动物界的主要类群

动物界的主要类群
动物界的主要类群

12岐黄一班 李中康 文超

一.原生动物门 (最原始、最低等的单细胞动物或群体) 二.海绵动物门

三.腔肠动物门 (真正的内外两胚层后生动物) 四.扁形动物门 (有三个胚层和梯形神经系统的扁形动物五.线形动物门 (出现了原体腔和肛门) 六.环节动物门 (出现了真体腔和体节分化)

一,原生动物门

(一)鞭毛纲

1.植鞭亚纲

一般具有色素体,能进行光合作用,自由生活在淡水或海水中,种类繁多,形状各异,如眼虫。

大多数植鞭毛虫是浮游植物的组成部分,是鱼类的饵料,又能净化水质,有益于人类,但大量繁殖则会引起赤潮。

鞭毛虫可以群体聚集在一起成为盘藻和团藻。盘藻一般由4—16个细胞组成,排列在一个平面上,成盘状的群体。每个个体有两根鞭毛,

有色素体,并能独立地进行光合作用和繁殖后代。团藻的细胞可多达5万,这些种类呈空心圆球形,每个个体排列在球的表面,彼此有原生质

桥相连。此时出现了细胞分工,大部分个体为营养个体,少数个体为生殖个体,通过精卵结合成合子发育为新个体。

由盘藻到团藻,反映了低级群体到高级群体的进化过程,不少学者常把团藻看作是单细胞动物与多细胞动物之间的一个过渡类型。

2. 动鞭亚纲

放弃植物性营养,无色素体,只进行动物性营养,多数寄生种类对人畜有害。

有一瓶状原生质的结构,围绕单一鞭毛的基部,其结构与海绵动物领细胞类似,有收缩能力,借以捕捉食物。

自由生活种类:领鞭毛虫Array群体生活的原绵虫:其外围为领细胞,内为变形细胞;埋在胶质中。

变形鞭毛虫:既有鞭毛,又有伪足

(二)肉足纲

大变形虫

大变形虫结构简单,体表有一层很薄的质膜。

细胞质分透明的外质和带颗粒的内质靠近外质成固态的为凝胶质

在内部呈液态的为溶胶质

变形虫身体任何部位都可形成临时性的细胞质突起,称为伪足。伪足的可以运动胞器,又能摄食、排泄等

(三)包子纲

疟原虫(间日疟原虫、三日疟原虫、恶性疟原虫、卵形疟原虫)

1.疟原虫的发育期

1)滋养体(trophozoite):为疟原虫在红细胞内摄食和生长、发育的阶段。细胞核增大,细胞质增多。

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2)裂殖体(schizont):晚期滋养体发育成熟,核开始分裂后即称为裂殖体。核经反复分裂,最后胞质随之分裂,每一个核都被部分胞质包裹,成为裂殖子(merozoite)

3)配子体(gametocyte):疟原虫经过数次裂体增殖后,部分裂殖子侵入红细胞中发育长大,核增大而不再分裂,胞质增多而无伪足,最后发育成为圆形、卵圆形或新月形的个体,称为配子体。有雌雄配子体之分。

2.疟原虫的生活史

雌性按蚊刺吸人血,子孢子随唾液进入人体,随血流侵入肝细胞,摄取营养发育并裂体增殖,裂殖子胀破肝细胞后释出,一部分被巨噬细胞吞噬,其余侵入红细胞,摄取营养,生长发育,红细胞破裂,裂殖子释出,一部分被巨噬细胞吞噬,其余再侵入其他正常红细胞,重复裂体增殖。

经几代裂体增殖后,不再行裂体增殖而是发育成雌、雄配子体,配子体主要在肝、脾、骨髓等器官的血窦或微血管里发育(配子体的进一步发育需在蚊胃中进行,否则在人体内经30~60天即衰老变性而被清除)。

雌性按蚊刺吸病人或带虫者血液,各期原虫随血液入蚊胃,雌、雄配子体在蚊胃内继续发育,其余各期原虫均被消化,雌雄配子形成合子,穿过胃壁,在蚊胃基底膜下形成圆球形的卵囊,孢子生殖形成数以万计的子孢子,经血淋巴集中于按蚊的涎腺,发育为成熟子孢子。

蚊再吸血,子孢子随唾液进入人体,又开始在人体内的发育。

(四)纤毛纲

草履虫—一个具有独立运动系统、消化系统、排泄系统的神奇细胞。

通过纤毛和伸缩泡进行运动,通过口沟摄取食物,在食物泡内消化,通过临时性肛点排泄废物。

二.海绵动物门

海绵动物又名多孔类(porifera),是最原始、最低等多细胞动物的典型代表,属尚处于细胞水平的多细胞动物。

许多单细胞聚集在一起形成一个大细胞团,此时出现了细胞的特化。如许多细胞特化为扁平细胞,一些扁平细胞又自身弯曲成管道特化为孔细胞。他们聚集在一起共同构成了一个吸水、排水的“装置”,孔细胞的收缩及舒张可以控制水的流入量,借此装置提高对水中营养物质的摄取。

三.腔肠动物门

1.笫一次出现胚层分化,是真正的两胚层动物,形成消化循环腔——真正的后生动物;有口无肛门的不完全消化系统。

2.细胞分化更为丰富,且有了初步的组织分化

皮肤肌肉组织,神经组织

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六种细胞:皮肌细胞、腺细胞、感觉细胞、神经细胞、间细胞、刺细胞。

3.具有最原始的神经系统——网状神经系统

特点:呈网状,无神经中枢;最原始, 传导不定向;传导速度比人慢1000倍。

四. 扁形动物门

扁型动物门动物体扁平,两侧对称;具内、中、外三个胚层,有器官分化;梯形神经系统——上升到器官、系统水平。

1.中胚层形成,进化成三胚层动物

1)中胚层分化形成了肌肉层,增加了运动的机能,再加上两侧对称,使动物能在更大范围内有效地摄取更多的营养

2)同时消化管壁上有了肌肉,促进消化系统进一步发达,新陈代谢机能随之加强

3)新陈代谢能力加强所产生的代谢废物也增多,因此促进了排泄系统的形成

4)运动机能的提高,经常接触多变的外界环境,促进了神经系统和感觉器官的发展

5)中胚层形成的实质组织可储存养料和水分,动物可以耐饥饿以及在某种程度上抗干旱

2.身体两侧外胚层内陷形成一端为焰细胞的盲管,另一端通过排泄管开口体外的结构(有若干根鞭毛不停摆动,使实质中的代谢产物和水一

起进入排泄管,再由体表的排泄孔排到体外);

主要功能是调节体内渗透压的同时也排出一些代谢废物(但大多的排泄物如含氮废物是通过体表排出的)。

3.梯形神经系统

1)前端形成脑,由一对神经节构成

2)从脑发出2条发达的腹神经索

3)神经索之间有横神经相连

五.线形动物门

线形动物门动物体细长、不分节,体壁和肠壁间有一个相当于胚胎期囊胚腔的空腔,称原体腔(primary coelom)或假体腔(pseudocoelm);

