(名师整理)地理八年级上册第1章 《第3节 中国的人口》优秀教案

第三节中国的人口

教学目标

一、知识和技能

1.了解我国人口的数量、分布与增长，理解我国人口数量过多对资源和环境的影响。

2.培养学生阅读“人口分布图”和“人口增长曲线图”等地理图表的能力，以及计算和分析能力。

二过程和方法

充分利用图表，分析归纳我国人口分布和增长情况。

三情感、态度、价值观

1.使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。

教学重点、难点

重点：我国人口在世界上的地位及其分布，人口过多对资源和环境的影响。难点：人口过多对资源和环境的影响。

教法与学法

采取图文结合的方法学习本节内容效果较好。充分利用课本插图，再补充一些“鲜活”的材料，教会学生把已获得的知识和新知识联系在一起，并巩固在地图上，帮助学生逐步养成读图用图的习惯。

教学准备

教师准备：城市交通视频、人口数量过多对资源和环境、经济的影响的课件、我国人口增长图和人口分布图

学生准备：家乡人口调查表

教学过程

引入：播放电视画面──城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，异常拥挤。由此引入世界上人口最多的国家---------中国

【谈谈】你遇到过类似的由于人多给你生活带来的诸多不便和烦恼吗？谈谈你这方面的遭遇和体验。（学生所举典型例子：暑假出去旅游，到了火车站发现那里人头攒动，好不容易才挤上火车，车上人满为患，碰上暑运高峰，只有感叹“行路难” 了；去看病，碰上人流、车流拥堵不堪……）

一、数量世界第一

1.教师指导读图1-7 “2000年世界人口构成图”：

了解我国人口数量及在世界上的地位。

2.补充资料：2010年我国第六次人口普查最新数据：

（1）2010年第六次人口普查结果显示，我国总人口为13.4亿，居世界第一位。

（2）读“全国省级行政单位人口数量统计图”：

【技巧点拨】歌诀记忆我国人口超过5000万的省区：

河南河北鲁粤川，湖北湖南苏浙皖，十省人口不一般，个个超过5000万。

二、增长速度较快

教师出示我国人口增长曲线图：

1.看《我国人口增长图》，特别是20世纪以来我国人口增长情况怎样？原因是什么？

（人口直线上升，增势迅猛）

三、分布疏密不均

1．比较提问:人口的疏密用什么来表示?

结论:（我国是一个人口密度很大的国家）

2．读图1-9“中国人口密度分布图”，提问:

说说我国人口分布疏密的分界线是什么？我国人口分布的显著特点是什么？

（黑河-腾冲；东部地区人口密度大，西部地区人口密度较小。）

3．算一算，比一比:

东部地区以江苏、山东为例，西部以新疆、西藏为例。（通过数据，对我国人口分布有更明确的认识）

4．探究:

联系我们华北平原的人口分布状况，从自然条件、社会经济的发展等方面，说说我国人口东多西少的原因（活动说明：联系家乡的人口分布，学生更容易认识影响人口分布的原因。以小组为单位讨论、交流，每小组推举一位发言代表。学生回答提要：东部的华北平原气候夏季温暖湿润，是肥沃的农耕区，自然条件优越；基础设施好，城镇和产业密集，经济发展较快，因此人口密度大。而西部大部分地区自然条件恶劣，经济发展滞后，所以人口稀少。）

教师小结：

人口的分布有其必然的自然、经济原因，人口的流动是经济发展过程中的必然现象，合理的人口流动有利于国家经济的发展。不能用行政命令，强行搬迁。在这方面，政府应加强管理，正确引导，使人口有序流动。三、家乡的人口现状

1．人口调查汇报:

请各活动小组的代表介绍你们所作的村组的人口资源调查，提供以下数据：人口数量，出生率，死亡率，自然增长率，人口密度。

2．分析: 说说家乡面临的主要人口问题。（人口基数大，自然增长率虽已

得到有效控制，但每年新增人口仍较多；人口密度大，可举特殊的村）3．举例:

这种人口状况给家乡带来的不利影响。（学生回答举要：人多、耕地少，农民增收难；农村闲散人员多，麻将泛滥，成为社会治安的一大隐患；进入入学高峰期，教师缺编，教学设施紧张，大班教学，影响教学质量……）4．想一想：

针对以上人口问题，同学认为根本的解决措施是什么？（学生回答提炼：控制人口数量，提高人口素质，于国于乡于己都有利。）

板书：

第三节中国的人口

一、数量世界第一

人口数量：12.95亿（2010年，13.4亿），世界第一

二、增长速度较快

三、分布疏密不均

1、人口地理界线

2、人口分布特点及原因

教学反思：学生对人口密度的计算能力差，老师可以这样讲：人生活在地球上，人在上，地在下。