测量活动.pptx
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长量测量学习.pptx
密封好、测头耐磨、 频响高、修正温度 误差
离位测量: 对被加工后 离开加工工位的尺寸 进行监测，根据测量 结果对机床进行调整
有废品、精度高、 成本高
加工中的测量仪
Controler
Meas. System
Operator
Griting Wheel
Driver
自动补调仪
Gritiong Wheel
Controler
中国计量科学研 究院研制的碘稳 频633nm激光器
第4页/共51页
长度量值传递系统
把测得的尺寸与基准长度联系起来，以保证长度量值 的统一和准确，这种联系渠道称为量值传递系统
量值传递的基本方法：高一级精度的仪器设备对低一 级精度的仪器设备进行量值传递
激光波长
量块 线纹尺
量具 测量仪器
被测工件
第5页/共51页
第10页/共51页
量块
• 如40mm的量块，1级：按级使用将带入制造误差，结果： 40±0.0004mm。 第11页/共51页
量块
• 按照量块长度测量不确定度和长度变动量最大允许值的大小分为1等、2等、3等、 4等、5等，共5个不同的等别。
• 按“等”使用，应以经检定后所给出的量块中心长度的实测值作为工作尺寸。
第27页/共51页
绝对测量
第28页/共51页
绝对测量
激光干涉仪
激光波长作为长度基准
• 激光波长稳定，无需校准
• 激光波长非常短，测量分辨率 高
• 激光具有干涉特性
LK
2
第29页/共51页
激光干涉仪
迈克尔逊：（1852 -1931）,美国物 理学家。设计了至今仍应用广泛的 迈克尔逊干涉仪。荣获了1907年度 的诺贝尔物理学奖
离位测量: 对被加工后 离开加工工位的尺寸 进行监测，根据测量 结果对机床进行调整
有废品、精度高、 成本高
加工中的测量仪
Controler
Meas. System
Operator
Griting Wheel
Driver
自动补调仪
Gritiong Wheel
Controler
中国计量科学研 究院研制的碘稳 频633nm激光器
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长度量值传递系统
把测得的尺寸与基准长度联系起来，以保证长度量值 的统一和准确，这种联系渠道称为量值传递系统
量值传递的基本方法：高一级精度的仪器设备对低一 级精度的仪器设备进行量值传递
激光波长
量块 线纹尺
量具 测量仪器
被测工件
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量块
• 如40mm的量块，1级：按级使用将带入制造误差，结果： 40±0.0004mm。 第11页/共51页
量块
• 按照量块长度测量不确定度和长度变动量最大允许值的大小分为1等、2等、3等、 4等、5等，共5个不同的等别。
• 按“等”使用，应以经检定后所给出的量块中心长度的实测值作为工作尺寸。
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绝对测量
第28页/共51页
绝对测量
激光干涉仪
激光波长作为长度基准
• 激光波长稳定，无需校准
• 激光波长非常短，测量分辨率 高
• 激光具有干涉特性
LK
2
第29页/共51页
激光干涉仪
迈克尔逊：（1852 -1931）,美国物 理学家。设计了至今仍应用广泛的 迈克尔逊干涉仪。荣获了1907年度 的诺贝尔物理学奖
2023大班测量优秀通用教案ppt
提高学生的自信心和自尊心， 激发其积极向上的情感
教学内容
第三章
测量的概念
定义：测量是使用 量具或仪器对物体 进行定量或定性分 析的过程
目的：确定物体的 属性、特征或关系
分类：直接测量和 间接测量
测量误差：由于测 量工具、方法等因 素引起的测量结果 与真实值之间的差 异