首次出现了肛门。

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六.环节动物门

环节动物门动物身体两侧对称;三胚层;有同型体节分化;在体壁中胚层和肠壁中胚层之间形成了后成体腔。

1.动物界最早出现分节现象的动物——同律分节

同律分节:环节动物除体前端2节及末一体节外,身体的其余各体节在形态和机能(内部神经、排泄、循环、生殖等器官亦相同)上基本相同,被称为同律分节。

2.首次出现真体腔

次生体腔:由中胚层形成的,在体壁内侧和消化管外侧之间由肌肉层和体腔模隔开的广阔空腔,即为次生体腔或称真体腔。它是动物结构上一个重要发展。

1)外附有肌肉,使肠道蠕动,消化道在形态和功能上进一步分化,消化能力加强。

2)消化功能加强→同化功能加强→异化功能加强→排泄功能加强,排泄器官从原肾管型进化为后肾管型。

3)真体腔形成过程中残留的囊胚腔形成血管系统,从环节动物开始出现循环系统。

4)身体出现分节现象。

3.闭管式循环系统

由纵行血管、环行血管及其分支构成,并以微血管网相通,血液始终在血管和微血管中流动,不流经组织间隙。血液中含有血红蛋白,故血液呈鲜红色。

4.后肾管型排泄系统

由肾口、排泄管(肾管)、肾孔、血管网组成,真体腔内的代谢废物可直接进入肾口,肾管周围的毛细血管网血液中的废物可通过渗透作用进入肾管。

功能:①排出体腔中的代谢产物;②排出血液中的代谢产物和多余的水分(肾管上密布微血管)

5.索状(链状)神经系统

体前端咽背侧由一对咽上神经节愈合成的脑,左右由一对围咽神经与一对愈合的咽下神经节相连。自此向后伸出的腹神经索纵贯全身,腹神经索有两条腹神经合并而成,在每一体节内形成一神经节,整体形似索状--索状神经系统。

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第五单元 第一章 动物的主要类群 测试题

第五单元第一章动物的主要类群测试题 班级:学号:姓名:得分 一、选择题(每题2分,共40分) 1. 下列陆生动物的身体结构与防止水分蒸发没有关系的是() A.蛇的角质细鳞 B.乌龟的“盔甲” C.兔的膈肌 D.蝗虫的外骨骼2.世界上最大的的哺乳动物是() A.大象 B.老虎 C.犀牛 D.蓝鲸 3.家兔、宠物狗等哺乳动物的体表一般都具有发达的体毛,其主要作用是() A.防御 B.保温 C.保护 D.伪装 4.家猫适于捕食家鼠和野鼠,其牙齿的分化特点是( ) A.门齿不发达,臼齿咀嚼面宽 B.有发达的门齿 C.犬齿数目很多 D.犬齿尖锐锋利,特别发达 5.下列不是哺乳动物特征的是() A.胎生、哺乳 B.体温恒定 C.用鳃呼吸 D.体表被毛 6.家畜一般是指人们饲养的() A.软体动物 B.节肢动物 C.鸟类动物 D.哺乳动物 7.下列属于会飞的哺乳动物的是() A.猎豹 B.袋鼠 C.蝙蝠 D.家兔 8.下列几组动物中,体温不恒定的是( ) A.猫头鹰、扬子鳄、鲸 B.家兔、丹顶鹤、猎豹 C.青蛙、蛇、蜥蜴 D.金丝猴、沙蚕、大熊猫 9.骆驼被称为“沙漠之舟”的主要原因是( ) A.蹄有厚皮,适于沙地行走 B.背有一或二个驼峰,内蓄脂肪 C.胃分三室,内有水囊,善耐饥渴 D.以上都是 10. 下列各项与家兔适应食草生活无关的是() A.牙齿分化为门齿和臼齿 B.体腔内有膈 C.盲肠特别发达 D.消化管长 11. 体温恒定是指()

A.体温永远不变 B.体温不随外界环境温度的变化而变化,自身有调节能力 C.一年四季只有一个温度 D.体温随环境温度的变化而变化,自身没有调节能力 12.体温恒定有利于动物的区域分布、生存和繁衍,下列动物中体温恒定的一组是() A.梅花鹿和蚯蚓 B.朱鹮和海豹 C.麻雀和螳螂 D.家鸽和蜥蜴 13.下列动物中,完全用肺呼吸的一组动物是() A.蝗虫和蚯蚓 B.青蛙和金丝猴 C.袋鼠和骆驼 D.袋鼠和鲫鱼14.下面哪项不是猎豹适于陆地生活的特点() A.用肺呼吸 B.体温恒定 C.有发达的大脑,反应迅速 D.体表被覆羽毛 15.下列说法不正确的是() A.足够的食物、水分和一定的空间是陆地上生活的动物基本的环境条件B.只要人类不直接捕杀大熊猫,大熊猫就不会灭绝 C.人类活动使一些动物的栖息地遭到了严重破坏 D.保护生物的栖息地十分重要 16.牛、羊、兔等食草动物所具有的共同特征是() A.具有喙 B.盲肠发达 C.牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化 D.胃发达 17.下列动物属于陆地生活的动物一组是() A.蝗虫和兔 B.蜥蜴和海马 C.鲸和鸵鸟 D.乌龟和河蚌 18.鲸生活在海洋中,但它是用肺呼吸,而且是胎生、哺乳的,所以它应该属于() A.鱼类 B.两栖类 C.鸟类 D.哺乳类 19.家兔属于哺乳动物,胎生、哺乳相对于其他生殖方式的优势在于() A.提高后代的成活率 B.使后代数量大大增加 C.增强了后代的体质 D.减轻了母体的负担

动物的主要类群

动物的主要类群 第3节动物的主要类群教学内容:本节内容在教材47――62页。包括:“将下列动物进行分类”的活动,动物系统进化树,无脊椎动物(包括观察昆虫标本的活动)和脊椎动物。教学目标:知识与能力 1、认识动物系统进化树,了解不同动物类型之间的亲缘关系。 2、通过“对某些动物进行分类”等活动,认识无脊椎动物和脊椎动物主要类群的常见种类和形态、生理特征,认识无脊椎动物和脊椎动物与人类的密切关系。 3、通过参与“将下列动物进行分类”,“观察 昆虫标本”等学习活动,增强观察能力,思维能力,分析问题能力,语言表达能力等。过程与方法通过观察、讨论等活动使学生认识不同类群动物的常见种类和他们的形态、结构、生理特征,与人类的关系。情感、态度、价值观通过不同类群动物的对比学习,深入理解动物系统进化树的含义,强化生物进化的观点,通过对不同类群动物的了解,进一步体会动物种类的多样性,通过对不同类群动物与人类的关系的学习,正确认识生物科学的价值观,进一步强化热爱动物、保护动物的情感。教学重难点重点: 1、“观察昆虫标本”和“将下列动物进行分类” 2、无脊椎动物的类群及其形态、结构和生理特征。 3、脊椎动物的类群及其形态、结构和生理特征。 4、不同动物类群与人类的关系。难点: 1、认识动物的系统进化树。 2、组 织“观察昆虫标本”的活动。 3、认识不同类群无脊椎动物类群的特征。 4、认识不同脊椎动物类群的特征,脊椎动物从水生到陆生的进化。教学准备:“观察昆虫标本”的实验材料,放大的动物系统进化图片,不同动物类群的教学图片,不同类群动物与人类的图片或录象片。教学步骤:第一课时一、创设情景、引入新课教师活动学生活动 1、播放“丰富多彩的动物世界”录象片。 2、提问:自然界中的动物形形色色,多种多样,形态千差万别,目前已知道的大约有多少种?你知道种类最多的是什么动物?最大的 动物是什么?最小的动物是什么?最高等的动物又是那一类? 3、 这些动物分布广泛,在海洋、陆地、空中都有其分布,他们是生物圈中的大家族,与人类有及其密切的关系。为了便于识别、研究、利用和保护他们也要将他们进行分类,怎样对不同的动物进行分类呢? 1、

