各自养好自己那只猴子
猴子管理法学习心得
猴子管理法学习心得为什么领导总是很忙？员工总是在问怎么做？为什么？这是在我的日常工作中经常遇到的问题，而我从来都没有去考虑过这个问题，也没有去解决这个问题。
通过学习过猴子管理法使我明白猴子=责任，每个养猴人都有自己需要养的猴子，领导只是去引导养猴人用正确的方法养猴。
领导需要回答的是选择题而不是问答题，员工存在的唯一理由就是帮领导解决问题。
作为一个员工现在应该由让领导做问答题过渡到做判断题，再从做判断题过渡到做选择题。
把复杂的问题简单化，把简单的问题通俗化，让领导感觉到你的高效。
作为一个领导现在应该授渔而不是授鱼，提供解决方案的指导办法，具体方案让其自己想。
猴子管理法第一点是锁定责任，使猴子永远在下属身上。
当下属问道自己该怎么去做的时候，我们能回答的只是给他指明方向，确定流程，在关键问题给予指导，这样才能培养员工的主观能动性。
第二点让员工养好自己的猴子。
一遇到问题就立马去问领导怎么办，这是在逃避自己的责任。
其实应该自己事先想好解决方法，尽可能的多想几个。
在向领导提出问题的同时给出自己的解决方案，方案一、方案二、方案三......由领导来选择，最终确定其问题的解决方案，这样员工的素质才能够等到提高。
第三点勤检查。
作为一个领导对于员工提出的问题要记录下来，并询问员工的想法，和他一起讨论制定出改进方案，最后对成绩进行考核。
第四点是勤激励，让员工们快乐的养着他们的猴子。
当员工有一点小进步是我们可以给予鼓励说声“谢谢，你真棒”“好样的，真厉害”简短的话语能给员工很大的信心。
当员工的能力达到一定的水平是给予他的将是高成本的鼓励。
第五点是淘汰促进提升，让每个员工都有危机感，处理领导和下属的关系是一门艺术。
如果你想要制造权利，那就凡事都超越下属；如果你想要业绩，那就让下属超越你。
凡事只会请示领导的下属，不是一个好下属；不懂得放权的领导，不是一个好领导。
猴子的养殖方法和注意事项
猴子的养殖方法和注意事项猴子作为一种珍稀的哺乳动物，具有较高的经济价值和生态保护价值。
养殖猴子，不仅能够满足市场需求，还能够促进生态环境的保护与改善。
然而，由于其特殊的生理结构和行为习性，猴子的养殖对于养殖者来说并不是一项简单的任务。
本文将介绍猴子的养殖方法和注意事项，以帮助养殖者更好地管理猴子，实现养殖业的成功。
摘要：猴子养殖是一项具有挑战性的任务，它需要充分了解猴子的生理特点、饲养要求和健康管理。
在猴子的养殖过程中，需要提供合适的饲料和水源，同时还需要提供适量的活动空间和繁殖环境。
此外，养殖者还需重视猴子的日常护理和防疫工作，确保猴子健康生长。
只有掌握了正确的养殖方法和注意事项，养殖者才能在猴子养殖业中获得成功。
正文：一、猴子的饲养方法1. 猴子的饲养设施在开始养殖工作之前，养殖者需要准备好适合猴子生存的饲养设施。
这包括饲养场地、舒适的栖息环境、合理的繁殖箱等。
猴子需要充足的活动空间来维持其正常的行为表现和肌肉发展，因此饲养场地的大小至关重要。
2. 猴子的饲料供应猴子的主要食物是水果、叶子和蔬菜。
在养殖过程中，养殖者需提供新鲜、干燥、营养丰富的食物，以满足猴子的营养需求。
同时，注意避免给予猴子有毒或有害的食物，以防发生意外。
3. 水源的供应对于猴子的养殖来说，提供清洁、可靠的饮水来源是至关重要的。
养殖者应定期更换水源，确保其新鲜与安全。
