2019年高考历史二轮专题复习 专题十二 中国传统文化主流思想的演变专题整合 人民版
2019年高考二轮复习历史 专题03 中国古代传统文化的主流思想(教学案)-(附解析)$759834
专题03 中国古代传统文化的主流思想（教学案）-2017年高考历史二轮复习1.中国传统文化主流思想（儒家思想）的发展演变历程。
2.儒家思想对中国古代社会的影响。
3. 各代表人物思想的内涵、特点、影响。
4.孔子思想的在中国和世界的地位和影响，与时俱进的现实生命力。
5. 西方宗教改革和启蒙运动与明清批判思想家思想的比较，理解东西方文化。
6.儒家思想在近现代的发展演变。
一、春秋战国时期“百家争鸣”局面与孔子、孟子、荀子及诸子百家的基本思想（1）春秋战国时期“百家争鸣”局面——儒家思想产生的背景。
“百家争鸣”的含义：指春秋战国时期不同学派涌现及争芳斗艳的局面。
所谓“百家”，意为数量多，有儒、墨、道、法、阴阳、杂、纵横、兵家、等。
所谓“争鸣”指各家各派从本阶级的利益、要求出发著书立说，广收门徒，争相发表宇宙和社会的看法。
“百家争鸣”局面的出现有深刻的社会原因：第一，在经济上，由于铁器和牛耕的推广使用，封建经济兴起，井田制崩溃，为“百家争鸣”提供了物质条件。
第二，在政治上，周王室衰微，各诸侯国改革图强，礼贤下士，“士”们也希望实现用自己的思想主张治国平天下的政治愿望，士大夫崛起。
第四，在思想文化上，从“学在官府”到私学的兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士，为学术繁荣提供了舆论阵地。
春秋战国时期的“百家争鸣”，奠定了中国整个封建时代文化的基础，形成了中国的传统文化体系，也形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。
儒家思想就是在吸收融合各家之长的过程中形成发展起来的，并在日后成为中国传统文化的主流思想。
“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对社会历史的发展，起了巨大的推动作用。
（2）孔子、孟子、荀子的基本思想。
孔子是春秋末期著名的思想家、政治家、教育家，是中国乃至世界上最伟大的思想家、教育家之一，是中国儒家思想文化的创立者和奠基者。
他的哲学思想核心是“仁”、“礼” （“仁者爱人”，“克己复礼”），但他主张的“礼”是“周礼”，奴隶社会等级之礼。
2019高考历史二轮检测1-1-3中国传统文化主流思想的演变
2019高考历史二轮检测1-1-3中国传统文化主流思想的演变(时间：45分钟分值：100分)【一】选择题(本大题共12小题，每题5分，共60分)1、冯天瑜提出，中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”。
以下表达民本思潮和专制主义的分别是()。
A、墨家、儒家B、法家、道家C、道家、儒家D、儒家、法家解析儒家思想中的“为政以德”“仁政”表达民本思潮；法家重中央集权、君主专制。
D项符合题干要求。
答案D2、(2018·山东烟台二摸)《老子》中说：“故道大，天大，地大，人亦大。
域中有四大，而人居其一焉。
”《孝经》中说：“天地之性，人为贵。
”《左传》中记载：“夫民，神之主也。
……之所欲，天必从之”。
《易·贲卦·象辞》中记载：“观乎天文，以察时变；关乎人文，以化成天下。
”以上资料的共同点是()。
A、表达了中国古代讲求人与自然的和谐B、表达了中国古代的人文思想C、说明中国古代没有宗教和神学D、说明了中国古代要求统治者重视民意解析根据“域中有四大，而人居其一焉”“天地之性，人为贵”等信息判断，表达了以人为本的人文思想。
应选择B项。
答案B3、(2018·江西九江一摸)荀子的政治思想是在人性恶的认识基础上建立的。
