文言文中于的用法
于的用法文言文举例初中
《于的用法文言文举例初中》一、“于”字在文言文中表示“在”的用法在初中文言文里，有好多这样的例子呢。
就像《醉翁亭记》中的“太守与客来饮于此”，这个“于”就是说太守和宾客来到这里喝酒，“于此”就是在这个地方，也就是醉翁亭啦。
还有《口技》里的“于厅事之东北角”，就是在客厅的东北角的意思。
你看，这样一解释，是不是就很容易理解了呢？这就好像我们说在某个具体的地点做某件事一样，“于”字就把这个地点给明确地指出来了。
二、“于”字表示“对、对于”的用法这也是很常见的哦。
比如说《出师表》里的“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”，这里的“于”就是对桓帝和灵帝，表示诸葛亮对于桓帝和灵帝的行为叹息并且痛恨。
这种用法就像是我们平时聊天说，我对于某件事或者某个人有什么看法一样。
再比如《论语》中的“于我如浮云”，对于我来说就像浮云一样，这里的“于”也是这种用法。
三、“于”字表示“比”的用法在初中文言文里也不少见呢。
像《劝学》中的“冰，水为之，而寒于水”，就是说冰是由水形成的，但是比水寒冷。
这个“于”字很巧妙地把两者的比较关系给表达出来了。
还有“苛政猛于虎也”，说苛政比老虎还要凶猛呢，从这个例子里也能很清楚地看到“于”表示比较的用法。
四、“于”字表示“向”的用法例如《送东阳马生序》里的“每假借于藏书之家”，就是每次向藏书的人家借书。
这里的“于”就像是一个箭头，指向借书的对象，也就是藏书之家。
这就和我们说向某人借东西是一样的道理。
五、“于”字表示“从”的用法在一些文言文里也能看到。
比如“受地于先王”，是从先王那里接受土地的意思。
这个“于”字就把土地的来源表明了，是从先王这个源头得到的。
六、“于”字表示“被”的用法虽然在初中文言文里这种用法可能相对少一些，但也有例子。
像“则人之食于虎也”，这里的“于”就表示被的意思，就是说人被老虎吃掉。
这和我们现在说的被字句有点类似，只不过是在文言文的语境里。
总之呢，“于”字在初中文言文里有好多不同的用法，就像一个多功能的小工具，在不同的句子里发挥着不同的作用。
于的意思文言文
于的意思文言文
《于》是一个常见的汉字，它在文言文中有着多种含义和用法。
在古代汉语中，它既可以是一个介词，表示“在……之上”或“在……之中”的意思，也可以作为一个副词，表示“在此”、“在那里”等。
此外，《于》还可以作为一个姓氏，在古代有一些重要的历史人物姓“于”。
在古代文言文中，介词“于”用来表示某种位置或状态。
例如，“于天之上”表示“在天空之上”，“于川之中”表示“在川流之中”。
这种用法常常用来修饰名词或动词，使句子更具描述性和形象感。
另外，还有一种特殊用法是将“于”与“之”连用，表示一种主动的动作，例如，“于吾心之中，思之犹切”，表示“在我的心中，思考仍然清晰”。
作为副词，文言文中的“于”多用来表示位置或方位。
例如，“于是”表示“在那里”，“于此”表示“在这里”。
这种用法常常用于修饰动词或形容词，表示动作或状态的发生地点。
例如，“于是乃行”表示“于是就行动了”，“于此处寂静无声”表示“在这个地方非常安静”。
另外，作为一个姓氏，《于》在古代历史中也有着重要的地位。
最著名的莫过于古代的“于谦”，他是明代初期的一位重要将领和政治家，为明朝的建立和巩固做出了卓越贡献。
他在明成祖朱棣的帮助下平定了一系列叛乱，并通过一系列政治改革来巩固明朝的统治。
于谦的名
字成为了历史的一部分，被后人铭记和传颂。
总之，无论是作为介词、副词还是姓氏，《于》在文言文中都具有重要的意义和用法。
它丰富了古代汉语的表达方式，使句子更加准确和形象。
同时，它也代表了一些重要历史人物的身份和贡献，在历史长河中留下了浓墨重彩的一笔。
文言虚词“之、其、而、以、于”的用法(排版清晰)
文言虚词“之、其、而、以、于”的用法在初中阶段最常用、最重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。
