(完整版)工业产品造型课程标准
工业产品造型课程标准
课程编码: 课程类别：专业必修课
适用专业:计算机辅助设计与制造授课单位：智能工程系
学分：3学分学时： 54学时
编写执笔人及编写日期:张慧 2013.06 审定负责人及审定日期：
一、课程定位
1、课程在专业培养中的定位及作用
《工业产品造型》课程为计算机辅助设计与制造专业的一门实践性、综合性较强的专业必修课程，根据高等职业技术院校计算机辅助设计与制造专业及相关专业方向的专业人才培养方案，本课程旨在培养学生对工业产品的造型能力,是制造工程师、设计工程师、工艺工程师必须掌握的职业技能要素，也是本专业学生通过艺术素养、工程素养、实践平台的培养之后形成的综合能力的最终表现形式,是该专业人才就业必备的能力之一。
本课程通过学习工业产品造型设计的任务与原则，将产品形态设计、产品造型的美学法则、产品色彩设计的基本理论、与工业产品造型设计有关的人机工程学知识、产品造型设计的表现技法和主要程序等知识融会贯通,掌握工业产品造型设计的基础理论和方法,探求人—-机—-环境相互协调的设计思想，学会一般工业产品造型的设计程序和方法,能与他人合作完成工业产品造型设计任务.培养学生使用不同创意与表现方法完成造型设计的能力，通过具体制作实施完成造型设计的制作。激发学生的学习欲望和探究精神，在学习过程中，学生既有独立思考,又有合作讨论，有意识、有目的地培养学生自主学习的良好习惯以及协作共进的团队精神.
2、本课程与其它课程的关系
表1 前导、后续课程一览表
二、课程设计理念及思路
（一）课程设计理念
根据当前教育人才培养模式改革的需要，为充分体现“校企合作,工学结合”的教育新理念，实施基于工作过程课程建设，开展“教学做”一体化教学，以学生为中心，对《工业产品造型》课程进行了全面的设计.
本课程以就业为导向,通过行业调查,对计算机辅助设计与制造专业专门化方向所涵盖的工作岗位进行工作任务与职业能力分析,以设计与制造的工作任务为引领，以设计综合实践表达能力为主线,以计算机辅助设计专门化方向应共同具备的岗位职业能力为依据，选择与该专业专门化方向工作任务相关的、与学生生活比较贴近的、学生比较感兴趣、与相关的职业资格鉴定项目相衔接的操作内容，按照能力掌握的难易程度，以循序渐进的方式组合，由浅入深、从易到难地培养学生掌握工业产品造型设计基本知识和基本技能,培养学生的创造性思维能力。
（二）课程设计思路：本课程以工业产品造型设计典型内容为载体组织教学活动，按照产品造型设计工作过程设计教学过程，将工作任务与基础知识、基础技能的学习和掌握紧密联系起来。强调工业产品造型设计实际能力的培养,增强学生的直观体验，增加学生的职业知识，使学生能多接触材料、了解工艺,学到职业岗位真正需要的技能。
三、学习目标
1、知识目标
通过理论的讲授与实践辅导相结合，使学生理性认识和感性认识相统一，理解工业产品的形态和产品的功能、结构、材料等诸要素的关系和相互影响，基本掌握以不同材料进行三维空间形态设计的构思方法、表达技能和艺术规律，为其后续课程学习打下基础。
能了解工业产品造型设计的概念及其概念拓展；
●能理解造型设计的形式美学法则及其相互关系；
●能理解产品形态设计中的构成原理及构成心理；
●能理解产品形态设计的原理和方法；
●能熟悉工业产品的色彩设计方法；
●能熟悉工业产品装饰设计的手法；
●能熟悉工业产品造型设计中的人机工程学；
●能熟悉工业产品造型设计的材料与工艺特征；
●能理解工业产品设计的方法和程序;
●能理解工业产品设计的表现方式；
●能了解工业产品模型制作材料及方法；
●能了解工业产品设计的新观念及新发展。
2、技能目标
●学会工业产品形态设计的思维方法和创造方法;
●能运用工业产品设计的各种理念和方法流程；
●对现有产品具有分析能力;
●能运用工业产品形态设计的基本规律进行产品造型设计；
●能用设计表现手法表现产品的设计意图；
●能用模型制作及产品说明书的方法表现工业产品造型;
●能领悟工业设计师或高级工业设计师的创意；
●能根据功能和人体工学知识进行产品形态设计构思。
3、情感目标
●培养学生的观察与分析能力；
●树立优良的专业职业形象；
●锻炼基于现代设计的实践及创新能力。
四、课程内容标准与要求
表3 课程教学单元设计
工业设计概论课程标准
《工业设计概论》课程标准 课程编码[ ] 适用专业[ ] 课程承担单位[ ] 学时[ ] 制定人[ ] 制定日期[ ] 审核人[ ] 审核日期[ ] 批准人[ ] 批准日期[ ] 一、课程性质与作用 本课程是工业设计专业的专业基础课，是专业理论性课程。目的是使学生了解工业设计的概貌，树立正确的设计思维与方法。本课程主要任务是：使学生正确全面了解工业设计的概念、特征、学科范围、发展历史，了解工业设计师的业务范围、知识结构，了解工业设计的基本工作过程和思维方法，培养正确的设计观念，并对后续的专业课程学习起指导作用。 本课程的主要就业岗位为工业设计理论研究员、设计师、设计助理等人员，以“概论”为载体，将工业设计要素、工业设计程序、工业设计原则、工业设计师、工业设计管理、工业设计教育等知识融到单元中进行讲解。 本课程需要前期学习《构成基础》课程，完成前导课程是“造型基础”、“色彩基础”，为本课程学习提供必备的理论知识。本课程为后续课程《产品造型设计》、《视觉传达设计》、《环境艺术设计》提供必须的专业基础知识。 二、课程目标 本课程的核心能力是产品设计与工业设计管理，这就要求学生先掌握美术基础的知识，继而获得岗位所需的审美与表达能力，为后续课程的学习，为将来走上社会从事调研、管理、设计等工作打下坚实的基础。（一）知识目标 1．工业设计原则与原理； 2．工业设计要素； 3．工业设计程序； 4．工业设计师的种类与职责； 5．工业设计评价； 6．工业设计管理。 （二）能力目标 1．；能够按照工业设计的设计程序进行产品设计2．能够掌握工业设计师的划分与职责； 3．能够对设计作品做出专业点评。 （三）素质目标 1．具备设计评价能力； 2．具备工业设计管理能力；
