幼儿园大班数学教案《对称》
幼儿园大班数学教案《找对称》
幼儿园大班数学教案《找对称》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《找对称》。
主要内容包括教材第三章第二节“认识对称”，通过观察、操作，使幼儿能够发现生活中的对称现象，理解对称的概念，并能够找出图形的对称轴。
二、教学目标1. 让幼儿了解对称的概念，知道对称是一种美的表现形式。
2. 培养幼儿观察、发现生活中对称现象的能力，提高审美素养。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，发展空间想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解对称的概念，找出图形的对称轴。
教学重点：培养幼儿观察、发现生活中对称现象的能力。
四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶棒。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组生活中的对称图片，如：蝴蝶、手套、剪纸等，引导幼儿观察并讨论：“你们发现了什么？这些图片有什么共同之处？”2. 讲解对称概念（10分钟）教师通过讲解，使幼儿了解对称的概念，知道对称是一种美的表现形式。
同时，引导幼儿找出图片中的对称轴。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示对称图形卡片，讲解如何找出对称轴，并让幼儿尝试找出其他图形的对称轴。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，用剪刀、彩纸制作对称图形，并找出对称轴。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书《找对称》2. 板书内容：（1）对称的概念（2）对称轴的寻找方法（3）生活中的对称现象七、作业设计1. 作业题目：找出下列图形的对称轴，并说明理由。
答案：见附录。
2. 拓展延伸：观察家里的物品，找出对称现象，并与爸爸妈妈分享。
八、课后反思本节课通过观察、操作、实践，使幼儿掌握了对称的概念，并能找出图形的对称轴。
在教学过程中，要注意引导幼儿观察生活中的对称现象，提高他们的审美素养。
同时，课后作业和拓展延伸部分，能让幼儿巩固所学知识，培养他们的空间想象力。
附录：1. 作业题目答案：图形1：对称轴为垂直于底边的中心线。
幼儿园大班数学教案《好玩的对称图形》含反思
幼儿园大班数学教案《好玩的对称图形》含反思一、教学目标1.让幼儿了解对称的概念和形象。
2.培养幼儿的空间想象力和创造力。
3.培养幼儿的观察力、记忆力和归纳总结能力。
4.培养幼儿的团队协作能力和交流能力。
5.培养幼儿的积极参与和探究的意识。
二、教学内容1. 对称的概念和形象1.引导幼儿观察周围的对称图形，如门、窗、楼梯等。
2.让幼儿比较对称图形与非对称图形的区别。
3.示范对称折叠纸，让幼儿自己尝试折叠。
2. 对称的分类1.引导幼儿观察不同类型的对称，如点对称、轴对称等。
2.让幼儿在实物中找出不同类型的对称。
3. 对称图形的绘制1.指导幼儿用对称方法画出简单图形。
2.让幼儿自主创作对称图形。
4. 对称图形的游戏1.进行对称图形拼图游戏，让幼儿观察对称图形，找出对称点。
2.进行对称图形接龙游戏，从前一个对称图形出发，画出新的对称图形。
三、教学步骤步骤一：导入新课1.观察环节：指导幼儿观察周围的对称图形，让幼儿互相分享自己所看到的对称图形。
2.呈现绘本《世界这么大，你哪里去了》的封面，引导幼儿看图猜词，并引出对称的概念。
步骤二：呈现新知识1.示范对称折叠纸，让幼儿自己尝试折叠，并找出折叠后的对称点。
2.用PPT或手绘板展示不同类型的对称，让幼儿观察和辨认不同类型的对称。
步骤三：引导练习1.指导幼儿用对称方法画出简单图形，如心形、五角星等。
2.让幼儿自主创作对称图形，展示自己的作品。
步骤四：游戏环节1.对称图形拼图游戏：让幼儿观察对称图形，找出对称点，并完成拼图。
2.对称图形接龙游戏：从前一个对称图形出发，画出新的对称图形。
步骤五：总结反思1.回顾介绍对称的概念和形象的环节，让幼儿自己总结对称的概念和特点。
2.让幼儿分享自己在游戏和创作过程中的体验和收获，引导幼儿进行反思。
四、教学评价1.观察幼儿对不同类型的对称是否能够辨认并且理解。
2.通过泛泛绘画和创作，观察是否有更多创造性、特别形式的对称图案产生。
3.观察幼儿在团队合作和协作中的表现和交流能力，是否有积极参与和探究的意识。
