商务星球版新版八年级上册 《因地制宜发展农业》教案——第二课时
八年级地理上册 4.1 因地制宜发展农业(第2课时)学案(无答案)商务星球版(2021学年)
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第一节因地制宜发展农业(第２课时）学习目标1.重点、难点：举例说明因地制宜发展农业的必要性，以及如何因地制宜地发展农业。
2.理解我国依靠科技，走科技兴农的必要性.自主学习(预习导学）1.发展农业要因地制宜,首先要考虑的特点;其次，还要充分考虑不断变化的条件,如、和等因素。
（P78)2.传统农业发展模式难以为继,必须依靠进步,发展、、* 农业．(Ｐ7９）合作探究(探究新知)三、农业基地的建设1。
小组讨论,谈谈我国因地制宜发展农业的必要性,并举例说明如何因地制宜地发展农业？⑴必要性：；⑵因地制宜:。
２。
小组讨论，完成课本Ｐ7８页活动题,认识因地制宜发展农业的必要性．3。
小组讨论,我国因地制宜地规划出的农产品生产基地有哪些？它们有哪些优势条件？⑴农产品生产基地: ;⑵优势条件：。
四、走科技兴农之路1.阅读课本P79页,然后小组讨论，谈谈我国依靠科技,走科技兴农的必要性(至少说出４点）。
⑴；⑵;⑶;⑷。
2.改革开放以来，我国农业科技发展很快,举例说说我国一些具体的农业科技成果: 、、等。
达标检测1．连线题(１)地形陡峭,水土易流失a牧业(2)地形平坦,土壤肥沃,水源丰富b林业(3)降水少,牧草生长良好ｃ渔业(4)河湖较多 d种植业2。
八年级地理上册.因地制宜发展农业教案(新版)商务星球版
第一节《因地制宜发展农业》教学要求：1.了解我国的农业发展状况。
2.能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。
3.举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能走科技兴农之路。
教学重点与难点：重点：用实例说明农业在地区分布上的差异；说出影响农业发展与分布的主要因素；难点：理解农业分布出现差异的原因。
说出解决我国的农业问题的基本标准。
教学准备：自制相关课件、中国轮廓图葒锄鏑贰儺羥车畲趕瓔箋谨弯肃悶铵賅帏饬昙紕语龀岂颈历珐氬侨骖唢惭挞惬椤鋁飢盗竞檣应鳅塋櫥这鈸锚哔窪訂馍诟譯陝温駿锕贻链鴆姗禀爍鉭桡抡。
教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课引入新课：歌曲《希望的田野上》导入，由歌词我们归纳一下，歌词中包括农业当中的那些部门？聆听音乐，感受知识。
活动请你按照下面的提示再补充例证，具体说明农业与我们生活的密切联系？吃种植业能提供的食物畜牧业能提供的食物渔业能提供的食物林业能提供的食物穿用种植业的产品作原料制成的衣物创设情境，感受诗歌、大自种植业林业畜牧业畜牧业渔业讲授新课：一、农业与我们人们的衣食住行各方面的产品大多直接或间接来源于农业。
观察图片“主要农业部门”，从反映的内容看，农业的劳动对象是有生命的动、植物，获得的产品是动、植物本身。
什么是农业？看课本P74理解农业概念。
[提问]我国是一个拥有13亿人口的大国，发展农业非常重要，你能说一说发展农业的重要性吗？这么多人需要吃饭、穿衣，粮食、棉花生产很重要；工业生产也需要大量的原料； 农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。
用畜牧业的产品作原料制成的衣物用畜牧业产品加工制作的日常生活用品用林业产品加工制作的日常生活用品2.每一小组派出一名代表讲解自己小组的作品：学生作品展示1显示学生设计的土地利用类型示意图，学生讲解。
学生作品展示 2 显示学生设计的农业类型示意图，学生讲解。
然之美，让学生贴近生活，激发兴趣。
◎读图4-1-11. 找出东北平原、华北平原、四川盆地和长江中下游平原种植的主要农作物。
初中地理初二地理上册《因地制宜发展农业》教案、教学设计
3.培养学生正确的农业发展观念，提高他们的社会责任感和环境保护意识。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用案例教学法，通过具体实例让学生了解农业发展的地域差异，引导学生从实例中归纳总结农业发展规律。
（2）运用比较法、归纳法等教学方法，帮助学生分析农业区位因素，提高他们的分析能力。