《汽车造型设计》课程标准
《汽车造型设计》课程标准 课程编号：课程英文译名：The car styling design 课内总学时：60 学分：4 课程类别：专业核心能力课程开课对象： 执笔人：孙玉凤编写日期：2014年7月9日 一、课程概述 1、课程性质、目的和任务： 本课程是汽车改装技术专业的主要专业课，也是汽车工程类，机械工程类等专业选修课。通过该课程的教学让学生了解汽车的总体设计、外形设计、部分总成及基本结构的设计。培养学生综合运用对汽车的造型设计和改装能力。要求学生熟悉国家在汽车方面法制法规，同时要求学生理论联系实际能够在各类底盘的基础上改装和设计典型汽车的能力。 2、课程基本要求： 学生通过该课程的学习，应能掌握汽车造型设计的基本方法。为今后从事汽车改装、汽车造型和汽车设计等业务的工作打下良好的基础，同时也能扩大学生的就业渠道，从事相关行业的设计工作。具体要求如下： （1）了解汽车造型设计的基本概念和涉及内容； （2）掌握汽车的总体设计、造型设计、部分总成及装置的布置； （3）掌握汽车造型中的空气动力学，人机工程学以及人文因素对汽车造型的影响。 3、教学条件： 为使学生能够更牢固的掌握本课程，在教学环节中，必须加强理论和实践相结合，突出高等职业技术学院的特点，加强学生实践能力，以利于提高教学质量，需要有新型汽车的实训基地。 二、培养目标 1、方法能力目标 （1）培养学生谦虚、好学的能力。 （2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风。
（3）培养学生良好的职业道德。 2、社会能力目标 （1）培养学生的沟通能力及团队协作精神。 （2）培养学生分析问题、解决问题的能力。 （3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。 （4）培养学生的质量意识、安全意识。 （5）培养学生社会责任心、环保意识。 3、专业能力目标 （1）通过学习促使学生对汽车的造型设计艺术的特点和绘画技巧有所了解。 （2）在教学过程中运用引导式、比较式、体验式、讨论式、示范式等教学方法。 （3）提高学士对汽车的造型设计艺术的兴趣。 三、与前后课程的联系 1、与前续课程的联系 本课程对学生职业能力培养和职业素养养成期主要支撑或明显促进作用，课程构建于《汽车底盘构造维修》《汽车检测与维修技术》《发动机机械系统的诊断与检修》《汽车传动系的检修》《汽车维护技术》《汽车电控系统的检修》等课程的基础上，以培养学生职业能力为目标，以轿车结构与二手车的鉴定为载体，采用基于工作过程的课程方案设计，以行动导向组织教学过程。 2、与后续课程的关系 为后续课程《汽车实体设计（solidworks）》、《汽车改装技术》培养必要的理论基础。 四、教学内容、学时分配和教学要求
产品界面设计课程标准
《产品界面设计》课程标准 1.课程性质与设计思路 1.1课程的性质 《产品界面设计》课程是产品造型设计专业的专业核心课程之一。通过对产品交互界面设计的训练，掌握产品界面的设计流程与方法，培养学生的对于产品界面的造 型、色彩、标识、排列等的合理设计能力，提高设计软件表现力。 先修课程为设计素描、设计色彩等。 后续课程为产品改良设计、产品开发与设计等。 1.2设计思路 该课程以社会对于产品造型设计人才的产品界面设计能力的实际需求为课程开设依据。以总体规划、视觉要素设计、立体造型设计的工作流程为课程内容的选择标准。以 实际产品界面设计案例的制作与表现任务为载体，并结合高职类院校学生的学习规律， 由浅入深编排课程内容。 建议课程在第二学年第一学期开设。 学时数为48学时,3学分。 2.课程目标 通过本课程学习，学生能够具备产品界面的设计与制作的技能，培养人性化设计意识，并掌握相关的设计软件的操作，独立完成产品用户界面的设计和表现工作，以适应社会对本职业能力的要求。 2.1职业能力培养目标 I能按照产品界面开发的设计流程来进行设计工作
l能够使用相关设计软件进行设计开发2.2知识目标 l掌握产品界面设计的基础知识； l掌握产品界面设计中色彩的运用； l掌握产品界面设计中图形图像的运用I掌握产品界面设计中的建模与渲染方法l熟悉完整的产品界面设计流程。 2.3素质目标 l培养学生实践动手操作能力； l树立科学的设计创新意识； l形成以人为本”的设计观念。 3.课程内容和要求 学习内容教学要求 序号 模块教学单元/ 项目能力要求知识要求
课时1基础 模块 产品界面 设计基础 l 了解产品界面设计的基本相关概念 I界面设计的发展 l界面构成要素 I界面设计原则 I常用工具软件介绍 8 产品界面 设计中的 造型语义 I能够把握产品界面设计与产品整体风格统一 I产品整体风格
