公开课语文课件《想别人没想到的》
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部编版语文六年级上册第一单元《语文园地一》公开课PPT课件
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➢ 观察下面范例，说说用拼音拼写人名要注意什么。
陈依
Chén Yī
陈依依 Chén Yīyī
上官依依 Shànɡɡuān Yīyī
• 姓在姓前在名姓前在和后名，名姓分和在开名后写分开写。
陈依
Chén Yī
陈依依 Chén Yīyī
上官依依 Shànɡɡuān Yīyī
• 姓和名的第一个字母必须大写， 其余的字母一律小写、连写。
陈依
Chén Yī
陈依依 Chén Yīyī
上官依依 Shànɡɡuān Yīyī
• 要标注声调。
人名拼写规则
• 姓在前名在后，姓和名分开写。
• 姓和名的第一个字母必须大写，其 余的字母一律小写、连写，要标注 声调。
➢ 正确拼写出自己的名字，小组交换评改。
好学路
HAOXUE LU
实验楼 花坛 操场
还要能从课文内容联想到更多。如，《丁 香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考， 由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、 兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这 些植物想到人生的追求。
➢ 你是否有过在阅读时想开去的经历呢？联系自己的阅
读经验进行交流。
我读了……
我读完《落花生》
想到……
后想到一些具有落花 生精神的人……
表达作者的强烈情感。
读下面的句子，再认说真说观分察号分的号用前法后。的两
个句子，你发现了什么？
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风 中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的 千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的 那只硕大无朋的独眼向我凝视。
➢ 自读这两个句子，说说你的发现。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。 我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
《下公开课二人三足》PPT课件
拔河比赛 “嘟”的一声哨响，拔河比赛开始了。我班 站在最前边的是我和另一个高个子女生。站在 最后边的是我班重量最大的两个女生，后面的 同学，左右一一对应。大家同一姿势，两腿一 前一后弓着，身子向后倾，重心降低，双手像 钳子一样握住绳子，在哨响后的几秒钟里，绳 子竟一动不动，双方僵持着。我心想，再加一 把劲儿，就在此时，体育委员喊，“同学们加 油”，没有想到，顷刻间，我们竟把对方拽了 过来。我们怎能抑制住内心的激动，互相拍着 手笑着、喊着。
哨子第二次响起，双方严阵以待，只见对方人员 一个个摩拳擦掌，虎视眈眈。我们稳稳地拿起了绳子， 摆好阵势，我深深地吸了一口气，叮嘱自己要尽最大 的努力。哨声响了，双方又处于僵持中，可那阵势和 头一场大不相同。这时，只听见加油声阵阵，蹬地声 咚咚，红绸子一点儿、一点儿开始向对方移动，我的 心顿时绷紧了，红绸子每移动一点儿，都像在揪我的 心，就在这关键时刻，领队的体委，涨红着脸，声嘶 力竭地喊：“同学们，拼啊！”这声音，增强了我班 同学的士气，这声音，在一瞬间让全班同学的劲儿都 在同一时间用到这条绳子上，一鼓作气，把对方又拽 了过来。场上响起了雷鸣般的掌声，我班同学们流着 眼泪，拥抱在一起。
哨子第二次响起，双方严阵以待，只见对方人员 一个个摩拳擦掌，虎视眈眈。我们稳稳地拿起了绳子， 摆好阵势，我深深地吸了一口气，叮嘱自己要尽最大 的努力。哨声响了，双方又处于僵持中，可那阵势和 头一场大不相同。这时，只听见加油声阵阵，蹬地声 咚咚，红绸子一点儿、一点儿开始向对方移动，我的 心顿时绷紧了，红绸子每移动一点儿，都像在揪我的 心，就在这关键时刻，领队的体委，涨红着脸，声嘶 力竭地喊：“同学们，拼啊！”这声音，增强了我班 同学的士气，这声音，在一瞬间让全班同学的劲儿都 在同一时间用到这条绳子上，一鼓作气，把对方又拽 了过来。场上响起了雷鸣般的掌声，我班同学们流着 眼泪，拥抱在一起。
