() A. 不同的求职意向可以一起写在同一份简历上 B. 求职意向最好明确而具体,一份简历最好写一种求职意向 C. 针对不同的求职意向,要撰写不同版本的简历 D. 针对求职意向,简历要突出与该职位相匹配的能力 5 【多选题】(20分) 以下关于简历中“实践经历“的描述,正确的有() A. 实践经历只要说明时间、职务或活动即可 B. 实践经历要运用”STAR“法则展开,让读者了解一个简单完整的经历,而不是列举任务。 C. 同一段实践经历,针对岗位不同,也应有不同的侧重描述

通用技能测评报告

通用技能测评报告 姓名:吕来灰 年龄: 性别: 学校:华南农业大学 邮箱:laihui126cn@https://www.360docs.net/doc/fd2484119.html, 施测时间:2009-9-14 15:50:18 你所具备的9种通用技能排序为(从擅长到不擅长): ?擅长: ?一般:问题解决、团队合作、目标管理、项目管理、沟通能力、时间管理、执行力、压力与情绪管理、金钱管理、 ?不擅长: No. 1问题解决 得分:4.9 等级:一般 一般的问题解决能力足以应对日常简单的问题。但是生活中也存在很多复杂的、不确定的、模糊的问题情景。这样的情况下,继续保持积极的心态"相信问题是可以解决的""可以承担问题解决方案的结果"等是首要的。即,具备一般问题解决能力的人对于想办法,执行办法问题不大,只要情绪上和信念上保持良好的状态。 No. 2团队合作 得分:4.7 等级:一般 团队合作能力一般的个体在团队中不会是被漠视者,但也不会是看起来不可或缺者。虽然优秀的团队有很多因素影响,但是在不同团队中体验和思考,在与同伴的相互作用中,可以帮助自己很快了解优势和不足。 No. 3目标管理 得分:4.5

等级:一般 目标管理能力一般的个体在任务要求明确的情况下能够高效率地完成,并且对自己的人生发展之路有模糊的认识和反思。但是可能对自己具体实施行动计划不十分满意。这可能是因为对自己的发展目标以及具体任务的目标还有些模糊,模糊的目标常常停留在幻想阶段,所以具体化自己的目标是学习的重要方面。 No. 4项目管理 得分:4.4 等级:一般 项目管理一般的个体通常在某些方面运行良好,日常生活中表现出较强的目标性和计划性。但是可能在整合、评估资源,制定系统方案,推广项目成果等方面还有待提高。一般项目管理的能力对于日常生活来说足够,但是在面临特别是负责较大或者复杂项目的时候(如调查研究项目、大型会议安排等)可能会显得不太胜任而手忙脚乱。 建议:一般项目管理能力的人已经具备较好的基础,所以经过几次锻炼(根据系统的项目管理的原则和程序完成某些项目)后,就能够很好的掌握项目管理的能力,实践出真知符合项目管理能力的培养。 No. 5沟通能力 得分:4.2 等级:一般 一般的沟通能力足以应对普通的交往,但是也会偶尔造成误解、不良情绪反应、辞不达意等情况。在一些对沟通能力要求很高的工作岗位上,需要个体继续有意识加强此方面训练。 建议:个体可以从以下几个方面反思自己的沟通能力并予以改进——沟通前是否明确自己的沟通目的、沟通对象及特点、沟通场合、自己沟通方式及有效性等,使表达更具有针对性。另外不要急于说服别人,保留双方交流的空间。 -第1页- No. 6时间管理 得分:3.8 等级:一般 时间管理能力一般的个体偶尔会拖延,也会因为任务特别的繁琐和复杂而产生畏惧和厌烦的情绪。他们对自己时间利用的特点和方式有一定的了解,因此能够比较顺利地应对日常问题。但是时间管理能力的提高及习惯的养成还需要继续的反思、应用时间管理的技巧。 建议:时间管理能力一般的个体可提高的地方主要集中在对自己任务的明确和对计划执行的监控和调整上。具体来说:个体接受任务时,需要进一步明确任务的目标、时间期限,特别关

