2019年精选北师大版初中语文七年级上册阿长与《山海经》复习巩固【含答案解析】八十五
《阿长与山海经》同步习题及答案
《阿长与<山海经>》习题答案教材基础知识精练1.下列词语中,字形和加点字的注音无误的一项是( A )A.憎恶(wù) 掳去咒骂( zhòu) 倘使B.惊骇( hài) 烦索疮疤(chuāng) 疏懒C.模样(mò) 孤孀磨难( nàn) 震悚D.粗拙(zhuō) 哀悼诘问(jié) 针炙2.选词填空。
(1)这种敬意，虽然也逐渐淡薄 (冷淡、淡薄、冷漠)起来，但完全消失(消失、消灭、消亡)，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。
那时就极严重地诘问 (询问、诘问),而且当面叫她阿长。
(2)一到夏天，睡觉时她又伸开(张开、伸开)两脚两手，在床中间摆成(摆成、摊成)一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上,又已经烤 (烘、烤)得那么热。
3.下列句子中加点的成语使用有误的项是 ( D )A.阿长告假回家后,给鲁迅带来了梦寐以求．．．．的《山海经》。
B.知识就像深埋在土里的宝藏，越努力挖掘越觉得深不可测．．．．。
C.他的体育成绩一向很好，这次偶然的失误,情有可原．．．．。
D.学校清洁大扫除中，尘土飞扬，同学们一个个面如土色．．．．。
4.[2019山东泰安中考]下列各句没有语病的项是 ( C )A.毫无疑问，能否在核心技术上取得突破，是实现新旧动能转换的基础。
B.由于青少年缺乏分辨力，容易被不良信息诱导，产生思想行为上的偏差。
C.中国国家馆以科技与艺术的巧妙结合,带给参观者新颖刺激的多维体验。
D.作为-项绿色、低碳的户外活动，骑自行车强化了塑身效果是有效的。
5.下列有关《阿长与<山海经>》的理解，不正确的一项是( A )A.在作者眼中，阿长没有文化粗俗、饶舌、多事、麻烦多礼。
B.文章运用了先抑后扬的写法，“抑”的部分写了阿长“切切察察"的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩等;“扬”的部分主要写了阿长为作者买《山海经》。
阿长与《山海经》阅读答案
阿长与《山海经》阅读答案第一篇：阿长与《山海经》阅读答案【问题】1．课文围绕阿长写了哪些事情？重点写的是什么？2．阿长是一个怎样的人？请用自己的话加以概括。
3．作者写阿长用了怎样的写法？说说这样写的好处。
4．阅读文中阿长买《山海经》的部分，回答问题。
(1)“念念不忘”表明了“我”怎样的心理？这与写阿长有什么关系？(2)请用原文语句回答，“我”听到阿长说她买回《山海经》时表现如何？体现了“我”当时怎样的心情？【参考答案】1．对她的称呼的由来；她喜欢“切切察察”的毛病；她的睡相；她元旦的古怪仪式；她一肚子琐碎的道理；她给“我”讲“长毛”的故事；她谋害“我”的隐鼠。
她给“我”买来了《山海经》。
2．阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，但心地善良，热心帮助孩子解决疑难。
3．用了欲扬先抑的写法。
好处是写出了“我”对阿长的情感变化，更有利于表现“我”对阿长的感激和怀念之情。
4．(1)迫切想得到《山海经》的心理。
正因为“我”念念不忘，阿长才来询问，因而烘托出阿长真诚、善良、关心孩子并尽可能帮助孩子的品质。
(2)我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。
震惊和感激。
第二篇：阿长与山海经《阿长与《山海经》》教案教学目标：1、初步了解长妈妈，把握文每件事表达的长妈妈形象;2、学习通过几件事表现人物品格的写法;3、结合上下文理解文中带有感情色彩的词句的含义，把握作者情感变化的过程，体会作者对长妈妈的怀念与尊敬;4、围绕中心选择恰当的材料来表现人物，材料选择合理，详略得当。
教学重点：分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。
教学难点：了解课文围绕中心选择材料，安排材料，详略得当的写作特点。
教学方法：先从题目入手，详析重点段落，让学生先有了对长妈妈的客观的认识后，再看前文的抑笔，就能正确的理解作者的情感，并学习作者的写作方法。
教学过程：一、导入新课在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢?对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。
2019年精选北师大版初中语文七年级上册阿长与《山海经》课后练习第六十二篇
2019年精选北师大版初中语文七年级上册阿长与《山海经》课后练习第六十二篇第1题【单选题】下列关于文学常识及文体知识的表述正确的一项是( )A、《唐雎不辱使命》选自《战国策》，它的作者是西汉末年的刘向。
B、《威尼斯商人》是莎士比亚的早期作品，是一部具有极大社会讽刺性的喜剧。
C、“行到水穷处，坐看云起时”出自王勃的绝句《终南别业》。
D、鲁迅先生的小说《阿长与》中的主人公是“我”与“阿长”。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】结合句子的意思解释划线的词语，有错误的是( )A、她又拿起福橘来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……”顺顺流流：顺当。
B、我似乎遇着了一个霹雳，全身都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小书，略翻一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。
霹雳：比喻出乎意料的大的震动。
C、我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。
辟头：忽然。
D、但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴望着绘图的《山海经》了。
这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。
渴慕：非常思慕。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】找出读音不完全正确的一项( )A、惊骇（hài）孤孀（shuāng）疮疤（chuāng）B、掳去（lǚ）惧惮（dàn）憎恨（zèng）C、絮说（xù）诘问（jié）霹雳（pī）D、粗拙（zhuō）繁琐（suǒ）震悚（sǒng）【答案】：【解析】：第4题【单选题】加线的词语解释有误的一项是( )A、我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。