部编版语文六年级上册八单元 语文园地八 公开课课件 2套(附教案)
《我的伯父鲁迅先生》《猎人海力布》 《司马光》……
在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客
这组题目很有意 思，因为……
你认为这组课题有趣吗？为什么？
《在牛肚子里旅行》用旅行的地点 作题目，《“精彩极了”和“糟糕透 了”》用父母对作者写的诗的观点为题； 《慢性子裁缝和急性子顾客》用文中人 物的性格作题目。
龙 小 可
议方法 元元：有些文章，找到它的关键句就知
道了它的主要内容。如《我的伯父鲁迅先生》 这篇文章的最后一个自然段：“的确，伯父 就是这样的一个人，他为自己想得的关键句，这 就是作者要体现的鲁迅先生的品质，找到这 句话，我们就明白了文章要表达的主要内容。
☆当“饱经风霜的老屋”出现在眼前时，我 想到了《总也不会倒的老屋》。课文中的 老屋因为时间的磨砺，如今摇摇欲坠，那 是年龄的展现，是岁月的沉淀。
☆“饱经风霜的大树”让我联想到了《去年 的树》的另一种结局，那棵树坚守着与鸟 儿的约定，面对伐木工，顽强抵抗；面对 风吹雨打，勇敢生长；面对电闪雷鸣，拼 搏向上。这是一棵饱经风霜的树，也是一 棵勇敢、坚强的树。
只有民族魂发扬起来，民族才能站立 起来，国家才能发展。
☆我最喜欢“我们从古以来，就有埋头苦干的 人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有 舍身求法的人……这就是中国的脊梁”这句 话。其中的省略号表示还有很多，比如舍己 为国的人，奉献终身的人，这些人为中国做 出了巨大的贡献，是中国的脊梁。
小结：通过这些名言，我们对鲁迅先 生的了解似乎更进了一步，对鲁迅先生的 崇敬之情也更多了几分。
龙 小 可
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 ——鲁迅《答客诮》
意思是说真正的英雄都有丰富的感情， 爱怜子女的人同样是大丈夫。
在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客
这组题目很有意 思，因为……
你认为这组课题有趣吗？为什么？
《在牛肚子里旅行》用旅行的地点 作题目，《“精彩极了”和“糟糕透 了”》用父母对作者写的诗的观点为题； 《慢性子裁缝和急性子顾客》用文中人 物的性格作题目。
龙 小 可
议方法 元元：有些文章，找到它的关键句就知
道了它的主要内容。如《我的伯父鲁迅先生》 这篇文章的最后一个自然段：“的确，伯父 就是这样的一个人，他为自己想得的关键句，这 就是作者要体现的鲁迅先生的品质，找到这 句话，我们就明白了文章要表达的主要内容。
☆当“饱经风霜的老屋”出现在眼前时，我 想到了《总也不会倒的老屋》。课文中的 老屋因为时间的磨砺，如今摇摇欲坠，那 是年龄的展现，是岁月的沉淀。
☆“饱经风霜的大树”让我联想到了《去年 的树》的另一种结局，那棵树坚守着与鸟 儿的约定，面对伐木工，顽强抵抗；面对 风吹雨打，勇敢生长；面对电闪雷鸣，拼 搏向上。这是一棵饱经风霜的树，也是一 棵勇敢、坚强的树。
只有民族魂发扬起来，民族才能站立 起来，国家才能发展。
☆我最喜欢“我们从古以来，就有埋头苦干的 人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有 舍身求法的人……这就是中国的脊梁”这句 话。其中的省略号表示还有很多，比如舍己 为国的人，奉献终身的人，这些人为中国做 出了巨大的贡献，是中国的脊梁。
小结：通过这些名言，我们对鲁迅先 生的了解似乎更进了一步，对鲁迅先生的 崇敬之情也更多了几分。
龙 小 可
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 ——鲁迅《答客诮》
意思是说真正的英雄都有丰富的感情， 爱怜子女的人同样是大丈夫。
人教版尊严公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
哈：“不，我目前就做，等做完了您旳活 儿，我再吃这些东西！” 杰：“小伙子，你乐意为我捶捶背吗？”
