教研室教学质量整改反馈表
教研室
注：请收到教学评教反馈为了有效地调控我校师生的教学行为，充分实现教学管理规范化，使各项常规教学抓好、抓细、抓实，从而促进我校教学质量全面提高，特建立我校教学常规检查小组，开展教学常规检查。
一、成立教学常规检查小组
组长：
副组长：
成员：
二、职责范围
1、组长全面负责检查的开展工作。
2、副组长负责检查工作的组织实施工作。
3、各成员根据分工安排开展具体的检查工作。
4、教学常规检查小组每月一次对全校的教学常规工作进行全面检查。
三、检查项目（检查内容详见各分类说明）
备课：教案或备课本。（包括作文备课以及各种地方课程备课）
作业：作业种类、作业量、批改情况、学生订正情况
辅导：辅导学生名单、开展辅导情况
质量反馈：根据教学进度开展单元及阶段性检测情况、成绩填报情况、质量达标情况听评课：听课节数、听评课记录
第二课堂；活动记录（小组名单、活动计划、活动记录）
教学随笔及经验文章：根据学校安排，以学期为单位按规定数量完成情况。
四、检查的形式
严格以《县教育局教学“三·六常规”常规基本要求》为依据，每次所有教学常规材料累计总分30分，学期结束将每次检查成绩相加，求出平均数，然后折分加入教师学期综合考核。
五、几点说明
1、常规检查是学校教学管理的正常工作，也是学校规范管理的必要工作，全体教师务必理解、配合、支持。
2、通过常规检查，及时了解我校教学工作存在的经验和不足，以便我校能及时推广好的经验做法，及时查找和克服存在的不足，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。
3、检查人员在检查过程中要严肃认真，记载详细，及时发现、总结典型，及时填写检查报告单。正反两方面的典型案例具体到人，记分客观准确。
4、各检查组在规定的时间内上交下列材料：
①、检查情况反馈材料，问题陈述具体，经验典型有案例。
②、检查记录表。
③、记分统计表。
小学教学常规检查实施细则
一、各种工作计划的制定
（一）要求及扣分因素
1、教师应于开学前一周内制定出相应的教学、教研、活动课、班主任工作计划，各教研组制定出本组的教学、教研工作计划，逾期者扣0.1分，不按时补写者或不写的扣0.5分。
2、教学工作计划内容应包括指导思想、情况分析（学生、教材等）、教学目标、教学重难点、教学措施或应注意的问题、单元授课安排、教学进度等，每缺一项扣0.1分。
3、教学工作计划必须根据实际情况拟定，要具体、实用，上、下学期衔接性强，并注意训练的延续性、梯度性，否则重写，并扣0.1分。
4、教师必须严格执行教学工作计划，不执行者扣0.2分。
（二）检查办法
各种工作计划应在学期开学一周内各教研组长收取上交学校教导处，教导处负责根据以上要求及标准进行检查、总结反馈，不符合要求的及时进行修订（一周内上交）；对与各种计划的执行情况结合平时的课堂教学和有关工作进行不定期检查。
二、备课
（一）要求及扣分因素
1、各科教学要达到周前备课，要有单元备课，语文、数学每少于一课一节扣0.5分，每缺少一个单元备课扣0.2分，其它学科每少一课时扣0.2分。
2、教师无教案不能进课堂，发现一次扣1分。
3、教案要具体、实用，特级教师教案仅供参考，不能原本抄袭，也不能抄袭以前教案或其他教师教案，案例应与课堂教学基本一致，否则发现一次扣0.2分。
4、教案的内容应包括教学目的、重难点、教具准备、课时安排、教学过程、板书设计、作业布置、教学后记等，每缺一项扣0.1分。
