最新幼儿园中班数学活动：一颗纽扣
小班数学教案《一颗纽扣》
小班数学教案《一颗纽扣》教案主题：《一颗纽扣》数学教案教学内容：数学单位换算、解析几何适用对象：小学六年级学生教学目标：1.通过学习本故事，能够灵活运用数学单位进行换算。
2.能够综合运用所学知识解决实际问题。
教学准备：1.物料准备：教具、纽扣、尺子等。
2.教案：包含故事内容和解析几何相关题目。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入故事：请学生聚焦于今天的故事《一颗纽扣》，朗读故事内容并创造性提问，激发学生的思考。
2.学生回答问题并进行讨论，导入今天的学习内容。
二、教学过程（30分钟）1.数学单位换算老师出示一枚纽扣，问学生：你们知道它的重量是多少吗？学生回答后，老师告诉学生，这是一颗5克的纽扣。
请大家思考，在我们日常生活中，5克的物品有什么？可以举例说明。
学生回答后，老师提问：如果我想知道100颗相同的纽扣的总重量，该怎么计算呢？请学生思考。
学生回答后，老师进行解答：我们可以通过乘法来计算。
一颗纽扣是5克，那么100颗纽扣就是5克×100=500克。
教师与学生进行几个类似的例子的讨论，巩固学生的单位换算能力。
2.解析几何老师出示一张纸片，上面画了一个被切割得一半的圆形，然后问学生，这是什么图形？学生回答后，老师告诉学生，这是一个半圆。
那么，如果我要计算这个半圆的面积，应该如何做呢？请大家思考。
学生回答后，老师进行解答：我们可以通过公式：半圆的面积=π×半径×半径÷2来计算。
首先，我们要计算半径。
可以用尺子来测量一下，半径是多少？学生回答后，老师让学生进行计算。
老师出示另一张纸片，上面画了一个矩形。
然后问学生，这是什么图形？学生回答后，老师告诉学生，这是一个矩形。
那么，如果我要计算这个矩形的面积，应该如何做呢？请大家思考。
学生回答后，老师进行解答：我们可以通过公式：矩形的面积=长×宽来计算。
请同学们计算一下这个矩形的面积。
三、巩固练习（20分钟）1.在教师的引导下，学生进行数学单位换算和解析几何的练习题。
幼儿园小班数学教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园小班数学教案《一颗纽扣》含反思小班数学教案《一颗纽扣》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还主人，学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征进行配对，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性，快来看看幼儿园小班数学《一颗纽扣》含反思教案吧。
教育目标：1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征进行配对。
2、乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还主人。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：1、知识准备：幼儿已认识过纽扣的基本特征。
2、物质准备：故事PPT、小动物的图片、各种纽扣等。
活动过程：1、以“小老鼠捡到一个纽扣”引入，激发幼儿兴趣。
2、结合PPT，学说故事中的对话，尝试按纽扣特征进行配对。
认真观察纽扣，初步认识纽扣特征。
提问：这是一颗怎样的纽扣？这颗纽扣是谁的？小结:这是一颗黑色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。
小老鼠也不知道这颗纽扣到底是谁的，他决定去问问他的朋友们。
寻找纽扣主人，尝试进行比较配对。
小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小虫，问：“这是你的纽扣吗？”它们是它们是怎么回答的？为什么这颗纽扣都不是他们的纽扣呢？最后，小老鼠突然发现这颗纽扣是谁丢的呢？它是怎么问的？妈妈又是怎么说的？怎么做的？3、游戏：帮小动物找纽扣。
