初中英语公开课教案优秀10篇
初中英语公开课教案优秀10篇
2023初中英语教学设计案例篇一
教学目标
1、学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
2、掌握句子We have a new classroom。Where is it?It's near
the window.并能在实际情境中灵活运用。
3、能在语境中理解新词：classroom 、really 、picture 、near 、window的意思，并能正确发音。
4、能用单词near表达物体的位置。
教学重难点
Key points :
1、掌握句子 We have a new classroom.Where is it?It's near
the window.并能在实际情境中灵活运用。
2、通过Let’s play部分游戏，进一步巩固学生对表示教室设施的
英文单词的掌握，激发学生学习英语的兴趣。
Difficult points:
1、理解句子Let’s go and see!表示建议的用法。
2、能准确判断物体的位置关系并能用英语简单地描述物体之间的位
置关系。
3、句子Really?表达的含义及使用情境。
教学工具
ppt
教学过程
（一)热身、复习(Warm-up/Revision）
1、日常口语练习。Sing a song。
2、复习 on in under 方位词。
3、复习已学句型：I have a ruler。 Me too。 I have a pen。 Me too。
I have a pencilcase。 Me too。 I have book. Me too. 让学生跟
教师学：教师举起钢笔、尺子、文具盒…。.，说：We have
pens/rulers/pencilcase…。板书：We have…
引出：教师手拿一个毛绒玩具熊，说：I have a bear. 学生没有玩
具熊，会说：Really?（板书Really）教学生读2-3遍，注意语音语调。Look ！Where is the bear ？It’s on /under /near the …。.并引出：near.（板书）
（二)呈现新课(Presentation）
1、教师出示表示PPT7:一幅带有window 和picture 的图片，并问：What’s this ？生试着回答：It’s a.（板书 picture。生若不会，教
师可自问自答）)师：Where is it? 指明一个学生回答：It’s near the window.（在near旁边板书the window）教学生读单词window and picture.句子It’s near the window.（板书）
2、在师生进行几次回答练习以后，教师可以适时引入near，用实物
帮助学生理解单词near的意思。
3.Let’s chant.师生对歌形式。引入I have…。.我有…。.We have…（板书）。我们有…。.
1.Let’s chant again.引出Really ？练习really.
2、教师出示Sarah和Zhang Peng的人物图片，依次问，Who is she? Who is he?学生回答后，教师说：Sarah andZhang Peng are my good friends。They have a newclassroom.Let’s go and see what are in the classroom.
3、出示本部分两幅图片，一间新教室和一间旧教室，体会new的意
思（板书new classroom）。再次出示新教室图片，问：What are in
the classroom?让学生说说挂图中有什么物品和设施。
播放本部分教学录音，让学生听完录音回答下列问题
（1)Sarahand Zhang Peng have a( ） classroom。
(2)Is the classroom big or small?
(3)Where is the picture?
Answers:
(1)new.
(2)It is big.
(3)It's near the window.
再次播放录音，让学生听完录音读对话，提醒学生注意模仿录音中的语音语调。
4.Listen and read. 分句听，跟读句子。
5.Read the sentences by yourselves.
（三)趣味操练(Practice）
1.Role play。
全体男女生对读。
选几组学生上台戴头饰role play。
2.Let’s practice.做巩固练习。
( )1.We_____a new classroom.
A. has
B. have
C.having
( ) 2._____in the classroom?
A. Where’s
B.How’s
C.What’s
( ) 3.It is ____ big.
A. many
B.much
C.so
( )4.It’s ______the window.
A. in
B.under
C. near
（1）教师给学生2分钟读题。
（2）教师点名回答。
（四)巩固延伸(Consolidation and Extension）
做“I spy ”游戏。
1、学生以两人一组为单位，师示范，先圈一个望远镜纸筒，然后做动作并说：I spy, I spy I see a ……。
2、找几组学生上台表演。教师适当给予评价。
(五)Homework:
1、熟读对话。
2、和同学玩一玩“I spy”游戏。
板书
Unit 1 My classroom
We have a new classroom.
What’s in the classroom?
Let’s go and see!
It's near the window.
2023初中英语教学设计案例篇二
教学目标
1、能听懂会说本课的会话。
2、听懂会说How many。.。 do you have? I have.。.并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3、能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子How many.。.do you have? I have.。.
教学重难点
教学重点：
1、句型：How many… do you have? I have…
2、词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag
教学难点：
1、发音：have, math book, story-book, schoolbag
2、区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book, math book
教学工具
多媒体
教学过程
（一)热身/复习(Warm-up/Revision）
1、复习第一单元My classroom所学内容
做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board…。学生根据游戏规则做出动作。
看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做
问答练习。
2、复习与本课内容有关的单词
做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示
写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对（二)呈现新课 (Presentation）
1、让学生熟悉句型How many… do you have? I have…
教师手拿两支铅笔，说：I have two pencils.
教师提问：How many pencils do you have?
学生回答：I have …
教师手拿一个书包，提问：How many schoolbags do you have?
学生回答：I have…
教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）
教师提问：How many books do you have?
学生回答：I have…
（教师可让多名学生来回答上述问题，并板书How many … do you
h ave? I have…）
2、教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课
文的对话。
小熊：I have many books in my schoolbag.
小松鼠：How many books do you have?
小熊：I have 6. An English book, a Chinese book, a math book,
a notebook, two story-book.
3、教师提问：How many books does the Teddy Bear have?
学生回答：6
教师提问：Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小
熊的6本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看
一看这6本书都是什么书吧。
4、让学生观看教学课件。[Unit 2 Let's learn/A]
5、教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学
生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。
6、教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）
学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。
7、学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带，Unit 2 Let's learn/A）
8、看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。
9、让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：
A: I have a new schoolbag.
B: Oh, it's nice. What's in your schoolbag?
