七年级语文下册 作文讲评(细节描写,修辞运用于作文中)课件 人教新课标版
合集下载
最新部编人教版初中七年级语文下册《初中作文细节描写》精品课件
《从百草园到三味书屋》
写法指津：
在这部分中作者按照由低到高写 静物，由高到低写动物的顺序，同时 兼顾到详略的安排，对百草园的景物 展开描写。抓住了景物的形、声、色、 味来具体刻画，运用了比喻、拟人的 修辞，同时又用了极富有表现力的动 词和形容词突出了景物的特点。
写法指津：
围绕“羚羊木雕”应否讨还的问题， 一家人轮番登场。妈妈的严厉专断、咄咄 逼人，爸爸的理智清醒、以“理”服人让 人无法抗拒，奶奶的慈爱而无奈，我的委 屈与痛苦，都在人物描写中跃然纸上，生 动传神。既符合人物各自的身份与家中的 地位，又鲜明的展示出人物各自的性格特 征。
智慧结晶
二、深挖细掘——细致描摹
1、锤炼词语：通过对一些精彩的动 词、形容词的辨析和筛选，精心锤炼 词语可以对所描述的内容进行准确生 动的修饰和限制，同时以少胜多，一 字传神。
a.屠户把银子攥得紧紧的,把拳头舒过来， 道:“这个你且收着。我原是贺你的，怎好又拿 了回去?” ……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰 里揣，口里说道:“也罢……”
抓住细节
学习目标：
1.学会细心观察，用心捕捉生活中的细节。 2.理解细节描写的作用。 3.掌握细节描写的基本方法。
教学重点：
掌握细节描写的基本方法
什么是细节描写？
细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种 表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、 生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹 其物”。或者说所谓细节描写，就是对某些细小 而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节， 加以具体描写。好的细节描写，能使人物性格丰 满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、 生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没 有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动 性。
下班里又开了锅，班长可真有意思。老师也笑， 他说：“看到大家这么高兴，老师也年轻了，为 了让今晚更美好，再请位同学为大家演唱，好不 好?”
写法指津：
在这部分中作者按照由低到高写 静物，由高到低写动物的顺序，同时 兼顾到详略的安排，对百草园的景物 展开描写。抓住了景物的形、声、色、 味来具体刻画，运用了比喻、拟人的 修辞，同时又用了极富有表现力的动 词和形容词突出了景物的特点。
写法指津：
围绕“羚羊木雕”应否讨还的问题， 一家人轮番登场。妈妈的严厉专断、咄咄 逼人，爸爸的理智清醒、以“理”服人让 人无法抗拒，奶奶的慈爱而无奈，我的委 屈与痛苦，都在人物描写中跃然纸上，生 动传神。既符合人物各自的身份与家中的 地位，又鲜明的展示出人物各自的性格特 征。
智慧结晶
二、深挖细掘——细致描摹
1、锤炼词语：通过对一些精彩的动 词、形容词的辨析和筛选，精心锤炼 词语可以对所描述的内容进行准确生 动的修饰和限制，同时以少胜多，一 字传神。
a.屠户把银子攥得紧紧的,把拳头舒过来， 道:“这个你且收着。我原是贺你的，怎好又拿 了回去?” ……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰 里揣，口里说道:“也罢……”
抓住细节
学习目标：
1.学会细心观察，用心捕捉生活中的细节。 2.理解细节描写的作用。 3.掌握细节描写的基本方法。
教学重点：
掌握细节描写的基本方法
什么是细节描写？
细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种 表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、 生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹 其物”。或者说所谓细节描写，就是对某些细小 而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节， 加以具体描写。好的细节描写，能使人物性格丰 满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、 生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没 有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动 性。
下班里又开了锅，班长可真有意思。老师也笑， 他说：“看到大家这么高兴，老师也年轻了，为 了让今晚更美好，再请位同学为大家演唱，好不 好?”