智慧树知到《不负前程大学生就业能力提升》章节测试答案

智慧树知到《不负前程大学生就业能力提升》章节测试答案第一章 1、大四了,大部分同学的状态是() A.充分准备,蓄势待发 B.对职场较为了解 C.茫然焦虑,求职不得其法 D.浑浑噩噩,等待毕业 答案: 茫然焦虑,求职不得其法 2、解决就业拖延症的方法是() A.设立截止日期 B.营造无干扰的环境 C.降低预期 D.提高预期 答案: 设立截止日期,营造无干扰的环境,降低预期 3、决胜职场的秘决是() A.大量的阅读 B.实践与思考 C.勇气和坚韧 D.圆滑和世故 答案: 大量的阅读,实践与思考,勇气和坚韧 4、大部分毕业生对职场的了解是基于() A.刻板印象

B.阅读相关材料 C.访问职场中人 D.自己的经历实践 答案: 刻板印象 5、就业行动开始时最重要的准备是() A.了解职场中的岗位需求 B.梳理、补充、总结自身能力 C.等待用人单位进校招聘 D.盲目投递简历 答案: 了解职场中的岗位需求,梳理、补充、总结自身能力 6、选择第一份工作的时候,最理性的选择是选择() A.工作薪水 B.个人在工作中的成长 C.工作地点 D.福利待遇 答案: 个人在工作中的成长 7、求职过程里的立体思维是指() A.全面地认识岗位要求 B.从单一的因果关系去评价岗位 C.认识到求职过程中的不合理 D.与线性思维相差不大 答案: 全面地认识岗位要求

8、应届毕业生通常应该去什么地方搜寻用人单位的需求信息() A.学校招聘网站 B.企业的微信公众号 C.51job、智联招聘、前程无忧 D.应届生求职网、大街网 答案: 学校招聘网站,企业的微信公众号,51job、智联招聘、前程无忧,应届生求职网、大街网 9、非双一流大学的学生是不可能去到一流公司的() A.对 B.错 答案: 错 10、大四才开学,离毕业还有一年呢,就业还不用着急。() A.对 B.错 答案: 错 11、制定一个较高的目标是解决就业拖延症的方法之一。() A.对 B.错 答案: 错 12、用人单位会按照知识、技能、品质几个方面来考察一个求职者() A.对 B.错 答案: 对

通用考评员选择题2016

1..理论知识题库鉴定点数量要有 400 2.国家题库中理论知识逐步采用客观试题,以选择题为主,判断题为辅 3.不属于职业技能命题鉴定测评工具体系组卷模型 4.各地区、各部门在组织题库中已有职业技术鉴定时,一律从()提取试题国家题库 5.2015年新版《中华人民共和国职业分类大典》,中类 75 6.计算机高新技术考试,获得操作员、高级操作员,视同技师高级技师 7.国家职业标准中工作要求,从和两个方面知识和技能 8.考评人员职业道德基本原则公正 9.国家职业标准的核心部分工作要求 10.国家规定对考评人员实行年度考核和评议 11.职业技能鉴定专家委员会实在人社部行政部分指导和部职业技能鉴定中心领导下,为国家职业技能鉴定工作提供专业技术指导、咨询、评审及其他技术服务的()专家工作机构直接全国性 12.标准化理论知识试卷题量 200 13.考评人员职业道德的基本原则是公正原则,基本要求是 24(公平正直,没有偏私) 14.考生参加鉴定的必备条件准考证身份证 15.国家统筹协调职业技能鉴定工作的综合管理部门国务院劳动保障行政部门 16.国家职业标准制定的原则整体性、等级性、规范性、实用性、可操作性 17.职业技能鉴定命题质量评价的目的不包括促进职业技能鉴定命题管理的规范化 18.以下属于鉴定内容目标体系的是 12345 19.职业技能鉴定命题的理论依据测量学基础 20.建立国家职业资格证书制度的意义不包括落实国家人力资源开发的目标 21.下列对考评人员的权利的说法不正确的考评人员在发现考评现场违纪行为时应交由考评组长处理 22.考评组成员轮换制度每次轮换不得少于轮换采取三分之一不定期 23.树立国家职业资格证权威性的关键在于(答案不确定)完善鉴定工作的质量督导制度和社会监督机制 24.我国职业标准分为知识和技能两部分,属于知识部分的类型 24 识记和应用 25.考评员分为考评员和高级考评员 26.以下属于考评人员职业道德规范的是 1234 27.职业技能鉴定专家委员会实行委员,由审定聘任制人社部职业技能鉴定中心 28.国际证书在我国办理注册,应向提出申请(答案不确定)人力资源与社会保障部 29.2015年,人力资源与社会保障部废止了以下哪部与职业技能鉴定相关的法律《招用技术

