2014高一语文暑假作业练习题：古代诗歌阅读
20XX高一语文暑假作业练习习题：古代诗歌阅读
20XX高一语文暑假作业练习习题：古代诗歌阅读
20XX高一语文暑假作业练习习题：古代诗歌阅读(11分)
古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首诗歌，完成8～9习题。
己酉乱后寄常州使君侄汪藻①
草草官军渡，悠悠敌骑旋②。
方尝勾践胆，已补女娲天。
诸将争相拱③，苍生忍倒悬。
乾坤满群盗，何日是归年!
【注释】①汪藻，北宋末、南宋初文学家。
己酉：即公元1140年。
这一年金兵南渡，占领建康(今南京)，刚刚建立起来的南宋政权岌岌可危。
②旋：退兵。
③拱：敛手。
8. 此诗反映了当时怎样的现实?抒发了作者什么样的思想感情?(6分)
9. 这首诗最突出的表现手法是什么?结合诗句简要分析。
(5分)
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列名篇名句的空缺部分。
(1) ，，人道寄奴曾住。
(辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》)
(2) ，师不必贤于弟子，闻道有先后，，如是而已。
(韩愈《师说》)
(3)青泥何盘盘，。
，以手抚膺坐长叹。
(李白《蜀道难》)
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2014高考语文古诗词
2014高考语文古诗词
一、古诗词鉴赏（共10分）
1. 阅读下面这首唐诗，完成（1）-（3）题。（6分）
《春望》
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）诗中“国破山河在”一句，表达了诗人怎样的情感？（2分）
答案：这句诗表达了诗人对国家沦陷、山河依旧的悲痛之情，以及对
国家命运的深切忧虑。
（2）“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗，运用了哪些修辞手法？
（2分）
答案：这两句诗运用了拟人和对偶的修辞手法，通过赋予花朵和鸟儿
以人的情感，形象地表达了诗人对时局的感慨和对离别的哀伤。
（3）“烽火连三月，家书抵万金”这两句诗，反映了当时怎样的社会
现实？（2分）
答案：这两句诗反映了当时战乱频繁、家书难求的社会现实，表达了
诗人对家人的思念和对战乱中人民苦难的同情。
2. 阅读下面这首宋词，完成（1）-（2）题。（4分）
《如梦令》
李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否？知否？应是绿肥红瘦。
（1）这首词的上片主要描绘了什么情景？（2分）
答案：这首词的上片主要描绘了词人昨夜饮酒过量，浓睡中仍感到酒
意未消的情景。
（2）“试问卷帘人，却道海棠依旧”这两句词，表达了词人怎样的情
感变化？（2分）
答案：这两句词表达了词人从询问卷帘人海棠花是否凋谢，到得知海
棠依旧盛开的情感变化，反映了词人对美好事物的留恋和对时光流逝
的无奈。
【语文】【高三】2014年高考语文真题汇编考点12 古代诗歌阅读
考点12 古代诗歌阅读一、(2014·新课标全国卷I)阅读下面这首宋词,完成1～2题。
阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝,落花无可飞。
小池寒渌欲生漪,雨晴还日西。
帘半卷,燕双归。
讳愁无奈眉②。
翻身整顿着残棋,沉吟应劫迟③。
【注】①作者一作秦观。
②讳愁隐瞒内心的痛苦。
③劫围棋术语。
1.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。
(5分)答_________________________________________________________________ 【解析】这首词的上半阕主要是景物描写,景物描写的作用主要是渲染气氛,奠定感情基调等。
春天风雨交加,枝残花落,为凄凉惨败之景,再加上残日西斜、寒水自碧,让人对诗歌抒发的情感有了初步感受。
答案奠定了词的情感基调。
