4-1配套课件
北师大版二年级上册数学 4-1 折一折,做一做 对折剪图形 知识点梳理重点题型练习课件
解析：在对折后的长方形纸中画出图形的一半， 沿着所画的线剪下来展开即可。
提 升 点 1 会想象对折剪再展开的图形
3．第一行的图案是从第二行的纸上剪下后展开得到 的，连一连。
解析：根据轴对称图形的特点，第二行纸剪下部分 的形状是第一行图案的一半，据此判断后择
4．选一选。 (将正确答案的序号填在括号里)
(1)
是从( ② )号纸剪下后展开得到的。
解析：在平面内，如果一个图形沿一条直线对折， 对折后的两部分都能完全重合，这样的图形叫作 轴对称图形，这条直线就是其对称轴，据此先想 象下图案对折后的样子，再和选项中的对比，发 现②正确。
(2)按下面的过程做一做，剪下的图案展开是( ② )。
解析：根据轴对称图形的特点判断作答。
第四单元 图形的变化 第 1 课时
折一折，做一做▶对折剪图形
知 识 点 1 通过对折、画、剪，得到图形
1．用一张长方形纸照样子做一做。
略
解析：先将一张长方形纸对折，再画出图案，然后 剪下，最后展开。注意对折一定要对齐。
知 识 点 2 独立能剪出图形
2．【跨学科】 剪出下面的图案，贴在右面的图框里。
4-1 普朗克黑体辐射理论(教学课件)-高中物理人教版(2019) 选择性必修第三册
09
板书设计
10
教学反思
11
教学创新
一、课程标准
1.通过实验，了解光电效应现象。知道爱因斯坦光 电效应方程及其意义。 2.能根据实验结论说明光的波粒二象性。
二、教材分析
本节由黑体与黑体辐射、黑体辐射的实验规律和能 量子三部分内容组成。教材着重介绍了在研究不同 温度下黑体辐射强度与波长关系时，经典理论结果 与实验事实之间产生的矛盾。为了解决这个矛盾， 普朗克提出了能量子的假说。教学中要注意引导学 生感受科学家进行探究的科学方法与科学精神。
六、教学重点与难点
重点：掌握黑体辐射的规律，理解能量子的概念，提高 分析问题、解决问题的能力。
难点：掌握黑体辐射的规律，理解能量子的概念，提高 分析问题、解决问题的能力。
七、教学与学法
讲授为主； 启发、引导为辅。
八、教学过程
一、黑体与黑体辐射
1.黑体：物体能够完全吸收入射的各种波长的电磁波而不发生反射。 思考：那怎么样才能得到一个黑体啊？
十一、教学创新
本文以黑体辐射为例，探讨了将物理课程 与思政教育相结合的具体实践。量子物理 具有完整的知识体系，也是思想政治教育 的“富矿”，因此它能培养学生的科学思 维、培养学生运用物理规律解决实际问题 的能力，同样也能在探究自然规律的过程 中悟出很多人生哲理，激发爱国情怀，通 晓思想政治中的真理。
3. 普朗克的解释
普朗克找到了一个数学公式，它 与实验吻合得非常完美。
维恩公式和瑞利——金斯公式， 其实就是普朗克公式的特殊情况。
三、能量子 组成黑体的振动着的帯电微粒的能量，只能是某一最小能
量值ε的整数倍。例如，可能是ε或2ε、3ε…这个不可再分的最 小能量值ε叫做能量子。
4-1 因式分解(课件)八年级数学下册(北师大版)
C．10x2－5x＝5x(2x－1)
D．x2－16＋6x＝(x＋4)(x－4)＋6x
随堂练习
3.把x2－3xy2分解因式，结果正确的是( D )
A．(x＋3xy)(x－3xy)
பைடு நூலகம்
B．x(x－3xy)
C．x2(1－3xy2)