动物的主要类群测试题

《动物的主要类群》测试题 一、选择题(请把答案写在答题卡中) 1、海蜇是深圳常见的海洋动物,它属于() A.原生动物 B.腔肠动物 C.软体动物 D.节肢动物 2、某类动物,身体由两层细胞构成,消化腔只有一个开口.这类动物是() A.腔肠动物 B.扁形动物 C.环节动物 D.节肢动物 3、我们经常食用的鱿鱼、章鱼及田螺属哪一类生物类群() A腔肠动物B软体动物C节肢动物D扁形动物 4、蜘蛛结网的主要作用是()A.栖身休息 B.防御敌害 C.捕捉昆虫 D.繁殖后代 5、消灭蝗虫时,把它的头部置于水中不能使它窒息而死,原因是() A蝗虫可以吸收水中的空气B蝗虫可以通过体表进行呼吸 C蝗虫可以几个小时不呼吸D气体通过蝗虫胸、腹部的气门进入体内 6、采集蜗牛的正确地点是() A.干燥的,阳光充足的草地 B.阴湿的树木丛,墙角 C.潮湿的地面 D.松软的土壤中7、蝗虫和虾的呼吸器官分别是() A.肺和鳃 B.气管和皮肤C.气管和鳃 D.皮肤和肺 8、在动物进化历程中,身体最先开始分节的是哪一动物类群?() A.环节动物B.节肢动物C.扁形动物D.软体动物 9、河蚌的呼吸器官是()A.外套膜 B.斧足 C.鳃 D.肺 10、对河蚌的运动的叙述正确的是() A.贝壳张开和闭合,使河蚌在河底沙石中划行 B.斧足的肌肉收缩舒张,使河蚌身体缓慢移动 C.外套膜和斧足共同收缩和舒张,使河蚌身体缓慢移动 D.由外套膜收缩和舒张引起河蚌运动 11、下列哪种动物在捕捉食物时,使用触手?()A.水蛭B.乌贼C.扇贝D.海蜇 12、河蚌生活的环境是() A.江河湖泊的水中 B.河岸沙石中 C.浅海底 D.江河、湖泊和池沼的水底 13、做中药的海螵蛸是() A.河蚌的贝壳 B.蜗牛的贝壳 C.乌贼退化的贝壳 D.鲍鱼的贝壳 14、下列哪一特征不属于软物动物()A.身体柔软B.身体分节C.身体有贝壳D.有外套膜

动物的主要类群练习题

动物的主要类群练习题 班级姓名学号 一、选择题。(每题2分) 1、下列属于腔肠动物的是() A、血吸虫、蛔虫 B、珊瑚、海蛰 C、蜗牛、丝虫 D、水母、水螅 2、自然界动物的种类很多,目前已知的大约有()万种 A、30 B、150 C、180 D、120 3、下列动物中都属于淡水鱼类的一组是() A、链鱼和带鱼 B、鳙鱼和鲤鱼 C、青鱼和大黄鱼 D、草鱼和小黄鱼 4、下面各组动物中,都属于恒温动物的一组是() A、鱼类、鸟类 B、两栖类、昆虫类 C、爬行类、哺乳类 D、鸟类、哺乳类 5、脊椎动物和无脊椎动物的主要区别是体内是否有() A、脊索 B、脊椎 C、脊柱 D、脊梁 6、自然界种类最多的一类动物是() A、鱼类 B、哺乳类 C、节肢动物 D、鸟类 7、蚯蚓是靠()来呼吸 A、皮肤 B、气管 C、湿润的体壁 D、肺 8、鸟类呼吸时进行气体交换的场所是() A、肺 B、肺和气囊 C、气囊 D、气管 9、身体两侧辐射对称的动物是() A、绦虫、虾 B、水螅、海蜇 C、涡虫、血吸虫 D、线虫、文蛤 10、地球上的鸟类和哺乳类分别大约有() A、4000种和9000种 B、9000种和4000种 C、3000种和4000种 D、3000种和9000种 11、下列水生动物中属于软体动物的是() A.海葵 B.珊瑚虫 C.章鱼 D.虾类 12、利于爬行动物保持水分的结构是() A.角质的鳞片或甲 B.毛 C.外骨骼 D.羽毛 13.适于陆地生活的动物,其呼吸器官一般是() A.气管和肺 B.气管和鳃 C.肺和鳃 D.肺和皮肤 14.海豹、海豚、鲸等都是生活在海洋中哺乳动物,它们的呼吸方式是 A.用鳃呼吸 B.用肺呼吸 C.用气囊呼吸 D.用皮肤呼吸 15.下列器官与鸟的呼吸无关的是() A.气管 B.鳃 C.肺 D.气囊 16.家鸽最发达的肌肉附着在() A.胸部 B.两翼 C.尾骨 D.后肢骨 17、下列家兔的生理特点与其食性有关的是() A.身体被毛 B.盲肠特别发达 C.心脏分四腔 D.用肺呼吸 18.水中游的动物( ) A.全都是脊椎动物 B.全都是无脊椎动物 C.既有脊椎动物又有无脊椎动物 D.既不是脊椎动物,也不是无脊椎动物 19.下列动物结构及其功能的对应关系中,不正确的是() A.河蚌的贝壳——游泳 B.蝗虫的气管——呼吸 C.蜥蜴的鳞片——保护 D.家鸽的羽毛——飞行 20.体表有外骨骼,身体由许多体节构成,有足和触角的是()

八年级生物上册 5.1 动物的主要类群单元综合测试卷(含解析) 新人教版

5.1 动物的主要类群 一、选择题(每小题2.5分,共50分) 1.下列动物属于鱼的是() A.鲨鱼 B.鲍鱼 C.鲸鱼 D.鱿鱼 2.下列动物中,生活在水里,用鳃呼吸,体表被覆鳞片的是() A.乌龟 B.鲤鱼 C.海豚 D.珊瑚虫 3.将活的河蚌放入盆中,可见其后端(较尖的一端)上下并列着两个小孔,上为出水孔,下为入水孔.在孔周围滴几滴墨汁,可见墨汁随水流由入水孔进入,过一会儿,又从出水孔流出.下列对这种现象的解释,正确的是() A.河蚌需要不停地喝水 B.水流自然流过 C.水流利于河蚌完成气体和物质交换 D.水流利于河蚌的身体降温 4.大雁能在天空中翱翔,与此无关的生理特征是() A.前肢变为翼B.胸肌发达 C.卵生 D.直肠短 5.今年是马年,马和鸟、蛇、蛙、鱼这些生物都() A.胎生、哺乳B.用肺呼吸 C.体温恒定 D.有脊椎骨 6.襄阳的夏夜,伴着蝉儿鸣唱,吹着悠悠的汉江风,人们喜欢吃着小龙虾,喝着啤酒消夏,蝉和小龙虾均属于节肢动物的理由是() A.体表有外骨骼,身体和附肢都分节 B.都有三对足,两对翅 C.身体都分为头、胸、腹三部分 D.都有相同的生活环境 7.蚯蚓在粗糙的纸板上可以运动,而在光滑的玻璃板上几乎不能运动,其原因是()A.蚯蚓要借助环带运动 B.玻璃板的摩擦力小 C.蚯蚓不能在土壤以外的地方运动 D.玻璃板不能粘住蚯蚓的身体