二、猴子的注意事项1. 健康管理猴子的健康管理对于养殖者来说具有举足轻重的意义。
应定期检查猴子的身体状况，及时发现并处理疾病、感染和寄生虫等问题。
此外，定期进行兽医检查，并按照兽医的建议进行预防接种，提高猴子的抗病能力。
2. 日常护理养殖者需要按照一定的护理规范进行猴子的日常护理工作。
这包括猴子的洗澡、梳毛、指甲修剪等。
此外，还需要保持养殖场地的清洁与整齐，避免疾病和传染病的发生。
3. 繁殖与繁育若想在养殖业中取得成功，繁殖是一个关键的环节。
养殖者需要熟悉猴子的生殖规律和繁殖技术，根据猴子的生理特点进行合理的配对和繁育。
猴子养殖技术
猴子养殖技术养殖猴子是一项具有挑战性但也充满潜力的领域。
猴子的可爱和聪明使其成为了许多人喜爱的宠物选择。
然而，成功养殖猴子需要充分了解它们的行为特点、饲养要求和健康管理。
本文将为您介绍一些关于猴子养殖技术的重要方面。
一、品种选择不同品种的猴子对环境和饲养条件的要求各不相同。
在选择品种时，您应该考虑自己的养殖目的以及可提供的饲养条件。
常见的猴子品种包括猕猴、金丝猴和长臂猿等。
您应该根据自己的经验和养殖场地的特点来选择合适的品种。
二、栖息地准备为了确保猴子的健康和幸福，您需要为它们提供适宜的栖息环境。
猴子生活在树上，因此模拟树林环境是很重要的。
在栖息地准备中，您需要提供大量的树木和攀爬设施，以及适宜的温度和湿度。
此外，确保栖息地的安全性也非常重要，防止猴子逃脱或受到外界威胁。
三、饲料管理猴子的饮食需求与人类有所不同，因此合理的饲料管理至关重要。
首先，您应该确定猴子所需的营养成分，并根据其品种和年龄组成科学的饮食方案。
饲料应包括水果、蔬菜、昆虫和适量的蛋白质来源。
此外，定期检查饲料的新鲜程度和卫生状况，确保猴子获得良好的营养。
四、行为管理由于猴子具有高度智能和好奇心，其行为管理也是猴子养殖中的关键环节。
首先，提供丰富多样的环境刺激是必要的，例如玩具、游戏和智力训练。
同时，培养良好的社交性也是重要的，确保猴子能够与同伴进行互动和交流。
此外，及时发现并纠正不良行为也是行为管理的一部分。
五、健康管理猴子的健康状况对其生长和繁殖至关重要。
定期进行健康检查，包括体温、体重和粪便等指标的监测，以及寄生虫和疾病的筛查。
提供适当的疫苗接种和预防措施也是保持猴子健康的关键。
此外，定期洗浴和清洁栖息地，确保环境的卫生和消毒也是健康管理的一部分。
养殖猴子是一项复杂的任务，需要投入大量的时间、精力和专业知识。
本文提供了一些养殖猴子的基本技术，但仍然只是冰山一角。
在养殖猴子之前，建议您与专业人士咨询，并深入研究相关的资料和经验。
饲养猴子的方法
饲养猴子的方法猴子是种可爱的宠物。
它能长久伴你左右，但照顾起来却并非易事。
那么我们应该如何饲养猴子呢?下面是店铺精心为你整理的饲养猴子的方法，一起来看看。
饲养猴子的方法为饲养宠物猴做准备了解猴子的种类。
猴子是灵长类动物，有两个主要分支：新世界猴(生活在南美，体型较小，栖息于树上的猴子)与旧世界猴(生长在亚洲非洲，体型较大，树地两栖的猴子)。
每种猴子都有其特有的性格特征，这决定了它们是否适合作为宠物饲养。
选择猴子前，要多做调查，多翻阅相关资料，与饲主交流并亲自查看不同的猴子。
松鼠猴，卷尾猴，蜘蛛猴与猕猴是热门的宠物猴种。
它们有些性格开朗，而有些则沉闷内向。