集体操作：幼儿每人捡一颗纽扣，看看自己拿到的是什么样的纽扣，和旁边的朋友说一说，帮小动物把纽扣装上去。
验证讲评：你拿到的是什么样的纽扣？你把纽扣送给了谁？送得对不对？4、情感拓展：教育幼儿乐意帮助虽人，知道捡到东西后要归还主人。
活动延伸：区域活动：数学区中继续玩“帮小动物找纽扣”的游戏。
反思总结：倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围，由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容，能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。
幼儿园小班《一颗纽扣》教案
幼儿园小班《一颗纽扣》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《启蒙数学》第四章第二节，详细内容围绕“一颗纽扣”展开，通过观察、探索纽扣的数量、颜色和形状，引导幼儿初步认识数学中的基本概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、触摸，认识纽扣的数量、颜色和形状，培养其观察能力和动手能力。
2. 帮助幼儿建立初步的数量概念，理解数量多少的区别。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高其社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解数量多少的区别。
重点：培养幼儿观察、动手能力，建立初步的数量概念。
四、教具与学具准备1. 教具：一颗纽扣、多媒体课件、教具模型。
2. 学具：每组一颗纽扣、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小熊丢失纽扣的故事，引导幼儿关注故事中的纽扣，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）展示一颗纽扣，引导幼儿观察、触摸，说出它的数量、颜色和形状。
通过比较不同纽扣的数量，让幼儿理解数量多少的区别。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分享自己画出的纽扣作品，引导他们说出纽扣的数量、颜色和形状。
对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励他们继续努力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《一颗纽扣》2. 板书内容：纽扣的数量、颜色和形状数量多少的比较七、作业设计1. 作业题目：画一颗自己喜欢的纽扣，并剪下来。
与家长一起数一数家里的纽扣，说一说数量多少。
2. 答案：作业一：根据幼儿画出的纽扣，评价其观察、动手能力。
作业二：根据家长反馈，评价幼儿数量概念的理解。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长在生活中引导幼儿观察、认识纽扣，巩固所学知识。
教学活动：组织一次“寻找丢失的纽扣”户外活动，让幼儿在游戏中进一步认识纽扣，提高其观察能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计及其答案的合理性。
幼儿园小班优秀数学教案《一颗纽扣》
幼儿园小班优秀数学教案《一颗纽扣》教案名称：一颗纽扣
教学目标：
1. 认识和了解纽扣的形状和数量；
2. 培养幼儿对纽扣的数数和分类能力；
3. 培养幼儿的操作能力和逻辑思维能力；
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学内容：
1. 了解纽扣的形状和数量；
2. 数数纽扣；
3. 分类纽扣；
4. 制作创意手工作品。
教学准备：
1. 纽扣；
