08环境生态学_作业4
08年生态学考研真题、复习资料、期末考试、经典总结
08年生态真题
一．名词解释（5*5）
1.土壤团粒结构
2.建群种
3.斑块
4.趋同适应
5.生物地球化学循环
二．分析题（15*1）
1.下表是某地区一群落类型的生活型谱（%），分析该群落是什么群落类型？分布在什么区域？
中高位芽植物10.98
小高位芽植物7.10
矮高位芽植物12.20
地上芽 2.97
地面芽41.46
地下芽19.51
一年生 4.88
三．简答（10*5）
1.简述草原和草甸的区别？
2.植物群落对小气候的调节体现在哪些方面？
3.生态系统有何共同特性？
4.举例说明自然种群可能出现的数量突变类型？
5.法瑞学派的群落划分系统有何特点？
四．判断（5*9）
1.变温不利于植物体内物质的转移和积累
2.当群落演替到顶级时，群落中的物种将大量增加
3.利用群落本身属性来排定群落之间的位置称为直接排序
4.在生态系统中，消费效率可以用来度量某一营养级对前一营养级的相对采食压力
5.任何一个样地全部树种的主要值的和都是300
6.红树林是指分布在热带、亚热带海岸潮间带的木本植物群落
7.在生态系统中，消费效率可以用来度量某一营养级对前一营养级的相对采食压力
8.Tansley认为，一个气候区域内，除了有气候顶级外，还可以有土壤顶级、地形顶级等
9.物种是某一地区能实际的或潜在的杂交的种群的集合
五．论述（15*1）
1.动物对橡果的搬运队植被有何影响？。
环境生态学大作业-精品
环境生态学大作业-精品2020-12-12【关键字】情况、道路、方法、环节、条件、空间、会议、效益、质量、模式、增长、计划、监测、传统、地方、认识、问题、矛盾、战略、系统、体制、机制、有效、大力、密切、深入、充分、整体、尽快、现代、合理、良好、和谐、文明、公开、健康、快速、持续、合作、举行、提升、统一、发展、建设、建立、制定、提出、掌握、研究、措施、规律、突出、关键、安全、稳定、网络、格局、内涵、意识、风尚、思想、力量、地位、精神、举措、基础、需要2006年,长江、黄河、珠江、松花江、淮河、海河和辽河等七大水系的197条河流408个监测断面中,Ⅰ～Ⅲ类、Ⅳ～Ⅴ类和劣Ⅴ类水质的断面比例分别为46%、28%和26%。
主要污染指标为高锰酸盐指数、石油类和氨氮。
总体上看,我国流域污染状况是干流水质好于支流,一般河段强于城市河段,污染从下游地区逐步向上游转移。
2008年,长江、黄河、珠江、松花江、淮河、海河和辽河七大水系水质总体与2007年持平。
200条河流409个断面中,Ⅰ～Ⅲ类、Ⅳ～Ⅴ类和劣Ⅴ类水质的断面比例分别为55.0%、24.2%和20.8%。
其中,珠江、长江水质总体良好,松花江为轻度污染,黄河、淮河、辽河为中度污染,海河为重度污染。
我国湖泊普遍遭到污染,尤其是重金属污染和富营养化问题十分突出。
多数湖泊的水体以富营养化为特征,主要污染指标为总磷、总氮、化学需氧量和高锰酸盐指数。
在几大湖泊中,75%以上的湖泊富营养化,尤以太湖、巢湖和滇池污染最为严重。
太湖在20世纪80年代初期水质尚好,80年代后期开始出现轻污染,特别是1987年以后,污染趋势更为严重,水体中有机污染指标和水体富营养化指标升高。
到了90年代中期,以Ⅲ类水质为主,并开始出现了Ⅴ类水质,意味着太湖已被严重污染。
巢湖流域目前仍处于富营养状态,11个水质监测点中,7个属Ⅴ类和劣Ⅴ水质。
滇池在20世纪70年代水质良好,生物多样性丰富。
到了90年代,出现严重的富营养化,水质超出Ⅴ类标准,特别是氮、磷浓度很高,曾分别达到7.5、9.19mg/L。
《环境生态学》练习题
《环境生态学》练习题
一、填空题
1、生态因子分为以下五类：、土壤因子、地形因子、生物因子、人为因子。
2、影响斑块起源的主要因素包括、自然干扰和人类活动。
3、根据起源划分，斑块类型包括：、、残存斑块、引进斑块。