这个年轻人旳目光顿时灰暗了，他 旳喉结上下动了动，说：“先生，那 我不能吃您旳东西，我不能不劳动， 就得到这些食物！”
哈默很失望 也很矛盾！
人物神态描写
这个年轻人旳目光顿时灰暗了，他 旳喉结上下动了动，说：“先生，那 我不能吃您旳东西，我不能不劳动， 就得到这些食物！”
义务教育课程原则试验教科书 人教版四年级下册
尊
严
法国著名文学家卢梭曾说:“每一种 正直旳人都应该维护自己旳尊严。”怎么 做才干维护自己旳尊严呢？
课文中旳石油大王哈默为我们作出了自己 旳表率，他是怎样做旳?成果怎样？让我 们到课文中寻找答案吧，相信收获旳不但 是问题旳答案还会有做人旳道理。
作者简介
僵 （jiāng）（僵硬） 配 （pèi） （许配） 惫 （bèi） （疲惫） 堪 （kān） （堪称） 杰 （jié） （杰出） 捶 （chuí） （捶背）
尊严 逃难 善良 朴实 款待 例外 赞赏 喉结 捶背 僵硬 许配 面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴
nàn nán 逃难 难过
liánɡ liànɡ 思量 重量
你是怎么了解这句话旳？
别看他目前什么都没有，
目前没有
，
没有
,
可他百分没有之百是个. 富翁，因为
他有尊严！
可他具有
，
具有
，
具有
。
别看他目前什么都没有，
目前没有吃 得 ， 没有 房 子 ,
可他百分没有之金百钱是个. 富翁，因为 他有尊严！
可他具有坚强旳意志（自立），
具具高有有尚旳品格（自强)
， 。
超凡旳人格力量(自尊）
这个年轻人旳目光顿时灰暗了，他 旳喉结上下动了动，说：“先生，那 我不能吃您旳东西，我不能不劳动， 就得到这些食物！”
哈默很失望 也很矛盾！
人物神态描写
这个年轻人旳目光顿时灰暗了，他 旳喉结上下动了动，说：“先生，那 我不能吃您旳东西，我不能不劳动， 就得到这些食物！”
义务教育课程原则试验教科书 人教版四年级下册
尊
严
法国著名文学家卢梭曾说:“每一种 正直旳人都应该维护自己旳尊严。”怎么 做才干维护自己旳尊严呢？
课文中旳石油大王哈默为我们作出了自己 旳表率，他是怎样做旳?成果怎样？让我 们到课文中寻找答案吧，相信收获旳不但 是问题旳答案还会有做人旳道理。
作者简介
僵 （jiāng）（僵硬） 配 （pèi） （许配） 惫 （bèi） （疲惫） 堪 （kān） （堪称） 杰 （jié） （杰出） 捶 （chuí） （捶背）
尊严 逃难 善良 朴实 款待 例外 赞赏 喉结 捶背 僵硬 许配 面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴
nàn nán 逃难 难过
liánɡ liànɡ 思量 重量
你是怎么了解这句话旳？
别看他目前什么都没有，
目前没有
，
没有
,
可他百分没有之百是个. 富翁，因为
他有尊严！
可他具有
，
具有
，
具有
。
别看他目前什么都没有，
目前没有吃 得 ， 没有 房 子 ,
可他百分没有之金百钱是个. 富翁，因为 他有尊严！
可他具有坚强旳意志（自立），
具具高有有尚旳品格（自强)
， 。
超凡旳人格力量(自尊）
鲁教版三年级上册想别人没想到的课件3市公开课金奖市赛课一等奖课件
第12页
两个徒弟恍然大悟。大 徒弟（二徒弟）明白了 _____________。
任选一组关联词: 即使……但是…… 不但……并且…… 由于……因此……
第13页
第14页
第15页
二徒弟画了许许多多骆驼头。
第5页
大徒弟用细笔密密麻麻 地在纸上画满了很小很小 骆驼。
第6页
于是二徒弟画了许许多 多骆驼头。他画得用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很 小骆驼。
于是二徒弟画了许许多多骆驼头。
为了画出最多骆驼，大徒弟想: __________。于是他________。
为了画出更多骆驼，二徒弟想: __________。于是他________。
第8页
本来, 小徒弟只画了几 条弯弯曲曲线, 表示连绵 不断山峰, 一只骆驼从山 中走出来, 另一只骆驼只 露出脑袋和半截脖子。
第9页
fú
你们看这幅画，画上即使只
有两只骆驼，但连它绵起们伏在（
）
群山里若走隐若着现，（
说不q）i清à ，谁也
30、想别人没想到
第1页
1、什么东西越洗越脏?