他认为：人生而有各种欲望，性好利，因此人性恶；所以要改造人性，通过自我改造和社会改造，人皆可以为尧舜；社会改造在于强化礼法。
这说明当时()。
A、荀子在继承儒家思想基础上开创了法家学派B、战国时期出现思想学说相互融合的现象C、儒法并用逐渐成为统治者的治国思想D、儒家学派与法家学派之间结成了利益同盟解析韩非子开创了法家学派，A项排除；儒法并用在西汉，C项排除；儒家学派与法家学派不同的思想主张，结成了利益同盟的说法不恰当，D项也排除。
答案B4、(2018·湖北湘潭模拟)钱穆先生在《国史大纲》中说：“余常谓先秦诸子，自孔子至於李斯，三百年学术思想，一言以蔽之，为‘平民阶级之觉醒’”。
全国通用版2019版高考历史大一轮复习第十二单元中国传统文化主流思想的演变高考必考题突破讲座12儒家思想的
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
• 答案 (1)注重个人自我修养；具有经世济民情怀。改变春秋时期 大乱的政治局面，主张“克己复礼”，匡正社会秩序。
• (2)经世致用(明道救世)。批判空谈，开朴实学风先河。
• (3)强调社会责任感。社会责任感是中华民族的优秀文化传统之一 代青年应该继承和发扬这一传统，肩负起民族振兴、国家富强的
• 阅读材料，完成下列要求。 • 史学研究的基本步骤之一是“确立主题——史料收集——史料解
• 3．儒家思想的世界影响：儒家思想在世界上产生了广泛影响，成 国文化的象征，儒家思想在东亚、东南亚乃至欧洲影响巨大，启 想家伏尔泰对其大加赞扬。
• 4．儒家思想的消极作用
• (1)作为维护封建专制的正统思想，其自身消极作用是很明显的。 封建文化的主体，它倡导的“三纲五常”的道德戒律，束缚了人 意志和人格，导致保守、封闭的民族性格，不利于民主和科学精 形成。
• (2)历史研究的基本方法
• ①多学科交叉研究法：即跨学科综合研究法，如计量史学、社会 生态史观等。
• ②历史比较法：将相同或相似的历史现象放到一起进行分析比较 取结论。
• ③二重证据法：即文献与考古相结合的研究方法。
• ④阶级分析法或者历史结构分析法：运用历史发展的结构或阶级 角度研究历史。
• ⑤读史征信：阅读相关史料，发现历史的真实。
2019年高考历史(岳麓版)专题复习纲要：专题三、中国传统文化主流思想的演变
2019年高考历史（岳麓版）专题复习纲要专题三中国传统文化主流思想的演变一、春秋战国时期的思想1、春秋战国时期的百家争鸣（1）含义：春秋战国时期，知识分子中代表各阶层或政治派别的利益和要求的学者或思想家，从各自不同的立场和利益出发，对当时社会上和学术上的各种问题，发表不同见解，展开争论，这种学术倡盛、思想自由的活跃局面被称为“百家争鸣”。
（2）“百家争鸣”局面形成的背景或社会条件？①春秋战国时期，我国正处于社会大变革时期。
②当时，教育与学术逐渐下移，贵族垄断教育、学术的局面被打破，私学兴起。
（3）“百家争鸣”的历史影响或意义：①是中国历史上第一次思想解放运动，有力的推动了当时的社会变革和文化发展。
②是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。
2、春秋战国时期诸子百家及其主要代表人物（1）春秋晚期：孔子与老子的思想A、孔子——春秋晚期鲁国人（今山东曲阜人）。
他因为不满统治者所为，曾经周游列国宣传自己的政治主张，晚年回国潜心办学和著述。
他对促进我国文化教育事业的发展作出了重大贡献，被后世尊称为“万世师表”。
他先后传授弟子3000人，学业优秀者72人，时称“七十二贤”。
孔子整理的“六经”后来被奉为儒家经典。
孔子去世后，他的言行载于《论语》一书。
孔子被后人尊称为“至圣”。
孔子成就：①创立儒家学派，主张“仁”和“礼”，强调“德治”，提出“中庸之道”。
（孔子的思想核心是“仁”。
他认为仁就是爱人，要求人与人之间要互相爱护，融洽相处；实现“仁”，要做到待人宽容，“已所不欲，勿施于人”。