4、廊道有三种基本类型：、带状廊道、河流廊道
5、景观异质性研究主要侧重于以下三个方面：、时间异质性、功能异质性
6、腐殖质的主要成分是和。
7、生态系统的基本组成为：、生产者、消费者、分解者四种基本成分。
8、生态系统的时空结构主要包括：、水平结构、时间结构三种结构。
9、种间关系主要有、、寄生、共生等。
10、动物的婚配制度，按配偶数可以划分为和多配偶制。
二、名称解释
1、生境
2、景观
3、多度
4、种内关系
三、简答题
1、生态交错带的特点有哪些？
2、动物运动格局的特点有哪些？
3、生物多样性的间接价值有哪些？
4、河流退化的恢复主要措施有哪些？
5、生态系统的基本特征有哪些？
6、保障和加强国家生态安全的政策措施有哪些？
四、论述题
1、生态系统对全球环境变化的响应有哪些？
2、减缓全球变化的途径有哪些？。
《环境生态学》试题集
《环境生态学》综合练习、名词解释1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 环境生态学：生态规划（广义）： 群落的水平结构： 土壤肥力： r-选择： 能量流动： 生态因子的不可替代性 K-选择： 须氧污染物： 9.10. 生物种群环境容量： 11. 污染物质环境容量 12. 生态因子： 13. 群落的垂直结构： 14. 物质循环： 15. 酸雨：16. 生态因子的直接作用规律:17. 生物多样性： 18. 湿地生态系统： 19. 光饱和点： 20. 生态型工业： 21. 间接生态因子： 22. 生态监测： 23. 光补偿点： 24. 群落的交错区： 25. 功能区划： 26. 食物链加环延长： 27. 生物种群： 28. 相互依存相互制约规律：29. 人为干扰： 30. 平行食物链相接： 31. 限制因子： 32. 协同进化：33.群落：34.环境质量的生态评价：35.光周期性：36.利比希最小因子定律：37.物质循环再生利用规律:38.生态破坏：39.谢尔福德耐性定律：40.动态平衡规律：41.边缘效应：42.温度三基点：43.耐性限度：44.反馈调节规律：45.生态位：46.自然保护：47.环境资源有效极限规律:48.温室效应：49.优势种：50.生态工程：51.生态系统的营养结构：52.正反馈：53.互利共生：54.负反馈：55.食物链：56.沉积循环：57.生态幅：58.食物网：59.初级生产：60.环境污染：61.主导因子定律：62.生态金字塔：63.系统功能综合性：64.生态因子相互作用定律:65.群落的演替：66.生态平衡：82.物候期67.生态因子综合作用定律： 83 .限制因子 68.顶级群落： 84.利比希最小因子定律 69.生态失调： 85.耐性限度 70.间接生态因子： 86.生态幅 71.次生演替： 87.主导因子 72.能量流动：88.主导因子定律 73.农林牧复合生态工程： 89.协同作用 74.指示生物 90.不可替代性 75.平行食物链连接 91.综合作用规律 76.食物链加环 92.DO 77.光补偿点 93.COD 78.光饱和点 94.BOD79.光周期性 95.治污生态工程 80.温周期现象 96.81.物候二、选择题1. 红橙光的主要生态效应是 __________ 。
环境生态学作业
班级：建筑学理科二班姓名：周利媛1.生态学是研究生物与环境之间相互关系及其作用机理的科学。
生态学，是德国生物学家恩斯特·海克尔于1869年定义的一个概念：生态学是研究生物体与其周围环境（包括非生物环境和生物环境）相互关系的科学。
目前已经发展为“研究生物与其环境之间的相互关系的科学”。
有自己的研究对象、任务和方法的比较完整和独立的学科。
它们的研究方法经过描述——实验——物质定量三个过程。
系统论、控制论、信息论的概念和方法的引入，促进了生态学理论的发展。
意义：生物的生存、活动、繁殖需要一定的空间、物质与能量。