A: A pencil-case and many books.
B: How many books do you have?
A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.。
10、找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。
（三)趣味操练 (Practice）
游戏1 Listen and do
学生要根据指令做出相应的动作。由教师或其中一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：Put your notebook under your bag.
Put your pencil in your desk.
Put your pencil-case on your chair.
Put your eraser near your pencil-case.
Put your English book on your head.
游戏2看谁拿得快
教师用英文说：Show me your English book. Show me your Chinese book…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。
游戏 3 Listen and draw
教师给学生每人发一张纸，纸上印有5个长方形。告诉学生每个长方
形都代表一本书。做法：如教师说：English book，那么学生在第一个长
方形上写几个英文字母即可。Math book 可用算式或数字表示等等。主要
是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。
（四)扩展性活动(Add-activities）
启发学生把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：
How many Chinese books do you have?
How many English books do you have?
How many math books do you have?
How many notebooks do you have?
How many story-books do you have?
初中英语教案篇三
【学习目标】
1.学生能学会关于形容词、副词最高级的常用词汇与句型。
2.学生通过听含有最高级的对话，学会用最高级来谈论周围的事物，
提升学生的语言交际能力。
3.学生通过开展小组学习活动，了解我们周围有哪些最出色的人或物，知道生活中有很多值得我们去学习的人、周围环境中有很多值得我们去珍
惜的事物，形成学生热爱生活的意识。
【学习重点】
【学习难点】
通过交流表达和听力训练，用形容词或副词的最高级形式来描述人或
事物
—What's the largestmall in our city?…
—What's the most popularplace in our city?…
Task 1
Learning action tips: Preview the words on Page25-26 in the word list. Students read the words by phonetic symbols, thenunderline new words in the text and mark the Chinese meaning. At last finish thetask in 1a.
【知识链接】
▲辨析sound/voice
(1)sound指发出来的各种各样的声音。
(2)voice指喉咙里发出来的声音。
▲choose的用法
【点拨】
choose的过去式为chose，过去分词为chosen。
【短语归纳】
choose to do 选择做事
choose…as…选……作……
choose…for…为……选……情景导入生成问题
1.T：What'sthe largest mall in our city?
S：
________________________________________________________________ ________
2.T：What'sthe most popular place in our city?
S：
________________________________________________________________ ________
自学互研生成能力
Task1Let'sread new words and the phrases.
1.I can read.(我会读)
2.I can write.(我会写)
翻译下列短语和句子：
(1)最大的屏幕the__biggest__screens(2)离家最近
the__closest__to__home
(7)大屏幕影视城screen__city(8)最好的无线电台
the__best__radio__station
(9)最差的音乐the__worst__music
(10)最精心地挑选歌曲choose__songs__the__most__carefully
(11)播放最无聊的歌曲play__the__most__boring__songs
(12)你在那里可以买到最便宜的衣服。
You__can__buy__clothes__the__most__cheaply__there.
(13)最好的服装店是哪家？梦幻服饰服装店。
Which__is__the__best__clothes__store?__Dream__clothes.
(14)城镇电影院Town__cinema
3.I can summarize.(我会总结)
当对三者或三者以上的人或事物进行比较，表示“最……”的含义时，需要用最高级。形容词最高级前面一般要加the。副词最高级前面可加也
可不加the。
用括号内所给单词的适当形式填空。
(2)107.9FM is the__best (good) radio station ofall.
(3)You can buy clothesthe__most__cheaply (cheaply) in
Miller's.
(4)Mike does his homeworkthe__most__carefully(carefully) of the three.
(5)Dream clothes is the__worst(bad) store.
Task2Let'slisten to the tape and finish 1b，2a，2b.
Task3Makeconversations and interview.
如：You can choose three from these books.你可以从这些书中选三本。
Task 2
Learning action tips：
1.Students turn to Page25 and listen to the tape, finish the listeningtasks in 1b.Students listen to the tape again and repeat.
2.Students turn to Page26 and listen to the tape, finish the listeningtasks in 2a and 2b. Then students listen again and repeat.
【Method coach】
听力三要素：听前浏览；听时记录；听后检查
模仿纯正的语音语调，朗读听力材料，培养学生的语言交际能力。
Task 3
Learning action tips：
Students read aloud the dialogue in1c, 2c and 2d, make the dialogue andhave a conv ersation practice with“—What'sthe best clothes store in town? —I think Blue Moon is the best.”
注意形容词最高级及其构成(规则和不规则：good, better,
best;bad, worse, worst)
【知识链接】
最高级的常用结构：
(1)“the+最高级(+名词)+表示范围的短语或从句”意为“……中最……的”。如：
Jack is the__tallest__student__inhis class. 杰克是他班上最高的学生。
Of all the subjects, I like English best 在所有的科目中，我最喜欢英语。
(2)“one of+the/物主代词/名词所有格+形容词最高级+可数名词复数”意为“最……之一”。如：
Jim is one__of__Mike's__best__friends.吉姆是迈克最好的朋友之一
(3)“the+序数词+形容词最高级+名词”意为“第几个最……的”。如：
The Yellow River is the__second__longest__riverin China.黄河是中国的第二长河。1.I can practice.(我会练)
A：Which is (1) the__worst(最差的)radio station?
B：I think 970AM is the worst.
A：Why do you think so?
B：They play (2)the__most__boring__songs(最无聊的歌曲).
A：I think so, it also has (3)the__worst__music(最差的音乐).
2.I can make conversations.(我会编对话)
你能结合课文及2b的内容编写对话，来介绍自己并询问朋友周围最好的设施吗？运用句型：What's the best movie theater? I thinkSun Cinema is the best.
A：
Hello!__I'm__a__reporter.__Can__I__ask__you__some__questions?
B：Sure.
A：What's__the__best__radio__station__in__town?
