六年级英语期中学情调研试卷.doc

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春学期六年级英语阶段性学情调研试卷

听力部分(30分)

听录曰,

选择你所听到的单词。 (10 分)

( ) 1. A. house B. mouse c. mouth ( ) 2. A. catch

B. chair

c. cheer (

) 3. A. diet

B. bi to c. kite ( ) 4. A. mangoes

B ? tomatoes c. potatoes ( ) 5. A. cross B ?

crossing c. class

:二、听录音,判断下列图片与所听内容是否相符,相符的写T,不相符的写F 。(10 :

分)

and _________ goes to bed late. She always puts her things in order. She

) ( ) ( )

(

) 1. A. B. We must wait for the green man.

We must run on the road.

C. We must play football on the

road.

(

) 2. A. I like oranges.

B. I want some bread.

C. I drink a little water.

( ) 3. A. Yes, please.

B. Yes, I am.

C. Yes, there is.

(

) 4. A. Keep your room messy.

B. Finish your homework late.

C. Help your parents at home.

(

) 5. A. I flew kites yesterday.

B. My friends flew kites with me.

C. I flew kites in the park.

四、 听录曰, 补全短文所缺单词。(5分)

usually _________ her homework before dinner. She listens to her teachers

at school. She also helps her parents at home. She ____________ her room clean and __________ .

笔试部分(70分)

一、读句子,找出与所给单词划线部分读音相同的单词。(3分)

1. I saw forty horses running on the field this morning,

order: __________ __________ ___________

2. The lit tic mouse docsn ,t want to go out from the house.

loudly:__________ __________ ___________

二、词汇。 A .选出下列单词屮不同类的一项。 (5分)

( )1. A. large B. strong c. easy

D. bite ( )2. A. sadly B. quietly c. happy D. slowly (

)3. A. never

B. messy

c. always D. sometimes

( )4. A. diet B. meal c. fruit D. vegetables (

)5. A. can B. must c. should

D. do

B.根据首字母或提示完成句子。 (5分)

1. The girl looks very

(虚弱), maybe she is ;订1? 2. Look, the boys are running f

in the playground. 3. To keep __________ (健康),we should have lots of vegetables every day.

4. Before we cross the road, we must look at the traffic 1 _______________ ?

5. We________ (需要)much water to drink. 三、单项选择。(10分)

( )1.—What do you often have ____________ dinner? —Some noodles.

A. in

B. for

C. about

A. cereal

B. sausages

C. steamed buns

)6. Here' s the ________ , you can cross the road now.

A. green man

B. red man

C. yellow man

( )7. I have a few

and a little for lunch.

A. vegetables, rice

B. meat, rice

C. vegetables, sweets

(

)& — - I watch TV?

)2. There

a lot of fruit and nice food for

the party.

)3. )4. B. is

C. were

,please. You shouldn , t talk ____

A. quiet, loud

B. quictly, The girl usual ly _______ up early, A. gets, gets

B. gets,

A. are Bo

in ()5.

loudly

but she

got

Chinese people often have some porridge and

the library.

C. quiet, loudly _up

late yesterday, c. get, got

for breakfast.

A. Hong Kong

B. the US

C. Macau

四、选出方框中的短语完成句子。(6分)

some day

from then on at a time look out for

zebra crossing

last night

1. We can eat some sweets ____________________ ?

2. I watched TV ___________ . What did you do?

3. When we cross the road, we must ___________________ cars and bikes.

4. ______________________ , they became good fricnds.

5. I can help you ________________ ? ” The little mouse said quietly.

6.

You must look for a __________________ before you cross the road.

五、在方框中选择与下列句子意思相对应的选项,填序号。(10分)

A.

We must not eat or drink. B. By bike.

C. Before dinner.

D. No, she didn" t.

E.

Yes, there was.

A. Can, mustn ,t, must

B. Must, mustn^ t, can

C. Can, can" t, He can , t go to word underlined must

school today. That , s good news for him. means (画线的单词意思是) _____________________

The A.消息 B ?新闻 C.新的

()10. In _____________ people drive on the right side of the road. )9.

2. Look, Su Hai ____________ (run) siowly.

get lo there?

c

用所给词的适当形式填空。(6分) 1. He often __________ (go) to school on foot.

七、 )4. How A B ) ) ) ) ) 1.How did you go to school this morning?

2. 3. 4. 5. Did your mother go shopping When does he usually finish What must you not do in the Was there a tiger long long

yesterday? his homework?

classroom? ago? 找出下列句子中错误的一项,并在后面横线上订正。 ) (4分) 1. The lion' s tooth are very sharp.

2. A Nancy is good at

3. A There is so many A can B swim and B m 订k in C

C ska ti

ng.

c

3.Nancy __________ (do) some housework last Sunday.

4.I can" t _________ (make) clothes for my doll. Can you help me?

5.You laughed ____________ (loud). We could not hear that.

6.To keep __________ (safe), we must follow the rules on the road.

八、根据要求把句子补充完整。(6分)

1.We mustn^ t ________________________ on the road.

2.To keep healthy, we should ______________________________ every day.

3.What do you have for lunch? I have ____________________________

4. ________________________________ ? Yes, I do.

5.She must see the doctor now.(改为一般疑问句,并作肯定回答)

— __________ she see the doctor now?

—Yes, she ___________ .

