第八章 群体的人际关系

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第八章:群体人际关系与冲突

第八章:群体人际关系与冲突
组织行为学
教育部面向21世纪人力资源管理系列教材
第三节 竞争与合作
人必须倾听顾客意见,同供应商合作,创建团队,建立战 略性伙伴关系(甚至包括同竞争对手)。而且,如果继续 将商场仅当战场,就不会有什么胜利者了。 当大家在一起做馅饼时,商业就是合作。而当大家在分 馅饼时,商业就是竞争。
组织行为学
组织行为学
教育部面向21世纪人力资源管理系列教材
人际关系对人们身心健康的影响 我国著名心理学家丁瓒教授曾经指出:人类的心理适应 ,最重要的就是对人际关系的适应。 随着生产力的发展,社会组织结构层次增多,人际关系 复杂,人们不仅体力智力上要适应工作环境,心理上也要适 应社会环境,所以,人们的心理疾病也越来越多。好的人际 关系使人心情舒畅,身体健康,工作效率大增。管理人员必 须重视改善人际关系,为群体成员创造一个轻松愉快的人 际环境,这既有利于提高工作绩效,又有利于员工身心健康 和自我发展与提高。
教育部面向21世纪人力资源管理系列教材
【复习思考题】
组织行为学为什么要重视人际关系的研究?影 响人际关系的因素有哪些? 如何改善和应用人际关系?
冲突和矛盾是客观存在的,如何有效地进行冲 突管理?
如何正确处理竞争与合作的关系?
组织行为学
组织行为学
教育部面向21世纪人力资源管理系列教材
冲突及其管理
冲突的概念及有关冲突的观点 概念:冲突是指两个或两个以上的社会单元在目标、利益 、认识上互不相容或互相排斥,产生心理或行为上的矛盾, 从而导致抵触、争执或攻击事件。 观点:传统的观念认为冲突总是坏事,有消极和破坏作用, 会导致管理人员分心,影响员工士气,造成压力、困扰、紧 张和破坏性后果,是管理不善的表现。 现代组织管理理论认为,冲突是任何组织所不可避免 的,既有消极的一面,又有积极的一面,既有破坏性冲突,又 有建设性冲突。

社会心理学——人际关系PPT课件

社会心理学——人际关系PPT课件

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第八章 人际关系第二节 人际关系的建立与维持
二、人际吸引
善意行为 能力吸引 外貌吸引 性格吸引 熟识吸引 态度吸引
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第八章 人际关系 第二节 人际关系的建立与维持
三、自我暴露
1.自我暴露的概念 自我暴露是一种人们自愿地、有意地把
自己的真实情况暴露给别人的行动,它所透 露的情况是他人不可能从其它途径获得的。
合作是互动的各方联合起来,为相互利 益而协调一致地活动,活动的结果不仅有利 于本人,也人利于对方。
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第八章 人际关系 第三节 竞争合作
二、利益协调
利益协调是指相互作用的各方行为配合得 当,使各自取得可能得到的最大利益。在 协调过程中,各方逐渐发现和扩大一致利 益的成份,更大程度地采用“手段合作”。 手段合作是指某人接近目标,实际上也帮 助了他人接近目标,两个人不必重复对方 的活动。 手段竞争是指某人接近目标,实际上会使 他人更难接近目标。
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第八章 人际关系 第一节 人际关系概述
三、人际关系的心理类型
1.人际需要的维度分类 心理学家舒兹(W.C.Schutz,1960)认
为:人际关系的形成都是由一定的需要引起 的,每一个人都需要别人,这种需要可能是 心理因素造成的,也可能是权力因素或其他 因素造成的。
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第八章 人际关系 第一节 人际关系概述
分离型:其特征是“疏远他人”。这类人只关心别 人是 否会干扰他或影响他。
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第八章 人际关系
第二节 人际关系的建立与维持
一、影响人际关系建立的因素
相近因素:相近指人们生活、工作和活动的空 间距离上的邻近性。
相似因素:人际关系的双方在某些方面或多方 面的相似性。