（4）课堂讨论：组织学生就某一农业发展问题展开讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
（5）实践环节：组织学生进行实地考察或调查访问，使他们在实践中掌握农业发展知识。
（6）总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，反思自己在学习过程中的收获和不足。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、实践活动中的表现，鼓励他们积极参与，提高合作能力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
将学生分成若干小组，针对以下问题展开讨论：
（1）举例说明你家乡的农业特点及优势。
（2）分析我国某一地区的农业发展，指出其区位因素。
（3）谈谈你对因地制宜发展农业的理解。
2.教学目标：
通过小组讨论，培养学生的合作意识，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
（四）课堂练习
4.学生的合作能力：初二学生具有较强的合作意识，通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，有助于提高教学效果。
5.学生的价值观：引导学生树立正确的农业发展观念，培养他们关注农业、爱护环境、珍惜资源的价值观，从而提高学生的社会责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解农业地域差异及其原因，掌握农业区位因素的分析方法。
初中地理初二地理上册《因地制宜发展农业》教案、教学设计
商务星球版地理八年级上册第四章《因地制宜发展农业》教学设计
商务星球版地理八年级上册第四章《因地制宜发展农业》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用《因地制宜发展农业》是商务星球版地理八年级上册第四章的内容。
农业是国民经济的基础，关系到国家的稳定和发展。
通过本章的学习，学生将了解农业的重要性、我国农业的地区分布差异以及因地制宜发展农业的原则和方法。
这不仅有助于学生认识我国的基本国情，还能培养学生的综合思维和人地协调观，为后续学习区域地理和可持续发展奠定基础。
（二）教材内容结构本章主要包括“农业与我们”“农业的地区分布”“发展农业要因地制宜”和“走科技强农之路”四部分内容。
1.“农业与我们”：介绍了农业的概念、分类以及农业在国民经济中的重要地位。
2.“农业的地区分布”：从地形、气候等自然条件和社会经济条件两个方面，分析了我国农业的地区分布差异，包括东部与西部、南方与北方的农业差异。
3.“发展农业要因地制宜”：阐述了因地制宜发展农业的原则和方法，通过案例分析，让学生理解如何根据不同的自然条件和社会经济条件选择合适的农业生产类型。
4.“走科技强农之路”：强调了科技在农业发展中的重要作用，介绍了我国科技强农的成就和发展方向。
（三）教材特点1.内容丰富，贴近生活：教材中选取了大量的图片、案例和活动，使学生能够直观地了解农业生产的实际情况，增强了学习的趣味性和实用性。
2.注重综合思维培养：教材从自然和社会经济两个方面分析农业的地区分布和发展，引导学生综合考虑各种因素，培养学生的综合思维能力。
3.强调人地协调观：通过介绍因地制宜发展农业和走科技强农之路，培养学生的人地协调观，使学生认识到农业发展要与自然环境相协调，实现可持续发展。
二、学情分析（一）学生已有知识基础1.学生在七年级已经学习了世界的气候、地形等自然地理知识，对影响农业生产的自然因素有一定的了解。
2.在日常生活中，学生对农业生产也有一定的接触和认识，如常见的农作物、农产品等。
（二）学生学习能力和特点1.八年级学生具备一定的地理学习方法和思维能力，能够通过阅读地图、分析资料等方式获取地理信息。
八年级地理上册 4.1 因地制宜发展农业教案 (新版)商务星球版-(新版)商务星球版初中八年级上册地
因地制宜发展农业教师活动学生活动自主学习【新课引入】我们已经知道地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境以及人类活动与地理环境关系的一门科学。
