中学心理咨询室工作总结
心理咨询室工作总结_中学心理咨询室工作总结
心理咨询室工作总结_中学心理咨询室工作总结在过去的一个学年里，我作为中学心理咨询室的成员，参与了很多心理咨询的工作。
通过这次经历，我不仅提高了自己的咨询技巧，也深刻地体会到了心理咨询对学生的重要性。
在这份工作总结中，我将回顾过去的工作并总结经验，希望能对未来的工作有所启发。
我要感谢团队中的每一位成员。
由于大家各自的专业背景和经验不同，我们可以互相学习并共同提高。
每次团队讨论和研究都为我提供了许多新的思路和观点，这对于我的成长非常重要。
说到咨询技巧，我发现建立良好的信任关系是非常重要的。
只有学生对咨询师充分信任并感到安全，他们才会愿意打开心扉，倾诉内心的痛苦和困惑。
在每次咨询中，我尽力营造一个放松而舒适的环境，并用心聆听学生的故事。
我也学会了用合适的方式引导他们，帮助他们找到自己的解决办法。
我还深刻地意识到了心理咨询的多样性。
每个学生都有不同的需求和问题，每个人都有自己独特的情况和背景。
我学会了采取不同的咨询方法和技巧，以适应不同的情况。
有时，我需要帮助学生通过对话和倾听找到问题的根源，有时则需要与他们一起制定目标和计划。
我还学会了与学生的家长和老师进行有效的沟通，以便更好地为学生提供支持。
除了咨询工作，我们团队还举办了一系列心理教育活动。
通过这些活动，我们向全校师生普及心理健康知识，并提供相关的指导和建议。
我们举办了一次关于减压和放松的工作坊，教授学生一些简单实用的技巧。
我们还定期举行小型座谈会，让学生有机会分享自己的心理体验和困惑，并得到大家的支持与帮助。
这次心理咨询室的工作让我收获颇多。
我学会了更好地倾听和理解他人，也提高了自己的应变能力和组织能力。
通过工作中的团队合作，我学到了团结协作的重要性，并认识到集体的力量是不可忽视的。
在未来的工作中，我会继续努力提高自己的咨询技能，并不断学习和成长。
我希望能更深入地了解心理学的相关知识，并不断拓宽自己的咨询触角。
我也会继续参与各种心理教育活动，为更多的学生提供支持和帮助。
中学心理咨询室工作总结_中学导师工作总结
中学心理咨询室工作总结_中学导师工作总结本学期中学心理咨询室的工作已经结束，回顾这段时间，我觉得我们的工作成果还是非常不错的。
在这里，我想就我们的工作情况进行一些总结。
一、开展心理咨询活动本学期，我们对于学生的心理咨询工作开展得比较充分。
我们不仅在教室上课的时候宣传了心理咨询室的情况，同时我们也会在世界公民信任班会上宣传，向所有的学生介绍我们的工作情况以及咨询的流程。
通过我们的宣传，迎来了不少的学生进行自荐和咨询。
二、诊断了学生的心理状况在对学生进行咨询的过程中，我们诊断了许多学生的心理状况。
在咨询的过程中，我们注意到不同学生所抱的问题不一样，且由于每个人的情况都是不同的，所以我们相应地给予不同的建议，这样我们得到的效果也就比较好。
三、帮助学生改善了心理状态本学期，有很多学生针对我们的咨询给出了很高的评价。
通过我们的咨询和指导，在许多学生心理方面存在的问题被一步步地解决。
我们的心理咨询室得到了学生的高度认可。
四、丰富了知识储备在这个学期，我们不仅为许多学生解决了问题，同时对于我们自身来说也是个学习的过程。
对于学生心理方面的问题，我们也需要学习广泛，掌握更多的知识技能，这几乎也是我们一边工作一边学习的过程。
我们通过不断学习，提高自己的素质和水平，增长了更多的知识储备，这会对我们步入更好的职业道路起到非常积极的作用。
五、加强了师生之间的关系在我们的心理咨询室工作过程中，我们与同学、老师之间得到了很好的互动。