测量工具
直尺 量角器 卷尺 游标卡尺
测量方法
介绍测量的基本概念和原理 讲解直线测量的方法，包括使用直尺、卷尺等工具 介绍曲线测量的方法，包括使用曲线测量仪等工具 讲解面积测量的方法，包括使用方格纸、求积仪等工具
教学重点与难点
第章
重点
重点概念：测量、量具、测量方法 重点技能：使用测量工具进行实际操作 重点知识：测量原理、误差分析 重点要求：掌握测量技能，能准确进行测量操作
大班测量优秀教案 ppt
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 教学目标 03 教学内容 04 教学重点与难点 05 教学方法与手段
06 教学过程
单击添加章节标题
第一章
教学目标
第二章
知识目标
掌握大班测量的基本概念和原理 了解大班测量的方法和技巧 理解大班测量的意义和价值 学会运用大班测量的知识解决实际问题
能力目标
运用综合分析法、 对比观察法来培 养学生发现问题 的能力
通过小组讨论培 养学生们的合作 学习能力
借助多媒体教学， 培养学生们的独 立思考和解决问 题的能力
通过实际操作， 培养学生们的实 践能力和创新精 神
情感目标
帮助学生建立正确的测量概 念和单位意识
培养学生对测量学习的兴趣 和热情
引导学生体验合作与交流的 快乐，培养团队合作精神
教学内容
第三章
测量的概念
定义：测量是使用 量具或仪器对物体 进行定量或定性分 析的过程
目的：确定物体的 属性、特征或关系
分类：直接测量和 间接测量
测量误差：由于测 量工具、方法等因 素引起的测量结果 与真实值之间的差 异
测量工具
直尺 量角器 卷尺 游标卡尺
测量方法
介绍测量的基本概念和原理 讲解直线测量的方法，包括使用直尺、卷尺等工具 介绍曲线测量的方法，包括使用曲线测量仪等工具 讲解面积测量的方法，包括使用方格纸、求积仪等工具
教学重点与难点
第章
重点
重点概念：测量、量具、测量方法 重点技能：使用测量工具进行实际操作 重点知识：测量原理、误差分析 重点要求：掌握测量技能，能准确进行测量操作
大班测量优秀教案 ppt
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 教学目标 03 教学内容 04 教学重点与难点 05 教学方法与手段
06 教学过程
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第一章
教学目标
第二章
知识目标
掌握大班测量的基本概念和原理 了解大班测量的方法和技巧 理解大班测量的意义和价值 学会运用大班测量的知识解决实际问题
能力目标
运用综合分析法、 对比观察法来培 养学生发现问题 的能力
通过小组讨论培 养学生们的合作 学习能力
借助多媒体教学， 培养学生们的独 立思考和解决问 题的能力
通过实际操作， 培养学生们的实 践能力和创新精 神
情感目标
帮助学生建立正确的测量概 念和单位意识
培养学生对测量学习的兴趣 和热情
引导学生体验合作与交流的 快乐，培养团队合作精神
中班数学活动教案《测量》(精选)ppt
结果反馈
教师展示幼儿的测量数据，并引导幼 儿了解自己手的大小与年龄、身高等 因素的关系。
结束
总结
通过本次活动，使幼儿学会了使用直尺进行测量，理解了测量的基本概念及其 在生活中的应用。同时培养了幼儿手、眼协调能力及细心观察的良好习惯。
作业布置
请家长在家中寻找一件物品，与幼儿一起测量其长度、宽度和高度，并记录测 量结果。
CHAPTER 04
活动延伸
区角活动
01
组织幼儿在数学区角活动中，利 用不同长度的测量工具进行实物 测量，加深对测量概念的理解。
02
提供多种材料，如积木、绳子、 纸条等，让幼儿尝试自己设计测 量工具，培养创造力和动手能力 。
家庭活动
邀请家长参与，与幼儿一起进行家庭 测量活动，如测量家具、门窗的长度 、宽度和高度，增进亲子互动。
