探索性实验论文

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密级:

JINGGANGSHAN UNIVERSITY

探索性实验论文

题目:探究阿托品与乙酰胆碱对导泻的影响学院:医学部

专业:临床医学

班级:15临床本二班

学号:1511127010

姓名:王志洪

指导教师:周细根

起讫时间:2017.11.29——2017.12.17

目录

中文摘要 (1)

ABSTRACT (2)

前言 (1)

1 材料与方法 (2)

1.1材料 (2)

1.1.1主要药品与试剂、实验动物 (2)

1.1.2主要器材 (2)

1.2方法 (2)

1.2.1实验动物的选择与分组 (2)

1.2.2实验给药 (2)

1.2.3小鼠体重测定 (2)

1.2.4小鼠碳墨推进距离实验 (2)

2 结果 (3)

3 结论 (3)

4 讨论 (4)

参考文献 (6)

附原始数据 (7)

探究阿托品与乙酰胆碱对导泻的影响

王志洪

(井冈山大学医学院,江西吉安343009)

指导老师:周细根

中文摘要

[摘要]目的:通过观察乙酰胆碱、阿托品及硫酸镁对胃肠道的蠕动作用,探究阿托品与乙酰胆碱对导泻的影响。方法:将禁食24小时的小鼠称重分组编号,第1组作为阴性对照灌服生理盐水,第2组小鼠灌服20%硫酸镁溶液0.1ml/10g,第3组小鼠腹腔注射等量的0.001%氯化乙酰胆碱溶液,第4组小鼠腹腔注射的0.1%硫酸阿托品,第5组小鼠腹腔注射等量的0.001%氯化乙酰胆碱和20%灌服等量硫酸镁溶液,第6组小鼠腹腔注射等量的0.1%硫酸阿托品溶液和灌服20%硫酸镁溶液;15min后,分别灌服黑墨汁或碳末混悬液0.1ml/10g;15min 后开始进行小鼠胃肠道碳墨推进距离实验,观察小鼠胃肠道碳墨推进的距离。结果:硫酸镁碳墨推进百分率大于乙酰胆碱及阿托品碳墨推进百分率,硫酸镁与乙酰胆碱合用碳墨推进百分率明显大于两者单用,硫酸镁与阿托品合用碳墨推进百分率也大于两者单用。硫酸镁与乙酰胆碱合用后碳墨推进率明显大于硫酸镁与阿托品合用后碳墨推进百分率。结论:乙酰胆碱与硫酸镁具有协同作用,治疗便秘效果更加明显。阿托品并不能拮抗硫酸镁促进胃肠蠕动的作用,对硫酸镁治疗便秘没有很大影响。

关键词:导泻、阿托品、乙酰胆碱、硫酸镁、碳墨推进距离实验。

1

To explore the influence of atropine and acetylcholine on catharsis

wangzhihong

(School of Medicine, Jinggangshan University, Ji’an, 343009, China )

Tutor:ZHOU Xi-gen

ABSTRACT

[abstract] objective: to observe the effect of acetylcholine, atropine and magnesium sulfate on gastrointestinal peristalsis, and explore the influence of atropine and acetylcholine on catharsis. Methods: fasting mice 24 hours weighing group number, group 1 as a negative control filling and physiological saline; second group of mice taking 20% magnesium sulfate solution 0.1 ml / 10 g, the third group of mice celiac injection amount of acetyl choline chloride solution, 0.001% of the group of mice celiac injection of 0.1% atropine sulfate, 4 5 groups of mice celiac injection of an equal amount of acetyl choline chloride 0.001% and 0.001% irrigation amount of magnesium sulfate solution; 6 groups of mice celiac injection of the same amount of 0.1% atropine sulfate solution and filling and 20% magnesium sulfate solution; After 15min, the black ink or the mixture of carbon and the mixture of 0.1ml/10g were respectively. After 15min, the mice gastrointestinal carbon inks were carried out to observe the distance of the carbon ink in the gastrointestinal tract. Results: magnesium sulfate carbon ink advance percentage is greater than the acetylcholine and atropine carbon ink advance percentage, magnesium sulfate and acetylcholine share is bigger than the carbon ink percentage advance both alone, magnesium sulfate and atropine advance percentage share of carbon ink is greater than both alone. After the combination of magnesium sulfate and acetylcholine, the advance rate of carbon ink was significantly greater than that of magnesium sulfate and atropine. Conclusion: acetylcholine and magnesium sulfate have synergistic effect, and the effect of treating constipation is more obvious. Atropine does not antagonize magnesium sulfate to promote gastrointestinal peristalsis, which has no significant effect on the treatment of constipation.

Keywords: cathartic, atropine, acetylcholine, magnesium sulfate, carbon ink propulsion distance experiment.

前言

便泌不仅是一种疾病,还是一种临床上最为常见的消化道症状。它可由多种因素(如生活习惯不良、饮食习惯不良、肥胖、液体摄入不足、肛门疾病、内分泌疾病、代谢紊乱等)引起。肠蠕动减弱,肠粘膜分泌减少,水分过度被吸收及排便反射受到抑制是便秘的主要发病机理。因而主要症状是大便次数减少,间隔时间延长,或正常,但粪质干燥,排出困难;或粪质不干,排出不畅。可伴见腹胀,腹痛,食欲减退,暖气反胃,大便带血等症。严重便秘可影响人的生活质量。治疗上除了病因治疗(如纠正代谢紊乱等)之外,增加胃肠道的蠕动,促进腺体的分泌及减少水分的吸收常常是最重要的。因为,后者可以促进病人排便。减轻病人因排便困难引起肠梗阻而导致腹痛、腹泻的症状,从而提高患者的生活质量。

乙酰胆碱,是一种神经递质,能特异性地作用于各类胆碱受体,但其作用广泛,选择性不高。在组织内迅速被胆碱酯酶破坏,其作用广泛,选择性不高。ACh可明显兴奋胃肠道平滑肌,使其收缩幅度、张力、蠕动增加,并可促进胃、肠分泌,引起恶心、暖气、呕吐、腹痛及排便等症状。故乙酰胆碱可以改善便秘引起的一系列症状,用于治疗便秘。

