任务驱动作文审题方法
任务驱动作文审题方法
由“任务、要求"引领审题立意
——以2016中山狼卷深度预测之（一）作文题为例
一、作文题
写作（60分)
18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
某企业举办创意设计大赛，大学生小云经过反复酝酿，确定了创意主题和设计方案，并邀请小宏、小腾两位同学参与相关事务。最终，小云领衔设计的参赛作品荣获了特等奖,获得3万元高额奖金。
某报记者就奖金分配问题采访了他们。小云认为荣誉是三人集体合作的结果，表示要一起协商，合理分配奖金；小宏已决定把自己的那部分奖金让给小腾，帮助小腾缓解家庭的经济压力；而小腾则建议大家把奖金都拿出来，设立创新驱动基金，以便鼓励更多同学参与创新活动。
对于三人的不同想法,如果你是老师、企业家或家长，你倾向于哪一种？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考与选择.
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
二、由任务带动审题立意:
1。对象性任务
对于三人的不同想法，如果你是老师、企业家或家长——
对象有两个，一是“不同想法”，选择一个，二是或老师或企业家或家长，这是身份对象驱动任务，选择一个。
作文的开头必须明确你的这两个“选择"。
针对什么事，产生了不同的想法?针对奖金如何分配问题,产生了不同想法。
三人的想法的核心精神是什么？材料里的关键概念是：集体协商、爱心帮助、鼓励创新。
身份驱动，是对象性任务.不同的身份，代表着不同的视角，也代表着不同论证角度，狼卷提供了三个身份选择，就是驱动学生转换角色，懂得换一种眼光看问题，这就大大削弱了“泛泛而谈"“宿构套作”的可能性,考生必须结合具体身份来思辨和论述。如果不能确定自己的身份(老师、企业家或家长），只是泛泛而谈,也属于偏离题意。
2。观点性任务
你倾向于哪一种?体现你的思考与选择。
要回答选择了哪一个想法,为什么选择这个想法，即所谓的立意，或者说是你的中心论点。组成一个因果复句。如“我是一名企业家，因为小云具有团队精神等，所以我倾向于小云的想法”。
这可以作文此类作文确立论点的一个范例.
3.写法性任务
你倾向于哪一种？作出选择.
从这些指令中可以看出,必须是因果思维，回答为什么。题中没有要求“权衡”,但权衡了更好，属于加分项。
4。内容性任务
体现你的思考与选择。选了什么?为什么选这个而不选哪个？选了这个的理由，不选哪个的原因？主要是“讲道理".
这里必须回答的问题:
（1）这是一件什么事？
（2）这件事的实质是什么？
(3）导致这件事发生的原因是什么?
（4）你对这件事的价值判断如何？
（5）你的价值判断的事据、理据是什么？
内容上注意：
一要具体问题具体分析,就事论理，倾向于谁的理由需要多维度比较说理,或者说至少在三个层面上说理，这样才“内容充实”，
二要注意适当的拓展,联系实际；
三要体现你的优势，比如，语言的优势，阅读的优势，认识问题的优势等。作文要发挥自己的优势，但要紧扣内容及含意作文,泛化是任务型作文最忌讳的，不能写着写着就回到话题作文的老路上去。
5.文体性任务
没有明说，从“任务”中其实可以看出写一篇议论文.
三、由要求带动审题立意：
1.请综合材料内容及含意作文
这个不是任务，是要求。
材料内容是什么?材料含意是什么?
（1）小云的想法：
小云认为荣誉是三人集体合作的结果，表示要一起协商，合理分配奖金.考生如果认同小云的方案，即“合理分配奖金”.这句话包含以下几层意思：一是所谓的“合理分配”是在三人内部合理分配;二是“合理分配"的基础是“集体成果”;三是“合理分配”并非平均分配，而是根据贡献大小进行公平分配，这也是“公正”的内在要求.考生选择了这个点，应该在“集体协作”“团队精神”“合理分配"等方面进行原因分析。(2）小宏的想法：
小宏已决定把自己的那部分奖金让给小腾，帮助小腾缓解家庭的经济压力。这是一种人性温暖的折射。值得注意的是,小宏仅仅是把“自己的那部分奖金"让给小腾，从原则上讲,他并没有支配他人奖金的权利。如果考生选择了这个点，那就应该在“友善”“帮助”“爱心”这个原因上进行阐发.
(3）小腾的想法：
小腾建议大家把奖金都拿出来,设立创新驱动基金，以便鼓励更多同学参与创新活动。应该说,从社会意义上讲，小腾的方案更有价值。如果考生选择了这个点，那就应该在“鼓励创新”这个原因上进行阐发。
什么是“综合"？
综合材料内容及含意，区别于以往的“不要脱离材料内容及含意的范围”，2015年课标卷作文首次调整为“综合材料内容及含意"。此用语变化体现出课标卷作文对材料的综合理解、整体把握较之以往更为强调和重视.因此在备考中，考生应综合理解材料，抓主体事件,勿走“以往抓个别词句便立意行文”的老路。“综合材料内容及含意”:要求考生全面理解材料，把握写作核心对象。本材料的核心对象是“三人的不同想法”，所谓的“不同想法”,是“奖金分配问题”方面的不同想法。也就是说，核心话题是“奖金分配方案”，而集体协作、团队精神、友善、创新是“奖金分配方案"的原因层面的东西。如果考生不能就事（“分配"）来论述，只谈创新或协作，那就算是偏离题意了。
这些个问题搞清楚了，才能保证“符合题意”，不跑题、偏题。
2。选好角度：
小云、小宏、小腾选谁，确定好；老师、企业家、家长选谁，确定好。这里需要注意，同样写小云,同样写团队精神，那么，由于身份的不同，语气、用词，拓展联系的事例等等都不同。
3.明确立意：
就是分析材料的含意,且明确地选择一个,在作文中旗帜鲜明的表达出来。
4.明确文体:
就是你的作文要符合文体特征，写什么文体要像什么文体，不要花里胡哨的，对议论散文没有准确的理解，乱写一通，美其名曰散文.你选了哪一种想法，从谁的角度阐述,理由是什么,老老实实地回答就可以了。
5.自拟题目：
考场作文以论点为题最好.论点要旗帜鲜明。
四、重要提示
高分突破的首要路径就是审清任务要求,着意内涵解读。
任务驱动型作文以“完成任务指令"为写作的第一要务。
四步剑法剑指六月
——2016全国高考任务驱动作文的构思布局
【前言】
在去年2015年全国高考语文任务驱动作文命题的基础上，2016年相信在作文命题上“任务驱动型作文”仍将是备选的主要作文类型，但2016年在驱动任务的类型上肯定会有所变化，在选材上仍然在关注现实生活的基础上，更进一步引导考生就某一任务深入探讨，辩证思考。那么考生如何更好地抓住核心任务,顺利展开写作，完成任务指向，这就需要老师在考前的引导，规范和纠正平时在训练中的不足之处。
以下以《语文月刊》2016年高考冲刺题(A卷）为例,从几个方面帮助学生剖析和建构写作思路和模式,掌握任务作文的写作重点，捋顺写作思路，增强文章的深刻性，目标50分以上。
【例题】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分)
南非有一位叫伯纳德的医生，在他担任实习医生的时候，为一个7岁孩子做心脏手术，却误伤了孩子的心脏外壁，孩子死了，伯纳德吓得够呛，充满懊悔.他的指导医生李拉海问他,你有没有从这次事件中学到东西?
伯纳德说：学到了！这种情况应该先用手指压迫止血，再做后续处理。李拉海说：OK，这就足够了，明天的手术，仍由你来做。
在此后很长的时间里，伯纳德不断学习，拿了两个博士学位，坚守医生岗位,做了很多手术，做了很多研究，写了很多医学著作，组建了一支很强的的手术团队,还用狗进行了心脏移植手术，伯纳德医生终于成功做了全世界第一例心脏移植手术。
请你就“全世界第一例心脏移植手术成功的要素"谈谈你的看法，要求综合材料内容及含意作文，完成写作任务，表达你的观点、理据与思考.