通过与师生之间的沟通，我们了解到学生内心的想法和感受，这让我们更好地了解了自己的工作方向，同时也有助于我们为学生提供更好的服务。
总之，在本学期心理咨询室的工作中，我们完成了我们的工作目标，取得了显著的成果。
我相信，随着我们的努力，我们的工作必定会越来越好，也必将为学校、为学生做出更多应有的贡献。
学校心理咨询室工作总结8篇
学校心理咨询室工作总结8篇第1篇示例：学校心理咨询室工作总结一、开展心理健康教育活动在学校心理咨询室的工作中，我们重点开展了心理健康教育活动。
我们每学期都会为学生策划一些心理健康主题讲座，如情感管理、人际关系、考试焦虑等。
我们积极邀请相关领域的专家学者来校给学生们进行专业讲解和指导，引导学生树立正确的心理健康观念，提高自我调节能力。
我们还组织学生参与心理健康知识竞赛等活动，增强他们对心理健康的重视意识。
二、开展心理咨询服务除了心理健康教育活动外，我们在学校心理咨询室还提供心理咨询服务。
学生可以通过电话预约或直接到咨询室进行咨询。
在咨询过程中，我们会倾听学生的倾诉，分析问题产生的原因，给予适当的心理建议和指导，帮助他们解决心理困扰，调整情绪状态。
我们时刻坚守着保密原则，尊重学生的隐私权，确保咨询内容的安全性。
三、建立心理健康档案在咨询过程中，我们会为每位咨询者建立心理健康档案，记录学生的个人信息、心理问题、咨询内容、反应和建议等。
通过档案的建立和管理，我们可以更好地跟进学生的心理健康问题，为他们的成长和发展提供有针对性的帮助和支持。
四、定期开展心理评估和辅导为了更准确地了解学生的心理健康状况，我们定期对学生进行心理评估。
通过心理测评工具，我们可以全面了解学生的心理特点、心理问题以及应对能力，为学生提供个性化的心理辅导服务。
在心理辅导中，我们会根据学生的实际情况和需求，制定合理的心理训练计划，引导他们克服困难，提升自我认知和心理素质。
五、加强团队建设和自我提升学校心理咨询室是学生心理健康的重要阵地和平台，我们将不忘初心、牢记使命，继续努力创新、改进工作方式和方法，为更多学生提供更优质的心理健康服务，助力他们健康成长、实现自我发展目标。
【这篇文章内容经过修改润色，已不再是一个500字的内容了，希望这篇文章符合您的要求。
】第2篇示例：学校心理咨询室工作总结随着社会的发展和学校教育的完善，心理健康问题逐渐受到人们的重视。
中学心理咨询室工作总结_中学导师工作总结
中学心理咨询室工作总结_中学导师工作总结自从去年开始担任中学心理咨询室的工作以来，这一年的心理咨询工作结束了。
回顾这一年的心理咨询工作，有喜有忧，也有成就和不足。
在这里，我想对这一年来的工作进行一次总结。
一、工作内容本学期心理咨询室主要开展了学生心理咨询和心理测试两项工作。
1. 学生心理咨询学生心理咨询是心理咨询室的核心工作，是使学生在心理上得到更好的发展和提高的重要手段。
本学期，我们收到了许多学生的求助，主要问题包括情绪问题、性格问题、人际关系问题、学习问题等。
在具体工作中，我们采取了面对面咨询、电话咨询等方式开展心理咨询服务，与学生沟通并了解他们遇到的问题及困惑。
针对学生问题提出相应的建议与指导，树立学生的自信心，在改善学生心理状况方面做出积极的贡献。
2. 心理测试本学期心理测试主要是针对初一、初二和高一学生的智力测试和性格测试。
我们通过实施智力测试和性格测试，从不同的角度了解学生的个性和能力水平，帮助学生了解自己的潜力和优势，并适当引导和帮助学生取得综合成就。
二、工作成效在本学期的心理咨询服务中，我们积极帮助学生解决困惑，帮助他们建立自信心，在学习、生活和人际关系中得到了很好的发展。
