完整高中物理必修一第三章知识点整理
高中物理必修一第三章相互作用知识点总结
一、知识点回顾1.力和力的图示2. 力是物体与物体之间的相互作用，改变运动状态、发生形变3.力的三要素：大小，方向，作用点4.重力：由于地球吸引而受的力G=mg 竖直向下重心5.四种基本作用：万有引力、电磁相互作用、强、弱相互作用6.弹性形变：当外力撤去后物体恢复原来的形状7.弹力产生条件：挤压、发生弹性形变8.弹力大小计算（胡克定律）F=kx9.摩擦力产生条件：接触、有相对运动或相对运动趋势方向：沿着接触面与运动趋势方向相反静摩擦力大小：0≤f≤Fmax滑动摩擦力大小：f＝μN μ动摩擦因系数没有单位10.力的合成与分解：平行四边形定则11.合力与分力的关系：最大值F=F1+F2 最小值F=|F1-F2|12.受力分析二、习题 选择题1．如图所示，物块在力F 作用下向右沿水平方向匀速运动，则物块受到的摩擦力F f 与拉力F 的合力方向应该是( ) A ．水平向右 B ．竖直向上 C ．向右偏上 D ．向左偏上2．物体受到两个方向相反的力的作用，F1＝4N ，F2＝8N ，保持F1不变，将F2由8N 逐渐减小到零的过程中，它们的合力大小变化是( ) A ．逐渐减小 B ．逐渐变大 C ．先变小后变大 D ．先变大后变小3．如图所示，在水平力F 作用下，A 、B 保持静止．若A 与B 的接触面是水平的，且F ≠0.则关于B 的受力个数可能为( )A ．3个B ．4个C ．5个D ．6个4．质量为m 的物体放在水平面上，在大小相等，互相垂直的水平力F1和F2的作用下，从静止开始沿水平面运动．如图所示，若物体与水平面间的动摩擦因数为μ，则物体( )A ．在F1的反方向上受到Ff1＝μmg 的摩擦力B ．在F2的反方向上受到Ff2＝μmg 的摩擦力C ．在F1、F2合力的反方向上受到的摩擦力为Ff 合＝2μmgD ．在F1、F2合力的反方向上受到的摩擦力为Ff ＝μmg5．如图所示，在一粗糙水平面上有两个质量分别为m1和m2的木块1和2，中间用一原长为L 、劲度系数为k 的轻弹簧连接起来，木块与地面间的动摩擦因数为μ，现用一水平力向右拉木块2，当两木块一起匀速运动时两木块之间的距离是( )A ．L ＋μk m1gB ．L ＋μk (m1＋m2)gC ．L ＋μkm2gD ．L ＋μ(m1m2g)k(m1＋m2)6．如图所示，质量为m1的木块在质量为m2的长木板上滑行，长木板与地面间动摩擦因数为μ1，木块与长木板间动摩擦因数为μ2，若长木板仍处于静止状态，则长木板受地面摩擦力大小一定为( )A ．μ1(m1＋m2)gB ．μ2m1gC ．μ1m1gD ．μ1m1g ＋μ2m2g7．完全相同的直角三角形滑块A 、B ，按如图所示叠放，设A 、B 接触的斜面光滑，A 与桌面间的动摩擦因数为μ.现在B 上作用一水平推力F ，恰好使A 、B 一起在桌面上匀速运动，且A 、B 保持相对静止，则动摩擦因数μ跟斜面倾角θ的关系为( )A ．μ＝tan θB ．μ＝12tan θC ．μ＝2tan θD ．μ与θ无关8．如图所示，质量为m 的两个球A 、B 固定在杆的两端，将其放入光滑的半圆形碗中，杆的长度等于碗的半径，当杆与碗的竖直半径垂直时，两球刚好能平衡，则杆对小球的作用力为( )A.33mgB.233mg C.32mgD ．2mg9．如图所示，一条细绳跨过定滑轮连接物体A 、B ，A 悬挂起来，B 穿在一根竖直杆上，两物体均保持静止，不计绳与滑轮、B 与竖直杆间的摩擦，已知绳与竖直杆间的夹角θ，则物体A 、B 的质量之比mA:mB 等于( )A ．cos θ:1B ．1:cos θC ．tan θ:1D ．1:sin θ10．如图所示，晾晒衣服的绳子轻且光滑，悬挂衣服的衣架的挂钩也是光滑的，轻绳两端分别固定在两根竖直杆上的A 、B 两点，衣服处于静止状态．如果保持绳子A 端位置不变，将B 端分别移动到不同的位置，下列判断正确的是( ) A ．B 端移到B1位置时，绳子张力不变B ．B 端移到B2位置时，绳子张力变小C ．B 端在杆上位置不动，将杆移动到虚线位置时，绳子张力变大D ．B 端在杆上位置不变，将杆移动到虚线位置时，绳子张力变小11.如图，重力大小为G 的木块静止在水平地面上，对它施加一竖直向上且逐渐增大的力F ，若F 总小于G ，下列说法中正确的是A.木块对地面的压力随F增大而减小B.木块对地面的压力就是木块的重力C.地面对木块的支持力的大小等于木块的重力大小D.地面对木块的支持力的大小等于木块对地面的压力大小12.如图，a 、b 为两根相连的轻质弹簧，它们的劲度系数分别为100N/m ，200N/m 。
高一物理书第三章知识点
高一物理书第三章知识点高一物理书第三章知识点总结高一物理书第三章主要介绍了物理学中的串联和并联电路、欧姆定律以及电功和功率。
这些内容是理解电路和电流、电压之间关系的重要基础知识。
本文将对这些知识点进行详细的介绍和解析，帮助读者更好地理解高一物理书第三章的内容。
