[职业资格类试卷]河北省教师公开招聘考试(幼儿园教育理论综合知识)历年真题试卷汇编1.doc
[职业资格类试卷]教师公开招聘考试(教育理论综合知识)模拟试卷101.doc
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[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷101一、单项选择题1 认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是( )。
（A）苏格拉底（B）夸美纽斯（C）培根（D）梅伊曼和拉伊2 下列哪一观点是亚里士多德的思想?( )（A）美德是否可教（B）教学具有教育性（C）人的和谐发展和年龄分期（D）教育即生活3 独立形态时期的第一本教育学著作是( )。
（A）《雄辩术原理》（B）《康德论教育》（C）《大教学论》（D）《论科学的价值和发展》4 与封建社会教育特征不符的是( )。
（A）师生关系民主化，出现了双轨制（B）教育具有阶级性和宗教性（C）以“四书五经”等经典为教育内容（D）官学与私学、书院和社学并存5 首先提出“普及教育”口号的是在( )时期。
（A）奴隶社会（B）封建社会（C）资本主义社会（D）社会主义社会6 我国第一个正式实施的学制是( )。
（A）壬寅学制（B）壬戌学制（C）甲午学制（D）癸卯学制7 “君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。
（A）教育无目的论（B）社会本位论（C）科学本位论（D）个人本位论8 对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。
（A）儿童身心发展的顺序性（B）儿童身心发展的分化与互补的协调性（C）儿童身心发展的统一性（D）儿童身心发展的不平衡性9 “教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是( )教育目的论。
（A）神学的（B）科学本位（C）社会本位（D）个人本位10 确定教育目的的客观依据是( )。
（A）哲学观念（B）人性假设（C）理想人格（D）生产力和科技发展水平11 每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于( )。
（A）1985年（B）1989年（C）1993年（D）1995年12 心理咨询的根本目标是( )。
（A）解除学生的心理困扰，度过当前危机（B）学会自己独立处理类似问题（C）建立对咨询人员的信任（D）学生对咨询过程的积极参与13 鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的( )。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)-试卷35
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）-试卷35(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：17，分数：34.00)1.下列关于封建社会教育表述不正确的是( )。
（分数：2.00）A.官学与私学是我国封建社会学校教育的基本类型B.封建社会的教育内容中国以“四书五经”为主，欧洲以“七艺”“骑士七技”为主C.鲜明的等级性是封建社会教育的重要特征D.封建社会的学校教育与生产劳动已经从分离走向结合√解析：解析：封建社会教育的特点为：为封建地主阶级的统治服务，具有鲜明的阶级性和等级性；教育与生产劳动相分离。
故D项说法错误。
2.“教”“育”两个单字结合在一起作为一个词最早见于( )。
（分数：2.00）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》√D.《说文解字》解析：解析：在我国，“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“孟子日：君子有三乐，而王天下不与存焉。
父母俱存，兄弟无故，一乐也。
仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。
得天下英才而教育之，三乐也。
”3.研究者通过查阅、鉴别、整理、分析有关资料，从而探索相关教育问题的教育研究方法是( )。
（分数：2.00）A.观察法B.问卷法C.实验法D.文献研究法√解析：解析：文献研究法是指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。
题干描述的是文献研究法的概念，故选D项。
4.以下不属于学生文化的特征的是( )。