2. 计数工具（纸板、算盘等）；
3. 彩色纸、胶水、剪刀等手工工具。
教学过程：
导入活动：
1. 导入教学主题，介绍纽扣的形状和数量，鼓励幼儿观察周围的纽扣。
正式教学：
2. 数数纽扣：
a. 准备一些纽扣，一起将纽扣放到教学区，鼓励幼儿数数纽扣的数量；
b. 教师可以通过展示不同数量的纽扣，鼓励幼儿用手指点数或者用计数工具进行数数。
3. 分类纽扣：
a. 教师提供一些不同形状和颜色的纽扣，让幼儿尝试将纽扣按照形状和颜色进行分类；
b. 教师可以设计一些简单的分类游戏，例如：“请找出所有红色的圆形纽扣”等。
拓展活动：
4. 制作创意手工作品：
a. 教师提供彩色纸、胶水、剪刀等手工工具，让幼儿使用纽扣和纸张制作创意手工作品；
b. 鼓励幼儿发挥想象力，将纽扣与其他材料结合，创造出有趣的作品。
结束活动：
5. 教师和幼儿一起欣赏彼此制作的作品，并互相分享制作过程和感受。
评估与反思：
在教学过程中，教师可以观察幼儿的参与程度、对纽扣的认识程度以及数数和分类的能力，通过观察和记录幼儿的表现，评估教学效果。
针对教学过程中出现的问题和困难，及时调整教学策略，以提高教学效果。
幼儿园小班数学教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园小班数学教案《一颗纽扣》含反思教学目标：1.认得数字1～52.教会孩子认得“一颗纽扣”这个新词汇3.培育孩子们的察看本领和思维本领4.让孩子们体验到学习的乐趣教学材料：1.同学：小班（3～4岁）2.教具：纽扣，计数棒，卡片3.教材：数学启蒙课本4.环节：游戏环节、数学课程教学步骤：1.课堂热身：手指操2.游戏引入老师将一些纽扣放到桌上，让孩子们先察看一下这些纽扣的颜色、形状和大小。
然后，老师会问孩子们：“这是什么东西？”孩子们可能会有些懵，老师就告知他们：“这是一颗纽扣。
”然后，老师会向孩子们呈现一个卡片，上面画有五个纽扣。
老师回答：“这张卡片上有几颗纽扣？”然后让孩子指出有五颗。
3.学习数字1～5将计数棒和纽扣分发给孩子们，教学数字1～5，让孩子们将相应数字的计数棒和纽扣放在一起。
4.数数环节老师本身拿起一颗纽扣，然后让孩子们本身数出来有几颗纽扣，然后老师再数一遍，看他们数出了几颗。
这一活动旨在加深孩子们对于数字1～5的认知深度，让孩子们能够快捷运用数字。
5.游戏环节老师布置一个游戏，让孩子们在游戏中进行数学教育。
老师说：“我的胸前有一颗纽扣，你们需要猜一猜这颗纽扣的颜色是什么？”孩子们来回猜着颜色，老师会激励孩子们进行思考和推理，找出正确答案。
6.结课：老师反思老师反思本次课程，发觉其教学还是有肯定的不足之处。
首先，老师在游戏环节没有设置过多的关卡，让孩子们思考和推理的时间不是很充分；其次，老师在课堂上疏忽了孩子们的表现，没有予以他们适时的反馈；再次，老师在课堂时间调配上没有充分考虑到孩子们的年龄，可能造成孩子们学习的疲乏感。
结语：作为一名幼儿园老师，总结阅历总结教育教学是特别紧要的，希望每一次对于本身的不足和进行指教会让本身越来越好也让我们的孩子们更欢乐的成长！。
幼儿园小班优秀数学教案《一颗纽扣》
幼儿园小班优秀数学教案《一颗纽扣》一、课程目标：1. 提高幼儿观察力、注意力和思维逻辑能力，培养他们对数学问题的兴趣和自信心。
2. 培养幼儿的数字概念，让他们通过活动认识数字的大小关系。
3. 培养幼儿的分类能力，让他们学会按照一定的分类标准将物品进行归类。
4. 培养幼儿的计数能力，让他们学会正确地数出一组物品的数量。
二、教学准备：1. 一些纽扣和小布袋。
2. 数字卡片或纸制的数字标示。
3. 彩色纸、剪刀、笔。
三、教学内容和过程：1. 导入（5分钟）教师拿出一些纽扣和小布袋，让幼儿们观察纽扣的形状、颜色和大小，并让他们猜测布袋里有多少个纽扣。
2. 学习数数（15分钟）教师将数字卡片或纸制的数字标示放在桌上，依次出示数字卡片或数字标示，让幼儿们跟着数数。
教师可以用手指或纽扣帮助幼儿们数数，并提醒幼儿们注意卡片或标示上的数字。