大班数学活动教案及教学反思《有趣的对称》
《有趣的对称》一、教学目标1.了解对称现象，知道生活中有许多对称的物体。
2.能在教师指导下，通过观察、操作、讨论，发现对称的基本特征，并能够用对称的方法设计图案。
3.培养学生的观察能力、动手能力和创新意识，激发对数学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：发现对称现象，了解对称的基本特征。
2.教学难点：运用对称的方法设计图案。
三、教学准备1.教学材料：剪刀、彩纸、直尺、圆规、对称图案等。
2.教学环境：宽敞的教室，便于学生操作和讨论。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一些生活中的对称物体，如蝴蝶、剪纸等，引导学生观察并说出它们的特点。
（二）探究对称1.教师将学生分成小组，每组发一份材料，要求学生用剪刀、彩纸等材料，制作一个对称的图案。
2.学生在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
3.学生展示作品，教师组织学生评价，引导学生发现对称的基本特征。
（三）深化对称1.教师出示一些复杂的对称图案，如八卦图、五角星等，引导学生观察并发现它们的特点。
（四）设计对称图案1.教师出示一些简单的对称图案，如矩形、正方形等，要求学生运用对称的方法设计一个复杂的图案。
2.学生在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
3.学生展示作品，教师组织学生评价，引导学生发现对称的美。
3.教师提出问题：“你们在生活中还见过哪些对称现象？对称有什么作用？”五、教学反思1.导入环节，我利用生活中的对称物体，激发了学生的学习兴趣，为后续的学习打下了基础。
2.探究对称环节，学生通过操作，加深了对对称现象的理解，发现了对称的基本特征。
3.深化对称环节，我出示了一些复杂的对称图案，引导学生发现对称在生活中的应用，拓展了学生的思维。
4.设计对称图案环节，学生充分发挥想象力和创造力，设计出了许多精美的对称图案。
在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
重难点补充：一、教学重点补充二、教学难点补充教学过程完善：（一）导入（二）探究对称1.学生分组操作，教师提问：“你们在制作对称图案时遇到了什么困难？”学生可能会回答：“我不知道怎么保证两边完全一样。
《对称王国》大班数学教案
《对称王国》大班数学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让幼儿发现生活中许多物体的对称现象。
（2）培养幼儿对对称形体的审美能力。
（3）引导幼儿用不同的方式制作对称图案。
2. 过程与方法：（1）通过观察、比较、操作等方法，让幼儿认识和理解对称的概念。
（2）培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
（2）培养幼儿合作、交流的能力。
（3）让幼儿体验到数学与生活的紧密联系，培养幼儿对数学美的感受。
二、教学内容：1. 对称的概念：让幼儿了解对称的含义，发现生活中许多物体的对称现象。
2. 对称物体：让幼儿观察和比较各种对称物体，如树叶、蝴蝶、建筑物等。
3. 对称图案：引导幼儿用不同的方式制作对称图案，如剪纸、贴画等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿发现生活中的对称现象，培养幼儿对对称形体的审美能力。
2. 教学难点：让幼儿理解和掌握对称的概念，以及用不同的方式制作对称图案。
四、教学准备：1. 教具：对称图片、剪纸、贴画材料等。
2. 环境：创设一个轻松、愉快的学习氛围。
五、教学过程：1. 导入：（1）邀请幼儿观察教室里的对称物体，如门、窗、桌子等。
（2）引导幼儿谈论对称物体的特点和美感。
2. 教学基本概念：（1）介绍对称的概念，让幼儿理解对称的含义。
（2）通过举例说明对称物体在日常生活中的应用。
3. 观察与讨论：（1）展示各种对称图片，让幼儿观察和比较。
（2）引导幼儿发现对称物体的共同特点，如轴对称、中心对称等。
4. 实践操作：（1）分组进行对称剪纸活动，让幼儿动手实践。
（2）鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的对称图案。
5. 展示与评价：（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
（2）引导幼儿相互评价，学会欣赏他人的优点。