操作指导：教师指导幼儿分别测量积木的三个维度，强调测量时要确保直尺与积木表面垂直 。
过程
• 结果反馈：教师展示幼儿的测量数据，并引导幼 儿理解不同形状的积木如何影响其表面积和体积 。
过程
活动三
测量自己的手
任务布置
请幼儿用铅笔和直尺测量自己手的长 度和宽度，并记录测量结果。
操作指导
教师指导幼儿正确摆放直尺，确保从 手的边缘开始测量。
能力目标
培养幼儿的观察和动手能力。
训练幼儿对长度、高度等空间 概念的感知。
培养幼儿解决实际问题的能力 ，如测量日常生活用品的长度 、宽度等。
情感目标
培养幼儿对数学的兴趣和好奇心 。
培养幼儿的合作精神，共同完成 测量任务。
培养幼儿尊重测量结果，养成实 事求是的科学态度。
CHAPTER 02
活动准备
测量ppt课件
测量单位
国际单位制（SI）是国际通用的 测量单位体系，包括长度、质量
、时间等7个基本单位。
各国的计量体系有所不同，但都 致力于实现国际计量体系的统一
。
测量单位的选择应根据测量需求 和精度要求进行选择。
测量分类
01
根据测量方法的不同，测量 可分为直接测量和间接测量
。
02
根据测量精度的不同，测量 可分为粗略测量和精密测量
法。
02
应用
适用于小面积、规则地块的面 积计算，如房屋、工厂等。
03
方法
利用钢尺、皮尺等工具实地测 量地块边界，通过长×宽等基 本几何公式计算出地块面积。
地类面积测量
1 2
定义
地类面积测量是在土地利用分类的基础上，对各 类用地的面积进行测量和统计的方法。
应用
常用于城市规划、土地资源利用、生态保护等领 域。
视距三角法
视距三角法的概念
视距三角法是一种利用三点视距 等长的原理，通过观测目标点与 两个已知点之间的夹角，计算出 目标点的坐标的方法。
视距三角法的应用
视距三角法广泛应用于地形测量 、工程测量等领域。它具有操作 简单、方便快捷的优点，适用于 小范围、小比例尺的测量工作。
04
高程测量
水准测量
01
03
角度测量
水平角测量
水平角的概念
水平角是指对于某个特定的方向，目标方向与基准方向之间 的夹角。通常以北方为基准方向，向东或向西测量水平角。
水平角测量的方法
水平角可以通过经纬仪、全站仪等测量仪器进行测量。测量 时，将仪器对准目标，调整望远镜的方向，使目标在望远镜 的视场内，然后读出水平度盘上的读数，即为水平角的值。
课件水准测量.pptx
第21页/共44页
1134 1011
A
1677 1554
1444 1624
1324 1508
2 1
双仪高法记录计算
1822 1710
0876 0764
3
测站 1 2 3
点名 A TP1 TP1 TP2 TP2 TP3
后视读数 /mm 1134 1011
1444 1624
1822 1710
前视读数 /mm
水准测量的方法（线路观测方法）
1
h12
2
hA1
A
B h2B hAB
hAB= ∑h = hA1+h12+h2B
=(a1 － b1)+(a2 － b2)+(a3 － b3)
=∑a－∑b
第19页/共44页
多测站水准测量原理
2.4 水准测量的方法
水准测量的方法（测站观测方法）
➢为进行测站检核，各测站的观测 采用两次仪器高法或双面尺法。
1.7 -2.244 -8 03
2.0 +1.430 -10 B
∑ 7.4 +4.330 -37
5
+2.323 +2.802 -2.252 +1.420
+4.293
6 45.286 47.609 50.411 48.159 49.579
HB - HA = 49.579 - 45.286 = + 4.293
n2
n3
vi
f
h
n
ni
或
vi
fh L
Li
距离
L1
L2
L3
条件：
闭合差不大于限差。
附合水准路线的计算 第26页/共44页
1134 1011
A
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双仪高法记录计算