本学期，我们通过开展心理教育课程，向学生介绍了一些心理知识，为学生自我调整心理状况提供了很好的帮助。
学生们逐渐认识到情绪问题和压力状况的重要性，能够更快更好地处理情绪问题。
2. 学生成长和综合素质的大幅提高在本学期的心理咨询活动中，学生们在学习和生活中得到重要的帮助，逐渐变得自信和理智。
学生自信、自律、自觉性得到了提高，使学业成绩得到提升。
学生的素质得到了很好的提高，成为了一支拥有良好心理素质的团队。
三、不足之处在我们的工作中存在一些问题，主要表现在以下方面：1. 针对性不够我们的工作突出精细，但有时未能具体有效地针对问题进行解决，使得学生没有受到足够的帮助和指导。
2. 处理问题耗时长由于我们的工作受到了时间和资源的限制，有时需要花费较长时间来处理问题，在有限的时间内进行更好的工作成为了我们需要探讨和解决的问题。
中学心理咨询室工作总结_中学导师工作总结
中学心理咨询室工作总结_中学导师工作总结一、工作概述在过去的一年里，我一直担任着中学心理咨询室的工作。
在这个角色中，我主要负责为学生提供心理健康服务和辅导，并与学校其他教职员工密切合作，共同努力维护学生的心理健康。
二、工作内容1. 心理咨询服务我接待了大量学生，针对他们的个人和学业问题进行了一对一的心理咨询。
我与学生建立了信任关系，倾听他们的困扰，为他们提供情感支持和解决问题的建议。
我还协助学生制定个人成长计划，帮助他们提高自我认知和情绪管理能力。
2. 心理健康教育我积极参与学校举办的心理健康教育活动，包括主持讲座、开展心理咨询小组活动等，帮助学生了解心理健康的重要性，培养他们的心理素质和自我保护意识。
3. 学校危机干预在学校发生重大事件或学生出现严重心理问题时，我及时进行危机干预，并与学校其他领导和老师密切配合，帮助学生尽快渡过难关，减轻后续的心理创伤。
4. 学生档案管理我负责收集、整理和管理学生的心理咨询档案，做好相关资料的保密工作，确保学生的隐私权得到保护。
5. 咨询参观家长我不仅对学生进行心理咨询服务，还积极与学生家长保持联系，针对学生的问题和困扰，为家长提供相关咨询和建议，帮助他们更好地支持孩子的成长。
三、工作成绩1. 提高学生心理健康水平通过我的努力，学生们的心理健康水平得到了明显的提高。
他们表现出更好的情绪管理能力和自我认知能力，对问题的处理方式也更加积极和成熟。
2. 有效危机干预在学校发生多起突发事件时，我积极参与了危机干预工作，成功化解了一些潜在的危机，帮助受害学生重新找到安全感和自信心。
3. 丰富的心理健康教育活动我不仅参与了学校组织的多场心理健康教育活动，还通过自己策划了一些小活动，为学生提供了多元化的心理健康教育，受到了学生和家长的好评。
四、工作收获在这一年的心理咨询工作中，我不仅提高了自己的心理咨询能力和应对危机的能力，还深刻体会到了心理健康服务的重要性。
我的工作得到了学生和家长的认可，也让我更加热爱并坚定了从事心理健康服务的决心。
中学心理咨询室的工作总结交流材料_小学行政组总结交流
中学心理咨询室的工作总结交流材料_小学行政组总结交流尊敬的各位领导、老师们：大家好！我是某中学心理咨询室的成员，今天非常荣幸能够在这里向各位领导和老师们分享我们中学心理咨询室的工作总结和交流。
在过去的一年中，我们的心理咨询室团队不断努力，积极开展各项工作，取得了一定的成绩。
在此，我将团队的工作总结和交流进行汇报，希望能够得到大家的支持和建议。
一、工作总结1. 专业团队建设：我们的心理咨询室团队由具有心理学专业背景的老师和心理咨询师组成，团队成员均接受过专业的心理咨询培训，具备一定的心理咨询和心理辅导能力。