硫酸镁已是临床上的一种常用药,口服制剂可用于导泻利胆。因其大量口服后其硫酸根离子、镁离子在肠道难被吸收,产生的肠内容物高渗又可抑制肠内水分的吸收,增加肠腔容积,扩张肠道,刺激肠道蠕动,促进肠内容物的排空,因此可用于治疗便秘。

阿托品作为一种节后抗胆碱药,可与乙酰胆碱竞争性结合M受体,阻断乙酰胆碱与受体的结合,从而拮抗了它们对M受体的效应。阿托品对多种内脏平滑肌具有松弛作用,尤其是对过度活动或痉软的平滑肌作用更明显。它可抑制胃肠道平滑肌痉挛,降低蠕动的幅度和频率,缓解胃肠绞痛。此外,阿托品还可以减少肠粘膜的分泌。故阿托品对便秘引起的一系列症状并不改善减轻,反而会加重便秘。本文通过对阿托品、乙酰胆碱、硫酸镁导泻作用的比较,探究它们相互作用对胃肠道蠕动的影响,从而推断阿托品、乙酰胆碱、硫酸镁治疗便秘的效果。

1

1 材料与方法

1.1材料

1.1.1主要药品与试剂、实验动物

20%的硫酸镁,黑色墨汁或碳末混合液(含5%的碳末和10%的阿拉伯胶),生理盐水,0.001%的氯化乙酰胆碱,0.1%的硫酸阿托品。成年健康小白鼠18只(禁食24小时),体重18到22g,雌雄不拘。

1.1.2主要器材

托盘天平一台,鼠笼一只,1ml注射器6副,小鼠灌胃器6把,手术剪6把,眼科镊6把,卷尺1把,玻璃板6块,纱布若干。

1.2方法

1.2.1实验动物的选择与分组

选取体重相近的18只小鼠随机分为6组,编号1、2、3、4、5、6,每组内的小鼠分别编号a、b、c;

1.2.2实验给药

第1组小鼠作为对照组灌服0.1ml/10g的生理盐水,第2组小鼠灌服20%硫酸镁溶液0.1ml/10g,第3组小鼠腹腔注射等量的0.001%氯化乙酰胆碱溶液,第4组小鼠腹腔注射的0.1%硫酸阿托品,第5组小鼠腹腔注射等量的0.001%氯化乙酰胆碱和20%灌服等量硫酸镁溶液,第6组小鼠腹腔注射等量的0.1%硫酸阿托品溶液和灌服20%硫酸镁溶液;15min后,分别灌服黑墨汁或碳末混悬液0.1ml/10g;

1.2.3小鼠体重测定

将小鼠禁食24小时后称重,记录每只小鼠的体重。

1.2.4小鼠碳墨推进距离实验

15min后,将小鼠颈椎脱臼处死,打开腹腔分离肠系膜,剪取上端至幽门部,下端至回盲部的肠管,在不过度用力牵拉的情况下把肠管平铺在玻璃板上,呈一直线。用尺测量小肠的全长(幽门至直肠末端),作为“小肠总长度”;从幽门至碳末前沿的距离作为“碳

末在场内推进距离”。用公式计算碳末推进百分率,比较结果的差异;

公式:碳末推进百分率=墨汁或碳末混合液移动的距离cm*100

小肠全长cm

2 结果

阿托品、乙酰胆碱、硫酸镁对小鼠肠管内碳墨推进距离的影响

组别给药剂量(ml/10g) 碳墨推进百分率(%) 生理盐水0.1 0 20%硫酸镁溶液0.1 38.20

0.001%氯化乙酰胆碱溶液0.1 35.45

0.1%硫酸阿托品溶液0.1 21.50

0.1 88.75

20%硫酸镁溶液+0.001%氯化

乙酰胆碱溶液

0.1 45.75

20%硫酸镁溶液+

0.1%硫酸阿托品溶液

3 结论

硫酸镁促进胃肠蠕动作用大于阿托品及乙酰胆碱,乙酰胆碱与硫酸镁具有协同作用,促进胃肠蠕动、导泻作用更加强大,故二者合用治疗便秘效果更明显。硫酸镁与阿托品合用也能明显提高胃肠蠕动功能,阿托品并不能拮抗硫酸镁促进胃肠蠕动、导泻的作用,故阿托品对硫酸镁治疗便秘没有很大影响。

4 讨论

本文选题“探究乙酰胆碱及阿托品对导泻的影响”符合药理专业培养目标要求,有一定的实际意义。但由于实验次数比较少,加上小鼠存在个体差异以及实验本身的误差。比如:时间控制上出现偏差,测量上的偏差或者其他一些因素,所以在同一组实验数据上出现了比较大的波动。但是,实验的结果还是比较明显的,通过统计分析,可以较为明显的得出:与生理盐水阴性对照组比较,乙酰胆碱,阿托品和硫酸镁明显提高了胃肠内碳墨推进百分率;且乙酰胆碱合用硫酸镁提高胃肠内碳墨推进百分率更加明显,表现出协同作用;阿托品与硫酸镁合用也提高了硫酸镁单用时,胃肠内碳墨推进百分率。表明阿托品并不能拮抗硫酸镁促进胃肠蠕动、导泻的作用。

原理上来说,阿托品对胃肠道蠕动应该起抑制作用,但实验数据却表现出促进作用。这可能是由于生理盐水阴性对照组,实验次数太少,而导致数据存在较大的误差,而没有起到较好的对照作用。乙酰胆碱和硫酸镁对胃肠蠕动起促进作用,实验结果也确实表现出了促进作用,且两者表现出协同作用。但是它们对胃肠道蠕动表现促进作用,是从两个方面作用的:乙酰胆碱作用于胃肠道平滑肌M受体,从而兴奋胃肠道平滑肌,使胃肠道蠕动增加;硫酸镁则是通过使胃肠道内容物高渗且抑制肠内水分的吸收,增加肠腔容积,扩张肠道,刺激胃肠道蠕动。通过对胃肠道两个方面的作用,当然对胃肠道蠕动的作用会明显增强。故乙酰胆碱和硫酸镁合用治疗便秘,会有强大的导泻作用。但由于其作用过于强大,可能会导致机体水、电解质的丢失,而使机体水、电解质、酸碱平衡失调。从而表现出脱水、腹泻、休克、昏迷症状。临床上因避免两种药合用。