要求选好角度，确定立意，明确文体,自拟标题,不要套作，不得抄袭。
第一步：磨剑——立足材料，审题立意
根据材料其中的“导语”，不难发现本篇作文的任务，就是就“全世界第一例心脏移植手术成功的要素”谈谈自己的看法，表达你的观点、理据与思考.这个任务是完整的，不能断章取义的，比如只谈“成功的要素”就会偏离任务。在立意上,显然“全世界第一例心脏移植手术成功的要素”不止一个，根据材料不难确定相关立意,如“不断学习、勇于实践、敢于担当、团结协作、老师鼓励、坚守岗位”等。行文可以围绕一个成功要素展开，兼顾其他，层层深入。
需要指出的是，任务和立意是由关联的，但“任务”只有一个，而立意可以有几个角度参考，因此在参考确定立意时一定要仔细研读材料中的具体内容，从中抓住关键词，如【题目】中有“伯纳德说：学到了！”“在此后很长的时间里，伯纳德不断学习"，我们就可以确定“全世界第一例心脏移植手术成功的要素”其中一个重要的成功要素是“不断学习"；而“坚守医生岗位”又明确了另一个成功的因素即“坚守”等等。立意最好抓住关键词，尽量不要另起炉灶，自己造一个原材料没有的词往往就会产生偏题现象,如谈“宽容”；立意更不能以偏概全，比如谈“失败是成功的要素”等.
第二步：亮剑-—题首点任务,扬眉剑出鞘
一、拟题要精准。
要领:简洁明确，题目要含有材料中的关键词和态度：如《成功需要不断学习》《坚守岗位铸就成功》《恩师鼓励成功动力》《勇于实践成功逆袭》等。
注意：拟题中，字数不要太长，不用材料中没有的新词,尽量有点修辞，醒目.
二、开篇明任务。
要领：通常在第一、二段点名任务，亮出观点，最好再照应标题。
如：(《成功背后的生命体验》）面对伯纳德的失误,他的导师选择宽容鼓励，正是这份宽容鼓励让伯纳德在懊恼中迅速振作；面对自己的失误,伯纳德选择在反省中前行，在不断学习中深入研究并大胆创新，开创了医学的新纪元。小小的故事已然超越自身,直指个体生命成长体验--宽容鼓励是让人快速振作的利器，但自身的努力不可或缺;二者相辅相成,铸就了世界第一例心脏移植手术的完美成功。
(《持之以恒浇灌成功之花》)一次的失败，一生的悔恨，成了伯纳德医生心头挥之不去的阴影。可是正是因着这惨痛的经历使他明白了不断学习、精益求精的必要。从此，他在老师的鼓励下,坚守岗位，不断学习，用时光的流水持之以恒地浇灌自我心灵之土,这才有刹那间成功之花的嫣然绽放。伯纳德医生的成功固然有很多因素,但我认为，正是持之以恒磨砺了伯纳德医生，使之成功进行了世界第一例心脏移植手术.
第三步:舞剑——段段回任务,剑光凝旨意
三、行文求深刻
要领:深刻性是高分作文的必由之路，在段段回照任务的同时，要做到以下四点。
①层次逻辑鲜明：
“是什么”——诠释界定任务。“为什么”——分点论述意义。“怎么样”—-具体建议升华。
如：
心脏移植手术后的深思
★开头（是什么)——伯纳德实习时做手术曾致人死亡，但他总结反思，指导医生仍信任他，放手让他再次操作手术,此后他不断进修，终获世界第一例心脏移植手术成功,伯纳德取得成功的原因是什么？
我认为，这例心脏移植手术成功的背后，是个人的进修努力以及社会对医疗失误的宽容所构建起来的.
★中间(为什么）
首先谈“个人的进修努力".
其次谈“社会对失败的宽容”.
★结尾（怎么样）：可见，全世界第一例心脏移植手术的成功发生在伯纳德身上不是偶然的，而是个人主观努力与社会的宽容所结合的必然.对待非恶意造成的医疗事故，医生个人应反思,社会环境应给予宽容，则中国医学界才有可能获得下一例世界性手术的成功,才能取得真正的飞跃进步。
②论证方法丰富：
举例论证、正反对比、类比论证、因果论证、比喻论证、引证论证、假设论证等.
例如:
◆美国演员莱昂纳多•迪卡普里奥，陪跑多年,但最终在88届粤斯卡颁奖典礼上捧得“小金人”,屡遭落选的他并没有放弃自己的影视生涯,反而越挫越勇,这种难能可贵的精神不正如南非的伯纳德一样吗？不断的学习，不断的失败，不断的又站了起来,坚守医生的岗位，最终取得了手术的成功。(举例论证,事实胜于雄辩）
◆《晏子春秋》有言：“为者常成，行者常至."正是伯纳德努力学习，坚持研究，才有令他踌躇满志，完成了世界第一例心脏移植手术。(“善于行动的人往往能成功的做成事情，善于行走的人往往能到达目的地”引证论证，坚定有力）
◆如果没有在“在反省中前行”精神，伯纳德那双曾有过失误的手还能拿得起那把看似很轻手术刀吗？如果没有“在不断学习中深入研究”的精神，伯纳德能写出众多的医学著作造福苍生吗？如果没有大胆创新的精神，也就不会有对狗进行心脏移植手术的奇思妙想，更不会有后来全世界第一例心脏移植手术的成功。（假设论证，令人深思）
◆伯纳德用尽浑身解数，用时间和行动，手握“心脏手术"这颗难以施加划痕的金石，最终雕琢出一朵永不枯萎的盛世金花。这般成功不是偶然，而是种种皆指向的必然。(“划痕的金石”“盛世金花”这些比喻形象生动，无疑增强了论证力）
◆夸张点说，这就好比做饭时的火候，无论是蒸米饭时火小了，还是炒菜时的火大了，都会做不出一份成功的美味。只有把一个个细节做好，才能使之前积累的经验得到充分发挥。试想，若伯纳德在移植病人心脏时因疏漏而导致失败，那么他此前在狗身上的无数次成功又有什么意义？因此，伯纳德的成功，建立在经验积累的基础上，在注重细节的前提下取得。(以日常生活中的做饭类比推理，以小见大)
③辩证思维点缀：
世间万物之间是互相联系,互相影响的，辨证思维模式要求观察问题和分析问题时，以动态发展的眼光来看问题。包括对立统一思维法、质量互变思维法和否定之否定思维法。总之做到看问题客观、全面、不偏激。
如：伯纳德医生成为世界第一个进行心脏移植的医生，成功的因素固然有很多，比如他的坚守、老师的鼓励等等。但在笔者看来，伯纳德取得成功的最大要素，是他能从先前的失败中汲取教训，做好每一小步。（“固然”一词的运用体现了作者全面认识事物的客观思想)。
④语言多样生动：
问句复句贯穿、整句散句结合、长句短句共舞、诗文锦句美化。
如：让伯纳德成功最根本的原因是什么？从更深层次来说，是其有一颗强大的持之以恒的心灵（此句的一问一答，把问题引向更深层次，不仅开拓了思路,也使中心的表现更加深刻）
柴静曾说：“人最大的问题是不敢直面自己的错误."而伯纳德，他成胜了自我。（引用是道理论证，使语言表达更精炼，是论证的最强助手）
伯纳德成功了，他告诉我们，临渊羡鱼,不如退而结网，纵使不易，纵使艰辛，但只要“用心一"，再贫瘠的土地也会裂开口子,从中而生的，便是成功之花那坚定而不予质疑的身躯,馥郁馨香，隽永深长。
（语言整散结合，长短参差,生动而又形象，作为结尾当然使要表达的中心任务更加鲜明，令人回味）
第四步:收剑-—结尾应任务，剑花闪寒光
四、豹尾气盖世
要领:“凤头,猪肚，豹尾”是古人对好的文章开头、主体、结尾的比喻，形象真切.应试作文的结尾更有其必须遵循的规律和要点。回材料，再次点明任务,在升华中扣回标题。
如：(《论成功的要素》）每个人都渴望成功，每个人对于成功的因素看法都有差异，但在我看来正是勇敢,坚持与有担当这三个要素成就了伯纳德医生的辉煌人生。（总括分论点,回归总任务，暗扣标题）
（《心脏移植手术后的深思》）可见，全世界第一例心脏移植手术的成功发生在伯纳德身上不是偶然的，而是个人主观努力与社会的宽容所结合的必然。对待非恶意造成的医疗事故，医生个人应反思，社会环境应给予宽容，则中国医学界才有可能获得下一例世界性手术的成功，才能取得真正的飞跃进步。（再次回到任务，表明态度）
(《坚持不懈造就成功自我》滴水石穿，十年磨一剑，伯纳德医生是众多成功例子的标榜，他是是成功者的佼佼者,是坚持不懈的代言人.归根究底，我想说的只有一句话:坚持不懈，方能成功.这就是世界上第一例心脏移植手术成功的重要因素.（结尾升华，再次扣题,对应之前的问题,回答铿锵有力）
（《和谐美好共铸成功》）医学前行的历史，本就是一部跌跌撞撞的历史；难免摔跤、流血，难免有意外事故.当伯纳德的导师选择对伯纳德原宥时，有谁知道他承受了多大的压力与委屈？又有谁知道他把这所有的压力与委屈紧紧地憋在心头，只是想保持一份平静;你敢想象医生一边拿着手术刀做手术一边心不在焉的情形吗?保持这份平静不仅是眼中有生命的体现，更是敬畏生命、尊重生命的体现。从事情的发展来看:当事人以及当地的媒体似乎并没有把这对师徒推置风口浪尖,而是默默地选择了原宥。这实在令人欣慰。如果是国内发生了这件事,当事人又会怎样的惊天动地、媒体又会如何推波助澜呢？
感谢伯纳德以及他的导师，感谢当事人以及当地的媒体，是你们共同的努力铸就了成功的愿景!