B：I__think__107.9FM__is__the__best.
A：Why__do__you__think__so?
B：The__DJs__choose__songs__the__most__carefully.
A：Thanks__for__telling__me.
B：No__problem.
3.I can interview and report.(我会采访和汇报)
Oral report：
In__our__group/class,__Wang__Lin__thinks__the__best__radio__stat ion__is__97.9__FM.__It__is__the__most__popular.__Li__Lei__thinks __the__best__clothes__store__is__Blue__Moon.__It__has__the__best __clothes.__Han__Mei__thinks__the__best__restaurant__is__Italian __Restaurant.__It__has__the__most__favorite__food.
交流展示生成新知
Preshow：Show in groups. (Time: six minutes)
Task1：First read the words andphrases in groups，then read together andsum up the usage of the words in groups，markthe difficult words in pronunciation and understanding(students can ask teacherfor help).At last，write them on the blackboard.
Task3：First discuss and checkthe answers of Task 3 in groups, then discuss and set scenes to perform the dialogues，interview the best person around.At last write them on the blackboard.
Promotionshow：Class show. (Time：sixteen minutes)
2.I can write.(1)Translate the phrasesand sentences into English or Chinese by answering quickly;(2)Read together;(3)Spot test：consolidate the usage of the phrasesby making sentences.
3.I can summarize.(1)Sum up the usage ofthe superlative degrees of adjectives and adverbs with the phrases in “I canwrite”;(2)Spot test：consolidate the usage of the superlativedegrees of adjectives and adverbs with exercises, check the answers by answeringquickly and explain.
Task3：1.Ican practice.(1)Choosesome students to translate the key sentences in Task 3;(2)Read together.
2.I can makeconversations.(1)Makedialogues according to the task;(2)Set scenes to performthe dialogues;(3)Question students randomlyaccording to the dialogues.
3.I can interviewand report.(1)Interviewstudents with the sentences“What is the best movie theater?”and show them on the blackboard indiagrams;(2)Report the results inoral.
当堂演练
达成目标
根据句意及首字母提示填写单词。
1.They live close to the station.
2.There are many kinds of clothes. Whichone do you want to choose?
3.There are 50 students in my class,so there are 50 seats in our classroom.
5.—What can I do for you?
—I want to buy a ticketto a ball game.
课后反思
查漏补缺收获：
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存在困惑：
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2023初中英语教学设计案例篇四
教学目标
1、要求学生借助录音阅读四段对话，完成readand tick 活动。
2、为句子书写活动，分为两个步骤：第一步为看图、读懂句子；第二步为个性化书写活动，要求学生“”写出四会的单词。
教学重难点
教学重点：在录音的辅助下听懂对话，能够完成读后判断活动，能以正确的语音语调朗读对话，仿写对话。教学难点：能以正确的语音语调朗读对话。
教学工具
ppt
教学过程
教学设计：
Step1. Warm-up
（1）。Greetings.师生问好。
（2）。Listen to asong
。复习。
（1）。用遮盖物遮住教室物体，让学生猜单词，通过游戏的方式，提高学生学习兴趣，复习之前学过的教室物品的单词。
（2）。快速说出单词（设计目的：激发学生的兴趣，提高学生的注意力，为文中的文本阅读做铺垫。）
（3）快速说出词组。
Openthe door/Clean the window/Put up the picture/Turn on the light.
(4)Let`s chant
（设计目的：巩固单词和词组，为下面的句子做铺垫。）
Step3.Practice。练习
（1）。出示玩具小熊，引出句子Where is it?
利用句子It`s on/in/under the.。.。.做出回答。
（2）。引出五彩玩具球，继续练习句型Where is it?
It`sin/on/under.。.。
（3）引出课本句子，引导学生书写“四会”单词。
（4）学生操练句型Where is it? It`s in/on/under.。.。
两人一组练习对话。
Step4.文本学习
（1）出示课本文本，学生带着问题听录音，判断对错。
（2）复听录音，核对答案。
Step5.拓展练习
（1）学生描述自己的教室
(2)Write about your classroom.
初中英语公开课教案
初中英语公开课教案 【篇一：初中英语优质课教案】 初中英语优质课教案授课日期：2009年10月27日 执教教师：姚乾兴 工作单位：望谟县打易中学 一、教学内容： unit4 how do you get to school? 二、教学目标： 1、知识目标：单词：subway take the subway train ride a bike walk 等。 2、语言目标：how引导的特殊问句；肯定句与否定句。听：能听 懂谈话出行的方式。说：能表达自己想到达目的的出行方式。读： 能正确朗读本单元的对话和句型。写：能写本单元的单词和句型。 3、学习策略：注意通过语言语调的表达来推测词义，也可借手势动 作和表情来完成。（主动参与学习，善于和他人合作交流）。 4、情感目标：学会在交流活动中尊重和理解别人，学会交换不同的 看法，了解他人的生活习惯，增进情谊。 5、德育目标：在歌曲和游戏中习他人积极、乐观、努力进取的团队 合作精神。 6、多元智能：人际交往逻辑表达个性呈现 7、文化意识：了解英、美国家中小学生上学的方式，培养世界意识。了解中西文化的差异。 三、教学重点、难点： 1. how /how far /how long 引导的特殊疑问句. 2. 乘坐交通工具的表示方法. 3. it takes /will take/took sb. some time to do sth. 四、课前准备： cards and a tape-recorder . 五、教学运用：情景交际法、游戏法等。 六、教学手段：多媒体演示、flash动画、ppt演示、歌曲游戏及肢 体语言的应用。 七、教学过程： step 1.warming up. great the class as usual.