5、每课时后记不少于30字，要切中要害，是真实的感受，对以后的教学要有指导性，不能不着边际，泛泛空谈，达不到要求者每次扣0.1分。
6、教案要书写工整，排列整齐，教学环节清晰，否则每次扣0.1分。
7、教案要体现本学科特点，以学生为主，以学为本，重在培养学生的能力，达不到要求的根据情况酌情扣0.1-1.5分。
（二）检查办法
对教学案例学校将根据以上要求标准实行不定期进行检查的办法，检查人员为教学常规检查小组成员。
三、课堂教学
（一）要求及扣分因素
1、要严格按教学进度上课，左右教学进度不得超过一周，不符合要求者，发现一次
扣0.3分。
2、教师要严格按学校课程表上课，不得随意调课，未经教务处批准而随意调课者，发现一次两位当事人各扣0.3分。
3、上课期间不得使用通讯工具，发现一次扣0.5分。
4、无故旷课者每节课扣3分。
5、教师在预备铃响后应立即走向教室，候于教室门前或督促学生做好上课准备，上课铃响后立即组织上课，做不到者发现一次扣0.1分。
6、教师上课必须拿教案，无教案者发现一次扣1分。
7、教师要充分利用学校设施如挂图，投影等进行教学，并填好使用记录，记录要与教案、上课时间相符，否则每次记录扣0.1分。
8、任课教师要保证实验课、阅读课开设，并做好相应记录，否则每发现一次扣0.2分。
9、任课教师在上课时间不得早退，发现一次扣0.5分。
10、教师上课的主体思路应与教案基本相符，并要脱离教案授课，否则发现一次扣0.2分。
11、教师不能坐着上课，发现一次扣0.5分。
12、教师授课应用普通话，不用者发现一次扣0.5分。
13、教师板书要设计合理，用楷书书写，不用楷书者发现一次扣0.2分。
14、下课铃响完后应立即下课，发现拖堂者一次扣0.1分，超过两分钟加扣0.2分。
15、当堂上课教师负责督促学生做好眼保健操，不得讲课或离开教室，发现一次扣0.2分。
16、教师不得体罚或变相体罚学生，发现一次根据情节酌情扣1-3分，情节特别严重者且造成不良影响者加扣5分。
（二）检查办法
1、课堂教学行为检查：
（1）由学校值班领导和教学常规检查小组成员平时进行，检查人员对违反以上规定的教师的情况做好详细记录，由本班学生签名确认。
（2）定期召集学生进行问卷调查的方式进行（一般一期进行一次）。
2、课堂教学质量检查：
每学期各任课教师可根据自己的情况准备一节能代表自己高水平的课，由听课教师及教学常规检查领导小组进行评价。
四、作业布置与批改
（一）要求及扣分因素
1、作业次数与数量要符合学校规定，不符合者发现一次扣0.2分。
2、布置作业的目的要明确，提倡针对不同学生的实际布置不同的作业和，作业难易适中，时间控制准确，严禁避免大量的机械重复性作业，否则发现一次酌情扣0.1-0.5分。
3、作业批改要及时，认真，做到全批全改，严禁只布置不批改的错误做法，否则发现一次扣0.5分,次数不达标每两次扣0.5分。
4、教师要尽量避免批改错误，若有错，同一作业批改错误每生不得超过一次，超过者发现一次扣0.3分。
5、一、二年级一般无书面家庭作业，其他年级作业次数适量，布置要典型，批改及时，评价有层次性和鼓励性。对于违反规定的视其情况扣1--3分。
6、作业批改记录填写要齐全，内容应包括作业内容、整体情况、出现的共性问题、其中的原因分析或对哪些学生提出表扬、批评、对出现问题的处理措施等，不符合上述要求者每次每项扣0.3分。
（二）检查办法
根据以上要求标准实行不定期进行检查的办法，检查人员为教学常规检查小组成员。