（本文结尾蕴涵隽永，在不断变化的问句中步步为营，层层抵达总任务）
【例文】
用持之以恒浇灌成功之花
张柯帆
一次的失败,一生的悔恨，成了伯纳德医生心头挥之不去的阴影。可是正是因着这惨痛的经历使他明白了不断学习、精益求精的必要。从此,他在老师的鼓励下，坚守岗位,不断学习，用时光的流水持之以恒地浇灌自我心灵之土,这才有刹那间成功之花的嫣然绽放。伯纳德医生的成功固然有很多因素，但我认为，正是持之以恒磨砺了伯纳德医生,使之成功进行了世界第一例心脏移植手术.
持之以恒是伯纳德的手术成功的基础.《道德经》有言：“千里之行，始于足下。”无论是何种完美的设想，若不加上行动，就是死的，不仅缺乏实际意义，而且缺少长远发展的活力.又如《晏子春秋》有言:“为者常成,行者常至。”正是伯纳德努力学习，坚持研究，才有令他踌躇满志的世界第一例心脏移植手术。
持之以恒的力量之源来自伯纳德热烈的追求。赫尔曼•黑塞说“我们读书必须走爱之路.”而我更认为，不仅是读书，对于任何人所热爱的，追求之物均是如此。可以说，若不是因为有那无比的热爱像源源不绝的活水一样浇灌人那极易枯涸的热情,成功之花，难以绽放。只有拥有炽热的追求，才不会对眼前的黑夜闭上双眼，才会相信明天又是新的一天。因此,伯纳德成功的原因是他那份加上了追求的持之以恒，也是成功之花得以芬芳馥郁的最佳催化剂。
让伯纳德成功最根本的原因是什么？从更深层次来说,人能持之以恒的根源在于拥有一颗强大的心灵.以色列人的银匠在炼银时,会把火窖升至极高温。只有在这样的环境下，银才会熔化，与渣滓分离。对人也是如此，在浩浩的历史长河中，只有那些心灵强大，受得了千锤百炼之艰辛之人才能脱颖而出。且看，古有嵇康不拘泥世俗,成就了他竹林七贤之首；现有欧•亨利牢狱中笔耕不辍,成就出的短篇小说之王.他们
忍受了，度过了，便成功了。但是没能度过这一试炼之人，便会放弃.事实上，放弃之人，不仅是以懦弱固步自封,而且是在恐惧的笼罩下自我扼杀明日的光明。像那菲茨杰拉德,纵然青年时的《了不起的盖茨比》横空出世，褒奖不断，但是中年却自囿于过去成就，深怕不能超越自己过去铸造的丰碑。这样的半途而废使这一才华绝伦的作家于44岁死于碌碌无为，兹可痛哉！从这，我们可以看出,持之以恒的人,更需要心灵的强大，只有能度过生活的千锤百炼的人，才会成为能够反射光明的银镜，拥有璀璨无比的成功，伯纳德的成功便是引证了这一点。
强大的心灵，加上不断学习追求，使伯纳德持之以恒，而正是这些成全了伯纳德世界第一例心脏移植手术。困难固然重重,艰苦在所难免，但只要有持之以恒的心，我们也可以像伯纳德一样能勇敢面对自己的失误，重新拾起手术刀,怀着期盼、坚韧，去浇灌那束成功之花。伯纳德成功了，他更告诉我们，临渊羡鱼，不如退而结网，纵使不易，纵使艰辛，但只要“用心一",再贫瘠的土地也会裂开口子，从中而生的，便是成功之花那坚定而不予质疑的身躯，馥郁馨香,隽永深长。
【点评】本篇紧扣材料任务，中心态度明确，论证丰富多彩，逻辑层次清晰，语言变化多姿，是一篇比较典范的考场应试作文,是构思布局具的典范之作。
【高考语文】“任务型作文”写作技巧+范文
【语文】“任务型作文”写作技巧+范文 【任务型作文】7种终极写作技巧+例文解析，话不多说，直接上干货！ 基本框架 任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与流畅。因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。 任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？ （一）一个响亮的标题 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 （二）引述+表态+观点 正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐述理由 有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。
（四）进一步深入阐述 这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢？最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。 （五）联系实际，快速收尾 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。 一篇习作具备了上述五个部件构建而成，已是有模有样，若稍加文采，则定然可取得高分好评。 【实例解析】 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。 在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。 【分角色梳理】 人物：吐痰男 所做的事：公共场所随地吐痰，遭责后与乘客对骂，被踢一脚，安静、一言不发。
70第四部分 专题17 审题立意 第1讲 任务驱动型作文的审题立意
第1讲任务驱动型作文的审题立意任务驱动型材料作文发展到今年，经历了2015年的初探，2016年的发展，2017年的成熟，2018年的继续完善。2018年高考全国卷Ⅰ“‘世纪宝宝’中国梦”考查的就是这种任务驱动型材料作文。这一类作文同过去考查的作文有明显的区别。主要体现在两个方面：一是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，二是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。因此2020年的考生对这一类型作文应高度重视，以便能在紧张的考场中取得优异的成绩。 标杆范文 料得明日花更红 ——给2035年18岁的你 (2018全国卷Ⅰ优秀作文·河南考生)素未谋面的18岁青年： 当你打开这封信的时候，时光的车轮已经转动到了2035年。作为2000年出生的“世纪宝宝”，我见证了我们伟大祖国的蓬勃发展。如若可以，我真想成为一名画师，为你描绘一幅五彩斑斓的时代画卷。 回首过往，汶川地震牵动数亿国民的心，北京奥运会让世界惊叹中国的力量，“天宫一号”太空授课让我们感受科技的魅力，公路“村村通”让村民出行更加便捷，互联网的普及令国民生活有了质的飞跃……18年来，祖国母亲前进的脚步铿锵有力，从未停歇。 今朝花开胜往昔，料得明日花更红。一代人有一代人的际遇和机缘，一代人有一代人的使命和挑战。2018年，已成年的我们勇敢地接过了时代赋予的使命，2035年的你，准备好了吗？ 要使明日花更红，需要新一代青年不懈奋斗。习近平总书记曾说“幸福都是奋斗出来的”“奋斗本身就是一种幸福”。处于新时代的你，更应该牢记使命，懂得奋斗的重要性。