他希望恢复西周的礼乐制度，主张“克己复礼”。
）②教育上：首创私人讲学之风，并提出许多优秀的教育思想。
（如主张“有教无类”，认为不分贫富贵贱，人人都有受教育的资格，打破了贵族垄断文化教育的局面。
如主张“因材施教”、启发式教学、注重人的全面发展等。
）③整理文化典籍“六经”。
（包括：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》。
2019版高考历史大一轮复习第十二单元中国传统文化主流思想的演变高考必考题突破讲座12儒家思想的演变历程课
• 3．儒家思想的世界影响：儒家思想在世界上产生了广泛 国文化的象征，儒家思想在东亚、东南亚乃至欧洲影响 想家伏尔泰对其大加赞扬。
• 4．儒家思想的消极作用
• (1)作为维护封建专制的正统思想，其自身消极作用是很 封建文化的主体，它倡导的“三纲五常”的道德戒律， 意志和人格，导致保守、封闭的民族性格，不利于民主 形成。
• (2)理是世界万物的本原，是天地万物遵循的普遍原则。 的儒家伦理道德规范，主要是三纲五常。
• 4．西学东渐、东学西渐
• (1)西学东渐：是指从明朝末年到近代的西方学术思想向 史过程，但通常而言是指在明末清初以及晚清民初两个 洲及美国等地学术思想的传入，近代向西方学习的过程 →思想。
• (2)东学西渐：是指中国政治、经济、思想文化、科技对 如中国古代的汉唐文化圈。中国的东学西渐很少被人谈 近代以来中国普遍存在的自卑心理在作祟，二是与明清 关锁国政策有关。
• 2．儒家思想的现代价值 • (1)儒家思想所倡导的道德规范有利于培养现代公民意识 • (2)“大一统”思想有利于维护国家统一和社会稳定。 • (3)“以人为本”的治国思想有利于今天的政治建设。 • (4)“和为贵”“和而不同”的思想有利于和谐世界的构建 • (5)民本思想有利于“三农”问题和民生问题的解决。 • (6)儒家义利观有利于社会主义市场经济体制的完善。
• 示例二 主题：孔子的法治思想。史料解释：①孔子认 刑罚不当百姓就会手足无措。②伏尔泰认为孔子对古代 了重要作用。③毛泽东认为孔子不重视法律，忽视法律 评价：孔子看到了法治对社会治理的作用，但其法治思 孔子的法治思想对启蒙运动传播法治思想提供了例证。
历史素养提升
素养12 继承与发展中的史学研究方法
• (3)注意史学研究运用辩证唯物史观、全球史观、文明史 观、社会史观、生态史观等多种史观分析思考历史问题
2019高考历史总复习专题三中国传统文化主流思想的演变和古代中国的科技与文化专题整合课件
[复习对策] 一、多元史观认识百家思想主张
1.唯物史观角度
(1)社会生产力的发展、奴隶制瓦解、分封制崩溃、封建制确立的时代大变革是百 家争鸣形成的大背景，这体现的是社会存在决定社会意识的唯物史观。 (2)从阶级史观看，孔子、老子、庄子代表的是没落贵族的利益，墨子代表下层劳 动者群体的利益，其他如孟子、荀子、韩非子等则代表新兴地主阶层的利益。
来了地理大发现的时代 火药传入欧洲，对欧洲资产阶级战胜 封建贵族起到了一定作用
火药 唐代：唐末火药开始应用于军事
三、古代农耕科技没有及时转化为近代科技的五大原因 1.经济上：小农经济长期占据主导地位，封建政府推行重农抑商政策。 2.政治上：君主专制的存在严重阻碍了科技的进步。
3.思想文化上：八股取士和文化专制，禁锢了知识分子的思想。
四、本专题文化和科技均属于高频考点，在古代史选择题中占到一半(3到4题)。强调
对书本知识的精读和细读，注意对思想文化概念理解的同时要求注意时空的把握。
同时要求强化对具体细节知识的记忆和理解。
使用的书写材料羊皮和牛皮，促进了
欧洲文化的发展 传入欧洲，推动了文艺复兴运动和宗
印刷 隋唐：雕版印刷术 术 北宋：毕昇发明了活字印刷术 战国：司南
教改革，促进了人们的思想解放和社
会的进步
指南
针