D．x(x－3y2)
4. 20162－2016不能被下列哪个数整除？( B )
A．a2＋1＝a(a＋
1
)
a
B．(x＋1)(x－1)＝x2－1
C．a2＋a－5＝(a－2)(a＋3)＋1
D．x2y＋xy2＝xy(x＋y)
探究新知
分解因式的要求：
1.分解的结果最后是积的形式；
2.每个因式必须是整式，且每个因式的次数都必须低
于多项式的次数；
3.必须分解到每个因式不能再分解为止
随堂练习
A．6
B．2017
C．2016
D．2015
随堂练习
5.若x2＋3x＋m＝(x＋1)(x＋2)，则m的值为( B )
A．1
B．2
C．3
D．4
6. 一个多项式分解因式的结果是(b3＋2)(2－b3)，那么
这个多项式是( B )
A．b6－4
B．4－b6
C．b6＋4
D．－b6－4
随堂练习
7. (3a－y)(3a＋y)是下列哪一个多项式因式分解的结果( C )
(2)2a3b2c+4ab3c-abc
=abc·2a2b+abc·4b2-abc·1
=abc (2a2b+4b2-1)
随堂练习
9.将下列各式分解因式
4-1(3)垂直 - 画垂线(教学课件)四年级数学下册 沪教版
探究一
presentation
画出与直线c互相垂直的直线。
画已知直线的垂线， 可以画无数条。
探究二
presentation
过一点画直线c的垂线。
过直线上一点， 只能画出一条已知直线的垂线。
探究二
presentation
过一点画直线c的垂线。
过直线外一点， 只能画出一条已知直线的垂线。
探究二
presentation
4.1(3)垂直
(画垂线)
小学数学·四年级（下）·HJ 第四单元
01. 学习目标 Leaning objectives
能通过量两条线段或两条直线之间的交角是
1
否为直角，画直角，折出相交成直角来建立 垂直的表象。
2 会画两条互相垂直的线段或直线，会用三角 尺的直角来判定两条直线是否互相垂直。
3 能用语言、符号表达两条线段或直线互相垂 直。
基础练习二
practice
分别过A、B、C、D四点画出线段AB的垂线。
基础练习三
practice
基础练习四
practice
知识总结
summary
画垂线
三角尺一条直角边与已知直线重合， 沿三角尺的另一条直角边画出直线。
三角尺的另一条直角边要经过已知点。
课后作业
homework
1. 会用三角尺过一点画已知直线的垂线； 2. 完成练习册73页。
02. 重点难点 Leaning points 学习重点 过一点画已知直线的垂线。 学习难点 用语言、符号表达两条线段或直线互相垂直。
引入
knowledge link
edge link
你能画出两条互相垂直的直线吗？
探究一
2022年北师大版七年级数学下册第四章《 4-1 认识三角形》优质课课件(共22张PPT)
C B 注意： 顶点字母没有限定次序。源自概念讲解三角形的三要素
A
c
b
B
C
a
角：三角形中有三个角：∠A，∠B，∠C
顶点：三角形中有三个顶点，顶点A，顶点B，顶点C
边：三角形中三边 AB，BC，AC
猜角游戏
下面的图⑴、图⑵、图⑶中的三角形被遮住的两个 内角是什么角？试着说明理由。
(1)
(2)
(3)
③⑤
①④⑥
②⑦
直角三角形
直
斜
角
边
边
直角边
1、常用符号“Rt∆ABC”来
表示直角三角形ABC.