为便于同学们复习，现结合具体实例对其用法作简要分析。
希望同学们课后去识记它们的用法，考场上必将如鱼得水。
一、“之”的用法：1、代词①代词，代人，译为：他（她），他（她）们。
例：愿陛下亲之信之。
杀之以应陈涉。
二世杀之。
楚人怜之。
陈胜佐之。
长跪而谢之曰。
将军岂愿见之乎？将军宜枉驾顾之。
②代词，代事，译为：这件事，它。
例：肉食者谋之。
然足下卜之鬼乎？时人莫之许也。
③代词，代物，译为：它，它们。
例：太医以王命聚之。
④指示代词，译为：这。
例：有良田、美池、桑竹之属。
2、助词①助词，用于定语和中心语之间，译为：的。
例：燕雀安知鸿鹄之志哉。
禽兽之变诈。
箕畚运于渤海之尾。
复立楚国之社稷。
五十里之地。
皆布衣之士也。
用武之国。
天府之土。
此诚危急存亡之秋也。
②助词，用于主谓结构之间，无实在意义，不译。
例：虽我之死，有子存焉。
孤之有孔明，犹鱼之有水也。
天子之怒。
聂政之刺韩傀也。
③助词，作宾语倒装标志，无实在意义，不译。
例：何陋之有。
宋何罪之有？小大之狱。
④助词，用于凑足音节，无实意，不译。
例：公将鼓之。
怅恨久之。
久之，目似瞑。
顷之，一狼径去。
3、动词，作谓语，译为：去，往。
例：吾欲之南海。
送孟浩然之广陵。
辍耕之垄上。
又间令吴广之次所旁丛祠中。
注：此处作实词记忆顺口溜：“之”字可代人事物，通常都是三人称，定名之间可译“的”；用作动词“去、往、到”，用作助词可不译。
二、“以”的用法：1、介词，与后面的词或短语一起构成介宾短语，充当状语或补语，其意义较多。
①译为：把。
例：医之好治不病以为功。
故临崩寄臣以大事也。
以虫草为林。
以君为长者。
今诚以吾众诈……以头抢地耳。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
②译为：用，拿。
例：以刀劈狼首。
以五十里之地易安陵。
屠惧，投以骨。
以大易小。
今吾用十倍之地。
咨臣以当世之事。
祭以尉首。
③译为：凭，靠。
例：何以战。
高中语文文言文虚词“于”的用法_
高中语文文言文虚词“于”的用法_在文言文阅读中，同学们要掌握的内容很多。
其中最为重要的就是文言虚词，文言实词和固定句式。
其中文言虚词尤为让不少学生费神。
为此，语文老师准备挨个为同学们总结文言虚词的用法，希望这些总结可以帮助同学们查漏补缺，及时掌握准确的内容，做好文言文阅读题。
高中文言文阅读中的重要虚词于的用法：(一)文言虚词于用作介词，具体用法如下。
1.虚词于表示在，从，到的意思。
例子：乃设九宾礼于庭：表示在的意思青，取之于蓝，而青于蓝：前一个于表示从的意思。
从径道亡，归璧于赵：表示到的意思2.虚词于表示在方面或者从中的意思。
例子：于人为可讥，而在己为悔。
3.虚词于表示由于的意思例子：业精于勤、荒于嬉4.虚词于表示向，对，对于的意思。
例子：鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。
5.虚词于表示被的意思。
例子：君幸于赵王。
故内惑于郑袖，外欺于张仪。
6.虚词于表示与，跟，同的意思。
例子：莫若遣腹心自结于东，以共济世业。
7.虚词于表示比的意思。
例子：青，取之于蓝，而青于蓝。
(二)重点词组【于是】1. 于是相当于于+此，表示在这时，在这种情况下，对此，从此，因此等的意思。
例子：①于是宾客无不变色离席：表示在这时的意思。
②吾祖死于是，吾父死于是：表示在这种情况下的意思。
③于是秦王不怿，为一击罅：表示对此的意思。
④于是余有叹焉：表示因此的意思。
⑤遂墨以葬文公，晋于是始墨：表示从此的意思。
2. 于是用作连词，表示前后句的承接或因果关系，与现代汉语于是一样。
例子：吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。
于是为长安君约车百乘，质于齐。
【见于】表被动。
