梦姐姐的花篮
四年级下册作文梦姐姐的花篮的点评
四年级下册作文梦姐姐的花篮的点评全文共9篇示例，供读者参考四年级下册作文梦姐姐的花篮的点评篇1事态万千，有多少人，试图想埋没于世间滚滚红尘中，惟留一方心灵的净土。
可走出去的又有几个人?只有你，陶潜。
右手可有千年无人能懂得丹青墨巷，左手可有令你悟已往之不谏的醇香良液，悠悠靠着南窗，扶孤松眄庭柯，字斟自饮，傲然自得。
在那个乱离的时代，无人能懂你超脱的思想，也无人知道你究竟看尽多少血泪纵横、离乱痛苦。
你放弃了，带着失望，带着无奈，离开了那个少年时代想要“大志济于苍生”的现实社会。
可你却得到了，带着欣喜，带着解脱，回到了松菊犹存，抚松盘桓的简居。
你得到真正属于心灵的真实，放弃的是对外物的一时悲喜;得到的是最洁净、永恒的心灵，放弃的'是尔虞我诈的黑暗。
你可知，当事无知音后世懂你者的含义?你一定想不到北宋欧公评价你的《归去来兮辞》晋无文章，惟陶渊明归去来兮辞一篇而已。
你一定想不到颜延之说：“赋诗归来，高蹈独著，亦既超旷，无适非心”。
你更想不到，渊明，千百年后的今天，你这样抚松养菊的老人，早已带去我心中的一瓣菊香。
时至今日，你这壶卷于手，寻壑经丘，舒晓赋诗的隐逸传说依旧存在我们深深的脑海里，不曾离去。
渊明。
我们，懂你。
四年级下册作文梦姐姐的花篮的点评篇2春天在哪里？春天在哪里？俗话说的好：一年之计在于春。
那让我们一起进入春天吧！今天，我走出家门，要出去寻找美丽的春天。
春姑娘来了！她把小草打扮的漂漂亮亮的。
你看，小草鼓足了勇气往上钻，小草想：到了上面多好啊！就可以看见太阳公公和树婆婆了！春姑娘也在给小草加油，小草终于上来了。
你看，春姑娘把小草涂上了绿色，真像大地妈妈的眉毛呀！你看！小花姑娘也来了，小花姑娘是怕春姑娘忘给她打扮了，所以，就早早地来了。
春姑娘给小花姑娘涂上了五颜六色的颜色。
瞧！迎春花姐姐摇着细细的腰肢，多漂亮呀！春天像一个巨大的花园。
春天来到了！小动物都苏醒了。
小燕子从南方赶来为春光增添了许多生机。
梦姐姐的花篮_350字
梦姐姐的花篮_350字
在遥远的梦世界，有一座美丽的城堡，那里有一个非常可爱的梦姑娘，她有一个用水晶做的花篮，花篮里的花各种各样，那么妩媚、芬芳。
而且，那还不是普通的花，每朵花都代表一个瑰丽的梦。
在茂密的森林里，每个动物都会做梦，可是在一个角落里，住着一只孤零零的小老虎，它怕爸爸妈妈被杀了，所以每天都在哭泣。
有一天，梦姑娘给这只小老虎一朵最好看的梦之花，这天晚上，小老虎做了一个美丽的梦，它的森林变得郁郁葱葱，爸爸妈妈都回来了，小老虎笑了。
在一个草原里，开着一朵最不好看的花，遭到了其它花的嘲笑。
它天天闷闷不乐。
梦姑娘送了它一朵梦之花，那朵花梦到了自己长成了世界上最美的花，高兴极了。
我的梦想是当一个环境保护者，当我看到有人乱扔垃圾时，我很生气。
梦姑娘给我一朵梦之花，让我睡觉时梦到我已经当上了一个环境保护者。
梦姐姐的花给人们带来的梦想，让花儿变的更美，让大树长的茂密……
我们用灵巧的手编织美好的梦想，让五彩斑斓成为现。
幼儿园大班公开课语言教案《梦姐姐的花篮》
幼儿园大班公开课语言教案《梦姐姐的花篮》一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事、讲故事、演故事等方式，理解和感受故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 通过故事《梦姐姐的花篮》，引导幼儿学会分享和关爱他人，培养幼儿的道德品质和社会交往能力。
3. 利用故事中的花篮元素，启发幼儿对美的追求和创造力的发挥，培养幼儿的艺术审美能力。
二、教学内容：1. 故事《梦姐姐的花篮》的文字内容，包括故事情节、角色对话等。
2. 故事中的花篮设计，包括花篮的形状、颜色、花朵等。