（开头）B、最讨厌的是常喜欢切切察察。
（拟声词，形容细碎的说话声音）C、我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。
（大家）D、我惧惮她什么呢！（害怕）【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列说法不正确的是( )A、标题、电头、导语、主体、结语是新闻结构的五部分。
《阿长与〈山海经〉》巩固练习
巩固练习基础知识识记1．给加红字注音。
惊骇．（）震悚．（）惶．（）急疮．（）疤惧惮．（）烦琐．（）霹雳．．（）诘．（）问2．字形不正确的一项是（）A．保姆大抵极其郑重 B．福橘辟头莫名其妙C．守寡惊异嘁嘁喳喳 D．哀悼拔草情有可缘3．加红词语解释有误的一项是（）A．我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头．．的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。
（开头）B．最讨厌的是常喜欢切切察察．．．．。
（拟声词，模拟细碎的说话声）C．我似乎遇着了一个霹雳，全体．．都震悚起来。
（大家）D．我惧惮．．她什么呢！（害怕）4．选择恰当的词语填空。
（1）这种敬意，虽然也逐渐________（冷淡淡薄淡漠）起来，但完全________（消失消灭），大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。
（2）别人不肯做，或不能做的事，她________（却也还）能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此________（基本全部完全）消灭了。
（3）一到夏天，睡觉时她又________（张开伸开）两脚两手，在床中间________（摆成摊成）一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经（烤挤）得那么热。
运用能力提升5．选出下列各句中使用比喻的一项是（）A．我已经困软得像一团棉花了。
B．那笑声里，仿佛带着一点“非日本”的什么东西。
C．我的鼻子陡然一酸，像要哭出来。
D．他长得很像他哥哥。
6．刻画人物形象，常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。
指出下列各句分别运用了什么描写方法。
（1）她生得黄胖而矮。
（）（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
（）（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”（）7．判断正误（正确的打“√”，错误的打“×”）。
（1）《朝花夕拾》是一本散文集，《从百草园到三味书屋》也出自这本集子。
《阿长与山海经》阅读及答案
《阿长与山海经》阅读及参考答案【一】阅读下面文字，回答文后各题。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1、阿长来问《山海经》是怎么一回事，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？2、什么“我”似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来？3、“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？4、语段的中心人物是阿长，作者用了哪些方法来刻画阿长的，举例说明。
5、下面说法中不正确的一项是（）A、阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。
B、从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。
C、在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人。
D、“这四本书，乃是我最初……”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。
【参考答案】1、阿长来问时，“我”知道她并非学者，说了也无益，但问了，也就对她说了，认为说与不说一样，这种想法表现了“我”对阿长的关心询问并未放在心上。
2、被她的热忱深深打动了。
3、别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成之力。
表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。
4、外貌、语言。
略。
5、A【二】阅读下面文字，回答文后各题。
①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
阿长与《山海经》考点解析(含答案)
阿长与《山海经》考点解析1. 文章围绕阿长写了哪些事情？重点写了什么？2. 为什么题目上不写“长妈妈”而写“阿长”？3. 写阿长买《山海经》的笔墨并不多，为什么不写她是怎么买到的？为什么此前此后反倒写了不少？4. 当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？5. 当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？6.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？7. 鲁迅怎样描写阿长？这些描写有什么特色？试举一例8. 为什么说“仁厚黑暗的地母”?9. 课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？10.本文若是想表达对阿长的赞美，为何开头写她的诸多不好之处参考答案1.文章围绕阿长写了哪些事情？重点写了什么？答：①“切切察察“的毛病；②限制“我”的行动；③睡觉摆“大”字；④令人厌烦的种种规矩；⑤讲“长毛”的故事；⑥谋害“我”的隐鼠；⑦为我买《山海经》。
重点写了为“我”买《山海经》。
2. 为什么题目上不写“长妈妈”而写“阿长”？答：不同的称呼，标志着不同的身份、品位。