我们已经学习、研究了中国地理环境、气候、自然资源等方面的有关知识，我们已经知道“交通运输”与我们的生活息息相关，从这节课开始我们将一起学习和研究与人类生存息息相关的有关农业的知识，了解和熟悉我们利用环境、改造环境以及保护环境方面的知识。
在人类的所有活动中，人们最早从事的活动就是农业生产活动；中国作为历史悠久的古国，农业生产的地位至今都居各业之首。
下面，我们就一起学习、了解我国的农业生产。
【提问】1.农业生产为什么能成为人们最早从事的生产活动？【总结】：两个原因，一是生存必需，即所谓的开门七件事，柴、米、油、盐、酱、醋、茶，件件都是农业生产的产品；二是生产技术相对简单，人们易发明和掌握。
【提问】主要的农业部门有哪些？什么是农业？举例说明。
通过学生例举熟悉的例子归纳总结出农业的部门，农业的概念。
然后又反过来用概念判断人工养殖珍珠、打猎、捕鱼、采草药、养蚕、养鱼等是不是农业。
我们首先要通过事例让学生明确农业的概念及其在国民经济中的地位。
【展示】农业的分类图片让学生看课本的“活动”，并让学生通过讨论完成，启发学生得出结论：农业为人们的日常生活提供必需的吃、穿、用等物质资料。
请学生一一读出各业的主要产品并分析与人们生产生活之间的关系。
特别注意补充农业生产的内容，不仅种粮食，还种棉、菜、油、糖等作物。
展示交流请学生观察后回答问题。
【展示】分别展示纺织厂、陶坛储酒车间的图片。
【提问】图中展示的是什么生产？（纺织工业）这种工业生产的原料有什么？（棉花）棉花是农业产品。
这X图片展示的是什么生产？（造酒，是酿造工业）原料是什么？（粮食，所以叫米酒）【展示】农机作业图片【提问】图中的机械是农民自己制造的检测反馈一、选择题1.我国发展农业生产的有利条件是（）2.我国农业最主要的生产部门是（）3.既是小麦产区，又是棉花产区的是（）4.东北地区播种面积最大的糖料作物是（）5.我国农业历史悠久，早在氏族公社时期就已出现原始种植业的地区是（）A.珠江、长江流域B.黄河、淮河流域C.长江、淮河流域D.黄河、长江流域6.下列地区中，农作物可一年两熟的是（）“决不放松粮食生产”的同时，还必须“积极发展多种经营”是由于（）。
星球版地理八年级上册《第一节 因地制宜发展农业》教学设计2
星球版地理八年级上册《第一节因地制宜发展农业》教学设计2一. 教材分析《星球版地理八年级上册》第一节《因地制宜发展农业》的内容主要包括农业的定义、农业的发展受到哪些因素的影响、如何因地制宜地发展农业等方面。
本节内容旨在让学生了解农业的发展与地理环境的关系，培养学生因地制宜发展农业的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于农业这个概念并不陌生。
但是，学生对于农业发展受到哪些因素的影响，以及如何因地制宜地发展农业可能还存在一定的疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些疑惑进行详细的讲解，并通过实例让学生更好地理解。
三. 教学目标1.让学生了解农业的定义及其在国民经济中的地位。
2.使学生掌握农业发展受到的自然、社会、经济等因素的影响。
3.培养学生因地制宜发展农业的意识，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.农业发展受到的自然、社会、经济等因素的影响。
2.如何因地制宜地发展农业。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体实例，让学生了解农业发展受到哪些因素的影响，以及如何因地制宜地发展农业。
2.讨论法：让学生分组讨论，分享各自对农业发展的理解和观点，提高学生的参与度。
3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
六. 教学准备1.准备相关的农业发展案例，如我国南方的水稻种植、北方的小麦种植等。
2.准备相关的图表和数据，如不同地区的农业生产条件、农业产值等。
3.准备投影仪和电脑，以便进行多媒体教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国南方和北方的农业生产场景，引导学生思考：为什么南方种植水稻，北方种植小麦？从而引出本节内容。
