【部编版小学语文三年级上册】第三单元：传统文化鉴赏(有趣的童话)
三年级上册语文第三单元我来编童话(部编版
三年级上册语文第三单元我来编童话（部编版1.森林超市啄木鸟在森林里的小河边开了一家森林超市，他把玫瑰花种在了超市周围，小动物知道了都纷纷来买东西，里面的产品各式各样应有尽有，小兔子买了过冬的胡萝卜，小狗买了些肉骨头，没想到引得森林国王狮子也来凑热闹，买了些厨房用具。
在一个冬天的星期天，小河结冰了，黄昏的夕阳照射在森林超市的橱窗上，啄木鸟想：光这样下去太冷了，我要烧点火取取暖。
刚点燃火小老鼠来买水果，啄木鸟赶紧接待客人，忘记了火还在燃烧，火蔓延到了货架、窗帘，啄木鸟送走了小老鼠回到超市，看到了火势已经变大都快要把超市覆盖了。
啄木鸟吓坏了赶紧呼救远处的小老鼠，小老鼠看到着火了快速奔走呼叫附近的居民，把森林之王狮子也叫来了。
他们一起帮助啄木鸟扑灭了大火，啄木鸟感激不尽连连道谢，狮子语重心长地给啄木鸟说：“以后千万不能再这样马虎大意了，烧了东西是小，烧到人就麻烦了。
啄木鸟听了狮子的话羞愧的低下了头。
从此啄木鸟意识到了自己的错误，再也不粗心大意、马马虎虎了，遇事要调理清楚，按部就班的做自己的事，以后啄木鸟没有再犯同样的错误，它的超市也办的越来越红火，越来越好。
2.骄傲的玫瑰花在一个花园里生长了一株非常美丽的玫瑰花，它很骄傲，认为自己是世界上最美的花。
每天早晨起来它都会整理好自己的花瓣，使浓郁的花香散播到更远的地方。
每当有人走到这儿时，都会情不自禁地低下头来闻一闻它的芳香，然后赞叹到：“啊！这株玫瑰花不仅美丽，而且还散发着香味。
”人们越赞美它，它就越骄傲。
它甚至觉得天上的太阳带来的阳光是给它一个人的；夜晚天上的月亮是为它一个人照亮的。
一会儿小鸟从它身边经过，它叫到：“小鸟，小鸟，你去过许多地主，你见过有我美丽的花吗？”小鸟没有理睬它，飞走了。
过了一会儿又飞来一只蝴蝶，它又叫到：“蝴蝶，蝴蝶，你经常在花丛中穿梭，你见过比我还美丽的花吗？”蝴蝶也没有理它，就飞走了。
又飞来一只蜜蜂，玫瑰花喊到：“蜜蜂，蜜蜂，你平时到处采蜜，你一定见过许多花，你有没有见过比我美丽的花？”蜜蜂也没有理他，也飞走了。
统编版小学语文三年级上册第三单元 习作 我来编童话(含“快乐读书吧“) 教案
一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解童话的特点，学会编写简单的童话故事。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、想象等方式，创作出具有个性的童话故事。
3. 情感态度价值观：激发学生对童话的热爱，培养学生积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 童话的特点及编写方法。
2. 学生创作童话故事。
3. 课堂交流与分享。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握童话的特点，学会编写简单的童话故事。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的童话故事。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、童话故事书。
2. 学具：铅笔、橡皮、图画纸。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍童话的特点，激发学生对童话的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解童话的编写方法，引导学生发挥想象，创作出具有个性的童话故事。
3. 练习：学生根据所学知识，独立创作童话故事。
4. 交流与分享：学生互相交流自己的童话故事，教师给予点评和指导。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调童话的特点和编写方法。