九、快乐阅读。(10分)

"Early to bed, early to rise makes a man healthy, weaIthy(富有)and wise(智慧).” This is an old English saying. It Q) (means; mean) that we must go to bed early at night and get up early in the morning. Then we shall be healthy. We shall be rich and clever. The body must ② (have ; has) enough sleep to be healthy. Children should have ten hours' sleep every night, or they can' t do their work very ?(good; well)? They will not be wise and they may not be wealthy! The body needs exercise. Walking, rurming, swimming and playing ball games are all excrcisOe Exercise keeps the body strong-

A?阅读短文,选择正确的词完成短文。(3分)

①____________ ② _____________ ③ ________________

B.根据短文内容,判断正误。正确的写T,错误的写F。(6分)

( )1. Early to bed, early to rise makes a man healthy, wealthy and

wise.

( )2. We shouldn" t go to bed early at night.

( )3. Exercise keeps the body strong.

C?阅读短文,回答问题(1分)

What wi 11 you do after you read this passage(文章)?

十、书面表达。~~(5分)

同学们,你们在日常生活中的习惯如何呢?请以“My habits"为题,写一篇不少于5句话的短文。

要求:条理清晰,意思明确、连贯,句子通顺,标点正确,书写工整、规范。

六年级英语试卷听力材料

一、听录音,选择你所听到的单词,听两遍。

1.The lion and the mouse became good friends.

2.The studcnts cheer for them loudly.

3.Do you have a healthy diet? Yes, I do.

4.I like tomatoes very much.

5.Look, there, s a zebra crossing.

二、听录音,判断卞列图片与所听内容是否相符,相符的写T ,不相符的F, 听两

遍。

1.Look, the room is messy.

2.I often have some porridge for breakfast.

3.The mi Ik is good for our health.

4.We can eat some meat every day.

5.You should have lots of fruit emd vegetables for your diet.

三、听录音,根据所听问句,选择正确的答句,听两遍。

1.What must we do on the road?

2.What fruit do you 1ike?

3.Are you good at English?

4.What' s the good habit?

5.Who flew kits with you last week?

四、听录音,补全短文所缺单词,听三遍。

My friend has many good habits. She gets up early in the morning and never goes to bed late. She always puts her things in

order. She usua1ly finishes her homework before dinner. She 1istcns to her teachers at school. She also helps her parents at home. She keeps her room clean and tidy.

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春学期六年级英语阶段性学情调研试卷 听力部分(30分) 听录曰, 选择你所听到的单词。 (10 分) ( ) 1. A. house B. mouse c. mouth ( ) 2. A. catch B. chair c. cheer ( ) 3. A. diet B. bi to c. kite ( ) 4. A. mangoes B ? tomatoes c. potatoes ( ) 5. A. cross B ? crossing c. class :二、听录音,判断下列图片与所听内容是否相符,相符的写T,不相符的写F 。(10 : 分) and _________ goes to bed late. She always puts her things in order. She ) ( ) ( ) ( ) 1. A. B. We must wait for the green man. We must run on the road. C. We must play football on the road. ( ) 2. A. I like oranges. B. I want some bread. C. I drink a little water. ( ) 3. A. Yes, please. B. Yes, I am. C. Yes, there is. ( ) 4. A. Keep your room messy. B. Finish your homework late. C. Help your parents at home. ( ) 5. A. I flew kites yesterday. B. My friends flew kites with me. C. I flew kites in the park. 四、 听录曰, 补全短文所缺单词。(5分)

学情分析方法

【教学风采】教师如何做学情分析 2015-08-10甘肃教师学苑甘肃教师学苑 教师如何做学情分析 课堂教学是一种师生双边参与的动态变化过程,在课堂上,每一个学生都是一个生动的独立的个体,他们是主动求知与积极探索的主体。教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导者,是为学生服务的。所以教师的课堂教学设计,即教学展开过程中的各个教学环节,必须使自己的教学思路适合学生身心发展的需求。教师在决定教什么与如何教时,应当全面考虑学生的学习的需求、认知规律与学习兴趣,着眼于辅助、激发、促进学生的学习。也就是说,教师要进行学情分析。 学情分析是伴随现代教学设计理论产生的,是教学设计系统中“影响学习系统最终设计”的重要因素之一。学情分析通常称之为“教学对象分析”或“学生分析”。是为研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向,为学习者设计教学,优化教学过程,更有效地达成教学目标,提高教学效率。 学情分析是教与学目标设定的基础。没有学情分析的教学目标,往往是空中楼阁,因为只有真正了解学生的现有知识经验和心理认知特点,才能确定学生在不同领域、不同学科和不同学习活动中的最近发展区(已经达到的发展水平与可

能达到的发展水平之间的区域),而从知识、技能、能力等方面来阐述最近发展区就是教与学的目标。 学情分析是教与学内容分析(包括教材分析)的依据。没有学情分析的教学内容往往是一盘散沙或无的放矢;因为只有针对具体学生才能界定内容的重点、难点和关键点。 学情分析是教学策略选择和教学活动设计的落脚点。没有学情分析的教学策略,往往是教师一厢情愿的自我表演;因为没有学生的知识经验基础,任何讲解、操作、练习、合作都很可能难以落实。总之,学情分析是对“以学生为中心”、“以学定教”的教学理念的具体落实。 学情涉及的内容非常宽广,学生各方面情况都有可能影响学生的学习。学生现有的知识结构、学生的兴趣点、学生的思维情况、学生的认知状态和发展规律,学生生理心理状况、学生个性及其发展状态和发展前景,学生的学习动机、学习兴趣、学习内容、学习方式、学习时间、学习效果,学生的生活环境,学生的最近发展区、学生感受、学生成功感等都是进行学情分析的切入点。 1从学生的生理、心理特点分析 学生在身心发展、成长过程中,其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟,具有很大的可塑性和易变性。通过分析了解他们当时的生理心理与学习该内容是否相匹配及可能产生的知识误区,充分预见可能存在的问题,