1. 串联和并联电路串联电路是指将多个电器或电子元件按照依次连接的方式连接在一起，形成一个电路。
在串联电路中，电流只有一个路径可走，所以电流在各个电器或电子元件间是相等的。
而电压则在电器或电子元件间按比例分配。
也就是说，串联电路中的电压等于各个电器或电子元件的电压之和。
并联电路是指将多个电器或电子元件按照平行连接的方式连接在一起，形成一个电路。
在并联电路中，每个电器或电子元件都有一个独立的路径供电流通过。
所以在并联电路中，电流分流，即总电流等于各个电器或电子元件电流之和。
而电压在各个电器或电子元件间相等。
2. 欧姆定律欧姆定律是电学中最基本的定律之一，它建立了电流、电压和电阻之间的关系。
欧姆定律可以表示为V=IR，其中V代表电压，I代表电流，R代表电阻。
该公式说明了当电流通过一个电阻时，电压与电流成正比，电阻与电压成反比。
根据欧姆定律，如果电压和电流已知，可以通过计算来确定电阻的大小。
同样地，如果电流和电阻已知，也可以通过计算来确定电压的大小。
欧姆定律对于理解和分析电路中的电流和电压非常重要。
3. 电功和功率电功是指电流通过电路时所做的功，可以用公式W=VIt来表示。
其中W代表电功，V代表电压，I代表电流，t代表时间。
电功是电流通过电路时所消耗或释放的能量。
功率是指单位时间内所做或消耗的功，可以用公式P=W/t来表示。
其中P代表功率，W代表电功，t代表时间。
功率是物体消耗或释放能量的效率和速度的度量。
通过电功和功率的概念，我们可以更好地理解电路中能量的转化和利用。
同时，了解功率的概念还可以帮助我们评估和选择电器设备的能效。
总结：高一物理书第三章的知识点涵盖了串联和并联电路、欧姆定律以及电功和功率等基本概念。
高一物理第三章知识点
高一物理第三章知识点在高一物理的学习中，第三章通常涵盖了一些重要的物理概念和规律。
这一章的知识对于我们理解物理世界的运行机制有着关键的作用。
首先，让我们来谈谈牛顿运动定律。
这是整个经典力学的核心内容。
牛顿第一定律指出，物体在不受外力或者所受合外力为零的情况下，将保持静止或匀速直线运动状态。
这一定律揭示了物体的惯性本质。
惯性是物体保持原有运动状态的特性，质量越大，惯性越大。
比如说，一辆重型卡车比一辆小汽车更难改变其运动状态，就是因为重型卡车的质量大，惯性大。
牛顿第二定律是 F ＝ ma ，其中 F 表示物体所受的合外力，m 是物体的质量，a 是物体的加速度。
这个定律告诉我们，当物体受到外力作用时，其加速度与合外力成正比，与物体的质量成反比。
举个例子，如果我们用更大的力去推一个箱子，箱子的加速度就会更大；而如果箱子的质量增加，要使它获得相同的加速度，就需要施加更大的力。
牛顿第三定律说的是，两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。
比如，当我们站在地面上时，我们对地面施加一个压力，地面同时也会给我们一个大小相等、方向相反的支持力。
在理解牛顿运动定律的基础上，我们还会接触到作用力和反作用力的特点。
作用力和反作用力同时产生、同时消失，它们的性质相同。
例如，当一个物体对另一个物体施加摩擦力时，另一个物体也会对这个物体施加大小相等的摩擦力。
接下来，我们来看看超重和失重现象。
当物体具有向上的加速度时，它处于超重状态。
此时，物体所受的支持力或拉力大于物体的重力。
比如，在电梯加速上升时，人会感觉自己变重了，这就是超重现象。
而当物体具有向下的加速度时，它处于失重状态。
物体所受的支持力或拉力小于物体的重力。
在电梯加速下降时，人会感觉自己变轻了，这就是失重现象。
如果加速度等于重力加速度，物体就处于完全失重状态。
在太空中的宇航员就处于这种状态。
再说说摩擦力。
摩擦力分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
高中物理必修一第三章相互作用知识点总结
高中物理必修一第三章相互作用知识点总结相互作用是物理学的基本概念之一，涵盖了多个学科领域，包括力学、电磁学、热学等。
在高中物理必修一的第三章中，我们学习了物体之间的相互作用及其相关概念和定律。
下面对这些知识点进行总结。
1. 相互作用的概念：物体之间会相互产生作用力，称为相互作用。
相互作用的基本特点是：有力的物体不断改变其位置和形状，轻盈的物体则很难改变其位置和形状。
2. 弹性力：当物体发生弹性变形时，物体内部会产生恢复变形的力，称为弹性力。
弹性力的大小是与变形量成正比的，并且方向与变形方向相反。
胡克定律描述了弹性力的关系：F = kx，其中F为弹性力，k为弹簧的劲度系数，x为变形量。
3. 弹簧的形变：弹簧的形变有两种情况，分别是拉伸形变和压缩形变。
拉伸形变是指弹簧在外力作用下在长度方向上增加，压缩形变是指弹簧在外力作用下在长度方向上缩短。
4. 弹簧系数：弹簧系数是一个描述弹簧性质的物理量，可以通过实验测得。
弹簧系数越大，弹簧的劲度越大，反之弹簧的劲度越小。