（分数：2.00）A.具有过渡性和调适性B.具有反叛性和个别性√C.具有多样性和时代性D.具有社会感和互补性解析：解析：学生文化是一种介于儿童世界和成人世界之间的文化现象，是学生群体从儿童迈向成年的一种过渡性、阶段性的产物，具有过渡性。
由于学生发展的未来文化并不是现在成人文化的复制品，因此学生文化又成了社会理想和社会现实之间的冲突点，需要不断地调整和适应。
无论是形式上还是内容上，学生文化都会随时代和生活情境的变化而有所差别，呈现多样性。
[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇编25.doc
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4【2015．河北石家庄】下列方法，不属于行为矫正治疗的是( )。
（A）自由联想
（B）系统脱敏
（C）厌恶疗法
（D）强化和惩罚
5【2014．山东枣庄】美国临床心理学家阿尔伯特．艾利斯提出了认知的“ABC情绪理论框架”．其中A是指( )。
（A）诱发性事件
（B）事件的原因
（C）事件发生导致的后果
（A）抑郁症
（B）恐惧症
Байду номын сангаас（C）焦虑症
（D）强迫症
13【2014．山东济宁】抑郁症的主要特征是持久的( )。
（A）心理焦虑
（B）精神紧张
（C）注意障碍
（D）情绪低落
14【2015．陕西汉中】学习问题是青少年常见的心理问题之一。下列对于学习问题干预的理解不正确的是( )。
（A）应结合学生的需求特点培养学习兴趣
（B）应指导学生调节认知以应对学习压力
（C）可以用外部学习动机强化内部学习动机
（D）应帮助学生制定学习计划．改进学习方法
15【2014．辽宁大连】张老师每次和别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于( )。
（A）教师职业角色认知阶段
（B）教师职业角色认同阶段
（C）教师职业角色信念阶段
（D）教师职业角色内化阶段
（A）上网内容
（B）电脑或网络
（C）青少年基于电脑或网络所产生的精神活动
（D）青少年对网络的依赖信念
11【2015．四川】学生小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏，作业没做完，书包里的东西没收完……这些行为表明他有( )倾向。
（A）焦虑
（B）过敏
（C）强迫
（D）怀疑
教师公开招聘考试教育理论综合知识(心理学)历年真题试卷汇编9(
教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）历年真题试卷汇编9(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题7. 简答题单项选择题1．【2015．福建】有大器晚成者，亦有少年早慧者，这体现了个体能力发展的( )。
A．顺序性B．个别差异性C．互补性D．阶段性正确答案：B解析：人们常说的“聪明早慧”“大器晚成”等反映了个体发展的速度和水平之间的差异，体现了个体能力发展的个别差异性。
知识模块：心理学2．【2014．山东济宁】智力是指认识方面的各种能力，其核心成分是( )。
A．想象的综合B．观察力C．记忆力D．抽象思维能力正确答案：D解析：智力是指认识方面的各种能力，即观察力、记忆力、思维能力、想象能力的综合，其核心成分是抽象思维能力。
知识模块：心理学3．【2014．河南洛阳】学生在学习中表现出来的观察力、注意力、想象力等能力属于心理健康考察范围指标中的( )。
A．智力指标B．非智力指标C．协调与控制情绪指标D．智力与体力综合指标正确答案：A解析：观察力、记忆力、想象力等能力属于智力的成分，因此这些指标属于智力指标。
知识模块：心理学4．【2014．河北石家庄】我国心理学家认为，( )是智力的核心。
A．想象力B．创造力C．思维力D．记忆正确答案：C解析：智力是偏重于认识方面的多种能力的综合，主要由注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力等要素组成．其中思维力是智力的核心。
知识模块：心理学5．【2015．辽宁特岗】多元智能理论的提出者是( )。
A．卡特尔B．霍华德．加德纳C．华生D．韦克斯勒正确答案：B解析：1983年，美国心理学家加德纳提出了多元智力理论。
他在其理论中指出人的智力结构中存在着七种相对独立的智力：①语言智力；②逻辑一数学智力；③视觉一空间智力；④音乐智力；⑤身体一运动智力；⑥人际智力；⑦自知智力。
每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。
教师公开招聘考试幼儿园教育理论综合知识(单选题)模拟试卷3(题