春风吹雨,残红满地,词一开始就给人以掩抑低回之感;接下写风雨虽停,红日却已西沉,凄凉的氛围非但没有解除,反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
【评分标准】答出奠定情感基调的,给2分;结合内容分析的,给3分。
2.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。
(6分) 答_________________________________________________________________ 【解析】解答本题,要注意标题、注释和诗歌表情达意的重点词语。
答题时注意是词的末尾两句。
写出了词人因愁而无心下棋,但又想通过下棋摆脱愁苦,但思绪烦乱,落子犹豫不决。
抓住动作,结合前句进行合理联系,即可得出答案。
答案末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情,是通过人物自身的动作表现的。
回身整理残棋并想续下,借以转移愁情,可又因心事重重,以致犹豫不决,落子迟缓。
【评分标准】答出表现纷乱愁绪的,给2分;答出通过动作表现并作简要阐述的,给4分。
二、(2014·新课标全国卷Ⅱ)阅读下面两首诗,完成1、2题。
2014届高考语文总复习 古代诗歌鉴赏配套专项训练(含解析)新人教版
专项训练十古代诗歌鉴赏一、阅读下面这首诗,完成第1~2题(2013·陕西长安一中质检)。
1.访中洲[宋]姚镛踏雨来敲竹下门,荷香清透紫绡裙。
相连未暇论奇字①,先向水边看白云。
注:①奇字:一种异于小篆的字体。
1.本诗被访者并未出现,诗人运用了什么样的手法写出了“被访者”的形象?请简要分析。
2.诗歌塑造了一个怎样的“访者”形象?请结合全诗鉴赏分析。
二、阅读下面这首宋词,完成第1~2题(2013·山西长治二中质检)。
1.阮郎归·耒阳道中为张处父推官赋①辛弃疾山前灯火欲黄昏,山头来去云。
鹧鸪声里数家村,潇湘逢故人。
挥羽扇,整纶巾,少年鞍马尘。
如今憔悴赋招魂,儒冠多误身。
注:①耒阳,湖南省耒阳县;张处父,词人好友;推官,官职名。
1.词的上阕写了哪些景物?构成了一幅怎样的画面?请简要叙述。
2.词的下阕作者运用了哪些表达技巧?表现了作者怎样的思想情感?三、阅读下面这首唐诗,完成第1~2题(2012·云南玉溪一中月考)。
1.夏日过郑七山斋杜审言共有樽中好,言寻谷口来。
薜萝山径入,荷芰水亭开。
日气含残雨,云阴送晚雷。
洛阳钟鼓至,车马系迟回。
注:杜审言(约645-708),字必简,唐高宗咸亨进士,是大诗人杜甫的祖父。
此诗是杜审言任洛阳县丞时,到洛阳近郊郑七山斋访问时所作。
1.尾联中哪一个字用得好?为什么?2.颔联描绘山斋内外景色,情景交融。
试作简要赏析。
四、阅读下面这首宋诗,完成第1~2题(2012·河北唐山摸底)。
1.淮村兵后戴复古小桃无主自开花,烟草茫茫带晚鸦。
几处败垣围故井,向来一一是人家。
1.诗中描绘了一幅怎样的景象?请简要分析。
2.请简要概括诗人在诗中表达的情感。
五、阅读下面这首唐诗,完成第1~2题。
1.南海旅次曹松忆归休上越王台,归思临高不易裁。
为客正当无雁处,故园谁道有书来。
城头早角吹霜尽,郭里残潮荡月回。
心似百花开未得,年年争发被春催。
1.请从“情”和“景”的角度对颈联作一赏析。
江苏省灌云县第一中学2014-2015学年高一语文暑期作业(套卷)(7) Word版含答案[ 高考]
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语文综合练习（七）完成时间：2015.08.13------- 2015.08.15一、语言文字运用（15分）1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3 分) （）陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所笼罩着的山水，它是作者幻化出的▲。
在当代中国，无论东西南北，都能▲找到“桃花源”。
不同的“桃花源”，▲出人们对理想家园不同的理解认知。
但每一个“桃花源”里似乎都有陶渊明的影子，真可谓“一处桃源一陶翁”。
A．钟灵毓秀按图索骥映射B．海市蜃楼按图索骥折射C．海市蜃楼顺藤摸瓜折射D．钟灵毓秀顺藤摸瓜映射2．下列三副对联分别送给金榜题名、喜结良缘、乔迁新居者，最恰当的一组是(3分)（）甲：画栋倚云呈异彩，花灯映月放光辉。