8.以下对动物生活习性的叙述,正确的是() A.蚯蚓依靠体壁在水中能正常呼吸 B.蝗虫的单眼在视觉上起主要作用 C.在水中生活的动物一定用鳃呼吸 D.鸟中有的种类善于飞行,也有的种类不能飞行 9.某种动物体内有发达的气囊,善于空中飞行;体温恒定.这种动物可能是()A.蝗虫 B.企鹅 C.蝙蝠 D.家鸽 10.以下几种动物中,属于爬行动物的一组是() ①狗②狐③龟④蜥蜴⑤扬子鳄. A.①③④B.③④⑤C.①②⑤D.②③④ 11.哺乳动物的子代成活率大大提高,其主要原因是() A.体表被毛 B.大脑发达 C.胎生哺乳 D.活动范围广 12.“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.”蜻蜓落在物体上休息时,可以清楚地看到它的腹部在收缩和舒张,这是蜻蜓() A.在呼吸B.在休息 C.肌肉疲劳的表现D.在消化 13.老师找到四个与动物有关的成语,其中所涉及到的动物都属于恒温动物的成语是()A.[蛛]丝[马]迹 B.[鸡][犬]不宁 C.[鹬][蚌]相争 D.[虎]头[蛇]尾 14.深圳野生动物园有①长颈鹿②鳄鱼③大象④蝴蝶等动物,小明把这些动物分成了两类,一类是①③,另一类是②④.他分类的依据() A.是否会飞 B.是否会游泳C.是否胎生哺乳 D.是否有脊椎骨 15.下列各种动物,不具备躯干、足和触角均分节特征的是() A.梭鱼 B.蝎子 C.桑蚕 D.对虾 16.鸟特有的、能够辅助肺完成呼吸作用的结构是() A.气管 B.气囊 C.支气管D.气门 17.鳃是一种适于在水中进行气体交换的呼吸器官,但并非所有的水生动物都用鳃呼吸.下列动物中不用鳃呼吸的是() A.鲨鱼 B.河蚌 C.海马 D.白鳍豚 18.东营黄河三角洲动物园引进了东北虎、金钱豹、狗熊、鸸鹋、斑马、白袋鼠、金刚鹦鹉等60余种野生动物.某同学参观后对上述动物的主要特征进行了梳理总结,你认同的是

动物的主要类群_教案1

动物的主要类群 【教学目标】 1.了解常见的陆生动物。 2.了解陆生动物与生活环境的适应性。 3.了解拟态、保护色和警戒色。 【教学重难点】 1.重点:陆生动物跟他们生活环境的适应。 2.难点:陆生动物的形态结构。 【教学过程】 一、视频导入 PPT音乐播放布谷鸟的叫声。 提出问题:同学们听到了什么声音? 二、讲授 那么你会画布谷鸟吗? 学生活动,画一画。 请各位同学在你们的导学案中画这些动物的简笔画。并请几位同学上台来画。 那么我们今天就来了解一下它们,按照顺序来,我们先看一下鸟类。 PPT导出鸟类飞翔的照片,并问“知道我们为什么能够在天空中自由自在的飞翔吗?” 那还有吗?大家群策群力。 回答的很好。老师这里有几句话,你们帮老师判断一下,它是否正确。所有的鸟类都是能在天空中自由自在的飞翔。 其中鸟类是一类适应在空中飞行的特化陆生动物。那么陆生动物中只有鸟类才能在空中飞行。 那关于蝙蝠各位同学又了解多少? PPT播放猎豹捕食的视屏。 观看视频。你从中获得了什么信息? 同学们是否注意到不论是猎豹还是它的猎物都有一个发达的附肢。 附肢有一个重要的功能是?

猎豹还有防止水分散失的身体表面。像此类动物我们称为陆生高等动物。它们都起源于水生动物。 通过前面学习鸟类和猎豹之后,我们来看看它们有什么共同点? 鸟类和猎豹有哪些特点? 这些我们可以归纳为结构,而鸟类的结构式为了适应空中的飞行;猎豹的结构是为了支撑身体,主动捕食,并逃避敌人。这些都是它们的功能。 所以结构和功能相适应。 由于栖息地的环境不稳定,陆地的气候、土壤和生物环境经常有变化,陆生动物对环境的变化产生了许多的适应。 我们来看一下对气候适应的绵羊是如何适应的? 讨论:“沙漠之舟”如何与沙漠相适应? 我们模仿前面,来对绵羊和骆驼进行一下小结,你能得出什么结论? 除了这些陆生动物外,我们还有地下生活的陆生动物——老鼠。当然进行穴居生活的还有蚯蚓等。 PPT导出三张图片,问学生你们看到了什么? 同学再仔细看看,还有吗? PPT点出有尺蠖、枯叶蝶、叶蝉。 叶蝉实际上是生物学上的保护色。对于叶蝉大家可能不太熟悉。另一生物你们可能就会更熟悉了,变色龙,它的特点是什么呢? 那有没有哪位同学能来说一下什么是保护色? 其中枯叶蝶我们称为拟态。那你们能不能来说一下什么是拟态? 其中大黄蜂等为警戒色。那你们能不能来说一下什么是警戒色? 在生物环境下,许多动物常利用自身的体形和体色来逃避敌害和利于捕食。 三、课堂小练 1.避役随环境改变体色,这有利于其捕食和避敌,但却逃脱不掉其天敌——蛇(以红外线测定食物目标)的捕食。这一事例说明了生物适应的() A.普遍性; B.相对性; C.多样性; D.专一性。 2.山地蝗为灰褐色,生活在山地丘陵地区,一旦飞到绿色草丛中,死亡率会剧增,原因

最新动物的主要类群练习题

最新动物的主要类群练习题 一.选择题 1.我国美丽富饶的南海诸岛,有许多是由珊瑚虫分泌物堆积而构成的珊瑚礁形成的.珊瑚虫属于腔肠动物,其显著特征是() A.身体呈辐射对称、有口无肛门B.身体呈两侧对称、有口无肛门 C.身体呈圆柱形,有口有肛门D.身体呈圆筒形,身体分节 2.水螅的体壁不包括() A.中胶层B.外胚层C.内胚层D.中胚层 3.节肢动物与环节动物的共同特征是() A.具有外骨骼B.具有贝壳C.身体分节D.足分节 4.蜗牛是一种行动缓慢的动物,下列有关蜗牛的说法错误的是() A.属于软体动物B.依靠肉质足运动C.用鳃呼吸D.外套膜分泌物形成贝壳 5.下列软体动物中,都能分泌珍珠质,形成珍珠的是() A.河蚌、鱿鱼B.河蚌、珍珠贝C.章鱼、河蚌D.蜗牛、鱿鱼 6.下列均属于软体动物的是() ①海月水母②乌贼③涡虫④蚯蚓⑤缢蛏⑥虾⑦海蜇⑧蜗牛. A.①④⑦B.②⑤⑧C.③⑥⑦D.②④⑥ 7.不同种类的动物有不同的呼吸器官,下列属于蝗虫呼吸器官的是() A.气管B.气囊C.鳃D.皮肤 8.鲫鱼在水中不停地吞水、排水,其主要意义是() A.调节方向B.进行呼吸C.协调运动D.摄取食物 9.下列有关蜥蜴生殖和发育的叙述,不正确的是() A.蜥蜴是体内受精B.受精卵的孵化由雌蜥蜴完成 C.受精卵的外面有坚韧的卵壳保护D.完全摆脱了对水环境的依赖 10.2013年我国发现的H7N9禽流感病毒是一种新型病毒.它是由东亚地区的野鸟携带的流感病毒和我国的浙江等地的鸡群携带的流感病毒基因重配而形成的.下列有关说法正确的是()A.野鸟在飞行时特有呼吸方式为双重呼吸 B.不同种类的流感病毒重配形成的H7N9禽流感病毒的变异属于不可遗传变异 C.鸡肉中含有较多的蛋白质,蛋白质在人体内被消化的最初场所是小肠

八年级生物动物主要类群知识点总结

八年级生物动物主要类群知识点总结 为了帮助初中学生更好地学习生物,小编准备了这篇八年级生物动物主要类群知识点总结,希望可以对大家的学习有所帮助! 1.识别和区别无脊椎动物和脊椎动物。 根据动物体内有无脊柱,可以把它们分为两大类,一类是脊椎动物,一类是无脊椎动物。 2.原生动物特征:身体微小,是最低等,结构最简单的单细胞动物,如草履虫、变形虫。多数生活在水中,少数寄生在动物体内。 应用:1.可以净化污水;2.过量繁殖可以引起赤潮现象;3.能使人患病 3.腔肠动物特征:有口无肛门,体内有消化腔,食物从口进入消化腔,消化后的事物残渣仍由口排出体外。生活在水中,如水螅。有触毛。 4.线形动物特征:身体细长,有口有肛门,如蛔虫、蛲虫,寄生在牲畜体内使人患病。 5.扁形动物:身腹扁平,有口无肛门,两侧对称,有些寄生在人或动物体内可使人患上寄生虫病。 6.环节动物:身体由环状体节构成(如沙蚕,蚯蚓),细长柔软,蠕动,肌肉收缩加刚毛支持进行运动 呼吸:靠体表皮肤呼吸(分泌黏液),