五、理论学习
（一）要求及扣分因素
1、教师平时要加强对业务理论的学习，并做好学习笔记，防止为了检查而突击完成，应付了事，一经查处，扣0.2分。
2、笔记量要达到规定的页数（每周各不少于一页），每少100字扣0.2分。
4、所记内容要有实用性，有利于提高自身的思想道德水平和业务素质，若为了应付检查，草草了事，扣0.3分。
（二）检查办法
根据以上要求标准实行定期进行检查的办法，检查人员为教学常规检查小组成员。
六、辅导
（一）要求及扣分因素
1、要根据本班学生的实际情况制定辅导计划，其中应包括优等生和后进生的辅导，没有者扣0.1分，内容不详者酌情扣0.1-0.3分。
2、教师要建立后进生转化档案，做好转化记录，没有者扣0.1分，不全者酌情扣0.1-0.3分。
3、教师在下一节课不是自己所教科目的情况下不得对学生进行辅导，否则发现一次扣0.3分。
4、在正常办公时间内，教师一般不能在办公室进行辅导学生，如需辅导，所辅导学生不能超过3人，超过者发现一次扣0.2分。
5、其他教师不能占用体育、美术、劳动、微机等科目的时间对学生进行辅导，否则发现一次扣0.2分。
（二）检查办法
根据以上要求标准实行不定期进行检查的办法，检查人员为学校值班领导。
七、质量检测
（一）要求及扣分因素
1、各学科教师应根据教学进度进行单元或阶段对学生的学习情况进行评价，一般每学期进行4次（不包括期中和期末），每少一次扣0.2分。
2、阅完试卷后，教师要及时做好质量分析，质量分析的内容应包括学生对知识的掌握情况、存在的问题及原因，改进的措施等。质量分析要详尽，切中要害，不能寥寥数语，应
付了事。达不到要求者每次酌情扣0.2-0.5分。
3、教师不得对学生进行成绩排队，给学生排队者每次扣0.2分。
4、对于考试科目，在学期末教师要做好质量分析，要求同2。做不到者每次扣0.2分。
5、对于非考试科目，任课教师要组织好质量检测，无者每次扣0.2分。学校在学期末抽学生进行检测，检测结果计入考评。
（二）检查办法
根据以上要求标准实行定期进行检查的办法（月查），教导处负责进行检查。
八、听评课
（一）要求及扣分因素
1、教师一般每月听课不少于4节，有关领导不少于8节，每少一节扣0.5分。
2、教师听课时要做好记录，表头栏目填写齐全，教学过程记录详细、完整，有针对性合理的评析意见，达不到者每节课酌情扣0.1-0.3分。
3、对于学校安排的公开课，观摩课，教师要提前写好教案（上课后上交），不按时写好者每次扣0.1分，不写者每次扣0.3分。
4、听课后，教研组长要组织听课教师做好评课，写好评课记录，然后将说课和评课上交教导处，不按时上交者每次扣0.1分，不上交者扣0.3分。
（二）检查办法
根据以上要求标准实行定期进行检查的办法（月查），教导处负责进行检查。
九、教学常规检查
1、常规检查分为定期检查和不定期检查两种形式，检查根据以上规定处理。
2、检查人员要据实检查，不得徇情，违者发现一次扣检查人员5分。
3、对于以上所检查或要求上交的各种材料，要按时上交，每拖延一课时扣0.3分。
说明：
1、此办法与学校各类考评挂钩。
2、此办法自公布之日起实施，未尽事宜，另作说明。职务科技成果的权属一周内将整改意见交临管中心教学办。
教研室教学质量整改反馈表
教研室