人教版七年级下册语文第三单元作文 细节描写,写出神韵 一等奖优秀课件
捕捉细节，彰显细节， 点亮文章，使我们的文章 熠熠生辉！
何为细节？
细节指人物细小的动作、简短 的话语、细微的表情或是一个细小 场景……
欣赏片段
后来怎么样了，我已经不记得，因为 那是六年以前的事了。只记得，从那以后， 到今天，每天早晨我都是等待着校工开大 铁栅校门的学生之一。冬天的清晨 站在校 门前，戴着露出五个手指头的那种手套， 举了一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的 早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下 的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我 跳舞的。
（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有 来了，还欠十九个钱呢！”……掌柜 伸出头来，一面说：“孔乙己么？你 还欠十九个钱！”……到了年关，掌 柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个 钱!”到了第二年的端午，又说：“孔 乙己还欠十九个钱呢！” 《孔乙己》 掌柜的冷酷、自私
例5、生活细节描写
你也带孩 子，人家 也带孩 子，你带 的孩子又 脏又瘦， 人家带的 孩子又白 又胖。
例2、动作细节描写
壮汉与淑女： 他端起碗，拿起筷，夹了菜放
进嘴里，吃起来。 她端起碗，拿起筷，夹了菜放 进嘴里，吃起来。
细节描写淑女的吃相
她小心翼翼地端起碗，挑了 几缕菜叶，慢慢地送到嘴边， 害羞似的张开樱桃小嘴，又 迅速地合上，极小幅度地嚼 着食物，还不停地用餐巾纸 擦拭唇角的余油。
加修饰语
(1)感情平淡乏味。 (2)感情虚假失真。 (3)感情矫揉造作。
(4)感情消极低沉。
1、细节不真实，编造痕迹明显。
2、所选细节平谈，缺乏典型意义。
3、细节选择不当，不能表现甚至 有损人物形象。
4、细节虽好，但描写不力。
作家说细节
我在生活中到处寻找细 节，如果我的作品还比较好 的话，那是我不断寻找细节 的结果。 ——托尔斯泰 唯有细节能组成作品 的价值。 ——巴尔扎克
七年级语文下册 作文讲评(细节描写,修辞运用于作文中)课件 人教新课标版
都被雨水淋湿了。 3、爸爸是一个非常严厉，又很爱发脾气的人。虽然爸爸是一 个暴躁的人，但是他很喜欢小树。
修改后：爸爸是一个非常严厉，又很爱发脾气的人。
即使这样，但爸爸却十分喜欢小树。
4、据警方调查这场车祸是因为驾车司机，喝酒过多才致使 发生这样突如其来的车祸。
修改后：（1）据警方调查，这场车祸是由于驾车司机喝
三、修辞讲解：
1、在连绵的小雨中，一旁传来雨声，另一旁传来爷爷去世的 消息。这对于一个五六大的我来说，打击确实很大。 2、风雨中，往往有人忘记带伞，妈妈或爸爸从大老远的给你送伞， 这就是亲情，风雨中的亲情。如果你放学回家，在半路上你和你的同 学在走，突然下起了大雨，你没有带伞，你同学带了伞和你一人半就 回家了，这就是友情。
上帝说：“原来你是幸福的。”
风雨中，请侧耳倾听，可曾听见心的声音。
【满分揭秘】读罢此文，不禁为这位考生能在短时间内完成这样一篇构思精巧、文质兼美的文
章而拍手叫绝。大气、有底蕴、有思想成了这篇考场作文夺魁的重要依据。文章一开头就给我 们展示了一幅江南水乡的美丽画卷，语言优美、流畅；中间三段用三个不同时期听雨的感觉， 使文章主题得以深化、感情得以升华；最后用上帝和“我”的对话，抒写出轻柔的风雨声是用 什么也换不到的，社会在进步，生活在改变，唯一不变的是人们对幸福的追求，对大自然的神 往。
风雨中，我战胜了困难