应用:1.疏松土壤,增加土壤肥力;2.促进物质循环;3.可作为药用 7.棘皮动物:生活在海水中,五辐射对称,如:海星、海胆、海参。 8.软体动物:身体柔软,分为头、足、内脏团三部分,体外有外套膜,靠贝壳保护身体(如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等) 9.节肢动物:身体有许多体节,并且分部,体表有外骨骼,足和触角分节。是动物界中种类最多、数量最大的一个类群。分为昆虫纲(蝗虫)、甲壳纲(虾)、蛛形纲(蜘蛛)、多足纲(蜈蚣)。昆虫的特征:大多数昆虫都有翅,能飞行。分为头、胸、腹三部分,运动器官--翅和足都生在胸部。外骨骼是覆盖在昆虫身体里面的坚韧的外壳,有保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。 (1)鱼纲 主要特征:鱼终生生活在水中,身体表面大多覆盖着鳞片,用腮呼吸,用鳍游泳,心脏一心房一心室。 鱼类适于在水中生物的形态、结构和生理特点:1。躯干和尾部肌肉发达,鳍维持身体平衡,鳔调节身体比重。2。黏液和鳞片有保护和减少阻力的作用,侧线有感觉作用,3.呼吸:鳃:鳃丝(内布满毛细血管,有利于气体交换) 鱼在游泳时,靠躯干部和尾鳍产生前进的动力。靠胸、腹、

无脊椎动物的主要类群 复习题

- 1 - 无脊椎动物的主要类群 周末习题 审阅:七年级生物备课组 知识回顾(识记知识点后再填写) 无脊椎动物 一、腔肠动物 1.代表动物: (1)生活环境:水草丰茂的 。 (2)结构:身体由口、 、消化腔和 组成。 2.主要特征 结构简单的 动物,身体呈 状,体壁仅由 构成,消化腔有 。 二、.扁形动物 (1)生活环境:多数营 生活。 (2)主要特征:身体 ,有口 的 动物。 (3)举例:涡虫、 和 等。 2.线形动物 (1)生活环境:通常生活在 中,有些种类 在人体或其他生物体内。 (2)主要特征:身体一般为 或 ,两头尖,有口 。 (3)举例:秀丽隐杆线虫、 等。 三、环节动物 (1)生活环境: 和 的陆地。 (2)主要特征:身体由 构成,使运动更加灵活。 (3)举例:蚯蚓、水蛭和沙蚕等。 (4)蚯蚓是通过 和 的配合来完成运动的。 (5)我们一般根据 区分蚯蚓的前后端,。靠近 的一端是 端,远离 的一端是 端。 (6)蚯蚓没有专门的呼吸器官,依靠 与外界环境进行气体交换。 .蠕虫动物:身体细长, 对称、无 、能 的动物。包括扁形动物、 和 。 四,软体动物 (1)主要特征:身体 , 为贝壳。贝壳能随着 ,呈现年轮般的花纹。 (2)举例:蜗牛、 、乌贼和 等。 五、节肢动物 (1)代表动物: 。 ①生活环境:陆地飞行。②形态结构:a.身体分为 、 、 三部分。b.胸部具有三对 、两对 。c.体表有 ,其作用是 和 内部结构,有效地防止体内 的蒸发。③生理:a.运动:用三对 、两对 运动。b.呼吸:用 呼吸。 (2)主要特征:身体 , 和触角节均分 ,体表有 。 其他节肢动物:蝉、 、蟹、 等。 巩固提高: 一、选择题 1.水螅通常能捕食到与其体积相当的水蚤,这主要是依靠( ) A.刺细胞 B.触手的缠结 C.发达的肌肉 D.口的吞噬 2.(2012·泰安学业考)世界上许多国家成立了蚯蚓养殖厂,并把蚯蚓养殖称为“环境净化装置”。蚯蚓能用来净化环境的主要原因是( ) A.能在湿润土壤的深层生活 B.身体柔软,能在垃圾中钻洞 C.身体分节,运动灵活自如 D.能分解枯叶、朽根等中的有机物 3.进食未煮熟的猪肉可能会感染( ) A.猪肉绦虫 B.钩虫 C.姜片虫 D.肝片吸虫 4.下列动物中不属于昆虫的是( ) A.蜜蜂 B.蚊 C.园蛛 D.蟋蟀 5.(2011·菏泽学业考)千姿百态的动物王国里,有些动物的身体内有由脊椎骨组成的脊柱,有些动物则没有。下列生物中,全属于无脊椎动物的一组是( ) A.家鸽、壁虎、青蛙 B.蝗虫、蚯蚓、蜈蚣 C.鲫鱼、家兔、螳螂 D.蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼 6.蝗虫与陆地生活相适应的呼吸器官是( ) A.肺 B.鳃 C.气管 D.气囊 7..请观察蝗虫的外部形态图,回答问题。(注意:[ ]内填数字, 上填名称) (1)蝗虫是常见的昆虫,它的身体分为 、 、 三部分,其中有发达肌肉的是[ ] 。 (2)图中[ ] 是它的飞行器官,它 有 对足,跳跃时主要靠图中[ ] ,运动 器官都着生在 。 (3)蝗虫的呼吸器官是 。 (4)蝗虫的哪些特点使其适应陆地及空中生活? 。 8.根据饲养和观察蚯蚓的实验及图示,回答下列问题: (1)区分蚯蚓的前端和后端可根据[ ]___________的位置。 (2)用手触摸蚯蚓的腹面会有_________的感觉。这是因为在蚯蚓的腹面有许多小突起,叫__________,它们与蚯蚓的_____________有关。 (3)蚯蚓身体由许多___________构成,这样的动物被称为__________动物。你能说出蚯蚓在自然界中的一项作用吗?_________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________。

动物的主要类群 测试题

精心整理 《动物的主要类群》测试题 一、选择题(请把答案写在答题卡中) 1、海蜇是深圳常见的海洋动物,它属于( ) A .原生动物B .腔肠动物C .软体动物D .节肢动物 2、某类动物,身体由两层细胞构成,消化腔只有一个开口.这类动物是( ) A .腔肠动物B .扁形动物C .环节动物D .节肢动物 3??????物 45???? 6A 7 A 8A 910A B .斧足的肌肉收缩舒张,使河蚌身体缓慢移动 C .外套膜和斧足共同收缩和舒张,使河蚌身体缓慢移动 D .由外套膜收缩和舒张引起河蚌运动 11、下列哪种动物在捕捉食物时,使用触手?()A .水蛭B .乌贼C .扇贝D .海蜇 12、河蚌生活的环境是() A .江河湖泊的水中 B .河岸沙石中 C .浅海底 D .江河、湖泊和池沼的水底 13、做中药的海螵蛸是()

A.河蚌的贝壳B.蜗牛的贝壳C.乌贼退化的贝壳D.鲍鱼的贝壳 14、下列哪一特征不属于软物动物()A.身体柔软B.身体分节C.身体有贝壳D.有外套膜 15、下列软体动物中身体明显分为头部和躯干部的动物是() A.蜗牛B.河蚌C.田螺D.乌贼 16、将粪堆从洞穴扔出地面的动物是()A.河蚌B.蜗牛C.蚯蚓D.田螺 17、下列动物中能自由生活的腔肠动物是()A、血吸虫B、涡虫C、海葵D、猪肉绦虫 18、下列不属于扁形动物的是()A.华枝睾吸虫B.血吸虫C.珊瑚虫D.绦虫 19 A C 20 A 21 22 A C 23 A 24 A 25 A 26 A 27、昆虫是动物界中种类最多、数量最大的一个动物类群,它属于() A.环节动物B.节肢动物C.棘皮动物D.爬行动物 28、能形成珍珠的结构是()A.贝壳B.外套膜C.珍珠层D.斧足 29、下面是广东沿海地区常见的海洋动物,①对虾?②梭子蟹?③海蜇?④乌贼?⑤扇贝?⑥鲍鱼,属 于软体动物的是()A.①②⑤B.②③⑥C.③④⑤D.④⑤⑥ 30、家鸽能将粪便及时排出体外的原因是() A.没有膀胱B.小肠很长C.肛门很大D.直肠很短