阿托品并不拮抗硫酸镁促进胃肠道蠕动作用,可能机制有两个:1、阿托品为迷走神经节后纤维抗胆碱药,只对迷走神经节后纤维释放的乙酰胆碱起拮抗作用;而根据所查文献资料,得知硫酸镁注射剂治疗急性腹泻通过引起交感神节传递障碍和对平滑肌的直接作用使平滑肌松弛,从而缓解胃肠痉挛。这表明硫酸镁作用对象为交感神经,而非迷走神经,故阿托品并不能拮抗硫酸镁对胃肠道蠕动作用,反而可能在迷走神经受到抑制时,使交感神经的作用更加强烈,从而对胃肠道蠕动表现更强的促进作用。2.阿托品是通过与胆碱能M受体结合,而阻断了乙酰胆碱促进胃肠道蠕动的作用,这是一种神经—体液调节方式,需要时间;而硫酸镁则是通过升高肠内压而促进胃肠道蠕动,为一过性导泻作用,时间较快。故在阿托品产生拮抗作用之前,硫酸镁促进胃肠道蠕动作用效果已经表现出来。故阿

托品并不能拮抗硫酸镁导泻作用,并不能影响硫酸镁治疗便秘的效果。

综上所述,由于本次实验次数太少,数据也不够多,故本次实验的依据显得有点不够充分。但是实验结果比较明显,且已达到探究“乙酰胆碱、阿托品对导泻影响”的实验目的。每一个实验都会有其偶然性与实验本身的误差,就该实验而言,实验过程中出现的偶然性与实验误差并没有给实验结果带来丝毫的影响。实验结果证明:乙酰胆碱和硫酸镁在导泻作用中表现出协同作用,阿托品并不能拮抗硫酸镁导泻作用。最后,论文写作比较规范,格式基本符合要求,结构较合理,层次清楚,表述较准确。能够在前期调研的基础上,综合运用有关的基础理论和专业知识进行课题设计,研究方法也基本合理。

参考文献

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附原始数据

实验药物剂量(ml)小肠全长(cm)碳墨推进距离(cm) 推进百分率1 生理盐水0.18 41 0 0

2 20%硫酸镁溶液0.18 42 42 100% 0.21 44 20 45.6% 0.20 39 12 30.8%

3 0.001%氯化乙酰胆

碱溶液

0.18 42.5 19 44.7%

0.22 42 11 26.2%

0.19 44 5、35 ——

4 0.1%硫酸阿托品溶

0.19 36.5 5、16、25 ——

0.18 44 11 25%

0.21 49 9 18%

5

20%硫酸镁溶液

+0.001%氯化乙酰

胆碱溶液

0.17 45 45 100%

0.19 40 31 77.5%

0.21 46 18 39.1%

6

20%硫酸镁溶液+

0.1%硫酸阿托品溶

0.17 44 21 47.7%

0.17 38 45、11、25 ——

0.20 48 21 43.8%

注:0.001%氯化乙酰胆碱溶液第三组、0.1%硫酸阿托品溶液第一组、20%硫酸镁溶液+0.1%硫酸阿托品溶液第二组、墨汁在肠内呈节段状,可能是由于阿托品、乙酰胆碱对胃肠道平滑肌节段性收缩作用影响所导致。20%硫酸镁溶液+0.001%氯化乙酰胆碱溶液第三组、20%硫酸镁溶液实验误差较大,不具有统计学意义舍去。

教育论文参考文献

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实验性毕业论文范例终审稿)

实验性毕业论文范例文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

学号: 泰山医学院毕业设计(论文) 题目:蜂胶黄酮抗H2O2诱导PC12细胞 凋亡机制的研究 院(部)系 药学院 所学专业药学 年级、班级 完成人姓名 指导教师姓名 专业技术职称 2013年 6 月 18 日 论文原创性保证书 我保证所提交的论文都是自己独立完成,如有抄袭、剽窃、雷同等现象,愿承担相应后果,接受学校的处理。 专业: 班级: 签名: 20 年月日

摘 要 目的 观察蜂胶黄酮对过氧化氢(H 2O 2)诱导大鼠肾上腺嗜铬细胞瘤细胞 (PC 12)凋亡的影响及机制。 方法 培养PC 12细胞,取对数生长期细胞分为五组,空白对照组、模型组、蜂 胶黄酮高、中、低剂量组,剂量分别为200mg/L 、100 mg/L 、50 mg/L.药物预处理2h 后,孵育H 2O 2(140μmol/L)24h 诱导过氧化损伤。TUNEL 试剂盒检测原位细胞 凋亡,流式细胞仪检测细胞内活性氧水平以及细胞周期,ELISA 检测细胞内 Caspase-3蛋白含量。 结果 TUNEL 细胞凋亡染色显示, H 2O 2组与空白对照组比较染色明显加深,而蜂 胶黄酮组染色明显变浅,说明蜂胶黄酮能对抗H 2O 2诱导细胞凋亡;周期结果显示 H 2O 2组处于G0/G1细胞明显增多,而处于G2/M 、S 期细胞明显减少,细胞增殖降 低,而蜂胶黄酮增加S 期细胞促进细胞增殖;与空白对照组相比H 2O 2组活性氧水 平、细胞内Caspase-3含量明显增高,而蜂胶黄酮各剂量组活性氧水平降低,Caspase-3含量减少。 结论 蜂胶黄酮对H 2O 2诱发PC 12神经细胞凋亡有显着的抑制作用,其机制可能 其影响细胞周期、清除氧自由基、降低凋亡因子Caspase-3有关。 关键词 蜂胶黄酮;PC 12细胞;H 2O 2;Caspase-3;细胞凋亡