2.呈现（10分钟）介绍农业的定义及其在国民经济中的地位，呈现农业发展受到的自然、社会、经济等因素的影响。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生分析不同地区的农业生产条件，如气候、土壤、水源等，探讨如何因地制宜地发展农业。
4.巩固（5分钟）提问：请同学们分享一下你们小组讨论的成果，以及如何因地制宜地发展农业。
八年级地理上册4_1因地制宜发展农业教案新版商务星球版
林业第一节 《因地制宜发展农业》教学要求：1.了解我国的农业发展状况。
2.能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。
3.举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能走科技兴农之路。
教学重点与难点：重点：用实例说明农业在地区分布上的差异；说出影响农业发展与分布的主要因素； 难点：理解农业分布出现差异的原因。
说出解决我国的农业问题的基本标准。
教学准备：自制相关课件、中国轮廓图教学环节教师活动学生活动设计意图创设 情境 导入新课引入新课：歌曲《希望的田野上》导入，由歌词我们归纳一下，歌词中包括农业当中的那些部门？聆听音乐，感受知识。
活动 请你按照下面的提示再补充例证，具体说明农业与我们生活的密切联系？ 吃种植业能提供的食物 畜牧业能提供的食物 渔业能提供的食物林业能提供的食物 穿用种植业的产品作原料制成的衣物用畜牧业的产品作原料制成的衣物用畜牧业产品加工制作的日创设情境，感受诗歌、大自然之美，讲授新课：一、农业与我们人们的衣食住行各方面的产品大多直接或间接来源于农业。
观察图片“主要农业部门”，从反映的内容看，农业的劳动对象是有生命的动、植物，获得的产品是动、植物本身。
什么是农业？看课本P74理解农业概念。
[提问]我国是一个拥有13亿人口的大国，发展农业非常重要，你能说一说发展农业的重要性吗？这么多人需要吃饭、穿衣，粮食、棉花生产很重要；工业生产也需要大量的原料；农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。
常生活用品用林业产品加工制作的日常生活用品2.每一小组派出一名代表讲解自己小组的作品：学生作品展示1显示学生设计的土地利用类型示意图，学生讲解。
学生作品展示 2 显示学生设计的农业类型示意图，学生讲解。
让学生贴近生活，激发兴趣。
过渡与链接[过渡]我国是一个大国，东部、西部、南方、北方的自然条件差异很大，造成农业的地区分布存在很大差异。
合作学习问题探究二、农业的分布通过查找资料，并结合读图“中国农业的地区分布图”，你能归纳出我国各地区自然条件的差异造成农业生产的地域差异吗？在读这幅图时，可分以下几个步骤进行：（1）我国农业差异最明显的地区是哪两个部分？（2）它们的界线在哪里？（3）东西两部分各有哪些农业类型？（4）造成这种差异的主要原因是什么？（5）在降水稀少的西部地区，种植业分布在哪些地区？为什么会在这些地区发展种植业？（6）在东部地区，各种类型的农业主要集中在哪些地区？（7）林业集中在我国的哪些地区？哪些属于天然林？哪些属于人工林？（8）我国哪个地区的淡水渔业最发达？北方与南方地区：东部秦岭一淮河以北的北方地区，以旱地作为基本耕地形态，发展了一套旱地农业生产制度，是我国各种旱粮作物的主产区。
商务星球版八地理上四章中国的经济与文化第一节因地制宜发展农业2课时农业基地建设走科技兴农之路习题课件
5．现在人们利用网络平台团购水果，这种“互联网＋农业”的优势是
(B )
①省去中间的经销渠道，产品价格更实惠
②有效拓宽农产品的销售渠道
③利于打造农产品品牌，降低营销成本
④能大幅度减少自然灾害的发生，提高产量
A．①②④
B．①②③
C．②③④
D．①③④
名师点拨
预习反馈
随堂训练
课后作业
八年级 地理 全一册 星球版
随堂训练
课后作业
八年级 地理 全一册 星球版
四大产粮基地 东北平原、华北平原、长江中下游平原、四川盆地
四大牧区 新疆、内蒙古、西藏、青海
四大渔场 黄渤海、舟山、南海沿岸、北部湾
名师点拨
预习反馈
随堂训练
课后作业
八年级 地理 全一册 星球版
知识点 1：农业基地建设 1．发展原则：我国自然条件千差万别，社会需求不断变化，只有因因地地 制制宜宜 ，把不同的农业部门布局在合适的地区，才能扬长避短，充分发挥 各地的优势条件，实现农业的可可持持续续发发展展。