这些猴子的饲养条件大体相同，只不过大一点的猴子一般比小一点的猴子需要更多的空间。
诸如黑猩猩和红毛猩猩这样的类人猿不适合作为宠物饲养。
它们比人类有力气，在家养环境下可能会伤人。
养猴子责任重大。
养猴子就和生孩子一样，是个重大的决定。
与猫狗不同，猴子需要饲主全天候不间断的关爱，不能长时间把它们独自锁在家里。
一旦猴子与你建立了情感，它就会与你形影不离。
独处会让他们感到无聊，抑郁甚至具有攻击性。
猴子的寿命可达20至40年之久，所以养猴子就意味着你今后要花大把的时间照顾它们。
决定养猴子前，要先想想一下几点：你的猴子有可能变得攻击性很强。
当猴子还是幼崽时，它们就如同人类的婴孩一般无辜可爱。
但等到它们三四岁性成熟时，其性格就不可预测了。
与猫狗不同，在人类历史长河中猴子从未被驯化过。
哪怕是与主人亲密的猴崽都有可能咬人，更别提成年的猴子了。
你需要耗费大量时间照顾猴子。
猴子不乐意独处，他们需要不间断的关爱和照料，否则它们就会自戕或伤人。
猴子一般只认一个主人，在你想要独处的时候，它们就成了烫手山芋，无人能管。
猴子会吃醋，不愿意让你与他人交好。
猴子只和少数人类建立感情。
如果猴子不喜欢你的恋人，那它们就会搅黄你的好事。
此外猴子还不喜欢孩子，因此养了猴子就可能意味着你没办法组建自己的家庭。
最想养的小猴子小动物作文三年级
最想养的小猴子小动物作文三年级《最想养的小猴子》我最想养一只小猴子啦！小猴子多可爱呀，它们有毛茸茸的身体，长长的尾巴，还特别机灵。
有一次，我在动物园看到一只小猴子。
它在树上跳来跳去，一下子就从这根树枝跳到那根树枝，动作可敏捷啦！它还会自己剥香蕉吃，小手灵活得很。
要是我能养一只小猴子，我会给它准备好多好吃的水果，像香蕉、桃子、苹果。
我会和它一起玩耍，教它一些有趣的小把戏。
晚上，它还能陪我一起睡觉，那该多好呀！我真的好想养一只小猴子，让它成为我的好朋友。
《最想养的小猴子》小朋友们，你们知道我最想养什么动物吗？哈哈，那就是小猴子！小猴子太有趣啦！它们的眼睛圆圆的，总是滴溜溜地转，好像在想什么好玩的主意。
我记得有一次在电视上看到小猴子在森林里玩耍。
它们有的在荡秋千，有的在捉迷藏，玩得可开心了。
还有一只小猴子，它发现了一颗大大的椰子，抱着椰子使劲儿地摇晃，想把椰子弄开，那模样真是太可爱了。
要是我有一只小猴子，我会带它去公园散步，让它在草地上尽情地跑跳。
我还会给它做一个小秋千，让它在上面快乐地玩耍。
小猴子，我真想快点拥有你呀！《最想养的小动物》我一直想养一只小动物，想来想去，我最想养的是小兔子。
小兔子有一身雪白的毛，摸起来软软的，舒服极了。
它还有一对长长的耳朵，总是竖着，好像在听什么。
有一回，我去邻居家玩，他们家养了一只小兔子。
它乖乖地待在笼子里，吃着胡萝卜，小嘴巴一动一动的，太萌啦！我轻轻地摸了摸它，它也不害怕，还用小脑袋蹭了蹭我的手。
要是我能养一只小兔子，我每天都会给它喂新鲜的蔬菜，陪它在院子里玩耍。
晚上，我会给它讲睡前故事，让它做一只快乐的小兔子。
小兔子，你快点来到我身边吧！《最想养的小动物》同学们，我最想养的小动物是小狗。
小狗特别忠诚，总是跟在主人身边。
它们的眼睛水汪汪的，看着你的时候，好像在说：“我喜欢你。
”我舅舅家就有一只小狗，叫小黑。
每次我去舅舅家，小黑总是摇着尾巴跑过来迎接我，还围着我转圈圈。
猴子管理法则