撰写综述性论文提纲

怎样撰写综述性论文提纲(09.7.11) 上海中医药大学中药学院陶建生本科毕业专题要求撰写论文,这是整个教育教学过程的重要环节。 1.综述性论文的含义与特点 综述性论文是作者针对某一方面的专题,对某一时期内某一学科,某一专业或技术的研究成果、发展水平以及科技动态等信息资料进行搜集、整理、选择、提炼,并做出综合性介绍和阐述的实用文体。 一般综述性论文可以是述而不评,即只对文献的观点、数据、事实等作客观的分析和介绍,在文章中不加作者本人的见解和评论,作者的倾向性只能潜在地反映在对他人的观点、材料的取舍和引用上。 2. 综述性论文的作用 2.1综述性论文可为科研人员研究课题提供有价值的依据 2.2综述性论文能帮助人们有效地进行知识更新 2.3 综述性论文后所附的参考书目可为读者提供已确定课题的参考文献线索 2.4撰写综述性论文能培养收集材料、综合分析的能力。 3.综述性论文的类型 根据写作的目的,通常可分以下4种: ①简介式综述:按内容特点分别综合介绍原文献所论述的事实、数据、论点等,一般不加评述。 ②动态性综述:就是对某一领域或某一专题的发展动态,按照其自身的发展阶段,由远及近地介绍其主要进展。 ③成就性综述:就是将有关文献汇集分类,把某一方面或某一项目有关的

各种内容从原始文献中摘出,不管时序先后,分门别类地进行叙述。 ④争鸣性综述:就是对某一领域或某一专题学术观点上存在的分歧,进行分类归纳和综合,按不同见解分别叙述。 根据写作的形式,通常可分以下3种: ①专题性综述这类综述的目的是对一定时期内围绕某一专题的论文加以汇集和解释。 ②回顾性综述主要是分析某一课题的发展概况,可按年代顺序进行组织。 ③现状综述这是较常见的科技综述类型,其主要目的是对某一发展领域的新知识、新情况迅速进行收集、整理而写成的综述。 4.综述性论文的结构 综述性论文基本由前言(引言)、正文、结论和参考文献四大部分组成。 4.1 前言(引言):简要介绍所综述的课题,研究目的及意义。 4.2 正文:是综述的主体部分,其写法多样,没有固定的格式。可按年代顺序综述,也可按不同的问题进行综述,还可按不同的观点进行比较综述。 4.3 结论:结论是综述的结束语。一般包括研究的结论,本课题研究的意义,存在的分歧,有待解决的问题和发展趋势等,对所综述的主题有研究的作者,最好能提出自己的见解。。 4.4 参考文献:注明作者所引用的资料。 5.综述性论文的写作步骤 5.1 选题这是文献综述的关键,选题要有明确的目的,一般选题都是近年进展较大而切合实际将要的课题。文献以近3—5年学术性期刊的论文为主。 5.2收集和阅读文献主题确定后,就要有针对性地广泛收集文献资料,

中小学教师教育教学论文参考文献范例

https://www.360docs.net/doc/fe3858106.html, 中小学教师教育教学论文参考文献 一、中小学教师教育教学论文期刊参考文献 [1].新课程背景下的中小学教师教育教学科研工作. 《太原城市职业技术学院学报》.2006年1期.胡吉丹.胡吉省.章连娣. [2].中小学教师教育教学模式研究. 《陕西师范大学继续教育学报》.2005年3期.孙有福. [3].中小学教师教育教学权的法理探讨. 《辽宁教育行政学院学报》.2005年4期.翁莹秀. [4].基于网络的中小学教师教育技术能力培训模式探究与实践. 《师道:教研》.2012年9期.李巧儿. [5].中小学教师在职称评审政策执行中的偏差行为分析. 《教育学术月刊》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2011年1期.张宝灵. [6].对中小学教师权益的观察与思考. 《教学与管理(理论版)》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2008年4期.王德勇. [7].基于宁夏中小学教师在职培训资源库建设的构想. 《佳木斯教育学院学报》.2014年1期.马瑞芳. [8].基于行动跟进的论文写作. 《上海教育科研》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2013年8期.郑明理. [9].不断深化我国农村中小学教师培训工作建议. 《才智》.2011年28期.姜涛. [10].公众对北京市中小学教师的满意度调查. 《教师教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2010年4期.李琼.韦小满.杜亮. 二、中小学教师教育教学论文参考文献学位论文类 [1].中小学骨干教师国家级培训项目有效实施策略研究.被引次数:7 作者:周新.教育学原理东北师范大学2011(学位年度)

实验型论文的一般格式

实验型论文的一般格式 前置部分 主体部分 前言 正文 结论 一、题目 1、题名全文内容的高度概括,是读者了解全文的窗口 写作原则 突出主题突出具有创新和特色之处,使读者一目了然 准确 具体确切恰如其分地反映研究的范围和深度,从题目可大体了解内容 忌:抽象、笼统、小题大做等 题目太大、范围过宽属于小题大做,要做到范围明确,内容具体间断精炼(一般20字左右,不超过30字) 语言必须高度概括,反复推敲,简明扼要 标题中少用“……的探讨”、“……的研究”、“……的观察”等非特定词 尽量不用“漫谈”、“浅谈”、“试论”等没有特色的词 检索性强 2、拟题方法 包括三要素 三要素:研究方法、研究对象、研究目的 如《遥测法研究户外冬眠刺猬体温变化》 片名拟题注意事项 避免使用非公认的缩略词 数字一般用阿拉伯数字,但作为名词或形容词除外。如“十二指场”“12指肠” …… 二、作者 署名是学术论文的必要组成部分 包括姓名、单位、所在地、邮编等避免同名同姓 署名的意义 1、署名事关学术和法律责任、着作权、版权等 2、便于读者作者通信 3、对作者劳动的肯定 4、作为检索途径满足文献检索的需要 署名的条件 自始自终参与论文全部或部分研究工作和写作过程,能对论文内容复责并具有答辩能力 合作完成成果,按照贡献的大小顺序署名。署名人对本人所贡献部分负责,发表前应由本人审阅并署名区别具有实质性贡献的作者 署名的形式和方法 集体署名 第一作者、并列第一作者 个人署名 署名的方法因不同杂志二有区别 署名注意事项