人需要仰望星空，但更需要脚踏实地。 我相信2035年的祖国国力应该足够强盛了，可我仍希望你能牢记使命，不满足于现状，继承老一辈的奋斗精神；仍希望你心中充满家国情怀，脚踏实地，用心体会为祖国奋斗的幸福。 要使明日花更红，需要新一代青年顽强不屈。任何事都不可能一蹴而就，我希望你在任何时候都有战胜困难的决心与勇气。人的生命似水流奔腾，不遇岛屿和暗礁，就难以激起美丽的浪花，国家也一样。回想十年前汶川那场大地震，中国并没有被灾难击倒，反而变得愈加强大，那些在苦难中练就的精神，也因时间的沉淀而愈显珍贵。 要使明日花更红，需要新一代青年保持生机与活力。鲁迅先生曾说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。”我希望你也能如此在国家建设中永葆热情。新时代需要你们，祖国需要你们，所以，请勿辜负党的十九大报告对青年提出的期望：勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！ 泱泱五千年华夏文明，在我们手中，更在你们手中。不同时代、相同年纪的我们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦，我们要用心谱写更加辉煌灿烂的新篇章。 纸短情长，写不完我的期盼。未来是我们的，也是你们的，但终究是你们的。今朝花开胜往昔，料得明日花更红。18岁是昨日之终结，更是明朝之开端。愿来日之中国盛世，如我所愿，也如你所愿。 一个同样18岁的青年 2018年6月7日佳作旁批 ①开篇三段内容概括性强，条理清晰：首段直接入题、点题；第二段回顾历史，体现责任感和成就感；第三段畅想未来，对2035年的青年提出期盼。 ②中间三段以“要使明日花更红”为首句，发出呼吁，慷慨激昂，振奋人心，更使得全文层次清晰，结构严谨。 ③结尾段既对前文作了总结，也表达了对美好未来的憧憬，对新一代青年的期盼。同时，内容照应文章开头，情感上也有所升华。 标题亮眼，寓意深刻。文章标题亮丽，于文采飞扬中见深刻寓意。“料得明日花更红”，“明日”即“祖国的明天”，“花更红”意味着“更加美好”，“明日花更红”前面缀一“料得”则蕴含了作者对祖国美好明天的憧憬与祝愿。文脉顺畅，内容充实。文章开篇以
任务驱动作文审题方法
任务驱动作文审题方法 由“任务、要求"引领审题立意 ——以2016中山狼卷深度预测之（一）作文题为例 一、作文题 写作（60分) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 某企业举办创意设计大赛，大学生小云经过反复酝酿，确定了创意主题和设计方案，并邀请小宏、小腾两位同学参与相关事务。最终，小云领衔设计的参赛作品荣获了特等奖,获得3万元高额奖金。 某报记者就奖金分配问题采访了他们。小云认为荣誉是三人集体合作的结果，表示要一起协商，合理分配奖金；小宏已决定把自己的那部分奖金让给小腾，帮助小腾缓解家庭的经济压力；而小腾则建议大家把奖金都拿出来，设立创新驱动基金，以便鼓励更多同学参与创新活动。 对于三人的不同想法,如果你是老师、企业家或家长，你倾向于哪一种？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考与选择. 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 二、由任务带动审题立意: 1。对象性任务 对于三人的不同想法，如果你是老师、企业家或家长—— 对象有两个，一是“不同想法”，选择一个，二是或老师或企业家或家长，这是身份对象驱动任务，选择一个。 作文的开头必须明确你的这两个“选择"。 针对什么事，产生了不同的想法?针对奖金如何分配问题,产生了不同想法。 三人的想法的核心精神是什么？材料里的关键概念是：集体协商、爱心帮助、鼓励创新。 身份驱动，是对象性任务.不同的身份，代表着不同的视角，也代表着不同论证角度，狼卷提供了三个身份选择，就是驱动学生转换角色，懂得换一种眼光看问题，这就大大削弱了“泛泛而谈"“宿构套作”的可能性,考生必须结合具体身份来思辨和论述。如果不能确定自己的身份(老师、企业家或家长），只是泛泛而谈,也属于偏离题意。 2。观点性任务 你倾向于哪一种?体现你的思考与选择。 要回答选择了哪一个想法,为什么选择这个想法，即所谓的立意，或者说是你的中心论点。组成一个因果复句。如“我是一名企业家，因为小云具有团队精神等，所以我倾向于小云的想法”。 这可以作文此类作文确立论点的一个范例. 3.写法性任务 你倾向于哪一种？作出选择. 从这些指令中可以看出,必须是因果思维，回答为什么。题中没有要求“权衡”,但权衡了更好，属于加分项。 4。内容性任务 体现你的思考与选择。选了什么?为什么选这个而不选哪个？选了这个的理由，不选哪个的原因？主要是“讲道理". 这里必须回答的问题: （1）这是一件什么事？ （2）这件事的实质是什么？ (3）导致这件事发生的原因是什么? （4）你对这件事的价值判断如何？ （5）你的价值判断的事据、理据是什么？ 内容上注意： 一要具体问题具体分析,就事论理，倾向于谁的理由需要多维度比较说理,或者说至少在三个层面上说理，这样才“内容充实”，
任务驱动型作文审题策略
任务驱动型作文审题策略 摘要：近年高考作文由材料作文转向任务驱动型作文，本文将针对考生的审 题短板进行分析，力求引导学生合理表达立意思维。 关键词：任务驱动审题立意 一、概念解读 任务驱动型作文，全称是新材料任务驱动型作文，是指在材料中增加“任务 驱动指令”，要求紧扣材料内容完成写作任务的作文形式。其本质依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性， 也能防止套作。这种作文题重在考查学生对于事物或社会现象的态度与看法，思 维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。 任务驱动型作文，提供了明确的交际语境,将话题内容、作者身份、读者对象、写作目的、写作文体、语言风格等作为题目的“规定成分”出现,考查考生 根据写作任务语境去设计写作主题、选择材料、选择材料的呈现方式(文体)和语 言表达风格等的能力。 二、审题原则 1、整体性原则审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠于局部 的细节，否则很有可能出现偏题、跑题等现象。 2、多向性原则一般来说，材料作文中的材料所蕴含的观点并不是唯一的， 从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。 3、筛选性原则因为从材料中获得的观点可以有多样性，因此，在进入写作 时对所提炼的观点还要进行适当的筛选。筛选时要注意三点：①服从材料的整体； ②观点比较新颖；③有理可讲，有话可说。 1.