工业产品造型设计课程教学大纲
《工业产品造型设计》课程教学大纲 课程名称:工业产品造型设计 教学目的:工业产品造型设计是工业设计学科中的一门重要课程,本课程分产品设计感知与认知,新产品开发,创新产品设计三个单元。 通过引入企业的实际产品设计案例作为课程设计的内容,综合 把握产品的功能、形态、技术经济等基本要素,掌握产品设计 基本知识和基本技能,培养创造性思维能力,培养学生发现问 题、分析问题和解决问题的能力;培养学生的综合能力和创新 设计的能力,进行有针对性的创新产品开发或提案设计。从而 在知识、生活、感觉、创造和开发等作为设计师必备的条件方 面得以全面提高,为走向社会、开发设计新产品打下基础。 教学内容: 第一单元产品设计概论、产品设计的基本知识、设计程序及设计的基本要素。包括产品样机的分析,对产品实用性、安全性能的论证 和价值的分析,设计方案的确定,对产品制造加工工艺的了解, 新产材的应用,设计报告书的编写。 第二单元针对企业的需要进行某个项目的开发。运用工业设计(产品设
计)程序、方法,按照企业实际要求指导进行实际操作训练。 主要有两图(产品预想效果图、产品制图),一书(设计报告 书),一物(产品样机或模型)。 第三单元企业院校针对三五年内国内外相关领域的发展行情进行市场行情分析、产品分析与设计等探索性课题。注重培养学生创新思 维和创新产品设计方法,学会目标对象生活需求分析和生活方 式研究,市场调研和市场定位,当前社会发展趋势。 适用专业:产品造型设计 第一单元 1.课程标准 1.1 内容: a、产品设计概论 b、产品设计基本原理和设计程序 c、产品设计方法 d、可行性分析(安全、价值、市场) 1.2 性质: 对产品设计的方法有了整体的认知,注重改良设计能力的培
产品三维造型设计课程标准(修改)
《产品三维造型设计》课程标准 一、课程性质与任务 《产品三维造型设计》课程是三年制高职模具设计与制造专业的一门专业技能课程，培养学生熟练运用三维软件对机械、模具行业典型零部件产品进行三维造型设计的能力，主要包括二维草图的绘制、曲线曲面设计、三维实体建模、部件装配、工程图样绘制等，并为后续《模具CAD/CAE》《塑料成型工艺与模具设计》《计算机辅助制造》等课程学习奠定基础，具备知识迁移和可持续发展能力，养成良好的职业规范意识、严谨细致的工作作风和团结协作精神。 二、课程教学目标 知识目标： （1）熟悉软件界面, 资源条、工具条，常用下拉式菜单, 各种参数预设置； （2）了解软件的产品造型设计流程； （3）熟练掌握曲线、曲面、草图的绘制与编辑，掌握草图约束方法，掌握实体建模、特征建模绘制与编辑； （4）熟练掌握部件装配命令，掌握添加装配约束的方法； （5）掌握工程图样的绘制与编辑，掌握各种视图创建及编辑方法，会标注各种尺寸及符号。 能力目标： 1. 能灵活运用软件解决模具设计中具体问题，具备建立零件三维模型、将零件装配，生成工程图等专业能力；
2.具备知识迁移和可持续发展能力； 3.具备自学、资料检索、工具应用、技术文件写作等方法能力； 4.具备较强组织和团队协作能力、较强的沟通表达能力、愉悦接纳自我、遵循指导等社会能力。 素质目标： 1.培养良好的职业道德和职业情感； 2.培养认真负责的工作态度、严谨细致的工作作风及吃苦耐劳的工作精神； 3.培养产品意识、质量意识、效率意识、创新意识； 4.培养终身学习的精神。 三、参考学时 总学时48，其中理论24，实践24。 四、课程学分 要求：3学分。 五、教学内容和要求
机械产品三维造型设计(UG)(机制)课程标准
《机械产品三维造型设计（UG）》课程标准 （一）课程性质与任务 机械产品三维造型设计是三年制高职机械设计与制造专业的一门核心专业课。本学习领域是以工作任务为导向。此学习领域所对应的工作任务主要是：掌握绘制二维图形的方法和技巧、实体建模、三维建模技巧、曲面设计的方法和技巧、参数化模型、组件装配设计的基本方法、工程图的创建方法、机构仿真设计、典型零件的模具设计技巧。它的前修学习领域有，机械制图及计算机绘图、机械零件测绘，后续学习领域有机床夹具设计、顶岗实习。 （二）课程教学目标 1.知识目标 （1）专业能力 ①能理解UG的设计思想； ②能够绘制二维图形； ③能够掌握实体建模、三维建模技巧、参数化模型、曲面设计的方法和技巧； ④能够进行组件装配设计； ⑤能够进行工程图的创建方法、机构仿真设计、典型零件的模具设计。 （2）方法能力 ①具有自主学习的能力； ②具有合理制定工作计划的能力的能力；
③具有查阅资料，文献获取信息的能力； ④扩展相应的信息收集能力； ⑤具有较好的分析和解决问题的方法能力； （3）社会能力 ①具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力； ②对工作的整体组织和寻求解决方法的能力； ③具有良好的行为规范和职业道德； ④具有团队协作的精神； ⑤具有良好的心理素质和克服困难的能力； ⑥能够具备较强的责任感和严谨认真的工作作风。 2.能力目标 （1）绘制二维图形的方法和技巧的能力； （2）实体建模、三维建模技巧的能力； （3）曲面设计的方法和技巧； （4）参数化模型、组件装配设计的基本方法； （5）工程图的创建方法、机构仿真设计、典型零件的模具设计技巧。 3.素质目标 （1）解决实际问题、独立学习新软件、实际动手能力和创新能力； （2）培养认真、严谨的治学态度；
