汉语教程第3册上-生词表(按课排序)
《汉语教程》第三册上（第3版）生词表（按课排序）
第一课离家的时候（37个）
愿望终于实现联系瞒独生女多半因此
果然实话对于古老而鸟独立自在
国外考虑今后事情改变想法视频临
拼命塞离别望挥眼泪恋恋不舍嘱咐
表达想念放心逗哈哈大笑
第二课一封信（36个）
封上基本上/基本交分别来自等洲
课外关心团结站个子黄拍柔和
缓慢优美舒展增强体质预防疾病作用
项后书画竹子诗橱窗展出表示
筷子好玩儿适应健康
第三课北京的四季（40个）
部分地区拿脱冬衣春装姑娘湖
划船/划/船充满游人显得轻松火锅（儿）围向往堆雪人（儿）/堆打雪仗/打冻瑞雪兆丰年场收成数大街鲜花瓜果每郊外美丽/美景色如今多么勤劳善良热爱友好亲爱愿平安第四课理想（40个）
理想专业当时赞成系著名旅途宾馆
地图对面好像心事交谈所简直分别
彩虹意义风雨成功从酸甜苦辣段梦
亲人女儿失败失去信心选择道路人生
退缩取得鼓励梦想可笑坚强付出艰苦
注：“意义”一词为第2册第23课生词，此处为误列。
第五课回头再说（42个）
回头再说口头语后来其实民航邻地道
回答名片几乎同时实在之后太太临了（儿）
粗价钱付平淡至于日子推辞温暖
等待地面熟悉路左顾右盼主动打招呼理
方向犹豫打交道顺路发动招手没准儿见面
愣至今
第六课吃葡萄（37个）
葡萄来半死不活不料竟然许多叶子当
串紫摘分享收获喜悦生意手指
捏颗嘴白注视低声/低/高声表情并
邻居意外丈夫警惕尴尬毒药传吵架
隔壁露蹦跳真正
成语滥竽充数/竽乐器吹国王乐队合奏一齐
入迷吹牛任何差专丢根本副
混死儿子独奏吓溜自相矛盾/矛/盾/矛盾从前
吸引顾客叫卖瞧举坚固锋利刺
透喊无比不管其中既然
第八课恋爱故事（43个）
恋爱聪明大方开朗女孩儿/男孩儿秘密心爱有说有笑
滋味自然尽量无聊待敲捧束
亲切问候微笑加整个不知不觉突然电子信箱
普通立刻淡忧愁一连翻来覆去爱恋失恋
男朋友默默消息外交女朋友公开一起甩
料家伙仍然
注：“待”为第2册第22课生词，此处为误列。
第九课幸福的感觉（36个）
到底权力得到儿女拥有完全个人行为
永远统一标准富翁穷好心回忆慈善家
当初感激回报美好离婚条件抚养收入
脸笑容装话题捐工程失学背
书包贫穷祖国富强
第十课提高自己（45个）
提高贸易愤怒头儿改天拍弄技巧
反问君子报仇商业文件熟练操作程序
设计甚至修理打印机复印机毛病当作免费既……又……出气听从从此刻苦留加班开夜车
偶然刮目相看担当重任升职薪红人重视
能力足埋怨态度犯
第十一课我看见了飞碟（43个）
飞碟公里森林草原味道鲜美抓羊肉
仙境激动太阳落连忙寻常惊呆不约而同
只见横巨大光束快速悬橙红耀眼
照亮神奇明白难得朝以为闪星星
唱片速度渐渐痛快入睡存在宇宙地球
智能生物可能性
第十二课好人难当（43个）
尽管诚心诚意难免吃力不讨好/吃力/讨好盒冰激凌趴心疼安慰双瞪吼道走运指赔
晴阴被子双职工收单身免得道歉马大哈逛林荫道青年好不拉链儿横推
打气连声道谢得意气筒压更加起劲儿砰车胎爆
注：量词“双”为第2册第15课生词，此处“双”应为形容词。
百姓姓名性别职业老大以……为主/以种地/地兼
副业高中农活儿一时照顾总之守一辈子总得自立编辑单亲带家务哪怕出事家教陪读初中好在听话内懂事歌手最初学院去世接安定反而身边成就没脸孝
汉语教程
汉语教程 第一课你好 一、教学目的 通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母，能够进行拼合，会唱四声，懂得三声＋三声时，第一个三声要读作第二声的变调规则，能比较准确地说出“你好”，并能用于交际。会写并能记住汉字表中的汉字。 二、教学重点 1、韵母：a o e i u ü ai ei ao ou 和声母 b p m f d t n l g k h 及其拼合。 2、汉语的四个声调。 3、三声连读时第一个三声要变成第二声。 4、课文（可扩展） 三、使用教具 汉语拼音表、汉语普通话发音部位图 四、教学学时：2学时 五、教学步骤： （一）组织教学 认识新学生 （二）展示教学内容 （三）单音教学 示范（每个音至少示范3遍）——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。 （四）声调教学 示范（唱四声）——领读——学生齐读——学生单读——纠正声调错误。 （五）处理生词
要边读边写或边写边读。 （六）处理课文 领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。 （七）三声变调 板书：根据自己内容设计 （八）做课后练习 （九）布置作业 读拼音表，唱四声，写汉字，练会话。 第二课汉语不太难 一、教学目的 通过课堂讲练，要求学生掌握所学韵母的发音，会拼合，会发轻声并能正确读出生词表中的轻声词，会说课文。 二、教学重点 1、韵母：an en ang eng ong。 2、带轻声的词：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹。 3、半三声。 4、课文与生词 三、使用教具：拼音卡片 四、教学学时：2学时 五、教学步骤： （一）组织教学 跟学生打招呼：你们好！ 要求学生说：老师好！ （二）复习 用20—30分钟的时间分别请4个学生到黑板前来听写，一个学生做一项即可。 1、听写第一课所学的声母。 2、听写第一课所学的韵母。 3、听写音节（要求标声调） 4、听写汉字：一、五、八、不、口、白、马、大、女、好、你。 5、听写以后学生认读一遍。
【K12学习】《汉语教程》第三册第六课《吃葡萄》教学设计