生物在长期进化过程中，逐渐形成对周围环境某些物理条件和化学成分，如空气、光照、水分、热量和无机盐类等的特殊需要。
各种生物所需要的物质、能量以及它们所适应的理化条件是不同的，这种特性称为物种的生态特性。
由于人口的快速增长和人类活动干扰对环境与资源造成的极大压力，人类迫切需要掌握生态学理论来调整人与自然、资源以及环境的关系，协调社会经济发展和生态环境的关系，促进可持续发展。
2.生物群落的竞争：热代雨林中植物的竞争；牛和羊；水稻和稗草热带雨林中植物的竞争牛和羊之间的竞争水稻和稗草之间的竞争共生：黄嘴牛椋鸟在吃非洲水牛身上的寄生虫，两者形成共生关系小丑鱼是典型的共生生物。
它与海葵互利共生，因此又被叫做海葵鱼印度洋上可可树群岛的蝠鲼与鮣鱼寄生：血吸虫寄生于多数脊椎动物蛔虫是人体内最常见的寄生虫之一寄生蜂灵芝银耳蘑菇3.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃烂泥”这句中国古代谚语揭示了生物物种之间普遍存在的“吃与被吃”的营养关系，这种营养关系就是食物链。
食物链是指在生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，从而形成的以食物营养关系彼此联系起来的序列。
按照生物与生物之间的关系可将食物链分为捕食食物链、碎食食物链、寄生性食物链和腐食性食物链。
其中以活的动植物为起点的食物链，如绿色植物，草食动物、各级食肉动物。
环境生态学课后习题
生物与环境一、简答题：1、什么叫环境和生态因子？按环境范围大小可将环境分为哪几类？环境：指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
生态因子：指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素，即环境生物及人类生存繁衍的环境要素。
按环境的范围大小可将环境分为宇宙环境、地球环境、区域环境、微环境和内环境。
2、何谓限制因子？说明liebig最小因子定律和shelford耐受定律。
限制因子：限制生物生存和繁殖的关键因子。
Liebig最小因子定律：植物的生长取决于环境中那些处于最小量状态的营养物质。
Shelford耐性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，即当其接近或达到某种生物的耐受极限时，就会影响该种生物的生存和分布。
3、简述光的生态作用及生物的适应。
1）光照强度对植物细胞的增长分化、体积的增长和质量的增加有重要影响，还促进组织和器官的分化，制约器官生长发育速度，使植物器官和组织保持发育上的正常比例。
根据对光照的适应性，植物分为阳生植物、阴生植物、耐阴植物。
2）不同光质对植物的光合作用、色素形成、向光性、形态建成的诱导等的影响是不同的。
光对动物生殖、体色变化、迁徙、毛羽更换、生长、发育等都有影响。
生物的适应性，如动物对光的避光性、趋光性；生长在高山上的植物茎秆粗短、叶面缩小、毛绒发达等。
3）根据光照长短的周期性变化，昼夜交替中日照的长短对生物生长发育的影响。
生物适应性，植物分为长日照植物、短日照植物、中日照植物；动物如鸟类的迁徙，哺乳动物的换毛和生殖也具有十分明显的影响，昆虫的冬眠和滞育也主要与光周期的变化有关。
4、温度对生物作用的“三基点”和积温在农业生产和虫害上有何意义？在适温范围内，生物生长发育良好，超过这一范围，则生物发育停滞、受限，甚至死亡。
当温度低于一定数值，生物便会因低温受害，温度超过生物适宜温区的上限后也会对生物产生有害作用，温度越高对生物的伤害作用越大。
环境生态学 1-4
《环境生态学 A 》试卷一、名词解释（本大题共10 小题，每小题2分，共 20分）1.生态幅：每种生物对一种环境因子都有一个生态上的适应范围，这个范围的大小称为生态幅。