《产品三维造型与设计》课程标准
《产品三维造型与设计》课程标准 一、课程概述 1．课程简介 产品三维造型与设计是数控技术专业的核心专业课程之一，是基于NX1926版本进行讲授的，在学生学习完《机械制图》、《机械设计基础》、《机械制造技术》等课程，已经具备零件CAD绘图及零件手工编程并加工能力的基础上，通过本课程学习，使学生具备对复杂零件和模具造型的能力，满足模具制造业和机械加工制造业中复杂曲面零件造型设计，通过本课程的学习，培养具有良好职业道德和创新精神，掌握本专业技术知识，具备相应实践技能以及较强实际工作能力，从事产品设计、造型的高素质技能型人才。 表1 产品三维造型与设计与专业模块对应表 2.教学设计 按照工作过程设计本课程的教学过程，对产品要素进行分析，按照由简单到复杂、由二维到三维的递进关系设计教学项目载体，将产品设计基本知识、二维绘图构建、三维造型等知识技能融入产品的设计加工工作过程中充分体现了工学结合、能力递进的课程设计思路。根据学科特点，以“任务驱动法”将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。 二、课程目标 1．坚定四个自信，树立制造强国的责任感和使命感； 2．形成良好的职业道德和职业规范，具备精益求精的工匠精神； 3．根据产品图纸，完成较复杂零件的数字化建模、设计能力； 4．培养学生熟练的同步建模技能，增强模型改造后处理能力； 5．培养学生职业道德、人生观； 三、内容标准及实施建议
1．课题/项目安排及学时分配 为了达到本课程教学目标，使学生具备产品三维造型岗位所必备的素质、知识和技能，共设计5个项目，根据企业的产品实际工作过程和要求，尤其注重零件的三维建模能力，实施情况见表2： 表2 课题/项目安排表
工业设计类工学一体化课程标准
工业设计类工学一体化课程标准 一、课程名称 工业设计类工学一体化课程 二、课程目标 通过该课程的学习，学生将会掌握以下知识和能力： 1. 理解工业设计的基本概念和发展历程。 2. 掌握工业设计与工程、制造、市场等相关领域的知识和技能。 3. 熟练掌握工业设计的理论和实践方法，能够进行产品需求分析，概念设计，详细设计和原型制作等工作。 4. 具备一定的美学素养和审美能力，能够进行产品形象设计和品牌策划。 5. 具有良好的沟通和团队合作能力，能够与工程、制造、市场等相关团队进行有效的协作。 6. 能够运用先进的工具和技术，例如计算机辅助设计软件、 3D打印等，进行工业设计工作。 7. 具备一定的跨学科综合能力，能够将工业设计与其他相关学科进行有机结合，形成创新性的设计方案。 三、课程内容 1. 工业设计概论：工业设计的定义、基本概念、发展历程和国内外工业设计现状等。 2. 产品需求分析：市场调研、用户需求分析、竞争对手分析、
功能分析等。 3. 概念设计：创意发散、草图设计、故事板设计等。 4. 详细设计：外形造型设计、结构设计、材料工艺选型、人机工程学等。 5. 原型制作：手工模型制作、3D打印、数控加工、零部件组装等。 6. 产品形象设计：品牌策略、产品命名、产品标志设计、产品包装设计等。 7. 设计工具和技术：计算机辅助设计软件、3D打印、数控加工、虚拟现实技术等。 8. 跨学科综合能力：与工程、制造、市场等相关领域的协作。 四、教学方法 该课程主要采用讲授、案例分析、实践操作等教学方法，同时也会组织实地考察、行业参观、学术交流等活动，提高学生的实践能力和综合素养。 五、考核方式 该课程的考核方式将会采用多种形式，包括平时作业、小组设计项目、课堂讨论、期末论文、实践操作等，以确保学生对该课程的各方面知识和能力的全面掌握。
典型任务 产品设计与模型制作课程标准zc
《产品设计与模型制作》课程标准 课程代码：0810495 建议课时：68 学分：4 适用专业：工业设计专业适用班级：三年制普高生源 一、课程性质与任务 （一）课程性质 根据高职工业设计专业人才培养目标及岗位职业能力要求，参考产品创意设计职业能力证书考试大纲，设置《产品设计与模型制作》课程。它是工业设计专业的一门核心专业课，是设计者完成从设计构思到设计方案合理化过程中不可缺少的重要环节。通过本课程的学习，设计者完成手绘创意设计，结合模型制作，可直观地探讨产品设计过程中遇到的各种问题，更好地考察产品设计方案的空间、比例及体量关系，使设计成果更趋完美本课程，并掌握模型制作来验证产品设计的方法和过程。 本课程在第三学期开设，是一门提升设计岗位实践能力的专业课程，在实践过程中让学生了解产品设计流程、模型制作工艺，培养学生独立思维，提出问题和解决问题的能力，为更深入的研究产品开发打下坚实的基础。其先导课程为《产品手绘设计》、《产品渲染》，后续课程为《产品设计综合实训》。 （二）课程任务 本课程以产品设计实务的真实工作流程为主线，遵循教学认知规律，由浅入深（平面体、柱面体、单阶曲面、双阶曲面、多阶曲面），采用情境双轨、角色双轨、成果双轨（以下简称三个双轨）的教学策略，选择具有代表性的产品作为载体，虚实递进，整合为三个模块：虚案虚做（学校命题，学校评价）、虚案实做（学校命题，校企评价）、实案实做（企业命题、企业评价）。 二、课程目标 （一）总体目标 通过本课程的学习，能了解产品设计的流程，充分认识模型制作为产品设计中重要验证手段的重要性；掌握复杂曲面的数位手绘运用和造型创意表达方法；