3. 故事中的道德教育内容，包括分享、关爱、互助等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解和感受故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 难点：引导幼儿学会分享和关爱他人，培养幼儿的道德品质和社会交往能力。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、花篮图片、花朵贴纸等。
2. 材料：彩纸、剪刀、胶水等，用于制作花篮。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的花篮图片，引导幼儿说出花篮的形状、颜色、花朵等特征。
2. 听故事：教师讲述故事《梦姐姐的花篮》，引导幼儿关注故事情节和角色对话。
3. 讲故事：邀请幼儿上台讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
4. 演故事：分组进行故事表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情境。
5. 制作花篮：分发材料，教幼儿制作属于自己的花篮，培养幼儿的动手能力和创造力。
6. 分享花篮：邀请幼儿展示自己的花篮，引导幼儿学会分享和关爱他人。
7. 总结：教师总结故事《梦姐姐的花篮》中的道德教育内容，引导幼儿学会分享、关爱和互助。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讲述故事《梦姐姐的花篮》，培养幼儿的家庭教育氛围。
9. 课后反思：教师对本次公开课的教学效果进行反思，为下次教学活动做好准备。
10. 教学评价：通过幼儿在课堂上的表现、作业完成情况以及家长反馈，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学延伸活动：1. 美术活动：邀请幼儿用彩纸、水粉等材料创作一幅关于《梦姐姐的花篮》的画。
大班语言优质课教案及教学反思《梦姐姐的花篮》
大班语言优质课教案及教学反思《梦姐姐的花篮》一、教学背景本教学活动适合大班儿童，年龄范围为4-6岁。
在学龄前儿童的语言教育中，帮助儿童提高语言表达能力是非常重要的。
阅读绘本是提高幼儿语言能力的方法之一，但在阅读绘本的过程中，如何调动幼儿的积极性和机动性是每位老师需要思考的问题。
同时，采用多种形式的教学活动可以让孩子们更好地理解、掌握故事情节和语言知识，增强他们的语言表达能力。
二、教学目标1.能够听懂故事《梦姐姐的花篮》的内容，提高儿童的听力理解能力；2.能够描述故事情节，提高孩子们的语言表达能力；3.能够运用所学语言知识，用简单的句子表达自己的观点；4.培养儿童积极参与、合作交流的能力。
三、教学内容与教学过程1. 课前热身教师引导孩子们尽可能多地说出关于花的知识，包括颜色、大小、形状等，并鼓励他们积极描述自己喜欢的花，为后面的教学活动做铺垫。
2. 故事阅读教师给孩子们讲述绘本《梦姐姐的花篮》的故事情节，要求孩子们认真听讲，并尽可能多地描述故事主人公的外貌、性格、生活环境等细节。
3. 情境创设教师和孩子们一起模拟故事情境，将故事中的场景进行还原和编排，鼓励孩子们积极参与，在角色扮演和表演中进一步理解、掌握故事情节。
4. 情景演绎教师根据故事情节，准备相应的教具和道具，让孩子们在教具和道具的辅助下，进行情景表演。
在演绎中，鼓励孩子们不断思考、表达自己的想法和感受。
5. 语言运用教师引导孩子们学习、理解、运用故事中的语言知识，包括新增词汇、固定表达等，通过练习和模仿，构思自己的语言表达方式，并与同伴一起交流沟通。
6. 总结反思教师引导孩子们围绕阅读故事的主题，展开自由讨论，总结活动中的收获和不足，以及对阅读故事的感受和理解。