四年级英语期中学情调研试卷

2020年春学期四年级英语阶段性学情调研试卷 听力部分(30分) 一、听录音,选择你所听到的单词或词组。(10分) ( )1. A school B subject C Science ( )2. A Maths B mucic C match ( )3. A what B when C where ( )4. A about B again C afternoon ( )5. A forty B fifty C thirty ( )6. A welcome B Wednesday C watch ( )7. A flower B river C great ( )8. A lakes B cakes C plays ( )9. A have dinner B have lunch C have a match ( )10.A have a try B try again C try to fly 二、听录音排序。(8分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、根据听到的问句,选择相应的答句。(5分) ( )1. A PE is fun. B I like Maths . C I have Maths. ( )2. A Yes,I have. B I like Music. C Two. ( )3. A Go to school. B Watch TV. C Have lunch. ( )4. A At seven. B Seven o’clock. C On Monday. 学校 班级 姓名 学号 …………………………………………密………………………………………封……………………………线……………………………………

学科学情调查表

学科学情统计表 心爱的同学: 你好! 为了进一步了解我们上高中以来的学习情况,以研究对策,改进教学,从而最终使广漠同学更好地进行学习,特进行本次问卷调查。这份问卷调查表涉及学习动机、学习状态、学习方法、学习环境、教师教法、班级管理等。请你根据自己的真实情况填写,填时请不要与别人讨论,谢谢你的合作!姓 名:______________ 1你的学习状况() A很好,学习非常主动B学习认真,但仍然有潜力可挖 C学习大凡,基本上完成各课任务D差,基本上是混日子 2作业完成情况() A好,能及时上交B大凡,部分科目或题目放弃了 C基本上做完了D差,基本上不能完成 3你觉得各科作业量如何(填适中(A)、多了(B)、少了(C)) 语文()数学()英语()物理()化学() 政治()历史()地理() 4你上课有记笔记习惯吗?() A、有且要求非常严格 B、有但是内容够统统 C、偶尔有 D、没有 5你对自己目前的学习状态是否满意?() A、很满意 B、比较满意 C、大凡 D、不满意

6有关学习的方法,你:() A、从来没有意识到学好得讲究方法 B、偶尔想到,但没有去尝试寻找好的方法 C、试着去实践别人介绍的方法,一段时间后又放弃了 D、经过一定时间的尝试,已把握适合自己的学习方法 7你有制定学习计划的习惯吗?() A、有 B、没有 C、偶尔有 D、有但未坚持执行 8你在学习时,是否努力在规定的时间内完成预定任务() A、很少这样 B、部分时间这样 C、经常这样 D、总能如此 9学习中遇到困难,你主要采取的措施是?() A、请教同学 B、主动请教老师 C、自己查有关资料,参考书目 D、放弃 10、你有课前预习的习惯吗? A、有 B、没有 C、有,但没形成习惯 11关于复习,你属于() A、在平时和考试前都不复习 B、平时不复习,考试前复习 C、平时和考试前都复习 D、在平时有时能自己复习,考试前复习12你的复习方法是哪一种?() A、把学过的内容看一遍 B、把重点内容看烂熟 C、经回忆学过的内容,抓住重点和难点,有疑问的地方及时问

学生学情调查表模版

学生学情调查表 亲爱的同学:你好! 为了进一步了解我们上高中以来的学习情况,以研究对策,改进教学,从而最终使广大同学更好地进行学习,特进行本次问卷调查。这份问卷调查表涉及学习动机、学习状态、学习方法、学习环境、教师教法、班级管理等。请你根据自己的真实情况填写,填时请不要与别人讨论,谢谢你的合作!班级姓名:______________ 1 你的学习状况() A很好,学习非常主动B学习认真,但仍然有潜力可挖 C学习一般,基本上完成各课任务D差,基本上是混日子 2作业完成情况() A好,能及时上交B一般,部分科目或题目放弃了 C基本上做完了D差,基本上不能完成 3你觉得各科作业量如何(填适中(A)、多了(B)、少了(C)) 语文()数学()英语()物理()化学() 政治()历史()地理() 4你上课有记笔记习惯吗?() A、有且要求非常严格 B、有但是内容够完整 C、偶尔有 D、没有 5你对自己目前的学习状态是否满意?() A、很满意 B、比较满意 C、一般 D、不满意 6有关学习的方法,你:() A、从来没有意识到学好得讲究方法 B、偶尔想到,但没有去尝试寻找好的方法 C、试着去实践别人介绍的方法,一段时间后又放弃了 D、经过一定时间的尝试,已把握适合自己的学习方法 7你有制定学习计划的习惯吗?() A、有 B、没有 C、偶尔有 D、有但未坚持执行 8你在学习时,是否努力在规定的时间内完成预定任务() A、很少这样 B、部分时间这样 C、经常这样 D、总能如此 9学习中遇到困难,你主要采取的措施是?() A、请教同学 B、主动请教老师 C、自己查有关资料,参考书目 D、放弃 10、你有课前预习的习惯吗? A、有 B、没有 C、有,但没形成习惯 11关于复习,你属于() A、在平时和考试前都不复习 B、平时不复习,考试前复习 C、平时和考试前都复习 D、在平时有时能自己复习,考试前复习 12你的复习方法是哪一种?() A、把学过的内容看一遍 B、把重点内容看熟练 C、经回忆学过的内容,抓住重点和难点,有疑问的地方及时问 D、除弄懂平时所学的,学完一个单元就自我整理一下 13每次测试后,你:() A、等着老师统一订正