北宋：发明了指南针，并应用于 13世纪传入西欧 航海 14世纪初由阿拉伯人传入欧 洲
指南针的使用，促进了远洋航行，迎
二、传统儒学价值观的现实意义(科学或可取的一面)
1.具有和谐意识。和谐发展离不开人与自然的和谐，小到家庭，大到民族、国家，人
高考历史总复习 第十二单元 中国传统文化主流思想的演变 知能强化练33 百家争鸣(含解析)新人教版高
知能强化练(三十三) 百家争鸣一、选择题1．(2019·某某金丽衢十二校联考)春秋战国时期人才流动十分频繁，如：孙武，齐人，后为吴将军；荀子，赵国人，游学于齐，三任“稷下学宫”“祭酒”；商鞅，卫人，西入秦，行变法令，相秦十年；李斯，楚人，为秦廷尉，丞相。
由此可见，当时的人才流动( ) A．导致诸侯争霸局面的形成B．促进百家争鸣现象的出现C．推动列国变法运动的开展D．助推新旧社会转型的演进D[诸侯为了争霸而招揽人才推动人才流动，诸侯争霸是人才流动的原因，故A项错误；促进百家争鸣现象的出现的是春秋战国政治经济影响的结果，故B项错误；变法运动主要在战国时期，与材料“春秋战国时期”时间不符，故C项错误；材料“人才流动十分频繁”且材料表明各国任用他国人才做官，推动社会由贵族政治向官僚政治转变，故D项正确。
] 2．(2019·某某某某模拟)孔子说：“鸟兽不可与之同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。
”这说明孔子( )A．主X实行礼治，反对法治B．对自身修养有极高的要求C．主X变法革新，积极入世D．人与自然之间要和谐相处C[题目中并未出现法制，故A项错误；题目中并未涉及对自身修养的高低要求，与题目中“鸟兽不可与之同群”不相符，故B项错误；C项表述与“鸟兽不可与之同群，吾非斯人之徒与而谁与”相符，故C项正确；题目中“鸟兽不可与之同群”属于比喻，故D项错误。
] 3．(2019·某某某某质检)孔子曾评价管仲为人器量狭小、不节俭，但当子贡以“管仲非仁者与”求教时，孔子却极力赞扬管仲帮扶齐桓公成就霸业，并感叹“微管仲，吾其被发左衽矣”。
这表明( )A．孔子十分重视礼俗教化B．儒家学派已经出现思想分化C．儒学积极借鉴其他学说D．管仲所为合乎儒家政治理想A[材料反映了孔子对管仲的两种评价，孔子评价管仲为人器量狭小、不节俭，是从性格气度、勤俭节约方面来讲的，而子贡以“管仲非仁者与”求教时，孔子对管仲大加赞扬是从儒家的“仁”——教化角度上来评判的，故A项正确；材料反映的只是子贡向孔子求教，儒家学派出现分化是在战国时期的孟子、荀子时期，故B项错误；孔子和子贡同为儒家学派人物，故C项错误；“管仲所为”包含很广，既可以是人格魅力，也可以是行为。
2019年高考历史一轮复习第12单元中国传统文化主流思想的演变及科技文化课件新人教版
主题线索
一、本单元主要讲述了从先秦时期到明末清初中国传统文化主流思想的演变,可按四条 线索对所学知识进行整理。 线索1 儒家思想的创立和发展 春秋战国时期:孔子创立儒学思想,孟子和荀子继承和发展了儒学。儒学的“德治”“仁 政”虽然有利于缓和社会矛盾,但在社会大变革、大动乱时代,其主张不适应当时激烈的 社会变革和诸侯争霸的需要,所以儒家思想受到统治者的冷落。 线索2 儒家思想的改造与独尊 西汉时期:董仲舒提出“罢黜百家,独尊儒术”,汉武帝独尊儒术、兴办太学,使儒家思想成 为封建社会的正统思想。
线索3 儒家思想的转型与成熟 宋明时期:朱熹、王阳明等人汲取佛、道两教的思想,使儒家思想完成了理论化和思辨化 的发展过程,从理学到心学,儒家思想更加适应统治者的统治需要。 线索4 明末清初的思想活跃局面 明清之际:进步思想家在继承传统儒学的基础上,着重对其弊病进行批判,提出“经世致用 ”和批判君主专制的主张,为儒学的发展变革注入了新的活力,构建了具有时代特色的新 思想体系。 二、科技文化:先秦到魏晋南北朝时期在造纸术、数学、天文学和医学等方面取得辉煌 成就;隋唐时期发明火药和雕版印刷术,宋元时期火药广泛应用于军事、活字印刷术的发 明、指南针应用于航海;明清时期古代科技进入总结时期。春秋的《诗经》、战国时期 以《离骚》为代表的楚辞、汉代的汉赋的发展,魏晋时期书法和绘画成为自觉的艺术;唐 诗、宋词、元曲的繁荣,隋唐书法全面辉煌,宋代文人画发展;明清时期,书法、绘画、小说 等成就突出。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
