中班音乐《龙舟竞渡》
赛龙舟教案中班音乐
赛龙舟教案中班音乐教案标题：赛龙舟教案中班音乐教学目标：1. 了解和理解中国传统文化中的龙舟赛活动。
2. 培养学生的音乐感知和表达能力。
3. 提高学生的团队合作和协调能力。
教学准备：1. 音乐素材：选择一段与龙舟赛相关的音乐，如《赛龙舟》等。
2. 音乐播放设备。
3. 音乐乐器，如手鼓、小锣等。
4. 图片或视频素材，展示龙舟赛的场景和相关文化。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频素材，向学生展示龙舟赛的场景和相关文化，引发学生的兴趣和好奇心。
音乐感知：2. 播放选择好的龙舟赛音乐，让学生仔细聆听，感受音乐中蕴含的节奏和情感。
3. 引导学生讨论他们对音乐的感受和想象，例如音乐给他们带来的感觉是什么？有没有类似的经历或情景？音乐表达：4. 给每个学生分发一个音乐乐器，如手鼓或小锣，并向他们展示如何使用。
5. 通过模仿老师的示范，引导学生按照音乐的节奏敲击乐器，让他们感受到音乐与动作的联系。
6. 在音乐播放的同时，组织学生进行简单的打击乐合奏，鼓励他们自由发挥，用音乐表达自己的情感。
团队合作：7. 将学生分成小组，每个小组扮演一个龙舟队。
8. 指导学生在音乐的伴奏下，模拟龙舟比赛的动作，如划桨、齐力等。
9. 强调团队合作的重要性，鼓励学生互相协作，保持整齐的节奏和动作。
巩固与评估：10. 组织学生进行小组展示，每个小组轮流表演他们的龙舟比赛动作，其他学生可以用乐器伴奏。
11. 观察学生的表演和合作情况，给予肯定和建议。
拓展活动：12. 鼓励学生自由创作一段与龙舟赛相关的音乐，可以使用乐器或身体打击等方式表达。
13. 组织学生分享自己的创作，并鼓励他们互相欣赏和交流。
教学反思：本教案通过音乐的引入和活动设计，旨在帮助学生了解和感受中国传统文化中的龙舟赛活动，并培养他们的音乐感知和表达能力，同时提高团队合作和协调能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励他们自由发挥和表达。
同时，教师也应注意观察学生的学习情况和合作表现，及时给予肯定和指导。
小学音乐龙舟教案(3篇)
第1篇 课时：1课时 年级：四年级 教材：《音乐课程标准》四年级下册 教学目标： 1. 知识与技能：学会歌曲《龙舟》，了解歌曲的基本节奏和旋律。 2. 过程与方法：通过听、唱、表演等方式，培养学生的音乐感受力和表现力。 3. 情感态度与价值观：感受端午节的文化内涵，增强学生的民族自豪感。 教学重点： 1. 学会歌曲《龙舟》的演唱。 2. 理解歌曲的基本节奏和旋律。 教学难点： 1. 歌曲中的一些节奏变化。 2. 歌曲的表演。 教学准备： 1. 教学课件（歌曲《龙舟》的音频、歌词、图片等）。 2. 五线谱、节拍器。 3. 音乐教室布置：龙舟主题的装饰品。 教学过程： 一、导入 1. 教师播放一段端午节龙舟比赛的视频，引导学生观看并提问：你们知道这是什么节日吗？端午节有什么习俗？
2. 学生回答后，教师总结：端午节是我国的传统节日，赛龙舟是端午节的重要习俗之一。 二、新课导入 1. 教师播放歌曲《龙舟》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。 2. 教师提问：这首歌曲的节奏是怎样的？旋律是怎样的？ 3. 学生回答后，教师总结：这首歌曲的节奏欢快，旋律优美。 三、学习歌曲 1. 教师带领学生唱歌曲《龙舟》的旋律，注意节奏的准确性。 2. 学生跟唱，教师个别指导。 3. 教师讲解歌曲中的节奏变化，并示范演唱。 4. 学生跟唱，教师个别指导。 四、歌词学习 1. 教师出示歌曲《龙舟》的歌词，让学生跟唱。 2. 