3. 实际应用
要点：要让下属明白职责背后的意义
一个人对职责的理解，或者说对于职 责愿意承担的责任，很大程度上依赖 于他对这个职责背后意义的理解
3. 实际应用
时间管理
不要让养猴人累死
3. 实际应用
当主管的永远都要记住一个基本的定律， 这就是时间守恒定律：你的时间与下属的 时间在总量上永远保持一个常量，如果下 属占有你的时间愈多，你的时间就愈少， 你的时间愈少，你对组织的贡献就愈小。
3. 实际应用
沃尔玛的成功秘诀
——强调对员工工作的检查
沃尔玛成功秘决之一就是公司的领导们一直强 调对员工工作的检查。
沃尔玛的员工把公司管理风格称为“让你精疲 力竭的管理”和“仔细检查式的管理”。因为 沃尔玛的领导们常常令人防不胜防地“窜”到 一线上，对员工进行突击检查，时不时对员工 进行当面的质询：“你这个事情做得怎么样 了？”
一句赞美的话，影响力可长远到一辈子！
3. 实际应用
经常检查
检查与指导能让养猴人进化
3. 实际应用
• 有计划，一定有检查，有检查，一定有结果，有结果， 一定有奖惩！
• 如果强调什么，你就检查什么；你不检查，就等于不 重视
• 强调什么就检查什么; • 必须给自己留下更多的时间用于检查
只有检查才能保证最后的结果！
猴子管理法则
@创造现实·成就梦想
目录
概念和简介 目的 实际应用 总结
目录
1. 概念和简介 2. 目的 3. 实际应用 4. 总结
1. 概念和简介
•背上的猴子 •由威廉姆翁肯 (William Oncken)所发 明的一个有趣的理论。他所谓的“猴 子”，是指“下一个动作”，意指管 理者和下属在处理问题时所持有的态 度。
我想养一只猴子作文
我想养一只猴子作文
不知道为啥，我最近心里老是想着养一只猴子。
猴子多有意思啊！它们那么机灵，上蹿下跳的，感觉永远都充满了活力。
要是我有一只猴子，它肯定能给我的生活带来好多乐子。
我想象着它在家里跑来跑去，一会儿跳到沙发上，一会儿又挂在吊灯上，那场面肯定超级搞笑。
说不定它还能跟我一起看电视，看到有趣的地方，它也会跟着手舞足蹈。
而且猴子很聪明，我可以教它一些小把戏。
比如说让它给我拿个水果，或者帮我递个东西。
那我可就太威风啦，有个这么能干的小伙伴。
出去散步的时候带着它，那回头率肯定超高。
大家都会好奇地看着我和我的猴子，我就可以得意地跟他们介绍我的特别宠物。
我也知道养猴子可不是一件简单的事儿。
它可能会把家里弄得乱七八糟，还可能会调皮捣蛋惹出麻烦。
但我觉得，只要我有足够的耐心和爱心，一定能和我的猴子小伙伴相处得很好。
哎，真希望我的这个愿望能早点实现，让我拥有一只可爱又有趣的猴子！。
别让猴子管理你的时间读后感
别让猴子管理你的时间读后感别让猴子管理你的时间读后感篇一每本讲时间管理的书，都会说，将要做的事情按照轻重缓急排好优先级，按照排好的顺序件件去做。
可是，天只有24小时，如果我手头的事情，无论如何，在24小时之内也不可能完成，那就说我必须加班加点工作，但是还是无法完成任务。
搞得自己疲惫不堪，却还是没有达到预定目标，很有挫败感。
有天，我的朋友推荐给我本书《别让猴子跳回背上》。
书中是种全新的思想，给我种醍醐灌顶的感觉。
我读了这本书，终于明白了为什么我被弄得焦头烂额的原因。
很多任务不应该是我的，但我把他们拦了下来。
我应该把这些任务还给他们的主人。
每个任务就像只猴子，猴子的主人是谁，就应该在谁的背上。