2. 生态位：种群在时空上的位置及其与相关种群间的功能关系。
3. 生物群落：在特定时间内聚集在一定地域和生境中各种生物种群的集合。
4. 边缘效应：在生态过渡带中生物种类和种群密度有增多的趋势，在群落边缘的生物个体因得到更多的光照等资源而生长特别旺盛或因生境异质性的提高而使物种数量增加的现象。
5. 受损生态系统：生态系统的结构和功能在自然干扰、人为干扰下发生了位移，即改变、打破了生态系统原有的平衡状态，使系统的结构、功能发生变化或出现障碍，改变了生态系统的正常过程，并出现逆向演替6. 最小因子定律：德国化学家李比希提出的“植物的生长取决于处于最小量状态的营养物质”的观点。
7. 环境因子：生物有机体以外的所有环境要素，环境基本成分。
8．食物链：由于生物之间取食与被取食的关系而形成的链锁状结构。
9. 生态平衡：是生态系统在一定时间内结构和功能的相对稳定状态，其物质和能量的输入输出接近相等，在外来干扰下能通过自我调节（或人为控制）恢复到原初的稳定状态。
10. 环境：某一生物个体或生物群体以外的空间以及其中可以直接或间接影响人类生活和发展的各因素的总体。
二、填空题（本大题共20个空，每空1分，共20分）1、概括起来，环境问题包括生态破坏和环境污染两大类型。
2、目前我们面临的三大全球性环境问题分别是臭氧层的破坏、温室效应、酸雨。
3. 环境生态学的启蒙之著和学科诞生的标志是《寂静的春天》的问世。
4. 组成自然环境的四大要素为：生物卷圈大气圈水圈土壤岩石圈。
5. 生态系统的四个基本成分是：生产者消费者分解者非生物环境。
6 生态系统中，能量流动的特点是单向流动逐级消耗。
7. 种群个体的空间分布格局一般分为3种类型，其中集群分布是最常见的种群空间分布结构。
环境生态学课程习题集剖析
课外作业习题集第一章绪论一、选择题1、《寂静的春天》是哪位科学家所著？（）A、Rachel CarsonB、Meadows DennisC、Lynn WhiteD、Baulding K K2、下列各项中哪一个不属于组成环境科学的三个主要学科？（）A、环境物理学B、基础环境学C、应用环境学D、环境学3、最早给出“生态学”定义的是（）。
A. 奥德姆B. 郝克尔C. 达尔文D. 高斯4、著有《生态学基础》一书并因此获得“泰勒”奖，被誉为“现代生态学之父”的是下列哪位生态学家？（）A. OdumB. HaeckelC. ClementsD. Tansley二、填空题1、环境科学是研究和指导人类在认识、利用和改造自然中，正确协调人与（）相互关系，寻求人类社会（）途径与方法的科学，是由众多分支学科组成的学科体系的总称。
2、环境生态学的主要任务是研究以人为主体的各种环境系统在（）的干扰下，生态系统演变过程、生态环境变化的效应以及相互的规律和机制，寻求受损（）恢复和重建的各种措施。
3、恢复生态学是研究生态系统（）、退化生态系统（）技术及方法、生态学过程与机制的科学。
三. 简答题1、环境生态学的主要研究内容是什么？2、环境生态学的学科任务和发展趋势是什么？第二章生物与环境一、选择题1、沙漠狐的耳朵比极地狐的耳朵大得多，造成这种差异的主要生态因素是（）A．阳光B．水C．温度D．食物2、北极狐的外耳明显短于温带的赤狐，而后者又明显短于热带的大耳狐，狐狸外耳的这种变异可以用（）解释。
A. Bergman规律B. Allen 规律C. Jordan规律D. Gause假说3、从赤道到两极，光照强度随纬度的增加而（）。
A.减弱B.增强C.不变D.略增强4、动物在低温环境中降低身体终端的温度，这种适应是（）。
A.生理适应B.行为适应C.形态适应D.对高温的适应5、适合在强光照环境中生活的植物称为（）。
A.湿生植物B.中生植物C.阳生植物D.阴生植物6、年轮是生物对（）的适应表现。
环境生态学课后题整理
环境生态学课后题整理BY 周晓杰第一章：绪论1.生态学：是研究生物与周围环境和无机环境相互关系及机理的科学。