2、直角三角形的两个锐角之 间有什么关系？
直角三角形的两个锐角互余
合作学习
你能用学过的知识解释“三角形 的三个内角和是180˚”吗？
合作学习
1
a
1
b
3
24
三角形三个内角的和等于180˚
想一想
一个三角形中会有两个直角 吗？可能两个内角是钝角或锐角 吗？
将图⑶的结果与图⑴、图⑵的结果进行比较，可以将
三角形如何按角分类？
按三角形内角的大小把三角形分为三类
锐角三角形
三
角
形 的
钝角三角形
分
类
直角三角形
三个内角都是锐角 有一个内角是钝角 有一个内角是直角
练一练
1、观察下面的三角形，并把它们的标号 填入相应图内：
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
锐角三角形 直角三角形 钝角三角形
⑴锐角三角形 ：三个内角都是锐角；
⑵直角三角形 ：有一个内角为直角；
⑶钝角三角形 ：有一个内角为钝角 。 4、直角三角形的两个锐角互余。
4-1人民民主专政的本质：人民当家作主(教学课件)高中政治人教统编版必修三
奴隶主阶级 地主阶级 资产阶级 人民
从国徽看我国的国体内容
农民阶级 中国共产党 人民大众
新的民族精神的象征 工人阶级
请结合国徽图案，谈谈你对我国国体的认识
一、我国的国体
1.我国的国体
（1）我国宪法规定:“中华人民共和国 是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的 人民民主专政的社会主义国家。”
（2）重要性/意义：人民民主专政是我 国的国体，在社会主义制度中具有根本性 意义。它明确规定了社会各阶级在国家中 的地位，庄严宣示了我国国家政权的人民 性质。
②人民的意愿和呼声，经过民主决策程序顺利成为党和国家的方针政策，进而通过政 权体系顺利转化为实现人民意愿的具体实践，能够确保人民真正当家作主。
材料四：选举时金钱铺路、热闹非凡， 空头支票满天飞，选举之后从不兑现 或者大打折扣，对于大多数选民来说， 只能一选了之，别无他法。如果人民 只是在投票时被唤醒、投票后就进入 休眠期，那就是在搞“民主秀"，民主 就成了装饰品，就成了摆设。
材料二：
12345政务服务便民热线，是中国各
地政府设立的专门受理热线事项的公共服
务平台，提供“7×24小时”全天候人工
服务。近年来，全国各地12345热线总体
接通率逐年上升，成为人民群众的空中截
困热线。制12度34保5热障线人提民高合了法政府权为益民！服务
的水平与效率。
法律保障人民合法权益！
材料三：中国共产党始终坚持以人民为中心，坚持人民主体地位，
拓展：全过程人民民主的形成过程
延安时期 豆选 社会主义民主的形成标志
金豆豆、银豆豆 豆豆不能随便投 选好人、办好事 投在好人碗里头
全过程人民民主
“我们走的是一条中国特 色社会主义政治发展道路， 人民民主是一种全过程的 民主。”
4-1陆地水体及其相互关系(教学课件)--高中地理人教版(2019)选择性必修一
√C.水资源是可再生资源，取之不尽，用之不竭
D.水资源的危机，使人们意识到合理利用水资源的重要性
水资源是可再生资源，但如果利用不当，仍会造成水资源短缺等问题， C错误。
陆 地 水 体 二的 相 互 关 系
二、陆地水体的相互关系
1. 河流与湖泊
时期
图示
洪水期
河流与湖泊关系
湖泊蓄积部分河流洪水，削减、延 缓干流洪峰。 内流区：一旦入湖河流改道或断流， 湖泊就会干涸
一、河流的补给类型
2. 季节性积雪融水 ➢ 补给季节：春季 ➢ 影响因素：气温高低和积 雪量 ➢ 补给特点：汛期在春季 ➢ 我国分布地区：东北地区