人员素质测评与方法模拟试题与标准答案

一、单选 1.人员素质测评主要测评被测者的【】A A.心理素质 B.身体素质 c.遗传素质 D.艺术素质 2.等距量化不但要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序的关系,而且要求任何两个素质测评对象间的差异【】A A.相等 B.不相等 C.相反 D.相似 3.指某一时间内个体所担负的一个或数个责任的集合的是【】C A.要素 B.任务 c.职位 D.职务 4.测评指标权重的数量表示即为权数,相对权数是指某个测评指标作为一个单 位在总体中的【】D A.积 B.差 c.和 D.比重值 5.观察法是由有经验的人记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不 干扰其工作的活动。它主要采取【】A A.直接观察 B.间接观察 c.记时观察 D.记件观察 6.美国心理学家韦克斯勒所编制的韦氏量表主要用于【】A A.智力测验 B.性格测验 c.态度测验 D.气质测验 7.下列测评方式中,信息沟通渠道最多的是【】C A.笔试 B.心理测验 c.面试 D.投射法 8.卡特尔16因素测验主要用于测量人的【】C A.智力 B.兴趣 c.性格 D.特殊性向 9.绩效考评是指考评主体通过一系列测评方法来测量和评价员工在职务上的工作行为和【】B A.工作动机 B.工作效果 c.工作兴趣 D.工作态度 10.工作分析的结果是形成职位工作规范和【】A A.职位说明书 B.职位工作责任书 c.职位工作计划书 D.职位晋升图 11.在评价中心的活动中,主试人进行观察评定的是被测评者在特定情境中表现出来的【】D A.信念 B.意识 c.思想 D.行为 12.在工作情境模拟测评的基础上发展起来的测评形式是【】D A.心理测验 B.面试 c.纸笔测验 D.评价中心 13.差异系数又称变异系数或变差系数,是标准差与平均数的【】A

大学生就业指导考试题及答案

一、案例分析题 案例一: 答:1、案例中的奇怪现象说明现在的应届毕业生都想去外资企业或者事业单位工作,而不愿意去一些小型私营企业工作。 首先,大型企业的工作比较稳定,更注重规章制度,更注重团队精神。其次,大型企业有一定的知名度,在整个的职业生涯当中,至少要有大型企业的经历,这样才能让你身价上台阶。另外,大公司的名声好,成长速度虽然可能不快,但以后假如想继续在大公司圈里跳槽,还是需要这样的经历,因为别人认可大型企业的工作经验。相比较而言,虽然小型企业的工资可能高一些,能迅速得到做事机会,独立能力增长可能更快些。但是,假如从小型企业再向大型企业跳,还是有一定障碍的,而且小型企业的危险性较大。 2、第一、不在于是否经常有出国接受教育的机会,而在于你接受的培训是否能让你锻炼优势,或者能帮助你弥补致命的短板。 第二、不在于你是否会犯错,而在于能教会你下一次不再犯同样的错。 第三、不在于企业是否是全球500强,而在于如果你有再一次选择工作的机会时,此次的工作经历是否能为你的履历加分。 第四、不在于是否会教给你圆滑世故的处世方式,而在于有一个相对简单的人际关系可以让你专心去做事。 第五、不在于这份工作本身是否趣味无穷,而在于它是否能让你感受到工作激情并勇于向未知挑战。 第六、不在于能让你立刻赚到很多钱,而在于能让你学到可以赚钱的过硬本领。 第七、不在于你能通过这份工作结识多少达官贵族,而在于通过这份工作你是否能积累工作人脉,并学会与人打交道的方式。 第八、不在于工作环境是否足够奢华,而在于工作氛围是否让你舒服,是否能让你感觉到应有的尊重以及心灵的自由。 (工作内容。一份适合你的工作,工作内容是令你热爱的,我不是叫你去热爱工作的全部,这里的热爱是指热爱工作内容其中的某些部分。一份当初我们认为N精彩的工作,无论是你的兴趣所在,还是你的专长所在,时间久了,总是要退些热度,以前认为有挑战的、现在已经失去了它的挑战性,以前认为好玩有乐趣的、现在也不再感到新鲜乐趣。但在工作中,我们总能碰到令我们开心的事情,或许是在和客户的商谈中,也可能是一个项目的成功,这些事情让我们感到自己愿意回到公司工作。如果相当时间,工作中的任何事情都让我们自己感受不到快乐,哪怕一丝一毫都没有,请你不要迟疑,你已经没有必要在这份工作上耗下去,它对你已经没有意义;同时,请你不要因为担心自己是否能找到一份有意义的工作而继续沉浸下去。 同事。这里的同事是个泛意义上的同事,不仅是指和你平等级的、也指级别大于你或小于你的那些同事。假设其他一切和工作有关因素都非常完美:适合自己的工作内容、令人满意的薪酬、舒适的工作环境等,但因为那些和自己朝夕相处的同事在工作理念或态度不一样,需要自己每天戴着假面具才能生存,那这是一件多么痛苦的事情。适合自己的一份工作,你应该能和大多数同事和睦相处,在你工作陷入困难的时候,也总有人挺身帮你一把。在我第一份工作的时候,我遇到了一位新来的部门经理,我和她相处了不到一个月,但有一个星期,因为她的存在,我对上班感到极度的恐惧,甚至在上班的路上总是有心放缓脚步,就为迟点见到她,终于在第二个星期,我找到了她,告诉她我要走、并且是第二天就要走,我是逃一般地离开我第一份工作的。我认识一个朋友,他新到一家IT公司从事编程工作,他在上一家公司习惯于晚上加班工作,然后第二天很晚才到公司,作为资深IT职业人员,他在