例子：吾长见笑于大方之家今是溪独见辱于愚，何哉于的用法也就是上面这几种，同学们快看看，哪几种还比较模糊，那就快看看。
更多更详细的文言文阅读中的文言虚词用法。
文言文“于”的用法
3.引进与动作行为有关的对象 ①每自比于管仲、乐毅（《隆中对》） ②曹操比于袁绍（《隆中对》）
可译为“与，跟，同”
4.表示比较 ①皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） ②所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》） ③冰，水为之，而寒于水（《劝学》）
可译为“比” “胜过”
5.介绍行为的主动者 ①受于人者不至也（《伤仲永》） ②受制于人
（1）助词，不译 （2）介词，对于 （3）介词，到 （4）介词，比 （5）介词，被 （6）复音词，对此 （7）介词，在
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于
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于是——表示紧接上事之后的结果或表示时间 ①于是宾客无不变色离席（《口技》） ②于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之（《惠子相梁》）
可译为 “在这种情况下” “在这时”
“黄鸟于（1）飞，差池其羽”，何 其美也。然于（2）吾等，则久别矣。自 十年前偶见之，于（3）今已十载，未睹 其姿。今造林还草，生态渐复，黄鸟复 见，其鸣之美则倍于（4）昔，吾乡之美 誉于（5）四方。于是（6）吾有叹焉。然畅 饮抒怀，陶然于（7）是， 不亦乐乎？
知识讲解
“于”的用法
1.介词
表多种关系
2.复音虚词 至于、于是
1.介绍行为动作所涉及的对象 ①告之于帝（《愚公移山》） ②万钟于我何加焉 （《鱼我所欲也》） ③胡不见我于王（《公输》）
可译为 “向，给，对”
2.介绍与动作发生相关的时间、地点 ①苟全性命于乱世（《出师表》） ②其一犬坐于前（《狼》） ③能谤讥于市朝（《邹忌讽齐王纳谏》） ④箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》
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古文中于字的用法_也在文言文的用法
古文中于字的用法_也在文言文的用法古文字，即古代的文字，在中国则特指秦以前留传下来的篆文体系的文字，如甲骨文和金文还有蝌蚪文。
古文中于的用法有哪些呢?下面是小编整理的古文中于的用法，欢迎阅读古文中于字作补语的用法1、其剑自舟中坠于水。
(《刻舟求剑》于水作补语)2、河内凶，则移其民于河东。
(《寡人之于国也》于河东作补语)古文中于字作复音虚词的用法复音虚词于是，用法与现代汉语的于是不完全相同。
(一)放在句子开头，表前后句的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同。
现代汉语也这样用。
例如：1、于是秦王不怿，为一击缻。
(《廉颇蔺相如列传》)2、吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。
(《五人墓碑记》)(二)放在谓语之前或谓语之后，于是属介宾短语作状语或补语。
可根据于的不同用法，分别相当于在这从这等。
例如：1、遂墨以葬文公。
晋于是始墨。
(《崤之战》译为从这时作状语)2、吾祖死于是，吾父死于是。
(《捕蛇者说》)译为在这职业上作补语)古文中于字作不译的用法有时只是表示对象的性质和状态，可不译。
例如：1、非常之谋难于猝发(《五人墓碑记》)2、至于今，郡之贤士大夫请于当道。
(同上)古文中于字作状语的用法(一)、在文言里，于经常与名词组成介宾短语放在句末，构成一种状语后置的特殊句式。
这也是|于作为介词的常见用法。
