产品三维造型设计课程标准(修改)

《产品三维造型设计》课程标准

一、课程性质与任务

《产品三维造型设计》课程是三年制高职模具设计与制造专业的一门专业技能课程，培养学生熟练运用三维软件对机械、模具行业典型零部件产品进行三维造型设计的能力，主要包括二维草图的绘制、曲线曲面设计、三维实体建模、部件装配、工程图样绘制等，并为后续《模具CAD/CAE》《塑料成型工艺与模具设计》《计算机辅助制造》等课程学习奠定基础，具备知识迁移和可持续发展能力，养成良好的职业规范意识、严谨细致的工作作风和团结协作精神。

二、课程教学目标

知识目标：

（1）熟悉软件界面, 资源条、工具条，常用下拉式菜单, 各种参数预设置；

（2）了解软件的产品造型设计流程；

（3）熟练掌握曲线、曲面、草图的绘制与编辑，掌握草图约束方法，掌握实体建模、特征建模绘制与编辑；

（4）熟练掌握部件装配命令，掌握添加装配约束的方法；

（5）掌握工程图样的绘制与编辑，掌握各种视图创建及编辑方法，会标注各种尺寸及符号。

能力目标：

1. 能灵活运用软件解决模具设计中具体问题，具备建立零件三维模型、将零件装配，生成工程图等专业能力；

2.具备知识迁移和可持续发展能力；

3.具备自学、资料检索、工具应用、技术文件写作等方法能力；

4.具备较强组织和团队协作能力、较强的沟通表达能力、愉悦接纳自我、遵循指导等社会能力。

素质目标：

1.培养良好的职业道德和职业情感；

2.培养认真负责的工作态度、严谨细致的工作作风及吃苦耐劳的工作精神；

3.培养产品意识、质量意识、效率意识、创新意识；

4.培养终身学习的精神。

三、参考学时

总学时48，其中理论24，实践24。

四、课程学分

要求：3学分。

五、教学内容和要求

六、教学建议

（一）教学方法

建议实施任务驱动、项目导向教学法，按项目组织教学，以企业实际的产品图纸为教学载体，可以结合技能大赛、职业资格证书认证等内容，使学生学以致用，在完成工作任务中能熟练运用软件独立进行产品三维造型设计。

（二）评价方法

对学生的评价与考核贯彻能力本位的考核理念，建立识图、绘图及设计技能考核为主线的开放式、全过程的考核体系，变学生被动应对考试为主动参与考核，将结果式考核变为分阶段、分层次的过程考核。

1.校内任务成绩评审—学习情境考核

（1）知识：占25%，依据学习任务中知识获取情况（知识获取方式、知识覆盖面等）、工作结果评定进行评价。

（2）素质：占5%，依据学习过程中的工作表现（工作态度、团队分工合作）、工具的使用等进行评价。

2.图纸综合评审—技能考核

（1）技能：占25%，依据学生所绘制的图纸质量、图纸的装订、编号等情况进行综合评价。

（2）素质：占5%，依据学习过程中的出勤情况、工作表现（工作态度、团队分工合作）、工具的使用等进行评价。

3.企业评审—企业项目测绘考核

（1）知识：占15%，依据学生完成教师承接的企业实际机械项目某一子系统的测绘工作，根据测绘的尺寸数据、图纸的质量等情况进行综合评价。

（2）素质：占5%，依据学习过程中的出勤情况、工作表现（工作态度、团队分工合作）、工具的使用等进行评价。

（三）教学条件

能容纳50人、安装多媒体投影设备的计算机机房一间，每台电脑上安装相关三维造型软件、多媒体教室控制系统。

（四）教材编写

1.鼓励教师与企业专家共同开发项目化教材，以机械、模具行业典型产品为载体，按照人才培养目标对教学内容重新进行设计，避免单纯的软件操作说明书。

2.编写或选用的教材应体现任务驱动、项目导向的课程设计思想，突出技能性、实用性。

3.教材应紧扣企业需求和发展趋势，充分体现新技术、新知识。

4.丰富企业案例库（典型产品的三维模型），帮助学生开阔视野、拓展知识面。