1、署名不应太多 三、摘要 对论文内容不加注释和评论的高度概括和简练的陈述 作用 快速查询和阅读 便于文摘检索刊物的编制和应用 便于计算机文献数据库的建立和检索 对论文的初步评价 要求 完整性包含研究目的、内容、方法、结果等 自明性 独立性 简洁性 类型与写法 1、报道性摘要(资料性、信息性摘要) 按照研究目的、方法、结果和结论顺序写作 2、指示性摘要 3、报道_指示性摘要 4、结构式摘要 写摘要注意事项 在全文完稿后,仔细思考后写 如实、高度浓缩 不要简单重复题目已有的信息,不要将本专业已成常识的内容写进摘呀 一般用第三人称城市,“对……进行了研究”,不用“本人”“我们”等,表客观 不分段 不用公式 四、关键词 特点 1、代表性 一组关键词变成浓缩的摘要 2、检索性 3、专指性 关键词意义单一,指向性和特异性强 各个关键词都从一个侧面反映论文的中心内容,读者可从不同角度了解论文的内容通过关键词查阅到所需文献,而少检出不需要的文献 4、关键性 作用 1、便于读者快速了解论文主题和中心内容 2、便于编制索引 3、便于二次文献检索刊物和计算机数据库收录和检出文献 适应信息时代的需要 标明关键词利于论文的收录率、检出率 标引反方法 1、根据论文主题 数量适当,过多或过失影响文献的检出率和检准率 注意事项 1、表示化学物质的用名称不用结构式

关于教育类论文参考文献

关于教育类论文参考文献 一、【教育论文参考文献】 [1] 王枬王彦教育叙事:在实践中体悟生命[J],《教育研究》(北京)2005.2 [2] 王彦王枬,教育叙事—从文学世界到教育世界[J] 《全球教育展望》2005第4期 [3] 张晓乐框架理论视野下的道德叙事[J],《全球教育展望》2005第4期 [4] 黎加厚信息时代的教育叙事与教师主体意识的觉醒[J],《中国电化教育》2004 年第10 期 [5] 丁钢教育与日常实践[J],《教育研究》(北京),2004 年第2期 [6] 丁钢我们如何做教育叙事?——写给教师们[N],《中国教育报》2004年10月21日 [7] 丁钢教育叙事:接近日常教育‘真相'[N],《中国教育报》(北京),2004 年2月19 日 [8] 丁钢日常教育实践的意义[C] 《中国教育:研究与评论》教育科学出版社第5辑,北京,2004 [9] 田静曹芳与项目一同成长:一位村中心完小校长的个案[C], 《中国教育:研究与评论》教育科学出版社第5辑,北京,2004 [10] 丁钢我们如何做教育叙事?——写给教师们[N],《中国教育报》2004年10月21日 [11] 丁钢教育经验的理论方式[J],《教育研究》(北京),2003年第2期 [12] 刘云杉帝国权冲实践下的教师生命形态:一个私塾教师的生活史研究[C], 《中国教育:研究与评论》2002教育科学出版社第3辑 [13] 黄向阳学校春秋:一位小学教师的笔记[C] 《中国教育:研究与评论》教育科学出版社第2辑,北京,2002年 [14] 丁钢教育叙述何以可能?[C], 《中国教育:研究与评论》2002教育科学出版社第3辑 [15] 耿涓涓教育理念:一位初中女教师的叙事探究[C] 《中国教育:研究与评论》教育科学出版社第2辑,北京,2002年

试验设计作业论文1

应用数学0801 080705015 赵宏晨 双因素优选法的实际试验中的应用举例 第一部分:问题提出。 某产品的质量受反应温度和反应时间两个因素的影响,已知温度范围为:20~100摄氏度,时间范围为:30~160分钟,试选用一种双因素优选法进行优选,并简单说明可能的优选过程。假设产品质量是时间和温度的单峰函数。 第二部分:问题分析。 产品质量受反应温度与时间的影响。决定使用旋升法来求得产品质量最优时的反应温度和时间;在固定一个因素时采用0.618单因素法搜索最优。 第三部分:问题解决。 1. 时间的优选。 20100x ≤≤℃℃,30min 160min y ≤≤,固定温度1x =60℃。用单因素优选时间,决定采用0.618法,即选取1300.618(16030)110.34min y =+?-=,即控制(反应温度,反应时间)在(60℃,110.34min ),得到产品质量1111(,)z f x y =,再在1y 的对称点2y ,即2300.382(16030)79.66min y =+?-=,则1212(,)z f x y =。 比较11z 与12z 的质量,如果1112z z >,则去掉反应时间30~79.66min ,只考虑79.66~160min 的那一段区间。如图: 若1211z z >,则去掉110.34~160min ,只考虑30~110.34min 那一段区间。如此循

环试验,直到找到一个时间y,假设在120min处达到最优,进入下一因素的优选。 2.温度的优选。 固定时间120min,用单因素0.618法优选最佳反应温度。步骤与1相同,假设在温度70℃时达到最优,记录下此时产品质量的数据,并且去掉20~ ℃60℃的部分,若最佳温度落在20~ ℃℃的部分。 ℃60℃范围内,就去掉60~100 3.在温度优选下的时间优选。 固定温度70℃,对时间进行单因素优选,假设得到的最优时间110min,记录下产品的质量并且去掉120min上半部分; 4.优选的循环。 重复上述过程直到找到** x y使产品质量最优。 (,) 优选过程如图所示:

实验性毕业论文范例修订稿

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学号: 泰山医学院毕业设计(论文)题目:蜂胶黄酮抗H2O2诱导PC12细胞 凋亡机制的研究 院(部)系药学院 所学专业药学 年级、班级 完成人姓名 指导教师姓名 专业技术职称 2013年 6 月 18 日 论文原创性保证书 我保证所提交的论文都是自己独立完成,如有抄袭、剽窃、雷同等现象,愿承担相应后果,接受学校的处理。 专业: 班级: 签名: 20 年月日

摘要 目的观察蜂胶黄酮对过氧化氢(H2O2)诱导大鼠肾上腺嗜铬细胞瘤细胞(PC12)凋亡的影响及机制。 方法培养PC12细胞,取对数生长期细胞分为五组,空白对照组、模型组、蜂胶黄酮高、中、低剂量组,剂量分别为200mg/L、100 mg/L、50 mg/L.药物预处理2h后,孵育 H 2O 2 (140μmol/L)24h诱导过氧化损伤。TUNEL试剂盒检测原位细胞凋亡,流式细胞仪检测 细胞内活性氧水平以及细胞周期,ELISA检测细胞内Caspase-3蛋白含量。 结果TUNEL细胞凋亡染色显示, H2O2组与空白对照组比较染色明显加深,而蜂胶黄酮组染色明显变浅,说明蜂胶黄酮能对抗H2O2诱导细胞凋亡;周期结果显示H2O2组处于 G0/G1细胞明显增多,而处于G2/M、S期细胞明显减少,细胞增殖降低,而蜂胶黄酮增加 S期细胞促进细胞增殖;与空白对照组相比H 2O 2 组活性氧水平、细胞内Caspase-3含量明 显增高,而蜂胶黄酮各剂量组活性氧水平降低,Caspase-3含量减少。 结论蜂胶黄酮对H2O2诱发PC12神经细胞凋亡有显着的抑制作用,其机制可能其影响细胞周期、清除氧自由基、降低凋亡因子Caspase-3有关。 关键词蜂胶黄酮;PC12细胞;H2O2;Caspase-3;细胞凋亡

综述类论文格式要求

综述类论文格式要求 一、基本内容组成及排版要求 综述性小论文写作锻炼要求字数一般在1000-1500字,文章内容应层次分明,文字简练,推理严谨。主要由以下5个主要部分组成,依次为:1. 题目; 2.作者; 3.摘要; 4.正文; 5. 参考文献; 综述一律用A4标准纸打印输出,题目用宋体小三,其他内容用宋体小四,行距为1.5倍,以力求整洁、清晰、美观。 二、参考文献格式要求 文后参考文献是论文的重要组成部分。所列出的文献,应当是作者亲自阅读或引用过的,不应转录他人文后的文献。在写资料的出处时,一定要亲自每篇核实,不要出现任何的差错。指导者与评阅者理应进行核实查对,以保证其真实、可靠。所引用的文献,应是公开刊物,内部刊物一般不引用。参考文献应按文中引用的顺序列出,列在正文之后。本着以严谨求实的科学态度撰写论文、凡学位论文中引用他人成果之处,均应详细列出有关文献的名称、作者、年份、出版单位等。特别在引用别人的科研成果时,应在引用处加以说明,严禁论文抄袭现象的发生。在正文中,应用文献资料论述某个观点时,应在所应用段落或句子的右上角,用方括弧进行角注,并用阿拉伯数字注明资料的出处。正文中每应用一次文献资料,角注时应用1,2,3……阿拉伯数字按先后次序分别排序。如:××××××[1];××××××[2];……。如应用两篇或两篇以上文献资料论述同一个观点时,应在所应用段落或句子的右上角方括弧中用以下方法注明,如:××××××[4,5];×××××[6-8]。 正文中进行角注的数字序号应与文后参考文献表中所列出的文献资料序号相对应。 如: (1)专著、论文集、学位论文、报告等 [1] 郭宏, 王熊, 刘宗林. 膜分离技术在大豆分离蛋白生产中综合利用的研究 [C].第三届全国膜和膜过程学术报告会会议论文集.北京: 高教出版社,

英语专业翻译类论文参考文献

参考文献 一、翻译理论与实践相关书目 谢天振主编. 《当代国外翻译理论导读》. 天津:南开大学出版社,2008. Jeremy Munday. 《翻译学导论——理论与实践》Introducing Translation Studies---Theories and Applications. 李德凤等译. 北京:商务印书馆,2007. 包惠南、包昂. 《中国文化与汉英翻译》. 北京:外文出版社, 2004. 包惠南. 《文化语境与语言翻译》. 北京:中国对外翻译出版公司. 2001. 毕继万. 《世界文化史故事大系——英国卷》. 上海:上海外语教育出版社, 2003. 蔡基刚. 《英汉汉英段落翻译与实践》. 上海:复旦大学出版社, 2001. 蔡基刚. 《英汉写作对比研究》. 上海:复旦大学出版社, 2001. 蔡基刚. 《英语写作与抽象名词表达》. 上海:复旦大学出版社, 2003. 曹雪芹、高鄂. 《红楼梦》. 陈定安. 《英汉比较与翻译》. 北京:中国对外翻译出版公司, 1991. 陈福康. 《中国译学理论史稿》(修订本). 上海:上海外语教育出版社. 2000. 陈生保. 《英汉翻译津指》. 北京:中国对外翻译出版公司. 1998. 陈廷祐. 《英文汉译技巧》. 北京:外语教学与研究出版社. 2001. 陈望道. 《修辞学发凡》. 上海:上海教育出版社, 1979. 陈文伯. 《英汉翻译技法与练习》. 北京:世界知识出版社. 1998. 陈中绳、吴娟. 《英汉新词新义佳译》. 上海:上海翻译出版公司. 1990. 陈忠诚. 《词语翻译丛谈》. 北京:中国对外翻译出版公司, 1983. 程希岚. 《修辞学新编》. 吉林:吉林人民出版社, 1984. 程镇球. 《翻译论文集》. 北京:外语教学与研究出版社. 2002. 程镇球. 《翻译问题探索》. 北京:商务印书馆, 1980. 崔刚. 《广告英语》. 北京:北京理工大学出版社, 1993. 单其昌. 《汉英翻译技巧》. 北京:外语教学与研究出版社. 1990. 单其昌. 《汉英翻译讲评》. 北京:对外贸易教育出版社. 1989.