OK)第八章人际沟通概述

OK)第八章人际沟通概述

OK)第八章人际沟通概述第八章人际沟通概述要点导航知识要点1、掌握基本沟通的概念和基本要素。

2、熟悉沟通的功能、层次和类型。

3、了解人际沟通的障碍和影响因素案例导入:沟通的力量在美国的一个农村,住着一个老头,他有三个儿子,大儿子和二儿子都在城里工作,只有小儿子和他住在农村。

突然有一天,一个人找到老头对他说:“尊敬的老人家,我想把你的小儿子带到城里工作可以吗?”老头气愤地说“不行,绝对不行,你滚出去吧”这个人说“如果我在城里给你儿子找个对象可以吗?”老头说“不行,你走吧”。

这个人又说“如果我在城里给你儿子找的对象是洛克菲勒的女儿呢?”这时老头心动了。

过了几天,这个人找到美国石油大王洛克菲勒,对他说“尊敬的洛克菲勒,我想给你女儿找个对象可以吗?”洛克菲勒说“绝对不行,你滚出去吧”这个人又说“如果我给你女儿找的对象是世界银行的副总裁呢?”这时洛克菲勒心动了。

又过了几天,这个人找到世界银行的总裁,对他说“尊敬的总裁,你应该马上任命一个副总裁。

”总裁先生说“不可能,我这里已经有很多副总裁”。

这个人说“如果你任命的这个人是洛克菲勒的女婿呢?”总裁先生当然同意了。

在上述案例中,运用了怎样的沟通技巧?沟通对于改善人际关系的力量是伟大的,没有沟通,我们很难成就一件事情,没有沟通,我们更难成就一项事业。

沟通无处不在,沟通无时不有。

人际沟通是建立人际关系的起点,是改善和发展人际关系的重要手段。

石油大王洛克菲勒说:“假如人际沟通能力也是同糖或咖啡等商品一样的话,我愿意付出比太阳底下任何东西都珍贵的价格购买这种能力。

”由此可见沟通的重要性。

第一节人际沟通概述当代著名哲学家理查德?麦基翁(Richard McKeon)认为:“未来的历史学家在记载我们这代人的言行的时候,恐怕难免会发现我们时代沟通的盛况,并将它置于历史的显著地位。

”其实沟通并不是当代新发现的问题,而是现在流行的一种思维方式和分析方法,我们时常用它来解释一切问题。

人际交往心理学-第八章 人际交往中的冲突及解决

人际交往心理学-第八章 人际交往中的冲突及解决

(四)需要的冲突和动机的冲突 当人的需要和动机与人际关系发生联系 的时候,各自的需要和动机就常常成了 人际冲突的诱因。 1.双趋式动机冲突 2.双避式动机冲突 3.趋避式动机冲突 4.双重趋避式的动机冲突
个体在有目的的活动中同时存在两个所追求的 目标,这两个目标对个体来说具有同样的吸引 力,能形成同样的动机,但由于条件所限(如
(22) 不到每个人都疲劳之极,你就不会告辞吗?( )
(23) 你说话是不是常常用“坏透了”、“气死人”、“真要 命”一类的字眼?( ) (24) 电话接线员和商品推销员会惹得你大发脾气吗? ( )
(25) 你讲的故事或软事总是又长又复杂,别人总是得耐下心
来才能听得进去。( )
(26) 你爱好音乐、书籍、运动,别人不喜欢这些,你是不是 觉得他面目可憎、言语无味?( ) (27) 你言而无信吗?(多想一想再回答)( ) (28) 你是不是常常当面批评家里的人、好朋友或下属?( )
(14) 你喜欢帮助别人吗?
(15) 参加晚宴时,女主人端出一道菜,你觉得很难 吃,但为了礼貌,你仍会吃它吗?
(16) 你寄圣诞卡给你自己并不欣赏的人吗?
(17)你曾经被封为“派对中不可缺少的灵魂人物” 吗? (18)你喜欢认识陌生人吗? (19)走进一个全是陌生人的房间,你觉得自在吗? (20)你喜欢小孩吗? (21)你喜欢写信胜过打电话吗?
个体必须接受一个对自己不利的结果方能躲避
开另一个不利的结果。
这种动机冲突是指个体面临的目标对其来讲同 时具有利益和威胁,在满足需要的同时也带来 了危害,既有吸引力又有排斥力。
这是趋避式动机冲突的复合形式或者说是双避 式动机冲突和双趋式动机冲突的复合形式,即 两个目标或情境对个体来说同时具有好与坏、