"猴子"就是双方谈话结束后的下个步骤，是"任何时间、地点可以执行的职责",对应项任务。
猴子不是问题、项目、计划或机会；猴子只是解决问题、进行项目计划或是投入机会的下个步骤、下个措施、下个行动步骤。
每只猴子都会有两边的人马介入――方负责解决，另方则是监督。
至于"谁有猴子"这个问题应该表达清楚；否则，没有人知道谁该采取下个步骤，甚至也不知道下个步骤是什么。
在此情况下，最后可能会事无成，否则就是找个不适合的人来完成工作。
而老板花钱聘请管理者，便是要他们负责确定正确的人在正确的时间完成正确的事情。
举例：你和乔治（部属）在走廊上不期而遇之前，谁的背上有猴子？显然，猴子是在乔治的背上。
猴子不在你的背上，你甚至不知道那里有只猴子。
接着，30分钟之后，你对他说："我会重新想遍，再告诉你要怎么做。
"他回答说："那样也好。
"现在，当你离开公司时，谁有他背上的那只猴子，你。
点评：接受这只猴子的同时，你也自甘成为部属的部属。
你让乔治把你变成他的部属，因为你做两件部属要帮主管做的事情：其，你从他身上接下责任；其二，你答应给他进度报告。
注意：当你的部属有问题找你时，他们大部分的目的不在于寻求解决方案，他们要的是个能解决问题的人。
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“各自养好自己那只猴子”，有效提高德育效率
----李希贵校长《教育管理的实践与反思》对德育管理的启示
南安市新营中学黄明晓
2015年福建省高中校长依法治校专题网络培训期间，北京十一学校李希贵校长的《教育管理的实践与反思》讲座，观点新颖，振聋发聩，给我们改变德育困境带来很多启示：
1、各自养好自己的那只猴子，树立正确的学校德育理念
反思我们的德育工作，谁才是德育的真正主体？仍然是学生。
只有坚持学生为本的德育理念才能让我们德育队伍的角色重新定位：德育领导、班主任不再只是“管理”和“教育”，更多的是“指导”和“帮助”。
学生既是我们德育工作的对象，更是德育活动的主体，就是要“让学生自己养好自己的猴子”，在这种理念下，有序地开展德育工作，创新德育工作机制，方显德育工作实效。
随着素质教育的推进，农村也不再是素质教育的“真空地带”。
特别是新课程改革实验的深入，以生为本的新课程理念同样适用于学生德育工作。
在实施德育工作中，不仅要发挥德育工作者的主导作用，更要充分发挥学生的主体作用，让其主动参与、主体参与。
每一位德育工作者都应树立“学生为中心”的新德育理念，只有学生的主动参与，才能转变过去的“要我成长”为“我要成长”，自觉转变过去的“需要我这样做”为“我需要这样做”。
因此，以学生为中心、突出学生在德育工作中的主体地位应成为新时期学校德育的首要理念。
学校的德育活动、德育举措能否为学生乐于接受、付诸实践，是每一个教师首先应该思考的问题。
只有为学生乐于接受的德育制度和活动，才能调动学生的主动参与意识。
只有学生亲身体验的、自身感悟的才是最有生命力、最有感召力的德育。
因此，活动应成为德育的主要形式，在活动实践中体验与感悟、接受熏陶才是有效德育。
以体验为核心，以活动为载体，倡导生活德育也应成为学校德育的重要理念。
2、让学生自己想办法
“自主、合作、探究”这一新课程改革的基本理念也应成为德育的灵魂。
教育家苏霍姆林斯基曾说，真正的教育是学生的自我教育。