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(整理版)动物的主要类群复习总结 第一章动物的主要类群,复习目标,1、知道动物的主要类群名称及分类;2、掌握各动物类群的代表动物和主要特征;3、了解各类群动物与人类的关系;4、认识各类动物代表动物的身体结构特点。 ,目前已知的动物大约有150万种。 科学家按体内有没有脊椎骨把他们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 ,无脊椎动物约占动物种类总数的95%,脊椎动物占5%,腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物,鱼两栖动物爬行动物鸟哺乳动物,无脊椎动物脊椎动物,,,,,,动物,科学家根据动物的形态结构、生理功能的不同,科学家将动物分为不同的类群。 主要类群有:,,,变温动物,恒温动物,一、动物的主要类群根据动物体内有无脊柱,可以把它们分为两大类,一类是;______一类是____________.,辐射,刺细胞,口,肛门,两侧,扁平,口,肛门,圆柱状,角质层,口,肛门,圆筒形,体节,刚毛,疣足,外套膜,贝壳,足,节,外骨骼,脊椎动物,无脊椎动物,1、无脊椎动物,2、脊椎动物,,流线型,鳞片,鳃,卵生,裸露,鳃,肺,皮肤,卵生,鳞片,肺,卵生,流线型,羽毛,肺,卵生,体毛,肺,胎生、哺乳,一、腔肠动物,一、代表动物:水螅,二、腔肠动物的主要特征,,三、常见的腔肠动物,1、身体呈_______对称;2、体表有_______;3、有_____无______。

,海葵海蜇水母水螅珊瑚虫,辐射,刺细胞,口,肛门,二、扁形动物,一、代表动物:涡虫,二、扁形动物的主要特征,三、常见的扁形动物,1、身体呈________对称;2、背腹_____________;3、有______无_______。 ,涡虫绦虫吸虫,两侧,扁平,口,肛门,一、代表动物:蛔虫,二、线形动物的主要特征,三、常见的线形动物,三、线形动物,口,肠,生殖系统,肛门,1、身体_____,呈___形;2、体表有_____;3、有____有____。 ,蛔虫蛲虫钩虫丝虫线虫,细长,圆柱,角质层,口,肛门,一、代表动物:蚯蚓,二、环节动物的主要特征1、身体呈________形2、由许多彼此相似的______构成3、靠______或_______辅助运动,三、常见的环节动物蚯蚓沙蚕水蛭,四、环节动物,圆筒,体节,刚毛,疣足,一、代表动物:蛏,二、软体动物的主要特征,三、常见的软体动物蛏、蜗牛、墨鱼、章鱼、鱿鱼、乌贼,五、软体动物,1、____的表面有_____,大多具有_____;3、运动器官为_____,柔软,外套膜,贝壳,足,一、代表动物:蝗虫,二、节肢动物的主要特征1、体表有坚韧的;2、身体和附肢都分。 ,三、常见的节肢动物,六、节肢动物,外骨骼,节,昆虫纲:,蛛形纲:,甲壳纲:,多足纲:,蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚊(身体分为头部、胸部、腹部三部分),蜘蛛、蝎(身体分为头胸部、腹部两部分),虾、蟹(身体分为头胸部、腹部两部分),蜈蚣、蚰蜒、马陆(身体分为头部、躯干部两部分),节肢动物不同的身体分部与它的运

动物的主要类群测试题知识讲解

动物的主要类群测 试题 《动物的主要类群》测试题 一、选择题(请把答案写在答题卡中) 1、海蜇是深圳常见的海洋动物,它属于() A ?原生动物 B ?腔肠动物 C ?软体动物 D ?节肢动物 2、某类动物,身体由两层细胞构成,消化腔只有一个开口?这类动物是() A ?腔肠动物B?扁形动物C ?环节动物D ?节肢动物 3、我们经常食用的鱿鱼、章鱼及田螺属哪一类生物类群() A腔肠动物E软体动物C节肢动物D扁形动物 4、蜘蛛结网的主要作用是()A ?栖身休息B ?防御敌害C ?捕捉昆虫D ?繁殖后代 5、消灭蝗虫时,把它的头部置于水中不能使它窒息而死,原因是() A蝗虫可以吸收水中的空气E蝗虫可以通过体表进行呼吸 C蝗虫可以几个小时不呼吸D气体通过蝗虫胸、腹部的气门进入体内

6采集蜗牛的正确地点是() A ?干燥的,阳光充足的草地 B ?阴湿的树木丛,墙角 C ?潮湿的地面D.松软的土壤中 7、蝗虫和虾的呼吸器官分别是() A ?肺和鳃 B ?气管和皮肤 C ?气管和鳃 D ?皮肤和肺 8、在动物进化历程中,身体最先开始分节的是哪一动物类群?() A ?环节动物 B ?节肢动物 C ?扁形动物 D ?软体动物 9、河蚌的呼吸器官是()A.外套膜B.斧足C.鳃D.肺 10、对河蚌的运动的叙述正确的是() A ?贝壳张开和闭合,使河蚌在河底沙石中划行 B ?斧足的肌肉收缩舒张,使河蚌身体缓慢移动 C ?外套膜和斧足共同收缩和舒张,使河蚌身体缓慢移动 D ?由外套膜收缩和舒张引起河蚌运动 11、下列哪种动物在捕捉食物时,使用触手?() A.水蛭B .乌贼C.扇贝D .海蜇 12、河蚌生活的环境是() A .江河湖泊的水中 B .河岸沙石中C.浅海底D.江河、湖泊和池沼的水底 13、做中药的海螵蛸是() A .河蚌的贝壳B.蜗牛的贝壳C.乌贼退化的贝壳D .鲍鱼的贝壳 14、下列哪一特征不属于软物动物()A .身体柔软B.身体分节C.身体有贝壳D .有外套膜 15、下列软体动物中身体明显分为头部和躯干部的动物是() A .蜗牛 B .河蚌C.田螺D .乌贼 16、将粪堆从洞穴扔出地面的动物是()A .河蚌B .蜗牛C.蚯蚓D .田螺