社会心理学(第4版)第八章 人际关系

社会心理学(第4版)第八章  人际关系
社会渗透在深度和广度两个维度上发生。
与自我暴露程度相对应的是自我层次理论。
鲁宾(Z.Rubin)等把自我分为四个层次。
第一层是自我的表层水平,涉及我们的兴趣、爱好等方面, 如对饮食、日常情趣、消遣活动的选择等。
第二层是我们对事物的看法和态度,如对某一政治事件的 评价、对某个老师的看法等。
第三层是自我的人际关系与自我概念状况,如自己与父母 的关系、夫妻关系、亲子关系、自卑情绪等。
第四层是自我的最深层次,属于个体的隐私部分,不会轻 易向别人暴露,如自己的某些不能为社会一般观念所接受 的经验、念头、行为。
了解别人在怎样的层次上对我们暴露自己,我们可以了解 别人对我们的信任和接纳的程度,了解我们同别人关系的 状况。当然,根据自己可以没有顾虑地对别人暴露哪一层 次的自我信息,我们也能了解自己对别人的信任和接纳程 度。
二、人际吸引的影响因素
吸引是基于与另外一个人的有回报性的经历,而这些经历 可以有许多不同的方式,取决于时间、地点及所涉及的人。
(一)接近性
接近性(proximity):又称邻近性,是指在人际交往的早 期阶段,人们由于在地理距离的接近而彼此喜欢对方。
生活的时空性决定了我们只能与空间距离接近的人有密切 来往(互联网例外),距离越接近,交往的频率可能就越 高,越容易建立良好的人际关系。
光环效应 美丽的辐射效应(radiating effect of beauty)
3.外表吸引力的评价标准
美丽如何衡量?是有一套统一的标准还是“仁者见仁,智者 见智”?
研究者们试图对可能的标准进行探索。
一种方法是先找出一组被评价为有吸引力的个体,然后看 看他们都有哪些共同之处。
另一种方法是测量五官和五官的分布与群体平均水平的差 异。

管理心理学——第八章人际沟通

管理心理学——第八章人际沟通

2、正式沟通网络的类型
链式
特点 速度 精确性 领导者的出现 成员的满意度
轮式
链式网络 中 高 中 中
全通道式
轮式网络


低 高 管理心理学——第八章人际沟通
管理心理学——第八章人际沟通
3、辅助语言系统 音质、音幅、声调及言语中的重音、停顿、 速度快慢、附加的干咳、哭或笑等都能强化信 息的语义分量,具有强调、迷惑、引诱的功能。
在面对面的沟通中,仅有7%的内容通过语言文 字表达,语调占38%,面部表情占55% ——怎么说比说什么更重要
管理心理学——第八章人际沟通
二、沟通的相互作用分析
• 加拿大学者贝恩(E.Byrne)在1964年出版 的《人们玩的游戏》一书中提出了人际交往 中人格结构的P、A、C分析。他认为: • 人的三种自我状态
• 即父母(Parent)、成人(Adult)、儿童 (Child),简称PAC。
• 这三种状态是一个人在其成长过程中逐步形 成而成为心理结构的组成部分。当两个人交 往对话时,双方都以某种自我状态自居。
案例一: • 航空公司一位女售票员在售票,有几位顾客在窗口排队。
她在接待两位男顾客,为他们安排旅行日程计划。后面 一位女顾客等得不耐烦了,就开口训斥这位女售票员: • “你是在售票还是在谈情说爱?” • 女售票员的反应是:将局面扭转列“成人——成人”交 流模式。 • 说:“非常抱歉,让你久等了。很对不起,你需要什么? 如果你有急事,请和他换一下,我先结你办。” • 女顾客说:“没问题,你抓紧给他办吧。”事情就顺利 地过去了。
管理心理学——第八章人际沟通
三、建立有效沟通网络
沟通网络指信息流动的通道,可分为正式沟通网络与非正式 沟通网络。