初中英语公开课教案优秀10篇
初中英语公开课教案优秀10篇 2023初中英语教学设计案例篇一 教学目标 1、学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。 2、掌握句子We have a new classroom。Where is it?It's near the window.并能在实际情境中灵活运用。 3、能在语境中理解新词：classroom 、really 、picture 、near 、window的意思，并能正确发音。 4、能用单词near表达物体的位置。 教学重难点 Key points : 1、掌握句子 We have a new classroom.Where is it?It's near the window.并能在实际情境中灵活运用。 2、通过Let’s play部分游戏，进一步巩固学生对表示教室设施的 英文单词的掌握，激发学生学习英语的兴趣。 Difficult points: 1、理解句子Let’s go and see!表示建议的用法。 2、能准确判断物体的位置关系并能用英语简单地描述物体之间的位 置关系。 3、句子Really?表达的含义及使用情境。
教学工具 ppt 教学过程 （一)热身、复习(Warm-up/Revision） 1、日常口语练习。Sing a song。 2、复习 on in under 方位词。 3、复习已学句型：I have a ruler。 Me too。 I have a pen。 Me too。 I have a pencilcase。 Me too。 I have book. Me too. 让学生跟 教师学：教师举起钢笔、尺子、文具盒…。.，说：We have pens/rulers/pencilcase…。板书：We have… 引出：教师手拿一个毛绒玩具熊，说：I have a bear. 学生没有玩 具熊，会说：Really?（板书Really）教学生读2-3遍，注意语音语调。Look ！Where is the bear ？It’s on /under /near the …。.并引出：near.（板书） （二)呈现新课(Presentation） 1、教师出示表示PPT7:一幅带有window 和picture 的图片，并问：What’s this ？生试着回答：It’s a.（板书 picture。生若不会，教 师可自问自答）)师：Where is it? 指明一个学生回答：It’s near the window.（在near旁边板书the window）教学生读单词window and picture.句子It’s near the window.（板书）
初中英语教学设计精选9篇
初中英语教学设计精选9篇 课堂教学设计要具有趣味性和多样性。篇一 “有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。”（前苏联教育家科罗廖夫语）兴趣是教学的潜力所在，兴趣的培养与教师的积极引导和教学艺术是分不开的。教师应根据英语学科的特点和学生年龄的特征，采用灵活多样的教学手段和教学方法，创设丰富多彩的教学情景，这有利于引起学生学习的动机，激发他们的学习兴趣，从而调动全体学生英语学习的积极性。 在两次的公开课中，我都选择了学生喜欢的话题。“What do you like?”和“Go shopping”在引题的过程中，我都选择了中学生们喜欢的食物饮料，比如说拿快餐作为话题。学生们一提到自己喜爱的话题自然的就跟着我走了。我先介绍自己的爱好，再征求他们的意见，在我引导的示范中，慢慢进入了教学过程。在两次公开课中，从自己喜欢的到家人喜欢的，朋友喜欢的，甚至后来小动物们喜爱的，都作为了话题。在购物一课中我采用了食物彩色图片，并作为奖励发给用于回答问题的同学，同样是食物，换一种设计，学生当然不厌其烦。 这样，学生就能从被动接受转化为主动参与，由“要我学”转变到“我要学”。 初中英语优秀教学设计方案篇二 教学目标 1、听懂会读“Let’s talk”。并能做灵活替换练习。2.能够听、说、认读句子：What does your mother do? She is a TV reporter.并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。3.会唱歌曲《My family》，并能替换歌词演唱。 教学重难点 1、熟练掌握本课时的重点单词。 2、能够在现实生活中灵活运用句型：What does your mother do? She is a TV reporter. 并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。 3、着重讲解问句与陈述句中动词的变化形式。 教学过程 Step 1:warm-up 1、教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk. 2、教师为学生播放教学媒体资源中的《chant》，和学生一起拍手说唱。 3、教师和学生一起复习A部分“Let’s learn”中的单词：Act like a singer. Spell the word singer，driver. Step2: Presentation: 1、教师用卡片里的单词做替换词，让学生灵活应用的对话。课件出示图片： What do you do? I’m a driver. I’m a teacher. What about you? What does he do? He is a singer. He is a writer. What does she do? She is a TV reporter
初中英语课堂教学设计案例优秀9篇
初中英语课堂教学设计案例优秀9篇 初中英语课堂教学设计案例篇一 一、案例 下面以“travels for the environment”为例，对阅读技能训练在教学中的应用加以说明，这篇文章内容含量大，涉及到热门话题——人口与环境，所以我把这篇文章放在初三英语11模块之后讲，在此之前学生在第六模块中谈论到了环保的话题。我在处理这篇文章时，主要有以下几步： 1.阅读前任务设计 用多媒体播放，人多车多造成的交通道路拥挤，城市的大面积扩张造成了大面积耕地被占用，森林面积减少，然后提出如下问题： who courses such changes？ what should we do？ 学生马上热烈地讨论起来，屏幕上的场景迅速激活了课堂，激发了学生的阅读兴趣，使他们产生了强烈的阅读愿望。 2.阅读中任务（while-reading task） （1）快速阅读，了解主旨大意（task 1）。让学生在规定时间内默读完课文并找出每段的主题句或段落的中心句。当然，学生也可以用不同的句子来概括每段的中心。只要有自己的观点，都要给予肯定和表扬。 （2）精读，获取更多信息(task 2)。