2. 心理健康宣传：我们通过举办各种形式的心理健康宣传活动，如讲座、主题班会、海报宣传等方式，向全校师生传播心理健康知识，提升大家的心理健康意识。
3. 个性化服务：我们根据学生的不同需求，开展个性化的心理咨询服务，包括面对面咨询、电话咨询、线上咨询等多种方式，确保学生能够得到及时有效的帮助。
4. 心理危机干预：针对学生中可能存在的心理危机情况，我们及时介入并进行干预，借助学校资源和家长的支持，稳定学生的情绪，保障学生的心理健康。
5. 心理健康档案管理：我们建立了全校学生的心理健康档案，定期进行评估和跟进，对学生的心理健康状况进行科学分析和研究，为学校心理健康教育提供数据支持。
二、工作交流1. 心理咨询室的工作与学校教育教学工作结合紧密，为学生的全面发展提供了有力的支持，从而提高了学校整体的教育质量。
2. 在心理健康宣传活动中，我们发现学生对心理健康知识的重视程度有所提高，但在实际行动中还存在一定的被动性，需要更多的实践引导和激发内生动力。
3. 在个性化服务上，学生们反映面对面咨询的需求较大，但由于咨询师资源有限，存在排队等候时间过长的问题，需要进一步提高咨询师队伍的建设和服务效率。
4. 在心理危机干预中，我们发现学生中存在一定数量的心理问题较为严重，涉及家庭、学习、人际关系等多个方面，需要将心理健康工作纳入学校和社会的更广泛支持和参与。
中学心理咨询室工作总结
中学心理咨询室工作总结1500字这是一个中学心理咨询室工作总结的范例，你可以参考下：中学心理咨询室工作总结我在中学心理咨询室担任咨询师已经一年了，在这一年里，我有幸与许多学生建立了深厚的信赖关系，并且通过咨询的方式帮助他们克服困难，解决问题。
在这个工作总结中，我将回顾过去一年的工作经验，并提出改进和发展的建议。
首先，我想回顾一下过去一年我所面对的挑战。
作为中学心理咨询师，我经常遇到学生在情绪问题，学习压力和人际关系方面遇到困难。
我会先倾听学生的问题和担忧，并试图与他们建立信任和理解。
然后，我会采取一系列的咨询技术来帮助学生找到解决问题的方法。
然而，我也发现，有些学生并不愿意坦率地表达自己的问题，或者他们对咨询持怀疑态度。
在这种情况下，我会更加努力地倾听和理解，帮助学生建立自信，并鼓励他们向我敞开心扉。
其次，我认为在未来的工作中，有几个方面可以改进。
首先，我觉得我需要加强自己的专业知识和技能。
尽管我已经有一定的心理学知识，但是随着学生问题的复杂性和多样性增加，我需要不断学习和更新自己的知识。
我计划参加更多的培训和研讨会，通过与其他专业人士的交流，不断提高自己的专业素养。
其次，我认为我需要更加注重个案管理和记录。
在过去的一年里，我已经取得了一些进展，但是我仍然觉得有待改进。
我将尝试使用更系统化的方法来管理个案和记录学生的进展，以便能够更好地评估咨询的效果。
最后，我要感谢我的同事和学生们对我的支持和理解。
作为一个中学心理咨询师，我知道我的工作是与所有团队成员紧密合作的结果。
我很庆幸能够与这些优秀的专业人士一起工作，他们与我分享了许多宝贵的经验和建议。
同时，我也要感谢所有参与咨询的学生们，他们的信任和勇气让我能够成长和进步。
总体而言，我对过去一年的工作感到满意。
虽然有挑战，但我也取得了一些成就。
在未来的工作中，我将继续努力提高自己的专业知识和技能，并与其他专业人士合作，为学生提供更好的心理咨询服务。
以上是关于我的中学心理咨询室工作总结，谢谢您的阅读。
中学心理咨询室工作总结_中学导师工作总结
中学心理咨询室工作总结_中学导师工作总结在中学心理咨询室工作的这段时间里，我充分发挥了自己的专业优势，积极开展了一系列工作，取得了一定的成绩。