《服装工业制版》课程教学标准
《服装工业制版》课程教学标准 （2020版） 一、课程性质与任务 本课程是中等职业学校服装设计与工艺专业的一门专业核心课程，起着承上启下的作用，属于职业核心能力课程。本课程是以服装工业板样及缩放技术等知识为主要内容，培养学生掌握服装样板制作及缩放技能的专业课。通过学习针对生产技术管理方向企业的生产型企业技术研发岗、生产技术管理岗、定制制版、工艺师等岗位所需要的职业岗位技能、职业素质，分析典型工作任务，归纳出岗位核心能力并转化为学习领域，具备知和创新思维，精细化制作能力。前导课程有《服装结构设计基础》，后续课程有《服装CAD》、《服装成衣工艺》。 二、课时 60课时。 三、学分 4学分。 四、课程目标 （一）思政目标 1、培养学生良好政治素质、道德品质和健全人格，坚定中国特色社会主义道路，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。 2、提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生探索未知、追求真理的责任感和使命感。 3、提升学生个人职业素养和团队合作意识；培养精益求精的大国工匠精神和吃苦耐劳精神； 4、引导学生树立正确是艺术观和创作观，自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的审美和人文素养，增强文化自信。 （二）能力目标 1、具有人体测量和人体数据分析能力； 2、熟悉服装成品规格与服装号型； 3、具有能准确的分析款式特征，制定成品规格的能力；
4、能独立完成服装基本型及经典款式服装结构设计工业样板制作； 5、掌握大类服装的样板推板方法； 6、具备解决服装生产过程中处理样板技术的能力； （三）素质目标 1、具有良好的中国文化内涵和文化修养，以及沟通能力，敏锐的时尚感知和创新思维； 2、具有服装产品结构设计与精细化制作能力； 3、具有良好的，敏锐的前沿结构技术感知和创新思维； 4、有吃苦耐劳、踏实严谨的职业素养，遵守行业规范； 5、培养学生分析问题、解决问题的能力； 6、培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风； 7、培养学生的质量意识、安全意识； 8、培训学生的社会责任心、环保意识。 五、课程内容及要求
工业设计(产品造型计)专业人才培养方案
工业设计（产品造型设计）专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养掌握系统的工业设计知识和流程，善于综合性和创造性地解决产品设计实践的相关问题，具有较高的审美能力和表达能力，设计技能扎实,并善于思考和自我发展的应用型高素质设计人才。学生毕业后能够在设计公司，生产企业，各类研究咨询机构从事产品的设计、咨询和相关研究工作。 二、培养要求及特色 要求学生深刻理解工业设计的本质,掌握设计工作的主要流程, 能够系统地协调用户需求、设计、制造、市场之间的关系，有效地解决实际设计问题，具有较高的审美及造型能力, 具有一定的创造力和团队合作能力。掌握基本的一门外语和计算机应用技能，达到规定的等级要求。 培养特色：学生在用户需求、设计、制造和市场等要素间具有较高的综合和平衡能力；具有较高的审美以及解决问题的能力。 通过四年的学习与训练，毕业生应具备以下几个方面的知识、能力和态度 1.知识：（1）具备一定的人文科学、商业知识； （2）掌握工业设计的相关学科理论：工业设计史，人机工程学，产品设计流程，设计管理，设计心理学，设计美学，设计与市场等； （3）掌握工业设计相关工程理论：结构设计基本原理，力学和产品材料基础知识，加工工艺及表面处理流程等 2.能力：（1）具有深刻理解人、物关系，平衡用户需求、设计、制造和市场之间关系的能力； （2）具有创造力和对美的感悟能力； （3）掌握产品设计的理念和设计评价方法，产品设计的程序与方法，创新思维方法，系统设计方法； （4）熟练掌握产品设计表达技能，包括手绘表达，模型表达和计算机辅助设计表达； （5）具有一定的用户体验研究，市场趋势研究能力； 3.素质：具有积极的进取心以及团队合作的态度。 三、学制与学位 修业年限： 4 年 授予学位：文学学士学位 299
《Inventor》工业产品CAD课程标准
《Inventor》工业产品CAD课程标准 课程名称：Inventor工业产品CAD 适用专业：机械类、计算机软件等专业 1、前言 1.1课程的性质与任务 《Inventor》是一门技术基础课，本课程是为了使新时期学生更快的适应社会需求，引导和培养学生把数字三维技术新理念和方法应用于所学专业之中，对创建三维数字模型到转换工程图、虚拟装配、生成动画等方法，以及由此变革而带来的产品设计新的表达形式和相关国内国际标准的认识，从而提高设计创新能力而设置。 1.2设计思路 本课程以专业培养目标和专业教学计划为依据，遵循适用、实用、会用、通用的原则，这里培养学生适用《Inventor》的知识和技能。 本课程建议总学时为60学时。 2、课程目标 通过本课程的教学，学生应达到以下基本要求： （1）理解《Inventor》的基本概念和基本理论，掌握其使用的基本命令、基本方法，具有一定空间想象能力、抽象思维能力，达到综合运用所学的知识、方法提高设计应用与开发能力。 （2）课程注重集产品造型、创意设计、工程图绘制、实用性、艺术性、前沿性于一体，注重学与练结合，注重前瞻技术文献、资料查阅、整理、提炼，在对实际运用实例的研究分析中开阔视野，从而使学生能够在本专业应用实践中实现创新。 3.课程内容和要求