教师公开招聘考试幼儿园教育理论综合知识（单选题）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种( )A．选择性注意B．有意注意C．定向性注意D．随意注意正确答案：C解析：定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，这是本能的无条件反射。
2．从德育(道德教育)的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，( )不包括在其中。
A．充分发挥教育主体的德育潜能B．充分促成学生的榜样学习C．改善教育与道德教育的效能D．使学生的品质得到质的飞跃正确答案：D解析：师表之美的价值表现在三个方面：充分发挥教育主体的德育潜能、充分促成学生的榜样学习、改善教育与道德教育的效能。
3．刺激分化反映的是事物的( )A．相似性B．差异性C．普遍性D．特殊性正确答案：B解析：分化是对事物的差异性的反应。
4．幼儿听奶奶抱怨小鸡长得慢，幼儿就把小鸡埋在沙里，把鸡头留在外面，还用水浇，并告诉奶奶：“您的小鸡一定会长得大大的。
”这属于幼儿自我中心特点中的( )A．不可逆性B．可逆性C．经验型D．拟人性正确答案：C解析：学前儿童是从他自己的具体生活经验去思维的，而不是按大人的逻辑推理进行思维。
5．皮亚杰设计的三山实验结果反映了3～4岁幼儿思维具有( )A．直观性B．自我中心性C．形象性D．经验性正确答案：B解析：心理学家皮亚杰做过一个著名实验——“三山实验”：在一个立体沙丘模型上错落摆放了三座山丘，首先让儿童从前后、左右不同方位观察这座模型，然后让儿童看四张从前后、左右四个方位所摄的沙丘的照片，让儿童指出和自己站在不同方位的另外一人(实验者或娃娃)所看到的沙丘情景与哪张照片一样。
前运算阶段的儿童无一例外地认为别人在另一角度看到的沙丘和自己所站的角度看到的沙丘是一样的，这个实验证明了儿童的思维具有自我中心性。
6．认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍的工具是( )A．个人本位的儿童观B．社会本位的儿童观C．神本位的儿童观D．教育本位的儿童观正确答案：B解析：把儿童看作是家族传承和繁衍的工具，着眼点是整个社会的利益，就是以社会为本位的一种儿童观。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)-试卷31
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）-试卷31(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：14，分数：28.00)1.我国唐朝中央官学的“六学二馆”鲜明地体现了封建社会教育的( )。
A.阶段性B.等级性√C.传统性D.垄断性解析：解析：唐代的学校教育分为官学和私学两个系统，以官学为主。
唐代官学有中央官学和地方官学两种，中央官学设有“六学二馆”，六学是指国子学、太学、四门学、律学、书学、算学，隶属国子监，置博士以教生徒；二馆是指弘文馆和崇文馆，其中弘文馆隶属门下省，崇文馆隶属东宫，各置学士以教生徒。
中央官学对学生的入学资格有明确的规定，官宦子弟可凭借父祖的地位直接人学，平民子弟则需经过官府的推荐和审查才能入学，鲜明地体现了封建社会教育的等级性。
2.康德哲学教育的继承者赫尔巴特的“三个中心”是指除教师中心、教材中心外，还有( )。
A.学生中心B.教学中心C.课堂中心√D.活动中心解析：解析：赫尔巴特的“三个中心”是指“课堂中心”“教材中心”“教师中心”。
3.儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要( )。
A.循序渐进B.有针对性√C.因材施教D.抓关键期解析：解析：不同年龄阶段表现出不同的特征体现了儿童身心发展的阶段性，所以我们要有针对性地根据不同年龄阶段的特征进行教育。
4.在教育目的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持观点是( )。
A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论√D.国家利益论解析：解析：教育无目的论是由杜威提出来的。
他在《民主主义与教育》中指出：“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。
”杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。
5.现代教育教学理念应更加注重学生的( )地位。
A.主导B.客体C.主体√D.媒体解析：解析：现代教育教学理念倡导在教育活动中以学生为主体，教师为主导。