试验设计与数据处理课程论文

课 程 论 文 课程名称试验设计与数据处理 专业2012级网络工程 学生姓名孙贵凡 学号201210420136 指导教师潘声旺职称副教授

成绩 科学研究与数据处理 学院信息科学与技术学院专业网络工程姓名孙贵凡学号:201210420136 摘要:《实验设计与数据处理》这门课程列举典型实例介绍了一些常用的实验设计及实验数据处理方法在科学研究和工业生产中的实际应用,重点介绍了多因素优化实验设计——正交设计、回归分析方法以对目标函数进行模型化处理。其适于工艺、工程类本科生使用,尤其适用于化学化工、矿物加工、医学和环境学等学科的本科生使用。其对行实验设计可提供很大的帮助,也可供广大分析化学工作者应用。关键字:优化实验设计; 标函数进行模型化处理; 正交设计; 回归分析方法 1 引言 实验是一切自然科学的基础,科学界中大多数公式定理是由试验反复验证而推导出来的。只有经得起试验验证的定理规律才具有普遍实用性。而科学的试验设计是利用自己已有的专业学科知识,以大量的实践经验为基础而得出的既能减少试验次数,又能缩短试验周期,从而迅速找到优化方案的一种科学计算方法,就必然涉及到数据处理,也只有对试验得出的数据做出科学合理的选择,才能使实验结果更具说服力。实验设计与数据处理在水处理中发挥着不可估量的作用,通过科学合理的实验设计过程加上严谨规范的数据处理方法,可以使水处理原理,内在规律性被很好的发现,从而更好的应用于生产实践。 2 材料与方法 2.1 供试材料 1. 论文所围绕的目标和假设 研究的目标就是实验的目的,我们设计了这个实验是想来做什么以及想得到什么样的结论。要正确的识别问题和陈述问题,这些需要专业知识和大量的阅读文献综述等方法来获得我们所要提出的问题。需要对某一个具体的问题,并且对这个具体的问题提出假设。如水处理中混凝剂的最佳投加量,混凝剂的最佳投加量有一个适宜的PH值范围。

-实验型毕业论文设计格式及内容撰写方式模版(定稿子用)

目录 学位论文作者声明............................................................... II 摘要......................................................................... III 关键词........................................................................ III Abstract ...................................................................... III Key words ..................................................................... III 1 前言(一级标题) (1) 2 材料与方法(一级标题) (1) 2.1 实验材料与仪器(二级标题) (1) 2.1.1 实验材料(三级标题) (1) 2.1.2 实验仪器 (1) 2.2方法 (1) 2.2.1标题内容 (1) 2.2.2标题内容 (1) 3 结果与分析(一级标题) (1) 3.1试验结果 (1) 3.1.1标题内容 (1) 3.1.2标题内容 (1) 3.2 结果分析 (1) 3.2.1标题内容 (1) 3.2.2标题内容 (1) 4 结论 (1) 4.1 小结 (1) 4.2 讨论 (1) 参考文献(另起一页)............................................... 错误!未定义书签。致谢(另起一页).. (3) 文献综述(另起一页,文中标题不出现在目录) (4)

综述性论文模板

综述类论文模板 文题 作者姓名 (单位科室,省市邮编) 摘要:即文中的内容提要,指用最扼要的文字概括说明研究概况、 200-300 字以内。 目的及意义。字数一般在关键词:一篇文章一般选3-8 个关键词。关键词之间用“;”隔开,最后一个词末不加标点。 英文文题/作者名(例如:JIANG1 Hong ,WANG Xiaohai 2 )//Journal of Nursing Administration,-2010,10(1):5. Abstract:.... Author ’ s address: 除了介词和连词之外,每个字母的首字母均大写,按照“科室,单位名 称,地区名及邮编,中国( China)”的顺序翻译。 Key words: 各词之间用分号隔开。 前言:阐明综述该选题的目的、意义,包括有关概念的界定、目前存在的问题或对主要问题争论 的焦点、本文综述的范围、必要性等。字数一般限制在 200-300 字左右。 1中心部分:中心部分是综述论文的主体,无固定的写作格式,一般按照提纲分成不同层 次的小标题进行讨论。以每个小标题为主线,将相关文献的结果和观点归纳和综合在一起。 然后分别以文献为基础,围绕每个标题进行论述。书写时应注意:( 1)层次清晰(2)论述有理有据( 3)对文献进行归纳( 4)文献引用准确、客观。在针对现状的基础上可提出作者 个人的见解、建议。 2小结:是对综述的中心内容进行扼要的总结。作者应对各种观点进行综述评价,提出自 己的缺点,指出存在的问题及今后发展的方向。对有争议的学术观点,小结时用词应恰如其 分、留有余地,避免偏激。 参考文献:。 ①参考文献是综述的重要组成部分。因为综述以文献为基础,因此,参考文献应力求新、全面、有权威性文献引用准确,尽量避免间接引用,以3-5 年以内的为主。 ②只著录公开发表的文献,内部刊物、内部资料和网上的文章一般不列入参考文献。 ③正确标引参考文献,多次引用统一著者的同一文献,只需编 1 个首次引用时的序号,若每次引文的页码不相同时,将页码置于“[] ”外(当“ [] ”在行文中时,则页码置于“[] ”的上角标处),但在最后“参考文献”中不用再标注页码范围。 示例:孙玉文等[4]15-17 ......孙玉文等[4]55认为 ......根据文献[4]101-105 ...... [1]孙玉文 . 汉语变调构词研究 [M]. 北京:北京大学出版社, 2000. ④按规范格式著录。 ( Ⅰ ) 专著。 [ 序号 ]作者名(3位以上的作者,只写 3 个人的名字,后加“,等”).文章题目[ 文献类型 ]. 期刊名,年,卷(期):起止页码 . (Ⅱ)专著析出文献。[ 标引顺序号 ]析出文献主要责任者. 析出文献题(篇)名[文献类型标志 ].析出其他责任者// 专著主要责任者.专著题名 .出版地:出版者,出版年:析出页码. 示例: [1] 白书农 .植物开花研究 [M] // 李承森 .植物科学进展.北京:高等教育出版社,1998 :146-163. ( Ⅲ ) 书籍。 [ 序号 ]主编姓名(3位以上的作者,只写 3 个人的名字,后加“,等”). 书名[M].版次(第 1 版可省略) . 出版地:出版社,年:起止页码。 (Ⅳ)报纸。 [ 序号 ]作者名.题名[文献类型].连续出版物的题名:其他题名信息,年,卷(期):页码 [ 引用日期 ]. 获取和访问路径.