最后，教师做总结性评价，并鼓励孩子们继续努力，提高语言表达能力。
四、教学反思在本次教学活动中，我深刻认识到幼儿语言教育需要采用多种教学形式，让孩子们在愉悦、轻松的氛围中提高语言能力。
幼儿园大班公开课语言教案《梦姐姐的花篮》
幼儿园大班公开课语言教案《梦姐姐的花篮》背景介绍《梦姐姐的花篮》是一篇适合幼儿园大班的课文，它既有精彩的故事情节，又有丰富的语言表达和情感交流。
通过这篇课文的学习，可以帮助孩子们提高听说读写的综合能力，增进师生之间的情感沟通，促进孩子们的全面发展。
教学目标1.理解课文中的故事情节，提高阅读理解能力。
2.学习课文中的生词和常用词汇，增加词汇量。
3.培养孩子们的想象力和表达能力，提升口语表达能力。
4.发展孩子们的合作精神和团队意识，增进师生之间的情感交流。
5.激发孩子们对大自然的热爱和对美好人生的向往，培养孩子们的良好情感态度。
教学重难点1.重点：故事情节的理解，学习生词和常用词汇，口语表达能力的提升。
2.难点：情感交流和团队合作，对自然和良好情感态度的培养。
教学过程导入（5分钟）1.通过图片或者视频等形式，引导孩子们认识和热爱大自然。
2.以问答的形式，了解孩子们对自然和植物的认知和观察。
预习（10分钟）1.给孩子们发放小册子，让他们自己检查生词和常用词汇，并进行读音练习。
2.家长或其他参观者可以协助孩子们进行预习，加强孩子们的阅读练习和语言表达能力。
阅读（15分钟）1.教师带领孩子们朗读课文，并通过提问和讲解，引导孩子们理解课文内容和情节。
2.师生互动，让孩子们尽量多地对话和交流，提升口语表达能力。
情感交流（15分钟）1.教师引导孩子们分组，让每个小组出一个代表。
2.教师向小组代表们提出少数感情问题，让他们在小组内交流，并最终在全班范围内进行分享。
艺术表现（15分钟）1.教师让孩子们用绘画或者手工制作的方式，展现自己对自然和良好情感态度的表现和想法。
2.教师带领孩子们进行艺术品的展示和分享。
总结（5分钟）1.教师引导孩子们总结课堂所学，回顾故事情节和相关词汇。
2.在师生互动的基础上，让孩子们感受到自己在课堂上的进步和成长。
课后作业1.完成小册子课后练习。
2.听讲教师的建议，积极参与课堂互动。
3.可以在家中继续绘画或者制作有关自然和情感的艺术品。
幼儿园大班语言教案《梦姐姐的花篮》
幼儿园大班语言教案《梦姐姐的花篮》幼儿园大班语言教案《梦姐姐的花篮》幼儿园大班语言教案《梦姐姐的花篮》1活动背景：《梦姐姐的花篮》是一首优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又夸姣的感觉。
对于幼儿来说，梦境可以是现实生活的再现，也可以是荒诞的，甚至是不着边际的想象。
于是，这一话题更能触发幼儿的想象力。
活动中让幼儿边听边欣赏画面，赋予幼儿直观的视觉经验，理解散文，感受散文中优美的语言和意境。
并且通过此次活动，让幼儿在画面的基础上进行再造想象，斗胆地表达自己的所思、所想。
让幼儿较深刻地领略作品内涵，感受作品的语言美，意境美。
活动目标：1、欣赏散文诗，感受散文诗的温馨、优美，充满幻想的意境。
2、初步理解散文诗的内容，发现花朵与梦的关系。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1、知识准备：知道每一个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。
2、物质准备：各种颜色的花、花篮，有关此散文的FLASH以及PPT活动过程：、以梦的话题展开提示性谈话。
1、以师：孩子们，你们做过梦吗?做过什么梦?(请3-4个幼儿回答。
)师：那你们是什么时间会做梦呢?(深夜的时候，晚上睡觉的时候)。
师小结:我们小朋友都会做梦，有的梦是快乐的，有的梦是不快乐的。
(PPT)梦姐姐住在一个深绿的树林里边，还有个漂亮的花篮，花篮里面装满五颜六色的鲜花。