六、板书设计1. 板书我来编童话2. 板书内容：a. 童话的特点：想象丰富、生动有趣、寓意深刻b. 童话编写方法：观察、思考、想象c. 童话创作要求：具有个性、富有创意七、作业设计1. 编写一篇童话故事，要求内容丰富、情节生动。
2. 与家长分享自己创作的童话故事，听取家长的意见和建议。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，学生在编写童话故事方面有哪些亮点和不足，如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 学生反思：自己在编写童话故事过程中的收获和不足，如何发挥想象，创作出更好的童话故事。
总结：通过本节课的教学，使学生掌握了童话的特点和编写方法，激发了学生对童话的热爱，培养了学生积极向上的情感态度。
在今后的教学中，教师应继续关注学生在编写童话故事方面的进步，提高学生的创作能力。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
三年级上册语文书第三单元我来编童话
标题：小兔子和大乌龟的友谊
从前，有一个小兔子，他住在一个美丽的花园里。
小兔子非常调皮捣蛋，总是跑来跑去，不停地追逐自己的影子。
有一天，小兔子碰到了一只大乌龟。
乌龟看起来又慢又沉默，但是他很聪明，善良又有耐心。
小兔子觉得乌龟很有趣，于是他决定与乌龟成为好朋友。
从那天起，小兔子和大乌龟一起度过了快乐的时光。
他们一起玩耍，一起探索花园的奥秘，一起分享彼此的故事和梦想。
每当小兔子追逐自己的影子时，大乌龟总是在一旁静静观察。
他告诉小兔子，勇敢的人并不一定要追逐不切实际的东西，而是要追逐自己真正想要的目标。
小兔子也教会了大乌龟如何跳跃和奔跑。
虽然乌龟无法像兔子一样快速，但他懂得坚持不懈，通过自己的步伐，向前迈进。
一天，花园里来了一只恶狼。
他试图袭击小兔子和大乌龟，但是乌龟利用他的坚硬外壳保护了小兔子。
他们团结一致，勇敢地与恶狼战斗，最终将他赶跑了。
此后，小兔子明白了坚持和友谊的重要性。
他意识到大乌龟是他最真挚的朋友，他们的友谊比一切都宝贵。
小兔子和大乌龟继续在花园中度过美好的时光，并且他们成为了花园的守护者。
他们一起保护着花朵和小动物们，使花园充满了欢声笑语。
这是一个关于勇气和友谊的童话故事。
通过小兔子和大乌龟的故事，我们学到了团结的力量，友谊的力量以及鼓励和帮助彼此的重要性。
无论面对任何困难，只要我们相信自己和朋友，我们就能克服困难，创造美好的未来。
人教部编版三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》教学课件
森林超市开业了。超市里有各种各样的食物，大 家开心得不得了，这下能好好过冬了。刚开始，超市 的生意很好，但是后来大家对小狐狸越来越不满意了。 由于货源不足，小狐狸开始以次充好，鸡蛋不新鲜， 水果没有水分，他甚至还说：“爱买不买，不买走 开！”服务态度很不好。客人们一个个都气呼呼地走 了。
超市里的客人越来越少，生意越来越差，小狐狸急得哭 了起来。傍晚，天边的霞光美丽多彩，可是小狐狸无心 观赏，垂头丧气地坐在超市里。
气息，大将军失望地退出了王宫。
森林里的啄木鸟听说这个消息后， 飞到王宫对国王说:“陛下，请您走 出王宫，移步小河边，就一定能找到 春天。”
半信半疑的国王走出了王宫，来 到了小河边，在这里，国王听到了身 排比句，写出 儿清脆的叫声，欣赏到了河边绿树红 了春天的美丽。 花的美丽姿态，还领略了河中鱼儿那 优美的舞姿……“啊，真是太美了! 这难道就是春天吗?”国王自言自语。
习作提纲
拟题思路 1.直接用角色的名字拟题。
玫瑰花和大树国王和啄木鸟来自2.用角色的品质、特点拟题。
助人为乐的啄木鸟
善良的国王
结构提纲 ➢ 提纲一（突出结局，阐明道理）
➢ 提纲二（事例具体，突出品质）
我的提纲
开头
题目
中间
结尾
习作素材
精彩词语 形容联想的词语