为了帮助学生了解更多的信息，设计如下几个问题，让学生在文中找出相关信息，并小组讨论： 1.From the paage we known that our earth has changed much because of _______. A.its old age B.man’s activities C.the changes of weather D.the natural development 2.Water pollution will bee even worse if __________. A.birds and fish continue to die B.people continue to built factories C.people can’t stop factories from sending waste things into water D.many rivers and lakes are still dead （3）研读，从中受到启发(task 3)。在速读和精读的基础上，引导学生再次阅读课文，从整体上把握课文和作者的写作意图，力求从读的内容中得到启发。 3.阅读后任务（post-reading task） 通过前面几个环节的教学，学生对课文的信息有了全面的了解和理解，为了让他们成功运用所掌握的语言形式。阅读后再找出几篇相关话题的文章，做快速阅读训练，让学生先看题再看文章，将文中的答案找出。 二、教学中的几点思考 1.问题 （1）在日常阅读训练中，让学生能习惯于先审题，掌握题意，带着任务去读文章的方法，一般的阅读问题都可通过全文找出相关答案或信息，不能让学生单独脱离文章靠印象做题。 （2）有的学生表现出不愿合作或合作不主动，只顾自己思考，基本上在独立学习的层次上，没有真正的讨论和合作；有的学生表现出对任务不理解；有的学生在交流中过多使用母语等。 （3）部分学生习惯于教师以前的讲授教学方式，认为上课认真听讲记笔记就能学好英语，在合作学习中合作不主动、不充分，存有消极、自私、依赖和缺乏责任感等不良心理，
英语课教案【优秀9篇】
英语课教案【优秀9篇】 英语课教案篇一 课题：Lesson5：Elephant,FishGoat 教学时间：10分钟课前操练，35分钟课堂学习，5分钟课后操练。 教学重点：学习EFG三个新字母。 教学难点：Elephant和Goat和Fish的发音。 教具准备： 1教师准备故事内容的'教学课件。 2教师准备Gogo,Nogo,Wizkid,Lisa,Jason的头饰，EFG的字母卡片。 3教师准备一个小鼓、一个眼罩和一个小球，没有眼罩的可用手绢代替。 4教师准备表示问候、说再见，情景图。 5教师准备故事内容的配套PPT。 教学过程： 1热身、复习(Warm-up/Revision) 过程及时间： 让学生到课堂外按照第一次上课的队形排好。教师用口哨召集，口令：Action!Lineup!OK!Action! 和同学们互相问好，Helloboysandgirls!HelloteacherAlex！ 时间大约2分钟。 （1）全体共唱hellotoyou,复习ABCD的字母歌，分老师领唱，集体唱，男女对垒，分两部分对垒，分小组唱，分小组表演唱，个人领唱等等。结束的时候发放OK卡，带领学生回教室。 时间大约8分钟加路上的2分钟。 （2）教师主动向某个学生打招呼、问好，这里部分引出Goodbye,这里不做要求，让他们熟悉，熟悉，会用的可以在后面的游戏中用起来。 Hello.Hello.AreyouXXX.? Goodbyetoyou,XXX! 时间大约3分钟 （3）教师让学生做问候接力，击鼓传花的形式，然后再问候周围的小朋友，让同学带头饰扮演问候，然后让个别人上台向集体问候，方法同上的师生问候，告别，但告诉学生问候的句子尽量不同。 时间大约8分钟 2呈现新课(Presentation) 过程及时间 （1）用幻灯片引出字母E， （2）说follo:，口令：Action!Lineup!OK!Action! 英语课教案篇二 一、教学内容 1.词汇(略)。 2.日常交际用语：继续学习有关提示方向的用语。 二、教具 录音机；简图一张(完全模仿课文插图，图中各个地点可用方块代替。并标明英文)。
初中英语公开课教案【优秀5篇】
初中英语公开课教案【优秀5篇】 初中英语教案设计篇一 Step 1. Lead-in (2min) T: Good afternoon, boys and girls. Who’s on duty today? Ss: …T: Is everyone here? I’m glad to hear that. Now, are you ready for our class? Ss: … T: Ok, class begins. We have learned some words about the kinds of movies last time. Who wants to tell me some of them？ S: comedy, triller, cartoon, action movie, science fiction, love story, documentary. T: And a special kind of art, it’s our national opera, do you remember it?T: Yes, it’s Beijing Opera, very good. I think you must study very hard after class. Step2. 2.1 Pictures show (1 min) T:Now, please look at the pictures and tell me what kind of movies they belong to? The first group. Ss:… T: Ok, so clever your boys and girls. 2.2 words writting (2min) T: Please look at the nouns on the blackboard; we know all of them are in singular form. Now I’d like to choose some of you write the plural form of each words on blackboard. ……other people can write them
九年级英语公开课教案
九年级英语公开课教案 目标 本教案旨在帮助九年级学生提高英语听说能力，培养他们的交流和表达能力。 教学内容 1. 主题：我的家庭 2. 词汇：家庭成员、家居、家庭活动等 3. 句型：描述家庭成员、家居和家庭活动的句子结构 4. 听力训练：听取关于家庭的对话并回答问题 教学步骤 1. 预热活动：通过播放一首与家庭相关的英语歌曲，引导学生了解本课主题，并激发学生研究的兴趣。 2. 词汇导入：通过幻灯片展示家庭成员的图片，并教授相关的英文词汇。 3. 句型练：通过示范和模仿，让学生掌握描述家庭成员、家居和家庭活动的句子结构。