注：请收到教学评教反馈为了有效地调控我校师生的教学行为，充分实现教学管理规范化，使各项常规教学抓好、抓细、抓实，从而促进我校教学质量全面提高，特建立我校教学常规检查小组，开展教学常规检查。 一、成立教学常规检查小组 组长： 副组长： 成员： 二、职责范围 1、组长全面负责检查的开展工作。 2、副组长负责检查工作的组织实施工作。 3、各成员根据分工安排开展具体的检查工作。 4、教学常规检查小组每月一次对全校的教学常规工作进行全面检查。 三、检查项目（检查内容详见各分类说明） 备课：教案或备课本。（包括作文备课以及各种地方课程备课） 作业：作业种类、作业量、批改情况、学生订正情况 辅导：辅导学生名单、开展辅导情况 质量反馈：根据教学进度开展单元及阶段性检测情况、成绩填报情况、质量达标情况听评课：听课节数、听评课记录 第二课堂；活动记录（小组名单、活动计划、活动记录） 教学随笔及经验文章：根据学校安排，以学期为单位按规定数量完成情况。 四、检查的形式 严格以《县教育局教学“三·六常规”常规基本要求》为依据，每次所有教学常规材料累计总分30分，学期结束将每次检查成绩相加，求出平均数，然后折分加入教师学期综合考核。 五、几点说明 1、常规检查是学校教学管理的正常工作，也是学校规范管理的必要工作，全体教师务必理解、配合、支持。 2、通过常规检查，及时了解我校教学工作存在的经验和不足，以便我校能及时推广好的经验做法，及时查找和克服存在的不足，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。 3、检查人员在检查过程中要严肃认真，记载详细，及时发现、总结典型，及时填写检查报告单。正反两方面的典型案例具体到人，记分客观准确。 4、各检查组在规定的时间内上交下列材料： ①、检查情况反馈材料，问题陈述具体，经验典型有案例。 ②、检查记录表。
赣州市教科所教研室2017年调研性考试数据汇总反馈表20170524
赣州市教科所教研室、初中学数学组 对2017年5月数学中考调研性考试与评价情况的综合反馈一、本次数学适应性考试各校分数段情况统计表 进行数据统计，而答题情况、试题分析则是各校、各位老师收集的情况、意见和
三、对整张数学试卷或本次全市性适应性考试有何意见、建议？也可填入以下表
我们初中数学教研组选择了赣州市中心城区与若干个县区的乡镇初中学校的初三数学备课组等来支持与协作我们的调研与反馈，截止2017年5月24日中午：崇义县教研室黄慧荣老师、赣州经开区教研员唐翠英老师、上犹县教研室刘修华老师、兴国县教研室罗绵景老师、蓉江新区教研员李霖老师、赣州中学龚珑老师、赣州三中张庭锋老师、南康区五中李林生老师、于都县天润学校肖辉老师、赣州一中廖菁老师、赣州四中谢训秀老师等发来数据参与调研统计数据工作，按表格要求、汇报样本校的真实准确的成绩数据、各试题的评价以及你们的意见、建议。先道一声：辛苦了您们啦！谢谢！
试题命制小组代表林望春老师将汇总各校的数据、成绩进行综合统计，将整理执笔写成了《试题解读》与《考试成绩和答题情况综合分析报告》；会如约地反馈与提供给各位老师，指导最后一个阶段的数学中考复习工作；预祝各校数学中考圆满成功！ 赣州市教科所教研室初中数学组 林望春老师 2017年5月24日小满时节另一个值得关注的故事——初三备考做法 南康区五中李林生老师选择“令人痛心的解答失误图片辑录”，用于警示考生答题的各种失误：不规范性、思路与书写的混乱、计算的失误、走弯路、前松后紧或浪费时间而导致无法解答压轴题，等等现象；告诫考生：减少失误与提高成绩同等重要！请您向他学习！ 解答不完整. 根式计算，不会相乘化简.