1. 实施建议 4.1教材编写 （1）教材要依据本课程标准编写教材 （2）教材需要充分考虑中职学生的基础，说明文字表述要简明扼要，图文并茂；要生动形象。 （3）所设置的教学项目活动要具有可操作性。 （4）教材要着重突出本课程的实用性，同时要具有前瞻性，应将相关领域的新知识、新设备、新标准融入教材。 4.2教学建议 （1）本课程是机械类、软件类等专业一门重要的计算机辅助设计专业课，因此在教学中应理论生产实际，突出应用，讲清原理，使学生能够灵活的运用所学的知识。 （2）教学中结合专业、工种的特点，组织现场参观，充分利用实物、教具、电化教学等手段、避免抽象的作理论指导。 4.3教学评价 （1）本课程是实操性很强的课程，需突出学习过程的评价，加强实践性教学环节的考核；并加重此项考核的分数比重。 （2）要突出强调课程学习结束后学生形成的具体能力的综合评价，着重考核学生上机操作 能力和在实践中分析问题、解决问题的能力。 （4）、评分采取考试成绩和平时成绩相结合的形式；二者各占成绩的50%。考试采用
《服装工业样板制作与推档》课程教学标准
《服装工业样板制作与推档》课程教学标准 （2020版） 一、课程性质与任务 本课程是中等职业学校服装设计与结构专业的一门专业技能课程，通过任务引领的项目教学活动，使学生掌握服装设计工作必备的知识、工作规范、工作流程、操作技能和技巧。本课程以专业教学大纲为依据，掌握服装结构制板与放码的基本理论、基本方法、提高解决实际问题的能力，理解服装大类的产品结构设计原理，具备设计服装产品整体结构的能力；了解服装工业样板制作要求；理解服装大类产品系列样板设计和制作要求；掌握服装工业系列样板制作与推档方法，具有验证样板合理性的能力。 掌握服装款式、结构、工艺制作方法，使学生具有独立完成基础纸样和样板制作。确定缝制工艺流程及成衣效果控制的基本能力。同时在平时的练习中训练学生精细的工作态度，严谨的工作作风，并在课堂知识的基础上训练学生的创新与设计能力。 二、课时 48课时。 三、学分 3学分。 四、课程目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、掌握服装设计、服装制版、成衣制作及服装营销等基础理论知识和专业技术技能，能在服装、服装相关等企事业单位生产、服务第一线从事各类服装制作、服装款式设计、服装样板设计、服装营销等实际工作，具有职业生涯发展基础的，有创新和实践精神、良好的职业道德和健全体魄的高素质劳动者和技术技能人才。 （一）知识目标： 1.了解服装工业样板制作与推档的基本知识； 2.掌握服装工业样板制作与推档工具运用； 3.能运用服装工业样板制作与推档进行服装制板； 4.能运用服装工业样板制作与推档进行服装样板放码； 5.能运用服装工业样板制作与推档进行服装样板排料；
艺术设计(工业产品造型设计)专业人才培养方案
艺术设计（工业产品造型设计）专业人才培养方案 专业代码：050408 一、培养目标 本专业培养具有艺术设计基本理论、基本知识与基本技能，能在企事业单位从事艺术设计、工业产品造型设计、研究与管理等方面工作的应用型高级专门人才。 二、培养要求 本专业学生主要学习艺术设计、工业产品造型设计的基本理论与相关知识,具备创新设计的基本素质,具有应用造型设计原理和法规处理的能力,能够较好的处理各种产品的造型与色彩、形式与外观、结构与功能、结构与材料、外观与工艺、产品与人、产品与环境及市场的关系的能力，更侧重在产品造型设计方面的基本能力培养。 毕业生应获得以下几个方面的知识和能力： 1、具有一定的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础和语言文字的表达能力。 2、比较系统地掌握本专业领域的技术理论基本知识，主要包括工业设计工程基础、设计表现基础、设计理论、人机工程、设计材料及加工、计算机辅助设计、市场经济及企业管理等基础知识。 3、具有新产品设计研究与开发的初步能力、实际设计能力、有效的表现技能、动手能力及美的鉴赏与创造能力，以及较强的计算机应用能力。 4、具有较强的自学能力、知识更新能力、协作能力、适应能力、综合能力和较强的创新设计能力。 三、基本修业年限与学位 四年文学学士 四、主干学科 美术学艺术学设计艺术学工业设计 五、主要课程 素描、色彩、构成基础、工业设计史、色彩设计基础、造型设计基础、工程制图、专业表现技法、人机工程学、计算机辅助工业设计、设计方法学、价值工程学、雕塑、材料与工艺、模型制作 六、主要实践环节 实践性教学环节主要有专业调研、专业考察、企业实习、毕业设计、毕业论文，共30周。
数控技术应用专业《工业产品设计一体化实训》课程标准