1822 1710
0876 0764
3
测站 1 2 3
点名 A TP1 TP1 TP2 TP2 TP3
后视读数 /mm 1134 1011
1444 1624
1822 1710
前视读数 /mm
水准测量的方法（线路观测方法）
1
h12
2
hA1
A
B h2B hAB
hAB= ∑h = hA1+h12+h2B
=(a1 － b1)+(a2 － b2)+(a3 － b3)
=∑a－∑b
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多测站水准测量原理
2.4 水准测量的方法
水准测量的方法（测站观测方法）
➢为进行测站检核，各测站的观测 采用两次仪器高法或双面尺法。
1.7 -2.244 -8 03
2.0 +1.430 -10 B
∑ 7.4 +4.330 -37
5
+2.323 +2.802 -2.252 +1.420
+4.293
6 45.286 47.609 50.411 48.159 49.579
HB - HA = 49.579 - 45.286 = + 4.293
n2
n3
vi
f
h
n
ni
或
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Li
距离
L1
L2
L3
条件：
闭合差不大于限差。
附合水准路线的计算 第26页/共44页
大班测量优秀教案ppt
教学内容
测量的基本概念
总结词Байду номын сангаас
理解测量的定义和目的
详细描述
介绍测量的定义，即通过比较和量度来获取数值的过程。解释测量在日常生活 和工作中的重要性，如长度、重量、时间等都需要测量。
测量的工具和方法
总结词
掌握常用测量工具的使用方法
详细描述
介绍常见的测量工具，如直尺、卷尺、秤等，并演示如何正确使用这些工具进行 测量。讲解不同测量工具的适用场景和优缺点。
细致。
对学生表现的评价和反馈
评价
大部分学生在课堂上表现积极，能够 跟随教师的思路进行思考和操作。
反馈
对于表现优秀的学生给予肯定和鼓励 ，对于稍显落后的学生给予更多关心 和指导。
对教学方法和过程的反思和改进
教学方法
考虑引入更多与实际生活相关的教学案例，增强学生对测量知识 的实际应用能力。
教学过程
进一步优化时间分配，确保每个学生都能充分参与到课堂中来。
教学技巧
加强教学语言的通俗易懂，使用更多形象化的描述帮助学生理解 。
THANKS
感谢观看
测量的误差和精度
总结词
了解误差和精度对测量的影响
详细描述
解释误差和精度的概念，说明误差产生的原因，如工具误差、人为误差等。讨论如何减小误差、提高测量精度的 方法，如多次测量取平均值等。
03
教学方法
实物演示法
总结词：直观形象
详细描述：通过展示具体的测量工具和物品，让学生直接观察和接触，形成对测 量概念的直观理解。这种方法能够帮助学生更好地理解测量工具的使用方法和测 量结果。
掌握测量数据的记录与处理
学会正确记录测量数据，掌握测量误差的概念及减小误差的方法。
测量的基本概念
总结词Байду номын сангаас
理解测量的定义和目的
详细描述
介绍测量的定义，即通过比较和量度来获取数值的过程。解释测量在日常生活 和工作中的重要性，如长度、重量、时间等都需要测量。
测量的工具和方法
总结词
掌握常用测量工具的使用方法
详细描述
介绍常见的测量工具，如直尺、卷尺、秤等，并演示如何正确使用这些工具进行 测量。讲解不同测量工具的适用场景和优缺点。
细致。
对学生表现的评价和反馈
评价
大部分学生在课堂上表现积极，能够 跟随教师的思路进行思考和操作。
反馈
对于表现优秀的学生给予肯定和鼓励 ，对于稍显落后的学生给予更多关心 和指导。
对教学方法和过程的反思和改进
教学方法
考虑引入更多与实际生活相关的教学案例，增强学生对测量知识 的实际应用能力。
教学过程
进一步优化时间分配，确保每个学生都能充分参与到课堂中来。