每到晚上来临的时候，我就会提着我漂亮的花篮飞出去了。
师：你知道我要去干什么吗?(不知道)我们一起来欣赏一首优美的散文诗《梦姐姐的花篮》，听完之后，你就知道我要去干什么了。
(听着音乐，教师念散文诗)师：小朋友，散文诗听完了，你觉得这首散文诗给了你什么样的感觉呢?(好听，优美。
)师小结：散文诗给了我们温馨、优美、宁静的感觉。
2、分段欣赏。
师：梦姐姐都让那些小动物做梦啦?(小黄鸡、小青蛙、小红鸟)现在我们一起来到梦姐姐的世界里去。
(挨次出示图片)师：梦姐姐先遇见了谁啊?给了它一朵什么颜色的花?它做了一个什么颜色的梦?幼：梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡做了一个金黄色的梦。
梦姐姐的花篮大班教案
梦姐姐的花篮大班教案梦姐姐的花篮大班教案1活动目标：1．引导幼儿在欣赏过程中理解散文诗的内容，感受散文诗的语言美和意境美。
2、指导幼儿学习词语："金黄"、"火红"、"五颜六色"，学会运用散文诗中的优美句式。
3、鼓励幼儿大胆表达，能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象，尝试仿编散文诗。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动重点难点：1、重点：运用多种感官理解散文诗的内容，感受散文的优美意境和语言美。
2、难点：能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象，发展幼儿的想象能力和仿编能力。
活动准备：ppt、小夜曲音乐、各种颜色的花和花篮教学课时：二课时教育理论依据：《梦姐姐的花篮》是一首充满优美意境和遐想的散文诗，教师旨在此首散文诗的欣赏过程中，通过自由、宽松的语言交往环境，运用多种手段支持、鼓励幼儿与教师、同伴相互交流并大胆表达，从而帮助幼儿充分感受散文诗的语言美、意境美，并充分发挥想象力，学会运用散文中的优美句式，在语言欣赏过程中培养孩子们审美的眼睛、审美的耳朵和审美的心灵。
教学过程：一、引发幼儿兴趣（一）教师出示"梦"的字卡，提问--师：小朋友认识这个字吗？幼：梦师：谁会用梦字组词？幼：梦想、做梦、美梦、噩梦……师：你做过梦吗?你做过的最美好的梦是什么？幼：我梦见圣诞老人给我送来了许多礼物……（二）引出散文诗。
二、欣赏散文诗，感受散文诗的语言美和意境美。
（一）第一遍欣赏：播放ppt，老师配乐朗诵散文诗。
师：听完这首散文诗，你有什么感觉，请你说一说自己的感受吧。
幼：美好、幸福、快乐、美丽……师：散文诗里哪一句话让你感受到了美好？幼：梦姐姐总是把最美最好的梦送给孩子们……幼：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉……师：散文诗的名字是什么？幼：梦姐姐的花篮（二）第二遍欣赏：帮助幼儿理解、感受。
大班语言活动梦姐姐的花篮
大班语言活动梦姐姐的花篮各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班语言活动：梦姐姐的花篮海城幼儿园一、设计意图：我们班作为幼儿园语言课题实验班，开展课题实验已经1年多了，在课题研究中，我们深深的体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。
过去，我们较多的强调幼儿园要学会什么、掌握什么。
而实际上，在幼儿阶段，学习只是一种经验的积累、扩展和提升，需要与周围环境中的人、物等相互作用。
还应建立在对幼儿个性、能力尊重的基础上，今天，我组织的语言活动《梦姐姐的花篮》正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。