人际关系与人际交往PPT演示文稿

人际关系与人际交往PPT演示文稿
照明等劳动条件远没有人际关系来的重要。 • 福利实验:在提高劳动生产率方面,人际
关系的好坏比福利措施的好坏更加重要。 • 群体实验 • 态度调查
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• 霍桑实验表明人们在工作中得到的物质利 益对于调动人的生产积极性只有次要意义, 人们最重视社会心理方面的满足和工作中 发展的人际关系。
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1、4 人际关系的形成与发展
等。
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• 霍妮 • 逊顺型,其特征是“朝向他人”; • 进取型,其特征是“对抗他人”; • 分离型,其特征是“疏离他人”。
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(三)人际激励理论
• 1、需要理论 • 2、成就激励理论 • 3、归因理论 • 4、期望理论 • 5、公平理论
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1、3 人际交往的经典实验
• 霍桑实验 • 照明实验:在调动工人劳动积极性方面,
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• 人际交往活动具有社会性,实际是一种直 接的、随即发生的交换活动。
• 各种交往关系都会涉及谋划者的报酬和代 价,即对方的反应给个体带来的直接奖赏 或惩罚。
• 认为交往中存在着一种分配上的“公平” 原则,这是与他人交往活动后的心理体验。
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5、T组理论
• 勒温 • 交往中人们都是按角色来行事的。 • 提高人们对潜意识交往动机的感受,便于
• 强调自我呈现是社会影响的一种手段。 • 认为人在交往中可能有不同的动机和目的。 • 这个理论自始至终笼罩着一种谋划的气氛。
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4、社会交换论
• 霍曼斯 • 该理论是一组解释人际交往活动规律的理
论,特点是以奖赏和代价来考察人与人之 间的交往行为。
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霍曼斯受经济交易理论的启发,认为社会 互动过程中的社会行为也是一种交换。霍 曼斯的基本假设是,人们所付出的行为要 么是为了获得报酬,要么是为了逃避惩罚, 并且,人们是按照以尽量小的代价换取尽 量多的收益的原则行动的。

社会心理学(南开大学精品课程)08

社会心理学(南开大学精品课程)08

第一节 人际关系概述
二、人际关系产生的社会心理学基础
(一)亲和需要 社会心理学家对影响亲和需要的因素进行了深入研究, 发现其与恐惧、焦虑等密切相关。 (二)人际关系的报酬 人际关系能提供给个体的6种重要报酬:依恋、社会 融和、价值确定、可靠的同盟感、得到指导、照顾他人的 机会。 (三)摆脱寂寞
第一节 人际关系概述
南开大学社会心理学系
第八章 人际关系
第一节 人际关系概述
一、人际关系的含义
• 人际关系(interpersonal relationship)是人们在共同 活动中彼此为寻求满足各种需要而建立起的相互间的心理 关系。 • 人际关系具有以下几方面的特征: (1)个体性。 (2)直接性、可感性。 (3)情感性。
第二节 人际关系的理论
一、人际关系的三维理论
• 舒茨(W.C.Schuts,1958)提出了人际关系的三维理论。 • 1、包容需要(inclusive need)。指个体想与他人建立
并维持一种满意的相互关系的需要。
• 2、控制需要(dominant need)。指个体控制他人或被他 人控制的需要,亦即个体在权力问题上与他人建立并维持
程。这种交换不仅涉及物质的交换,同时还包括非物质品, 如情感、信息、服务等方面的交换。
• 福阿(Foa)确定了人际关系的6种基本回报:爱、金钱、
地位、信息、物品和服务。这些回报可被归为两个维度。 一是特定性维度,第二个维度是具体程度。
第二节 人际关系的理论
三、公平理论
一些研究者指出社会交换理论忽视了关系中一个 重要因素——公平。公平理论(equity theory)认为,
(一)爱情与喜欢的区别
• 比较一致的观点认为爱情与喜欢有四点不同:(1)爱情有较多的幻 想,喜欢则不是由对他人的幻想唤起,而是由对他人的现实评价唤起; (2)喜欢是一种单纯的情感体验且比较平稳、宁静,而爱情则比较 狂热、激烈且与许多相互冲突的情绪有联系;(3)爱情往往与性欲 有关,而喜欢则不涉及这方面的需要;(4)爱情具有独占性和排他 性,而喜欢则不如此。
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第八章群体的人际关系
重、难点分析
本章重点:人际关系的含义和作用,关于人际关系的理论解释,人际反应特质,竞争与合作,合作与竞争的形成,影响合作与竞争的因素
本章难点:关于人际关系的理论解释,影响合作与竞争的因素
第一节人际关系的性质
一、人际关系的含义和作用
1.人际关系的含义(识记)
我们把人们在共同活动的过程中形成的彼此之间的关系叫做人际关系。