《汉语教程》第三册第六课《吃葡萄》教学 设计 《汉语教程》第三册第六课《吃葡萄》 一、课型： 对外汉语中级综合课二、使用教材 《汉语教程》第三册 三、教学对象 学过一学年汉语，已学完现代汉语基本语法，属于中级上水平，已掌握的词语大约为1500个。四、教学内容 1、生词： 课后生词：38个补充生词：6个 2、重点词语和结构：不料、一 + 动词、竟然、只是、并、一一 3、课文：《吃葡萄》 4、课后习题 五、教学目的和要求 1、通过课文讲练要求学生理解课文的内容和思想内容，并能复述课文。 2、理解并掌握课文中的重点语法，会用“不料、竟然、只是、并”造句。六、教学重点和难点 1、掌握并运用重点词语和结构：不料、竟然、一+ 动词、只是、并、一一 2、掌握课文。七、教学方法 1、课堂教学按照“生词—课文—重点语汇—练习”的顺序。 2、从复习旧课的语言点入手，引出新课内容。
3、运用直观手段，合理借助实物和计算机多媒体辅助教学。 3、设计互动形式的小组活动，充分展现学生主体性和积极性。 4、讲练结合，精讲多练，听说领先，加强段落和表达和训练。八、教学时间 全课共六课时，分为三讲。每部分两课时，每课时45分钟。具体安排如下： 1、第一讲：复习第五课生词1—20 课文1、2段讲练 重点词语“不料、竟然、一+ 动词”讲练表达练习 2、第二讲：复习上次课的生词、重点词语和课文生词21—38 课文3—6段讲练 重点词语“只是、并、一一”讲练成段表达练习1 3、第三讲：复习课文、课后重点练习讲解、小测验九、教具 实物类：葡萄、树叶、一盆花、笔、钥匙、小黑板、羽毛球图片类：词卡媒体类：图片十、教学步骤第一讲 组织教学 师生问候，教师点名，目光及至每个人。
《汉语教程》全三册重点词汇表
《汉语教程》第一册上： 1.八 2.爸爸 3.白 4.百 5.班 6.办公室 7.包子 8.杯 9.本 10.笔 11.比较 12.别的 13.不客气 14.不 15.茶 16.茶叶 17.车 18.吃 19.出租车 20.词典 21.大 22.大学 23.大夫 24.但是 25.蛋 26.德国 27.的 28.等 29.弟弟 30.点儿 31.电 32.电话 33.都 34.读 35.对 36.对不起 37.多 38.多少 39.二 40.发音 41.法国 42.法语43.饭 44.房间 45.分 46.刚 47.哥哥 48.个 49.给 50.工作 51.公斤 52.公司 53.贵 54.贵姓 55.国 56.还 57.还是 58.韩国 59.汉语 60.好 61.好久 62.号 63.号码 64.喝 65.和 66.黑 67.很 68.红 69.话 70.欢迎 71.换 72.回 73.鸡 74.鸡蛋 75.几 76.寄 77.家 78.见 79.件 80.饺子 81.叫 82.她 83.姐姐 84.介绍 85.今天 86.斤 87.进 88.九 89.酒 90.旧 91.橘子 92.觉得 93.咖啡 94.开 95.开学 96.看 97.客气 98.口 99.块 100.来 101.蓝 102.老师 103.里 104.两 105.辆 106.了 107.零 108.留学 109.留学生 110.六 111.楼 112.律师 113.妈妈 114.马 115.马马虎虎 116.吗 117.买 118.卖 119.馒头 120.忙 121.没 122.没关系 123.美国 124.美元 125.妹妹 126.门 127.米 128.米饭 129.面条儿 130.名字 131.明天 132.哪 133.哪儿 134.那 135.那儿 136.那些 137.男 138.难 139.呢 140.你 141.你好 142.你们 143.您 144.女 145.欧元 146.朋友 147.啤酒 148.苹果 149.瓶 150.七 151.汽车 152.千 153.钱 154.轻 155.请 156.请问 157.取 158.去 159.全 160.人 161.人民币 162.日 163.日本 164.日语 165.容易 166.三 167.商店 168.上午
汉语教程三册3册14-17课
华茂国际学校2015——2016学年第一学期10月月考 韩国中级二班《教程》试题 满分：100分时间：60分钟出题人：马连帅审题人：石晓帆 姓名：得分： 一、给带点的字注音:（0.5分×20﹦10分） 经．济（）勉．强（）总．统（）劝．说（）深刻．（）急诊．（）由衷．（）口头禅．（）年龄．（）奇．怪（）叹．气（）爱护．（）做事．（）强调．（）催．促（）话．说（）石膏．（）标．语（）顿．时（）通．红（） 二、看拼音写汉字:（0.5分×16﹦8分） jīngsh?n( ) lǐjiě( ) xìngkuī( ) tōulǎn( ) ch?nzh?ng( ) zhāopìn( ) jízhōng( ) jinzhang( ) chanzǎo( ) dānwù( ) bàoqiàn( ) tíxǐng( ) jiěshì( ) shēnka( ) jiēchù( ) zhìliáo( ) 三、完成词组:（0.5分×16﹦8分） 迎接扛误会照顾 亲眼印象亲耳之分 亲身慢点儿不得了一下子_______ 不知集中小心乐于 四、辨析词义填空:（1分×15﹦15分） 1、千万一定 ①、我要把这个问题搞清楚。 ②、你别把那件事忘了。 2、印象回忆记忆 ①你对桂林的怎么样？ ②每当起这段留学生活，他都感到非常兴奋。