5. 重力：地球对物体的吸引力称为重力。
重力的大小与物体的质量成正比，与物体距离平方成反比。
重力的计算公式为：F = mg，其中F为重力，m为物体的质量，g为重力加速度。
6. 物体的重心：物体的重心是指物体在自由悬空状态下所处的平衡位置。
对称物体的重心通常位于物体对称轴上，不规则物体的重心通常位于物体形状对称的位置。
7. 压强：物体受到的力对单位面积的作用力称为压强。
压强的计算公式为：P = F/A，其中P为压强，F为受力大小，A为受力作用面积。
8. 压强的应用：应用压强的原理，我们可以解释一些现象和应用，如大海能够支撑船只、用小钉子穿墙等。
9. 连续介质的流动：流体力学是研究流体行为的学科，其中连续介质流动是其中的重要内容。
连续介质流动有两种基本形式，分别为层流和湍流。
10. 流体的压强：流体受到的压强是由其自身重力和外部施加的压力造成的。
流体的压强还与流体密度和流体的高度有关，按照势能变化原理，压强的计算公式为：P = ρgh，其中P为压强，ρ为流体密度，g为重力加速度，h为流体所处高度。
高一物理第三章知识点
高一物理第三章知识点总结物理学是自然科学中的一门基础学科，它研究自然界的物质运动、能量转化和规律性。
高一物理的学习重点是通过对基础物理概念和知识的学习和理解，培养学生的观察、实验和推理能力，提高其解决实际问题的能力。
物理第三章主要涉及力、质量、密度等基本概念及其相关公式运用。
一、力和质量的概念力是物体之间相互作用产生的结果，它可以改变物体的状态、形状和运动等。
力的大小由牛顿定律规定，单位是牛顿(N)。
质量是物体所固有的属性，是物体惯性的度量。
质量与物体所承受的力成正比，质量是一个标量，单位是千克(kg)。
二、牛顿第一定律牛顿第一定律也称为惯性定律，它规定了物体静止或匀速直线运动的状态。
当物体受到合力为零时，物体将保持原来的状态，静止的物体将始终保持静止，匀速直线运动的物体将保持匀速直线运动。
三、牛顿第二定律牛顿第二定律也被称为加速度定律，它表明了物体受力时的加速度与施加在物体上的力成正比。
牛顿第二定律的数学表达式为：力等于质量乘以加速度，即 F = ma。
其中，F是力的大小，m是物体的质量，a是物体的加速度。
四、牛顿第三定律牛顿第三定律也称为作用-反作用定律，它规定了物体之间相互作用的特性。
按照牛顿第三定律，两个物体之间的力相互作用大小相等、方向相反，力对应的物体被称为作用体，力的大小方向相反的物体被称为反作用体。
五、力的分类力可以分为接触力和非接触力。
接触力是指物体之间直接接触产生的力，例如摩擦力、弹力等。
非接触力是指物体之间没有直接接触，但能够相互作用产生力的情况，例如重力、电磁力等。
六、密度和浮力密度是物体单位体积的质量，公式为密度=质量/体积，单位是千克/立方米(kg/m³)。
密度越大，物体就越沉。
浮力是物体在液体或气体中受到的向上的力，是由于液体或气体对物体的压力差引起的。
根据阿基米德原理，物体在液体中受到的浮力大小等于其排开液体的重量。
七、应用实例在现实生活中，物理的概念和原理广泛应用于各个领域，例如力学、电学、热学等。
高一物理必修一第三章知识点
高一物理必修一第三章知识点第三章：力的合成与分解力是物体之间相互作用的结果，而力的合成与分解是在物理学中常见的概念和技巧。
在高一物理必修一的第三章中，我们将学习关于力的合成与分解的知识点。
一、力的合成力的合成是指两个或多个力作用于同一物体时，合并成一个力的过程。
这里我们引入了矢量的概念。
矢量既有大小，又有方向，用箭头表示。
在物理学中，力是一种矢量，因此我们可以通过矢量的几何运算来合成力。
对于平行的多个力，我们可以通过矢量的代数运算，如加法或减法来得到它们的合力。
为了方便计算，我们可以使用力的三角形法则进行合力的计算。
将需要合成的力按照大小和方向绘制在纸上，然后连接其起点和终点，形成一个三角形。
合力即为这个三角形的对角线。
这个三角形法则在力很多时非常实用，可以帮助我们更直观地理解合力的方向和大小。
但是，对于不平行的两个力，我们不能直接使用三角形法则进行计算。
这时，我们需要使用平行四边形法则。
首先，将两个力的起点连线，再将它们的方向延长至相交。
然后，连接这两个延长线的交点与两个力的终点，形成一个平行四边形。
合力即为这个平行四边形的对角线。
除了三角形法则和平行四边形法则，我们还可以通过数学的方法使用正弦定理、余弦定理等来计算合力。
二、力的分解力的分解与力的合成相反，是将一个力分解为两个或多个力的过程。
在物理学中，我们常遇到一个力分解为水平方向和竖直方向的两个力的情况。
这样的分解有时可以化简问题的计算，帮助我们更好地理解物体的运动规律。
我们可以通过三角形法则反过来，将一个力沿着不同方向分解为多个力。
假设我们需要将一个力 F 分解为水平方向的力 Fx 和竖直方向的力 Fy。
我们可以先在纸上绘制一个与 F 同样大小的力 F'，并且与 F 平行。
然后，将 F' 进行平行四边形法则的法则进行力的分解。