立意方法 本文根据材料形式区分不同的审题方法。 类型一：单则材料 1.主旨领悟法 主旨领悟法，是新材料作文最常用且最稳妥的审题立意方法。如果能准确地 领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章就是切题的。如果作文 材料中没有关键词、关键句，可以根据材料提炼中心。分析材料，要由表及里， 由此及彼，由个别到一般，透过现象看本质，找出规律，概括中心。 2.关键词句法 关键词句往往是材料的“文眼”，蕴含着材料的主旨。因此，可将其作为把 握材料、选择立意角度的突破口。作文材料中的关键词句有暗示材料主旨的作用，它往往是命题者评议性的语句或主人公表明心志、揭示动因的语句。如果作文材 料中有关键词句，就可以考虑将其作为立意的突破口。 3.由果溯因法 事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的形式存在的。写 新材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结 果的根本原因，往往能找到最佳的立意角度。这种方法适合有故事情节的材料。 例：阅读下面的材料，根据要求写作。 曾祖父是名出色的木匠，他有一句口头禅：“注意了，留点儿空隙。”木工 讲究疏密有致，黏合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子， 常常会出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太过“丰满”的缘故。高明 的装修师傅懂得恰到好处地留一点儿空隙，给组合材料留足吻合的空间便可避免 出现这样那样的问题。 对于以上内容，你有何感悟和体验？请据此写一篇不少于800字的文章。
任务驱动型作文的审题立意训练实例
任务驱动型作文的审题立意训练 一、前情回顾——关于任务驱动型作文 （一）明白考点 1、概念：任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，引导学生就一个具体明确的要求来写作，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作文。 2、考查方向：这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。 （二）写作要求： 1、整体特点：真实情境，就事论理，具体问题具体分析（应用型写作）；说理要在真实的情境中（围绕任务）辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 2、基于材料的意识：第一点是用材料的意识，命题中的原材料在写作时“一定要用”，而且非用不可。第二点是观点基于材料的意识，即写作时所论述的观点一定要源于材料（切合作文的“不要脱离材料内容及含义范围”的要求），所以必须正确、全面地理解材料，得出与材料相关的观点。第三点是论述中结合材料的意识。材料是作文的起点，也是作文的范围，材料为作文提供多个角度与广阔的空间的同时，也为写作划定了边界，超出了这个边界就可能导致断章取义、身体偏颇、走向大而化之的空谈，而抛开材料或者轻视材料就会滑向话题作文的泥潭。因此，学生在写作时一定要有基于材料的意识，做到观点源于材料，论述围绕材料，迁移回到材料，紧紧抓住材料，紧紧结合材料。 （三）任务驱动型作文的写作内容 1、析材料， 2、论危害， 3、挖根源， 4、提办法， 5、联现实， 6、作结论（作呼告） （四）常用结构模式 起/引——简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明） 承/议——充分（阐明实质、明析原因/直指危害/阐明意义等） 转/联——紧扣材料（正反对比/联系现象、分析原因、指出影响、提出建议）合/结——点题（总结全文，呼吁号召） 二、任务驱动型作文的审题立意 （一）任务驱动型作文题目的特性 1、驱动性 1体式驱动——写成议论文 2内容驱动----内容的规定 3思维驱动----争议的焦点、写作的着力点 4对象驱动----对以上事情你怎么看、提出你的意见和建议 2、矛盾性 作文材料要给出一个情境，出现对立性或说矛盾性的问题，然后要求考生提出解决/处理问题的想法和方案。
任务驱动型作文审题训练及范文
任务驱动型作文审题训练及范文 题一：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。 面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。 要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 主要角度：为改变家乡的贫困状况尽力，是父老乡亲的愿望，或许也是她的梦想，但回 乡村作为教师，地域、职业和待遇恐怕不是自己所想；到著名外企工作，置身于繁华之地， 发挥专业特长，有更好的发展平台，创造优质的生活，有着很大吸引力，可有负父老乡亲愿望，甚至会少了一点家国情怀；至于在大众创新万众创业环境感召下，既能实现自主创业， 又能够把民族服装推介出去，不失为一个合理选择，但仅仅受潮流的吸引，盲目行动，且创 业需要一定条件，也存在一定的风险，自己不一定完全准备好了。表面是职业选择上，其实 是思想、心态、观念等认识上纠结。这也许就是她犯难的原因。 （1）选择回家乡回边远地区改变家乡贫困面貌。可写职业选择与社会价值关系。 （2）选择到著名外企发挥专业特长。可写职业、专长、个人价值等关系。 （3）随心选择自主创业实现创业梦想。可写创业、梦想、个人价值及社会价值等。 范文 舍小我共圆梦 亲爱的小卜： 你好！很高兴你即将成为一个大学毕业生，你是瑶寨走出来的第一个大学生，你是族人的骄傲，更是凝聚着族人的希望。 我知道你正在为就业选择而烦恼，著名外企能更好的发挥你的特长，给你优质的生活，而你则更愿意把握机遇去开办民族服装设计公司，打拼出自己的一片天地。未来是如此的美好，但是在你面对外面花花世界而憧憬时，请你回一下头，回到瑶寨，当你面对父老乡亲的眼睛时，你看到了什么？ 是羡慕，还有希望。曾几何时，你也是寨里的孩子，也曾在贫困的瑶寨里，在那粗糙的课桌上埋头苦读，那时你的眼里也充满着希望，渴望走出贫穷的家乡。而现在，你依然是瑶寨里的孩子，你走出了贫穷的家乡，可是在你身后，还有多少个如你当初一样的孩子，依旧在饱受贫穷之苦，依旧充满去改变贫穷的希望。既然你已经成功了，为何不能放弃那花花世界而选择去帮助他们呢？ 我们都是故乡的儿女，你也是瑶寨的儿女。寨里的泥土塑造了你的形，寨里的人塑造了你的魂，寨里的一草一木都曾是你儿时的玩伴。如今你已经是一名大学生，如同那即将展翅高飞的雄鹰，意气英发，当你挥舞那巨大的翅膀遨游时，你可否想过，是什么筑起你这七彩的翅膀让你翱翔？是那贫困的瑶寨母亲用自己的血肉为你铸成的，乌鸦尚且反哺，何况于人？ 当然，不用以为回到瑶寨做教师便是放弃了自己的梦想，梦想实现的方式有很多种。当你把一代又一代孩子带出贫穷，当你把瑶寨的贫穷变成了瑶寨的富裕，这不也是间接是实现了你的梦想吗？一个人就像一滴水，无论再怎么光彩艳丽，也不能点亮夜的黑，但是，当着一滴水融入了大海，并用自己的力量让大海也充满光，那么世界也将为之而变亮。 舍小我，这需要放弃，这需要勇气，这需要无与伦比的胸怀。 共圆梦，这是共乐，这是无私，这是崇高的人性所散发的光茫。 创业造就人生
2024届高三语文任务驱动型作文审题立意训练(含答案)
新材料作文分类思维训练之 高三任务驱动型作文审题立意训练 从2015年到2020年，任务驱动型作文题一直活跃在高考作文命题中。2015年到2016年，任务驱动型作文题出现并被熟知；2017年到2018年，这一题型发生变化，兼具开放性与限制性；2019年到2020年，该题型进一步完善，从给出一个写作任务要求考生完成，变为给出多个写作任务，要求考生选取一 个并完成。 一、什么是“任务驱动型材料作文”？ “任务驱动型材料作文”是“通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作 的功能，强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的 比较中说理论证”。任务驱动型作文题通常由命题材料、写作任务、常规要求 三部分构成 如何识别任务驱动型作文 1.“给写作材料”——提供一个争议性大，具有对立性、真实性、现场感的事件。 2.“给驱动任务”——①材料后面的写作要求，一般带“谁”、“怎么”等疑 问词，它往往指向“材料的内容及含意”，是作文的范围，不能离开此要求， 离开则属离题。②明确给定写作内容及写作角度。 二、如何认识“任务驱动型材料作文”中的“任务”？ “任务驱动型材料作文”则是把“任务”更明确出来，因此，任务驱动型材料 作文的写作首先要对“任务”进行确定性判断。 “任务驱动”内涵解读 1.体式驱动——对文体、格式的规定。 2.内容驱动——问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性，论说的思辨性。 3.对象驱动——“个案分析”原则决定论述说理需要指向性；变“空泛议论”、“广泛议论”为“专论一点”。 4.思维驱动——弄清争议的焦点（对人物行为进行评价的词语、事件或现象中 有争议、有分歧的问题。）：“具体情况具体分析”；“思辨性”与“探究性”；人文精神、社会责任与公民意识。 5、材料驱动：“材料”要贯穿始终，开头引出观点，中间阐释观点，类比联想相似或相反材料拓展充实、补证或反证自己的观点，结尾呼应号召。 三、任务驱动型作文审题技法 （一）“权衡与选择类”任务驱动型作文 所谓“权衡与选择”，就是命题者给出有争议、有分歧的材料，让考生结合自身体验进行研究、探讨，通过权衡、比较，然后进行选择，最终得出观点并写出一篇文章。该类题目，围绕作文的探究性，加强了对理性思维和理性表