○3我和他在一起的时间很短，对他的不深。 3、知道了解认识 我只①他的名字，但是不②他，更不○3他。 4、向来从来 ①这种事我还没有听说过。 ②他办事认真，你跟他合作没问题。 5、如何怎样 ①你这么一说，真叫我不知是好了。 ②人家做我们也做吧。 6、急忙慌张紧张 ①参加这么大的考试，她显得有点_________ ②放下电话，我__________去车站接他。 7、确实实在 ①这次考试他__________做了充分的准备。 ②他这个人很_________,不会说假话的。 五、选词填空:（0.5分×20﹦10分） 1、这是我亲身的一件事，请讲给你听听。 2、他不善于跟别人打交道。 3、你不要相信她的话。 4、她不愿意给人家麻烦。 5、最近天气不好，不是刮风就是下雨。 6、别，你的病很快就会好的。 7、下了一夜雪，路上很，开车一定要小心。 8、你同意不同意？ 9、比赛结束后，爱德华代表全班去领奖。 10、不能别人做他不愿意做的事。
《汉语教程(第三版)第一册 上》教案4 你去哪儿
第四课你去哪儿 一、教学重点 1.声母：z c s 韵母：-i er ua uo uai ui(uei) uan un(uen) uang ueng 声韵母拼音 2.儿化韵 3.课文 二、教学要求 1.熟练掌握本课所学声韵母及其拼音，会唱四声。 2.会说一个星期七天的名称 (从星期一说到星期天)。 3.会说课文。 三、教学提示 z、c、s是三个舌尖音, z不送气, c送气, s是清擦音,教学关键是要让学生明白舌尖前音用字母i表示。因为普通话中[i]不跟z、c、s拼合，所以要告诉学生zi ci si中的韵母一定不要读成[i]。 另外日本学生往往把zi、ci、si发成zu、cu、su,而zu、cu、Su几个音他们又发得不到位, ze、ce、se对他们又是难音。因此教日本学生时一定要示范,让他们注意发zi、cl、s1时的口型,要把嘴咧开，不要把嘴唇收拢, 而且还要在今后的练习中不断提醒。对日本学生重点要放在zi、ci、si和ze、ce、se以及zu、cu、su这三组音的对比上，使他们明白发音方法和要领。 卷音韵母er对不少学生是个难音,要把手伸平,从发e入手, 一发e,就把手指向上弯曲,表示舌头上卷, 一边比画一边发出er 来。当学生学会发er以后就该进入儿化韵的教学了,要通过领读画儿、玩儿、哪儿、那儿、点儿”等带儿化韵的词,来教会学生发儿化韵。 教儿化韵时, “哪儿”和“那儿”这两个词,要注意让学生区分声调的不同,这是学生常常说错的一对词。也可以通过翻译让学生明白词义的不同。 本课课文教学除了学会对话以外, 还要让学生会说出一星期七天的名称,教学时要从“今天星期几?”入手,让学生依次说出星期一、星期二……星期天来。如果本班的学生素质好, 还可以教他们明天星期几?昨天星期几以及后天、大后天、前天、大前天星期几?这样，一个星期七天正好与今天、明天、后天、大后天、昨天、前天、大前天相对应。如果班上
汉语教程第2册下-生词表(按课排序)
生词表 ——《汉语教程》（第3版）第2册下（按课排序） 第十三课我的眼镜儿摔坏了（32个） 照选洗闭虚删油画放大寸差点（一）儿碰起事故整整眼镜（儿）别提了倒霉摔跤掉地上上班保证遵守规则造成拥挤主要原因之一引起赶快发展第十四课钥匙忘拔下来了（44个） 图书城/图书进去另/另外各种各样/各/样兴奋书架 下来抽挑小说（儿）放寒假/放/寒假/暑假回去除了……以外礼品于是商场商品脸谱饰物丝织品钥匙链（儿）玩具熊猫肯定售货员纸箱/纸饭馆（儿）盘累困 电梯维修/修楼梯只好提步 钥匙却忽然起来插拔 哭笑不得串（儿） 第十五课会议厅的门开着呢（39个） 女士服务员长样（子）个子左右戴着 副穿西服裙子干主持人/主持小伙子/小伙儿扛 摄像机会议厅/厅麦克风讲话婚礼热闹挂灯笼墙双喜摆新娘棉袄新郎帅 系领带热情客人倒停气氛 第十六课前边开过来一辆空车（39个） 越来越打的空四合院（儿）院子种棵枣 结尝甜越……越……盖住宅小区建 搬遗憾舍不得离开现代化随便感想体会 意见建议提出门人们丰富打扮新年 圣诞树装饰礼物欢乐节日开联欢会 第十七课把“福”字倒着贴在门上（44个） 品尝特色班长把亲手最好它布置 会场管理员/管理告诉答应打扫窗户/窗擦桌子 圆圈（儿）黑板音响彩灯彩带份惊喜幅 水仙开福字对联（儿）新春吉祥行业 兴旺哦可不是仔细幸福倒声音椅子 沙发冰箱洗衣机空调 第十八课请把护照和机票给我（23个） 办理登机手续行李托运护照机票/票登机牌（儿） 装掏硬币暗开关扶手空姐起飞 安全带/安全/带插头卡子扳凉杯子洒
第十九课我的腿被自行车撞伤了（42个） 腿上街/街被撞倒伤要紧/不要紧流 血骨头躺不好意思故意小心唉钱包（儿）让小偷（儿）偷遇到叫淋落汤鸡……似的湿首都剧场司机拉机场可气算命 运气傻花受骗/受/骗抽烟/抽/烟罚点决定 戒烟/戒浪费 第二十课我看得懂，但是听不懂（36个） 演出猜演员武打动作精彩表现人物 社会地位性格十分有趣服装影响传统 艺术了解的话约了担心排估计 下开演满节目单古代神话天上仙女 羡慕人间偷偷（儿）内容 第二十一课山这么高，你爬得上去吗（28个） 缆车喘气动到底胜利加油（儿）出汗/汗接着比危险积极相声台词背话剧排练纠正受伤演自信相信只要……就……世上无 怕心争取恐怕 第二十二课我想起来了（29个） 熟一下子应国际广播电台邀请待 签合同中外合资做客空儿搬家地址 业务搞交流成立不久开展继续一定 基础光只有……才抽同意 第二十三课寒假你打算去哪儿旅行（29个） 渴点好吃辣子鸡丁糖醋鱼周外地好玩儿 零下冰灯冰雕开玩笑计划碑林兵马俑船 游览天堂山水甲天下少数民族风俗 路线开心值得一边……一边……意义 第二十四课有困难找警察（37个） 到处困难警察十字路口（儿）对夫妻看样子腿脚 来往敢立即扶老人情景感动可 发生句滚抱叔叔鞋带（儿）/鞋脚伸 面前弯腰照顾梅图画家松 竹叫作岁寒三友字画过奖 第二十五课吉利的数字（43个） 数字连……也……简单一半（儿）中国通/通少可别人伟大发现申请专利认为吉利音笨 谐音发巧克力土豆（儿）胡说长久友谊爱情活顺宴会规矩首先重要领导长辈上座上菜如果敬酒上次/下次干杯感情当 代替哈吹