风雨中的我，战胜了困难。以前的我总是那么胆小怕事，遇到困难没勇气面 对，不过从昨天开始，以前的我可不能同今日的我相提并论了哦! 事情是这样的。刚刚下课。一位男同学就那本书扔我，打中了我的手， 痛特别的痛，我一气之下捡起那本厚厚的书扔向他。结果，砰的一声，玻璃 碎了。我的脸一下子红了，坐在那里不动了。同学们帮我把玻璃碎片扫了。 又来安慰我说：“没事的，别伤心了。”几节课过去了，老师还没有发现玻 璃的事。放学后，我鼓起勇气去了老师的办公室，向老师认错。老师不但没
修改后：爸爸是一个非常严厉，又很爱发脾气的人。
即使这样，但爸爸却十分喜欢小树。
4、据警方调查这场车祸是因为驾车司机，喝酒过多才致使 发生这样突如其来的车祸。
修改后：（1）据警方调查，这场车祸是由于驾车司机喝
三、修辞讲解：
1、在连绵的小雨中，一旁传来雨声，另一旁传来爷爷去世的 消息。这对于一个五六大的我来说，打击确实很大。 2、风雨中，往往有人忘记带伞，妈妈或爸爸从大老远的给你送伞， 这就是亲情，风雨中的亲情。如果你放学回家，在半路上你和你的同 学在走，突然下起了大雨，你没有带伞，你同学带了伞和你一人半就 回家了，这就是友情。
上帝说：“原来你是幸福的。”
风雨中，请侧耳倾听，可曾听见心的声音。
【满分揭秘】读罢此文，不禁为这位考生能在短时间内完成这样一篇构思精巧、文质兼美的文
章而拍手叫绝。大气、有底蕴、有思想成了这篇考场作文夺魁的重要依据。文章一开头就给我 们展示了一幅江南水乡的美丽画卷，语言优美、流畅；中间三段用三个不同时期听雨的感觉， 使文章主题得以深化、感情得以升华；最后用上帝和“我”的对话，抒写出轻柔的风雨声是用 什么也换不到的，社会在进步，生活在改变，唯一不变的是人们对幸福的追求，对大自然的神 往。
风雨中，我战胜了困难
风雨中的我，战胜了困难。以前的我总是那么胆小怕事，遇到困难没勇气面 对，不过从昨天开始，以前的我可不能同今日的我相提并论了哦! 事情是这样的。刚刚下课。一位男同学就那本书扔我，打中了我的手， 痛特别的痛，我一气之下捡起那本厚厚的书扔向他。结果，砰的一声，玻璃 碎了。我的脸一下子红了，坐在那里不动了。同学们帮我把玻璃碎片扫了。 又来安慰我说：“没事的，别伤心了。”几节课过去了，老师还没有发现玻 璃的事。放学后，我鼓起勇气去了老师的办公室，向老师认错。老师不但没
人教部编版七年级下册语文课件-第三单元 作文指导 细节描写1PPT优秀课件
作文： “————的那一刻 ”
拟写提纲，展示思维流程 建议你从如下几个方面入手:
1、补定题目、确立主题、明确情感基调 2、你打算选用什么材料来表现 3、行文中你准备在哪些地方进行细节描写 4、文章布局打算怎样安排
《照片的故事》 一张照片，记载着一个故事；一张照片，勾起了一 份回忆；一张照片，饱含了一份情感。就是这样一张体 形小而意义深远的照片，普通而又不寻常的照片，是多 么值得我去收藏的。 我最喜欢的照片，是二零零一年正月初一时，在我 的新家三楼客厅拍下的。照片上清晰地看见，我和堂哥、 堂姐、爷爷奶奶这祖孙五人坐在沙发上的合照，我的手 里还拿着一个从面前桌上的盘子里挑出的大苹果。每逢 从相册里翻出这张照片时，照片背后的故事，我到现在 还记忆犹新。 那年正月初一，爷爷奶奶带着堂哥、堂姐、叔叔、 婶婶到我家作客。在闲聊的过程中，爸爸让我和爷爷奶 奶、堂哥堂姐祖孙五人合影留念。知道了我坐的位置后， 我急忙找理由，让爸爸先和我上四楼。
课前提问
写作指导 ——
细节描写
七年级语文组 主 备 人：刘壮志 议课时间：第6周 授课时间：第7周
第二课时(45分钟)
按要求完成作文。 我们每个人，都在无可避免地一天天长大，在成长过程中有