数控技术应用专业 《工业产品设计一体化实训》课程标准 一、前言 （一）课程定位 本课程是中等职业技术学校数控类专业领域综合课程。主要是探究模仿与企业生产环境相仿的实习模式，对学生进行实践式教学。学会运用数控铣、数控车、线切割加工等加工生产设备，针对不同的零件采用不同的加工方法进行加工。培养学生综合设计的能力、综合实践的能力、产品排版能力，各式机床操作能力。熟知一个工业产品从设计到成品出厂的一个完整过程，了解工业产品生产所需要的必备知识及技能。学生通过实训，能够按给定的设计理念设计出合理的工业产品，并结合产品绘制出三维图、分析设计图，制定加工工艺，导出二维加工图纸，根据零件选择正确的加工设备，最终能完成工业产品的制作。教学目的是会使用设计软件画图、出图、对机床熟练的操作，对零件进行数控编程与加工。重点掌握中等复杂零件的数控编程与加工。学生通过实训能够将机械设计理论与实践相结合，会使用生产设备进行有组织有计划的学习，能与他人合作完成工业产品设计任务，配合其他人员完成一般机械产品、工艺产品的开发和设计工作。 （二）设计思路 本课程的总体设计思路是以生产设计岗位应具备的职业能力为课程开设依据。以设计创意、设计实施、方案细化、方案呈现、产品开发设计、产品制作工作流程作为课程内容选择标准，以实际的产品设计与开发任务为载体，按学生的认知特点，由浅入深编排课程内容，促进学生掌握必备的产品设计与开发知识及技能。 本课程总学时为78课时。学时分配方案建议见课程内容和要求表。
二、课程教学目标 （一）知识教学目标 1．能够对基本设计理念、基本工业产品加工工作原理、主要特征、生产应用特征有一定的了解； 2．能够看懂机械类普通的二维图、运用三维画图软件作出相应的产品造型； 3．能根据简单图纸做出相应的加工工艺、能根据加工图纸选择合理的加工设备并做出相应的工业产品； （二）技能/能力培养目标 1．学会工业产品形态设计的思维方法和创造方法； 2．掌握和运用工业产品设计的各种理念和方法流程； 3．对现有产品具有分析能力；通过对简单图纸的分析能够制定合理加工工艺； 4．较熟练地使用画图软件对典型（简单程度）零件进行画图、编程、加工出产品；5．初步具备在现场分析、处理工艺及程序问题； （三）情感态度培养目标 1．培养学生创新意识和创新能力 2．锻炼学生对社会需求的应变能力 3．能够形成规范操作与安全文明生产的意识，养成严谨的工作作风和良好的职业道德；4．养成团队配合进行分工协作意识，具备良好的人际沟通能力； 5．形成正确积极的就业观。
造型基础课程标准
造型基础课程标准 课程名称：造型基础 课程代码：210191、330002 适用专业：艺术设计专业 学时：72 学分： 3 一、课程性质 《造型基础》课程是艺术设计的一门专业基础课，包括平面构成、色彩构成、立体构成、空间构成四个部分内容，艺术设计中的造型基础课教学因专业不同，社会需求功能的不同在教学中必须有的放矢的创新。造型基础课设计的专业和服务范围是视觉传播领域、工业设计领域、建筑与环境设计领域等。涵盖了平面、立体和空间三大领域。按照“以就业为导向，以服务为宗旨”的职业教育目标，通过本课程的学习，使学生具备相映的技能与思维，为专业服务，为设计企业服务。 二、设计思路
通过对云南边疆地区的多家企业及公司中艺术设计专业本专科毕业生的知识能 力掌握情况调查，发现他们中的绝大多数人专业技能的掌握相对薄弱，不能较快地适应企业对技能型人才的需求。造型基础课程是培养学生设计基础能力的一门学科，是专门服务于设计生产的初步艺术形式。合理的，科学的造型基础课程设计方案对于社会需求的创新的实用性人才的培养有着重要的意义。 •教学目的要清晰，对学生布置的每一件作业训练，都要有目的性和针对性。 •教学内容要有益于学生思维的发展，不是千篇一律的重复。 •教学方式要灵活多变，使学生的大脑始终保持兴奋的状态。 •作业课时要合理，充分调动学生的积极性;作业训练要有效，应强调作业的时效性，侧重于解决实际性的操作问题;不断的用新方法调动学生的学习兴趣和 积极性，在课程中要不断地用新的手段去调整学生的情绪。 •造型基础课教学应该以创新思维为主线，要求其不仅要为专业课服务，更要与市场需求接轨。要求教师应该了解专业，了解市场。 •实践教学是进行技能训练的重要环节，本课程除了造型基础课的本身实践外，写生采风课程更是对本课程的有益的补充实践。 三、课程培养目标 我们的专业培养目标是侧重培养适应国家建设需要，在德、智、体、美、劳等方面全面发展，在艺术设计涵盖下工艺品设计、广告设计、环境艺术等方面所要掌握的专业基本知识与基本技能。同时也培养具有工艺品设计、包装设计、平面设计、广告设计与制作的能力。培养具有现代设计观念，掌握新技术、新工艺，能从事产品开发与设计、广告策划与设计、制作、管理、服务第一线工作需要的、实践能力强、具有良好职业道德的高素质高技能的专门人才。 四、课程内容、要求及教学设计
《产品模型制作》课程标准