3. 探究数字的大小关系（10分钟）教师将纽扣按照大小顺序排列（从小到大），让幼儿们观察，并认识到不同纽扣的大小关系。
接着，教师可以提出一些问题，让幼儿们回答，如“那个纽扣比这个纽扣大吗？”、“那个纽扣比这个纽扣小吗？”。
教师可以逐渐增加纽扣的数量，让幼儿们观察并判断大小关系。
4. 分类游戏（10分钟）教师将一些纽扣和彩色纸放在桌上，要求幼儿们将纽扣按照颜色进行分类。
教师可以提供一些分类标准，如“将红色的纽扣放在一起”、“将蓝色的纽扣放在一起”等，让幼儿们根据标准进行分类。
5. 计数游戏（10分钟）将纽扣放在桌上，教师可以出示一个数字卡片或数字标示，让幼儿们根据卡片上的数字，将对应数量的纽扣取出来。
教师可以逐渐增加难度，让幼儿们计数更多的纽扣，并提醒他们在计数时要一个一个地数，并将已经数过的纽扣放在一边。
6. 总结（5分钟）教师向幼儿们强调数数和分类的重要性，并鼓励幼儿们多进行这样的活动来提高他们的数学能力。
四、教学反思：本节课通过观察纽扣、数数、比较大小、分类和计数等活动，帮助幼儿们认识数字的大小关系，培养他们的分类和计数能力。
幼儿园小班数学优质课《一颗纽扣》课件教案
幼儿园小班数学优质课《一颗纽扣》课件教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章《生活中的数学》，详细内容为“一颗纽扣”主题活动。
通过观察、操作、探索纽扣，让幼儿感知和认识数量1和2，理解数量多少的概念，培养幼儿的数学思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，感知和认识数量1和2，理解数量多少的概念。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和数学思维能力。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数量1和2的概念，以及数量多少的关系。
教学重点：培养幼儿观察、操作、思考的能力，以及合作交流的习惯。
四、教具与学具准备教具：一颗纽扣、PPT课件、磁性教具板、数字卡片等。
学具：每组一颗纽扣、操作卡片、水彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一颗纽扣，引导幼儿观察，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有几个眼儿？”（2）让幼儿互相交流，分享观察结果。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过PPT课件，展示数量1和2的实物图片，引导幼儿认识数量。
（2）教师操作磁性教具板，展示数量1和2的纽扣，让幼儿观察并说出数量。
（3）教师发放操作卡片，让幼儿用水彩笔在卡片上画出数量1和2的纽扣。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一颗纽扣，提问：“这是一颗纽扣，它有几个眼儿？”（2）教师引导幼儿观察，说出数量1。
（3）教师再出示两颗纽扣，提问：“这两颗纽扣有几个眼儿？”（4）教师引导幼儿观察，说出数量2。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习卡片，让幼儿找出数量1和2的纽扣。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
（2）教师出示其他数量，让幼儿尝试说出数量。
六、板书设计一颗纽扣：1个眼儿两颗纽扣：2个眼儿数量1和2的实物图片数量1和2的纽扣图片七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家中的数量1和2的物品，并与家长分享。
小班数学活动课件《一颗纽扣》
针对幼儿个体差异，进行有针对 性的指导和帮助，确保每个幼儿
都能获得进步和发展。
03
教学过程设计
导入环节：激发幼儿兴趣
播放动画
通过播放一段有关纽扣的动画，吸引 幼儿的注意力，激发他们对纽扣的兴 趣。