学委教学信息意见反馈表
福建江夏学院学生教学信息员意见反映表 2014年9 月15日 系(部)：公共管理学院年级: 班级: 教学信息反馈短文: 教学情况 （一）教师形象与态度 总体来说，老师们的形象良好，林苍松老师严肃简约，苏渝老师端庄，肖志明老师平易近人，陈小慧老师幽默诙谐，谢珍萍老师认真可爱，婷婷老师活泼动人。各位老师的教学也很认真，课件详细完整，上课准时不缺勤，讲课认真！ （二）教学质量 1，对于教学，苍松老师上课比较严谨，结构体系完整，整体思路清楚，但较为严肃，与同学互动较少。苏渝老师分享式教学让人很喜欢，大家分享想法，分享 经历，分享知识，收益颇丰。肖志明老师教学以小见大，从生活中获得启发， 结合案例具体分析，更能吸引大家的兴趣，教学效果挺好。小慧老师的课堂欢 乐多多，结合现实情况进行教学让同学们更加感兴趣，不够跳跃式教学让同学 们有点跟不上。珍萍老师是个博学的人，教学很精彩。婷婷老师生动活泼，更 易与同学打成一片，进而更好地教学 2，对于课后作业监督总结方面，每个老师都认真完成作业的批改，及时评讲。、（三）学生的出勤与兴趣度 学生出勤率良好，兴趣良好，没门课的上课表现良好。 教学意见及建议： 1希望学校能在晚上多开放几层图书馆给学生看书。 2.希望学校能在生活区安排一个学习的地方。 3希望学校能延长图书馆开放时间。 反映内容主要包括：（一）反映学生对学校在教书育人、教学管理、学术氛围等方面的意见和建议，重点是对培养计划、教学内容、教学方法及手段、教学条件方面的意见；（二）反映学生对任课教师教学态度、师德师风、教学水平的意见和建议、对教学过程各环节（备课、课堂教学、实验教学、作业批改、课外辅导、实践环节、课程设计、考试等）的意见和建议；（三）反映教师的到课（迟到、提前下课等）、调（停）课、课堂教学（包括教学效果、遵守教学工作规范、维护课堂纪律等）情况；反映在教学过程中优秀教师的典型事迹；（四）反映学生对教学管理部门（包括教学管理制度的设计与实施、教学活动的组织、教学质量管
教研室自查报告及整改措施
教研室自查报告及整改措施 一、前言 为了进一步提高教研室的工作质量，加强自身建设，提升教师教育教学水平，我教研室进行了一次自查工作。本文将对自查结果进行汇报，并制定相应的整改措施。 二、自查结果 1. 教学资源 在自查中发现，教研室的教学资源管理较为混乱，资源缺乏统一的分类及整理。部分教师的教案、试卷等资源缺乏完善的备课标准。此外，教师间资源共享的意识不够强烈，互相之间的沟通交流不够及时。 2. 教师培训 自我评估还发现，教研室的教师培训体系不够完善，缺乏有效的培训机制。教师的专业知识更新缓慢，不够适应新的教育改革，导致教学方法和理念的滞后。 3. 教研活动 在教研活动中，我们也存在一些问题。教师们对教研活动重要性的认识不够深刻，缺乏积极主动的投入。教研成果的整理和分享工作不够及时，无法形成有效的交流和借鉴机制。 三、整改措施
针对以上问题，我们制定了以下整改措施，旨在提升教研室的工作效率和教师的教育教学水平。 1. 教学资源管理 （1）建立统一的资源分类和整理标准，确保教学资源的有效管理和共享。 （2）加强教师之间的沟通与交流，鼓励资源共享，提高教师教学资源的利用效率。 （3）制定教案、试卷等备课标准，规范教师备课流程，提高备课质量。 2. 教师培训 （1）建立完善的教师培训体系，包括定期组织教师培训活动、引进外部专家进行讲座等形式。 （2）鼓励教师参与教育教学研究，提高专业知识水平和教学实践能力。 （3）注重教师个体差异，根据教师的需求和兴趣开展个性化培训。 3. 教研活动 （1）加强对教研活动的宣传和推动，增强教师参与教研活动的热情和积极性。
（2）建立定期的教研成果整理与分享机制，鼓励教师参与教研成果的撰写和交流。 四、总结 教研室进行自查工作，是对学校教师教育教学工作的自我检测和总结，有助于促进教师的职业成长和更好地为学生服务。我们将按照以上整改措施，加强管理，持续改进，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。 （本文字数：382字）