苦思冥想 浮想联翩 想入非非 天马行空 日有所思 夜有所梦 天方夜谭 胡思乱想 痴心妄想 黄粱美梦 穷思极想 异想天开
点拨： 本题考查选材能力。第（3）题是现实生活中真实存在
的事情，不属于童话材料。
3. 构思。填一填，完成下面的思维导图。 森林超市
时间：____示__例__：__星__期__天________ 人物：____长__颈__鹿__、__小__灰__狼______ 事件：长__颈__鹿__超__市__总__丢__东__西__，__他__决__定__当__一__回__“__侦__探__”___，__最__后__ ______查__明__原__来__是__小__灰__狼__偷__走__了__店__里__的__东__西__。_______________ 揭示的道理：_不__能__偷__拿__他__人__物__品__，__知__错__就__改__还__是__好__孩__子__。____
部编版三年级语文上册第三单元
部编版三年级语文上册第三单元一、单元主题本单元以“童话世界”为主题，选编了不同作家、不同风格的四篇中外童话，这些童话充满了丰富的想象，引人入胜，又能让学生在阅读的过程中体会到真、善、美。
二、课文内容1. 《去年的树》-这篇课文讲述了鸟儿和树是好朋友，鸟儿为了实现自己的诺言，四处寻找树，最后对着由树做成的火柴点燃的灯火唱歌的故事。
-课文通过对话展开故事情节，语言简洁朴实，情感真挚动人，歌颂了高尚的、令人荡气回肠的友情。
2. 《那一定会很好》-课文讲述了一粒种子长成一棵大树，又变成手推车、椅子、木地板的生命历程。
-故事中的主人公不断追求，在不同的阶段都能找到自己的价值和快乐，告诉我们要积极乐观地面对生活。
3. 《在牛肚子里旅行》-这是一篇有趣的科普童话，讲述了红头在牛肚子里的一次惊险“旅行”。
-青头运用自己丰富的知识和勇敢机智，帮助红头脱离险境，体现了它们之间真挚的友谊。
4. 《一块奶酪》-课文围绕一块奶酪，讲述了蚂蚁队长以身作则，严守纪律，不搞特殊化的故事。
-展现了蚂蚁队长的高尚品质，同时也教育学生要遵守纪律，有自我约束的意识。
三、语文要素1. 感受童话丰富的想象。
-在阅读这些童话时，引导学生体会作者如何通过奇妙的想象来构建故事，如《在牛肚子里旅行》中，把牛肚子想象成一个复杂的迷宫，红头在里面的经历充满了惊险和刺激。
2. 试着自己编童话，写童话。
-在学习本单元的基础上，鼓励学生发挥自己的想象力，创编属于自己的童话。
可以从身边的事物入手，赋予它们生命和个性，构思有趣的情节。
四、字词积累1. 生字词-本单元要求会认的生字有：缩、努、茎、锯、斧、推、吱、拆、旧、偷、答、应、卷、骨、齿、嚼、吞、悲、咽、几、眯等。
-要求会写的生字有：冷、离、等、剩、斧、砍、谷、柴、煤、油、诉、睁、接、旅、咱、怜、救、命、拼、扫、胃、管、刚、流、泪、算等。
2. 词语理解-重点词语有：融化、剩下、伐木、煤油灯、舒服、努力、根茎、推车、吱吱嘎嘎、拆除、旧木料、偷偷、答应、卷到、骨碌、牙齿、细嚼慢咽、吞下、悲哀、几乎、细声细气、贮藏、大吃一惊、管理、奶酪、七上八下、犹豫、跺脚、集合等。
部编(统编)版小学语文三年级上册第三单元单元教材分析
第三单元
单元教材分析
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。
主要由《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。
2.本单元重点：
（1）感受童话中生动有趣的形象。
本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，如《去年的树》中信守诺言的小鸟；《那一定会很好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树；《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机智的青头；《一块奶酪》以身作则、严于律己的蚂蚁队长。