(水)
2、什么马不能骑？ (海马)
3.黑人为何喜欢吃白巧克力？
(怕咬到自己手指)
第2页
zhào
: 告知召人集们汇集起来。
第3页
liǎ
画师看了看他俩画, 俩没有露出满
意神情。当他拿起小徒弟画时, 禁 不住点头称赞。
第4页
大徒弟用细笔密密麻麻地在纸 上画满了很小很小骆驼。
（ ）会从
数不尽
山沟里走出多少只骆驼，这不正
好表明有（ ）骆驼吗？
第10页
用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很 小骆驼,
画了许许多多骆驼头,
两个徒弟恍然大悟。大 徒弟（二徒弟）明白了 _____________。
任选一组关联词: 即使……但是…… 不但……并且…… 由于……因此……
第13页
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第15页
二徒弟画了许许多多骆驼头。
第5页
大徒弟用细笔密密麻麻 地在纸上画满了很小很小 骆驼。
第6页
于是二徒弟画了许许多 多骆驼头。他画得用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很 小骆驼。
于是二徒弟画了许许多多骆驼头。
为了画出最多骆驼，大徒弟想: __________。于是他________。
为了画出更多骆驼，二徒弟想: __________。于是他________。
第8页
本来, 小徒弟只画了几 条弯弯曲曲线, 表示连绵 不断山峰, 一只骆驼从山 中走出来, 另一只骆驼只 露出脑袋和半截脖子。
第9页
fú
你们看这幅画，画上即使只
有两只骆驼，但连它绵起们伏在（
）
群山里若走隐若着现，（
说不q）i清à ，谁也
30、想别人没想到
第1页
1、什么东西越洗越脏?
(水)
2、什么马不能骑？ (海马)
3.黑人为何喜欢吃白巧克力？
(怕咬到自己手指)
第2页
zhào
: 告知召人集们汇集起来。
第3页
liǎ
画师看了看他俩画, 俩没有露出满
意神情。当他拿起小徒弟画时, 禁 不住点头称赞。
第4页
大徒弟用细笔密密麻麻地在纸 上画满了很小很小骆驼。
（ ）会从
数不尽
山沟里走出多少只骆驼，这不正
好表明有（ ）骆驼吗？
第10页
用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很 小骆驼,
画了许许多多骆驼头,
语文：622《＜世说新语＞两则》(3)(语文版七年级上册)(1)省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
3、从上下文看，“子女”旳含义与今 日有什么不同？这么旳词，你还懂得 哪些。
子女在文中指子侄辈，指家中旳年轻一代。 目前指子女。
再如：此句“携妻子去之走”，“妻子” 是什么意思呢？
4、文中营造了怎样旳家庭气氛？就此谈 谈你自己旳感受。 融洽、欢快、轻松。
5、复述课文。
讨论： 1、文中第一句话交代了哪些内容？
时间、地点、人物、事件。 2、文章结尾交代了谢道韫旳身份， 有什么用意？
3、文中旳两个比喻，你以为哪个 好？为何？你还能说出一两个形容 飞雪旳好比喻吗？
体会下面这首诗
春雪ห้องสมุดไป่ตู้
韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
陈太丘与友期
自学要求： 1、反复朗诵课文，读至熟练为止。 2、同桌合作，了解疑难词句，并口头 翻译课文。 3、文章有许多值得琢磨旳地方，请找 出来体会体会，并提出有价值旳问题。
比谁最快：
期： 约定 舍去：不再等待就走了 不（fou): 通“否”，吗 非人哉：不是人呀 去： 离开 引： 拉 顾：回头看
小组讨论后，再指定 一人回答：
君： 您，对别人旳尊称 尊君：对别人爸爸旳尊称 家君：对自己爸爸旳尊称
扩展题：
1、对课文你还有什么问题吗， 请你提出来，供大家讨论。
2、你对元方“入门不顾”是否 失礼？说说你旳看法。
《世说新语》两则
刘义庆
教学目旳： 1、了解古代聪明机智旳少年小朋友旳故事， 学 习古人旳智慧、诚实、守信、尊重别人旳美 德。 2、了解刘义庆和《世说新语》。 3、阅读浅易文言文，积累常见旳文言词语， 能借助注解和工具书了解基本内容。 教学要点：诵读课文，积累常见旳文言词语。 教学难点：针对文中内容，谈谈自己旳看法。
部编版四年级语文上册(走月亮)公开课课件
品读探究
秋天的 夜晚，月亮 升起来了， 从洱海那边 升起来了。
月盘是那样明亮，月光是 那样柔和，照亮了高高的点苍 山，照亮了村头的大青树，也 照亮了，照亮了村间的大道和 小路……
第1自然段首先交代了时间—秋天的夜晚。第二自然段运用排比的修辞手法， 选取了明月、点苍山、大青树、村间的路等自然景物，生动形象地描绘出了一幅山 村月夜图。写出了这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到了月色的美好，为我们创设 了一个静谧、美好、温馨的境界。
晚年退休后回到家里安享 天伦之乐。
fù
腹
笔顺
组词 腹部 腹地 腹背 造句：他带领一队骑兵深入敌
人腹地打探情况。
pōu
剖
笔顺
组词 解剖 剖面 剖开 造句：梨的剖面是一个椭
圆形。
kū
窟
别忘了这两点
笔顺
组词 石窟 狡兔三窟 造句： 龙门石窟是河南的一
大特色旅游景点。
lóng
窿
别忘了这两点