任务驱动型作文审题立意的问题及提升方法
任务驱动型作文审题立意的问题及提升方法
任务驱动型作文审题立意的问题及提升方法 汪燕，广东省广州市南沙东涌中学教师。 任务驱动型材料作文仍然属于新材料作文，只是增加了任务型指令，是一种添加了任务指令的新材料作文。任务驱动型作文虽然本质上是新材料作文，但增加了任务指令，它就有了自己的特点，再加上是2015年才出现的“新型”新材料作文，所以学生在写作中出现的问题较多，尤其在审题立意方面。所以，这里笔者结合教学实践，以一次学生的任务驱动型作文训练为例谈谈学生在任务驱动型作文的审题 立意中常出现的问题和提升的方法。 一、任务驱动型作文审题立意存在的问题 下面，笔者以执教的高二年级两个班进行的一次任务驱动型材料作文训练为例，来具体谈谈学生在任务驱动型作文写作审题立意环节存在的问题。 文题回顾： 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 为了让学生养成良好的就餐习惯，中山一所学校推出了“无声食堂”，倡导学生安静文明用餐，以微笑、眼神以及统一的手势与老师沟通，如确需语言沟通，要尽量做到轻声细语，不对周围人造成干扰。此举一经推出，学生、家长有
给评卷老师留下深刻的印象，那么也很难得到高分。 （三）选错或选偏角度 习作中个别学生立意为：“我觉得家长的叫好很奇怪”。这则材料提及了学校、学生、家长、媒体四方，其核心事件是学校推出“无声食堂”一事，而“学生、家长有叫好，也有质疑”，媒体报道核心事件后“引起了更大范围的讨论”都是核心事件产生的影响。因此这则材料应围绕学校这个核心角度来写作。所以从“家长”的角度来写，立意就偏了。 在这次作文训练中，选错角度的学生不多，这则材料的核心角度还是很明显突出的。但如果任务驱动型作文材料角度复杂些，学生选错或选偏角度的现象就较多了。例如学生曾写2015高考全国Ⅰ卷作文，选次要角度――“网友”“媒体”的就较多，导致作文偏题，得分低。 （四）不科学、不合逻辑 如习作中有学生确定中心论点为“做一个时刻保持安静的人”“我认为，学校推行‘无声食堂’的做法剥夺了学生言论自由权，会扼杀学生的天性”。除非是天生为哑，一个人一生不可能“时刻保持安静”，这种思维和表达明显不合逻辑。学校推行“无声食堂”，并不是禁止学生讲话，还可以“轻声细语”的，更不是不能发表对事物的看法，所以“剥夺了学生言论自由权，会扼杀学生的天性”的说法太过偏激
高考作文写作指导：任务驱动型作文的审题立意
高考作文写作指导：任务驱动型作文的审题立意 1．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 岁末，一场冬雪后学校停课，让正在读高二的小明不用早起上学，在舒适的家中享受温暖的空调。对此，小明家里的长辈们有着不同的看法。参加过自卫反击战的爷爷认为，下雪就放假，孩子不能接受风雪的磨砺，这是被惯坏的一代；妈妈认为，学校这么做是保护学生安全，属暖心之举；爸爸却认为，一代人有一代人的际遇，时代已经进化到竞争无须用苦力的时候了，今天的孩子需要面对的绝不只是自然界风雪的考验。 小明把家中长辈们的争论发到班级群里，引发了老师、同学和家长们更大范围、更多角度的讨论。 假如你是小明，你会有怎样的思考和看法？请就此写一篇文章，向长辈或同龄人，也可以向其他相关方面，表达自己的观点和感受。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 【写作指导】 这是一道任务明确的材料作文题，由冬雪放假引发了家里不同长辈的看法，涉及三个人、两代长辈的观点。爷爷质疑这种做法，认为没有风雪的磨砺，这一代是被惯坏的一代，缺少应有的身心素质，他否定学校的做法；妈妈的话语其实委婉地否定了爷爷的看法，认为学校这样做是“暖心之举”；爸爸的表态实际上是兼容了前二者的说法，“绝不只是”并未完全否定“爷爷”的看法，但“无需用苦力”强调了这一代人有着特殊的际遇，面临着不一样的磨砺和考验，把思考引向深入，具有思辨性和探究性。 从三者关注的焦点看，爷爷、妈妈主要是围绕雪后学校放假这一表层事件进行评价，但爸爸的话则将问题延伸到“这一代人该接受怎样的磨砺才能顺应时代的挑战”“这一代人应该如何成长”这样具有思辨性、探究性的问题上。思考的是这一代人的自我认知与时代感受。所以，本题不能仅就“学校放假”这件事的是与非进行议论，而要从下雪放假这件事上谈新一代人对新时代背景下的磨砺和挑战有着怎样的认识，怎样证明自我，在给出这一代人判断的同时，要阐释出“这一代人如何看待‘风雪磨砺’，又面临着哪些新的磨砺与考验”。本题可以引发多种思考，只要紧扣中心，结合时代，切合要求，即可写出优秀的文章。 参考立意： 1.正确立意 ①磨砺不只眼前的风雪，真正的挑战是智慧的比拼、能力的较量。②认清时代要求，勇于接受挑战。 ③顺应时代要求，吃苦也有新方式。 ④应有健康体魄，更需砥砺精神。 2.错误立意 ①青年当奋力拼搏。 ②读书注定要吃苦。
任务驱动作文审题方法：由“任务、要求”引领审题立意
任务驱动作文审题方法：由“任务、要求”引领审题立意 任务驱动作文审题方法：由“任务、要求”引领审题立意 ——以2016中山狼卷深度预测之（一）作文题为例 一、作文题 写作（60分） 18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 某企业举办创意设计大赛，大学生小云经过反复酝酿，确定了创意主题和设计方案，并邀请小宏、小腾两位同学参与相关事务。最终，小云领衔设计的参赛作品荣获了特等奖，获得3万元高额奖金。 某报记者就奖金分配问题采访了他们。小云认为荣誉是三人集体合作的结果，表示要一起协商，合理分配奖金；小宏已决定把自己的那部分奖金让给小腾，帮助小腾缓解家庭的经济压力；而小腾则建议大家把奖金都拿出来，设立创新驱动基金，以便鼓励更多同学参与创新活动。 对于三人的不同想法，如果你是老师、企业家或家长，你倾向于哪一种？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 二、由任务带动审题立意： 1.对象性任务
对于三人的不同想法，如果你是老师、企业家或家长—— 对象有两个，一是“不同想法”，选择一个，二是或老师或企业家或家长，这是身份对象驱动任务，选择一个。 作文的开头必须明确你的这两个“选择”。 针对什么事，产生了不同的想法？针对奖金如何分配问题，产生了不同想法。 三人的想法的核心精神是什么？材料里的关键概念是：集体协商、爱心帮助、鼓励创新。 身份驱动，是对象性任务。不同的身份，代表着不同的视角，也代表着不同论证角度，狼卷提供了三个身份选择，就是驱动学生转换角色，懂得换一种眼光看问题，这就大大削弱了“泛泛而谈”“宿构套作”的可能性，考生必须结合具体身份来思辨和论述。如果不能确定自己的身份（老师、企业家或家长），只是泛泛而谈，也属于偏离题意。 2.观点性任务 你倾向于哪一种？体现你的思考与选择。 要回答选择了哪一个想法，为什么选择这个想法，即所谓的立意，或者说是你的中心论点。组成一个因果复句。如“我是一名企业家，因为小云具有团队精神等，所以我倾向于小云的想法”。 这可以作文此类作文确立论点的一个范例。 3.写法性任务 你倾向于哪一种？作出选择。 从这些指令中可以看出，必须是因果思维，回答为什么。题中没有要求“权衡”，但权衡了更好，属于加分项。 4.内容性任务 体现你的思考与选择。选了什么？为什么选这个而不选哪个？选了这个的理由，不选哪个的原因？主要是“讲道理”。 这里必须回答的问题： （1）这是一件什么事？
任务驱动作文审题4