试卷分析表评语

这份试卷难易适中,从题量和时间安排上来说题量不是很大. 所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中,并注重考查学生活学活用的数学能力 从卷面情况来看,命题基本上符合本课程的教学要求。整个试题可以说全面考查了学生的综合学习能力,全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中,基本做到不出偏题、怪题、过难的题,紧密联系生活实际,更好地增强学生学数学、用数学的兴趣和信心。 多关注差生,用耐心加鼓励的方法对症下药,多抓基础。根据学生的不同特点对他们因材施教,从而提高学生的整体素质. 要在今后的教学中培养学生从多方面、多角度去思考,把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决实际问题的能力。 试卷分析 本次期末测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适度,既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.试题活.想。 2、存在的几个问题: 1、整体上看,学生书写的不够规范,不够整洁。 2、有的学生逻辑思维能力不够,分析判断能力差。 3.学生不会审题,不理解题意。 4.有些题型训练不到位,学生失误多。 13501 从卷面情况来看,命题基本上符合本课程的教学要求。整个试题可以说全面考查了学生的综合学习能力,全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中,基本做到不出偏题、怪题、过难的题,紧密联系生活实际,更好地增强学生学数学、用数学的兴趣和信心。从成绩分布图可以看出本班的优秀率和及格率都比较高,充分的肯定了教师的教学方法和本班学生的学习能力。

2020年秋学期10月份六年级英语学情调研试卷

2020年秋学期10月份六年级英语学情调研试卷 听力部分(30分) 一、听录音,选择你所听到的单词或词组。(听两遍)(10分) ( ) 1. A .liked B. lived C. looked ( ) 2. A. hard B. hand. C. head ( ) 3. A. start. B. park C. party ( ) 4. A. shout B. short C. show ( ) 5. A. visited B. visit C. visits ( ) 6. A. rain B. rainy C. rained ( ) 7. A. lose. B. lost C. look ( ) 8. A. cloud B. cloudy C. clouds ( )9. A. climbed up B. got up C. get up ( )10. A. try on B. hold onto C. put on 二、听录音,选择正确的答语,将其序号填入括号内。(听两遍)(5分) ( )11. A. Yes, there were. B. Yes, they were. C. No, there wasn ’t. ( )12. A. She couldn ’t find her book. B. I had a cold. C. She lost her story book. ( )13. A. There was a cat. B. Mike and Helen. C. It was in the living room. ( )14. A. He plays football with his friends. B. He played basketball with his classmates. C. He is playing football with his friends. ( )15. A. I ’m watching TV at home. B. I watch TV at home every Sunday. C. I watched TV at home. 三、听录音,填入所缺单词,完成下列短文。(听三遍)(5分) It was in the morning. My mother and I ____ to the zoo by bike. We _____ many interesting parrots. Then the weather windy and . We kites high in the .It was time for lunch. We ate some bread and drank some .In the afternoon, It .We sad. What a day! 笔试部分 (70分) 一、单项选择。(15分) ( )1. Were there_______ black _______in the sky? A. some, cloudy B. any, clouds C. any, cloud ( )2. .--- he happy that night? ---Of course! A. Was B. Is C. Were ( )3. Tom ________the Shanghai Museum this summer holiday. 校区____________班级____________姓名____________学号____________得分____________ -------------------------------------------------------------------------------密------------------------封--------------------------线------------------------------------------------------------------

如何进行学情分析

如何进行学情分析 一、为什么分析?——学情分析的必要性 学情分析是教学设计的有机组成部分,是编写有效学案的先行条件。 学情分析是教与学目标设定的基础。没有学情分析的教学目标,往往是空中楼阁,没有学情分析的学案,就会无的放矢;因为只有真正了解学生的现有知识经验和心理认知特点,才能确定学生在不同领域、不同学科和不同学习活动中的最近发展区(已经达到的发展水平与可能达到的发展水平之间的区域),而从知识、技能、能力等方面来阐述最近发展区就是教与学的目标。 学情分析是教与学内容分析(包括教材分析)的依据。没有学情分析的教学内容往往是一盘散沙或无的放矢;因为只有针对具体学生才能界定内容的重点、难点和关键点。 学情分析是教学策略选择和教学活动设计的落脚点。没有学情分析的教学策略,往往是教师一厢情愿的自我表演;因为没有学生的知识经验基础,任何讲解、操作、练习、合作都很可能难以落实。 总之,学情分析是对“以学生为中心”、“以学定教”的教学理念的具体落实。 二、分析什么——学情分析的内容 学情涉及的内容非常宽广,学生各方面情况都有可能影响学生的学习。学生现有的知识结构、学生的兴趣点、学生的思维情况、学生的认知状态和发展规律,学生生理心理状况、学生个性及其发展状态和发展前景,学生的学习动机、学习兴趣、学习内容、学习方式、学习时间、学习效果,学生的生活环境,学生的最近发展区、学生感受、学生成功感等都是进行学情分析的切入点。