笔顺
组词 窟窿 造句：船舱破了一个窟窿，水
中秋夜，家家妇女 都穿上新衣服，相约到
走 街上走走。有的妇女甚 月 至在月光下散步到鸡叫 亮 天明，仍然精神抖擞，
据说这样做可以祛病延 年。谓之“走月亮”。
本文重点描写了
“洱海月”，并以其作
为开启全文的引子。洱
洱 海因形状像人的耳朵而 海 得名。洱海虽然被称为
海，但其实是一个湖泊，
是云南的第二大湖。
井然有序：形容整齐有序的样子。 造句：一排排树木排列得井然有序。
相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。 造句：鲁迅在文学史上的地位，不是其他人可以 相提并论的。
小心翼翼：形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 造句：他做事向来小心翼翼。
[人教版部编本]五年级上册猎人海力布公开课PPT课件
![[人教版部编本]五年级上册猎人海力布公开课PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/e3af8b2e5627a5e9856a561252d380eb629423a4.png)
镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟
都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么
不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块
石头。
合作学习： 1.默读课文，独.立思考。抓重点情节， 讲清石头的来历。
2.小组内采用接力法。 3.提前完成的小组做好汇报前的演练 和改进。
”海接力着 布，听他到就这把个怎消么息得，到大宝吃石一，惊怎。么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。 比（如课哪 文些）地小方白可蛇以说加：入“合敬理爱的想猎象人？，您是我的救命恩人，我要报答您。
3我. 还告诉他我爸爸嘴里有颗宝石，只要含着它，就能听懂动物的话。
海力布听到这个消息，大吃一惊。
这么多人，搬家可不容易呀！” 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。
海力布听到这个消息，大吃一惊。
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相 他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。
海力布刚说完，就变成了一块石头。
（课文）小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我 的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿， 您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸 爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如 果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗 宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种 动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎， 能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太 好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？ ”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您 只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成 一块石头。”
都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么
不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块
石头。
合作学习： 1.默读课文，独.立思考。抓重点情节， 讲清石头的来历。
2.小组内采用接力法。 3.提前完成的小组做好汇报前的演练 和改进。
”海接力着 布，听他到就这把个怎消么息得，到大宝吃石一，惊怎。么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。 比（如课哪 文些）地小方白可蛇以说加：入“合敬理爱的想猎象人？，您是我的救命恩人，我要报答您。
3我. 还告诉他我爸爸嘴里有颗宝石，只要含着它，就能听懂动物的话。
海力布听到这个消息，大吃一惊。
这么多人，搬家可不容易呀！” 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。
海力布听到这个消息，大吃一惊。