连接 F' 的起点与 F 的起点、终点与终点，我们就得到了力F 在水平方向和竖直方向上的分力。
部编版高中物理必修一第三章相互作用力带答案重点知识点大全
(名师选题)部编版高中物理必修一第三章相互作用力带答案重点知识点大全单选题1、如图所示，用根长为L 的细绳一端固定在O 点，另端悬挂质量为m 的小球A ，为使细绳与竖直方向夹30°角且绷紧，小球处于静止，则需对小球施加的最小力等于（ ）A ．√3mgB ．mgC ．12mgD ．√33mg2、两根细绳AO 和BO 连接于O 点，O 点的下方用细绳CO 悬挂一花盆并处于静止状态。
在保持O 点位置不动的情况下，调整细绳BO 的长度使悬点B 在竖直墙壁上向下移动，此过程中绳AO 受到的拉力（ ）A ．逐渐增大B ．逐渐减小C ．先增大后减小D ．先减小后增大3、如图所示，用轻绳系住一质量为2m 的匀质大球，大球和墙壁之间放置一质量为m 的匀质小球，各接触面均光滑。
系统平衡时，绳与竖直墙壁之间的夹角为α，两球心连线O 1O 2与轻绳之间的夹角为β，则α、β应满足（ ）A．tanα=3tanβB．2tanα=3tanβC．3tanα＝tan(α＋β)D．3tanα＝2tan(α＋β)4、如图所示，光滑圆环竖直固定，A为最高点，橡皮条上端固定在A点，下端连接一套在圆环上的轻质小环，小环位于B点，AB与竖直方向的夹角为30°，用光滑钩拉橡皮条中点，将橡皮条中点拉至C点时，钩的拉力大小为F，为保持小环静止于B点，需给小环施加一作用力F′，下列说法中正确的是（）A．若F′沿水平方向，则F′＝√32FB．若F′沿竖直方向，则F′＝√33FC．F′的最小值为√36FD．F′的最大值为√33F5、如图所示，一木板B放在水平地面上，木块A放在木板B的上面，木块A的右端通过弹簧测力计固定在竖直墙壁上。
用力2F向左拉木板B，使它以速度v匀速运动，这时木块A静止，弹簧测力计的示数为F。
下列说法中正确的是（）A．木板B受到的滑动摩擦力等于FB．地面受到的滑动摩擦力等于FC．若木板B以2v的速度运动，木块A受到的滑动摩擦力等于2FD．若用力4F拉木板B，木块A受到的滑动摩擦力等于2F6、如图所示，在桌面上放置一张纸和一瓶矿泉水，矿泉水瓶静止在纸面上，如果突然迅速向右拉动纸的一边，将纸片拉出，而矿泉水瓶相对桌面的位置几乎没变。
高一物理必修一第三章知识要点
⾼⼀物理必修⼀第三章知识要点 ⾼中⼤家学习了很多物理知识，这些物理知识⽐较琐碎，因此在课下要及时的进⾏巩固复习，这样才能牢固掌握学习过的物理知识，以下是店铺为您整理的关于的相关资料，供您阅读。
⾼⼀物理必修⼀第三章知识要点解析 ⼀、重⼒基本相互作⽤弹⼒ 对重⼒和弹⼒⾼考中⼀般从⼒的产⽣条件、⼒的⼤⼩和⽅向及其性质特征的⾓度⽴意命题，对弹⼒的有⽆、⼤⼩和⽅向的判断是最近⼏年⾼考的热点，有关弹簧问题的综合设计，由于既能考查相关弹⼒的特点规律，⼜能够将静⼒学知识、动⼒学知识甚⾄能量知识综合起来考查学⽣的综合应⽤知识的能⼒，所以在⾼考中出现的⼏率较⼤. ⼆、摩擦⼒ 这部分知识难度中等、也有难题，在平时的练习中、阶段性考试中会单独出现，选择、填空、计算等等出题形式多种多样，在⾼考中不会以综合题的形式考查的，但是会做为题⽬的⼀个隐含条件考查。
对滑动摩擦⼒问题的分析与考查趋向于与其他知识的综合，这类题中⼀般具有多体、多⼒的特点，要运⽤整体法与隔离法解题，解决这类问题的关键是要选取合适的研究对象，进⾏正确的受⼒分析，建⽴正确的⽅程，然后进⾏解题. 三、⼒的合成⼒的分解 受⼒分析是⾼中物理的基础，它贯穿于⼒学、电磁学等各部分.正确地对研究对象进⾏受⼒分析是解决问题的关键.若受⼒分析出错，则“满盘皆输”.受⼒分析单独考查的也有，但更多的是结合其他知识解决综合性问题. 平衡类问题不仅仅涉及⼒学内容,在电磁学中常涉及带电粒⼦在电场、磁场或复合场中的平衡,通电导体棒在磁场中平衡,但分析平衡问题的基本思路是⼀样的. ⾼⼀物理必修⼀第三章课后训练 作⽤⼒与反作⽤⼒ 基础夯实 1.春天,河边的湿地很松软,⼈在湿地上⾏⾛时容易下陷,在⼈下陷时( ) A.⼈对湿地地⾯的压⼒就是他受的重⼒ B.⼈对湿地地⾯的压⼒⼤于湿地地⾯对他的⽀持⼒ C.⼈对湿地地⾯的压⼒等于湿地地⾯对他的⽀持⼒ D.⼈对湿地地⾯的压⼒⼩于湿地地⾯对他的⽀持⼒ 答案:C 解析:⼈下陷时,是因为⼈的重⼒⼤于湿地对⼈的⽀持⼒,但湿地对⼈的⽀持⼒和⼈对湿地的压⼒是作⽤⼒与反作⽤⼒,⼤⼩始终相等. 2.汽车拉着拖车在平直的公路上运动,下列说法正确的是( ) A.汽车能拉着拖车向前运动是因为汽车对拖车的拉⼒⼤于拖车拉汽车的⼒ B.汽车先对拖车施加拉⼒,然后才产⽣拖车对汽车的拉⼒ C.匀速前进时,汽车对拖车的拉⼒等于拖车向后拉汽车的⼒;加速前进时,汽车向前拉拖车的⼒⼤于拖车向后拉汽车的⼒ D.