阳光，也有躲避不及的风雨。请相信，它们都是人生中最宝贵的 财富：幸福宁静的生活，让我们品尝甜蜜；失败彷徨的苦痛，让 我们懂得坚强；来自生活的一份份惊喜，拟或是一次次尴尬，也 将给我们的生活注入鲜活的美丽，有时甚至会影响一个人的一 生。 请以“————的那一刻”为题写一篇文章。 【要求】1、将题目补充完整，所写内容必须思想健康，感情真挚， 2、有细节描写，再现当时的情景； 3。立意自定；不少于600字。 【提示】一、所谓思想健康，具体要做到“三不要”： 不要选择 毫无意义的材料；不要流露出低沉消极的情绪；不要表现片面或 错误的观点。所谓感情真挚，要注重“三贵”： 贵亲历；贵坦诚； 贵自然。二、文中的细节描写，要把人物放在具体的场景中，多 角度描绘，立体呈现其性格特点，有画面感。
人教版七年级下册语文第三单元作文细节描写,写出神韵(课件45张)
加修饰语
人教版七年级下册语文第三单元作文 细节描写，写出神韵 （课件45张）
人教版七年级下册语文第三单元作文 细节描写，写出神韵 （课件45张）
描写粗汉的吃相
他见菜端齐后，便忙提起筷， 端起大碗，对着菜就是一夹， 合着饭呼呼地往嘴里送。又掺 和了汤水，撑的两腮鼓鼓的， 还有一粒米粒挂在嘴角上。
提炼动词
人教版七年级下册语文第三单元作文 细节描写，写出神韵 （课件45张）
❖ 指甲天天修，注定长没那么快，很快剪得手指头只 人教版七年级下册语文第三单元作文 细节描写，写出神韵（课件45张） 剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪下一块来， 这样过去了七八分钟。
❖ 还剩的七八分钟抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子里 取些，再不厌其烦地抹到墙边去。真苦了那墙，旧 伤未愈，又添新伤，反反复复，孜孜不倦，真感叹 他鼻孔里的物产丰富，永无止境。
人教版七年级下册语文第三单元作文 细节描写，写出神韵 （课件45张）
人教版七年级下册语文第三单元作文 细节描写，写出神韵 （课件45张）
人物细节描写： 外貌、语言、
动作、心理
细节描写
景物细节描写：
自然环境、 社会环境、
的分类
动物、静物
生活细节描写：
情节细节、 事件细节
人教版七年级下册语文第三单元作文 细节描写，写出神韵 （课件45张）
《孔乙己》
掌柜的冷酷、自私
人教版七年级下册语文第三单元作文 细节描写，写出神韵 （课件45张）
例5、生活细节描写 人教版七年级下册语文第三单元作文 细节描写，写出神韵（课件45张）
你也带孩 子，人家 也带孩 子，你带 的孩子又 脏又瘦， 人家带的 孩子又白 又胖。
你也带孩子，人 家也带孩子，怎么 你带的就跟才从垃 圾堆拣出来的似的， 人家带的就像才剥 壳的鸡蛋心子，又 白又光鲜。
人教版七年级下册语文第三单元作文 细节描写，写出神韵 （课件45张）
人教版七年级下册语文第三单元作文 细节描写，写出神韵 （课件45张）
描写粗汉的吃相
他见菜端齐后，便忙提起筷， 端起大碗，对着菜就是一夹， 合着饭呼呼地往嘴里送。又掺 和了汤水，撑的两腮鼓鼓的， 还有一粒米粒挂在嘴角上。
提炼动词
人教版七年级下册语文第三单元作文 细节描写，写出神韵 （课件45张）
❖ 指甲天天修，注定长没那么快，很快剪得手指头只 人教版七年级下册语文第三单元作文 细节描写，写出神韵（课件45张） 剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪下一块来， 这样过去了七八分钟。
❖ 还剩的七八分钟抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子里 取些，再不厌其烦地抹到墙边去。真苦了那墙，旧 伤未愈，又添新伤，反反复复，孜孜不倦，真感叹 他鼻孔里的物产丰富，永无止境。