（2）鼓励幼儿在日常生活中发现更多的对称现象，培养幼儿的观察力。
六、教学评价：1. 幼儿对对称概念的理解和掌握程度。
2. 幼儿在实践操作中对对称图案的创作能力。
2024年大班数学好玩的对称图形教案
2024年大班数学好玩的对称图形教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《对称图形》。
教学内容主要包括：认识对称图形，理解对称的概念，学会辨别生活中的对称现象，并能运用对称原理进行简单的创作。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握对称图形的定义，能识别常见的对称图形，了解对称在生活中的应用。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、判断和创造对称图形的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养审美情趣和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解对称的概念，学会辨别生活中的对称现象。
教学重点：掌握对称图形的特征，能运用对称原理进行创作。
四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶水、黑板、粉笔。
学具：对称图形练习册、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组对称图形，引导学生观察并说出它们的特点，引出对称的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让学生理解对称的定义，学会辨别对称图形。
3. 随堂练习（10分钟）学生自主完成对称图形练习册，巩固所学知识。
4. 互动环节（10分钟）教师组织学生进行“找对称”游戏，让学生在游戏中进一步认识对称图形。
5. 创作环节（10分钟）学生分组进行对称图形创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 对称图形的定义2. 常见的对称图形3. 对称在生活中的应用4. 对称图形创作方法七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的对称图形，画在作业本上，并简要说明它们的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对对称图形的兴趣较高，但在创作环节部分学生存在困难，需要在下节课加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他图形，了解它们的性质和特点，为下一节课的学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学内容的对称图形定义和特点的讲解；2. 教学目标中关于学生观察、分析、判断和创造对称图形能力的培养；3. 教学难点与重点的设置；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、互动环节和创作环节；5. 板书设计中对对称图形的定义和创作方法的展示；6. 作业设计中学生对生活中对称图形的观察和描述。
幼儿园大班教案《对称图形》含反思
幼儿园大班课程计划《对称图形》与反思大班课程《对称图形》包含对大班数学主题教学活动的反思,让幼儿培养各种思维技能和动手能力,培养孩子对数学活动的兴趣,引导孩子观察物体,找到对称的人物,另外一半的对称性让孩子们感到快乐和有趣,他们应该在不知情的情况下学习知识.快来看看幼儿园班《对称图形》的反思.活动目标引导孩子观察物体,找到对称的图形,并绘制另一半与物体对称的图形.培养孩子的多元思维能力和动手能力,培养孩子对数学活动的兴趣.让孩子们感到快乐和有趣,他们应该在不知情的情况下学习知识.主要困难1.识别对称现象并绘制对称图形.2.体验对称图形的特征,绘制简单对称图形的另一半.活动准备有趣的对称图案,4厘米和3厘米宽的手工彩色纸,剪刀和水彩笔.已插入对称图案的一半或几组颗粒,玩具和颗粒的玩具.三对称图片:三角形,花,鸟.活动程序首先,猜猜看分别显示三张对称图片的一半,让孩子猜出背后是什么.在三次演示之后,引导孩子观察左右:之间的异同.形状,颜色和图案相同,左右位置相反,对称感理解.第二,找到一个发现首先展示一些半图片,然后让他们寻找另一半的对称性.寻找自己的对称部分.第三,做一件事用你的身体做对称运动.第四,画一幅画在操作纸上找到对称图案,然后为对称图案着色,最后画出对称图案的另一半.