拖车加速前进时,是因为汽车对拖车的拉⼒⼤于地⾯对拖车的摩擦阻⼒,汽车加速是因为地⾯对汽车向前的作⽤⼒⼤于拖车对它的拉⼒ 答案:D 解析:汽车对拖车的拉⼒与拖车对汽车的拉⼒是⼀对作⽤⼒和反作⽤⼒,⼆者⼀定等⼤、反向、分别作⽤在拖车和汽车上,故A错;作⽤⼒和反作⽤⼒总是同时产⽣、同时变化、同时消失,故B错;不论汽车匀速运动还是加速运动,作⽤⼒和反作⽤⼒总相等,故C错;拖车加速前进是因为汽车对拖车的拉⼒⼤于地⾯对拖车的摩擦阻⼒(包括其他阻⼒),汽车能加速前进是因为地⾯对汽车向前的作⽤⼒⼤于拖车对它向后的拉⼒,故D对. 3.甲、⼄两⼈发⽣⼝⾓,甲打了⼄的胸⼝⼀拳致使⼄受伤,法院判决甲应⽀付⼄医疗费.甲狡辩说:我打了⼄⼀拳,根据⽜顿第三定律知,作⽤⼒与反作⽤⼒⼤⼩相等,⼄对我也有相同⼤⼩的作⽤⼒,所以⼄并没有吃亏.那么这⼀事件判决的依据应为( ) A.甲打⼄的⼒⼤于⼄对甲的作⽤⼒,判决甲付给⼄医疗费 B.甲打⼄的⼒⼤⼩等于⼄对甲的作⽤⼒,但拳头的承受能⼒⼤于胸⼝的承受能⼒,所以⼄受伤⽽甲未受伤,甲⼜主动打⼄,故判决甲⽀付⼄的医疗费 C.甲打⼄的⼒⼤⼩等于⼄对甲的作⽤⼒,甲的拳和⼄的胸⼝受伤的程度不同,甲轻⽽⼄重,故判决甲⽀付⼄的医疗费 D.由于是甲⽤拳打⼄的胸⼝,所以甲对⼄的⼒远⼤于⼄胸对甲拳的作⽤⼒,故判决甲⽀付⼄的医疗费 答案:B 解析:此题的创新之处在于由物理原理上升到了法院审理.甲打⼄的胸⼝时,从物理⾓度看,作⽤⼒与反作⽤⼒的⼤⼩是相等的,但是从⽣理⾓度看,因为甲的拳头与⼄的胸⼝承受外⼒的限度不同,所以甲的拳头与⼄的胸⼝的疼痛感受和受伤情形不同.此外,从法理⾓度看,是甲主动出⼿伤⼈的,甲是施暴者,⼄是受害⼈.对A,甲打⼄的⼒与⼄对甲的反作⽤⼒,是⼀对作⽤⼒与反作⽤⼒,⼤⼩是相等的,故A选项错误;对B,由上⾯的分析可知,从物理的⾓度、从⽣理的⾓度、从法理的⾓度,法院的判决是正确的,故B选项正确;对C,甲打⼄的⼒与⼄对甲的反作⽤⼒固然⼤⼩相等,甲的拳头与⼄的胸⼝的受伤程度也轻重不同,但法理上的判决依据是看谁是受害⼈,谁是施暴者,故C选项错误;对D,甲对⼄的⼒与⼄对甲的反作⽤⼒,⼤⼩相等,不可能“远⼤于”,故D选项错误. 4.下⾯关于作⽤⼒和反作⽤⼒的说法中正确的是( ) A.先有作⽤⼒,后有反作⽤⼒ B.只有物体处于静⽌状态时,物体间才存在作⽤⼒和反作⽤⼒ C.只有物体相互接触时,物体间才存在作⽤⼒和反作⽤⼒ D.两个物体间的作⽤⼒和反作⽤⼒⼀定是同性质的⼒ 答案:D 解析:作⽤⼒和反作⽤⼒具有同时性,选项A错误;作⽤⼒和反作⽤⼒总是成对出现,与所处的状态⽆关,选项B错误;不接触的物体间也能产⽣作⽤⼒和反作⽤⼒,选项C错误;作⽤⼒和反作⽤⼒是同性质的⼒,选项D正确. 5.关于反作⽤⼒在⽇常⽣活和⽣产技术中的应⽤,下列说法中错误的是( ) A.在平静的⽔⾯上,静⽌着⼀只⼩船,船上有⼀⼈,⼈从静⽌开始从⼩船的⼀端⾛向另⼀端时,船向相反⽅向运动 B.汽车⾏驶时,通过排⽓筒向后排出燃⽓,从⽽获得向前的反作⽤⼒即动⼒ C.如图所⽰,农⽥灌溉⽤⾃动喷⽔器,当⽔从弯管的喷嘴⾥喷射出来时,弯管会⾃动转向 D.软体动物乌贼在⽔中经过体侧的孔将⽔吸⼊鳃腔,然后⽤⼒把⽔挤出体外,乌贼就会向相反⽅向游去 答案:B 解析:⼈从⼀⼩船的⼀端⾛向另⼀端时,要受到船给⼈的摩擦⼒,⽅向与⼈⾏⾛的⽅向相同,根据⽜顿第三定律知,⼈对⼩船也有⼀个摩擦⼒,其⽅向与⼈⾏⾛的⽅向相反,因此船将在这个摩擦⼒的作⽤下改变运动状态,⽽向⼈⾏⾛的相反⽅向运动,所以选项A正确.汽车⾏驶时,通过排⽓筒向后排出燃⽓,虽然燃⽓对排⽓筒有反作⽤⼒但毕竟很⼩,并不是汽车动⼒的来源,因此选项B错误.农业灌溉⽤的⾃动喷⽔器,当⽔从弯管的喷嘴⾥喷射出来时,弯管在⽔的反作⽤⼒的推动下会⾃动旋转,⼤⼤增加了喷⽔的⾯积,选项C正确.乌贼通过⾝体侧⾯的孔和前⾯的特别漏⽃,把⽔吸⼊鳃腔,然后⽤⼒把⽔挤出体外,根据⽜顿第三定律可知,乌贼就获得了⽅向相反的反作⽤⼒,从⽽向排⽔的相反⽅向游去,选项D正确. 6.跳⾼运动员在起跳过程中,下列叙述正确的是( ) A.运动员对地⾯的压⼒⼤于地⾯对运动员的弹⼒ B.运动员对地⾯的压⼒等于运动员的重⼒ C.地⾯对运动员的弹⼒⼤于运动员对地⾯的压⼒ D.地⾯对运动员的弹⼒与运动员对地⾯的压⼒⼤⼩相等 答案:D 解析:运动员对地⾯的压⼒和地⾯对运动员的弹⼒是⼀对作⽤⼒与反作⽤⼒,⼤⼩相等,⽅向相反,选项A、C错误,选项D正确;运动员之所以能够跳起,是由于地⾯⽀持⼒⼤于⾃⾝重⼒,结合⽜顿第三定律可知,选项B 错误. 7.(多选) 如图所⽰,⼀个物体浮在液⾯上,下列说法中正确的是( ) A.物体受到⼀对平衡⼒——重⼒G与浮⼒F的作⽤ B.浮⼒F的反作⽤⼒作⽤于液体 C.浮⼒F的反作⽤⼒作⽤于物体 D.重⼒G的反作⽤⼒与浮⼒F的反作⽤⼒也是⼀对平衡⼒ 答案:AB 解析:物体共受到两个⼒的作⽤,即重⼒G和浮⼒F,浮⼒F的反作⽤⼒是物体对⽔的压⼒.所以A、B、C 三个选项中A、B对,C错.针对D选项,重⼒G的反作⽤⼒与浮⼒F的反作⽤⼒分别作⽤在两个物体上,所以这两个⼒不可能是⼀对平衡⼒,故D选项是错误的.故正确选项为A、B. 8.