教研室自查报告及整改措施
教研室自查报告及整改措施近年来学校教研室建设越来越受到重视，同时也日益成为教学改革的主要阵地之一。为了更好的发挥教研室的优势，提高教学质量，我们教研室制定了自查报告和整改措施，以期促进教研室的改进。 自查报告的内容主要涉及四个方面：教研室基本情况、业务培训情况、课题研究情况以及个人业务水平情况。在了解了这些基本情况之后，我们主要结合学校的教学经验以及各个年级、科目的情况，对教学改革提出了整改措施。 一、改善教研室基本情况 我们教研室的基本情况主要包括了教研室的组织机构、人员构成、工作流程等各方面的情况。通过自查报告，我们发现教研室经常面临着人员调整、工作安排等问题，难以保证教研工作稳定持续。因此我们提出了以下整改措施：
1. 建立健全教研室文件档案管理系统，及时存档、整理学科、年级工作总结、教学方案等文件资料，保证工作信息及时准确共享，便于新教师、新人员的快速融入教研室工作。 2. 设立教研室岗位标准，明确教研室成员的职责和工作任务，确保每个工作环节对人员开展具体的管理工作，且有完善的自我管理机制。 二、加强业务培训 业务培训是教研室学习发展的动力源，也是提高教师专业水平的重要途径。我们教研室在自查报告中发现了教师对一些新的业务方面了解不够、运用不熟练等情况，这与我们教研室专业技能的提升还有很大的提高空间。因此，我们提出了以下整改措施： 1. 定期邀请名师、教育专家来教研室集体授课，提高教研室成员的综合素质和业务技能。
2. 通过观摩课堂、试讲等方式，让教研室成员及时了解新教材、新课程以及新思路，促进教学方式的创新，变被动接受为主动探索。 三、加强科研业务 科研是提高教学水平的关键，同时也是教研室发展的重要方向。我们教研室的自查报告中发现，科研成果丰硕，但是针对教学探 讨的研究不够深入。为改进这一情况，我们提出了以下整改措施： 1. 继续推进科研项目的开展，优化课改方案，将推荐优秀项目 作为荣耀计划的重点对象，鼓励更多的教师参与进来。 2. 鼓励教师对教学内容进行深度分析，并形成科研成果，为教 学改革提供更深入的基础研究。 四、提高个人业务水平 教学是一项需要持续不断地提升的任务，每位教师都需要不断 提高个人业务水平，为教学改革作出贡献。我们的自查报告中发
教研室自查报告及整改措施
教研室自查报告及整改措施自查报告： 经过对我校教研室日常工作的全面自查，我们发现了以下问题： 一、教学研究不深入： 在教学研究方面，教研室成员存在着研究深度不够、研究内容不够广泛的问题。同事们往往只是局限于教材的教学内容，缺乏对教育理论、教学方法等方面的研究和探索。 二、教学资源共享不畅： 虽然教研室内有一定的教学资源，但存在资源共享不畅的问题。同事们之间很少交流教学经验和资源，导致一些好的教学案例无法得到广泛应用和推广，影响了教学质量的提高。 三、研究成果转化不充分： 教研室成员在教学研究方面取得了一些成果，但在实际教学中的应用并不充分。教研室在关注教学研究的同时，也应注重将研究成果转化为实际的教学方案，促进教学实践的改进和提高。 四、师资培训不足： 教研室存在着师资培训不足的问题。同事们参加的培训机会有限，对新教材、新教法等方面的理解和应用不足。这使得教师的专业能力和教学水平无法得到有效提升。
整改措施： 为了解决以上问题，我们制定了以下整改措施： 一、加强教学研究： 教研室将继续深化教学研究，积极探索教育理论和教学方法，确保 教学内容贴近实际，提高教学质量。同时，鼓励同事们参加相关研讨会、学术交流活动，提升专业素养。 二、建立资源共享机制： 教研室将建立资源共享的机制，鼓励同事们主动分享优秀的教学案 例和经验。每周定期组织教学交流会，促进同事们之间的交流与合作，提高教学资源的利用效率。 三、完善研究成果转化机制： 教研室将建立研究成果转化的机制，确保研究成果能够得到及时应用。教研室成员将定期评估研究成果的实际效果，并对教学方案进行 调整和改进。 四、加强师资培训： 教研室将组织定期的师资培训活动，邀请专家学者进行授课，提高 教师的专业能力和教学水平。同时，鼓励同事们积极参与各类培训机会，不断更新自己的教育观念与方法。 结语：