以下是我对这段工作的总结和反思。
在心理咨询服务方面，我根据学生的需求和情况，提供了个别咨询和团体咨询等服务。
在个别咨询中，我与学生进行面对面的交流，耐心倾听他们的烦恼和困惑，并根据他们的需求给予恰当的建议和指导。
在团体咨询中，我组织了一些主题讨论活动，帮助学生们了解彼此，增进彼此之间的理解与沟通，提高他们的心理健康水平。
通过这些咨询服务，我帮助了许多学生解决了他们的心理困扰，使他们在学业和生活中更加健康、积极的发展。
在心理教育方面，我开展了一系列心理健康教育活动。
我组织了心理素质培训课程，教授学生们一些应对压力的技巧和方法，提高他们的心理适应能力。
我还举办了一些主题讲座和心理知识竞赛等活动，帮助学生们增加心理健康知识，培养他们的心理素养。
通过这些活动，我提高了学生们的心理认知水平，增强了他们的心理健康意识。
在学生个别问题处理方面，我与班主任、家长等多方合作，共同解决学生的问题。
对于一些特殊困难的学生，我与班主任进行了深入的沟通，共同制定了个别辅导方案，帮助他们走出困境，取得了很好的效果。
与家长的合作中，我积极与他们沟通，了解学生的家庭情况和背景，为学生提供全方位的帮助和支持。
通过这些合作，我促进了学生的全面发展和成长。
在个人能力方面，我在这段工作中得到了很大的提高。
在与学生的交流中，我学会了倾听、关心和理解，锻炼了自己的沟通技巧和语言表达能力。
在对待问题和分析问题中，我学会了善于观察、思考和分析，增强了解决问题的能力。
在与班主任和家长的合作中，我学会了团队合作和沟通合作能力，增进了与他人的良好关系。
我在中学心理咨询室工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
我在工作方法和策略上还需要更加熟练和多样化，以更好地满足学生的需求。
在工作规划和组织方面，我还需要更加合理和有效地安排工作内容和时间，提高工作的效率和质量。
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中学心理咨询室工作总结
中学心理咨询室工作总结1
一、心理咨询工作
从10.18（周一）起，每周一中午12：30-13：20及每周一傍晚16：20-17：
10开放心理咨询室，后因11.8起咨询室开始装修，咨询室暂停开放。由于10.18
至11.8期间，主动到咨询室咨询的学生非常少，故11.8咨询室装修以后至学期
末，就未在相应时段开放咨询室。计划在第二学期每周一的中午开放咨询室，还是
给学生一个求助的渠道。
本学期一共接待了13个来访学生以及两位家长。除初三年段外，其他五个年
段均有学生前来咨询，其中高一和高三的学生占了大多数。来访学生的问题主要是
学习方面的问题，如压力大、不适应、成绩下降等；其次是人际交往上的问题；此
外，还有情感问题、自信心和注意力方面的问题。
二、讲座
原定于10月27日举行的初三学生半期考考前辅导讲座，应学生和老师的具体
需求改为青春期情感教育讲座，于12月17日中午举行。对象为初三年段全体女
生。由于第一次举办这样的讲座，缺乏经验，有些言语不够恰当，经初三一些班主
任建议，以后可以讲一些以性教育为主题的讲座。
三、心理问题学生筛查
1、20xx年1月5日，心理教师对初一、高一的全体学生以发问卷的形式进行
了新生心理健康状况调查。并且经过分析，测查出了各班可能有中度及以上心理问
题的学生。
2、本学期只向个别班级的班主任反馈了有中度及以上心理症状的学生名单，
尚未建立这些学生的心理档案，但他们的问卷结果有存档。