农业生产必须因地制宜，合理布局，读“我国某地区农业生产剖面 图”，完成第 6—7 题。
名师点拨
预习反馈
随堂训练
课后作业
八年级 地理 全一册 星球版
6．该地区有可能是我国的 A．东北地区 B．西北地区 C．华北地区 D．珠江三角洲
名师点拨
预习反馈
随堂训练
( D)
课后作业
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A．①②⑤
B．①③⑤
C．②③④
D．③④⑤
名师点拨
预习反馈
随堂训练
课后作业
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13．我国疆域辽阔，人口众多。充分利用各地自然条件，因地制宜合理 布局，满足 13 亿人的温饱问题，是关系到我国国计民生的头等大事。根 据图文材料，回答下列问题。
八年级地理上册第4章第1节因地制宜发展农业第2课时课件新版商务星球版0917513
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五2021/9/102021/9/102021/9/10 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/102021/9/பைடு நூலகம்0September 10, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/10
八上因地制宜发展农业教案2教案
第二节因地制宜发展农业教案3教学要求1.了解我国的农业发展状况。
2.能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。
3.举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能因地制宜地发展农业。
结构分析本节共分四个标题：“农业与我们”“农业的地区分布”“发展农业要因地制宜”和“我国农业面临的挑战与对策”。
通过学习，学生会对农业的重要作用、在我国的地区分布状况、发展农业的策略和原则以及我国农业今后的发展方向有一个较为全面的认识。
在第一个标题当中，教材首先利用几张图片和简短的文字介绍了农业的简单分类，接着通过活动让学生列举出农业为生活和工业生产提供的农产品，学生在调查和总结的过程中自然体会到了农业在国民经济中的重要作用。
在介绍我国农业的地区分布时，教材首先利用地图将我国的东西部地区作了对比，包括它们的自然条件和发展起来的主要农业部门。
在此基础上，又将对我国东部地区南北方农业的对比安排到了活动当中，学生可以结合前面学习过的关于地形、气候等知识，以及教材前面的分析思路，进一步了解我国农业的地区差异，包括耕地类型、熟制和主要的农作物。
最后，教材进一步介绍了山区农业随海拔高度而出现的差异。
这里实际在告诉学生：地区差异不仅包括水平方向上的差异，也包括垂直方向上的差异。
在第三个标题中，教材首先通过两张图介绍了影响农业发展与分布的主要自然和社会经济因素，第104页的活动3，是对学生是否已经理解上述影响因素的一个验证。
为了使学生理解因地制宜发展农业的重要性，教材还通过正反两方面的实例说明了这个问题。
第四个标题是结合我国的现阶段国情而来的。
在人口增多、耕地减少、环境日益恶化的形势下，解决我国的农业问题有几个基本的途径；第一是建立稳定的商品粮基地，第二是提高农业生产的技术（例如发展生态农业）。
通过努力，我们的农业生产必将会取得令人满意的结果。
内容点析1.关于农业的概念。
农业的概念有大有小，狭义的农业仅指种植业，而广义的农业按照劳动对象的不同，则可包括农（种植业）、林、牧、副、渔五大部门。
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《因地制宜发展农业》教案
第2课时
教学目标
一、知识与技能
1．进一步了解我国农业的分布，与基地建设。
2．能够对走科技兴农之路有正确的认识。
3．能运用实例和数据说出发展农业也是我国重要的组成部分。
4．知道发展农业可以带来什么。
二、过程与方法
1.让学生明白农业的分布特点，决定了不同地方农业发展的特点。
2. 学会结合地图对我国农业有很全面的了解，使走科技兴农之路可以带来生活的很大
变化。
三、情感态度和价值观
使学生认识农业的分布与农业的基地建设，给科技兴农带来的影响。要付出自己的一份