谈话导入
与幼儿进行简单的对话，询问他们是否 穿过有纽扣的衣服，纽扣是什么形状、 颜色等，引导幼儿进入学习状态。
适用对象及课时安排
第五课时
学习形状和颜色的基本概念；
第六课时
综合复习，进行数学实践活动。
02
教学内容与方法
纽扣的种类与特点
塑料纽扣
木质纽扣
金属纽扣
贝壳纽扣
轻便，色彩鲜艳，形状 多样。
质朴，自然，触感舒适。
光泽度高，质地坚硬， 多用于正装。
色彩柔和，质地坚硬， 具有独特的纹理。
纽扣的数量与计数
适用对象及课时安排
适用对象
本课程适用于小班幼儿， 年龄在3-4岁之间。
课时安排
本课程共分为6个课时，每 个课时40分钟。具体安排 如下
第一课时
引入主题，激发幼儿兴趣；
适用对象及课时安排
第二课时
学习数字1-5的认识及大小关系；
第三课时
学习数字6-10的认识及大小关系；
第四课时
复习数字1-10，进行简单的数学 游戏；
学习环节：引导幼儿观察、操作
观察纽扣
展示一颗纽扣，让幼儿观察纽扣 的形状、颜色、大小等特征，并
鼓励他们描述出来。
操作纽扣
提供一些操作材料，如纽扣、布条 等，让幼儿尝试将纽扣扣在布条上， 锻炼他们的手眼协调能力和精细动 作能力。
学习数数
利用纽扣进行数数游戏，如让幼儿 数出指定数量的纽扣，或者按照数 量要求扣上相应数量的纽扣。
幼儿园小班数学活动：一颗纽扣
幼儿园小班数学活动：一颗纽扣在幼儿园小班中，数学是一个十分重要的学科。
数学能够让孩子们学习数值概念、逻辑思维以及解决问题的能力。
在这种年级的课程中，教师们会使用多种不同的方法来教授孩子们数学，并且，其中一个非常受欢迎的方法是使用玩具来进行数学活动。
这篇文档将介绍一种幼儿园小班数学活动，即“一颗纽扣”。
活动介绍这个数学活动基于一种简单的游戏。
教师会准备大量的纽扣，将它们放入一个装满颜色不同的塑料杯中（例如白色、黑色、红色、绿色等）。
然后，将杯子分发给幼儿园小班的孩子们。
在活动开始前，教师会问孩子们他们知道什么是纽扣以及它们被用来做什么。
通过刺激孩子们的好奇心和想象力，为游戏增加趣味性和新意。
接着，教师会将玩具纽扣放在中央位置，以便所有的孩子都能看到它们。
然后，教师会做一个简单的示范，使孩子们明白怎样按照颜色和数量分类。
例如，将所有的白色纽扣分在一起，所有的黑色纽扣分在一起，依此类推。
在示范结束后，教师会要求孩子们开始玩游戏。
孩子们将纽扣放在自己的地盘上，按照颜色和数量进行分类。
教师可以在旁边指导和鼓励孩子们。
如果孩子遇到困难，教师可以为其提供意见和帮助。
活动目标这个活动的目标是让孩子们学习如何按照颜色和数量分类。
通过这个活动，孩子们能够锻炼他们的思考能力和逻辑推理能力，同时也能够提高他们对各种颜色的认知能力。
活动适用年龄这个活动的适用年龄是3-5岁。
在这个年龄段，孩子们开始对物品的颜色和大小有了判断的能力。
他们也能够理解和记住不同的颜色和数量。
活动的扩展这个活动可以扩展到更高级别的课程中。
例如，教师们可以让孩子们使用更多的纽扣，让他们学习如何在不同的颜色和数量之间做出比较。
教师也可以在这个活动中添加数值概念，让孩子们学习如何把颜色和数量对应到数字上。
结论这个数学活动能够在幼儿园小班中很好地促进孩子的智力发展。
通过它，孩子们可以学习颜色和数量的基本概念，并锻炼他们的思考和推理能力。
这个活动不仅是有趣的，还是一个有效的教育工具。
幼儿园小班数学教案设计：一颗纽扣
幼儿园小班数学教案设计：一颗纽扣教学目标1.能够正确辨认纽扣的形状、颜色和大小2.能够将纽扣按照颜色分类3.能够将纽扣按照大小进行排序教学资源1.活动室内有足够量的纽扣，包括大小不一、颜色不一的纽扣2.手工纸、彩笔等教学内容学生出发点在幼儿园小班里，孩子们天天面对各式各样的物品，通过这些物品的体验和操作，促进孩子认知的发展。
在孩子的认知中，“物品”的概念并不单指家里的物品，更包括周围环境中出现的事物。
而纽扣是孩子们常接触到的生活中的实物，它的形状、大小、颜色等方面和孩子们的认知水平紧密相关。
当我们将教育教学引导到生活中，让孩子们在生动的情境中体验学习，其学习效果会更显著。