对外汉语《汉语教程》第三册第六课《吃葡萄》课文和语法教案
《汉语教程》（杨继洲主编）第三册（上） 第六课《吃葡萄》课文和语法部分第66——72页 一、教学目的和要求 1、通过课文讲练要求学生理解课文的内容和思想内容，并能复述课文。 2、理解并掌握课文中的重点语法，会用“不料、竟然、只是、并”造句。 二、教学重点和难点 1、课文 2、重点语法：不料、竟然、一+动词、只是、并 三、课型 中级汉语精读课 四、教学方法 1、对于课文，运用讲练法和问答法，使学生参与到课文的讲解中。 2、对于语法点，运用演绎—归纳法和讲练法，提供丰富语境，按照精讲多练、讲练结合的原则，使学生理解并掌握重点语法。 五、教学过程 （一）复习检查 （利用猜词的形式来检查学生复习生词的情况，重点词语请学生造句。） 1、来：从过去到现在学生造句 2、当：就在那个时候或地方造句 3、串：（手拿一窜钥匙）问：老师手里拿着什么？ 答：老师手里拿着一串钥匙。 4、白：没有意义或作用的，不付钱组词 5、意外：作形容词表示没有想到的，或是作名词表示没有想到的事情，一般指不好的事情。造句 （二）导入课文 大家送东西或是礼物给别人的时候，他们一般都有什么表现？都说些什么或是做些什么？（请同学来说说） 大家通过预习已经知道，课文中的“我”送给不同的人吃葡萄，他们的表现是不一样的。现在我们一起来看看他们“我”把葡萄送给了哪些人？他们各自有什么反应？ （三）讲解课文 （说明：讲练课文时，学生提问或是问答要求学生用完整的句子） （一）串讲第一段 1、个别学生读一遍。 2、内容理解： ①问：我家院子里的葡萄树最近几年长得好不好？你怎么知道的？ 答：长得不好。因为几年来一直半死不活的。 ②问：去年，发生了什么让人感到意外（没想到）的事情？ 答：去年，葡萄树竟然长出了许多叶子，还结了许多葡萄。 ③问：我为什么想送给别人一些葡萄？ 答：因为葡萄特别甜，我想让大家也分享一下我收获的喜悦。 3、讲练语言点： （1）、不料竟然
汉语教程第3册上-生词表(按课排序)
《汉语教程》第三册上（第3版）生词表（按课排序） 第一课离家的时候（37个） 愿望终于实现联系瞒独生女多半因此 果然实话对于古老而鸟独立自在 国外考虑今后事情改变想法视频临 拼命塞离别望挥眼泪恋恋不舍嘱咐 表达想念放心逗哈哈大笑 第二课一封信（36个） 封上基本上/基本交分别来自等洲 课外关心团结站个子黄拍柔和 缓慢优美舒展增强体质预防疾病作用 项后书画竹子诗橱窗展出表示 筷子好玩儿适应健康 第三课北京的四季（40个） 部分地区拿脱冬衣春装姑娘湖 划船/划/船充满游人显得轻松火锅（儿）围向往堆雪人（儿）/堆打雪仗/打冻瑞雪兆丰年场收成数大街鲜花瓜果每郊外美丽/美景色如今多么勤劳善良热爱友好亲爱愿平安第四课理想（40个） 理想专业当时赞成系著名旅途宾馆 地图对面好像心事交谈所简直分别 彩虹意义风雨成功从酸甜苦辣段梦 亲人女儿失败失去信心选择道路人生 退缩取得鼓励梦想可笑坚强付出艰苦 注：“意义”一词为第2册第23课生词，此处为误列。 第五课回头再说（42个） 回头再说口头语后来其实民航邻地道 回答名片几乎同时实在之后太太临了（儿） 粗价钱付平淡至于日子推辞温暖 等待地面熟悉路左顾右盼主动打招呼理 方向犹豫打交道顺路发动招手没准儿见面 愣至今 第六课吃葡萄（37个） 葡萄来半死不活不料竟然许多叶子当 串紫摘分享收获喜悦生意手指 捏颗嘴白注视低声/低/高声表情并 邻居意外丈夫警惕尴尬毒药传吵架 隔壁露蹦跳真正
成语滥竽充数/竽乐器吹国王乐队合奏一齐 入迷吹牛任何差专丢根本副 混死儿子独奏吓溜自相矛盾/矛/盾/矛盾从前 吸引顾客叫卖瞧举坚固锋利刺 透喊无比不管其中既然 第八课恋爱故事（43个） 恋爱聪明大方开朗女孩儿/男孩儿秘密心爱有说有笑 滋味自然尽量无聊待敲捧束 亲切问候微笑加整个不知不觉突然电子信箱 普通立刻淡忧愁一连翻来覆去爱恋失恋 男朋友默默消息外交女朋友公开一起甩 料家伙仍然 注：“待”为第2册第22课生词，此处为误列。 第九课幸福的感觉（36个） 到底权力得到儿女拥有完全个人行为 永远统一标准富翁穷好心回忆慈善家 当初感激回报美好离婚条件抚养收入 脸笑容装话题捐工程失学背 书包贫穷祖国富强 第十课提高自己（45个） 提高贸易愤怒头儿改天拍弄技巧 反问君子报仇商业文件熟练操作程序 设计甚至修理打印机复印机毛病当作免费既……又……出气听从从此刻苦留加班开夜车 偶然刮目相看担当重任升职薪红人重视 能力足埋怨态度犯 第十一课我看见了飞碟（43个） 飞碟公里森林草原味道鲜美抓羊肉 仙境激动太阳落连忙寻常惊呆不约而同 只见横巨大光束快速悬橙红耀眼 照亮神奇明白难得朝以为闪星星 唱片速度渐渐痛快入睡存在宇宙地球 智能生物可能性 第十二课好人难当（43个） 尽管诚心诚意难免吃力不讨好/吃力/讨好盒冰激凌趴心疼安慰双瞪吼道走运指赔 晴阴被子双职工收单身免得道歉马大哈逛林荫道青年好不拉链儿横推 打气连声道谢得意气筒压更加起劲儿砰车胎爆 注：量词“双”为第2册第15课生词，此处“双”应为形容词。
《汉语教程(第三版)第一册 上》教案2 汉语不太难