作为组织行为学研究对象的人际关系,主要是指人们之间的心理关系,特别是组织成员之间的心理关系。

人际关系、人际心理关系的重要特点在于它是以人们的直接在感情的相互作用为基础而产生和形成的。

2.人际关系的作用(领会)
组织中的人际关系,对组织的工作绩效和员工满意度都有很大的影响。

首先,良好的人际关系是群体凝聚力的基础。

其次,良好的人际关系是保证员工身心健康的重要条件。

第三,它还影响员工的自我发展。

二、关于人际关系的理论解释
西方社会关于人际关系的观点很多,其中颇有影响的是社会交换论。

社会交换论是属于行为主义和新行为主义学派之中的,在刺激和反应之间重视人自身的认知的一种理论。

其最早提出者是霍曼斯。

这个理论认为:人们之间的相互作用取决于报酬及相应的成本,人们寻求报酬大于成本的行为关系,回避成本大于报酬的行为关系。

三、人际反应特质(识记)
所谓人际反应特质就是人们在人际关系中表现出来的自己独特的反应倾向。

心理学家舒兹认为,每个人都需要别人,因而具有人际关系的需求,这些需求可以分为三类,而每一类需求又会以不同方式表现出来,从而形成不同的人际反应特质。

1.包容的需求
具有这种需求的人希望与别人来往、结交,想与别人建立并维护和谐的人际关系。

2.控制的需求
在权力上有与别人建立并维持良好关系的欲望。

3.感情的需求
在感情上有与他人建立并维持良好关系的愿望。

行为表现方式可分主动表现型和被动期待型。

由此划分出六种基本的人际反应特质。

第二节影响人际吸引的因素
一、个人因素(识记)
1.容貌
在其他条件相同的情况下,面貌美丽的人更惹人喜欢。

容貌、体态、仪表在事实上已经成了影响人际吸引的一个重要条件。

2.个性特点(领会)
在人的诸多个性品质之中,热情是决定一个人在他人以上中印象的关键性因素。

通常,聪明能干的人是惹人喜欢的人。

二、交往因素(识记)
1.邻近
在时间空间距离上邻近,彼此接触机会较多的人们容易相互喜欢、相互吸引,从而形成友谊。

邻近对于吸引的影响,在交往的早期尤其明显。

邻近有助于多次接触,对同一刺激物的多次接触就会使人由生疏到熟悉,而熟悉就会使人产生好感从而导致喜欢。

2.相似(应用)
人们之间在理想、信念、价值观和态度等方面越是彼此相似、相互一致,就越能情投意合,相互喜欢。

因为按强化论来说,态度的相似、一致具有强化作用。

3.互惠
互惠说的是喜欢导致喜欢。

人们喜欢那些也喜欢他们的人。

决定一个人是否喜欢另一个人的最强而有力的因素就是另一个人是否喜欢他。

第三节人际关系的测量
一、社会测量(识记)
社会测量是美国社会心理学家莫里诺提出来的。

社会测量法要求群体的所有成员按照自己的愿望,自由选择学习的或劳动的或游戏的伙伴。

选择的方式通常都是书面回答问题。

要求回答的问题就是测量的标准。

测量标准有强弱之分,强标准能够揭示出比较强烈、深厚的感情关系,弱标准能够测出肤浅的、不稳定的情感关系。

社会测量法测量人际关系,不仅涉及人们的相互喜欢,而且也涉及人们的互不喜欢。

在分析、统计测量所得材料的基础上,可以绘制人际关系图。

根据人际关系图即能够查明群体的内部关系,它所具有的各式各样的小群体。

并且据此可以对群体的团结性与活动效率作出诊断。

二、关系分析(识记)(领会)