实验设计论文

第四届“探密生命”实验设计大赛 课 题:纳米材料介导的目的基因在肿瘤细胞上的表达 负责人:王 璞 生物科学类 2009级 组 员:杜 爽 生物科学类 2009级 武梦菲 生物科学类 2009级 柳善达 生物科学类 2009级 崔 桐 生物科学类 2010级

一、实验基本构思 (一)实验背景 在日新月异的今天,肿瘤仍是严重威胁人类健康的重大疾病之一。目前,其发病率呈逐年上升趋势,2020年全世界癌症(恶性肿瘤)发病率将比现在增加50%,全球每年新增患者人数将达到1500万人。近20年来,癌症居死亡原因之首,我国的癌症死亡率上升了29%。所以,如何走出肿瘤治疗的瓶颈,仍需要我们继续探索。 制疗癌症的传统方法有三种:手术治疗,放射治疗及化学治疗。基因治疗则是近年来兴起的一种新的治疗热点,被认为是治疗恶性肿瘤最有希望的治疗方案之一。它的基本思路是将正常的遗传物质导入病人的体细胞并使之表达,产生有治疗作用的蛋白质.从而达到治疗疾病的目的。这种方法直接应对造成疫病的本质——损伤的基因,而不是解决由损伤基因造成的疾病症状,因而有可能从根本上对疾病进行治疗。而介导目的基因的载体一直是基因治疗研究领域中最至关重要的核心问题之一。纳米材料自被发现之初就一直备受青睐,近年来将纳米材料分散于聚合物中以提高高分子材料性能的研究也日益活跃,并取得了许多可观的成果。 (二)实验意义 随着人们对p53基因与肿瘤发生机制研究的深入,以及对纳米材料性能作用的不断发现,利用纳米材料介导p53基因及其相关因子对肿瘤的预防、治疗将更加有针对性,对人类攻克肿瘤具有重要的参考意义。然而纳米材料作为基因介导的载体虽具有发展前景,但目前仍有许多未知问题尚待解决。通过这个实验,可以初步验证纳米材料作为载体介导目的基因(野生型P53基因)在肿瘤细胞中可有效表达。并通过实验中相关量的对比设置,对纳米材料运用有更一步的认识,提供理论依据。 (三)实验目的 1、验证所选纳米材料能否与目的基因结合实现复合——转染的过程,并分析各溶液条件对复合率、 转染率的影响。 2、选取标记基因,检测目的基因的转入,并观察目的基因表达部位与数量。 3、设计实验证明目的基因正常表达。 4、观察肿瘤细胞的各项指标,研究肿瘤细胞转染后对肿瘤细胞的抑制作用。 5、整理分析,并与预期进行比较,发现问题,得出结论。

学术论文的创新性和学术性

学术论文的创新性和学术性 在科学技术的发展处于转折、发现和革命的时期,创新是一种科学发现,它必将开创一个新的学科领域,对人类的认识在哲学高度上产生深远的影响。 学术论文是表现科学研究成果的重要形式,学术论文的写作方法与规范是科学工作者、研究生、大学生所具备的基本知识和技能。改革开放以来,随着我国高等教育的普及和研究生教育的发展,学术论文写作日益受到人们的重视。 不论是国际科学期刊还是国内期刊,都十分强调论文的创新性。一篇论文或一项研究课题规模不一定很大,但研究一定要深入,结论一定要深刻,要有独到的见解,这样的论文列入高水平论文就不会有疑问了。一篇学术论文的创新性至关重要。 学术研究是人的活动,在学术研究活动中,人必须遵循一定的学术规范。没有学术规范,就很难有学术的发展。所以,学术研究的创新、论文写作的创新也要遵循相关的学术规范。创新在学术规范中可以分为逻辑、方法、形式三个层面,其中逻辑层面的创新作为思想观点上的创造性思维的体现,既是学术规范的要求,也是学术研究本身的内在要求,在规范层面它反映着研究成果是否符合研究的目的,在内容层面它体现着研究活动有无达到研究的深度。完全没有创新,只是平庸之作,甚至算不上研究;仅仅只是方法、形式上的创新,没有逻辑创新,可以称为满意的作品;只有在逻辑方法形式三方面都实现了创新,才算得上杰出的研究。[1]树立创新本位,才是学术研究、论文创新的第一任务。 要创新,就要具备现代性,就要培养学术论文写作的现代意识,必须努力把握当代科学研究的这些新特点和新趋势, 要探索新的研究思路、研究方法。 随着现代科学技术的发展,社会日新月异的变化,我们在进行学术研究时,要以时代特征审视学科研究。思维、观念、方法等都要与时俱进,不断进行变革与创新。 新的研究方法主要是指,在从事某一学科、领域问题研究的过程中,引进了新的、别人没有用过或很少用过的方法。譬如,将自然科学引入社会科学的研究,将现代计算机技术引入社会科学研究等等,只要是这些方法有助于问题的解决,而别人又没有用过,都可视为研究方法的创新。例如胡适、顾颉刚等人运用历史演进的方法,将文史研究提高到一个新的水平。胡适将这种方法概括为:(1)把

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