(多选)2013年6⽉11⽇17时38分,“神⾈⼗号”飞船在酒泉卫星发射中⼼⽤“长征⼆号”F运载⽕箭发射升空,标志着我国的航天技术⼜向前迈进了⼀步.关于卫星与⽕箭上天的情形,下列叙述中正确的是( ) A.⽕箭尾部向外喷⽓,喷出的⽓体反过来对⽕箭产⽣⼀个反作⽤⼒,从⽽让⽕箭获得了向上的推⼒ B.⽕箭尾部喷出⽓体对空⽓产⽣⼀个作⽤⼒,空⽓的反作⽤⼒使⽕箭获得飞⾏的动⼒ C.⽕箭飞出⼤⽓层后,由于没有了空⽓,⽕箭虽然向后喷⽓,但也⽆法获得前进的动⼒ D.⽕箭飞出⼤⽓层后,虽然没有了空⽓,但仍可通过喷⽓获得前进的动⼒ 答案:AD 解析:⽕箭升空时,其尾部向下喷⽓,⽕箭箭体与被喷出的⽓体是⼀对相互作⽤的物体.⽕箭向下喷⽓时,喷出的⽓体同时对⽕箭产⽣向上的反作⽤⼒,即为⽕箭上升的推动⼒.此动⼒并不是由周围的空⽓对⽕箭的反作⽤⼒提供的,因⽽与是否飞出⼤⽓层、是否存在空⽓⽆关,故选项B、C错误,选项A、D正确. 9.(多选)重物A⽤⼀根轻弹簧悬于天花板下,画出重物和弹簧的受⼒图如图所⽰.关于这⼏个⼒,以下说法正确的是( ) A.F1的反作⽤⼒是F2 B.F1的施⼒者是天花板 C.F3与F2是⼀对作⽤⼒与反作⽤⼒ D.F1与G是⼀对平衡⼒ 答案:AD 解析:F1和F2分别是弹簧拉物体的⼒和物体拉弹簧的⼒,是⼀对作⽤⼒与反作⽤⼒,选项A正确;F1的施⼒者是弹簧,选项B错误;F2和F3是弹簧受到的⼀对平衡⼒,选项C错误;F1与G是A物体所受的⼀对平衡⼒,选项D 正确. 能⼒提升 10.(多选) 如图所⽰,⼀个箱⼦放在⽔平地⾯上,箱内有⼀固定的竖直杆,在杆上套⼀个环.箱和杆的质量为m1,环的质量为m2.已知环沿着杆匀速下滑,环与杆的摩擦⼒⼤⼩为f,则此时箱⼦对地⾯的压⼒为( )A.m1gB.(m1+m2)gC.(m1+m2)g-fD.m1g+f 答案:BD 解析:以箱⼦为研究对象,分析受⼒情况:箱⼦受到重⼒m1g、地⾯的⽀持⼒FN和环对箱⼦向下的滑动摩擦⼒f,根据平衡条件有FN=m1g+f,根据⽜顿第三定律得地⾯对⾯的压⼒FN'=m1g+f. 11.在天花板上⽤竖直悬绳吊⼀重⼒为G的电风扇,电风扇静⽌时受⼏个⼒作⽤?这⼏个⼒有什么关系呢? 答案:见解析: 解析:找⼀个⼒的反作⽤⼒,就看这个⼒的施⼒物体是哪个物体,反作⽤⼒⼀定作⽤在这个物体上;找⼀个⼒的平衡⼒,就看这个⼒的受⼒物体,其平衡⼒必在同⼀受⼒物体上. 对静⽌的电风扇受⼒分析如图所⽰,电风扇受两个⼒:重⼒G、悬绳拉⼒F,电风扇受到的重⼒G和悬绳拉⼒F正好是⼀对平衡⼒. 12.⼀根不可伸缩的轻绳跨过轻质的定滑轮,⼀端挂⼀吊椅,另⼀端被坐在吊椅上的运动员拉住,如图所⽰.设运动员的质量为65 kg,吊椅的质量为15 kg,不计定滑轮与绳⼦间的摩擦,重⼒加速度g取10 m/s2.当运动员与吊椅⼀起以速度v=0.5 m/s上升时,试求: (1)运动员竖直向下拉绳的⼒; (2)运动员对吊椅的压⼒. 答案:(1)400 N,⽅向竖直向下 (2)250 N,⽅向竖直向下 解析:(1)设运动员竖直向下的拉⼒为F,则由⽜顿第三定律可知,绳⼦对运动员竖直向上的拉⼒也为F,则绳对吊椅竖直向上的拉⼒也为F.选取运动员和吊椅整体为研究对象,则有2F-(m0+m)g=0,所以F== N=400 N,⽅向竖直向下. (2)设吊椅对运动员的⽀持⼒为FN,以运动员为研究对象,则F+FN-m0g=0 所以FN=m0g-F=65×10 N-400 N=250 N 根据⽜顿第三定律知,运动员对吊椅的压⼒为250 N,⽅向竖直向下.。
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.. .. .. ..第三章知识点整理②从力的作用点沿力的方向画一条线段，线段的长短按选定的标度和力的大小确 3.1重力定；③在线段的末端加箭头表示力的方向力。
1. 力是物体间的相互作用（1）概念：注意：画同一物体受多个力的图示时，表示各力的标度应统一。
）作用效果：①改变物体的运动状态使物体发生形变②（22. 力的性质：重力（3）（①物质性：不能离开物体而存在。
有力必定有施力物体和受力物体。
1）概念：是由地球吸引而使物体受到的力。
（2）AB。
A对作用的同时B也对也有作用，一个特点：物体间力的作用是相互的②相互性：①重力不等于地球的吸引力，它只是地球吸引力的一部分。
物体是受力物体的同时也是施力物体②同时性③：物体间的相互作用同时产生同时消失。
重力的施力物体是地球③重力是非接触力是矢量力不仅有大小矢量性④：，而且有方向，。
④地面附近的物体都受重力，与物体所处的运动状态、速度大小无关。
力的三要4（）影响力的作用效果的因素——（3）重力的大小和方向方向和作用点、：素力的大小①大小：G=mg（g为重力加速度）如何来表示一个力5（）？作用方向、、大小（精确表示力的图示①：同一物体在赤道上重力最小；在两极最大。
②方向：竖直向下而不是垂直向下）点（4）重力的作用点——重心）作用点、（粗略表示：②力的示意图方向①影响重心位置的因素：质量分布、形状。