1、引进动作行为的处所、时间，可译为在到从等。
例如：(1)能谤讥于市朝。
(《邹忌讽齐王纳谏》译为在)(2)皆朝于齐。
(同上，译为到) (3)虎兕出于柙。
(《季氏将伐颛臾》译为从)2、引进动作行为有关的对象。
译为向对跟与等。
例如：(1)请奉命求救于孙将军。
(《赤壁之战》译为向)(2)客之美我者，欲有求于我也。
(《邹忌讽齐王纳谏》译为对)(3)故燕王欲结于君。
(《廉颇蔺相如列传》译为跟)3、引进比较对象。
译为比。
这种情况中，于的前面往往是形容词。
例如：(1)皆以美于徐公。
(《邹忌讽齐王纳谏》译为比)(2)冰，水为之，而寒于水。
文言文中于字的用法
文言文中于字的用法
拼音：yú
部首：二
部首笔画：2
总笔画：3
笔顺：横横竖
【详细释义】
yú
①介绍动作行为发生时间、处所，可译为“在”、“到”、“从”等。
《子鱼论战》：“宋公子及楚人战于泓。
”《出师表》：“受任于败军之际。
”
②介绍动作行为产生的原因，可译为“由于”、“因为”。
《进学解》：“业精于勤，荒于嬉。
”
③介绍动作行为涉及的对象，可译为“对”、“向”等。
《师说》：“于其身也，则耻师焉。
”《捕蛇者说》：“余将告于莅事者。
”
④介绍动作行为的主动者，可译为“被”。
有时动词前还有“见”、“受”等字和它相应。
《伶官传序》：“而智勇多困于所溺。
”《廉颇蔺相如列传》：“臣诚恐见欺于王而负赵。
”
⑤介绍比较的对象，可译为“比”。
《劝学》：“冰，水为之，而寒于水。
”
⑥用在动词前，无义。
《诗经·葛覃》：“黄鸟于飞。
”
【注】“于”和“於”二字是同义词。
《诗经》《尚书》《周易》多用“于”，其他书多作“於”;有些书(如《左传》)“于”“於”并用，“于”常用于地名前，其余写作“於”。
但是，古书中用作人名和语气词的“於”不能写作“于”，参看“於(wū)”。
用作人名和词缀的“于”不能写作“於”。
此外，其他场合两者可互换，汉字简化后都写作“于”。
“以”“于”“也”在文言文中的用法
以的用法1表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用（凭）什么身份”等。
2起提宾作用，可译为“把”。
3表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由”。
4引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”“从”。
5表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”“跟”；有时可译为“率领”“带领”。
6表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。
7表示承接关系，“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。
可译为“而”或省去。
8表示目的关系，“以”后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果。
可译“而”“来”“用来”“以致”等。
9表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”。
10表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省。
11复音虚词“以是”“是以”，相当“因此”，引出事理发展或推断的结果。
于的用法（一）介词。
1．在，从，到①乃设九宾礼于庭。
（在）《廉颇蔺相如列传》②缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。
③青，取之于蓝，而青于蓝。
（前一个“于”：从）（《劝学》）④从径道亡，归璧于赵。
（到）《廉颇蔺相如列传》2．“在……方面”“从……中”①荆国有余地而不足于民。
②于人为可讥，而在己为悔。