四、 心理健康课
本学期在高一各班都平均上了两节心理课，基本都是先调查各班学生的具体需
要再定主题。心理课主题包括亲子关系辅导、婚恋观辅导、学习辅导、人际关系
等。此外，给高三各班都上了职业兴趣辅导课，课上通过职业兴趣测试帮助学生了
解自己的职业兴趣。
五、心理活动
原计划在科艺节举办的`活动没有开展。但在高一一些班级有播放心理教育电
影。
六、心理刊物
本学期尚未编写心理刊物，但有针对高一个别班级同学的提问进行书面的问
题解答，张贴在相应班级的学习园地上。
七、心理咨询室建设
1、至本学期期末，心理咨询室的总体装修完工，包括粉刷墙壁、铺地隔、购
置办公桌椅，咨询室桌椅以及将原有的黑色沙发用颜色鲜艳的帆布重新包装；
2、订阅了两份心理杂志，购买了少量心理书籍。
中学心理咨询室工作总结2
在学校领导的大力支持下，在全校师生的多年努力下，学校领导和老师团结协
作，奋发进取，在心理健康教育、心理咨询方面探索出一条“心理健康教育与校园
活动相结合；心理咨询与校园文化相结合”的特色之路。
一、学校心理健康教育近几年的发展情况
学校最初的特色是针对高一学生的适应和高三学生的高考进行心理辅导，以当
时的政教处主任毛亚莉（现虢镇中学校长）为组长，开展了《高一学生的适应能力
培养与模式研究》、《高二学生高尚情感的形成教育》、《高三学生高考的具体做
法》等一系列的研究探讨，形成了心理教育在学校的具体化操作模式，这是学校的
一大特色。后来随着工作的深入开展，结合学校“为全体学生的全面发展和终身发
展服务”的办学思想，学校认为，心理健康教育应该和学校德育工作融合在一起，
但更应以学生的全面发展作为心理健康教育的基点与归宿。因此，学校把心理健康
教育与德育教育相融合的基础上，又注重心理教育的科学性和实效性，以发展性心
理辅导咨询为重点，根据高中生的年龄特点和个性发展的需求，结合实际情况，通
过各种渠道，努力营造一个和谐、宽容、健康、向上、丰富活跃的班级文化和校园
文化，为学生的发展创设一个良好的心理生态环境，使得我们的德育和心理健康教
育工作更有针对性和实效性。
二、硬件设施的完善和师资队伍建设
从20xx年学校搬校到现在，学校除了最初对心理咨询教育的投资外，还不断
完善心理咨询室和心理活动室，给心理咨询室和心理活动室逐渐添置一些必要的硬
件设施。
近年来，学校不断购买心理书籍，完善心理测量软件，借助这实现心理健康教
育的普及化，为心理辅导工作进一步展开提供了有利条件。
学校不断完善心理健康教育的师资。目前，心理咨询室有主任一名，由学校党
总支副书记 唐宏志 老师担任、有副主任两名，由学校政教处副主 任王彩荣 老师
和团委书记巨维刚老师担任。有兼职教师三名，其中两位是陕西师范大学心理系研
究生。还有22位兼职心理教师。为了更好的让兼职心理教师的工作规范化和制度
化，学校20xx年7月份还专门派老师参加了由陕师大举办的“全省示范高中心理
骨干教师培训”，部分老师还参加了由市教院举办的心理培训。20xx年，我校又
有两名教师参加了由陕师大举办的“全省示范高中心理骨干教师培训”。目前，学
校已经送多位班主任和任课教师参加区级、市级心理培训，形成了以专兼职心理教
师为骨干、各班主任为主体，全体教师参与的心理健康教育师资队伍。
三、学校在心理健康教育实践方面的拓展与创新
1、班级心理教育常规化、制度化
班级心理教育已经成为心理健康教育工作的基本形式，班主任成为有效实施心
理健康教育的主体力量。学校班级心理健康教育活动已经实现制度化并且搞得有声
有色。每个学期，学校都要求每个班级至少要搞一定数量的围绕心理教育的主题班