高一年级语文学科导学案 主备：江锋审核：陈铮时间：2019年12月11日 课题：任务驱动型作文审题立意之任务指令 【学习目标】 1.分层读懂材料，圈画材料关键词。 2.明确任务指令，在真实情境中确定写作方向。 【学习重点】 2.明确任务指令，在真实情境中确定写作方向。 【学习难点】 2.明确任务指令，在真实情境中确定写作方向。 【导学流程】 一、任务指令 指令性是任务驱动型材料作文的最大特点。任务驱动型材料作文的指令，大多不止一个，在审题的时候不能遗漏。主要有以下几种： 1.写作内容指令 几乎所有的任务驱动型材料作文题都有写作内容指令，指令几乎都会指向材料本身，有的还具有特殊的内容指令。如2019年全国卷Ⅰ作文题的内容指令“请结合材料内容”指向材料本身具体是两种劳动观，特殊指令是“倡议大家‘热爱劳动，从我做起’，体现你的认识与思考，并提出希望与建议”。 2.写作文体指令 即材料的要求中已经或明显或隐含地规定了写作的文体。2019年全国卷Ⅰ作文的文体指令就是“写一篇演讲稿”；2019年全国卷Ⅱ作文的文体指令就是写演讲稿或书信、慰问信、观后感。还有些文体指令是隐含的，如2017年全国卷Ⅲ的作文题，其要求是“请以‘我看高考’或‘我的高考’为副标题，写一篇文章”，这个任务中隐含了文体要求“我看高考”，表明要侧重发表自己的看法，要写成议论文;“我的高考”，表明要侧重叙述“我”的故事，要写成记叙、抒情类文章。值得注意的是，在高三备考复习时要注意对每种文体的基本要求进行指导和训练。 3.写作对象指令 即指材料作文在任务指令中明确写作的对象，也就是明确文章的读者。不同的读者，选材、行文等也会有所不同。如2019年全国卷Ⅰ作文明确要求写作对象就是“本校（统称‘复兴中学’）的同学”；2017年全国卷Ⅰ作文题的写作对象是“外国青年”。 4.写作身份指令 即明确要求写作的主体身份，这里要特别注意“有我”的存在。2019年全国卷Ⅰ作文要求写作身份是“我”（复兴中学的一名学生），第一人称。2019年全国卷Ⅱ作文要求“以青年学生当事人的身份”写作。 5.写作场景指令
高考任务驱动型作文写作模板及解题思路
高考任务驱动型作文写作模板及解题思路 任务驱动型作文是高考中新出现的一类作文题型，而是考生一直较为关注的部分，那么关于任务驱动型作文的写作模板和答题思路分别是什么呢？赶快跟高三网小编来看一下吧！ 1高考关于任务驱动型作文的答题模板 一、高考作文材料思路模型① ——适合材料是对立的观点 1、引：概括现象（事件）、摆出优选的几方，表明自己的选择，并确定观点。 2、驳： （1）提出要“驳”的观点（自己选择的对立面），这是驱动任务（2）让步承认对方的优势 （3）指出其不合理性（危害） （4）联系现实，分析原因 3、立： （1）表明自己的选择，明确观点，，这是驱动任务 （2））指出其优势（好处） 4、回扣材料，作结论（期望、号召，展望美好图景） 二、高考任务驱动型作文材料思路模型② ——适合几个不同对象，进行比较权衡的材料思路结构 1.起：选定任务，表明态度，开启全文。 2.转：转向肯定其他两个，扣准题意，阐释理由（结果分析）。 3.转：再转，回到肯定更具风采的那个，阐释理由（原因分析、背景分析） 4.承（阐释理由） 证明最具风采原因1：分析材料（比较分析、假设分析） 证明最具风采2：分析材料（例证法、因果分析、结果分析） 5、合：重申论点，结束全文。 任务驱动型作文写作的答题思路 1、体式驱动——写成议论文
2、内容驱动----内容的规定 3、思维驱动----争议的焦点 4、对象驱动----对以上事情你怎么看 以上就是关于任务驱动型作文列举的两个答题模板。 2任务驱动型作文的写作思路 任务驱动型作文写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。要注意： （一）阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要； 小编推荐：2018高考任务驱动型作文素材 （二）任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。 （三）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材料间的异同，为写作做好准备。 （四）任务驱动型作文写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而发，那么，“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。 （五）就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事；就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。说理就是思辨，就要比较辨析，就要具体问题具体分析。 以上就是小编整理的关于高考中任务驱动型作文的解题思路以及答题模板，供各位考生参考学习！
2019高考语文临考作文增分技巧文档：抢分点一三类任务驱动型作文的审题立意+Word版含答案
抢分点一三类任务驱动型作文的审题立意 任务驱动型作文是近几年作文的主流，它在新材料作文的基础上，进一步细化和明确写作任务，变化材料形式，起到了很好地考查考生临场作文能力的作用，同时达到了高考作文防虚构目的。这类作文，历经近三年来的发展变化，已经衍生出关键词句组合类、看法评价类、权衡选择类等形式。这些类型，因材料和要求不同，审题立意的方法也不相同。 一、关键词句组合类任务驱动型作文的审题立意 授课提示：对应学生用书第127页 关键词句组合类任务驱动型作文，就是命题者给出一组关键词、名句或其他相对零碎的材料，要求从中选出你有感受的部分或全部材料，据此审题立意，构思谋篇，写出作文。这类作文，材料搭配组合的灵活度大，考生审视材料的角度多、发挥的余地大，有利于考生写出具有创意、文质兼美的文章。但这类作文，起关键作用的是审题要准，立意要高。 [典例](2018·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。 2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。 2008年汶川大地震。北京奥运会。 2013年“天宫一号”首次太空授课。 公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。 2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。 2018年“世纪宝宝”一代长大成人。 ...... 2020年全面建成小康社会。 2035年基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题分析】 1．审材料 时间视角：材料分为两部分。一部分是列举了世纪宝宝出生18年来中国在新时代里的
任务驱动型作文讲解和三则素材及例文
任务驱动型作文讲解和三则素材及例文 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
任务驱动型作文审题训练及范文 “任务驱动型作文”任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。 常用结构模式： 引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明） 议充分（正反对比、假设因果、点面层进） 联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义） 结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召） 通俗来说，1.直接或者间接复述材料引出观点；2.分析原因、危害、影响等；3.联系现实；4.提出解决办法。 题一：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家着名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。 面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。 要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 主要角度：为改变家乡的贫困状况尽力，是父老乡亲的愿望，或许也是她的梦想，但回乡村作为教师,地域、职业和待遇恐怕不是自己所想；到着名外企工作，置身于繁华之地，发挥专业特长，有更好的发展平台，创造优质的生活，有着很大吸引力，可有负父老乡亲愿望，甚至会少了一点家国情怀；至于在大众创新万众创业环境感召下，既能实现自主创业，又能够把民族服装推介出去，不失为一个合理选择，但仅仅受潮流的吸引，盲目行动，且创业需要一定条件，也存在一定的风险，自己不一定完全准备好了。表面是职业选择上，其实是思想、心态、观念等认识上纠结。这也许就是她犯难的原因。 （1）选择回家乡回边远地区改变家乡贫困面貌。可写职业选择与社会价值关系。 （2）选择到着名外企发挥专业特长。可写职业、专长、个人价值等关系。 （3）随心选择自主创业实现创业梦想。可写创业、梦想、个人价值及社会价值等。 创业造就人生 （点评：题目简洁明了，具体连接抽象，不仅紧扣材料“创业”选择，而且具有一定深度） 小卜毕业后对于如何发展产生了疑问，是顺应父母心意还是加盟公司或是创业面临了选择困难。小卜个人意愿认为创业较好，想实现梦想。同时我也认为创业较适合现代毕业的大学生，小卜应该选择创业。（点评：点出材料，扣紧题目要求，直接给出“建议”，干脆利落，中心突出。语言较稀松平常。）