教学反思“猜测猜测”是该事件的第一部分.并且'猜测'不是主要的东西,主要是“找到”.我希望小孩在快乐的“猜猜”之后找到左右之间的相似点和不同点.这就是重点.在猜测的过程中,孩子们的兴趣很高,因为我对孩子们的猜测答案不确定或被否定,所以他们特别好奇并且对下面的“发现”增加了更多的兴趣.在我的鼓励下,他们都积极地在每张图片的每一面搜索相同的点和差异.最后,他们自然地发现了具有相同形状,颜色,大小和图案以及相反方向的“对称”状态:然而,只是让他们找到不同的点,我提出了一个误导性的问题:',找出两边有什么不同,所以孩子发现差异与细微差别,但也发现线不直.圆不圆,没有孩子会从这个方向观察它.我只能半途提醒他们,“看看鸟的一侧,”孩子会突然意识到相反的方向.显然这是由我的问题引起的.令我满意的是,这些词语相对简单灵活,可以灵活应对幼儿的“猜测”.令我遗憾的是:问题设计不当,这会带来误导性,或多或少会延误教学活动.“寻找它”是了解“对称性”含义后的第一个应用.我让全班同学学习并接受低中孩子的答案.结果是,大多数孩子理解“对称性”并且可以找到相同的一半,但很少有孩子有些模糊和错误,所以他们是他们在错误中提出问题并帮助他们至少解决问题,让孩子更了解对称的含义.“做一件事”就是增加一点乐趣,前两个链接都是基于主要的,而一个要做的就是让他们巩固'对称'的理解,同时也让他们活跃的身体轻松一刻.虽然这是一个运动的时刻,但教师和孩子之间的合作是非常默契的.“画一幅画”的操作具有视觉,思考,发现,绘画和绘画的过程,这是对以往学习的全面反映.在这种情况下,我觉得:在孩子操作之前不对称或不对称,并且没有示范.因此,许多儿童具有未使用的对称颜色.他们只是着色.如果你能提到它,也许当孩子们着色时,他们会考虑颜色变化和对称性.这是我对“搞笑模式”整体活动的全面反思,只有在深刻而深入的反思中才能找到或接近有效而完美的教学路径.小百科全书：对称性,即对象的同一部分有规律的重复.晶体具有对称性,这表现为晶体平面,晶体边缘和晶体角落的规则重复.晶体具有对称性的原因与其他物体不同.。
大班数学活动教案及教学反思《有趣的对称》
大班数学活动教案及教学反思《有趣的对称》教案概述教学目标通过本次教学活动，让学生了解对称的概念，认识对称现象的特点，并能够运用对称的方法进行简单的图形变换。
教学内容对称的概念、对称现象、简单图形的对称变换。
教学时间本次教学活动需要2课时完成。
教学过程第一课时（45分钟）1.教师展示一些对称的图形，让学生观察并讨论每个图形的特点和对称现象。
2.呈现一个磁性板和一些磁片，教师示范如何利用磁片进行对称变换，让学生学习并模仿。
3.学生使用磁片对指定的图形进行对称变换，并就变换前后的图形进行比较和探究。
4.学生利用珠算工具对制定的图形进行对称变换，并就变换前后的图形进行比较和探究。
第二课时（45分钟）1.学生自行匹配不同的对称图形，总结对称规律。
2.教师介绍关于对称的知识，从平面几何的基本性质和一些相应定义入手，引导学生了解对称的含义、性质和分类。
3.学生利用对称的方法画出一个关于同心圆和一条线的图形，并在自己的讲台上进行展示。
教学评价通过磁片和珠算工具进行对称变换的教学内容，在师生交互、教与学的相互促进中逐步深入。
此外，学生在对称变化中逐渐认知相关概念，增强了学生的思维能力和动手能力。
教学反思本次教学活动是为大班数学内容的有趣学习开展的一项活动，对于增强学生思维能力和动手能力，巩固落实数学学科的基础知识有着很好的推动作用。
在教学过程中，教师通过亲身操作和示范的方式，让学生在实践中感受对称的基本性质，从而更深刻地理解和掌握对称的规律，以鼓励他们主动举手发言并掌握对称变换的基本方法。
在今后的教学工作中，我将继续以这种方式进行教学，让学生在学习数学的同时，体验到数学的美妙和乐趣，进而更好地探究自己，激发创新思维和实际操作技能，从而提升笔试和实践的各项能力。
幼儿园大班数学优质课教案《美丽的对称图形》
幼儿园大班数学优质课教案《美丽的对称图形》一、教学目标1.了解对称图形的特征，能够找出生活中的对称现象。
2.培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
二、教学重难点1.教学重点：认识对称图形，找出生活中的对称现象。
2.教学难点：理解对称图形的特征，创作对称图形作品。
三、教学准备1.教具准备：对称图形卡片、对称图形作品、PPT课件。
2.学具准备：剪刀、胶棒、彩纸、水彩笔等。
四、教学过程1.导入1.1教师出示一张长方形的纸，对折后展开，让幼儿观察并说出发现。
1.2引导幼儿讨论：什么是对称？对称的图形有什么特点？2.教学活动2.1教师出示对称图形卡片，让幼儿观察并说出名称。