一、河流的补给类型
3. 冰川融水 ➢ 补给季节：夏季 ➢ 影响因素：气温高低 ➢ 补给特点：汛期在夏季， 冬季断流 ➢ 我国分布地区：西北地区 和青藏高原地区
河流最主要
的补给形式，
大气降水 雨季
降水量 东部季风区
并在雨季形
成汛期
温带、寒带的冬季
气温高
季节性积
积雪，春暖后融化，
东北
春季
低和积
雪融水
但因积雪量较少，
地区
雪量
仅形成春汛
气温较高的夏季，
冰川融化，形成夏
西北和
气温高
冰川融水 夏季 汛，冬季气温降低，
青藏高
低
冰川封冻，河流断
原地区
流
对河流径流 湖泊水与河
2.甲代表的水体类型可能是
√A.地下水
B.冰川
C.海洋水
D.湖沼水
读图可知，甲与长江水和洞庭湖水都存在相互补给的关系，最可能是 地下水，A正确； 洞庭湖流域没有冰川水的直接补给，也没有海洋水的直接补给，B、C 错误； 洞庭湖水即为湖沼水，D错误。
4-1 电磁振荡 (教学课件)-高中物理人教版(2019)选择性必修第二册
情境导入
观察振荡电路中电压的波形
把线圈、电容器、电源和单刀双掷开关按照图甲连成电路。把电压传 感器（或示波器）的两端连在电容器的两个极板上。先把开关置于电源一 侧，为电容器充电；稍后再把开关置于线圈一侧，使电容器通过线圈放电。 观察电脑显示器（或示波器）显示的电压的波形。
新知探究
一、电磁振荡的产生 振荡电流：大小和方向都做周期性迅速变化的电流，叫作振荡电流。
二、电磁振荡中的能量变化
阻尼振荡和无阻尼振荡
1．无阻尼振荡：在电磁振荡中，如果没有能量损失，振荡电流的振幅保持不变，这种振荡叫
做无阻尼振荡，也叫做等幅振荡。
2．阻尼振荡：任何电磁振荡电路中，总存在能量损耗，使振荡电流的振幅逐渐减小，这种振荡 叫做阻尼振荡，或叫做减幅振荡。 （1）振荡电路中的能量损耗有一部分转化为内能（产生焦耳热），还有一部向外辐射出去而损 失。 （2）如果用振荡器不断地将电源的能量补充到振荡电路中去，就可以保持等幅振荡。
变式训练 要使LC振荡电路的周期增大一倍，可采用的办法是（ ） A．自感L和电容C都增大一倍 B．自感L和电容C都减少一半 C．自感L增大一倍且电容C减少一半 D．自感L减少一半且电容C增大一倍
解析：LC振荡电路的周期公式为T=2π√LC。 A、自感L和电容C都增大一倍，则T增大一倍，故A正确。 B、自感L和电容C都减少一半，则T变为原来的一半，故B错误。 CD、自感L增大一倍且电容C减少一半，自感L减少一半且电容C增大一倍，则 T不变，故CD错误。 故选：A。
反向充电结束，回 路中电流为0，两 极板电荷量最大。
电容器开始放电， 回路中电流开始逐 渐增大，两极板电 荷量减少。
自感线圈再次给电容
器反向充电结束，回 路中电流为0，两极 板电荷量最大。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
项目四汽车环保性主讲:刁立福
汽车环保性主要包括
1.排放
2.噪声
3.电波干扰
4.汽车车内空气污染
任务一汽车排放污染物
一、排放污染概述
(一)汽车排放污染物
汽车排放污染物是指汽车的排气污染物、燃料蒸发污
、PM 染物、曲轴箱污染物的统称，主要有：CO、HC、NO
x
1.CO
2.HC：各种碳氢化合物总称
3.NOx：NO、NO
2
4.微粒物：尾气中固/液体状的微颗粒总称
(二)汽车排放污染物来源
(三)汽车排放污染物危害
1.CO：人体缺氧，头晕、恶心、头痛，轻者慢性中毒，重者危及生命
2.HC：刺激鼻、眼、呼吸道黏膜
3.NO
：刺激眼黏膜、呼吸系统
x
4.微粒物：呼吸系统、致癌物
二、排放污染物的形成原因