全国职业能力测评证书的价值

全国职业能力测评证书的价值 全国职业能力测评在全国范围内针对各行业人才职业能力的鉴定性测试与评估。包括企事业单位的工作人员,社会上需要提成职业能力人员以及各类院校学生。全国性的,各省市均认可,全国范围通用,网上统一注册。 一、全国职业能力测评 全国职业能力测评是针对各行业人才职业能力的鉴定性考试与评估。学员通过测评导师指导报名,结合自身实际综合条件和社会行业发展需求,确定未来发展方向及未来需求知识的定位;学员经过测评培训、实训,将理论知识转变成符合现代岗位需求的职业能力;学员通过全国职业能力等级考试,检测自身职业能力水平,得到相应专业等级的认证。 二、职业能力等级证书,它有哪用途 全国职业能力等级证书是学员参加全国职业能力等级考试成绩合格的证明,证明持证人职业能力等级达到相应岗位标准,是任职、升职、人事变动的重要依据。 三、报名条件 1)初级职业能力等级考试的报名条件为:凡年满工作年龄的学员均可报名参加初级测评,可通过测评确定择业方向和提高职业能力,并将理论知识转化为符合现代岗位要求的职业技术。

2)中级职业能力等级考试的报名要求为:凡中等职业院校以上学历的学员可以报名参加中级测评,通过测评将理论知识转化为符合现代岗位要求的职业技术。 3)高级职业能力等级考试的报名要求为:凡大专以上学历的学员并具备一定的工作、实习经验者可以报名参加高级测评,通过测评掌握本职业的关键技能技术;学习独立处理和解决问题的办法;增强在技能技术方面的创新能力;培养组织指导他人进行工作和培训一般操作人员的能力;锻炼管理能力。 四、证书价值 中华人民共和国职业教育法第一章第八条实施职业教育应当根据实际需要,同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应,实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度。第三章第二十五条接受职业学校教育的学生,经学校考核合格,按照国家有关规定,发给学历证书。接受职业培训的学生,经培训的职业学校或者职业培训机构考核合格,按照国家有关规定,发给培训证书。 学历证书、培训证书按照国家有关规定,作为职业学校、职业培训机构的毕业生、结业生从业的凭证。 全国职业能力测评等级证书是通过全国职业能力测评

