创新学校德育模式

创新学校德育模式

一、学校德育教育中面临的学生问题

中小学德育教育对于一个人来说往往有着很深远的影响，尤其是对于个人的人生观、价值观的形成与完善都起着巨大的作用。因为在接受中小学教育的时期正是一个人人品性格与心态形成的重要时期，所以这一时期的德育教育也尤为重要。可是当下在中小学德育教育过程中学生出现了许多的负面问题，亟待解决。

（一）学生价值多元化

社会西方负面思想的大量侵袭，思想活跃的中小学生们在价值取向上开始向多元化方向发展，这必然会引起他们在价值评判上的多元化，值选择趋于个体化，价值目标趋向功利化，产生了较强的片面化倾向，而这种倾向超过一定的限度，就会导致过于强调个人价值、个人利益和个人发展,产生个人利益与集体利益乃至国家利益的矛盾冲突。另外当下的中小学生大部分都是独生子女，他们为人处事均以是否满足自身利益为度量衡，漠视他人和集体利益,自私狭隘,缺乏作为一名祖国的培养人应有的社会责任感。这个时候如果不对大他们进行正确的引导，将很容易使他们陷入价值选择的误区。

（二）道德诚信有所滑坡

在学习上面我们的中小学生很大一部分不能够认真用心去学习一门课，完成一门作业。受网络一些投机取巧的思想的影响，现在的中小学生竟然开始公开花钱让学习好的同学代写自己的作业，代替自己考试、上课。小到答应了别人的事情办不到与人交往爱说谎、平时抄作业大到考试作弊、偷窃行为等等，这么小的年纪能够想到这样子的方法，无一不是受社会和网络的影响。比如学校中普遍存在的评估和测评基本上就是学校串通学生和老师一起蒙骗检查团，老师在做课时往往还会安排自己的学生做“托”把要回答的问题事先告诉学生，让学生在潜移默化中就学会了说谎与不诚信。种种行为无一不是在抹黑我们国家的教育，玷污自己学到的知识，损害我们中小学生的良好形象。所以中小学生的德育教育在我们国家在每一个学校时刻都是放在最重要的位置，作为新一代接班人的大学生在这方面失信于民，这种行为必然加剧经济社会中的道德沦丧和信任缺失。

（三）理想信念模糊

理想信念是是中国中小学生的世界观、人生观和价值观的核心和集中体现。但目前部分中小学生出现了令人堪忧的倾向:他们的理想信念不再是那么端正了，多数学生是这样子说的：我的理想是做个有钱人；我的理想是开个宝马车；我的理想是做个明星，可以赚很多钱；还有学生说他得理想是找很多女朋友，等等。这些中小学生的理想正式体现了再他们的思维里面这些是重要的，呢么这就严重了，作为祖国的接班人，他们出现了重物质利益,淡理想信念；重个人利益,轻社会责任的情况。他们不能端正自己的三观，由此我们不得不对我国能否继续坚持走社会主义道路等问题表示出疑虑和担心。

二、加强学校德育工作的重要性

（一）师德是德育教育的重要环节

“学高为师，身正为范”，简短数字，概括出教师风范。“学高为师”是说教师必须业

务精炼，知识面广，有高超的教学教育能力。“身正为范”是说教师是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。身正为范”比“学高为师”更加重要，教给学生的应该是丰富的思想和对整个社会的责任感。伟大的教育家孔子说：其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。要做一个有魅力的教师首先要有良好的道德修养，以自己的人格魅力去熏陶孩子做一个道德高尚的人。教师的一言一行、一举一动，都会涌进孩子的眼睛，在他们心灵的底片上留下深刻的印象。教师的气质、性格、爱好、服饰、发型等都可能成为学生效仿的对象，都会对学生产生直接或间接的影响，这种影响是往往潜移默化的。为此,教师在整个教育教学活动过程中都必须以自己优美的语言、文雅的行动、朴实的生活、整洁的衣着，尤其是进步的思想、正派的作风，给学生具体、真切、生动的感染，切实做好榜样，学生才可能亲其师而信其道，真正起到“身正为范”的作用。