乙：春风堂上双飞燕，丽日池边并蒂莲。
丙：蟾宫折桂立苍穹，北斗凌云横碧水。
A．甲—金榜题名乙—喜结良缘丙—乔迁新居B．甲—乔迁新居乙—金榜题名丙—喜结良缘C．甲—乔迁新居乙—喜结良缘丙—金榜题名D．甲—喜结良缘乙—乔迁新居丙—金榜题名3．下列各句中比喻手法运用不恰当的一项是(3 分)（）A．黄山松盘根于危岩峭壁之中，挺立于峰崖绝壑之上。
或独立峰巅，或倒悬绝壁。
远远望去，或冠平如盖，或尖削似剑。
B．夕阳下的沙山是无与伦比的天下美景，光与影以畅直的线条流泻着，金黄和黛赭都纯净得毫无尘滓，像用巨大的筛子筛过。
C．人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一首歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符。
D．一笔而下，若脱缰骏马腾空而来绝尘而去，又如蛟龙飞天流转腾挪来自空无又归于虚旷，这近乎癫狂的画作包孕了天地间的灵气。
4．下列各句中，所引名句最符合语境的一项是(3 分) （）A．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”春天是最富有生命力的季节，诗人们总是喜欢用春天来比喻美好的事物。
B．“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
”面对皇帝的退缩、士大夫的排挤和世人的辱骂，心灰意冷的王安石选择了隐居。
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2014 高一语文基础知识暑假作业练习
2014 高一语文基础知识暑假作业练习
小编今天为大家带来高一语文基础知识暑假作业练习，希望对大家有所收获!祝学生在暑假中过的充实。
一、基础知识题(每小题3 分，共15 分)
1.下列词语中，加点字的注音有误的一项是( )
A.提防(dī)亲眷(juàn) 珠玑(jī)鳏寡孤独(ɡuān)
B.伺候(shì) 缜密(zhěn)谂知(shěn)阿谀逢迎(yū)
C.埋怨(mán ) 栖迟(qī)樯橹(qiáng) 繁文缛节(rù)
D.自诩(xǔ)吝啬(lìn sè ) 纶巾(ɡuān)刎颈之交(wěn)
2.下列各组中有错别字的一项是( )
A.谛听淋漓报应残羹冷炙无可置疑
B.干燥鲁莽国粹晓风残月礼尚往来
C.教诲斟酒暮蔼灰飞烟灭舞榭歌台
D.料峭骸骨玉簪咄咄逼人良辰好景
1。
重庆市万州中学2014-2015学年高一暑假作业语文试题8.1
语文学科暑假作业作业时间：8月15日家长签字: 阅读下面的文字，完成1——5题。
枪口下的人格徐树建这是1944年的8月，德国人占领下的巴黎。
在一家咖啡馆里，一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西，随机有人大声命令道：“霍夫曼少校，举起你的手来。
”霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任靠在腰间的手枪被抽走，等转头一看顿时又气又羞，原来，刚才顶着自己的并不是枪，仅仅是一柄铲子，而俘虏他的人竟是贝尔蒂——他的房东。
德国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家。
他对贝尔蒂一家还算客气，不过，那更是一种骨子里的轻蔑。
此刻望着霍夫曼疑惑不解的样子，贝尔蒂挺直胸膛得意地说：“我们起义了，全城都解放了，现在，我要把你押送到战俘营里。
”于是霍夫曼不得不在前面走，这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来，冲上去对着霍夫曼就是一口黏痰。
霍夫曼不动声色的擦掉脸上的黏痰，然后傲慢地说：“先生，你太没有风度了。
作为一名有尊严的帝国军人，我鄙视你。
”迈尔停了暴跳如雷，挥舞着拳头要上前殴打，更有几个围观的人大叫起来：“扒了他的衣裳，用石块砸死这个德国佬!”贝尔蒂死命拉住迈尔，又对众人说：“他是一个俘虏，理应得到应有的尊重，还是让法律来审判他吧!”霍夫曼听了。