1.从学生的生理、心理特点分析 学生在身心发展、成长过程中,其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟,具有很大的可塑性和易变性。通过分析了解他们当时的生理心理与学习该内容是否相匹配及可能产生的知 识误区,充分预见可能存在的问题,对课堂上有针对地加以分析,使教学工作具有较强的预见性、针对性和功效性。 具体地说,对所在年龄阶段的学生,看他们长于形象思维还是抽象思维;乐于发言还是羞涩保守;喜欢跟老师合作还是抵触老师;对不同年龄学生注意的深度、广度和持久性也不同。这些特点可以通过学习一些发展心理学的简单知识来分析,也可以凭借经验和观察来灵活把握。 还有不同年龄学生的感兴趣的话题也不同,教师一方面要尽量结合学生兴趣开展教学,又要适当引导不能一味屈尊或者迁就学生的不良兴趣。 2.对学生已有的认知基础和经验分析 即学生学习该内容时所具备的与该内容相联系的知识、技能、方法、能力等,以确定新课的起点,做好承上启下、新旧知识有机衔接工作。针对本节课或本单元或本课程的教学内容,确定学生需要掌握哪些知识、具备哪些生活经验,然后分析学生是否具备这些知识经验。可以通过单元测验、摸底考察、问卷等较为正式的方式,也可以采取抽查或提问等非正式的方式。 如果发现学生知识经验不足,一方面可以采取必要的补救措施,另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。 3. 分析学生的个体差异

三年级英语期中学情调研试卷

三年级英语期中学情调研试卷卷首语:亲爱的同学们、经过近阶段的学习、相信你又掌握了许多新的数学知识、更懂得学数学用数学.现在就让我们一起认真思考、细心答题吧! 听力部分40% 一、选出你所听到的内容.(听两遍)( 10分) ( ) 1. A. Mr Li B. Miss Li C. Mrs Li ( ) 2. A. you B. your C. year ( ) 3. A. book B. blue C. look ( ) 4. A. parrot B. please C. sleep ( ) 5. A. Don’t shout.. B. Don’t sleep. C. Don’t sit down. ( ) 6. A. eat a pie B. eat an egg C. eat an apple ( ) 7. A. my rubber B. my parrot. C. my robot ( ) 8. A. this pencil B. this pencil case C. that pencil ( ) 9. A. in the book B. behind the book C. in the tree ( )10. A.Look at my nice puppy. B. Listen to the parrot. C. Look at the beautiful bird. 二、听录音、给下列图片标上序号.(听两遍)(12 分) -=- 1、2、3、4、 ()()()() 5、6、7、8、

()()() () 三、听录音、用“√”和“×”判断所听句子是否和录音内容一致.(听两遍)(6 分) ( ) 1. That’s my new crayon . ( ) 2. This pencil is for you . ( ) 3. Your schoolbag is over there . ( ) 4 .Don’t sleep in the library . ( ) 5.Where is he ? He’s behind the desk . ( ) 6. Is it your pencil ? 四、根据所听内容选择合适的应答句.(听两遍)(12分) ( ) 1. A. No, thank you. B. Yes, Mr Green. C. It’s nice. ( ) 2. A. Yes, please. B. Yes, it is. C. I’m sorry. ( ) 3. A. No, it isn’t. B. It’s in the tree. C. It’s on the tree. ( ) 4. A. It’s behind the ball. B. It’s a ball C. Yes, it’s a ball. ( ) 5. A. No, it’s a school bag. B. It’s a school bag. C. It’s red. ( ) 6. A. It’s in my bag. B. She’s in the library. C. He’s in the classroom. 笔试部分60% 笔试部分(60分) 一、看图写单词.(10分)

小学生上网调查问卷 小学生学情调查问卷及结果分析

小学生上网调查问卷小学生学情调查问卷及结果 分析 导读:就爱阅读网友为您分享以下“小学生学情调查问卷及结果分析”资讯,希望对您有所帮助,感谢您对的支持! 小学生学情调查问卷 1. 您的性别:[单选题] 男 女 ________________________________________

2. 你的学习状况[单选题] A、很好,学习非常主动 B、学习认真,但仍然有潜力可挖 C、学习一般,基本上完成各课任务 D、差,基本上是混日子 ________________________________________ 3. 作业完成情况[单选题] A、好,能及时上交 B、一般,部分科目或题目放弃了 C、基本上做完了 D、差,基本上不能完成 ________________________________________ 4. 你觉得语文科作业量如何[多选题] 适中 多了 少了

________________________________________ 5. 你上课有记笔记习惯吗?[多选题] A、有且要求非常严格 B、有但是内容够完整 C、偶尔有 D、没有 ________________________________________ 6. 你对自己目前的学习状态是否满意?[单选题] A、很满意 B、比较满意 C、一般 D、不满意 ________________________________________