课文前一部分所写的人物行状，多用抑笔，又是“不大佩服她”，又是“讨厌”，又是“不耐烦”，又是“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名实不符，用“阿长”称呼，名副其实。
所以，这个题目其实标示文章的一半是抑笔。
再则，将“阿长”与“《山海经》”连接，又是一个看似矛盾的联系，一个文盲妇女与一本古典名著怎样联系起来了呢，有什么联系呢，令人好奇。
再则，题目用的是46岁写作时的口气，宜用“阿长”称呼，而“阿”字又有亲昵的意味。
3. 写阿长买《山海经》的笔墨并不多，为什么不写她是怎么买到的？为什么此前此后反倒写了不少？答：不写阿长是怎么买到《山海经》的，就给读者留下一个广阔的想像空间，想像她怎样到处打听，想像她怎样跑书店书摊，想像她操了多少心，在想像中更觉得那真是一种“伟大的神力”。
阿长与《山海经》参考答案
《阿长与<山海经>》参考答案
1.疮诘惮孀
2.C（A项分别读：bó，bó，báo；
B项分别读：tiē，tiě，tiè；
C项都读wù；
D项分别读：kōng，kòng，kōng。
）
3.（1）懒散而不习惯于受拘束。
（2）惊慌急迫。
（3）非常思慕。
4.B
5.（1）肖像、动作、神态、语言描写（2）肖像描写
6.《朝花夕拾》周树人《狂人日记》
7.“我”知道她并非学者,说了也无益。
看不起。
8.形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的神态,强化了“出乎意料”的表达效果。
9.“然而我有一时也对她发生过空前的敬意。
”
10.别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。
11.这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的,当时给了“我”非常大的震动,让“我”产生感激和“新的敬意”。
12.D
13.⑴祖母；⑵宽厚、宽恕；⑶小；⑷普通的家庭妇女；对“我”进行启蒙教育和平时待人中所表现出的非凡的品德。
14.表明祖母所做的这一类事远不止上文所述的两件。
15.宽厚待人，乐于助人。
《阿长与〈山海经〉》初中语文阅读答案
《阿长与〈山海经〉》初中语文阅读答案大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”【我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来】；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
【这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力】。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1．给选段划分层次并概括层意。
[①‖②③④‖⑤第一层： ___给阿长简说《山海经》。
第二层：记叙阿长买来《山海经》及 ___感受。
第三层：《山海经》是我心爱的宝书。
]2．“我”没有对阿长说起《山海经》的事的原因是什么？试用原文回答。
[我知道她并非学者，说了也无益。
]3．当长妈妈把一包书递给我时，“高兴地说”的原因是：[能满足“我”渴望已久的愿望]。
4．为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”？[“我”被她的热忱深深地打动了。
]5．“她确有伟大的神力”，这“神力”指什么？（为什么说“她确有伟大的神力”？）表现了 ___怎样的思想感情？[别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
表现了 ___对阿长的敬佩与爱戴。
]6．从阿长给“我”买《山海经》这件事上，你看出了她什么性格特征？[对“我”极其疼爱，表明她善良朴实。
]7．选文部分“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。
[不抱任何希望——惊讶和震撼——产生新的敬意。
]8．请说一说画“”线句子的含义。
[这是议论句，表达了“我”对长妈妈的感激和崇敬之情。
]9．当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表明了“我”的.什么心理？[“我”知道她并非学者，说了也无益。
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2019年精选北师大版初中语文七年级上册阿长与《山海经》复习巩固【含答案解
析】八十五
第1题【单选题】
指出下列词语中书写有错误的一项( )
A、惶急保姆臂膊莫明其妙
B、菩萨麻烦磨难情有可原
C、淡薄大概谋害深不可测
D、书籍哀悼疏懒郑重其事
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列词语中划线字的注音全都正确的一项是( )
A、倘使(tǎng) 掳去(lü5) 咒骂(zhòu) 磨难(nàn)
B、惶急(huáng) 疮疤(chuāng) 憎恶(zèng) 针灸(jiǔ)
C、絮说(xù) 规矩(guī) 惧惮(dàn) 淡薄(bó)
D、霹雳(pī) 震悚(shù) 诘问(jié) 粗拙(zhuō)
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
选出下面说法不正确的一项：( )
A、鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。
B、本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。
C、《山海经》一段是文章的动情点，也是作者情思的触发点，正因为《山海经》，长妈妈才会让作
者如此感激和难以忘怀。
D、阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热
心帮助孩子解决疑难。
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下面对课文内容分析有误的一项( )
A、契诃夫是19世纪俄国作家，他的小说《变色龙》生动地为我们刻画了警官奥楚蔑洛夫“善变”的性
格特点，现在“变色龙”已成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的代名词。
B、《儒林外史》是清代吴敬梓所著的一部长篇讽刺小说，主要描写了封建社会后期知识分子及官绅
的活动和精神面貌。