对贝尔蒂微微弯腰，说：“谢谢!”贝尔蒂严词呵斥道：“收起你的那一套吧!一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手，有何风度、尊严可言？”霍夫曼被关进了战俘营里。
贝尔蒂同大伙正高兴，谁知刚过去几个小时，这座城市就又被疾驰增援的德国军人重新占领了，然后大伙像猪羊一样全被赶到广场上。
霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救，他们趾高气扬地走到大伙面前，挨个指认几个小时前俘虏他们的人。
只要他们一指认出谁，那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死。
一会儿轮到霍夫曼指认了，他一双狼似的眼睛从一张张惊惶失措的脸上扫过。
没有人能忍受得了他的目光，不得不低下头，只有一双眼睛避也不避，那人正是贝尔蒂。
只见霍夫曼盯着贝尔蒂，轻声说：“你曾维护了我的尊严，现在，该是我回报的时候了!”说着径直走过贝尔蒂的面前。
【新高考-暑假作业2】文言文阅读+古诗词阅读(含答案)
【暑假作业2】文言文阅读+古诗词阅读一、文言文阅读（一）阅读下面的文字，完成1～5题。
陈蕃，字仲举，汝南平舆人也。
初仕郡，举孝廉．．，除郎中。
遭母忧弃官行丧服阕刺史周景辟别驾从事以谏争不合投传而去太尉李固表荐征拜议郎再迁为乐安太守。
时李膺为青州刺史．．，名有威政，属城闻风，皆自引去，蕃独以清绩留。
郡人周璆，高洁之士。
前后郡守招命莫肯至，唯蕃能致焉。
字而不名，特为置一榻，去则县之。
大将军梁冀威震天下，时遣书诣蕃，有所请托，不得通，使者诈求谒，蕃怒，笞杀之，坐左转修武令。
稍迁，拜尚书。
性方峻，不接宾客，士民亦畏其高。
征为尚书令，送者不出郭门。
延熹六年，车驾幸广成校猎。
蕃上疏谏曰：“夫安平之时，尚宜有节，况当今之世，加兵戎未戢，四方离散，是陛下焦心毁颜，坐以待旦之时也。
又秋前多雨，民始种麦。
今失其劝种之时，而令给驱禽除路之役，非贤圣恤民之意也。
”书奏不纳。
自蕃为光禄勋，与五官中郎将黄琬共典选举，不偏权富，而为势家郎所谮诉，坐免归。
顷之，征为尚书仆射。
八年，代杨秉为太尉。
蕃让曰：“齐七政．．，训五典，臣不如议郎王畅。
聪明亮达，文武兼姿，臣不如刑徒李膺。
”帝不许。
中常侍苏康、管霸等复被任用，遂排陷忠良，共相阿媚。
大司农刘祐、河南尹李膺，皆以忤旨，为之抵罪。
蕃因朝会，固理膺等，请加原宥，升之爵任。
言及反复，诚辞恳切。
帝不听，因流涕而起。
窦后临朝，蕃与后父大将军窦武同心尽力，征用名贤，共参政事，天下之士莫不延颈想望太平。
而帝乳母赵娆，旦夕在太后侧，中常侍曹节、王甫等与共交构，谄事太后。
蕃常疾之，志诛中官，会窦武亦有谋，蕃因与窦武谋之。
及事泄，曹节等矫诏诛武等。
蕃时年七十余，闻难作，将官属诸生八十余人，并拔刃突入承明门，王甫遂令收蕃，即日害之。
论．曰：桓、灵之世，若陈蕃之徒，咸能树立风声，抗论惛俗。
而驱驰险厄之中，与刑人腐夫同朝争衡，终取灭亡之祸者，彼非不能洁情志。
愍夫世士以离俗为高，而人伦莫相恤也。
以遁世为非义，故屡退而不去；以仁心为己任，虽道远而弥厉。
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2014高一语文暑假作业练习题：古代诗歌阅读(11分)
古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首诗歌，完成8～9题。
己酉乱后寄常州使君侄 汪藻①
草草官军渡，悠悠敌骑旋②。方尝勾践胆，已补女娲天。
诸将争相拱③，苍生忍倒悬。乾坤满群盗，何日是归年!
注释①汪藻，北宋末、南宋初文学家。己酉：即公元1140
年。这一年金兵南渡，占领建康(今南京)，刚刚建立起来的
南宋政权岌岌可危。②旋：退兵。③拱：敛手。
8. 此诗反映了当时怎样的现实?抒发了作者什么样的
思想感情?(6分)
9. 这首诗最突出的表现手法是什么?结合诗句简要分
析。(5分)
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列名篇名句的空缺部分。
(1) ， ，人道寄奴曾住。(辛弃疾《永遇乐bull;京口
北固亭怀古》)
(2) ，师不必贤于弟子，闻道有先后， ，如是而已。(韩
愈《师说》)
(3)青泥何盘盘， 。 ，以手抚膺坐长叹。 (李白《蜀
道难》)