7. 有关学习的方法,你:[单选题] A、从来没有意识到学好得讲究方法 B、偶尔想到,但没有去尝试寻找好的方法 C、试着去实践别人介绍的方法,一段时间后又放弃了 D、经过一定时间的尝试,已把握适合自己的学习方法 ________________________________________ 8. 你有制定学习计划的习惯吗?[单选题] A、有 B、没有 C、偶尔有 D、有但未坚持执行 ________________________________________ 9. 你在学习时,是否努力在规定的时间内完成预定任务[单选题] A、很少这样 B、部分时间这样 C、经常这样 D、总能如此

六年级数学学情调查问卷

六年级数学学情调查问卷 以认真的态度,真实地填写。(在你的选项的前面打“√”) 1、你对数学课的喜欢程度是: ①很喜欢②一般③不喜欢 2、你喜欢数学老师在课上安排你们讨论吗? ①喜欢②不喜欢 3、老师让你们讨论时,你会: ①积极地和小朋友一起讨论 ②不管他们讨论,我做我自己的事 ③和小朋友乘机讨论感兴趣的事,如动画片等 ④和不讨论一样 4、上课时,我能够主动地思考提问、回答问题。 ①能够②有时能够③很少 5、上课时,我常常和同学一起合作讨论、解决数学问题。 ①是②有时是③很少 6、对于不懂的问题,我常常通过查资料向老师、同学请教等方法来解决。 ①是②有时是③很少 7、我经常阅读一些数学课外书籍。 ①是②有时读③很少 8、上课时,思考发言我是 ①很积极②一般③不积极④从不发言 9、对于课堂作业,我是 ①及时独立完成②看别人作业③等老师的答案 10、作业中遇到难题时,我会 ①独立思考②请教别人③抄袭④不做 11、对于课外书报,我是() ①经常看②有时看③从不看

12、你喜欢的学习方式是: ①自主学习②分组活动学习③老师讲自己听④同伴互助学习 13、在数学课堂上你发言的机会多吗? ①经常②从不发言③偶尔 14、你喜欢小组合作学习吗? ①喜欢②一般③不喜欢 15、你喜欢怎样上一堂课: ①老师引导学生讨论②老师讲解学生听③学生提问后老师再讲解④学生自学 16、课堂上老师请你回答问题,你的态度是: ①非常乐意②回不回答无所谓③一般④不喜欢 17、你把解决数学问题当作是: ①一种乐趣②一种任务③一种负担 18、你觉得什么方式最容易学会知识: ①听老师讲②分小组自学③老师先讲解再合作讨论④先合作讨论老师再讲解 19、在上数学课时,你和同学之间会经常讨论遇到的问题吗? ①经常②偶尔③一般不会④从不 20、你喜欢在明星学校读书吗? ①很喜欢②一般③不喜欢 六年级数学学情分析报告 本学期本人担任六年级一班数学教学。通过一段时间的教学,我认为在教学中进一步对学生进行学情分析对提高学生成绩,培养学生养成良好的学习习惯特别重要,尤其是对学生学习数学的品行、兴趣、动机及思维能力等方面的了解也必不可少。 一、学习情况:

六年级英语学情调研试卷

六年级英语学情调研试卷 听力部分(30分) 一、听录音,选出你所听到的内容。(8分) ( ) 1. A. newspaper B. Internet C. mobile phone ( ) 2. A. know B. window C. show ( ) 3. A. excited B. e-friends C. e-mails ( ) 4. A. spell B. call C. close ( ) 5. A. let B. meet C. wet ( ) 6. A. yesterday B. holiday C. weekend ( ) 7. A. start B. turn C. bottle ( ) 8. A. sky B. cloudy C. honey 二、听录音,给下列图标上序号。(12分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、听录音,根据对话内容判断句子的正( T )误( F )。 (10分) ( ) 1. Yang Ling called Su Hai yesterday. ( ) 2. Su Hai visited the Palace Museum yesterday. ( ) 3. Yang Ling went to a park with her friends at the weekend. ( ) 4. There was a fashion show in the park. ( ) 5. Su Hai wanted to give Yang Ling some beautiful clothes yesterday. 笔试部分(70分) 四、英汉互译。(10分) 1. 遇见一头狮子 _________________ 2. 一个下雨天___________________ 3. 喝牛奶________________________ 4. 看电子书_____________________ 5. 国庆节________________________ 6. all over the world _______________ 7. a clever monkey_________________ 8. tell me a story __________________ 9.go well________________________ 10. What happened? ________________ 五、单项选择。( 10分) ( ) 1. ---What did you take with you, Liu Tao? ---I __________some bread and water. A. take B. taked C. took ( ) 2. --- Listen to me carefully, Tom. Don ’t _____ the window. ---I ’m sorry, Mr Green. A. looks out B. look out of C. looked out of ( ) 3. What an _________story! A. wonderful B. funny C. interesting ( ) 4. ---You look _________. What ’s the matter? ---I lost my new pen. A. sad B. happy C. excited ( ) 5. ---Why were you so hungry? ---_________I didn ’t have breakfast. A. But B. Because C. So ( ) 6. ---Where ’s the Great Wall? ---It ’s in ___________. A. Shanghai B. Beijing C. Guangzhou ( ) 7. ---Look! Is he __________ man? ---Yes. He is wearing a kilt. A. a Chinese B. a Scottish C. an American ( ) 8. There ______ a lot of people in the park yesterday afternoon. A. are B. was C. were ( ) 9. I like this season(季节 ). The is blue and the are white. 学校____________班级____________姓名____________学号____________ -----------------------------------------------------密------------------------封--------------------------线--------------------------------------------