第一章动物的主要类群复习提纲

第一章动物的主要类群复习提纲 一、无脊椎动物: 1、腔肠动物:主要特征:身体有内胚层和外胚层构成,呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门; 代表动物:水母、水螅、海葵、珊瑚等; 2、扁形动物:主要特征:身体有内胚层、中胚层和外胚层构成,两侧对称,背腹扁平,有口无肛门; 代表动物:涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫;大多寄生生活; 血吸虫生活史:受精卵在水中孵化,幼虫进入钉螺体内继续发育,最后进入人体发育为成虫;3、线性动物:主要特征:身体细长,不分节,呈圆柱形,体表有角质层,起保护作用,有口有肛门; 消化结构简单,生殖能力强; 代表动物:蛔虫、蛲虫、钩虫、线虫等;大多寄生生活。蛔虫的雌虫较大,雄虫较小,尾部向腹部弯曲; 4、环节动物:主要特征:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动; 代表动物:蚯蚓、沙蚕、水蛭等;少数寄生; 蚯蚓的环带在靠近身体前端,有繁殖的作用;体壁可分泌黏液,有助于呼吸;靠刚毛配合肌肉运动; 5、软体动物:主要特征:体表有外套膜,大多具有贝壳;水生软体动物用鳃呼吸;运动器官是足; 代表动物:河蚌、蜗牛、乌贼等;乌贼的壳———(退化)海螵蛸;鲍鱼的壳—石决明; 6、节肢动物:主要特征:身体和附肢分解,体表有坚韧的外骨骼(作用:保护,防止体内水分的蒸发); 代表动物:甲壳类(虾、蟹);多足类(蜈蚣);蛛形类(蜘蛛);昆虫类(蝗虫); 昆虫的主要特征:身体分为头、胸、腹三部分;头部有一对触角,一个口器;腹部有三对足,两对翅;腹部有气门,是呼吸通道,气门内有气孔,是呼吸器官; 二、脊椎动物: 1、主要特征对比: 2、四大家鱼:青、草、鲢、鳙鱼; 鱼的尾鳍可以控制前进方向,也可以产生前进动力;鱼的侧线可以感知水流,测定方向; 3.鱼能在水中生活有两个特点:一是能在水中游泳;二是能在水中呼吸。 4.鸟类适于飞行的特点:①体形为流线型,可减少飞行阻力②体表被覆羽毛,正羽有利于飞行,前肢变成翼, 适于扇动空气③胸肌发达,给飞行提供动力④龙骨突发达适于附着发达的胸肌,骨骼中空,可减轻体重 ⑤食量大,消化能力强,补充大量能量⑥有发达的肺,有气囊,双重呼吸,提高了气体交换的效率

人教版生物-八年级上册-广东省河源市正德中学5.1动物的主要类群复习测试题初中

动物的主要类群 一、选择题 1.在海边游泳被海蜇蜇伤后,用肥皂水进行清洗可缓解疼痛,下列有关海蜇的叙述,正确的是() A.海蜇的身体有内、中、外三个胚层 B.海蜇蛰人的刺细胞分布在外胚层中 C.海蜇的消化腔前端有口后端有肛门 D.海蜇与水螅、涡虫同属于腔肠动物 2.下列动物中,身体呈两侧对称,有口无肛门的是() A.水螅 B.涡虫 C.蛔虫 D.蚯蚓 3.下列关于环节动物特征的叙述,正确的是() A.体表包裹着一层密不透水的角质层,起保护作用 B.身体由许多彼此相似的体节组成,靠刚毛或疣足辅助运动 C.身体有口无肛门,食物残渣由口排出体外 D.身体和附肢都分节,提高了运动能力 4.下列水产品中,属于鱼类的是() ①甲鱼②黄鳝③鲫鱼④鲸鱼⑤鳙鱼⑥墨鱼⑦鲍鱼⑧娃娃鱼⑨鳄鱼⑩鱿鱼 A.①②③④⑦⑧ B.①②③⑧ C.②③⑤ D.②③⑤⑦⑧⑩ 5.我国著名的“四大家鱼”是() A.青鱼草鱼鲢鱼鳙鱼 B.鲫鱼草鱼鲢鱼鳙鱼 C.青鱼鲫鱼鲢鱼鲤鱼 D.青鱼草鱼鲢鱼鲤鱼 6.下列陆生动物的身体结构与防止水分蒸发没有关系的是() A.蛇的角质细鳞 B.乌龟的盔甲 C.兔的膈肌 D.蝗虫的外骨骼 7.世界上最大的哺乳动物是() A.大象 B.老虎 C.犀牛 D.蓝鲸 8.同学们熟悉的家兔、宠物狗等哺乳动物的体表一般都具有发达的体毛,其主要作用是() A.防御 B.保温 C.保护 D.伪装 9.家猫适于捕食家鼠和野鼠,其牙齿的分化特点是() A.门齿不发达,臼齿咀嚼面宽 B.有发达的门齿

C.犬齿数目很多 D.犬齿尖锐锋利,特别发达 10.下列不是哺乳动物特征的是() A.胎生哺乳 B.体温恒定 C.用鳃呼吸 D.体表被毛 11.家畜一般是指人们饲养的() A.软体动物 B.节肢动物 C.鸟类动物 D.哺乳动物 12.下列属于会飞的哺乳动物的是() A.猎豹 B.袋鼠 C.蝙蝠 D.家兔 13.下列几组动物中,体温不恒定的是() A.猫头鹰、扬子锷、鲸 B.家兔、丹顶鹤、猎豹 C.青蛙、蛇、蜥蜴 D.金丝猴、沙蚕、大熊猫 14. 下面哪一组选项是鸟类特有的特征() ①体表覆羽②用肺呼吸③体温恒定④通过产卵繁殖后代⑤前肢变成翼⑥有喙无齿 A. ①②③ B.④⑤⑥ C. ①⑤⑥ D. ①②③④⑤⑥ 15.下列各项与家兔适应食草生活无关的是() A.牙齿分化为门齿和臼齿 B.体腔内有膈 C.盲肠特别发达 D.消化管长 16.体温恒定是指() A.体温永远不变 B.体温不随外界环境温度的变化而变化,自身有调节能力 C.一年四季只有一个温度 D.体温随环境的变化而变化,自身没有调节能力 17.体温恒定有利于动物的区域分布、生存和繁衍,下列动物中体温恒定的一组是() A.梅花鹿和蚯蚓 B.朱鹮和海豹 C.麻雀和螳螂 D.家鸽和蜥蜴 18.下列动物中,完全用肺呼吸的一组动物是() A.蝗虫和蚯蚓 B.青蛙和金丝猴 C.袋鼠和骆驼 D.袋鼠和鲫鱼 19.下面哪项不是猎豹适于陆地生活的特点() A.用肺呼吸 B.体温恒定 C.有发达的大脑,反应迅速 D.体表被覆羽毛 20.下列说法不正确的是() A.足够的食物、水分和一定的空间是陆地上生活的动物基本的环境条件 B.只要人类不直接捕杀大熊猫,大熊猫就不会灭绝

第1讲 动物的主要类群

第五单元生物圈中的其他生物 第1讲动物的主要类群 1. (2018广东)下列动物属于鱼类的是() A. 鲍鱼 B. 鳄鱼 C. 鲨鱼 D. 鲸鱼 2. (2018怀化)下列动物中,不属于恒温动物的是() A. 东北虎 B. 响尾蛇 C. 大猩猩 D. 藏羚羊 3. (2018潍坊)下列动物中,身体结构呈辐射对称的是() 4. (2018孝感)中间宿主是传播血吸虫病的重要媒介。日本血吸虫的中间宿主是() A. 田螺 B. 蚊子 C. 钉螺 D. 哺乳动物和人 5. (2018青岛)如图中吸管的圈内部分可以表示某类动物的身体的结构特点。下列动物不具有此特点的是() 第5题图 A. 涡虫 B. 蚯蚓 C. 水蛭 D. 沙蚕 6. (2018邵阳)“身体分为头胸腹,两对翅膀三对足,头上两根感觉须,里头是肉外是骨。”这段话所描写的动物是()

A. 蜈蚣 B. 蝗虫 C. 鳌虾 D. 蜘蛛 7. (2018青岛)下列动物,属于脊椎动物中种类最多的类群是() 8. (2018福建)“双飞燕子几时回,夹岸桃花蘸水开”,与诗中动物不相符的描述是() A. 前肢为翼 B. 骨骼轻便 C. 体表覆羽 D. 变温动物 9. (2018绵阳)哺乳动物繁殖过程中后代的存活率最高,其主要原因是() A. 神经系统发达 B. 牙齿有分化 C. 被毛,恒温 D. 胎生,哺乳 10. (2018昆明)脊椎动物的共同特征是() A. 胎生、哺乳 B. 体表被毛 C. 用肺呼吸 D. 有脊柱 11. (2018武汉)蛔虫是常见的肠道寄生虫。下列哪项特征与它的寄生生活无关() A. 体表有角质层 B. 有口有肛门 C. 生殖器官发达 D. 消化管结构简单 12. (2018烟台)如图是生物社团的同学在烟台海滨采集到的贝类动物标本,对它们特征的描述,你不认同的是() 第12题图 A. 贝壳是由外套膜分泌的物质形成的