二、活动目标：1.认知目标：1）通过创设看、听、说的语言环境，激发幼儿想说的欲望。
2）启发幼儿开展积极的想象，创作出自己的梦。
3）引导幼儿体会作品所表现的美好意境。
2.情感目标：对同伴的梦有好奇心，能够认真的蜻蜓，大胆的发言。
三、活动准备：1）知识经验准备：1.活动前有意识的让幼儿谈谈自己的梦2.欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景2）物质准备：1.创设做梦的情境、配乐2.分组材料：2组青蛙分享器，拼图、故事列车若干3.梦姐姐的花篮、花朵若干，仙女棒四、活动过程：（一）感受散文：1.分组操作：青蛙分享器2组、拼图、故事列车引入：小朋友，你们喜欢听故事吗？老师为你们准备了青蛙分享器、拼图、故事列车，里面藏着一些优美动听的故事，请你们去听听、看看、说说吧！2.集中提问：小朋友，请你们把看到的、听到的说给大家听！（幼儿个别说）这里有这么多好听的故事，我们大家也一起来说一说！也可以讲给你的小伙伴听！（幼儿自由交流）（二）完整欣赏：1.引入：小朋友说的故事真好听！老师也有一个好听的故事要告诉大家，我们一起来安静的欣赏吧！2.再完整欣赏一遍（幼儿小声跟着说故事）师：小朋友，梦姐姐的花篮，这个故事美吗？我们再来欣赏一遍吧！（三）幼儿“谈”梦1.幼儿交流自己的梦：师：小朋友，你做过梦吗？你做过什么样的梦？（完整回答）2.梦姐姐的梦师：梦姐姐也做了一个有颜色的梦，她做了一个粉红色的梦！梦见了粉红色的屋顶、粉红色的花朵、粉红色的蝴蝶结、粉红色的礼物、还有粉红色的糖果。
梦姐姐的花篮大班语言教案
梦姐姐的花篮大班语言教案一、活动目标1.理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.能够根据故事情节，进行想象、预测、表达和创造。
3.学习词语：漂亮、五彩缤纷、飘哇飘哇、不小心、摘下、篮子、打扮、飘、采、摘、春天、许下、许多、飞过、特别、礼物、感谢、结果、更加。
二、活动准备1.物质准备：多媒体课件、挂图、梦姐姐的手偶、花篮一个、花片数十片（不同颜色）、音乐CD。
2.经验准备：幼儿听过《梦姐姐的花篮》的故事，或看过相关动画片。
三、活动过程（一）导入部分1.引导幼儿观看多媒体课件，引导幼儿回忆故事的主要角色和情节。
2.引导幼儿讲述故事中梦姐姐的花篮有什么特点。
（二）基本部分1.教师完整讲述故事《梦姐姐的花篮》，引导幼儿注意认真听故事，感知梦姐姐的花篮有什么特点，她用花篮做了什么事。
2.教师引导幼儿分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事情节。
a.教师引导幼儿欣赏故事第一段，帮助幼儿感知梦姐姐的花篮很漂亮，引出梦姐姐用花篮做了什么事。
b.教师引导幼儿欣赏故事第二段，帮助幼儿理解梦姐姐的花篮为什么掉进了小河里。
c.教师引导幼儿欣赏故事第三段，帮助幼儿理解梦姐姐的花篮掉进小河里以后，梦姐姐是怎么做的。
d.教师引导幼儿欣赏故事第四段，帮助幼儿理解梦姐姐的花篮又为什么掉进了小河里。
e.教师引导幼儿欣赏故事第五段，帮助幼儿理解梦姐姐是怎么做的。
3.教师引导幼儿根据故事情节，进行想象、预测、表达和创造。
a.教师引导幼儿想象：梦姐姐的花篮掉进小河里后，她会怎么想，怎么做？b.教师引导幼儿预测：梦姐姐的花篮为什么会再次掉进小河里？c.教师引导幼儿表达：如果你是梦姐姐，你会怎么做？d.教师引导幼儿创造：请幼儿设想，梦姐姐会把花篮送给谁？为什么？4.教师引导幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，感受故事情节的趣味性。
（三）结束部分2.教师引导幼儿谈谈自己从故事中学到了什么。
四、活动延伸1.家园共育：教师鼓励幼儿回家后，把故事讲给爸爸妈妈听，与家长共同关注幼儿的语言表达和情感体验。