（《游褒禅山记》）3．由于①业精于勤、荒于嬉（《进学解》）4．向，对，对于。
①请奉命求救于孙将军（《赤壁之战》）②鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰……（《赤壁之战》）③爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。
（《师说》）5．被。
①君幸于赵王。
《廉颇蔺相如列传》②故内惑于郑袖，外欺于张仪。
（《屈原列传》）6．与，跟，同。
①身长八尺，每自比于管仲、乐毅。
②燕王欲结于君。
《廉颇蔺相如列传》③莫若遣腹心自结于东，以共济世业。
《赤壁之战》7．比。
①孔子曰：“苛政猛于虎也。
”②青，取之于蓝，而青于蓝。
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文言文中于的用法
一、文言文中“于”的基本用法
在文言文中，“于”是一个多功能的介词，用法非常广泛。
它可以表示时间、地点、目的、原因、方式等不同的语义，在不同的句子结构中发挥重要的作用。
1. 表示时间：在文言文中，“于”常常用来表示某个动作或事件发生的具体时间。
例如：“于是乎传天子之假位矣。
”（《史记·秦始皇本纪》）这句话中，“于”表示
发生动作“传天子之假位”的具体时间。
2. 表示地点：有时候，“于”也可以表示某个动作或事件发生的地点。
例如：“夫仰则视象星斗，俯则观文物；览阅遐观，而游无穷也。
”（《齐桓公》）这里，“于”表示了动作“仰则视象星斗，俯则观文物”的地点。
3. 表示目的：除了表示时间和地点外，文言文中的“于”还可以用来表示某个动
作或事件发生的目的或属意。
例如：“民闻水之害也，望风自靡。
”（《国语·晋语四》）这个例子中，“于”表示民众望风而逃离水患的目的。
4. 表示原因：有时候，“于”也被用来表示某个动作或事件发生的原因。
例如：“尝使人语官善于马，对曰：‘吾所以善者，何事哉？’对曰：‘临精戮者善之’。
”（《史记·代世通书》）这里，“于”表示主体对官方讲解自己善于马术的原因。
5. 表示方式：文言文中，“于”有时候也表示某个动作或事件发生的方式、手段等。
例如：“舜燔五谷九畎，明堂鸣乐，童子负纁剑舞翟，百工聚观。
”（《史记·夏本纪》）这个例子中，“于”表示了祭祀活动中一系列的方式和手段。
二、文言文中“于”的特殊用法
除了上述基本用法外，文言文中还存在几种特殊的用法，需要特别注意。
1. “於”与“於衡”
在一些古文字形式中，我们会见到“於”的变体形式“於衡”。
例如：“天纵爽明
而昏暗洞迅雷电而鸣忽大与盈又四之渊鱼焉可坠霜中糇？”（《孟子·梁惠王下》）
这个例子中，“於”表示程度的加深，与“大与盈”的词语形成了对仗。
2. “于乎”和“於底”
在句尾的位置，“于乎”和“於底”也是常见的用法。
例如：“越人有耳目而不能
察也，有鼻口而不能嗅也。
”（《列子·涉江》）这里的“也”之前的“于乎”表示口语
化的感叹，在强调谬误之处。
3. “以归于”
此外，“以归于”是文言文中一个重要的表达方式，常用来表示行动或感情被
指向特定的目标。
“以归于”可以是直接使用，例如：“曰：‘归舍亲属’。
”（《尚书·禹贡》）这里，“以归于”表示了对亲属的关注与归依。
同时，“以归于”还可以
通过省略其中一部分内容而简洁地表达，例如：“戊辛丈人少甯未脩。
”（《庄子·天运》）
三、总结
在文言文中，“于”的用法非常灵活多样。
它可以表示时间、地点、目的、原因、方式等不同语义；在构篇上，也有一些特殊的用法和表达方式。
掌握好“于”的用法，对于理解文言文和运用文言语言具有重要意义。
因此，在学习和翻译文言文时，我们应该认真分析句子结构，理解其中的含义，并根据上下文来体会“于”的用法与意义。
通过对文言文中“于”的基本用法和特殊用法进行了解和分析，相信读者能更加
准确地理解并运用这个多功能的介词。
在学习过程中要多加练习，不断积累经验，在不同的语境中熟练掌握“于”的使用方法。