第二课汉语不太难 一、教学重点 1.韵母： 2.带轻声的词：爸爸妈妈哥哥弟弟妹妹 3.半三声 4.课文与生词 二、教学要求 通过讲练要求学生掌握所学韵母的发音，会拼合，会发轻声并能正确读出生词表中的轻声词，会说课文。 三、教学提示 韵母 本课出现鼻韵母，比较难的是：an 和ang，en和eng的发音不易区分。常用的办法是：让他们发an这个音时，用牙齿轻轻咬住舌尖，找到an这个音的正确发音部位，体会an的语音形象，这样慢慢就会发了。an的发音突破后，en这个音一般来说就不太难发了。 在拼合上，像ban pan man fan等，应重点教学。 ang发音时，让学生把口张开，让声音从口腔的后部带上后鼻音发出来就是了。 教ong时要注意让学生看清发音时的口型。只要口型对了，一般就能发出ong来了。 轻声 教轻声时应示范发音，领读或领说“爸爸、妈妈、弟弟、哥哥、妹妹”这些带轻声音节的词，然后在黑板上图示轻声受前面一个音节影响音高变化的情况。例如：哥哥、来吗、好吧、弟弟等。让学生了解轻声字在一声、二声、三声、四声等音节后边的音高变化情况。 半三声 第三声在第一声、第二声、第四声和轻声音节前面时要读成半三声。首先示范，然后图示半三声发音近似于24而不是214，并利用教材中提供的半三声的双音节词语进行反复操练。 四、教学步骤 （一）组织教学 跟学生打招呼：你们好！ 要求学生说：老师好！
（二）复习 要用20-30分钟的时间，分别请四个学生到黑板前听写，每个学生做一项即可。 1.听写第一课所学声母。 2.听写第一课所学韵母。 3.听写音节（要求标调号）： bāpàdàtāhãfîgēkâ bǐpídãtâhoùfǒu gūkù bùpùdìtìhēi fēi gǎi kǎi bái pái dútúhùfùgěi děi běi pãi dài tài hāfāgǒu kǒu 4.听写汉字： 一、五、八、不、口、白、马、大、女、好、你。 听写生词时，可以请三四个学生分别到黑板前听写，没人写七八个生词，其余学生在下边写。听写句子时，请三四个学生到黑板前听写，每人写一个，最多写两个句子。可以让学生既写汉字又写拼音。 5.无论是拼音还是汉字，听写以后都要求学生认读一遍。 6.做第一课课后的练习。 （三）进行新课 1.发音示范（每个音老师发2-3遍，学生听） 2.带领全班学生发音：每个音学生齐读三遍 3.在齐练的基础上。让学生单练，适当纠正学生发音。 4.读拼音并唱四声（每个音节都要唱四声） 5.领读课文三遍——学生齐读三遍——不看书领说三遍——学生不看书分角色或不分角色说两遍。 6.分组操练会话。 （四）布置作业（要板书作业的页码、题号） 1.读拼音表并唱四声 2.练会话，要求会背。 3.做练习，练习项目要求全做。 4.写汉字。
《汉语教程(第三版)第一册 上》教案6 我学习汉语
第六课我学习汉语 一、教学重点 课文 （一）如何询问姓名和国籍 （二）如何指认事物名称,表达其归属 语音 （练习1）三声变调和轻声 二、教具 图片: 中国和美国以及班上所有学生国家的国旗图案 中文书报及杂志 三、教学要求 1.通过课文讲练学会询问、回答姓名和国籍的问题,学会介绍自己的姓名和国籍。学会询问事物的名称及其归属。 2.在朗读和听说课文的同时练习语音。 四、教学提示 利用本课所学生词，介绍中国人的姓名。让学生知道中国的姓在前，多为一个汉字；名在后，一般是一个或两个汉字。例如:张东、田芳、王伟国等。老师要介绍自已的姓名。 让全班同学各自介绍自己的名和姓,学会“请同, 您贵姓?”“你叫什么名字?”这两句十分有用的跟陌生人打交道的用语。 学习自我介绍。说出自己叫什么名字,哪国人,学习什么,汉语难不难,这几个常用的句子。要让学生串起来说出三五个句子来。例如练习中的“认读”部分。要让全班每个学生都有机会给大家介绍一下自己。 自己班上学生的国名, 教材中可能没有列入, 可以当堂教给学生。例如:塞内加尔、斐济等,要写出汉字并给学生加注拼音。 课文(二)在讲练时要将情景设置恰当。教材的提示是:桌子上有两个邮包。这样,便于引出“这是什么?”“这是书。”所以,教师不能拿着一本书,问学生“这是什么?”可以把书放进书包里,让学生用手摸一模,然后问“这是什么?”“这是谁的书?”情景设置非常重要, 不可等闲视之。情景设置得恰当、合理, 就使课文会话显得自然得体, 学生学了会知道在什么情况下说什么, 怎么说。
本课练习还出现了声调搭配,即一声和一、二、三、四声以及轻声搭配的词语。一定要领着学生做这些练习。认读汉字的练习对非汉字圈国家的学生有一定的难度, 要让学生会读。交际会话有四个功能项目,简短而实用,要让学生掌握。 五、教学步骤 （一）组织教学 （二）复习 1 . 带领全班学生背说第一~五课课文。 2.听写句子(请五个学生分别到黑板前听写,每人一个句子,其他人写在本子上。也可以让一个学生写汉字,同时让另一个学生写拼音): ①这是王老师。 ②请进！请坐！请喝茶。 ③谢谢! 不客气! ④工作忙吗?不太忙。 ⑤身体好吗?很好。 3.请学生认读听写的句子, 并能背说下来。 4. 两个学生表演课文(不会时可以看一下黑板)。 5.带领全班做第五课全部课后练习。 （三）进行新课 1听写第六课生词(请三个学生分别到黑板前听写,写汉字并加注拼音) 。 2.请学生认读听写的生词, 注意纠正发音和声调。 3.领读生词并组成词组或课文要讲的句子,要求学生着说，一个人说了以后另一个接着说。例如: 请问→请问,他是老师吗?他姓什么? 叫→请问,你叫什么名字?我叫… 哪→哪国人? /你是哪国人? 我是英国人/美国人/也门人/韩国人。 学习→你学习什么? 我学习汉语/我们学习汉语° 汉字→汉字很难。 发音→发音不难/发音不太难。 什么→什么书? /这是什么? /这是什么书?