4. 听力训练：播放一段关于家庭的对话，要求学生听取并回答问题，以提高他们的听力理解能力。 5. 练巩固：安排学生进行小组讨论，让他们用所学的知识描述自己的家庭，并进行互相交流。 6. 总结回顾：通过回顾本课所学的内容，巩固学生的知识点，并强调研究英语的重要性和应用场景。 教学评估 1. 词汇测试：分发词汇测试卷，测试学生对家庭成员、家居和家庭活动词汇的掌握情况。 2. 口语表达：观察学生在小组讨论环节中的表达能力和交流水平，评估他们的口语表达能力。 扩展活动 1. 视频资源：提供一些与家庭相关的英文动画片资源，让学生在课后继续研究和娱乐。 2. 家庭作业：布置一个作文题目，要求学生以"My Family"为主题，描述自己的家庭和家庭成员。 教学资源
1. 幻灯片：家庭成员的图片和相关英文词汇 2. 音频材料：关于家庭的对话录音 3. 词汇测试卷：测试学生对家庭成员、家居和家庭活动词汇的掌握情况 参考资料 1. 九年级英语教材 2. 英语教学相关参考书籍 以上是《九年级英语公开课教案》的内容安排，希望对您的教学工作有所帮助。
初中英语优质课教案
初中英语优质课教案 初中英语优质课教案 一、教学目标 1、提高学生听、说、读、写四个方面的技能，尤其是阅读理解和写作能力。 2、培养学生的语感和语言表达能力，能够运用所学英语进行日常交流。 3、激发学生对英语学习的兴趣和热情，树立自信心，形成有效的学习策略。 二、教学内容 本课程以一个实际的生活场景为基础，通过模拟真实对话，让学生掌握日常生活中的基本用语和表达方式。具体内容包括以下几个方面： 1、问候、介绍、道别、感谢等常见用语。 2、购物、餐厅、电影院等日常场景中的用语。 3、简单的语法知识，如名词、动词、形容词等。 4、阅读理解练习，包括短文阅读和问题解答。
5、写作练习，包括短文写作和情境对话。 三、教学过程 1、热身环节：通过播放英文歌曲或视频，让学生进入英语学习的氛围，激发他们的学习兴趣。 2、导入新课：通过提问、展示图片等方式，引导学生进入本课主题，明确学习目标。 3、呈现新知识：通过对话、讲解、示范等方式，让学生了解并掌握本课的新词汇、短语和表达方式。 4、实践活动：组织学生进行小组对话、角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识，提高口语表达能力。 5、阅读理解练习：通过短文阅读和问题解答，培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。 6、写作练习：通过短文写作和情境对话，培养学生的语言组织和表达能力。 7、总结拓展：通过总结本课知识点，引导学生拓展相关话题，鼓励他们在课后进行自主学习和探究。 8、布置作业：根据本课知识点，布置相应的听、说、读、写练习，以便学生巩固所学内容。
四、教学策略 1、营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生放松心情，积极参与课堂活动。 2、采用多种教学方法，如情景教学、任务型教学等，根据学生实际情况选择合适的教学方法。 3、引导学生使用学习策略，如记忆策略、认知策略等，帮助他们更好地掌握所学知识。 4、注重课堂互动，鼓励学生参与课堂活动，通过合作、交流等方式提高口语表达能力。 5、对不同层次的学生给予不同的关注和指导，确保每个学生都能在课堂上得到发展和提高。 五、评价与反馈 1、课堂表现评价：根据学生的参与度、表现等情况进行课堂表现评价，采用分级评价方式，鼓励学生积极参与课堂活动。 2、作业评价：对学生提交的作业进行认真批改和评价，指出优点和不足之处，提出改进意见和建议。 3、学生自评和互评：引导学生进行自我评价和互相评价，帮助他们更好地了解自己的学习情况，发现自己的优点和不足之处。
初中英语公开课教案
初中英语公开课教案 初中是学生在义务教育阶段下英语系统性学习的起步时期，是为以后的英语学习打基础的重要阶段。这次我给大家整理了初中英语公开课教案，供大家阅读参考，希望大家喜爱。 初中英语公开课教案8初中英语公开课教案9 【教材分析】 Module 8的主要内容为运用宾语从句和定语从句来描述毕业生晚会上的对话 和写作毕业晚会上的发言。从全书来看，本模块是对以前宾语从句和定语从句的总结和运用，着重引导词的使用，让同学们通过课堂学习活动来掌握其用法。Unit 1 Here’s to our friendship! 【教学目标】 Knowledge objective 1. Words: handbag, beat, pardon, intend, fetch, pancake 2. Expressions: intend to do sth, for long, even ifAbility objective 能听懂和阅读关于介绍毕业生晚会的语言材料，能通过相关词汇和图片描述自己和他人的感受和打算;能编写关于毕业晚会的对话。 Moral objective 学会倾听他人毕业前的感受;感受同学之间的深厚友谊;培育对母校的热爱之情。 【教学难点】 The use of “intend to do sth.〞 【教学方法】 PWP method, task-based method and interactive approach 【教学手段】 A tape recorder, multimedia and some pictures 【教学过程】 Teaching Procres: Step 1 Lead-in Ss look at the pictures and answer the questions. How will you feel at the school-leavers’ party? What are you going to show for your classmates? Will you wear beautiful clothes to take part in the party? What do you want to say at the school-leavers’ party? Step 2 Consolidate new words Look and say. The teacher shows the pictures of new words and let the students to say as quickly as possible. handbag n. 女用小提包 beat n. 节拍，拍子 pardon 请再说一遍 intend v. 计划，打算 fetch v. 取来，拿来 pancake n. 薄烤饼，薄煎饼 Step 3 Look and say Look at the pictures and answer the questions. 1. What is the special event? 2. What is everybody doing? Step 4 Listening 1. Listen and answer the questions.