学生跟唱，教师个别指导。 五、歌曲表演 1. 教师组织学生进行歌曲表演，可以分组进行。 2. 学生表演，教师给予鼓励和指导。 六、总结与作业 1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和旋律。 2. 学生分享自己的学习心得。 3. 作业：回家后，和家长一起观看龙舟比赛的视频，了解端午节的文化内涵。 教学反思： 本节课通过歌曲《龙舟》的学习，让学生了解了端午节的文化内涵，增强了学生的民族自豪感。在教学过程中，教师注重了学生的参与度，通过听、唱、表演等方式，培养了学生的音乐感受力和表现力。同时，教师对学生的个别指导也起到了良好的效果。在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高音乐教学质量。 第2篇 年级：五年级 课时：1课时 教学目标： 1. 让学生了解我国传统节日端午节，以及与之相关的民间艺术——龙舟赛。 2. 通过学习歌曲《龙舟》，培养学生的音乐素养，提高学生的音乐欣赏能力和表现力。
中班龙舟音乐教案
中班龙舟音乐教案教案标题：中班龙舟音乐教案教案目标：1. 培养学生对龙舟文化的兴趣和了解。
2. 培养学生的音乐感知能力和合作精神。
3. 提高学生的节奏感和音乐表达能力。
教学准备：1. 龙舟的图片或模型。
2. 龙舟音乐的录音或视频资源。
3. 手鼓或其他节奏乐器。
教学过程：引入活动：1. 展示龙舟的图片或模型，引发学生对龙舟的兴趣。
2. 向学生简单介绍龙舟文化的背景和意义。
活动一：感知龙舟音乐1. 播放龙舟音乐，让学生闭上眼睛，用身体感受音乐的节奏和旋律。
2. 引导学生用自己的话描述音乐给他们带来的感受和想象。
活动二：合作打鼓1. 给每个学生分发一个手鼓或其他节奏乐器。
2. 教导学生简单的打鼓动作和节奏。
3. 引导学生一起演奏龙舟音乐的节奏，培养合作精神和团队意识。
活动三：创作龙舟音乐舞蹈1. 将学生分成小组，每个小组代表一艘龙舟。
2. 播放龙舟音乐，引导学生根据音乐的节奏和旋律，创作简单的舞蹈动作。
3. 每个小组轮流表演他们的舞蹈，其他学生可以一起打鼓为他们伴奏。
活动四：制作龙舟乐器1. 给学生准备一些简单的材料，如纸杯、纸板、彩纸等。
2. 引导学生使用这些材料制作自己的龙舟乐器，如口哨、拍子等。
3. 学生可以尝试用自己制作的乐器演奏龙舟音乐。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的龙舟文化知识和音乐技能。
2. 鼓励学生分享自己的感受和体验。
3. 展示学生制作的龙舟乐器或录制他们的演奏视频。
扩展活动：1. 组织学生参观当地的龙舟比赛或文化展览。
2. 邀请专业音乐家或舞蹈演员来学校进行表演和指导。
3. 继续探索其他与龙舟相关的音乐和艺术活动。
幼儿园中班教案《赛龙舟》含反思
幼儿园中班教案《赛龙舟》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《龙舟》
幼儿园中班教案《龙舟》幼儿园中班教案《龙舟》中班教案《龙舟》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿知道龙舟竞渡是一项集体性的活动。
通过游戏感受赛龙舟时的激烈气氛，体会团队合作精神，了解龙舟的特点，培养观察，比较能力，快来看看幼儿园中班《龙舟》教案吧。
活动目标：1、了解家乡龙舟的特点。
2、知道龙舟竞渡是一项集体性的活动。
通过游戏感受赛龙舟时的激烈气氛，体会团队合作精神。
3、了解龙舟的特点，培养观察，比较能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：龙舟、竞赛中的龙舟竞渡、普通的船的图片；鼓，纸棍若干。