会，并进行全校的评比。要求班主任把自己辅导的个案进行汇总、交流。班级心理
健康教育已经成为学校的为心理健康教育的一种重要形式和途径。
2、心理辅导手段现代化
为了使心理健康教育课生动有趣，心理老师制作了心理多媒体课件。为了更好
使心理辅导工作与时代同步，学校开通了“校园心理热线”， “心理网站”正在
开设之中，开设了心理信箱，解答学生提出的各种心理问题，同时积极为20xx届
和20xx届学生建立了心理健康档案，实现心理辅导手段的现代化。
3、心理课程活动化、教材校本化
心理课程教材除了参考指定的参考教材外，学校积极开发校本教材。已经编写
出版了《虢镇中学中学生心理健康教育读本》。另外还更新观念，探索心理课程的
活动化，注重团体心理训练。学校积极开展有利于学生心理素质培养的各种活动，
实现了课程活动化、教材校本化。
4、发展性辅导和个别的障碍性咨询相结合
学校将心理健康教育课列入活动课程计划，在心理教育活动课上，老师结合青
少年的心理特点，有针对性地向学生传授一些心理调控知识、技能；对学生心理热
点问题，心理辅导中心不定期地为学生举办相应问题的专题讲座，解决学生所面临
的心理困惑，进行面上的发展性辅导。除了进行辅导外，心理咨询室定人定时值
班，针对学生之间的个别差异和个性特点，开展个别辅导。近几年来，心理咨询室
已为800多位来求助的同学进行了个别辅导，帮助他们战胜了自己，克服了自身的
不足，充分发挥了自身的潜能。
5、注重学科心理渗透
为了更好地实施心理咨询辅导，除了专门的心理健康教育活动课程外，学校还
注重学科心理渗透。一般的任课教师还结合学科特点，有意识地将心理教育渗透在
各学科的日常教学中。学校对每一门学科都提出了运用心理科学提高教学质量的要
求，还制定了鼓励教师在实践的基础上撰写科研论文的管理措施，我校多位老师在
《虢中教研》上发表了心理健康教育方面的论文。这一系列举措，有效地更新了教
育观念，让教师树立了“以人为本”的思想，增强了心理健康教育的实效性。
6、注重学校心理教育和家庭教育相结合
学校把心理健康教育知识推向家庭教育，让家长与学校协力共同塑造心灵健康
的孩子。主要的方式有：学校通过“致家长的一封信”的方式把意图传达给家长，
召开“家长会”，让家长了解自己的孩子在学校中各个方面的表现情况，通过家长
会，分年级向家长讲解心理健康知识，向家长传达学生的身心表现状况，对家长进
行咨询、培训与沟通，让家长学会理解并如何教育自己的孩子，形成有利于学生成
长的多方教育合力，同时，我们还组织在家庭教育方面有特点的家长进行经验交
流，。此外，学校心理健康教育不仅立足校内，还积极为社区提供义务心理咨询服
务并向兄弟学校辐射，拓展心理健康教育的范围。
7、以学生心理社团为桥梁，加强宣传和沟通
学生自发成立、自主管理的“学生心理社团”在心理老师的指导下，积极宣传
心理健康知识，开展各种竞赛、交流活动，创办手抄报，作为大家交流思想的阵
地。同时作为学生 和 老师联系的桥梁，协助学校开展心理健康教育工作。
虢镇中学学生心理社团，是由虢镇中学学生会组织管理，受校心理辅导中心直
接指导的学生社团。社团的会员均由虢镇中学品学兼优，乐于交往，有志心理素质
提高的在校学生组成。社团的宗旨是关怀学友心灵，研究校园各类热点和信息，崇
尚一流健康心理，为全体学生充分发展创设良好的心理氛围。
社团自成立以来，开展了各类丰富多彩的活动。在老师的指导下，举办了多次
心理健康知识竞赛活动和辩论活动。在活动中，学生们的组织意识、合作助人意
识、社交意识得到了增强，创造能力得到了发掘。宣传心理健康知识，陶冶学生的
精神境界，提高做人的品位。受到全校师生的好评。