汉语教程第三册上 第十一课 我看见了飞碟
汉语教程第三册上第十一课我看见了飞碟汉语教程第三册上第十一课我看见了飞碟 我看见一个飞碟 八月二十五日，在新疆，我看见了飞碟。 我们在新疆的福海县。距乌鲁木齐600公里。这是一个非常美丽的地方，有山有水， 有森林和草原，还有美味的手持羊肉。我们几个大城市的人来到这里。就像进入了一个仙境。大家都很兴奋。 新疆与北京的时差大约是两个小时。晚上北京时间十点多，在新疆也就八点多。八月 二十五日那天，天气非常好。晚上九点左右太阳才落下去。吃了晚饭，我和作家大刘一起 回到宾馆。忽然，听见外边有人急促地叫着：“快，快出来看！” 大刘急忙跑了出去。我不知道发生了什么。我还是低着头发短信。这时，刘立刻回来，敲了敲我的门，喊道：“快，出来！”我立刻意识到发生了不寻常的事情。所以我立刻和 房间里的人跑了出去。 一出来我们便惊呆了，大家不约而同的叫了一声“飞碟！”然后就一动不动地望着天空。 天空中有一道巨大的光束。一个飞碟快速旋转，好像它悬在空中。橘红色的光令人眼 花缭乱。当UFO自转时，它会产生两个明显的白色漩涡。它的橙红色发光圆盘照亮了整个 西北的天空。太棒了！然后有人焦急地说：“相机在哪里？相机在哪里？”另一个人不情 愿地回答：“我们都是傻瓜！” 我们几个人带的全是“傻瓜”照相机，在这手忙脚乱的时候也不 我知道它在哪里。暂时没人想离开。每个人都知道这是一个难得的机会。 突然，飞碟朝我们这边儿直冲下来。我以为它要降落了，可飞碟却停住了，又向高空 慢慢飞去。然后一闪，变成了一个星星一样的亮点儿。接着又一闪，不见了。从一个唱片 大小的碟子只是一闪就变成了一个小亮点儿，这是多么快的速度啊！只是它留下的光束在 空中亮了半天才一点点地暗下去。差不多一个小时以后，天空才渐渐恢复到原来的一片蓝色。 那天晚上，我们都很兴奋。他们互相问：“你相信飞碟吗？”他们互相回答说：“我 相信从现在开始。” “如果那一刻飞碟下去要带你走，你去吗？”“去！” 多好的回答啊！
汉语教程第三册上第八课恋爱故事
第八课恋爱故事 我们班的赵霞xiá聪明漂亮，大方开朗，是个人见人爱的女孩儿。 我当然也很喜欢她。但我从没有跟别人说过，也没有向她做个任何表示，这是我心中的一个秘密，因为我知道，我的好朋友余晖也很喜欢 她。 余晖 huī和赵霞的家离得很近，他每次来找我玩都带着赵霞，看着 心爱的女孩儿跟自己的好朋友有说有笑的情景，我心里有一种说不出 的滋味，常常表现的很不自然，所以我总是尽量不跟他们一起。 那是一个冬天的上午，天很冷，我病了，没去上课，一个人无聊的 呆在家里。忽然有人敲门，我开门一看，是赵霞。她手捧一束鲜花站在 门口，脸懂的红红的，笑着问：“我可以进去吗？”我请她进来，亲 切的问候，浅浅的微笑，再加上这束鲜花，我感动得眼泪都快要流出 来了。整个上午我都很开心。第一次和自己心爱的姑娘说了那么多花，我想，我已经不知不觉的表示了对她的感情。 一天，我突然发现电子信箱里有一封信，打开一看，是赵霞写的。信中说，她和余晖只是普通朋友，她真正喜欢的是我。我立刻高兴得 跳了起来。但是兴奋中也带着淡淡的忧愁。一连好几个晚上，我都翻 来覆去睡不着。我想了很多，心理很矛盾。一个是自己爱恋已久的女 孩儿，一个是自己最好的朋友，失去谁我都觉得是很大的遗憾。该怎 么办呢？ 我给赵霞会了一封信，把自己的矛盾的心情告诉了她。 一个星期六晚上，余晖打电话要我去他家。当我赶到时，他已经
喝了很多酒，哭着对我说：“我失恋了，赵霞不喜欢我。而且她告 诉我，她早就有男朋友了。”我默默地看着余晖，除了陪他喝酒以外，我还能做什么呢？ 赵霞有男朋友的消息很快就在班上传开了。有人说她的男朋友是 外交大学的研究生，长得很帅，学习也很好，正准备出国留学呢。说得 跟真的一样，同学们都相信了。 后来，余晖有了新的女朋友。赵霞跟我谈恋爱的消息才慢慢公开。余晖问我：“你们是怎么走到一起的？”我说：“赵霞的男朋友出国后就把她给甩了，于是我们就走到了一起。” “我早料到那家伙不是好东西。”余晖说。 现在赵霞已经成了我的妻子，余晖仍然是我最好的朋友。 问题： 1、赵霞是一个什么样的女孩儿？你遇到过这样的女孩儿吗？ 2、为什么“我”看到余晖和赵霞在一起，心里就会有一种说不出的 滋味？你尝过这种滋味吗？ 3、“我”为什么尽量不跟他们在一起？ 4、“我”病了，为什么还觉得很开心？ 5、赵霞到底喜欢谁？ 6、当知道赵霞喜欢自己的时候，“我”是什么感觉？ 7、“我”的心里为什么很矛盾？如果是你，你会怎么办？ 8、赵霞跟“我”好的消息是什么时候公开的？ 9、“我”处理问题的方法你赞成吗？为什么？
HSK标准教程三 第1—3课教案