力量。
教学重点
1． 农业的分布特点
2． 科技兴农带来的影响
教学难点
使学生通过自己的分析，充分理解科技兴农。
教学方法
电子白板辅助教学 读图分析 小组讨论探究
课前准备
课件、课前学案
课时安排
二课时
教学过程
一、复习旧课，导入新课
在前一节课我们学习了农业是什么，农业的类型有哪些？我国农业的地区分布，主要是
东部和西部、南方与北方的差异。1.东西部以400毫米年降水量线为界。（1）东部主要是种
植业、林业和渔业。（2）西部地区以畜牧业为主，西部因为降水稀少，种植业只分布在有灌
溉水源的平原、河谷和绿洲。2.南北方以800毫米年降水量线或秦岭－淮河一线为界，均以
种植业为主。今天，我们继续来学习——因地制宜发展农业思考：农业会给经济和科技带来
影响吗？（使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。在“授课”活动中展示。）
二、新课学习
（一）农业基地建设（讲述）
我国自然调价千差万别，社会需求不断变化，只有因地制宜，把不同的农业部门布局在
合适的地区，才能扬长避短，充分发挥各地的有实体按键，实现农业的可持续发展。
因地制宜发展农业，首先要考虑的自然条件的特点。列如，在地形平坦、土壤肥沃、水
热条件较好的平原地区，适宜发展种植业；在河湖较多、水流平缓的地方，适宜发展淡水渔
业；在降水较少，草场广布的地区，适宜发展畜牧业等。
因地制宜发展农业，还要充分考虑不断变化的社会经济条件，如市场需求、技术进步和
国家政策等因素都会影响到农业生产布局的变化。
1．认识因地制宜发展农业生产的必要性，请同学们回答书上活动第78页的内容。
（1）西北部山坡较陡，适宜发展什么业？
（2）中部平原土壤肥沃，适宜发展什么业？
（3）东南部河湖密布，水流平缓，适宜发展什么业？
师小结：西北部山坡较陡，适宜发展林业；中部平原土壤肥沃，适宜发展种植业；东南
部河湖密布，水流平缓，适宜发展渔业。
2． 请结合身边的实例，说说农业生产如何适应社会经济形势的变化。
（1）在城市周边地区，粮食种植面积减少，蔬菜、乳肉、禽蛋的产量增加。
（2）实施退耕还林政策以来，很多地区林业、牧业比例提高，生态环境得到改善。
（3）水稻耐寒品种培育成功，使我国水稻种植区域向北扩展至黑龙江流域。
3． 说说你对因地制宜发展农业的理解。（书上第79页）
（二）走科技兴农之路（讲述）
我国人多地少，随着生活水平的不断提高，人们对农产品数量和质量的需求页不断提高；
近年来经济快速发展使得我国建设用地需求高涨，对耕地形成巨大压力；同时，我国水资源
短缺，自然灾害频繁，导致农业生产不稳定；而且，近年来我国农产品进口量增加，国际农
产品市场快速变化，又进一步加大了我国农产品进口量增加，国际农产品市场快速变化，又
进一步加大了我国农产品的供需矛盾。面对我国农业生产的严峻形势，传统农业发展模式难
以为续，必须依靠科技进步发展优质、高产、高效农业。
1．请同学们看书第79页至80页，回答下列问题：
（1）书上第80页思考
（2）改革开放后，我国应用了什么农业科技生产技术。使农业生产发生了巨大变
化？
过渡：对于科技带来的农业变化，请你说说身边的农业科技。
2．感知身边的农业科技(书上81页)
学生活动：
（1）家住乡村的同学调查家乡农业科技带来的变化，并填写表格。
（2）家住城市的同学去农贸市场或生鲜超市，调查了解农业科技给我们日常生活
带来的变化，并填写表格。
师小结：科技给农业的发展变化带来真大啊！我们应该走科技兴农之路。
三、总结
本节课，我们复习了农业是什么，农业的分布特点，学习了农业的基地生产建设，要因
地制宜，根据地方特点发展农业，要走科技兴农之路。
四、课堂练习
1．西北部山坡较陡，适宜发展_________业；中部平原土壤肥沃，适宜发展_________
业；东南部河湖密布，水流平缓，适宜发展_________业。
2．改革开放后，我国应用了_________、_________、_________、_________等农业科
技生产技术，使农业生产发生了巨大变化。
3．我们日常生活中的粮食，蔬菜来源于（ ）
A、种植业 B、林业 C、 牧业 D、渔业
五、课后作业
1．说说你对因地制宜发展农业的理解。
2．请你说说你家乡农业生产的变化。
六、板书设计
因地制宜发展农业
1、 复习
农业是什么 农业的分布
2、 农业基地建设
3、 走科技兴农之路