教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示。
（2）学会讲故事、演故事、编写童话故事。
每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，最好会演一演故事。
还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事。
部编人教版语文三年级上册第3单元 习作三《我来编童话》PPT课件
课后小结
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月15日
课后小结
部编版三年级语文上册习作主题“我来编童话”，目的是引导学生发挥想象力和创造力，编写自己的童话故事。 在教学过程中，我采用了以下方法： 引导学生阅读一些经典的童话故事，如《小红帽》、《灰姑娘》等，帮助他们了解童话故事的情节、人物和主题。 鼓励学生发挥想象力，构思自己的童话故事，可以涉及不同的角色、场景和情节。 指导学生编写故事，注重故事的逻辑性和连贯性，同时强调拟人化元素的使用，让动物、植物等都具有人类的情感和行为。 在学生编写完成后，组织小组讨论和分享，让同学们互相评价和修改故事，提高他们的阅读和写作能力。 通过本次课程，学生们发挥了自己的想象力和创造力，编写出了许多有趣、富有启示性的童话故事。他们在故事中创造了许多独特的角色和情节，展示了他们的个性和创造力。
课后小结
在反思过程中，我认为教学方法还可以更加注重学生的个性化发展和写作技巧的培养。例如，可以为学生提供更多的写作指导和支持，如写作技巧、修辞手法等，帮助他们更好地表达自己的想法和创意。此外，还可以通过更多的互动和讨论，激发学生的思维活跃度和参与度，提高他们的阅读和写作兴趣。 对于未来的教学，我将继续关注学生的需求和兴趣，提供更加丰富和有启发性的教学内容和方法，帮助他们更好地掌握语文知识和阅读理解能力。同时，我也会鼓励学生发挥自己的个性和创造力，不断提高自己的语文素养和综合能力。
部编版语文三年级上册第三单元 《习作：我来编童话》 课件
故事？
她移到了自己的王宫
里。
写作指导
根据自己选择的词语组合独立填写
他们在那里做什么？
他们之间发生了什么 故事？
打开思路
现在，你就是童话小作家，你的 故事你做主，可以大胆发挥想象， 通过语言、动作描写，写清故事 是怎样发展的，结局如何；还可 以像我们本单元学过的童话一样， 关注角色的心情、动作等，让你
例文欣赏
骄傲的玫瑰花 花园里有一株非常漂亮的玫瑰花，她认为自己世上最美的花，每当人 们路过这里时，都情不自禁的低下头来闻闻她的芳香，并赞美他几句。 就这样玫瑰花渐渐骄傲了起来，认为自己就是美的化身，过了不久， 玫瑰花身旁长出一株狗尾草，绿绿的、毛茸茸的，没有其他的颜色，更没 有一点芳香，简直丑极了。 玫瑰花愤愤的对狗尾草说：“你长得这么难看，离我远点”。 “我是新落户的邻居，希望我们能成为好朋友。”狗尾草礼貌的回答。 玫瑰花厌恶的说：“你那么丑，还想跟我成为好朋友，你不觉得羞愧 吗？” 狗尾草难过地低下了头，不过为了生存，狗尾草不管玫瑰花如何嫌弃 自己，每天都努力的把把根往深处扎。 夏天来了，很多天没下一滴雨，玫瑰花汲取不到充足的水分，渐渐的 枯萎了，而狗尾草扎根很深，依然在风中快乐的舞蹈。
课后小结
2 在反思过程中，我认为教学方法还可以更加注重学生的个性化发展和写作技巧的培养
课 。例如，可以为学生提供更多的写作指导和支持，如写作技巧、修辞手法等，帮助他 们更好地表达自己的想法和创意。此外，还可以通过更多的互动和讨论，激发学生的
后 思维活跃度和参与度，提高他们的阅读和写作兴趣。 小 结 对于未来的教学，我将继续关注学生的需求和兴趣，提供更加丰富和有启发性的教学
重温导入
同学们，这段时间，我们一起游历了童话王国，童话 故事里充满了丰富、奇特的想象。这些故事中，哪些 想象让你觉得特别奇妙？