《产品模型制作》课程标准 表1 课程基本信息 1．课程性质和课程设计 1.1课程定位与作用 课程的定位：本课程是重要专业课程之一。课程既涉及机械制图，机械设计等设计类课程，又与机械设计与制造，数控加工工艺与编程等课程紧密结合，是集设计与制造的组合。本课程的开出重在学生对产品设计基础理论的认识、掌握，令学生获得产品工业设计、产品结构设计、产品模型制作的能力。学生毕业后能胜任新产品开发中工业设计、结构设计、手板制作等任务。使学生在新产品开发过程中对新产品的设计更加合理、可靠、经济。课程注重训练学生通过对产品设计的实践达到对新产品设计技巧和步骤掌握的目的，为学生毕业前的毕业论文（设计）以及毕业后在相关岗位上从事新产品开发工作打下坚实基础。 课程的地位和作用：产品模型制作是一门重要而且必修的专业实践课程，也是专业实践性很强的专业技能课程。本课程的学习是对机械制图与CAD和机械设计基础、材料工艺、数控加工课程学习效果的巩固，是对机械设计基础、材料工艺等课程学习效果的提高与充实。具备零部件、装配精度设计能力是工业设计专业综合素质的具体体现。这种素质将令得学生在学习后续的课程时更具条理及规范性。 与其他课程的关系：本课程是基于产品设计执行1和产品设计执行2的延伸课程，对设计中典型结构设计、材料和加工工艺进行具体阐述和说明。为本专业后续课程文具设计、产品创新设计打下理论基础。
1.2课程设计基本理念 本课程体现对学生能力素质的培养。课程以产品的设计和模型制作过程为平台，以结构设计为载体努力使学生掌握不同种类的、不同性质的设计方法和材料选择，通过学生自己结合机械制图与CAD和机械设计基础、材料工艺、数控加工课程学习体会、心得所进行的零、部件设计和手板模型制作去加深本课程的理解和巩固理论学习效果、提高设计技能水平。最终使学生通过不同的产品设计和手板制作，对不同的产品提出合理、可行的设计方案，积累设计经验及提升设计能力。 1.3课程设计思路 《产品模型制作》课程标准的设计，以工作任务为设计对象，以职业技能训练为抓手，结合教学实际，在对展示造型设计所涵盖的岗位群进行任务分析与职业能力分析的基础上，以掌握常用材料进行模型制作为主线，以合乎比例、形态优美的展示模型的制作能力为依据，按学生的认知特点，以模型设计与制作的基本方法学习和实体模型制作相结合的方式来展示教学内容，使学生掌握必备的模型设计与制作的相关知识技能。 2、课程目标 总目标：本课程是展示设计专业方向中偏重实践技能性的课程，以不同产品的设计、材料和模型制作方法为参考标准，系统学习、了解、熟悉利用各种常用模型制作材料进行展示模型制作为主，全面提高学生展示设计表现的能力。 具体目标： 1、知识目标 （1）模型材料特性、特质、规格的掌握； （2）模型设计与制作基本原则的掌握； （3）把握展示各界面的图纸绘制要点； （4）掌握不同材料的表现技法； （5）掌握模型表面装饰处理技法。 2、能力目标
工业产品造型课程标准
工业产品造型课程标准
工业产品造型课程标准 课程编码：课程类别：专业必修课 适用专业：计算机辅助设计与制造授课单位：智能工程系 学分：3学分学时： 54学时 编写执笔人及编写日期：张慧 2013.06 审定负责人及审定日期： 一、课程定位 1、课程在专业培养中的定位及作用 《工业产品造型》课程为计算机辅助设计与制造专业的一门实践性、综合性较强的专业必修课程，根据高等职业技术院校计算机辅助设计与制造专业及相关专业方向的专业人才培养方案，本课程旨在培养学生对工业产品的造型能力，是制造工程师、设计工程师、工艺工程师必须掌握的职业技能要素，也是本专业学生通过艺术素养、工程素养、实践平台的培养之后形成的综合能力的最终表现形式，是该专业人才就业必备的能力之一。 本课程通过学习工业产品造型设计的任务与原则，将产品形态设计、产品造型的美学法则、产品色彩设计的基本理论、与工业产品造型设计有关的人机工程学知识、产品造型设计的表现技法和主要程序等知识融会贯通，掌握工业产品造型设计的基础理论和方法，探求人——机——环境相互协调的设计思想，学会一般工业产品造型的设计程序和方法，能与他人合作完成工业产品造型设计任务。培养学生使用不同创意与表现方法完成造型设计的能力，通过具体制作实施完成造型设计的制作。激发学生的学习欲望和探究精神，在学习过程中，学生既有独立思考，又有合作讨论，有意识、有目的地培养学生自主学习的良好习惯以及协作共进的团队精神。 2、本课程与其它课程的关系 表1 前导、后续课程一览表
创造性思维能力。 （二）课程设计思路：本课程以工业产品造型设计典型内容为载体组织教学活动，按照产品造型设计工作过程设计教学过程，将工作任务与基础知识、基础技能的学习和掌握紧密联系起来。强调工业产品造型设计实际能力的培养，增强学生的直观体验，增加学生的职业知识，使学生能多接触材料、了解工艺， 学到职业岗位真正需要的技能。 三、学习目标 1、知识目标 通过理论的讲授与实践辅导相结合,使学生理性认识和感性认识相统一，理解工业产品的形态和产品的功能、结构、材料等诸要素的关系和相互影响，基本掌握以不同材料进行三维空间形态设计的构思方法、表达技能和艺术规律，为其后续课程学习打下基础。 ●能了解工业产品造型设计的概念及其概念拓展； ●能理解造型设计的形式美学法则及其相互关系； ●能理解产品形态设计中的构成原理及构成心理； ●能理解产品形态设计的原理和方法； ●能熟悉工业产品的色彩设计方法； ●能熟悉工业产品装饰设计的手法； ●能熟悉工业产品造型设计中的人机工程学； ●能熟悉工业产品造型设计的材料与工艺特征； ●能理解工业产品设计的方法和程序； ●能理解工业产品设计的表现方式； ●能了解工业产品模型制作材料及方法； ●能了解工业产品设计的新观念及新发展。 2、技能目标 ●学会工业产品形态设计的思维方法和创造方法； ●能运用工业产品设计的各种理念和方法流程； ●对现有产品具有分析能力； ●能运用工业产品形态设计的基本规律进行产品造型设计；