它包括4 个层次的内容;1)生物在其历史条件下的适应；2）种群的形成与发展规律;3）生物群落(生态系统) 的形成与发展规律:4）生态系统的结构与功能.2。
环境生态学：研究人为干扰下，生态系统内的变化机理、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学，即运用生态学理论，阐明人与环境间的相互作用及解决环境问题的生态途径.为什么说生态系统生态学是生态学研究的主流？20 世纪60 年代后，由于出现全球人[ ］。
环境、资源等威胁人类生存问题出现，生态系统研究成为生态学研究主流论述环境生态学的研究内容和方法。
(书上,有）讨论环境生态学的研究进展和发展趋势（书上有)第二章:个体1.环境:是指某—特定生:物体或生:物群体以外的空间，以及直接、间接影响生:物体或生物群体生存的—一切事物的总和2。
生态因子：是指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接或间接影响的环境要素.3。
限制因子:生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用,但是其中必有- 一种或少数儿种因予是限制生物生存和繁殖的关键因子,这些关键因子就是限制因子。
4.利比希最小因子定律: 植物的生长取于最小量的那种营养物质5。
谢尔福德耐性定律:一种生物能够生存和繁殖，要依赖一种综合环境的全部因子的存在，只要其中— -项因子的量或质不足或过多，超过了耐性限度,则使该物种不能生存，甚至灭绝; 外延为耐性定律：对于具体的生物，各种生态因子都存在着- 一个生物学的上限和下限(又称阈值）,它们之间的幅度就是该种生物对某一生态因子的耐性限度，其中包括最适区，适宜区和高低死亡限（见耐受曲线).6。
限制因子定律：生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用，但是其中必有一种或少数几种因子是限制生物生存和繁殖的关键因子,这些关键因子就是限制因子7。
环境生态学题库-精品
环境生态学题库一、简答题1、毒性试验中，如何选择受试生物？答：（1）该生物是重要的生态类群的代表，在人类或其它重要物种的食物链中占有一定地位；（2）分布广泛，经得起实验检验，易饲养、遗传稳定，因而有均匀群体和足够数量供试验用；（3）该生物拥有相当丰富的背景资料（即生物学、遗传学、分类学及在自然环境中的作用等）；（4）试验终点反应容易鉴别；（5）对毒物反应的敏感性强，但又要具有不易生病、不易被寄生等特点。
2、生态监测有何特点？答：（1）能综合地反映环境质量状况，环境问题是相当复杂的，某一生态效应常是几种因素综合作用的结果；（2）具有连续监测功能，用理化监测方法可快速而精确测得某空间内许多环境因素的瞬时变化，但却不能以此来确定这种环境质量对长期生活于这一空间的生命系统影响的真实情况。
（3）具有多功能性：通常，理化监测仪器的专一性很强，测量O3的仪器不能兼测SO2，测SO2的也不能兼得S2H4。
（4）监测灵敏度高，生态监测灵敏度高包含着两种含义。
3、固体废物对人类环境的危害，主要表现在哪些方面？答：（1）侵占土地：固体废弃物不加利用就需占地堆放，堆积量越大，占地越多，据估算，每堆积一万吨渣，约需占地一亩。
（2）污染土壤：废物堆置，其中的有害组成容易污染土壤；（3）污染水体：固体废物随天然降水径流进入河流、湖泊，或因较小颗粒随风飘迁、落入河流、湖泊，造成地面水的被污染，固体废物随渗沥水渗到土壤中，进入地下水，使地下水受污染，废渣直接排入河流、湖泊或海洋，会造成上述水体的污染。