社会心理学家塔吉乌里认为,个人对于自己的人际关系的主观判断,具有重要意义。

他把社会测量的内容加以扩充,加上主观判断项目,以此分析人际关系的方法就是关系分析。

关系分析法得出的结论是:
1.能够正确决断喜欢自己的人不一定能正确推断谁喜欢谁。

2.自己喜欢某人,就自认为某人也喜欢自己。

3.在一个小群体里被选次数多的人都想不到有那么多人接纳自己。

4.人们都有夸大自己喜欢的人的声望度的倾向,即认为自己选择的人别人也会选择。

三、参照测量(识记)
个人在群体中的重要特征之一,在于他以群体的作为定向的标准。

因此,每个人在群体中都力图选择那些在他看来代表了群体的价值观的人,并以他的意见为参照、为标准,来确
定自己的行为。

据此,谢德林娜在社会测量的基础上,提出了参照测量。

参照测量方法是社会测量的一种变式。

第四节竞争与合作
一、竞争与合作的概念
1.合作的概念(识记)
所谓合作,是指人们为了实现某个共同目标而进行的协同活动。

合作有两种形式,即分工与互助。

2.竞争的概念(识记)
所谓竞争,是指与合作相对立的行为,人们为了各不相同的目的而进行的活动,或为了同一个,但在达到目的的过程中必然损害或牺牲对方的利益的行为。

竞争的特点在于,个人在竭力实现自己目标的同时,力图阻止而不是支持别人接近目标。

二、合作与竞争的形成(领会)
人们之间之所以合作或竞争,主要是由他们之间的相互依赖关系的性质所决定的。

我们可以把人们之间利害相依的关系分为三类:
1.利害一致或共同利益关系。

具有利害一致的关系的人们,由于目标相同,利害与共,通常都会表现出合作行为。

2.冲突或利益矛盾关系
一个人的所得,有赖于他人的所失,他人得的越多,自己失的越多。

处于利害冲突关系中的人们,通常都会采取竞争的行为。

3.利害共存或混合利害关系
既有共同的又有分歧的利害关系的人,就可以同时表现出合作与竞争的倾向,从而形成混合利害关系。

在这种情况下,人的行为表现出两面性。

三、影响合作与竞争的因素(应用)
1.动机
一个人在需要、动机方面的特点对他的行为方式的选择与确定起着决定性的作用。

成就需要强、成就动机高的人往往表现出更强的竞争倾向。

而交往需要强、交往动机高的人更倾向于表现出合作行为。

但是,任何人对于别人究竟是合作或是竞争,都不完全是由他自己的动机特点所决定的,他总要考虑对手的情况。

2.威胁
威胁是对将要做出对对方不利的事情的一种言语表述,是迫使对方答应自己要求或进行合作的一种手段。

3.信息沟通
交往双方相互之间的信息交流和沟通,有利于双方的相互了解和认识,对于正确理解对方的意图会有促进作用。

4.个性特征
一个人的个性特征,对于他对别人采取行为的方式具有决定性的作用。

其中性格和能力的影响最为明显。

在性格方面,好胜的人倾向于在各种活动中与别人竞争,富有自制力的人容易与别人合作。

能力的差异是导致相互竞争的原因之一。

研究表明,人们倾向于与自己能力大致相当的人竞争。

5.组织文化
组织气氛和文化是影响合作与部分的重要因素。

组织鼓励成员之间相互竞争,以个体业
绩评价成员则成员之间就可能展开激烈竞争。

如果组织制度鼓励团队业绩,则更容易导致合作行为。

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