教学技巧
加强教学语言的通俗易懂，使用更多形象化的描述帮助学生理解 。
THANKS
感谢观看
测量的误差和精度
总结词
了解误差和精度对测量的影响
详细描述
解释误差和精度的概念，说明误差产生的原因，如工具误差、人为误差等。讨论如何减小误差、提高测量精度的 方法，如多次测量取平均值等。
03
教学方法
实物演示法
总结词：直观形象
详细描述：通过展示具体的测量工具和物品，让学生直接观察和接触，形成对测 量概念的直观理解。这种方法能够帮助学生更好地理解测量工具的使用方法和测 量结果。
掌握测量数据的记录与处理
学会正确记录测量数据，掌握测量误差的概念及减小误差的方法。
道路工程测量图文.pptx
直 线 （m）
平原微 山岭重
丘区
丘区
≤50
≤25
曲
线（m）
不设超高 的曲线
R＞60
30＜R＜ 60
25
20
10
R＜30 5
特殊情况：如果设计需要或在地形变化处另设 整米加桩。
第32页/共152页
（一）偏角法测设圆曲线细部
偏角法是根据曲线点 i 的切线偏角δi及其间距c作 方向与距离交会，获得放样点位的。
K3+182.76 68.72
K3+114.04 67.55
K3+181.59 67.55
K3+249.14 68.72 2.34
k3+182.76 (计算无误)
第28页/共152页
三、圆曲线主点的测设
1、在交点位置已知情况下测设主点
交点JD2
★测设直圆点ZY ★测设圆直点YZ
直圆点ZY 交点JD1
α
切线长
T
外矢距1E80°-1α80-
曲中点QZ 2
切线长
T
圆直点YZ 交点JD3
★测设曲中点QZ
O
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2、虚交点法测设圆曲线主点 1）圆外基线法
①选定副交点A、B， AB称圆外基线， 测量AB距离，测量转角αA、αB； ②计算A（JD）、B（JD）
③根据α、R计算T、L、E 并求出t1、t2。
ZD
ZDˊ ZD
出JD6´，丈量出JD6-JD6´=f，如f超过允许偏离范围，则须将测站ZD´横向移动至ZD
点，移动量e：
e a f ab
式中：a、b距离可直接丈量或用视距测出
第19页/共152页
2024版年度幼儿园大班自然测量ppt课件
卷尺
可测量较长距离，适用于测量幼儿的身高、 树木的周长等。
量杯和量筒
用于测量液体体积，可帮助幼儿了解容量 的概念。
天平
用于测量物体的质量，可让幼儿通过比较 不同物体的重量来培养量感。
8
适宜大班幼儿使用材料选择
2024/2/3
木质直尺
轻便、安全，易于幼儿抓握和操作。
塑料卷尺
色彩鲜艳，可吸引幼儿注意力，同时较为 耐用。
2024/2/3
注意事项
在实施评价过程中，要关注幼儿的个体差异，以鼓励为主，避 免过于强调竞争和比较。同时，及时给予幼儿反馈和指导，帮 助他们不断进步。
23
鼓励幼儿积极参与和分享经验
2024/2/3
积极参与
通过创设有趣的测量情境、提供丰 富的测量工具等方式，激发幼儿对 自然测量的兴趣，鼓励他们积极参 与测量活动。
使用前后要对测量工具和材料进行清洗和消 毒，以防止细菌传播。
正确使用天平
在使用天平时要注意轻拿轻放，避免碰撞和 摔落造成损坏或安全隐患。
10
2024/2/3
03
自然测量方法与步骤
11
观察法：观察自然界现象并记录
设定观察目标
明确要观察的自然现象或 物体，例如植物生长、动
物行为、天气变化等。
2024/2/3
制定观察计划
确定观察的时间、地点、 方式等，确保观察的连续
性和系统性。
记录观察结果
用文字、图画或照片等方 式详细记录观察到的现象， 包括颜色、形状、数量、
行为等。
12
实验法：设计简单实验进行探究
准备实验材料
选择适当的实验器材和物 品，例如植物种子、土壤、 灯具等。
确定实验目的
可测量较长距离，适用于测量幼儿的身高、 树木的周长等。
量杯和量筒