C、莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国杰出的戏剧家和诗人，我们学过他的著名喜剧《威尼斯商人》，
其中塑造的人物形象夏洛克是外国文学中四个著名的吝啬鬼形象之一。
D、《阿长与〈山海经〉》是鲁迅先生写的一篇怀念保姆的散文，文中有阿长不识文断字，又愚昧迷
信，但却让鲁迅一生感激与怀念，对鲁迅的人生颇有影响。
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A、太阳太强烈，会把五谷晒焦，雨水太猛，也会淹死庄稼。
B、我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作？
C、母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
”的诗句。
D、我每次读《阿长与〈山海经〉》的时候，都会被阿长那淳朴的爱所感动。
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
在括号里选择最恰当的词语。
这种敬意，虽然也逐渐______(冷淡、淡薄、冷漠)起来，但完全______(消失、消灭、消亡)，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。
那时就极严重地______(询问、审问、诘问)，而且当面叫她阿长。
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
解释下列词语的含义。
咒骂：______惧惮：______诘问：______
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
选择恰当的词语填空。
这种敬意，虽然也逐渐______ (冷淡淡薄淡漠)起来，但完全______ (消失消灭消亡)，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。
那时就极严重地______ (询问审问诘问)，而且当面叫她阿长。
【答案】：
【解析】：
第9题【语言表达】
仿照例句，对某一文学作品写几句描绘的话。
例句:《山海经》—人面的兽;九头的蛇:一脚的牛;袋子似的帝江;没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
【答案】：
【解析】：
第10题【现代文阅读】
阅读理解
月光启蒙
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。
我赶回老家去看她时，她[甲]地坐在藤椅里，依然那么[乙]，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。
不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。
微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁绪……
坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。
童年苦涩，夏夜却是美妙的。
暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。
母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣：
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。
”
“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。
凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。
东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。
”
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。
小院立即飘满她那芳香的音韵。
那时，我们过着清贫的日子，但__________________。
黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。
母亲天资聪颖，一听就会。
再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人，母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。
明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。
沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。
小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。
”
“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。
”
“毛娃哭，住瓦屋。
毛娃笑，坐花轿。
毛娃醒，吃油饼。
毛娃睡，盖花被。
毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。
”
民歌童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。
母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”
我问：“朝哪里猜？”
母亲说：“朝吃的猜。
”
我歪着头想了一会儿硬是解不开。
母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。
”
母亲不识字，却是我的启蒙老师。
她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……
用恰当的词语填空。
将“安详”“慈祥”填入文中的甲、乙处：
她[甲]地坐在藤椅里，依然那么[乙]。
根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字。
月光下，母亲为我\\x（唱）（民）（歌）→______→______→（说谜语）
根据文意，将文中的句子填写完整。
那时，我们过着清贫的日子，但______。
文中画线句运用了______的修辞方法，表达效果是______。
文中运用同样修辞方法的另一个句子是______。
【答案】：
【解析】：。