初三作文之初中英语作文公开课
初三作文之初中英语作文公开课 初中英语作文公开课 【篇一：初中英语比较级优秀精品教案赛课一等奖教 案】 英文比较级，最高级教案全国第五届初中英文赛课一等奖教案此教案特色简介： 此教案穿插了许多游戏，让学生们能够在有趣快乐的氛围中学习到英文，并且课堂气氛十分活跃，让老师上课感觉很轻松，您值得拥有！ 教学目标 words: tallshortniceheavyfat sentence: linda is tall. linda is taller than bill. mary is the tallest of the three. grammar: 形容词的比较级和最高级 教具：应准备一些图片或者实物，可以进行比较的。 教学过程 1. warm up nice, nice, i am nice. heavy, heavy, i am heavy. fat, fat, i am fat.(要求学生站起来跟着教师一起做动作，重复一次即可) 2. presentation 1）教师做动作，让学生猜形容词，tall short nice heavy fat，写在黑板上（方便讲完语法让学生进行练习）。 2）（导入就用本班同学，本课的重点语言结构是形容词比较级和最高级，可通过真实情景导入。） 导入语言：同学们，老师今天在咱们班发现一个问题，（显得惊讶一些）引导学生的好奇心。（然后老师把现象呈现给大家，就是找三个人，高、中、矮，明显的学生到前面来。让学生发现其现象，老
师陈述新句型。）linda is tall. bill is taller than linda. mary is the tallest of the three.（把这三句话写在黑板上，让学生 根据讲台前的三个人猜出并说出汉语意继而给出公式①a is -er than b. the -est of/in .... ）②c is 3）然后看一下三个句子，并说一下than是连词，引起比较状语从句，因此从 语法角度出发，后面的代词要用主格(即i, he等), 但习惯上却常用宾格(即me, him等)。 4）提醒学生注意，英语中表示“比较……”要在形容词词尾加-er，表示 “最……”要在形容词词尾加-est。然后教师在黑板上写出short nice heavy和fat四个单词后加er、est,学生根据之前的知识积累不难找出规律。然后教师在黑板上写出cold, large, big和heavy等四个单词让学生通过之前找出的规律在词尾加-er和-est（可进行笔头练习）cold large big colder larger bigger coldest 直接加-er和-est largest 去e 后加-er和-est biggest 双写词尾辅音字母后加-er和-est heaviest y变为i再加-er和-est heavy heavier 5）如果学生对上述规则变化掌握较好，可扩展特殊的。clever和good/well的比较级和最高级形式，并说明双音节单词的比较级和最高级要在后面加-er和-est，但以er和辅音加y结尾的词仍加-er和-est，如cleverer和heavier。另外说明good和well的比较级和最高级是better和best，属于不规则变化，除了good和well还有几个词的变化是不规则的，这些将在以后能学到。 3. drills 1) words：tallshortniceheavyfat 快速抢答，做动作，在此时教师把chant 教给学生。 步骤：1、教师示范 2、逐句教 3、加上动作
初中八年级英语教案-Reading-公开课比赛一等奖
The Trojan Horse教案 Teaching aims： 1.To enable the students to find out the main ideas of the paragraphs in a story. 2.To enable the students to use the key words and lines to understand a story. 3.To develop the students' critical thinking and creative thinking. 4.To enable the students to be interested in ancient stories. Teaching main points: Reading strategy---- the main ideas of the paragraphs in a story Teaching difficult points: To develop the students' critical thinking and creative thinking. Teaching procedures: Step 1 Lead in Talk about the virus--- the Wooden horse. Ask students where the name comes from. Step 2 Presentation Tell something about The Trojan Horse Who were the two sides of the war? Who won the war? How did the war start? Tell students that in some ways, the war started because of a beautiful woman---Helen. Step 3 Reading Look through the story quickly and put the pictures in the correct order. Write the numbers 1–5 in the boxes.
初中英语优秀公开课教案英文
初中英语优秀公开课教案英文 Outlines for an English Class for Middle School Objectives: To enable the students to have a better knowledge of English and to lay a good foundation for their language capability in the future. Equipments: Worksheets, audio and visual aids. Procedures: 1. Warm-up (5 minutes) Greet the students and introduce the objectives of the lesson. 2. Vocabulary (10 minutes) A. Use flashcards to introduce the vocabularies. B. Let the students read the words and explain the meanings. C. Ask the students to use the words in sentences. 3. Grammar (15 minutes) A. Explain the grammar rules in detail. B. Ask the students to do group practice with the sentences provided. C. Check the students’ answers and give feedba cl. 4. Reading (20 minutes) A. Give the students a passage to read and explain vocabulary if needed. B. Ask the students to answer some questions about the passage. C. Check the answers and discuss the answers with the students. 5. Writing (20 minutes) A. Explain the writing skill to the students. B. Ask the students to write a short passage according to the given topic. C. Check the students’ writing and provide the feedbacl. 6.1 Listening (15 minutes) A. Show the audio to the students and explain the topic. B. Let the students listen to the audio and take notes. C. Ask the students to talk about the audio.