第一课《周末你有什么打算》 一、课型：基础汉语综合课 二、使用教材：HSK3标准教程 三、教学对象：初级水平学习者 四、课时：十个课时 五、教学目标：学生能够使用所学的生词和语法完成造句 六、教学设计： 1.组织教学：学生自我介绍（尽量用中文），并询问学生暑期的事情 2.导入：这个星期六、星期天，你们想做什么？→打算（n.） 3.热身活动： (1)看图选词，如果学生对词很熟悉，就进行造句练习 (2)练习选词，挑学生提问，然后适当解析 4.重难点生词： (1)课文一： ①打算：v.我打算+do/do sth；n. 一个打算 ②跟：with；People A with People B do sth；我跟他一起吃饭。 (2)课文二： ①一直：adv；一直+do sth；我一直学习汉语。 ②着急：adj；你着急吗？我很着急。 (3)课文四： ①带：bring；带+sth；我想带书。我要带作业。 ②搬：take；搬家；搬+sth；搬桌子... 5.课文部分： 领读课文，学生齐读；学生两人一组对话，适当纠正发音；根据课文大意提出问题 6.语法部分： (1)V+好：我吃完了→finish sth；我吃好了→finish sth and you think good (2)一...也/都+不/没....： ①一+（nw+n）+也/都+不/没+V：我一杯水也没喝。 ②（一点儿+n）+也/都+不/没+V：我一点儿饭都没吃。 (3)那：句1，那+句2；表示根据前面一句话，后面接着做。我没时间了，那就不吃饭了。
第二课《他什么时候回来》 一、课型：基础汉语综合课 二、使用教材：HSK3标准教程 三、教学对象：初级水平学习者 四、课时：十个课时 五、教学目标：学生能够使用所学的生词和语法完成造句 六、教学设计： 1.组织教学：检查学生练习的完成情况，并适当纠错 2.导入：今天几号？我们几点上课？你们什么时候吃饭？ 3.热身活动： (1)根据课本中的图片，选择相对应的词语 (2)从表格的动词中，提问学生做事的顺序；你吃完饭，做什么？ 4.课文部分：主要领读课文，复习带读，加深对汉字的印象 (1)课文一：简单（easy）—复杂；容易（你认为easy）—难 (2)课文三：一辆车；拿（take，拿书）；一把伞 (3)课文四：S+其实+V+O/adj；我其实想吃米饭，不想吃面条。 其实，+句子；其实，我想看电视，不想睡觉。 5.语法部分： (1)V+来/去： ①画图讲解：来→朝着说话人的方向，去→背离说话人的方向 ②常用V：上来/去；下来/去；进来/去；出来/去；回来/去 ③你进来。（说话人在里面）你进去。（说话人在外面） (2)V1了....就V2： ①我起床，然后吃饭。→我起了床，就吃饭。→S+V1+了+O1，就V2+O2； ②S1+V1+了+O1，S2+就+V2+O2；你下了课，我们就吃饭。 (3)能....吗？： ①肯定的词语，表达否定的意思；你不复习，能读课文吗？（你不能读） ②否定的词语，表示肯定的；你不休息，能不累吗？（你累）
汉语教程第三册上 第六课 吃葡萄
第六课吃葡萄 我家院子里有一棵葡萄树，几年来一直半死不活的。不料，去年竟然长出了许多叶子，还结了许多葡萄。当秋天到来的时候，那一串串紫红色的葡萄，看了真让人高兴。摘下来一尝，特别甜，就想送一些给别人尝尝让大家也分享一下我收获的喜悦， 我把葡萄送给一个做生意的朋友。他接过去，用两个手指捏了一颗送进嘴里，说，好吃，好吃，接着就问：“多少钱一斤？”我说不要钱，只是想请他尝尝。他不愿意，说不能白吃，坚持要付钱。没办法，我只好收下了他的钱。 我把葡萄送给一位领导。他接过我的葡萄后一直注视这我，然后低声问：“你有什么事要办吗？”我告诉他，我没有什么事，只是想让他尝尝这棵老树结的新葡萄。他吃了我的葡萄，但是从他脸上的表情我看得出来，他并不相信我说的话。 我把葡萄送给漂亮的女邻居。她感到有些意外，他的丈夫更是一脸的警惕jǐngtì。我很尴尬gāngà，忙说这是从自己家的葡萄树上摘下来的，很甜，很好吃，想请大家尝尝。那男的像吃毒药一样吃了一颗葡萄。没想到，那天晚上他们家就传来了吵架声。 我把葡萄送给隔壁的一个小孩儿。他吃了还想再吃，脸上露出甜甜的笑，嘴里也甜甜的说着：“这种葡萄好甜啊，谢谢叔叔。”然后一蹦一跳地把葡萄拿走了。 我很高兴，我终于找到了一个人，一个真正吃葡萄的人。
1、作者为什么要把葡萄送给别人吃？ 2、作者送的第一个人是什么人？他是什么态度？ 3、作者送的第二个人是什么人？他为什么问“你有什么事要办吗？” 4、作者送的第三个人是什么人？他们为什么吵架？ 5、作者送的第四个人是什么人？他是什么态度？ 辨音练习： 葡萄pútáo 辅导fǔdǎo 生意shēngyì生疑shēngyí 收获shōuhuò售货shòuhuò 意外yìwài 以外yǐwài 真正zhēnzhèng 真诚zhēnchéng 造句成段 A.因此，来中国留学后，我就在音乐学校找了一位老师教我弹琵琶 B.他留给我最初的印象是太严厉，脸上没有一点儿笑容 C.来中国以前，我就觉得中国的琵琶非常神奇，也非常有意思 D.和老师第一次见面时我有点儿不好意思