高职学生学情分析调查问卷

高职学生学情分析调查问卷 您好!为了调查那些因素可能影响高职学生的成长以及时做出调整,设计了此问卷。做次问卷,希望您如实填写,谢谢您的合作! 1. 你上大学的主要因素 * A.将来有一个理想的工作 B.本人有强烈的求知欲 C.家长和老师的迫切期望 D.可以更好的报效祖国 E.随大流 2. 为什么选择现在的专业 * A.自己感兴趣 B.就业前景较好 C.家长的要求 D.随便选的 3. 目前对自己所学的专业是否有系统的了解 * A.了解 B.一般 C.不了解 4. 喜欢现在学校所设的课程吗? * A.喜欢 B.一般

C.不喜欢 5. 对于教学模式,你喜欢新型的(如TC课)还是传统的? * A.喜欢传统 B.喜欢新型 6. 你觉得学生逃课的原因 * A.课程太无聊 B.有其他事情要做 C.别人逃课,自己也跟着逃 7. 除了上课时间,你平时还会抽出时间来学习吗? * A.会 B.视情况而定 C.不会 8. 对于老师布置的课后任务有什么感觉 * A.能巩固课堂上的知识 B.没有什么用 C.多余 9. 你平时上网的主要目的 * A.学习 B.浏览各类信息 C.查找或下载资料、工具 D.娱乐

F.网购 10. 你认为院系组织的活动给你带来的影响 * A.锻炼了人际沟通和社会交往能力 B.丰富了业余生活 C.重在参与 D.仅仅为了学分和奖学金参与活动 11. 你认为现在大学有必要开始心理课程吗 * A.有必要 B.没有 C.随便 12. 是怎样和除了班级和宿舍圈子的人交朋友的 * A.在公共选修课 B.在学生会共事 C.朋友介绍 D.自己主动和经常见面的人打招呼 13. 当在生活中遇到困难是你怎么解决 * A.自己独立解决 B.向老师和同学请教 C.向家长求助 D.不知道该怎么办 14. 有没有对自己未来的进行合理的规划并设定合理的目标 *

试卷分析模板

附件2 学院试卷分析报告 (________学年第____学期) 课程名称:课程代码:课程性质:学分:

注:本表于考试结束后、试卷归档之前填写,经教研室主任审核后一式两份,与试卷归档、 各系(院)保存各一份。 附件1 《试卷分析报告》中相关概念解释 1、标准差:设有一组共n 个数据n x x x ,,,21 , x 是它们的平均值。称 ])()()[(1 22221x x x x x x n S n -++-+-= 为这n 个数据的标准差。标准差是用来衡量一组数据波动程度的一个重要指标。若用 n x x x ,,,21 分别表示一个班级全部n 个学生在一门课程考试中的成绩,x 表示他们的平 均成绩,则由公式计算得到的标准差反映此班级n 个学生在此门课程考试中成绩的分散情况,也从一个侧面反映考试试卷的出题水平。 2、难度:(1) 难度是指正确答案的比例或百分比。这个统计量称为试题的难度或容易度。难度一般用字母P 表示,P 越大表示试题越简单,P 越小表示试题越难。 试题要有梯度,因此各试题的难度应有不同,这是命制试题时要加以特别考虑的。 (2) 计算公式: P=平均分/满分值 例如:第一题平均分为8.5分,此题的满分值为10分,则第一题的难度P=8.5÷10=0.85 例:第1小题选择题满分是4分,全班50名学生中有20名学生答对,则第1小题的难度为, P=正确答案的比例或百分比 =20÷50 =0.4 或 平均分=4×20÷50=1.6 P=平均分÷满分值 =1.6÷4=0.4 3、区分度:区分度反映试题区分不同水平受试者的程度,即对不同受试者的水平的鉴别程度,其计算公式为: 区分度= 试卷总分 底分组平均分 高分组平均分-, 其中高分组指将班级学生按成绩从高往低排序后,前27%的那一部分;低分组指后27%的那一部分。 区分度指标的评价: -1.00≤D≤+1.00,区分度指数越高,试题的区分度就越强。一般认为,区分度指数高于0.3,试题便可以被接受。

七年级英语学情调研试卷 易错题

七年级英语学情调研试卷 (考试时间:100分钟,总分:120分,) 第I卷(选择题,共65分) 一、听力(共20题,每小题1分,计20分) A 听对话回答问题 ( ) 6. Where does the man want to go? A. The supermarket. B. The cinema. C. The bus stop. ( ) 7. How much is a shirt? A. 50 yuan. B. 100 yuan. C. 200 yuan ( ) 8. How long does Amy watch TV on Sunday? A. For about an hour. B. For more than two hours. C. For about half an hour. ( ) 9. When was Shirley born? A. On 10 September. B. On 1 October. C. On 25 December. 听一段对话,回答第11-12题。 ( ) 11. What food does Peter like best? A. Fish. B. Chocolate. C. Green beans. ( ) 12. What drink does Susan like? A. Milk. B. Juice. C. Cola. 听第一篇短文, 回答第13-15题。 ( )15. A. call B. visit C. e-mail 听第二篇短文, 回答第16-20题。 ( )19.How many hours a day does she work on weekdays? A. 10 hours. B. 8 hours. C. 9 hours. 二、单项选择(共15题,每小题1分,计15分) ( )21.Now Chinese is so important for _____US student so he often reads it for _____hour every day. A. a; a B. a; an C. an; the D. an; an ( )23. —the film Aquaman, Nancy? —It’s wonderful. I like it very much. A. Do you like B. What do you think of C. Would you like to watch D. What do you like ( )24. The fried chicken(炸鸡)in KFC_______ so nice. I want some more. A.eats B.tastes C.cooks D.sounds ( )28. Of the underlined parts(划线部分), which has a different pronunciation(发音)? A.great B. read C. eat D. meat ( )30. He is sitting between Tom and .