教师公开招聘考试教育理论综合知识教育心理学历年真题试卷汇编9_真题(含答案与解析)-交互
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编9 (总分112, 做题时间90分钟)1. 单项选择题1.【2015．广西】“知识并不是对现实世界的绝对正确的表征，而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设。
”持这种知识观的是( )。
SSS_SINGLE_SELA 建构主义学习理论B 信息加工学习理论C 符号学习理论D 生成学习理论该题您未回答:х该问题分值: 2答案:A解析：建构主义的知识观认为，知识不是对现实世界的绝对正确的表征，只是一种关于各种现象的较为可靠的解释和假设，并且处在不断的发展中，随着人类的进步，新的假设会代替原有的假设。
2.【2015．山东事业单位】教师不是传递客观而确定的现成知识，而是激发出学生原有的知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转换和改造。
持上述教学观的理论流派是( )。
SSS_SINGLE_SELA 行为主义B 存在主义C 建构主义D 人本主义该题您未回答:х该问题分值: 2答案:C解析：建构主义是一种关于知识和学习的理论，强调学习者的主动性，认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，而这一过程常常是在社会文化互动中完成的。
3.【2013．山东事业单位】教学并不是把知识经验从外部装到学生的头脑中，而是要引导学生从原有的经验出发，“生长”起新的经验。
持这种观点的是( )。
SSS_SINGLE_SELA 认知学习理论B 折中主义学习理论C 人本主义学习理论D 建构主义学习理论该题您未回答:х该问题分值: 2答案:D解析：建构主义学习理论认为教学要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。
4.【2015．河北省直】建构主义理论认为学习的四大要素是( )。
SSS_SINGLE_SELA 理解、记忆、协作、交流B 情境、协作、交流和意义建构C 自主、合作、探究、记忆D 以上选项都不对该题您未回答:х该问题分值: 2答案:B解析：建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(心理学)历年真题试卷汇编16(
教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）历年真题试卷汇编16(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 6. 判断题7. 简答题单项选择题1．【2016河北石家庄】这次考试你成功了是喜事，“人逢喜事精神爽”这种情绪状态属于( )。
A．热情B．心境C．激情D．应激正确答案：B解析：激情是一种猛烈、迅速和短暂的情绪，类似于平时说的激动。
激情是由某个事件或源因引起的当场发作，情绪表现猛烈，但持续的时间不长，并且牵涉的面不广。
而“人逢喜事精神爽”是一种心境，心境是一种微弱、弥散和持久的情绪，即平时说的心情。
心境的好坏常常是由某个具体而直接的燎因造成的，它所带来的愉快或不愉快会保持一个较长的时段，人们在生活中遇到高兴的事情而产生的情绪也会影响到自身的工作、学习和生活。
知识模块：心理学2．【2016天津和平】某学生既想参加演讲比赛锻炼自己，又害怕讲不好受人讥笑，这时他面临的冲突情境属于( )。
A．趋避冲突B．双避冲突C．双趋冲突D．双重趋避冲突正确答案：A解析：趋避冲突叉称正负冲突，是心理冲突的一种，指同一目标对于个体同时具有趋近和逃避的心态。
这一目标可以满足人的某些需求，但同时又会构成某些威胁，既有吸引力又有排斥力，使人陷入进退两难的心理困境。
某学生既想参加演讲比赛锻炼自己，又害怕讲不好受人讥笑，这属于趋避冲突。
知识模块：心理学3．【2015辽宁特岗】情感是客观事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的( )。
A．行为倾向B．心理体验C．认知反应D．道德规范正确答案：B解析：情感一般指个体意识到自己与客观事物的关系后而产生的稳定的、深刻的心理体验和相应的反应。
知识模块：心理学4．【2016河北省直】具有感染性的、比较平稳而相对持久的情绪状态是( )。
A．热情B．心境C．激情D．应激正确答案：B解析：心境是指一种微弱的、持续时间较长的带有弥漫性的情绪状态。
知识模块：心理学5．【2015云南玉溪】“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状况是( )。