作力的图示步骤：；选取合适的标度①。
悬挂法：薄板型物体；几何中心：形状规则的均匀物体：重心位置的确定②资料.参考．.. .. .. ..重心也不是物体上最重的点。
：物体的重心可以不在物体上，注意3.四种基本相互作用。
强相互作用、、弱相互作用万有引力、电磁相互作用弹力3.2：弹力通过接触点垂直于切面而指向圆心, , 由于要恢复原状对跟它接触的物体会产生力的作③点点接触1.概念：发生弹性形变的物体。
用, 这种力称为弹力 2.★产生条件：弹性形变、直接接触：3.弹力的方向★压力和支持力（1）。
，画在受力物体身上弹力方向是从施力物体指向受力物体注意：沿着绳子而指向绳子收缩的方向绳子的拉力（2）（弹簧的拉力）：：①面面接触弹力垂直接触面。
要依具体情况确定，可不沿杆②可沿杆：①轻杆的拉力）3（点面接触②：弹力通过接触点而垂直接触面资料.参考．.. .. .. ..F-xk F?kx 图线的斜率表示劲度系数：。
公式（1））（形变量图象：F-LLL，轴的交点表示弹簧的原长图像：图线与斜率表示劲度（2）（弹簧长度）0k。
公式：系数（）Lk?LF?0F-L0LLL表示拉伸弹簧。
）图像：-- （3）弹簧长度（，表示压缩弹簧00注意：（1）求图线斜率时，注意单位换算。
（2）读数时，注意估读到最小刻度的下一位。
如图为：2.40N。
：判断弹力的有无（弹性形变条件判断法）：、直接接触1再根据受力平衡分析、：）（2假设推理法先假设有弹力L，再把弹簧竖直悬挂起来， 4.胡克定律挂上钩码后测出弹簧用直尺测出弹簧的原长思考：0LLLx kxF?，在弹性限度内这样操作作为弹簧的伸长量，伸长后的长度最后画出的图线可能，把成正比或压缩量伸长量弹簧的弹力大小与弹簧的，（）： -0k材料钢丝的线径、长短大小、其大小只跟弹簧的形状弹簧的劲度系数——(、、是？。
单位为，)与弹簧受到多大的弹力无关，等因素有关N/m x伸长量或压缩量作用下的F为弹簧在拉力。
√探究弹力与弹簧伸长量的关系：实验资料.参考．.. .. .. ..典型例题1：一个实验小组在“探究弹力与弹簧伸长量的关系”实验中，使用两条不缺点在于：弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在的摩擦造成实验的误差。
fba图，得到弹力的图象如和与弹簧长度L同的轻质弹簧3.3摩擦力）（ B 所示，下列表述正确的是ba1.的大静摩擦力A、原长的比ba（的劲度系数比1的大）、定义：两个相互接触并挤压的物体间，存在相对运动趋势而又没有相对运B ba的小的劲度系数比 C、动时,在接触面上产生的一种阻碍相对运动趋势的力称静摩擦力。
（2）产生条件：①接触面不光滑；②有相对运动趋势（没有相对运动）；③弹簧的长度D、测得的弹力与成正比接触且有挤压（即有弹力）。
（3）作用点：在两物体接触面上：2典型例题实验装，并测定弹簧的劲度系数探究弹力和弹簧伸长的关系在“，”的实验中（4）方向：沿着接触面，与相对运动趋势方向相反。
实验时先测置如右图所示所用的每个钩码的重力相当于对弹簧提供了向右恒定的拉力．．①运动或静止的物体都可以受到静摩擦力。
每次测出相应的弹簧出不挂钩码时弹簧的自然长度，个钩码逐个挂在绳子的下端再将5，②静摩擦力的方向与相对运动趋势的方向相反，但与运动方向无必然联系。
总长度③静摩擦力可以是动力或阻力，但它产生的效果一定是阻碍物体间的相对运动。
(1有一个同学通过以上实验测量后组数据描点在坐标图请作图F★（5）大小：①由外力决定，一般与拉力（推力）相等；②随外力的增大而增大，fmax0< f ≤fmax）之间。
即在但有一定限度，0与最大静摩擦力（fmax 会随压力的增大而增大。
最大静摩擦力注意：N/mcmkL._______＝由此图线可得出该弹簧的原长(2)520___＝，劲度系数____ 0静摩擦力有无的判断：(3)。
把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较，该同学实验时条件判断法、1。
：优点在于避免弹簧自身所受重力对实验的影响资料.参考．.. .. .. ..★2、平衡条件法：当相互接触的两物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，可（2）判断：当外力根据二力平衡条件判断静摩擦力的存在与否及其方向。
f=F；物体受到的是静摩擦力，则时，fF?axm假设法3、当外力?。
物体受到的是滑动摩擦力，则时，Ff?F?f N max典型例题：如图所示，质量为2kg的物体静止在水平地面上，物体与地面间的动 2.滑动摩擦力摩擦因数为0.5，最大静摩擦力与滑动摩擦力视为相等，给物）会受到另一个物体阻碍它）（1定义：当一个物体在另一个物体表面滑动的时候，210m/s取体一水平拉力F（g（1）当拉力大小为5N时，地面对物体的摩擦力是多大？这种力叫做滑动摩擦力滑动的力，。