大班语言教案梦姐姐的花篮教案【含教学反思】
大班语言教案 - 梦姐姐的花篮教案【含教学反思】一、教学背景班级人数：30人年龄段：4-5岁课程目标：1.学习掌握花卉名称与颜色2.学习花卉的用途及其特点3.提高学生的口语表达能力和语言组织能力二、教学准备教学工具1.幻灯片2.花卉图片3.大型花篮4.单词卡片和颜色卡片教学准备1.花卉名称及其颜色的卡片（15种花卉）2.大型花篮 - 用于放置花卉（可以使用玩具篮墊替代）3.花卉的图片 - 用于辅助学生认识花卉4.幻灯片 - 用于展示学习内容和进行图片介绍三、教学过程第一步：引入环节老师介绍自己的花篮，并向学生介绍自己的花篮里有哪些花卉。
学生根据所学过的知识，判断这些花卉是哪些花卉，花卉的颜色不一样，也让学生更好地加深了解。
第二步：学习花卉名称及颜色通过PPT呈现具体花卉的名称和图片进行讲解，告诉学生每种花卉具体的颜色是什么，并通过花卉的图片辅助小朋友更好地了解花卉的形状、大小、花瓣等特点。
第三步：学习花卉的用途及其特点老师通过PPT呈现花卉的图片，向学生介绍花卉的特点以及对人们的作用。
比如，向学生介绍牵牛花可以制作环保手提袋，说起迎春花则可以提高学生的自我安慰和自我调节的能力。
第四步：学生之间的交流和合作学习老师让学生互相交流自己所认识的植物，并邀请小朋友们自己将给出的花卉划分为三组，每组对应的是花卉的颜色。
小组以伙伴协作的形式完成。
第五步：教学反思教师介绍花篮，并向学生介绍编制花篮的具体过程。
通过学生的合作与协作，不仅提高了学生的自我管理和组织能力，同时也在交流过程中增进了幼儿之间的友谊，促进了学生在团队合作中的认识和体验。
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梦姐姐的花篮
［活动目标］
1、感受散文的优美意境，了解文章的大概内容，并学习有感情地朗诵。
2、学习词语：“梦”、“五颜六色”、“金黄”、“绿色”、“火红”，会应用适当的
词语修饰语句。
3、鼓励大胆创编不同的简短诗歌，培养发散性和求异性思维。
［活动准备］
（一）知识经验准备：知道每个人都有过各种梦，梦是在睡眠时才会产生。欣
赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。
（二）物质准备：梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、红颏鸟做梦时的彩图片、各
种颜色的花、花篮、花环、字卡、散文诗录音磁带、小夜曲磁带。
［活动过程］
（一）师头戴花环，手提花篮扮作梦姐姐上场，引起孩子的兴趣
1、提示性问话：小朋友们好！你们知道我是谁吗？告诉你们吧，我是梦姐姐。
你们做过梦吗？什么时候会做梦？是谁让你们做梦的呢？就是我呀，梦姐姐。
2、用诗歌语言介绍自己：梦姐姐我住在一片深绿色的树林里，我有一只轻巧
的花篮，一到晚上，我就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，你知道我要去干什么吗？
请你闭上眼睛猜一猜（趁此机会梦姐姐摘去花环放下篮子变成老师）
（二）欣赏散文
1、梦姐姐干什么去了呢？请你听一首散文诗，听完以后你就知道了。
2、放录音：配乐诗朗诵《梦姐姐的花篮》
3、回忆式启发提问，帮助感受体验散文诗的美：散文诗里有什么？听完以后
有什么感觉？觉得这首散文诗怎么样？（美不美？哪里美？有很美的颜色，很美的小
动物，小动物们做了很美很美的梦，这是一首很美的散文诗）
4、带着问题完整欣赏第二遍散文诗
梦姐姐一到晚上提着花篮去干什么了呢？（给小动物们送花，让小动物们做梦）
那梦姐姐都让谁做梦了？怎样让他们做梦的？他们梦见了什么呢？请你再来听一遍散
文诗，然后告诉老师。
5、出示图片帮助理解散文诗，学习词汇