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相 他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。
海力布刚说完，就变成了一块石头。
（课文）小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我 的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿， 您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸 爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如 果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗 宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种 动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎， 能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太 好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？ ”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您 只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成 一块石头。”
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大徒弟： 用细笔密密麻麻地在纸上画满 了很小很小的骆驼。 二徒弟： 画了许许多多骆驼的头。
小徒弟： 画了几条弯弯曲曲的线，表示连 绵不断的山峰，一只骆驼从山中 走出来，另一只骆驼只露出脑袋 和半截脖子。
大徒弟：用细笔密密麻麻地在纸上画满 了很小很小的骆驼。
二徒弟：画了许许多多骆驼的头。
小徒弟：画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断 的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一 只骆驼只露出脑袋和半截脖子。
比较这三幅画，你们认
为谁画的骆驼最多？
画师看了看他俩的画，
没有露出满意的神情。
当他拿起小徒弟的画时， 禁不住点头称赞。
你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它 们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不 清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数 不尽的骆驼吗？
连续不断而且起伏不平。 连绵起伏： 隐隐约约，看不清楚。 若隐若现：
1、试概括课文的主要内容。 2、三个徒弟各是怎样作画的？ 用波 浪线画出来。 3、画师最满意谁的画？用横线画出 相关的句子，并想想为什么？
要求：先自由读课文，自主学习， 然后小组长带领小组交流、汇报。
课文主要写了：画师让三个 徒弟画骆驼， 。 大徒弟 ， 二徒弟 ， 而小徒弟 ， 却得到画师的高度称赞。
什么东西越洗越脏？
（水）
什么马不能骑？
（海马）
哪项比赛是往后跑的?
（拔河比赛）
冰变成水最快的 方法是什么 ？
（去掉两点）
深山藏古寺
12、想别人没想到的
景虎小学 武世红
要求：同学们自由朗读课文，注意 读通句子，读准字词，不理解的
地方标注出来.
召集
骆驼
恰好
连绵不断 连绵起伏 恍然大悟 若隐若现
•
我们以前学过的课文中,也有 象小徒弟这样,想别人没想到的事 情吗? 司马光砸缸 曹冲称象
爱迪生救妈妈Βιβλιοθήκη 乌鸦喝水• 在我们的实际生活中，有哪些事例 是能表现出创新意识的？
绘画时，构思新颖，会创 造出不俗之作；写文章时， 立意新颖，会写出好文章； 做事时，若有创新精神，我 们的成长之路将会无限精彩 ！
有的画是骑马人踏春归来，手 里捏一枝花；
有的还在 马蹄上画上 沾着的几片 花瓣。
只有一位考生画 了几只蝴蝶绕着马 蹄翻飞。显然是马 儿踏花归来，马蹄 上花香犹存，才招 引来了蝴蝶。主考 官见了十分欣喜， 当众表扬了他。
总结
• 只要肯动脑筋，大胆创新，就会有 很多新发现，就会有意想不到的收 获。所以，在今后的学习、生活中 ，我们也要多动脑筋，做一个有创 新精神的孩子。
作业超市
1、把这个故事讲给你 的爸爸妈妈听。 2、学了课文后我有很 多感悟。我要写下来。
谢谢大家！
你们看这幅画 ，画上虽然只有两只骆驼 ，但 它们在 连绵起伏的群山 里走着 ， 若隐若现 ，谁 也说不清会从山谷里走出多少只骆驼 ， 这不恰好 表明有数不尽 的骆驼吗？
在思考问题的时候不 能停留在问题的表面，要 从别人想不到的角度去思 考，要有创新意识，想别 人没想到的。
故事欣赏
传“香” 绘“香” 宋徽宗赵佶开国以后，特 别设立了翰林书画院，并用考 画来取仕。有一年，考画的内 容是“踏花归来马蹄香。”这 里的“花”、“归来”、“马 蹄”都好表现，唯有“香”是 无形的东西，用画很难表现， 这就得让考生们动一动脑筋了。