教研室整改措施
教研室整改措施 一、背景介绍 教研室作为学校教学管理的重要组成部分，承担着教学研究、教师培训和教学指导等重要职责。然而，目前我们教研室在一些方面存在一些问题，需要进行整改和改进，以提高教研室的工作效率和质量。 二、问题分析 1. 教研室工作流程不够规范：目前教研室的工作流程存在一些混乱和不规范的情况，导致工作效率低下。 2. 教研室成员沟通不畅：教研室成员之间沟通不够及时和充分，导致信息传递不畅，影响工作协作。 3. 教研室资源管理不善：教研室的资源管理不够科学和合理，导致资源浪费和使用效率低下。 4. 教研室研究成果转化不足：教研室的研究成果应用和转化不够充分，影响了教学质量的提升。 三、整改措施 为了解决上述问题，我们制定了以下整改措施： 1. 规范教研室工作流程 （1）建立教研室工作手册：制定详细的工作流程和规范，明确每个环节的责任和流程。 （2）定期召开工作会议：每周举行教研室工作会议，及时沟通工作进展和问题，协调解决工作中的疑难。
2. 加强教研室成员沟通 （1）建立信息共享平台：利用网络平台或内部系统，建立教研室成员之间的 信息共享平台，方便及时传递信息和交流。 （2）定期组织交流活动：每月组织一次教研室成员交流活动，促进成员之间 的交流与合作。 3. 改善教研室资源管理 （1）建立资源管理制度：制定资源使用和管理制度，明确资源的申请、使用 和归还流程，减少资源浪费。 （2）建立资源共享机制：鼓励教研室成员共享自己的教学资源和研究成果， 提高资源的利用效率。 4. 加强研究成果转化 （1）建立研究成果应用机制：制定研究成果应用的具体措施和推广计划，促 进研究成果的应用和转化。 （2）加强与教学实践的结合：鼓励教研室成员将研究成果与教学实践相结合，提高教学质量和效果。 四、整改效果评估 为了确保整改措施的有效性，我们将进行以下评估措施： 1. 定期组织教研室成员进行自评和互评，了解整改措施的实施情况和效果。 2. 进行教学质量评估，比较整改前后的教学效果和学生满意度的变化。 3. 定期召开教研室工作会议，及时总结经验和问题，进行调整和改进。 通过以上整改措施的实施，我们相信教研室的工作效率和质量将得到明显提升，为学校的教学管理工作做出更大的贡献。
xx中心小学教学常规检查情况意见反馈表
xx中心小学教学常规检查情况意见反馈表 xx中心小学教学常规检查情况意见反馈表 XX中心小学教学常规检查情况意见反馈表 年月日 领导与管理、语文科备课、听课记录与教学总结。校容校貌、数学科备课、听课记录与教学总结。资料管理，教研工作，教学计划与进度、家访与潜能生转化。毕业班作业批改。1-5年级语文科课堂作业，练习册批改。1-5年级数学科课堂作业，练习册批改。试卷批改学校（盖章）： 被检学校领导签名： 扩展阅读：月塘中心小学教学常规管理自查情况反馈表20__[1].11 月塘中心小学教学常规管理自查情况反馈表 序号1内容是否建立健全教育教学常规管理制度，制订具体的课程实施方案，并认真组织实施。分值（分）5自查情况与具体做法二年级体育为4节，地方与学校课程为3节；4、科目名称不规范，如大部分学校出现“品生、品社、实践和地方“等，应严格标明全称。5、一、二年级少上的4节应留空白，不能安排任何活动，不安排任课教师，应为孩子放学自由