2.2教师与幼儿一起讨论对称图形的特征，如：对称轴、对称部分。
2.3教师引导幼儿找出生活中的对称现象，如：衣服、建筑、自然景观等。
2.4教师出示PPT课件，展示对称图形作品，让幼儿欣赏并说出喜欢的原因。
3.实践操作3.1教师分发剪刀、胶棒、彩纸等材料，指导幼儿创作对称图形作品。
3.2教师巡回指导，纠正幼儿的错误操作，鼓励幼儿发挥想象力。
3.3教师邀请几名幼儿展示作品，让其他幼儿评价并给出建议。
4.2教师鼓励幼儿在日常生活中寻找对称现象，并进行创作。
五、课后作业（回家完成）1.观察家中的物品，找出对称图形，并拍照记录。
2.与家人一起创作对称图形作品，展示给班级小朋友。
六、教学反思通过课后作业的布置，教师希望幼儿能够在日常生活中发现对称现象，并将其运用到创作中，进一步巩固所学知识。
在今后的教学中，教师还需关注幼儿个体差异，因材施教，使每位幼儿都能在数学学习中找到乐趣，提高数学素养。
重难点补充：教学重点：1.教师展示一张对折后的长方形纸，引导幼儿观察。
师：小朋友们，你们看看这张纸，我发现对折后两边是一样的，这叫做对称。
你们能在自己的生活里找到这样的例子吗？2.教师出示几个常见的对称图形，如正方形、圆形、三角形等，引导幼儿观察并说出名称。
师：这是什么图形？谁能告诉我，它哪里对称？教学难点：1.教师与幼儿一起讨论对称图形的特征，如对称轴、对称部分。
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幼儿园大班数学教案《对称》幼儿园大班数学教案《对称》1活动目标1.初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。
2.通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。
3.感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。
活动准备1.图片：蝴蝶24，剪刀。
2.长方形，正方形纸若干。
活动过程一、理解对称概念，初步感受对称美1.出示图片：蝴蝶，感知理解对称。
教师：今天老师带来一些图片给小朋友看，你们想看吗？你觉得这些图片好看吗？你发现这些图片奇妙的地方了吗？（幼儿互相议论。
）2.教师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色都一样的，我们就叫它“对称”。
3.教师出示一张图片，演示图形对折。
（1）教师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做“重合”--出示字卡"重合（2）重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴”4.观察生活中的实物图片，感受对称美（1）出示蝴蝶风筝、、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻找对称轴。
提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？）（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？（平衡感、整齐、美观）二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义。
1.出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）提要求：选一件对称的物品。
2.幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？对称轴在哪里？（引导幼儿发现对折后能重合，即是对称）三、幼儿操作，创作表现对称美。
1.出示作品（眼镜）教师：你们看这是什么？它对称吗？你们知道还有什么是对称的吗？2.幼儿操作，探索用纸片折叠对称图形。
四、结束教师总结：今天，我们班里的小朋友都很能干，不但认识了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形，在我们身边还有好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，明天来告诉老师好吗？幼儿园大班数学教案《对称》2活动目标：1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
4.大胆说出自己对对称的理解。