人员素质测评理论与方法 自考复习资料

人员素质测评理论与方法复习资料 课程代码:06090 1.人员素质测评:狭义的人员素质测评,是通过量表、面试、评价中心技术、观察评定、人事考核等多种手段测评人才素质的一种活动。广义的人员素质测评还包括企业的测评制度。 2.“自我实现人”假说:“自我实现人”又称“自动人”,它是阿吉利斯、马斯洛、麦格雷戈尔等美国心理学家提出的一种人性观。其中,影响最大的是马斯洛。“自我实现人”,是指人都需要发挥自己的潜力,表现自己的才能,实现自己的理想,只有人的潜力充分发挥出来,人才会感到最大的满足。 3..当量量化:就是先选择某一中介变量,把诸种不同类别或并不同质的素质测评对象进行统一的转化,对它们进行近似同类同质的量化。 4.人员素质测评指标:也叫人员素质测评要素,是指能反映测评对象的测评深度和广度的一系列质量检测点,它实质上是用人准则的具体化。 5.测评结果的转换:就是运用某种转换方法对原始分数(汇总值或平均值)进行调整,形成种种不同的分数形式,以克服原始分数的弊端。 6.效度:一个测验在测量某项心理特征时所具有的正确程度。即测评的有效性,反映了运用某种技术得出的测评结果所真正衡量被测评对象的准确和真实程度。 7.信度:又称可靠性,主要测量测评的一致与稳定程度。若对同一对象进行多次的测评,结果大体一致,则说明测评结果稳定可靠,信度高。 8.笔试法:是让被测评者在试卷上笔答事先拟好的试题,然后由主测评人根据其解答的正确程度予以评定成绩的一种测评方法。 9.面试法:又被称为口试、面审、面谈等,是主测评人经过事先精心设计,在选择的特定场景下与被测评者面对面地交谈并进行观察,由表及里地测评被测评者的知识、能力、经验等相关素质的测评方法。 10.社会称许性:指被测评者在作答时,故意按照社会评价标准中被认为好的或积极的特征做出回答。 11.投射测验:是向被测评者提供一些未经组织的刺激情境,让被测评者在不受限制的情境下,自由表现出他的反应,通过分析反应的结果,就可以推断他的某些个性特征。在这里,刺激情境对决定被测评者的反应并不重要,它的作用只是像银幕一样,被测评者把他的个性特点投射到这张银幕上来。因此,利用这种投射技术编制的测验叫做投射测验。 12.人事考核法:是指用人单位对工作人员的政治觉悟、品德、学识、工作能力、工作态度、人格特征以及健康状况等各个方面所进行的考察与评价的人员素质测评方法。 13.无领导小组讨论法:是指一组被测评者在给定的时间里和既定的背景之下围绕给定的问题展开讨论,并得出一个小组意见。 14.胜任特征:是指“能将某一工作(或组织、文化)中有卓着成就者与表现平平者区分开来的个人的深层次特征,它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域知识、认知或行为技能,任何可以被可靠测量或计数的并且能显着区分优秀与一般绩效的个体的特征。” 15评价中心法:是以管理素质为测试核心,将被测评者置于一个模拟的工作情境中,采用多种技术,由多个主测评人观察和评价被测评者在这种模拟工作情境中的行为表现的一系列标准化的测评活动。16模拟面谈:是评价中心技术中通常采用的人员素质测评方法——角色扮演的一种形式。一般是由主测评人的一名助手扮演与被测评者谈话的人,这个人是经过了培训的,他的行为将遵循一种标准化的模式。被测评者必须与这个人进行交谈以解决他所要解决的问题,由主测评人对面谈的过程进行观察和评价。 17角色游戏:是评价中心法一种比较复杂的测评形式。它要求被测评者扮演一定的角色,模拟实际工作情境中的一些活动。通常是采用一些非结构化的情境,在被测评者之间进行交互作用。 18投射技术测验法:是一种用非结构任务作为刺激材料,通过对被测试者对有关材料的知觉和解释来分析,测定其个性品质倾向的测评方法。 19非结构化面试:是指面试的内容,程序等都没有明确的规定,主试者可以根据被试者的具体情况以及面试的需要随机提出问题,根据被试者回答的某一方面进行深入,彻底,多层次的了解。 20测评:即测量和评定,测量是指以量化的方式对人的能力倾向,个性特征进行测评,评定是以定性的方式对人的能力倾向、个性特征进行鉴定和判定。所以测评就是把定性和定量的方法紧密结合在

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