《动物的主要类群》检测

第一章动物的主要类群 一、选择题(共12小题) 1.下列各项中,属于腔肠动物和扁形动物的共同特征的是() A.两侧对称B.有口无肛门 C.有刺细胞D.营寄生生活 2.下列前者是软体动物后者是环节动物的是() A.扇贝、水螅 B.乌贼,蚂蟥 C.蚯蚓、蜗牛 D.河蚌,蜈蚣 3.柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳:运动器官是足的动物是()A.节肢动物B.环节动物C.爬行动物D.软体动物 4.蛔虫、鼠妇、水蛭分别属于() A.线形动物、节肢动物、环节动物 B.环节动物、节肢动物、腔肠动物 C.线形动物、环节动物、扁形动物 D.线形动物、哺乳动物、软体动物 5.中华鲟生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳,说明中华鲟属于什么动物()A.两栖类B.鱼类C.爬行类D.哺乳类 6.“鱼儿离不开水”,下列不属于鱼类适应水生生活的特征是() A.用鳃呼吸B.体表覆盖鳞片 C.身体背部有脊柱D.侧线感知水流方向 7.下列动物中,不是体内受精的动物是() A.鲫鱼B.蝗虫C.麻雀D.熊猫 8.从夏禹时代起,我国就有“夏三月,川泽不入网罟(细眼的网),以成鱼鳖之长”的古训;多年来,我市每年都规定了海洋伏季休渔期.这样做的主要理由是() A.夏季高温可能导致鱼类肉质差 B.保护产卵期、肥育期的鱼类 C.保证夏季旅游高峰的航运畅通 D.避免渔民在高温天气下捕捞 9.有关两栖动物名称的由来,下列说法正确的是() A.幼体和成体都能水陆两栖

B.幼体生活在水中,成体生活在陆地上 C.青蛙既能生活在水中又能生活在陆地上 D.幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体水陆两栖,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸10.爬行动物不同于其他类群动物的主要特征是() A.陆生、体内受精、恒温B.陆生、体内受精、变温 C.水生、体外受精、变温D.水生、体外受精、恒温 11.“四处野鸭和菱藕,秋收满畈稻谷香…”一曲优美的《洪湖水浪打浪》描述出江汉平原鱼米之乡的富庶和美丽.下列相关叙述中,不正确的是()A.野鸭的形态结构既适于游泳,也适于飞行 B.野鸭一年一度的迁徙行为受遗传物质控制 C.莲藕和水稻都不分昼夜地进行着呼吸作用 D.菱和莲藕与水稻一样,都只能进行有性生殖 12.不属于哺乳动物特有的特征是() A.胎生、哺乳 B.用肺呼吸C.体表被毛D.牙齿分化 二、填空题(共8小题) 13.腔肠动物身体呈对称,体表有,有无肛门;线形动物身体细长,呈圆柱形;体表有;有口有肛门。环节动物身体呈圆筒形状;由许多彼此相似的组成;靠或疣足辅助运动。 14.与家兔相比,蚯蚓不能快速运动的原因是只有肌肉没有。15.蜻蜓是我们常观察的动物。蜻蜓有对足,对翅,身体分为、、三部分。 16.图是鲫鱼内部结构示意图。请观察并回答问题。 (1)通过图可知,鲫鱼的身体呈形,躯干和尾部覆盖有鳞片,鳞片表面有,这些特点具有的作用是。

动物主要类群教案

《动物的主要类群》(第一课时)教案 一、课时题目 动物的主要类群(第一课时) 二、课时教材分析 (一)【教材知识结构分析】 《生物的主要类群》这一章分为四节:动物的主要类群;植物的主要类群;细菌和真菌;生物的分类。这一章比较简单地介绍了各大生物类群的基本形态和主要特征,使学生对各类群的生物有一个基本的了解,为以后学习有关课程及参加社会生产实践打下初步的基础。本章的编写,根据学生年龄特征和学习兴趣,先介绍动物的主要类群,并且从身边最容易接触到的脊椎动物讲起。在介绍动、植物主要类群时,又隐含了分类的方法,为学习第四节生物的分类作了铺垫。生物分类是区分生物种类的科学,也是探索生物间亲缘关系、阐明生物界自然系统的科学,因此第四节又是前面三节所学知识的综合运用。 《动物的主要类群》这一节,通过前一章《艳丽多姿的生物》的学习,学生已经学习了生物可以简单地分为动物界和植物界,初步了解了区别动物和植物的一些基本特征,但是由于没有系统的学习动物的分类,学生感到研究的动物种类繁多且难于掌握。因此系统地学习动物的分类,可以使学生从具体的某一动物推论到一般的同类动物,从而使学生对动物界有比较完整的认识,在以后的学习时就能用一般的规律去指导个别动物的学习,做到以简驭繁。本节内容通过对身边常见物体的观察、分析,学会分类的科学方法,进一步针对常见动物的特征进行逐级分类,从而使学生既明白了事实、掌握了规律,又学会了方法、发展了能力。本节内容是上章内容的深化和发展,同时也为学生将来的专业化发展奠定的基础。 生物的主要类群

由教师提供一个讨论的平台,让学生自由发挥,充分调动学生的积极性,在讨论中理解分类方法,突出重点。 2. 学生活动:在学习中贯彻“学以致用”的原则,通过分组讨论、游戏让学生 用新习得的方法去学习动物的分类及脊椎动物的分类,这样学生能获得成功性的体验,从而也达到了突破难点的目的。 3.教学思路分析: 总体思路: (1)模拟超市,引入课题,突出重点,形成方法论。 (2)利用课件,分组讨论,应用分类法掌握知识。 (3)游戏活动,增强兴趣,渗透分类法,突破难点。 (4)自主学习,知识延伸,方法论的深化和巩固。 (5)课后练习,方法延伸。 (三)【学情分析】 本节内容是从学生对身边熟悉的动物着手观察、分析,从心理上讲学生对科学中的动物特别感兴趣,学习兴趣浓厚。但从生理特点上来说青少年好动,注意力易分散,爱发表意见,希望得到老师的表扬,所以在教学中一方面要运用直观生动的课件和游戏活动,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要通过分组讨论、设问创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生的主动性。 三、课时教学目标: 【科学知识和技能目标】 1.理解“分类必须依据一定的特征逐级进行”这一分类策略 2.初步了解动物界的组成,理解脊椎动物与无脊椎动物的概念 3. 说出脊椎动物和无脊椎动物的分类标准及相关代表动物的名称,说出五大脊 椎动物的分类标准及相关代表动物的名称 4. 初步学会对动物的简单分类和对动物内部结构的观察和分析 【科学探究目标】 1.理解“分类必须依据一定特征进行,由于分类标准不同而分类结果不同”这 一重要的分类思想 2.通过分组讨论、游戏活动、观察、分析概括使繁杂的知识变得有条理,学 会在复杂的事物中找出规律,提高学习的效率和兴趣 【科学态度、情感与价值观目标】 1.体会分类思想有一定的规律性,抓住规律遵循规律会加快认识过程并且规律 可以被人们发现并加以利用 2.通过对青蛙等具体动物的学习增强环保意识和责任感 【科学、技术和社会的关系目标】 1.通过对分类方法的学习和使用,体验科学的方法在实际生活中的指导意义 2.通过对动物的分类的学习,了解动物的分类依据,为认识周围的动物世界打 下基础 四、教学重点、难点与关键点 贯穿这堂课的关键点是分类的思想,让学生带着这个思想去学习脊椎动物的

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