《汉语教程》第三册(上、下)教材分析
《汉语教程》第三册（上、下）教材分析 本文通过对对外汉语教材《汉语教程》第三册（上、下）的编写理念、编写原则、结构内容等的分析，以期发现该教材在课文、词汇、语法、练习等方面的优劣势。 标签：汉语教程；课文；词汇；语法；练习 一、教材现状： 《汉语教程》是由杨寄洲主编、北京语言大学出版社出版的汉语综合课教材。本套教材共分三册六本，包括第一册（上、下）、第二册（上、下）及第三册（上、下）。 本文选取《汉语教程》第三册（上、下）为分析评估对象。 二、教材编写理念： （1）以语音、语法、词语、汉字等语言要素的教学为基础。 （2）注重课堂讲练，借此提高学生听说读写的言语技能。 （3）注重培养学生用汉语进行社会交际的能力。 三、教材编写原则： 本教材的编写严格依照刘珣关于对外汉语教材编写和选用的五项原则：实用性、趣味性、科学性、针对性、系统性。 四、适用对象： 该教材为综合课程教材，适用对象是零起点的汉语初学者。 五、教材类型： 该套教材第三册（上、下）属于课文型教材，题材属于短文。 六、教材目标： 通过课文和词语的讲练，培养学生成段表达的能力，把言语交际提高到一个新水平。 七、教材结构内容：
《汉语教程》（修订版）第三册由课文、生词表、注释、词语用法、练习五部分组成。 1.课文 程相文（2001）认为，“编好课文是编好教材的关键。” 第三册课文（51-76课）以记叙文为主，内容多是反映中国当代社会的小故事。大部分选自报刊杂志。教材的目的是以语法为指导去学习课文，教材中生词、注释和语法说明，都是为课文教学服务的。 1.1课文的内容 （1）课文的语言 1）语言的口语化 初级阶段的对外汉语教材，课文应当使用口语化的语言。《汉语教程》部分课文的语言做得比较好。对话通俗易懂，符合中国人说话的习惯，便于学生模仿。 2）语言的规范化 刘珣（1994）主张对外汉语教材（特别是初级阶段的教材）应该强调语言 的规范性，首先选取书面语和口语通用的词语，全国各地通用的词语。在这一点上，《汉语教程》的课文比较贴合实际。 （2）课文的难易度 教材课文的难易度参考第三册每课的平均句长，再结合每课的字数、句数来分析：《汉语教程》第三册每课的平均句长在1745到2909之间。但按学生的认知顺序，课文难度并未呈规律性的逐级递增，因而第三册的课文难易度编排上有些欠缺。 2.生词 词汇是语言的基础，词汇教学时对外汉语教学过程中非常重要的一环，它贯穿着教学的始终。对生词量的控制、选择及编排应该体现科学性。 2.1词汇量 教材每课生词控制在40个左右，共出生词1400多个。每个生词后都有英文释义。就本书第三册的上下两本教材来看，第三册下中平均每课所含的生词量高
《汉语教程》第三册教案第二课 一封信
第二课一封信 1 封：（量）一封信 默读课文，说说中文信的格式和英文信有什么不同，跟学生的母语信件有什么不同？ 这是谁写给谁的信？什么时候写的？日期写在哪儿？ 称呼顶格写，后面用冒号。 第一段：问候。 第二段： 玛丽收到什么了（礼物），什么时候收到的？（上星期）玛丽现在的生活怎么样？ 2 上：上星期~个月~个学期 第三段： 刚来的时候，玛丽有什么问题？现在这个问题解决了吗？中国人经常会说一句什么话？这句话是什么意思？玛丽在中国有朋友吗？（交了很多朋友） 3 基本上：大体上，差不多。 今天的作业有20道题，我已经完成了18道，可以说 ——今天的作业我基本上都完成了/我基本上完成今天的作业了。 我们班有15个学生，只有一个男生。——我们班基本上都是女生。 今天早上我只吃了一片饼干。——今天早上我基本上没吃东西。 4 靠（动）：a：依靠 父亲一个人的工资养活我们一家。——我们一家全靠父亲一个人的工资生活。 他父母去世了，他打工挣钱交学费。——他靠打工挣钱交学费。 原来我一句汉语也不会说，现在我有很大的进步。为什么？ ——靠老师的帮助/靠自己的努力。 B：接近，挨近。 船靠岸了。 坐飞机时你喜欢靠窗的座位还是靠过道的座位？ 他上课时常常出去接电话，他最好坐在哪儿？——他最好坐在靠门的地方。 C：（介）凭，根据。表示行为动作凭借的手段、工具或依据。 他今天的好成绩是靠自己的努力取得的。 他靠自己的一张嘴说服了所有的人。 5 交：（动）结交、交往。交朋友。 今天玛丽给爸爸妈妈发回去了什么？ 第一张照片是什么情景？玛丽的班上有多少同学？他们都是从哪儿来的？同学的关系怎么样？你怎么知道的？玛丽的旁边是谁？他长得怎么样？ 6 分别：a：（动、名）离别，分手 他要去美国留学了，只好跟女朋友~一段时间。 他们只在机场见了一面就又分别了。 火车进站了，我们~的时刻到了。 他们不能忍受长时间的分别。 b：（副）各自，不共同。 1）一个主体对不同对象。 老师分别找每个同学谈话。 2）几个主体对一个对象。 父亲和母亲分别跟我谈了话。