利用思维导图提高任务驱动型作文审题立意、谋篇布局效率的策略讲课稿
利用思维导图提高任务驱动型作文审题立意、谋篇布局效率的 策略
利用思维导图提高任务驱动型作文审题立意、谋篇布局效率的策略 作者：陈宏霞 来源：《速读·中旬》2019年第07期 ◆摘要：思维导图是一种可视化思考，可见思维过程、思维逻辑和结构层次。任务驱动型作文要求观点明确，中心突出，结构层次清晰，行文脉络富有条理性、逻辑。将二者结合，能有效提高作文审题立意、谋篇布局的效率。 ◆关键词：思维导图；任务驱动型作文；效率 思维导图也叫脑图或心智导图，是一种形象化的思维工具。它利用图像（形状和颜色）、分支、关键词等元素，充分调动全脑来记录和表达思想，是一种非常有效的思维可视化工具和技巧。 任务驱动型作文重在考查学生的能力：关注现实的能力、客观公允的分析评价能力、准确判断是非对错的能力、宏观思维能力、逻辑思辨能力、全面“还原”能力、辨识任务并完成任务的能力等。 显然，二者在多方面有共通性。思维导图是一种可视化思考，可见思维过程、思维逻辑和结构层次；而任务驱动型作文要求观点明确，中心突出，结构层次清晰，行文脉络富有条理性、逻辑性。所以，将二者结合，能有效提高作文审题立意、谋篇布局的效率。 那么，如何利用思维导图提高任务驱动型作文审题立意、谋篇布局的效率呢？方法如下。 （1）角色法。立足材料的角色，找出几方面主要角色，从不同角色立意。 （2）正反法。立足材料的事件，找出每一个行为做法，从肯定、否定正反两个方面立意。 （3）多角度法。立足材料中提炼的多个观点，针对每一个观点，从“是什么”“为什么”“会怎样”“怎么办”四个方面谋篇布局。 （4）关键句法。立足材料中心意思的关键句，进行发散思维，多角度、多层面寻找并确认主题。 （5）关键词法。立足材料中心意思的关键词，进行发散思维，每条线上标注一个关键词，确保清晰、完整、准确地表达相关内容。 （6）树形法。立足材料的中心句和中心词，以此为中心，辐射出三至五个一级分支，再依次辐射出二级、三级分支。
2023届高考写作指导：争议型任务驱动作文之审题“四定法”
争议型任务驱动作文之审题“四定”法 （原创题）阅读下面的材料，根据要求写作。 革命历史题材影片《长津湖》热映期间，为努力继承革命先辈们伟大的爱国主义精神，河南某高中积极组织学生集体观看，并利用事先备好的电影重要道具——500个冻土豆，让学生一人一个，忆苦思甜，有学生眼含热泪，嘴里吃着冻土豆。视频传出来以后，有网友表示支持，并认为这也是一种意志的考验。也有网友家长却产生了不满情绪。声称：“冻土豆，吃坏了谁负责？”“这是‘形式主义’！500个土豆，学生们也不一定都能吃完，那是不是另一种意义上的浪费呢？”更有网友直言，“让领导带头吃顺便给同学们讲讲吃后感就行”。 针对学校组织的如此观影行为，假如你是其中吃土豆的观影学生或学生家长，谈谈你是否支持学校这样的教育行为？且回应相关网友观点，可以写书信、评论、演讲词...... 要求：结合材料内容与含意，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题】：“四定法”：定性+定类+定点+定意 1.定“性”（确定作文类型或性质）：这是一道任务驱动型作文题。 与传统新材料作文而言，任务驱动型任务指令明确，先以就事论事为主，再适当拓展就事论理，不可脱离材料具体情境，漫无边际地任性发挥。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，具体如下： 有写作者的身份角色（观影学生或其家长），有写作对象（给网友看的），有写作内容（针对观影行为，要有的放矢），有写作意图目的（回应网友并表达是否支持），有写作要求等。根据荣维东教授的“写作情境理论”可以整合成如下思维图。 2.定类：任务驱动作文常考察的类型： ①争议型任务驱动作文；②现象评析型任务驱动作文；③权衡比较型任务驱动作文； ④名言组合型任务驱动作文；⑤建议意见型任务驱动作文；⑥表态说理型任务驱动作文； ⑦回应解答型任务驱动作文；⑧......； 当然这种划分也只是大体上的，很多任务驱动作文的考察常是综合型的。本次任务驱动作文明显是“争议型”的，但也融入了表态说理型（是否支持如此观影行为），也融入了回应解答型。（如回应网友相关观点<既有支持的，也有质疑的>） 定类目的：在于针对不同类型的任务驱动作文，适切选择不同的思维类型，如“现象评析型”任务驱动作文，“象因果法”的思维建构模型就可以得到充分运用。如“权衡比较型”任务驱动作文，“引驳立结”的思维建构模型就可以得到充分运用。而本次“争议型”任务
高考普通作文和任务驱动作文拟题的常见方法
高考普通作文和任务驱动作文拟题的常见方法 一、普通作文拟题 1.巧用修辞，以饱“眼”福 修辞是加强语言表达效果的一种方法和手段，正确运用修辞手法，可以提高语言的表达能力。若巧妙运用修辞方法来拟题，可以使题目形象生动，别致清新，含蓄隽永，耐人寻味。比如用比喻拟题的，有《人生也是一张答卷》《诚信是桨》《我心如雪》《理解是路，爱是桥》等，题目新颖独到，贴切生动；用反问或设问拟题的，有《我是谁？》《结果？不，心灵》《哥，是捡来的吗？》《黛玉，你为谁愁？》《没有付出哪有累累硕果？》等，题目巧设悬念，发人深省；用拟人拟题的，有《我心飞翔》《落叶流浪记》和《地球在呻吟》等，题目形象鲜明，富于情感；用对偶拟题的，有《挥刀斩索，搭桥渡人》《懦刘禅巧言回昭烈，英刘备怅然叹仲谋》等，题目整齐匀称，凝练集中；用夸张拟题的，有《一花一世界》，题目想象丰富，不落俗套。诚然，运用修辞方法来拟题，种类多，形式美，意蕴丰，但必须熟悉修辞手法的特点，了解其用法，拟起题目来才能得心应手，以饱“眼”福。 2.化用名句，以耀“眼”色 同学们若能灵活地摘引、化用名句来拟题，将使题目带有文化气息，定会使文章增色不少！①引用名句拟题。如《问世间情为何物》《常存抱柱信》《得失寸心知》《感时花溅泪》《己所不欲，勿施于人》《乌云晴日上，清流暗礁藏》等。这些题目信手拈来，回味无穷，让人爱不释手。②化用名句拟题。如《若为人生故，诚信不可抛》由“若为自由故，两者皆可抛”化用而来，《择善而从》由“择其善者而从之”化用而来，《莫把情云遮慧眼》由“不畏浮云遮望眼”化用而来，《真情诚可贵，理智价更高》由“生命诚可贵，爱情价更高”化用而来，《怎一个“情”字了得》由“怎一个‘愁’字了得”化用而来，《此时有声胜无声》由“此时无声胜有声”化用而来，《何时散发弄扁舟》由“明朝散发弄扁舟”化用而来。如此化用，妙趣横生，不同凡响。不可否认，文质兼美的名句，富含哲理，意蕴丰厚，文采耀“眼”。 3.利用范文，以生“眼”顺 范文，顾名思义是指语文教学中作为学习榜样的文章。范文的题目要么生动、形象，要么简洁、醒目，要么别致、优美，一旦利用得好，运用得当，不仅能体现同学们对教材的熟悉程度，而且能显示同学们利用范文的熟练能力。如《吊屈原赋》《孔明挥泪斩马谡》《独上高楼》《新南华经》《孔雀东南飞》《夸父追日》等。可以说，优秀作文中不乏此类题目，可谓一举两得，事半功倍，好生顺“眼”。 4.妙用形象，以惹“眼”胜 我国文学发展史上，出现了许许多多优秀的文学作品，尤其是其中所塑造的典型形象，有的已经成为某一类人的化身，有的已经成为某一种精神的象征，还有的已经成为某一个时代的代表。如果用这些人物形象来拟题，效果会很好。例如：用鲁迅先生的小说《阿Q正传》中的主人公“阿Q”来拟题的，有《阿Q新传》和《阿Q续篇》等；用施耐庵的小说《水浒传》中的人物之一“朱贵”来拟题的，有《朱贵开店》；用吴承恩的小说《西游记》中的典型形象“孙悟空”来拟题的，有《真假美猴王》和《孙悟空下岗记》等；用曹雪芹的小说《红楼梦》中主要人物之一的“薛宝钗”来拟题的，有《宝钗鸣冤》和《落红——咏薛宝钗》等，