优质公开课初中英语人教版教案
初中英语人教版教案 七年级新目标英语go for it!（上） unit 1---my name’s gina the first period 一、teaching aims: 1．knowledge objects key vocabulary: my name is name’s clockiam i’m nice to meet you what what’s your hello hi target language: ---what’s your name? ---allan. --- hello. i’m mary. ---hi, mary, i’m jim. nice to meet you. --- nice to meet you , too. 2. ability objects train the students’ listening skill. train the students’ communicative competence using the target language. 3. moral object communicate with others politely. 二、teaching key points key vocabulary. how to greet people. how to introduce yourself. 三、teaching difficult point students can communicate with others using the key vocabulary and the target language learned in this class. 五、teaching procedures step1 revision let the students sing the abc song. step2 warming up hold up a book and ask: what’s this in english? let them say: it’s a book.. show more things in this way, like ―key, lock, clock, ball ……‖ let the students turn to page1 , 1a, look at the picture on the right carefully, write down the words in the blank lines next to the picture.. suggested answers:
初中英语教案(6篇)
初中英语教案(6篇) 初中英语公开课教案篇一 课前准备 教师：准备游戏时所用的图片(食物、蔬菜、动物)。 学生：准备表演时所需道具(服装、假发)。 教学设计 Step One :Present the sentence patterns. 1. Play a game “How many words do you know?”(利用小游戏调动学生的积极性，同时通过对冠军的介绍引出本课。) Teacher: After the study of the first three starters, I think most of the students must have known a lot of words. How many words do you know? Let’s play a game to see who know? Let’s play a game to see who knows the most. (Divide all the students into several groups and show a picture(图片略)to them with the puter. Every group can choose two students to join. They are asked to e to the blackboard and write down the words in 30 seconds.) (Group 2 is the champion group. They can write 11 words.) 2. Introduce the champion group to the class.(引课方式贴近生活，学生易于接受) Teacher: Congratulations, now Group 2 is the champion. But I don’t know your names. Would you like to introduce yourselves to us? S1& S2:Yes. S1:Hello.My name is Li Lei. Nice to meet you. Ss: Hello, Li Lei. Nice to meet you ,too. Ss: Hello! What’s your name? S2:I’m Sun Ping. How do you do? Ss: How do you do ? Step Two: Drills. 1. Make introductions.(通过句型的操练使学生更加熟练掌握所学的句式。) Teacher: The new term begins. Everyone will meet many new classmates. Do you want to make friends with them? If your answer is “yes”, please introduce yourself in your group. Example: Sa: Hello! I’m Li Lei. What’s your name? Sb: My name’s Zhang Feng. Nice to meet you. Sa: Nice to meet you, too. And what’s your name, please? Sc: Lin Li. How do you do? Sa：How do you do? 2. Listen and number the conversations. Teacher: Today I have good news for you. Three new students will e to our class. They are from other countries. Do you want to know them? Let’s listen to the recording of 1b in Section A. (Students listen to the tape and give the right answers.) Step Three: Make friends. 1. Make new friends.(用谈话的方式完成任务，生动活泼，同时更容易向学生进行美德教育。) Teacher: Now everyone has some new friends. Do you want others to know them? Do you
初中英语公开课教案
初中英语公开课教案 •相关推荐 人教版初中英语公开课教案 作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的人教版初中英语公开课教案，欢迎大家分享。 初中英语公开课教案1 教学内容 本单元围绕着“Is this your pencil?”这一主题开展听、说、读、写等多种教学活动，其教学核心内容是“确认物主”。通过本单元的教学，使学生学会辨认物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法，学会写寻物启事和失物招领。教师应着力培养学生能在日常交际交往中有效地使用语言进行表达，与他人沟通信息，为今后学习打下坚实的语言基础. 教学目标 1)知识目标： A.学习并掌握指示代词: this、that; B.学习What引导的特殊疑问句; C.学会Yes/No问句及其简单回答; D.学会句型：---How do you spell pen? P-E-N. 2)能力目标： A.能辨认物品的所有者; B.根据不同场景,能用英语对物品的所属进行提问和回答; C.能识别不同句式的语调(陈述句,疑问句); D.培养学生听、说、读、写的能力及创新思维能力. 3)情感目标： A.通过寻找主人的游戏和失物招领等活动,培养学生拾金不昧的良好的品德及健康向上的人格;
B.通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,相互学习、相互帮助,共同完成学习任务. 教学重点、难点 重点：A.掌握批示代词this、that用法; B.掌握特殊疑问句和Yes/No问句及其简单回答. 难点：学会写寻物启事和失物招领. 课时安排 第一课时Section A 1a-1c 第二课时Section A 2a-4b 第三课时Section B 1a-2c 第四课时Section B 3a-4 Self-check 1-3 Period One 课前准备 教师：录音机，图片，物品实物. 学生:实物(学习用品). 教学设计 Step One: Warming up.(通过复习形容词性物主代词，把学生引入学习英语的情境中。) Learn the chant. T:Let’s sing the chant together. my 是我的,your是你的,男他的是his,女她的是her; 名词前面常站岗,限定所属有功劳. Step Two: New words.(利用实物教学，使得教学过程自然、形象。) 1. Present the new words. T: Boys and girls, look at this please. What’s this in English? (Teacher holds a pen in the English.) S1:A pen.(Ss may say it in English.) T: Yeah. It’s a pen. And what’s this? (The teacher holds an eraser in the hand.)
(英语教案)全国初中英语优质课教案
全国初中英语优质课教案 你知道怎么写全国初中英语优质课教案吗能在图片的提示下听懂、认读、说出新单词：computer game、jipsaw puzzel、careful、fix,并懂得其意。一起看看全国初中英语优质课教案!欢送查阅! 全国初中英语优质课教案1 教学目标： 1、语言目标(Language skills) 稳固和强化上节课的知识：can I have Yes, you can./ No, you cant. 能在图片的提示下听懂、认读、说出新单词：computer game、jipsaw puzzel、careful、fix,并懂得其意。 学会表达某人拥有某物的功能句型“I’ve got 。He’s got。She’s got。It’s got。〞来进行交流。 2、技能目标(Objectives of skills) 学会运用have got 表述拥有某物 3、情感目标(Objectives of emotion and attitude) 让学生通过自由对话交流自己拥有的东西，到达让其开口说英语的目的，从而激发他们学习英语的兴趣及运用英语交流的热情。 重点难点： 能正确拼读新单词：computer game、jipsaw puzzel、careful、fix; 理解本课句型：I have got。并能够运用此句型和别人交流自己拥有的
东西。 教学过程： Step1、Warming up: Greeting. T: Hello, boys and girls! S: Hello, teacher! T: How are you, today S: Fine, thank you. T:What’s the weather like today S:It’s sunny day. 设计意图：以简单轻松的问候进入一个比拟愉悦的课堂教学。Step 2、Lead-in: 老师指自己的物品，如课本、衣服等问。 T：what’s this S:This is a book;This is a coat. T：This is my book. I’ve got a book. This is my coat. I’ve got a coat. (板书并做动作让学生理解意思I’ve got ) 让学生运用 I’ve got——像老师一样描述自己拥有的东西。 T：Now,I want you do the action like me. 设计意图：通过老师演示，学生模仿操练，从而让学生更深刻的理解句型的意思，以此到达稳固句型的目的。 Step 3、Presentation: 1、(PPT出示课文图)T：Now Daming and Sam are playing together, 想