2019届高考历史(人民版)一轮复习：专题12 中国传统文化主流思想的演变与古代中国的科技文化 专题整合提升
二、儒家思想特点及对后世的影响 1．特点 (1)注重道德修养：爱人、德政、孝悌、仁义礼智信等。 (2)注重血亲人伦：孝悌也者，其为仁之本欤？ (3)注重民本思想：苟政猛于虎；为政以德；节用而爱人，使民 以时。 (4)注重社会秩序：克己复礼、正名、齐之以礼等。
(5)注重现实社会：关注现实政治、伦理生活、具有理性精神。 (6)注重群体意识： 重视并积极维护群体秩序与和谐， 个人服从 群体。 (7)注重开放意识：外儒内法、宋明理学(三教合流)，具有很强 适应性。
专题十二
中国传统文化主流思想的演变与古代中国的科技文化
专题整合提升
大主题 古代中国思想、科技文化发展历程。 条主线 古代中国传统文化主流思想(儒学)的演变；古代中国科技文化 的发展历程。 大重点 儒家思想的形成发展演变；古代科学成就；古代的文学艺术的 发展。
一、中国古代儒学社会政治地位的演变 1．春秋战国时期：儒家思想被冷落。 孟子主张实行“仁政”，强调民贵君轻，提倡放宽刑罚，减轻 赋税，虽有一定进步性，但在战乱纷争的时代，其主张无助于 实现统一，距当时激烈的社会变革太遥远，必然受到统治者的 冷落。
三、时代特征对艺术风格的影响 艺术风格 先秦 时代特征
兼容并包、 宽容 春秋战国时期是社会大变革时 开放 ，文化迅速发展
秦汉 恢弘大度
隋唐
兼容并蓄、 全面 政治稳定，经济发展，民族融合， 繁荣 中外交流频繁
[对点训练] 3.明代小说《说唐》 《杨家将传》中，樊梨花与穆 桂英以武艺压倒夫婿，并挂帅出征；清代小说《再生缘》中， 女主角易钗为弁，文武双全。这反映出( A．明清时期小说创作的繁荣 B．文字狱影响到思想文化的发展 C．民间对正统社会秩序的抗议 D．商品经济发展促进了男女平等 )
[对点训练]
河北衡水2019届高考历史大一轮复习：单元十二中国传统文化主流思想的演变与科技文艺单元整合课件
是17、18世纪欧洲的主流思想
批判封建制度，并为资本主义 设立了一套政治方案，形成了 完整的理论体系 极大地推动了欧美资产阶级革 命，推动了欧洲由封建社会向 资本主义社会的转变，对后来 亚洲的民族民主运动也起了鼓 舞作用
内容
影响
主线二
中国古代科技与文学艺术的发展历程
项目
科技
文学艺术 《诗经》和楚辞分别成为我国古代现 实主义和浪漫主义文学的源头；书法、 绘画等出现萌芽
随着商品经济的发展，市民文化兴起， 文学、绘画、戏剧等领域出现了新的 成就，小说代表了这一时期文学的最 高成就
明清 传统科技继续发展，但未转 时期 化为近代科技
唯物史观的基本观点 1．新课程标准对唯物史观的定位 2016 年 9 月发布的《普通高中历史课程标准》(征求意见稿)指出：“历史课 程要以唯物史观为指导，对人类历史发展进行科学的阐释，将正确的思想导向和 价值判断融入到对历史的叙述和评判中；要引领学生通过历史学习，认清历史发 展规律，对历史与现实有全面、正确的认识，形成实事求是的科学态度。”
袁世凯为复辟帝制推行尊孔复古逆流，激进的资产阶级 新文化运动 受到猛烈抨击、 民主主义者把矛头指向儒家传统道德，提出“打倒孔家 时期 正统地位动摇 店”的口号，以宣扬资产阶级新文化，解放人们的思想 “文化大革 儒家思想进一 命”期间 步遭到批判 对儒家文化进行全民的、规模最大的破坏，儒家思想在 我国的影响进一步减弱