以人为本、以学生为中心、以实践体验为中心的德育理念要求我们把管理权、教育权还给学生，实施学生自主管理、自我教育。
我们在全校推行“班主任指导、班委会负责、学生自主管理自我教育”的自主管理模式和实践告诉我们，实施自主化的管理机制，要把握三点。
一是德育工作者特别是班主任的角色重新定位。
要一改过去的“保姆”式教师为“朋友导师”式教师。
德育领导、班主任的重要任务是指导、督办、帮助，“管是为了不管”。
我们借助《德育报》、《学校党建和思想教育》、《班主任》等杂志定期举办班主任专题培训，促进思想解放，促动他们放下工作琐事，用更多的时间和精力去投入到“育
人”这一重要工作。
二是学生干部的选拔和培养使用。
大胆地使用学生干部、大力地培养学生干部、大范围地让学生干部自主。
三是建立配套的管理体制，以制度作保障。
我校在学生自主管理模式的实践中，先后出台了《学生干部任用和管理条例》、《“文明示范生、文明示范班”双文明工程实施方案》、《学生纪律处分条例》、《学生一日生活常规和德育积分管理办法》、《班级量化管理细则》等系列制度，帮助推进学生自主管理。
德育的对象是人而不是机器，而唯有人的工作是需要时间和智慧、情感的，因此，德育不同于智育，一个阶段就有一个理想的考试成绩，也不同于机器加工，一段时间就出产品、见效益。
过去那种只重视德育结果的观念是不科学、不务实的。
德育的重心在于德育的过程。
因此，我们说，德育的过程比结果更重要，我们的目标任务是通过营造育人环境、活动实践去促进学生个性的完善，品质的形成，修养的提高，它需要一年、两年、若干年的，我们的任务就是积极创设条件。
3、明确各自职责，构建网络化的学校德育体系
新时期学生的新特点、新问题使学校德育工作更加复杂化，单凭班主任和政教处已无力承担学生管理和德育的重担。
因此，一个围绕学生的成长发展的教育管理网络建设愈来愈重要。
首要的是学校内部的纵式管理网络。
一是德育领导小组——政教室——年级组——班主任——学生，这是主导线；二是政教室——学生会（学代会）——班委会——学生，这是主体线；三是党支部——团委/年级支部——班团支部（团小组），这是辅助线；四是政教处——保卫科——门房保安——寝管室——辅导员——学生，这是生命线；五是班主任——科任教师——学生，这是爱心线。
其次是学校外部的横式管理网络，即学校——社区——家庭——学生。
通过学生走进社区、举办家长学校、社区进学校等形式加强校内外交流，学校、社会、家庭联成一体，形成网络，整体联动，形成学生教育的合力。
在系列德育网络中，家庭是基础，学校是关键；在学校内部，班主任是关键，学生干部是重要力量。
只有建立一支以班主任队伍为核心，以学生干部为骨干力量的育人网络，以学校为中心纽带，联系社区、家庭，集聚全力才能实施高效德育。
4、有效的授权，让学生成为学校和管理的主人
学校学生管理权交给了各年级学生会，班级学生管理权交给了班委会，干部监督权交给了学代会，学生文明习惯监督权交给了团委和支部。
这种管理机制让学生真正感受到了他们才是学校和管理的主人，也才能以主人翁的姿态来管。
李校长的报告，是理论与实践相结合的产物，在教育理论的高度中高屋建瓴，无论对学校管理、企业管理、还是学校的德育管理，都有很好的指导意义，我们将在今后的工作中不断的研读李校长的报告，深入体会，在教学管理中学以致用，改进工作方法，提升管理水平。