（二）德育教育是时代发展的需要

随着现代科技的进步，经济发展日新月异，以知识为载体的“知识经济”风靡全球，社会对人才的标准越来越高，不仅需要相应的文化科学知识，更需要相应的道德素质，给教育带来巨大挑战，提出了更新的要求，德育在现代教学中也就显得举足轻重了。社会转型期未成年人思想道德建设面临的新挑战、面对的新问题，提出了亟待完成的新任务及社会各界齐抓共管的新要求。

三、树立立德树人思想，创新育人模式

德育工作如此之重要，作为一所先进性学校，我们是要时刻把德育工作放在教育首位。当下学生出现的一些问题，结合我校实际，提出以下几点措施，期待学校德育工作做的更好。

（一）提升德育教育课程的地位

1.很多学校都存在德育课程被强占的现象，一方面是因为德育课程不受重视另一方面则是应试教育的直接反映，让老师和同学从心理上不重视德育课程。我们学校或多或少也会出现这样的情况。学校方面要出台硬性的保障德育课程的措施，德育课程教学的正常运行。同时重视起来德育工作还要将其从理论转化为实践，要“使教学跨越课堂，跨越校门，帮助学生实现间接知识与直接经验的结合”。

2.要充分发挥少先队，团委，政教处等德育专门机构的作用，开展各种形式的符合学生身心发展水平的活动，让学生受到德育熏陶。比如：抓住我们学校的特色，少先队可以组织“讲卫生”、“爱环保”、“文明礼貌从我做起”等主题日活动；团委充分利用共青团员入团仪式对学生进行爱国主义教育；政教处利用校会，各种比赛，操行评定等机会对学生进行养成教育。只有这些中小学德育机构真正运转起来，才能切实地保证德育工作取得实质性的效果。

（二）提高教师师德修养，建设高素质德育教育队伍

教师要以身作则，为人师表，为学生树立一个良好的榜样，同时能给学生人生观价值观的形成起到积极的辅助作用。教师应做到“学校无小事，事事教育人；学校无界限，处处教育人；学校无闲人，人人教育人。”要面向全体学生,对每个学生都充满师爱。老师要多把工作重心放到学生身上能和他们打成一片，真心地关心爱护他们，只有这样他们才能信任你，并且愿意你交流。也只有这样教师才能充分发挥积极作用给他们一定的引导并且对他们的不良行为规劝。并且作为教师要及时和家长保持联系及时关注每一个学生心理和思想动态充分发挥学校和家庭双管齐下的作用。教师还要遵纪守法，淡化物欲，具有高度的敬业精神。班主任对学生进行社会荣辱观教育，帮助学生树立正确的精神支柱，树立正确的世界观、人生

观、价值观。

（三）促进家庭教育，抓好德育工作

转变学生家长的教育观念，树立教育子女“要成人，先做人”的正确思想。借鉴中外家庭教育的经验，根据当今的社会需要和时代要求，树立正确的家庭育人目标，即做“四有”新人，成为对社会对人民有用的人才。家长是子女的第一位老师，家长的言行思想对学生的影响很大，对子女起着潜移默化的作用。想方设法阻止家长的不良行为、思想传播给子女，为学校教育、社会教育设置障碍。让黄、赌、毒远离家庭。加强与家长的联系，使家长明白，家长应当平等对待孩子，规范自己的行为，净化家庭环境，让孩子耳濡目染，一开始就受到良好的德育教育。

中小学生的德育培养工作是一项长期而艰巨的工作，想要取得长足而有效的成就仅仅以上措施是远远不够的。是需要整个教育体制的革新与应试教育的改革以及家庭、学校和社会个方面的协助，所以这是一个漫长的过程，我们不可操之过急，只要对德育教育足够重视并渗透在日常教学辅导活动中，对中小学生德育的培养一定会取得长足而可喜的成果。