学生学情调查表

学生学情调查表 亲爱的同学:你好! 为了进一步了解我们上高中以来的学习情况,以研究对策,改进教学,从而最终使广 大同学更好地进行学习,特进行本次问卷调查。这份问卷调查表涉及学习动机、学习状态、 学习方法、学习环境、教师教法、班级管理等。请你根据自己的真实情况填写,填时请不要 与别人讨论,谢谢你的合作! 班级 _______________姓名: _________________ 1你的学习状况( ) A 很好,学习非常主动 C 学习一般,基本上完成各课任务 2作业完成情况( ) A 好,能及时上交 C 基本上做完了 3你觉得各科作业量如何(填适中( 语文( )数学( )英语 ( 政治( )历史( )地理( 4你上课有记笔记习惯吗?( B 学习认真,但仍然有潜力可挖 D 差,基本上是混日子A 、有且要求非常严格 B 、有但是内容够完整 C 、偶尔有 D 、没有5你对自己目前的学习状态是否满意?( ) B 一般,部分科目或题目放弃了 D 差,基本上不能完成 A )、多了( B )、少了( C )) )物理( )化学( ) ) ) A 、很满意 B 、比较满意 C 、一般 D 、不满意 6有关学习的方法,你:( ) A 、 从来没有意识到学好得讲究方法 B 、 偶尔想到,但没有去尝试寻找好的方法 C 、 试着去实践别人介绍的方法,一段时间后又放弃了 D 、 经过一定时间的尝试,已把握适合自己的学习方法 7你有制定学习计划的习惯吗?( ) A 、有 B 、没有 C 、偶尔有 8你在学习时,是否努力在规定的时间内完成预定任务( A 、很少这样 B 、部分时间这样 C 、经常这样 D 、有但未坚持执行 ) D 、总能如此 9学习中遇到困难,你主要采取的措施是?( A 、请教同学 C 、自己查有关资料,参考书目 10、你有课前预习的习惯吗? A 、有 B 、没有 11关于复习,你属于( ) A 、在平时和考试前都不复习 C 、平时和考试前都复习 12你的复习方法是哪一种?( ) A 、把学过的内容看一遍 B 、主动请教老师 D 、放弃 C 、有,但没形成习惯 B 、平时不复习,考试前复习 D 、在平时有时能自己复习,考试前复习 B 、把重点内容看熟练

A1技术支持的学情分析方案

部编版六年级下册第2课《腊八粥》学情分析方案信息技术与小学语文学科教学的整合成为教育教学改革中人们关注的热点。多媒体信息技术在小学语文教学中的应用有助于促进师生关系、生生关系的和谐,教法和学法的和谐,课堂状态的和谐,培养学生协作、自主地学习,提高教学效率。 学情分析目的: 通过学情分析,了解学生学习情况,从而在教学中对学生进行因材施教。进行教学学情分析,就是让教师“透过现象看本质”,发现学生在语文学习中的优点和不足,不断改进自己的教学策略和方法,对学生进行有针对性的训练和培养,达到提高学生语文各项能力的最终目标。 学情分析内容: 教学主题: 部编版六年级下册第一单元第2课《腊八粥》是作家沈从文的作品。讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想、看到粥的惊异以及吃到粥的满足,写出了一家人其乐融融的亲情,表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。 作者用娴熟的笔法、细腻的笔调叙述了腊八节浓郁的民俗风情,使课文犹如一张腊八风俗画,充满了生活的气息。 本文的主要线索是八儿的心理活动,从八儿迫不及待到苦苦等待、独自猜想到亲眼所见,都表现了八儿的可爱活泼的性格特点。 教学对象:

小学六年级学生 教学目标: 1.会写“腊、粥”等15个字,会写“糊涂、搅和”等9个词语。 2.朗读课文,想象八儿的馋样儿。关注人物语言描写的不同形式,利用关键词句,揣摩心理的策略,加深对人物形象的感知。 3.了解课文的内容,说说哪部分写得详细,哪部分写得简略,想想这样写的好处。体会作者是如何详写主要部分的。 4.找出文中描写细腻的句子,体会其表达效果。 教学重点 引导学生学习用读对话梳理情节的方法,整体感知人物形象,同时,分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分。 学习难点 找出文中描写细腻的句子,感受文字的美,仔细阅读,体会其表达效果,体会节日的快乐与享受。 学情分析方法和工具: 学情分析方法: 1、课前,运用在线问卷工具设计调查问卷,快速收集和分析学生信息,有效了解学情,从而改进教学设计; 2、初读课文之后,让学生说一说这篇课文围绕“腊八粥”主要讲了一件什么事。通读课文,整个小故事可分为几部分,并用小标题概括故事情节。说一说哪一部分写得详细,哪一部分写得简略。 3、学习课文时,画出描写八儿,及她与妈妈对话的有关语句,从

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