活动过程一、出示竞赛中的龙舟竞渡图片，引导幼儿了解这项活动。
1、图上的人们正在开展什么活动？他们划的船与我们平时看到的有什么不一样的地方呢？2、引导幼儿观察、讨论。
二、通过图片让幼儿了解龙舟竞渡的故事。
1、讲述故事《龙舟竞渡的传说》。
提问：现在你们知道龙舟是怎样演变而来的吗？2、引导幼儿根据故事内容讨论回答。
三、了解龙舟的特点。
1、大家见过龙舟吗？它有什么特点？龙舟的中间是什么样子的？两头呢？龙头在哪里，像什么？2、请幼儿观察图片并回答。
老师小结：龙舟上有龙头、龙身、龙尾、桨、舵。
龙身上会画有龙鳞，龙舟一般中间宽、两头窄，都有一个长长的龙颈，龙头装在长长的龙颈上，龙头和龙尾向上稍稍翘起，好像一只野鸭浮游在水面上，有时龙舟上还会插一面小红旗。
3、除了我们瑞金有龙舟，我们江西的很多地方也有龙舟，你知道江西最大的龙舟在哪里吗？引导幼儿了解上饶的龙舟是江西最大的龙舟。
四、了解龙舟竞渡是需要大家合作的集体性活动。
1、龙舟需要几个人呢？为什么一个人不行呢？龙舟上的人怎么分工才能使龙舟划得又快，相互之间又不会碰撞呢？2、幼儿观察、思考、讨论后说出自己的想法。
老师小结：龙舟上一般最少要有17人，一个人没办法划龙舟，它是需要大家一起合作进行的比赛。
人们在划龙舟时分工合作，一人当舵手，一人敲鼓助威，其他的都是桡手，随着鼓声有节奏地前后用力划，步调一致，这样龙舟就可以飞快地前进了。
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中班音乐《龙舟竞渡》
中班音乐《龙舟竞渡》
活动目标：
1.欣赏音乐，想象赛龙舟热闹的场景，感受乐曲所表现表现的赛前紧张、赛时激烈、赛
后兴奋的情绪。
2.有节奏地模仿划桨的姿势，听从指挥有控制地动作。
活动准备：
挂图32号。
活动过程：
1.谈论龙舟。
引题激趣。
端午节那天，湖边可热闹了 ，来了许多身着漂亮的 大姑娘和小伙子。咦！湖
面上为什么还停着许多打扮一新的龙舟，你们知道这里要举行什么活动吗？
幼儿自由发言。
猜测与交流。
勇敢、开心的小伙子们个个长得粗壮，为了证明自己的力量，一场热闹的 比赛
就要开始了。围观的 人们个个热情高涨，姑娘们能为这次比赛做什么事呢？（引导幼
儿结合平时的竞赛，想到“喊加油”，“建啦啦队”）
啦啦队准备好了，龙舟上的 选手们拿着船桨也准备好了。听--------锣鼓声想
起来了，比赛马上就要开始了。
2.欣赏音乐。
喊加油
刚才你听到啦啦队的声音了吗？他们怎么喊的？我是拉拉队队长，看好我的指挥，我
们也来喊一喊。
出示挂图，幼儿辨认并按序摆放，说明理由。
这三张赛龙舟的照片，请你们来看一看，哪一张是比赛前准备的照片，哪一张是比赛
后的照片，哪一张是比赛后的照片。
3.分段欣赏 。
感受赛前的紧张。(提示幼儿倾听时长时短、忽高忽低的歌声)
体验赛时的激烈。
带动幼儿和着音乐有节奏地模仿划桨的姿势。（在衬词演唱时，教师可做一些鼓舞士
气的动作）
尝试接唱第一句和第二句。
鼓励幼儿思考：为什么龙舟上的选手们要和着整齐的节奏？为什么后来越唱越快了？
参与赛后的兴奋。（音乐节奏的加快，使得幼儿情绪比较兴奋。此时，教师可适当放
手让幼儿自由表现自己的感受）
引导幼儿听出最后的掌声。知道掌声是送给谁的？
4、完整欣赏。
赛龙舟真是又紧张又兴奋，我们边看图，再次欣赏音乐一遍。
5、游戏“赛龙舟”。
组织幼儿按组在地上坐成若干排，营造真正的赛龙舟气氛。
尝试邀请能力强的幼儿当指挥。
大家准备好了吗？我们也来赛一赛，就像歌曲里唱的，比一比哪条龙舟能夺头名！（听
音乐，模仿赛龙舟的动作）
6、庆祝胜利。
让我们和好朋友紧紧地拥抱在一起，庆祝自己取得的胜利。（可选择播放比赛时速度
明朗的两段音乐）