（（2）当拉力大小为12N 时即有弹力；②接触且有挤压（）；③具有相对运，地面对物体的摩擦力是多大？接触面不光滑2）产生条件：①（3）若撤去拉力，在物体继续滑动的过程中，地面对物体的摩擦力多大？动。
解（3：该物体的最大静摩擦力）作用点：在两物体接触面上fFmgkgNkgN??10210????/?0.5?N max（1）当F=5N时，。
与相对运动的方向相反沿着接触面方向4（）：，f=F=5N f?F，则，物体受到的是静摩擦力axm（2）当F=12N时，静止的物体也可以受滑动摩擦力①，。
方向跟相对运动方向相反?f?F则，物体受到的是静摩擦力，N10mgf??max（3）当F=0时但一定跟相对运动方向相反滑动摩擦力方向可以跟运动方向相同②，。
，物体仍会滑动一段距离，此时物体受到的仍是滑动摩擦力，则：成正比）（压力滑动摩擦力的大小跟大小）5★（：垂直接触面N10f??Ff?N没有单位，为动摩擦因数μ。
有关）如粗糙程度数值与材料及接触面的情况，（最大静摩擦力和滑动摩擦力大小的对比：。
：注意滑动摩擦力的大小和接触面积的大小无关FF：略大于max滑：求摩擦力的大小★fmax求最大静摩擦力）1（：生活中的摩擦力资料.参考．.. .. .. ..（1）传动装置间的摩擦力是静摩擦力。
（1）定义：求几个力的合力的过程叫做力的合成。
（2）运算法则（2）主动轮受到的摩擦力与运动方向相反，从动轮受到的摩擦力与运动方向相：①两个分力在同一条直线上：同向相加、反向相减。
同。
平行四边形定则是矢量运算的平行四边形定则：②两个分力不在同一条直线上：。
基本法则，对任何矢量都适用再求出这个合力跟第，逐次合成法：先求出任意两个力的合力③多个分力合成：最后得到的结果就是这些力的合，三个力的合力，直到把所有的力都合成进去力。
滚动摩擦力3. 两个合力与分力的大小关系：3. ：（1）定义滚动摩擦是一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。
FFF就越小。
，夹角θ越大，和合力大小不变时21合滚动摩擦比滑动摩擦小很多。
：（2）特点当压力相同时，FFFFF︱ - + （1）合力大小范围：≤︱≤1等于、小于任一分力。
（2）合力可能大于、力的合成3.4却不一定大于，4.三个力的合力大小范围：三个力的其合力一定小于等于三力之和 1.合力与分力：FFFF + + ≤。
等于三力之差312我们常常可以求出这F（：）（1定义当一个物体受到几个力F、，……）的作用时21FFF则的合力最小值为零 + 。
≥，若其中两个较小分力之和（1）31 2 这个力称这个力的作用效果与原来几个力的共同作用效果相同F样一个力（），，FF FF≤ + + ≤0 312。
，为另外几个力的合力另几个力则称为这个力的分力FFFFFFmin F +＜，则合力最小值）= -（）（2若其中两个较小分力之和+22 1313 。
关系：合力与分力的关系）（2等效替代FFFFFFF + ≤≤）（ -+ + 3123 12注意不是物体又多受了一个合力：。
力的合成2.资料.参考．.. .. ....（2）按力的实际作用效果探究求合力的方法实验：等效替代法1.实验方法：举例：操作2.使橡皮条伸，用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套互成角度地拉橡皮条，（1）并记录弹和两条细绳的方向，长，结点到达某一位置O。
用铅笔描下结点0的位置分解力的步骤：簧测力计的读数。
1.O，画出已知力的示意图。
只用一个弹簧测力计（2），通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面相同的位置2.根据力的作用效果确定分力的方向。
和细绳套的记下弹簧测力计的读数方向3.注意事项应用平行四边形定则确定分力大小。
3.1（）应使橡皮条、弹簧测力计和细绳套位于与纸面平行的同一平面内；注意：60°~100°1.把一个力分解成两个力，F两个分力（2）F、只是一种等效替代的关系，不能认为在这两个分力真实的夹角不要太大或太小（）。
21；选定的在同一次实验中3（），比例要相同存在。
FF'A02.。
：4.作图对比为测量值，方向一定沿着方向；为理论值将力分解后，物体实际的受力个数并没有发生变化。
3.5力的分解矢量相加的法则：（：1.定义已知一个力求它的分力的过程叫做力的分解1）平行四边形定则：以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形。
，这两个邻边。
力的分解也遵守平行四边形定则2.之间的对角线就代表合力的大小和方向。
（2）三角形定则：两个矢量首尾相接：怎样分解3. ，从第一个矢量的始端指向第二个矢量的末 F同一个力）1（、可以分解成无数对大小方向不同的分力。
的有向线段就表示合矢量的大小和方向端资料.参考．.. .. .. ..又?Ff?N：★力的正交分解??解得：tan?受力分析和共点力平衡：（1）定义：把力沿着两个选定的互相垂直的方向分解。