活动时间。自评得分1学校的教育教学常规管理制度；2学校的课程实施方案；3、总日课表中一、2是否严格执行省颁义务教育课程计划，开齐课程、开足课时，严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学，不随意增减课程、调整课时。特别是综合实践活动、科学、体育、音乐、美术等课程，是否切实保证课程实施过程与课程计划的一致性。51、学校总课程表、班级课程表和教师课程表的安排应一致，总课程表至少用8k纸张打印，悬挂或张贴在办公厅、教室的显眼位置。2、在入班级“查、问、测”时发现，特别是品德与生活、品德与社会、综合实践活动、科学、体育、音乐、美术等课程上的很少，甚至都没上的现象，有专职教师的除外，应力求补上。适当让学生做些记号。3教学研究与教学改革(20分)如何建立有效的校本教研制度和运行机制，调动教师参与教研和教改的积极性，解决教学实际问题，促进教师专业成长；61、学校校本教研制度；2、教师校本观摩安排表；3、按计划开展校本活动的过程性材料的收集，如;教案、学校集中研讨记录、教师的听评课记录、照片、参与校领导教师的签名等，以上材料集中装订，一次一份备查。2、派出参加上一级教研活动的教案、听评课材料的复印件；3“集体备课”的材料收集，小片区2次，校内2次。（即每月各一次）如何加强学科教研领域互动交流，以城乡联谊、支教送教等多种形式，共享
查岗小学英语教研组教案作业检查反馈表[修改版]
第一篇：查岗小学英语教研组教案作业检查反馈表 查岗小学英语教研组常规检查反馈表 检查日期：检查教师：被检查教师：反馈内容： 教案 作业 政治、业务笔记 第二篇：作业检查情况反馈表 作业检查情况反馈表 教师布置作业、学生完成作业、教师批改作业是教学工作中不可或缺的一个环节。为了更好的推进教学工作的发展，教导处在6月19日—20日对全校七八年级各科作业做了一次全面的检查，现将情况总结如下： 一、作业收缴情况 在班主任的配合下，19日下午两点半以前各班都能按要求收齐各科作业并及时送到检查处，但是也有个别科目没有送检：生物、美术。美术因为科目的特殊性，多以手工作品的形式呈现出来，教师在收缴打分后将作品第一时间返还给了学生，没有保存，所以不参加检查。生物科目据学生反映，一学期以来没有布置作业，所以没有送检。 二、作业检查情况 （一）优点 1、大多数教师都能及时收缴作业，作业本数基本上与学生人数相符，而且作业本保存完整，许多学生都按老师的要求装订了作业本。 2、大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业本整齐。 3、大多数教师都能及时的收作业、批作业，作业批阅次数基本上与作业布置、完成次数相一致，没有拖时间，作业批阅的时效性强。 4、大多数教师作业批改认真仔细，对每一道题给出了对错判断，没有一个日子写到底，也没有用一个简单的“阅”敷衍了事。特别是语文教师的作文批改都能给学生给出中肯的评语。 （二）问题
1、学校虽然制定了作业批改细则，但是教师执行不到位。各科作业都有一些问题。许多教师还是在按部就班的批改作业，没有按照学校规定执行。 2、等级评价不规范，有的教师习惯用“优、良”，有的教师习惯用“A、B”，有的教师习惯不写评价，只写“阅”和日期。 3、缺少激励性评语，偶尔会有教师写个“好”、“加油”，但是屈指可数。基本上是无评语式批改， （三）建议 1、希望各教研组利用教研活动时间能更好的了解学生的作业批改细则，制定出本学科作业批改的基本模式。 2、希望各教研组长能担当起责任，在定期的教研活动后能不定期的抽查一下，检查一下本组教师作业批改情况并及时给予指导意见，保证作业的有效性，不要让作业沦为形式。 3、建议教师能将作业作为一个与学生沟通的平台，在批改中能多一些温暖的鼓励的话语， 第三篇：教案作业检查反馈 教案作业检查反馈 教案 1、优点： ①书写认真、规范、环节齐全； ②课后反思详细准确（数学组、英语组、政史地）；③教学过程中问题设计意图写的很清楚（政史地）； ④体现新课程理念有创新意识（生化）；⑤渗透了德育教育。 2、优秀人员： 3．缺点： ①个别教师课后反思不全面，在反思中没有提出今后的改进措施和努力方向； ②个别教师仍然没有按课时备课； ③个别教师没有反映出指导学生的学习方法；④个别教师还存在网上调教案的现象； ⑤部分教师各环节的设计思路和设计意图不够清晰。 4、建议及改进措施