（1）、梦姐姐住在哪里？（出示梦姐姐图片朗诵第一段）丰富词汇：五颜六
色
是什么意思？（颜色很多，非常漂亮）谁能用五颜六色来说一句话。
（2）、出示图片，分段学习小动物们做的梦，丰富词汇：金黄、绿色、火红
梦姐姐让谁做梦了？根据的回答出示图片，梦姐姐是怎样让他们做梦的？他们都梦
到些什么？（红颏鸟一段重点学习，认识红颏鸟，解释火红的枫叶、浆果、晚霞等词
语：到秋天时特别红的叶子是枫叶；水分很多，红颏鸟特别喜欢吃的浆果；太阳快要
下山时天边出现的被太阳映红的彩云叫晚霞）
6、看图片再次欣赏散文，师配乐完整朗诵散文诗（轻声播放小夜曲）。
7、鼓励跟师看图片完整朗诵散文诗
（三）创编散文
1、引导：朗诵散文诗最后一段，那你猜猜梦姐姐会不会给咱们来送美丽的花，
让咱们小朋友也来做一个美丽的梦呢？闭上眼睛听一听，梦姐姐会不会来?（趁闭眼时
师戴上花环提着篮子重新扮作梦姐姐上场）梦姐姐听说咱们小朋友是最聪明最爱幻想
的好孩子，所以梦姐姐也给你们带来了五颜六色的花，让你们也来做一个美丽的梦，
好吗？
2、放小夜曲录音，“梦姐姐”为每个放一朵花（有各种颜色的花），请间讨论，
大胆构思自己的彩色的梦。
提示花的颜色与梦的关系：我送给小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡就做了一个金
黄色的梦；我送给小青蛙一朵绿色的花，小青蛙就做了一个绿色的梦；我送给红颏鸟
一朵红色的花，红颏鸟就做了一个火红色的梦。那请小朋友看看梦姐姐送给你的是一
朵什么颜色的花，想一想你会做一个什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你跟旁边的
小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会请你来跟梦姐姐说一说。
3、鼓励创编相应的梦，激发想像与他人不同的内容，引导用完整的语言回答，
用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵××颜色的花，我会做一个××颜色的梦，我梦到
了……
［活动延伸］天快亮了，梦姐姐要飞走了，请小朋友们把美丽的花带回家，跟爸
爸妈妈说一说美丽的梦，请爸爸妈妈也做一个美丽的梦，好吗？
梦姐姐的花篮
在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是挎着一只轻巧的花
篮，花篮里装满五颜六色的花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻飞出来。
小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。
于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金
黄的油菜花。
小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵淡绿色的花。
于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见绿色的池塘，绿色的荷叶，还有一只绿色的
蜻蜓。
红颏鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的
花。于是，红颏鸟就做了一个火红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的浆果，天边上
照耀着火红的晚霞……
梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和红颏鸟
更可爱，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。