教师指导通过这一活动，我们可以引导幼儿开展多元化的活动，培养孩子们分类、比较、排序等数学思维。
同时，这项活动还能帮助幼儿们提升自身的动手能力。
活动设计在该活动中，老师会给每个孩子发一颗纽扣，然后带领孩子们一起发现纽扣的形状，颜色和大小。
在明确了纽扣的特点之后，孩子们将会比较自己和别人的纽扣，尝试按照颜色进行分类，再将同色的纽扣按照大小进行排序。
通过这个活动，孩子们将掌握自主探索学习的能力，尝试通过观察、比较、分类和排序来理解事物。
在老师的引导下，他们也将通过实践操作积累知识。
在活动结束后，老师还可以帮助孩子们手工制作一个纽扣拼图，以此进行知识巩固。
总结在这个教案设计中，我们主要通过纽扣的认知来培养孩子们观察、比较、分类、排序等数学思维。
在设计中，我们需要注意的是，活动不能过于复杂，需要根据小朋友的认知能力进行度量，不断挑选适合他们水平的教学内容，引导他们不断地拓展自身的认知领域。
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教学资料参考范本
最新幼儿园中班数学活动：一颗纽扣
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活动目标：
1、理解故事情节，尝试按纽扣的特征（色、形、大小、洞的数量）
进行配对。
2、乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还。
活动准备：ppt、塑封好的衣服、纽扣等。
活动过程：
一、意图：引出主人公和故事名称，活动导入
——“一起来听个好听的故事，名字叫《一颗纽扣》。”
二、意图：听故事，根据纽扣的颜色、形状、特点寻找纽扣的主
人。
1、从颜色、形状等几方面说说纽扣的特征。
故事情节：天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚
来了一颗纽扣。
——“这是一颗怎样的纽扣？谁能连起来说说看？”
小结：这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞洞的纽扣。
2、从颜色、形状等几方面寻找纽扣的主人。
（1）故事情节：小老鼠遇到了小狗。他问小狗：“我捡到了一
颗……纽扣，是你丢了吗？”
——“是小狗的纽扣吗？从哪里看出来的？”
小结：这两颗纽扣的颜色不一样，所以不是小狗丢的。
（2）故事情节：小老鼠走到了一篇萝卜地，他问：“小兔你好，
我捡到了一颗……纽扣，是你丢的吗？”小兔用放大镜仔细瞧了瞧，
连忙摇摇手。
——“小兔为什么摇摇手？。”
小结：两颗纽扣的形状不一样，所以不是小兔丢的。
（3）故事情节：小老鼠急的团团转，正在这时谁来了？发生了什
么事？
——“纽扣是大象和小蚂蚁丢的吗？”
小结：原来纽扣的大小不一样，所以也不是大象和小蚂蚁的。
（4）故事情节：小老鼠想今天是找不到纽扣的主人了，他伤心的
回到了家，但是小老鼠惊奇的发现妈妈和小刺猬身上也少了纽扣。
——“你觉得这颗纽扣是谁的呢？说说你的理由。”
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小结：小老鼠找到的纽扣和妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、大
小也一样，连洞洞的数量也一样的，所以纽扣是妈妈丢的。
三、意图：幼儿操作匹配，根据任务卡的提示为小动物找纽扣。
故事情节：“森林里其他好朋友都知道了小老鼠帮妈妈找纽扣的
事，都来找小老鼠帮忙，他们的衣服上都缺少了纽扣呢。
1、观察解读任务卡。
——“瞧，小老鼠应该为熊猫妹妹装什么样的纽扣呢？”
小结：要找和任务卡上颜色、形状、洞洞数量一样的纽扣。
2、幼儿个别操作，尝试根据任务卡寻找纽扣。
——“找纽扣的时候，一定要看清楚纽扣的颜色、形状、大小和
洞洞的数量哦。”
3、交流分享
——“你帮助了谁？找到了什么样的纽扣？”
小结：我们帮小动物找到的纽扣颜色、形状、大小、洞洞数量都
一样的纽扣。小动物谢谢我们帮他们找到了正确的纽扣。