5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动准备：1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。
1.师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来,并设下了五道难关。
人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。
小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗?二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。
第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：找对称第四、五关：画对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 )2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?幼儿园大班数学教案《对称》3活动目标：1、观察发现形状及颜色的对称关系。
2、理解对称的含义并且会进行找对称的操作。
3、正确判断对称图形，完成练习。
活动准备：1．具有对称特点的物品2．做题的对称卡挂图及各类各色图形3．各种图形用一纸袋子装好，幼儿人手一份活动过程：一、感知对称1．故事引入：春天来了，花园里开满了五颜六色的花，美丽的蝴蝶在花丛中跳起了欢快的舞蹈。
这时，飘来一片乌云，蝴蝶都拍拍翅膀准备回家。
忽然，蝴蝶叫了起来："我丢了一只翅膀，飞不起来了！"（把纸制的蝴蝶的'半只翅膀布置在背景图上）雨越下越大，谁愿意帮助他找到另一只翅膀呢？2．请个别幼儿为背景图上的蝴蝶的翅膀配对。
3．展示配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、形状、大小一样)。
(引导幼儿进行观察,比较,小结出这些图形的特点:对折左右两边都相同,把它叠在一起,会重合)教师小结:像这种对折后左右两边能完全重合的图形, 如蝴蝶，都有一条中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状完全相同，我们把它们叫做"对称"。
二、找对称1．师出示某图形的一半，请幼儿找到它的另一半来拼一拼。
2．师：其实人的身体很多地方也是对称的?大家找找看。
那么动作可以对称吗?(请小朋友指出并做动作。
)3．我们还见过哪些东西是对称的呢？（门窗、蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、书本、衣服、心形、梯形、手掌、脸、飞机翅膀、车轮等）三、练习判断书中的几组图（出示自制挂图），看看哪组图是对称图形，是就在下面的方框中打上"√"四、游戏纸袋中的各类图形倒出来，分别找找有哪些图形是对称的？在桌子上拼一拼，师巡视指导。
五、布置作业完成书后的练习（P20）幼儿园大班数学教案《对称》4活动目标1、学习“对称”这一数学知识点，大致了解“对称”这一含义。
2、操作体验中提高幼儿的动手能力，学会裁剪简单的对称图形。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重难点侠义理解“对称”的含义，在操作体验的过程中运用其知识点，把学以至用放在幼儿的教学课堂。
广义理解“对称”，提高幼儿的动手操作能力，体验其学习的乐趣。
活动流程一、“玩”对称，体验特征1、没人一张白纸，把纸对折，然后从折痕处开始撕，撕一个自己喜欢的图形、2、展示部分幼儿的作品，看一看这些图形，你们有没有发现什么共同的地方？（引导幼儿进行观察，比较，小结出这些图形的特点：对折左右两边都相同，把它叠在一起，会重合）教师提出概念：像这种对折后左右两边能完全重合的图形，我们叫它对称图形、二、“剪”对称，操作体验1、说一说定义：什么叫对称？（指图形或物体两对的两边的各部分，在大小，形状和排列上具有一一对应的关系）2、看一看A、出示对称图形的一半，让幼儿想象结合另一半，会是什么图形B、教师用对称的方法对两幅图进行裁剪（示范）3、剪一剪C、幼儿自己动手裁剪老师已经勾画出来的对称图形D、幼儿自己想象裁剪对称图形三、“找”对称，提高认识找一找生活中有哪些东西也是对称的活动反思这个活动设计通过帮小昆虫找翅膀，激发幼儿主动去观察、发现、感知对称的图案，让幼儿了解生活中到处都存在着对称的事物。
此设计是一个整合了语言、科学、艺术、数学等多个领域的知识与能力的综合活动。