用于测量液体体积，可帮助幼儿了解容量 的概念。
天平
用于测量物体的质量，可让幼儿通过比较 不同物体的重量来培养量感。
8
适宜大班幼儿使用材料选择
2024/2/3
木质直尺
轻便、安全，易于幼儿抓握和操作。
塑料卷尺
色彩鲜艳，可吸引幼儿注意力，同时较为 耐用。
2024/2/3
注意事项
在实施评价过程中，要关注幼儿的个体差异，以鼓励为主，避 免过于强调竞争和比较。同时，及时给予幼儿反馈和指导，帮 助他们不断进步。
23
鼓励幼儿积极参与和分享经验
2024/2/3
积极参与
通过创设有趣的测量情境、提供丰 富的测量工具等方式，激发幼儿对 自然测量的兴趣，鼓励他们积极参 与测量活动。
使用前后要对测量工具和材料进行清洗和消 毒，以防止细菌传播。
正确使用天平
在使用天平时要注意轻拿轻放，避免碰撞和 摔落造成损坏或安全隐患。
10
2024/2/3
03
自然测量方法与步骤
11
观察法：观察自然界现象并记录
设定观察目标
明确要观察的自然现象或 物体，例如植物生长、动
物行为、天气变化等。
2024/2/3
制定观察计划
确定观察的时间、地点、 方式等，确保观察的连续
性和系统性。
记录观察结果
用文字、图画或照片等方 式详细记录观察到的现象， 包括颜色、形状、数量、
行为等。
12
实验法：设计简单实验进行探究
准备实验材料
选择适当的实验器材和物 品，例如植物种子、土壤、 灯具等。
确定实验目的
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2、重点讨论：1 米 6 分米用“米”做单位 怎样表示？
的兴趣，培养学 生的应用意识。
3 鼓励学生用自己的语言说明可以用小数
学无止 境
教
学
活
动
设计意 图
表示测量结果的原因。
4、完成第 6 页“填一填”。左面已经有测量
鼓励学生在
结果，只要把测量结果写成以米为单位的小 学 习 中 主 动
数；右面要求学生自己选择喜欢的物品，先 交 流，大胆表
测量它们的长和宽，再写成以米为单位的小 述， 培养自主
数。最后全班交流。
学习的 能力。
解释与运用
教
活动一：练一练
1、第 7 页“试一试”。 学 第一题：先让学生从题中找出数学信息，再
用小数表示。重点讨论：1 千克 500 克=
步 （ ）千克。 第二题：先让学生说一说测量的结果，再用
骤 小数表示。
2、第 7 页“练一练”。
教 单位怎样表示呢？
决。
3、全班交流。引导学生先写成分母是 10
学 或者 100 的分数，再写成小数。
4、让学生自己阅读第 6 页。
步
活动二：量一量
让学生在活
骤 1、让学生测量本班教室内的黑板和课桌或 动中利用小数的 者其他物品的长度，然后分组讨论这些长 知识去解决实际
度用“米”做单位怎样表示。
问题，提高学生
能用小数表示一个物体的长度、质量等。
几米几分米或几米几厘米等复名数与单名数之间的转化。
米尺、卷尺等。教学 Nhomakorabea活
动
设计意图
创设情境，建立模型
活动一：猜一猜
培养学生学
1、出示挂图，让学生观察，说说情景图的 习的能力，让他
主题，并说说你发现了哪些数学信息。 们学会从书中获
2、分组讨论：6 分米和 45 厘米用“米”做 取问题，研究解
学无止 境
第八册 第一单元 课时教案
课题
测量活动
授课
余萍
知识与技能：会把几分米或者几厘米用米做单位表示，能用小
教
数表示一个物体的长度、质量等。
学 过程与方法：通过测量活动，探索怎样把几分米或者几厘米用
目
米做单位表示的过程，进一步体会小数的意义。
标 情感与态度：进一步体会小数在日常生活中的应用。
重点 难点 教具
让学生独立完成，全班交流。
活动二：比身高
1、同桌相互帮量身高，然后再用小数表示 让 学 生 联 系
测量结果。
实 际，解决问
活动三：收获园
题， 体会小数
自我评价这节课自己的表现情况，自己有什 与生活 的紧密
么收获。
联系。
课后反思：