先秦 开始形成具有东方特色的实 时期 用科技
出现四大发明之一的造纸术； 出现反映时代特色的文学形式——汉 秦汉 在数学等其他科学领域也取 时期 赋，书法艺术初步发展 得了重大成就 数学、农学成就特别突出， 魏晋 出现祖冲之等数学家和《齐 时期 民要术》等农学巨著 特立独行的士人群体形成，推动了书 法、绘画、文学等艺术的发展
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2019年高考历史二轮专题复习 专题十二 中国传统文化主流
思想的演变专题整合 人民版
专题线索
传统社会主流思想社会地位的演变
(1)春秋战国时期：儒家思想受冷落
孟子主张实行“仁政”，强调民贵君轻，提倡放宽刑罚，减轻赋税，
虽有一定进步性，但在战乱纷争的时代，其主张无助于实现统一，距
当时激烈的社会变革太遥远，必然受到统治者的冷落。
(2)秦朝时期：法家独尊，儒家思想遭压制
儒生依然遵循守旧思想以古非今，非议郡制，站在专制主义中央集权
的对立面。不仅不能为封建统治者服务，而且落后于形势的发展。
(3)西汉时期：确立正统地位，儒家思想享“独尊”地位
汉初黄老“无为”思想无法解决汉武帝时期面临的加强中央集权的问
题。董仲舒兼采百家学说，对儒家思想进行了发挥，增添了“君权神
授”和“大一统”等内容，适应了君主专制中央政治的需要，为政治
上的统一奠定了思想基础。因而获得“独尊”地位。
(4)宋明时期：儒学复兴发展到理学新阶段，理学统治地位确立
在回应佛道挑战的同时，儒学完成了更为理论化和思辨化的过程，理
学产生并发展到心学，更加适应统治者的需要。
(5)明清之际：儒家思想遭批判，传统儒学遭挑战
明清时期，商品经济发展，资本主义萌芽出现，而政府的传统政策是
重农抑商；统治者强化专制主义中央集权，封建制度渐趋衰落；另一
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方面统治者采取八股取士的政策来压制人的个性发展。在思想领域开
始出现对传统儒学的反思和批判，构筑具有时代特色的新儒学。在程
朱理学占统治地位的明清，是对儒家思想的新发展。
中外关联
1.诸子百家与智者学派思想的比较
诸子百家思想 智者学派思想
社会环境
生活在社会大变革时期，兼并战争频繁 生活在城邦奴隶制民主政治发展的顶
峰时期
产生原因 社会变革，统治阶级需要人才 工商业发展，公民的社会地位提高
思想特点 百家争鸣，强调为统治阶级服务 充分肯定人的作用和价值
地位
奠定了传统文化体系的基础；法家和儒家先后独尊，成为封建统治思想 经过千年后复苏，成为西方人文主义
精神的起源
2.明清之际的思想批判与欧洲启蒙运动的比较
明清之际的思想批判 欧洲启蒙运动
政治条件
封建专制统治空前强化，封建统治仍十分稳固，还未形成资产阶级力量 进入早期资产阶级革命时代，封建统
治风雨飘摇，资产阶级力量空前壮大
经济条件
资本主义萌芽的缓慢发展，受到封建制度束缚 欧洲重商主义和殖民掠夺政策加速了
资本主义手工工场的发展
思想条件 明清之际理学和心学成为官方哲学，八股取士和大兴文字狱使封建传统文
化仍占统治地位
欧洲的文艺复兴使资产阶级文化迅速
传播，为启蒙运动奠定了基础
性质 本质上仍属于封建思想的范畴 资产阶级反封建的思想运动
地位 没有成为当时的主流思想 是17、18世纪欧洲的主流思想
内容 的思想家抨击君主专制，提倡注重实际，具有初步的民主色彩，但未明确提出建立新的社会制度，也未形成完整的理论体系 批判封建制度，并为资本主义设立了一套政治方案，形成了完整的理论体
系
影响
明清之际的民主思想对当时的封建专制起到了一定的冲击作用，但无法动极大地推动了欧美资产阶级革命，推
动了欧洲由封建社会向资本主义社会
3 / 5
摇封建统治的理论基础，没有推动社会的变革与转型 的转变，对后来亚洲的民族民主运动
也起了鼓舞作用
