一年级上册数学教案-第七单元加与减(二)第3课时 有几瓶牛奶 北师大版

第七单元加与减(二)
第3课时有几瓶牛奶
教学内容：北师大版小学数学一年级上册教材第79～80页“有几瓶牛奶”。

教学分析：“有几瓶牛奶”(9加几的进位加法)是20以内进位加法的第一节课，是学生学习进位加法的基础。

教材共分三次活动进行：第一次活动是对生活情境的观察、思考，提出数学问题，列出加法算式；第二次活动通过摆小棒(或图形)探索“9＋5”进位加法的多种计算方法，特别是“凑十法”，可以拆5凑9，也可以拆9凑5；第三次活动通过“圈一圈，算一算”两道加法算式，让学生用自己喜欢的方法进行计算。

教材利用学生非常熟悉的情境，引导学生自主探索计算方法，由于学生已有的生活经验不同就会产生计算方法的多样性，这样安排，有利于培养思维的灵活性和独立性。

教学目标：
1．通过对问题情境的探索，学会计算9加几的进位加法的方法。

2．在与同学的交流过程中，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十法”的简便性。

3．初步体会数学与日常生活的密切联系，具有初步的应用意识。

重点难点：重点：让学生初步掌握“9加几”的进位加法的计算方法。

难点：掌握“9加几”的进位加法的计算方法。

教学准备：教具：电脑课件、算式卡片。

学具：小棒20根。

教学过程：
一、游戏导入，激发兴趣
师：小朋友，我们来做一个游戏：“开火车”比赛口算，看哪列火车开得又稳又快！
教师出示算式卡片。

11＋6 15＋0 18－8 14＋5
19－7 13＋5 17－5 12＋4
二、合作交流，自主探究
1．创设情境，提出问题。

师：咱们班小朋友计算得真快！淘气和笑笑正在研究一个问题，想不想去看看，帮助他们呀？(电脑演示教材提供的情境)
小朋友们，你想说什么？你能提出哪些数学问题？
学生可能会提出：第一盒比第二盒多几瓶？第二盒比第一盒少几瓶？一共有几瓶牛奶？
简单的问题可以及时解决，教师选择与本节知识点联系密切的问题共同解决。

师：现在小朋友重点研究“一共有几瓶牛奶？”。

板书课题。

2．操作交流，解决问题。

师：你们用什么办法来帮助淘气和笑笑算一算一共有几瓶牛奶。

可先自己用小棒摆一摆、说一说，或选用自己喜欢的方法来解决，再把你的方法说给同桌听一听。

引出算式：9＋5＝或5＋9＝
师：下面我们来听一听有哪些方法可以解决9＋5＝？
学生汇报。

汇报时如果用到小棒，请学生到投影仪下边摆边说。

教师要教育学生认真仔细听其他同学的算法，如果有不同的意见，可以让同学汇报完后提出来。

养成倾听的好习惯。

第一种方法是把9看成10，把加的结果减去1；第二种方法和第一种方法相似，第三种方法就是“凑十法”，把9先凑成10，然后再相加。

板书：①9＋5＝14 ②10＋5＝15 15－1＝14
③9＋1＝10 10＋4＝14
即：
师：还有别的方法吗？
三、应用新知，解决问题
1．圈一圈，算一算。

9＋3＝□
6＋9＝□
先用自己喜欢的方法说一说或摆一摆，计算得数，然后再汇报交流。

2．教材第80页“练一练”第1题。

学生看图，独立完成，小组内交流。

集体交流订正。

3．教材第80页“练一练”第2题。

引导学生看图理解图意，然后列式计算“一共有几条金鱼？”，并口述计算过程。

四、畅谈收获，课堂总结
师：通过学习，你会计算9加几了吗？想一想，你还有哪些收获？
五、课后小游戏
用数字卡片玩“碰碰车”。

板书设计
有几瓶牛奶
9加几的进位加法
9＋5＝5＋9＝
①9＋5＝14 ②10＋5＝15 15－l＝14 ③9＋1＝10 10＋4＝14
即。