由此活动还可以引申出许多探索活动，以开阔幼儿视野，激发幼儿主动观察事物的积极性，提高幼儿自我分析能力和审美能力，培养幼儿关心自己、关心他人、关心环境的美好情感。
此活动适合大班幼儿，如果在中班进行，可以把它分成两个活动来完成。
幼儿园大班数学教案《对称》5活动目标：1.理解对称的含义，能正确地判断图形是否对称。
2.能正确地摆、画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。
3.能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。
4.发展目测力、判断力。
5.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：白板课件、操作纸、剪刀、小篓子若干。
活动过程：一、故事导入教师通过讲述故事创设情境激发幼儿活动兴趣。
二、拯救女王通过创设闯关情境突破教学重难点。
1、通过第一、二、三关理解对称的含义，能正确判断图形是否对称。
（重点）第一关：找一找教师通过出示一半的爱心，激发幼儿寻找它的另一半把爱心复原。
教师总结：像这种左右两边大小、形状一样的，对折后能完全重合的图形，我们叫它对称图形。
这条直线就是它的对称轴。
第二关：折一折通过动手折图形判断图形是否对称，鼓励幼儿探索发现同为对称囹形，对称轴的数量不同。
教师总结：原来在对称图形中，有的像半圆形只有一条对称轴，有的像正方形有几条对称轴。
第三关：分一分请幼儿把它们分一分，把对称的放在笑脸框里，不对称的放在哭脸框里。
2、通过第四、五关知道相对称的两个正方形到对称轴的距离相等。
（难点）第四关：摆一摆请幼儿把『F方形摆一摆，让它们和左边的图案相对称。
第五关：拼一拼请幼儿6人一组合作拼一拼，在左边拼出一个小士兵和右边的小士兵相对称。
三、女王送礼物出示女王图片，介绍女王的王国叫“对称王国”。
出示礼物图片，引导幼儿把礼物完整的变出来。
活动延伸：剪一剪请幼儿带坐礼物回教室动手剪一剪。
活动反思：大班幼儿的探索欲望越来越强，此活动中设计了闯关形式，极大地吸引了幼儿。
通过活动，我进行了深刻的反思，收获颇多：1.环节清晰明了。
活动的整个环节很清晰，通过拯救女王而闯关明确了任务，设计了“找对称爱心——折对称图形——分一分对称物品——摆出左右对称的图形”4个难关，每一个关口都有关于对称的学习与练习；在教学的具体环节上，让小朋友们动手参与也是非常突出的一个特点，折纸游戏有效地增加了每一个小朋友参与和成功的体验。
2.电子白板与PPT相结合。
白板的种种功能为小朋友理解对称提供了有益的帮助，它完全取代了黑板，打破了教师在使用多媒体课件教学时只能坐在电脑前使用鼠标的限制，给教师更多的发挥空间，使教学更加生动，提高学习效率、改善学习效果，并且改变传统的教育方式，使孩子获得更多的知识和学习兴趣。
小百科：对称，就是物体相同部分有规律的重复。
幼儿园大班数学教案《对称》6教村分析：《找对称》是一个科学类的数学活动，主要让幼儿理解"对称"的含义。
此教学教师并不采用直接讲授的教学方式，而是用看一看、折一折、找一找、做一做的几个环节，引导幼儿发现问题，提出问题和解决问题。
在教学中，出现了一些列的问题，如，在让孩子们找三角形、花朵、蝴蝶这三张图片左右两边的不同点时，我提出了一个带有误导性的问题："找一找两边有什么相同或者不同的地方"，因此，幼儿就从细微之处找不同，找到了线条不直、圆圈不圆之类，没有一个幼儿从方向上去观察，我也就只能提醒着他们"三角形的角一个在左边，一个在右边。
不过，这样说也不是很清晰，为了突出方向，就画了方向明显的图案，让幼儿看得更清楚。
还有一些不足的地方通过各位老师的研讨及商量，对问题提出了不同的看法，而得到了解决。
在设计活动中，采取了由易到难过程，在设计教案中，刚开始从认识简单图形，让幼儿通过"折一折"的方法，来了解对称的图形，接着是"找一找"的环节，即对"对称"含义的理解后的初次应用，让幼儿在认识简单图形对称的基础上，来找一找对称的有趣图案。
大多数幼儿对"对称"已理解，也能找到相同的另一半，但还有极少幼儿有些模糊而出现错误，因此就在他们的错误中提出问题并及时帮他们解决了问题，使幼儿更加理解了对称的意思。
为了增加一点趣味性，最后是一个"找一找"的环节，主要是让幼儿巩固"对称"的理解，从而更多的发现物体的对称性，由于第一研幼儿操作下来，对于飞机的图案，幼儿材料书上画的飞机跟现实生活中的飞机有所差异，因此，不能直接看出它是对称图案，必须通过实际去联系，幼儿很难理解，后来，我就在第二研中，想到了这个问题，于是，就把对称的飞机形象的画出来，当做例题讲解，但在幼儿操作时仍没有好的效果，一直认为是不对称图形，因而，对我的教学带来了困惑，令我不知所措。