一、按设问顺序逐问答题
现在高考阅卷普遍实行网上电子阅读方式。考生在做题时将答案写在
答题卡上，这样答案就集中在一起，这与直接写在试卷上每问题后不
一样。顺序写错了容易被认为答案错误而失分。因而，考生在答卷时
一定要严格按设问的顺序写。一个问题序号有几个小问的，同样按小
问的顺序依次答。评阅老师在机械的重复劳动中，容易形成思维定势，
顺序错乱，造成误判的机率增大。
二、按设问要求回答问题
问什么，答什么，是解答非选择题的基本原则。答非所问，徒劳无功。
有问不答或问非所答，都是大忌。在非选择题的设问中，一般都有关
键词，如原因、措施、意义等。在写答案时，最好在序号后将这些术
语写在答案的前边。阅卷老师一看就知道你答的内容是什么。
三、看分值决定答案、文字量
在试卷的设问后，往往都标注此问的分值是多少，这对考生是一个很
重要的信息提示。分值高，答案要点就要多，分值低，答案要点则少。
甚至可以根据分值确定答几个要点。
四、答案要做到段落化、序号化、要点化
段落化是指每个大问或每一层次构成一个段落；序号化是指每个要点
用一个序号标注出来；要点化是指文字叙述要紧扣知识要点，语句简
洁，不拖泥带水。这样写出来的答案给人以层次清楚、要点全面、文
字简洁的感觉，比较符合按知识要点赋分的要求。
例题 (17分)家训宗规伦理以儒家思想为主体，通过家国意识同构，
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旨在实现社会和谐，体现了民族传统道德思想与规范。阅读下列材料：
材料一 有子(孔子弟子)曰：“孝弟(悌)也者，其为仁之本与！”
——《论语·学而》
材料二 约之二：吾族务要恪遵祖训，以伦理为纪纲，父慈子孝，兄
友弟恭，夫妇和顺；一家雍睦(和睦)，端由于此。即同宗相处，须要
安分守己，尊莫凌卑，强莫欺弱；卑幼者不许冒犯长上，富贵者宜怜
穷困。循规蹈矩，宗族称孝，乡党称弟(悌)。
——何兹全《文化六讲·训约十四条》
材料三 宣圣谕。圣谕曰：“孝顺父母，尊敬长上，和睦乡里，教训
子孙，各安生理，毋作非为。”此六事乃太祖高皇帝(朱元璋)曲尽做
人的道理，件件当遵守。能遵守的便是好人。有一件不曾遵守便是恶
人。愿我一族长幼会集祠(堂)中，敬听宣读，悉心向善，皆作好人，
有过即改，共为盛世良民，贻子孙无穷福泽。
——明《虎墩崔氏族谱·族约》
请回答：
(1)据材料一，指出仁的根本是什么？结合所学知识，列举春秋战国时
期儒家有关仁的政治主张。(4分)
(2)历代许多家训体现了以仁为核心的儒家伦理。据材料二，归纳儒家
伦理的主要内容。(3分)
(3)儒家的伦理思想深刻影响社会。据材料三，指出明代统治者与民众
对儒家伦理所持的态度及其各自的做法。(4分)
(4)综合上述材料和所学知识，概括儒家伦理在历史上所起的积极作用。
(6分)
答题案例 得分：13分
5 / 5
点评 第(1)问内容准确完整，但没有注明中心词。
第(2)问注明了中心词，但要点不完整，遗漏了“宗族团结”，如果结
合分值来定要点个数，就不会仅仅有两个。
第(3)问内容基本准确，回答时应遵循设问词顺次，先答“态度”再答
“做法”。严格说来，设问是“统治者与民众……各自……”，要求
解答是先答出统治者的做法，再答出民众的做法。在回答“态度”时
注意设问是对“儒家伦理”而不是“儒家思想”的态度，不可随意更
换设问中的核心概念。
第(4)问应注明中心词，从分值看答出两个要点是不完整的，在理解材
料的基础上应尽量多答要点，不要在一个要点上过多发挥。本问所答
末句是多余的，但从儒家伦理对民族道德的影响方面则有所遗漏。
满分答案
(1)根本：孝悌。政治主张：为政以德(以德治民或德治)；实施仁政。
(2)主要内容：家庭和睦；宗族团结；乡里和谐。
(3)态度：尊崇儒家伦理。做法：统治者提倡；民众遵守。
(4)积极作用：维系家庭家族和睦；维护政治、社会稳定；传承民族道
德，影响思想文化发展。