1.CO
燃油因缺氧不完全燃烧产物。
2.HC
（1）发动机燃烧室及气缸表面温度较低，对燃气火焰强烈的冷却，火焰传播不到，从而在表面上形成一层厚约0.1~0.2mm的未燃或未完全燃烧的混合气层，称为激冷层（Quenching layer）。
该层中大量未燃HC在排气过程中被排出气缸，是HC排放重要来源。
（缸壁激冷）（2）火焰也不能在激冷缝隙内传播。
一般在小于
1mm缝隙内（如活塞顶部与第一道气环之间的空隙）混合气，火焰无法传入其中而不能完全燃烧。
（缝隙效应）
（3）油膜和沉积物对燃油蒸气吸附作用，使燃油未燃烧或未完全燃烧。
（4）混合气过浓、过稀，燃料雾化不良或混入废气过多，生成未燃HC或不完全燃烧HC。
（5）燃油供给系统蒸发以及曲轴箱等泄漏产生。
3.NO
x
（1）高温NO -空气中氮气氧化。
（2）燃油NO -燃油中含氮化合物分解氧化。
（3）激发或瞬发NO -燃油中碳氢化合物裂解与空气中氮气反应。
高温、富氧、停留时间长
4.微粒（PM）
Particulate Matter
柴油机
包括：
碳烟DS(Dry Soot)Carbon（燃烧质量）
可溶性有机成分SOF(Soluble Organic Fraction)（燃烧质量、润滑油窜入燃烧室）
硫酸盐（含硫燃料）
高温和局部过浓-燃料裂解-碳粒（C）-凝聚/吸附（重馏分的未燃烃、硫酸盐以及水分等在碳粒上）-PM
三、汽车排放污染物影响因素
1.负荷(稳定工况)
负荷不同，需要的空燃比不同
1)怠速、小负荷
↓↓
CO↑↑ HC↑↑ NO
x
市内行驶的汽车，红绿灯、公交车站、行人及其他交通因素（交通堵塞现象），汽车不得不频繁起步、停车，并长时间低速行驶，发动机经常处于怠速及小负荷的运行状态，这是造成城市大气污染严重的重要原因之一。
2)中等负荷
CO↓↓ HC↓↓ NO
↑↑
x
中等负荷时，混合气略稀，燃烧效率高
3)大负荷
CO↑
↑、碳烟↑（柴油机）
NO
x
柴油机总的来说供给的空气还是充足的，但是混合气形成时间短，易造成混合不均匀，在烧烧室局部地方混合气有过浓现象，从而由于氧气不足烃分子发生分裂而形成炭烟。
大量生成。
某些区域有过量空气，局部温度很高，使NO
x
2.转速(稳定工况)
发动机转速增加，燃烧室内混合气的紊流加强，混合气形成与燃烧得到改善，使排气中CO、HC含量减少。
转速-进气、混合气形成、燃烧-排放转速↑ CO↓ HC↓ NO
↑
x
转速↑↑ CO↓ HC↑（燃烧时间短）
3.不稳定工况(变工况、瞬态工况)
使用过程中，发动机负荷和转速随时间不断变化，使混合气的形成与燃烧条件恶化，相对于稳定工况来说，排放污染物浓度（CO、HC）将增加。
4.热工况
冷却液温度↑缸壁温度↑HC↓NO
↑
x
5.汽车技术状态
车龄（使用年限、行驶里程）↑HC↑CO↑
四、汽车排放污染物控制措施
1.机内净化
2.机外净化
3.使用中降低汽车排放污染的主要措施
（1）在用汽车排放控制的I/M制度
（Inspection and Maintenance Program）
通过对在用汽车的检查[定期检测和随机抽查]，确定其排放污染严重的原因，然后有针对性地采取维修措施，确保汽车技术状况良好，使在用汽车最大限度地降低排放污染物，达到高的排放水平。
（2）燃料品质改善
汽油、柴油、CNG 、LPG-使用性能提高（组分优化：苯、芳烃、硫、密度）
（3）在用车合理改造
加装净化装置、改用清洁燃料车
思考题
、碳烟等排放污染物的形成原因1.简述CO、HC、NO
x
、碳烟等的影响
2.分析负荷对CO、HC、NO
x
3.I/M制度的工艺流程。