（4）污染大气：固体废物一般通过下列途径可使大气受到污染——在适宜的温度和湿度下，某些有机物被微生物分解，释放出有害气体；细粒、粉末受到风吹日晒可以加重大气的粉尘污染，如粉煤灰堆遇到四级以上风力，可被剥离1—1.5厘米，灰尘飞扬可高达20—50米；有些煤矸石堆积过多会发生自燃，产生大量的二氧化硫，采用焚烧法处理固体废物也会使大气污染。
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08环境生态学作业-4
1 怎么认识和实现工业生态化？
答：产业生态学是工业生态化的重要理论基础。
产业生态学研究的内容主要由四个方面：1.零排放；2.替代材料；3.非物质化；4.功能经济。
实现工业生态化，现在还是一个起步阶段，还有许多的理论问题需要解决，还有人们的传统观念也需要转变。
实现工业生态化，需要我们运用生态学的相关理论和工业生产结合起来，进行理论创兴和科技创新，只有实现理论的创新，才能更好地实现生态工业化。
2.自然资源保育的含义及其作用。
答：自然资源的保育，也就是对各种珍稀和濒危物种以及各种类型生态系统的保护，对自然资源的保护。
自然资源的保育，可以保护资源资源的枯竭，可以保护濒危物种的延续而避免灭绝，从而保护了生物的多样性。
从大层面上来说，保护自然资源，就是保护人类自己，保护人类自身的利益。
3.循环经济的含义及其作用。
答：循环经济，本质上是一种生态保护型经济，它要求应用生态学规律而不是机械论规律来指导人类社会的经济活动。
循环经济倡导的是一种与自然和谐的经济发展模式。
它要求把经济活动组织成一个“资源-产品-再生资源”的反馈式流程，其特征是低开采、高利用、低排放。
所有的物质和能量都能在这个不断进行的循环中得到合理和持久的利用，把经济活动对自然环境的影响降低到尽可能小的程度。
循环经济能实现经济的可持续发展和人类的长远利益。
4.简要介绍我国实施的生态建设工程。
答：生态建设是指人类在理性认识知道下主动进行的积极改善环境或保育生态系统的各种行为和工程措施。
为了保护或回复生态系统，截止到2007年，我国针对不同区域生态问题对林业重点生态建设工程进行了布局，包括了2001年确立的天然林保护、退耕还林、京津风沙源治理、“三北”及长江流域等防护林体建设、野生动物保护和自然保护区建设以及速生丰产用材林基地建设工程等六大林业重点工程。
在草原生态系统回复和建设方面，国家先后实施了退牧换草、京津风沙源治理、牧草种子基地等重大工程以改善草原生态系统，。
2004年，国务院
颁发了《全国湿地保护工程规划（2002-2030年）》，目标是到2030年，90%以上的天然湿地资源得到可持续利用。
5.怎么认识科学技术与环境问题的关系？
答：科学技术是一把双刃剑，对人类有害亦有利。
首先，科学技术促进了人类经济与文明的发展，但是也带来了一系列的环境问题，如气候异常、资源枯竭等。
科学技术与环境的问题，存在两种观点。
1.悲观论：人们认为，科技越进步，社会越发展，人类对自然的改造强度也就越大，对地球资源消耗和产生的废物就越多，对自然环境和生态破坏就越严重，科技发展是造成环境问题的唯一原因和罪魁祸首；2.乐观论：另外一些人认为，人类能够探索到自然的全部奥秘，科技在进步，未来没有什么事不可能的，进步的科技能够解决一切问题。
对于以上两种观点，都是不可取的。
科技不是引起环境问题的唯一原因；单纯依靠科技不能解决环境问题；环境问题的解决要求通过综合因素的协调来解决。
环境的保护以及环境问题的解决都将依赖与科技的进步，科学技术在认识和治理环境污染等方面起着重要作用。
6.传统的科技发展观是怎样的？
答：传统科技发展观具有一定的局限性。
例如，过分重视科技的经济功能，忽视了科技的人文属性；只为人类近期利益服务，忽视其可能产生的社会成本和长远影响；环境保护基本没有进入科学技术实践者的视野。
科技文明观是与传统科技发展观相对应，指的是具有生态指导向的科技发展观，其内涵有四个：1.遵循协同进化与整体论；2.以自然有限论为前提；3.以技术有限论为基础；4.以理性的角色定位为标示。