人教版七年级下册语文第三单元作文 细节描写，写出神韵 （课件45张）
人教版七年级下册语文第三单元作文 细节描写，写出神韵 （课件45张）
人物细节描写： 外貌、语言、
动作、心理
细节描写
景物细节描写：
自然环境、 社会环境、
的分类
动物、静物
生活细节描写：
情节细节、 事件细节
人教版七年级下册语文第三单元作文 细节描写，写出神韵 （课件45张）
《孔乙己》
掌柜的冷酷、自私
人教版七年级下册语文第三单元作文 细节描写，写出神韵 （课件45张）
例5、生活细节描写 人教版七年级下册语文第三单元作文 细节描写，写出神韵（课件45张）
你也带孩 子，人家 也带孩 子，你带 的孩子又 脏又瘦， 人家带的 孩子又白 又胖。
你也带孩子，人 家也带孩子，怎么 你带的就跟才从垃 圾堆拣出来的似的， 人家带的就像才剥 壳的鸡蛋心子，又 白又光鲜。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有批评我，还不断地安慰我。说没事的，没关系，我的眼泪更是不断地往下
流。老师表扬了我勇敢认错，还说有的同学做错了事不敢面对，没有勇气面 对。有时候有的人还偷偷地跑了，怕别人责怪他。
通过这件事之后，我发现我变得勇敢了。比如在上课的时候上课怕回答
问题，现在我变得越来越主动。有时候，我很庆幸自己打烂了那片玻璃。 同学们，希望你能像我这样，做错了事，就要勇敢面对。 风雨中，我战胜了困难。
4、母亲把包子递给女儿说：“趁热吃吧！”女儿含着泪用她那瘦
小的双手接过包子，用手把它分成两半，把一半大的递给了母亲，
母亲热泪盈眶地吃着包子。
修改后：
母亲把包子递给女儿说：“趁热吃吧！”女儿含着泪用她那瘦小的 双手接过包子，郑重地用手把它分成两半，好像这不是一个包子， 而是一块黄金。包子很容易就分开了，露出里面粒粒白糖。女儿毫 不犹豫的把大的一半递给了母亲，自己拿起那半小的，狼吞虎咽起 来。母亲热泪盈眶地接过包子，心疼的望着自己的女儿。
南方的雨总是那么绵软多情，连风也是轻悄悄的、怯生生的。一阵风，一阵 风，那是江南轻柔安稳的呼吸。 雨，淅淅沥沥地下着，仿佛那个南宋女词人在满腹心事地轻吟浅唱。红了樱 桃，绿了芭蕉，雨润窗棂湿绫绡，这时叩在回家的青石板路上的木屐声便急促起 来。一阵清脆的车铃声划过田野无边的静谧，还有一大群半大小子欢快的笑声。 他们的头发微微扬起，他们的衣服被雨水氤氲成一幅古旧的水墨画。于是家家紧 闭的门便“吱呀”地随之洞开，然后就是炒菜声和一阵阵的吴侬软语，演绎着千 百年不变的安详和美丽。 风雨中，请侧耳倾听，可曾听见游子心中的啜泣？ 风雨中，请侧耳倾听。我听不见很多的声音，但我可以听到很远。执一卷在
都被雨水淋湿了。 3、爸爸是一个非常严厉，又很爱发脾气的人。虽然爸爸是一 个暴躁的人，但是他很喜欢小树。
修改后：爸爸是一个非常严厉，又很爱发脾气的人。
即使这样，但爸爸却十分喜欢小树。
4、据警方调查这场车祸是因为驾车司机，喝酒过多才致使 发生这样突如其来的车祸。
修改后：（1）据警方调查，这场车祸是由于驾车司机喝
再 见
作文讲评
片段赏析
一、写景句子
1、听，泉水正在哗啦啦的流着，小鸟也唱着歌儿迎接我们的到 来。一阵凉风吹过，竹林里便传来沙沙的声音，听起来让人感到 很愉快。 2、春寒末消，小草便从泥土中钻了出来。晃动着它那黄绿色的
尖脑袋，观望着似曾相识的世界。它贪婪地吸吮着春天的甘露。
3.看着这青山绿水，闻着百花芬芳，听着百灵鸟那动听的歌声， 我快乐极了！ 4.一声霹雷打了下来，接着就乌云密布，紧接着就狂风暴雨，
修改后：
风雨中，往往有人忘记带伞，妈妈或爸爸从大老远的给你送伞，这就 是亲情，风雨中的亲情。风雨中，常常有人把自己的伞借给我们，自
己淋湿了却毫不在意，这就是友情，风雨中的友情。
3、如果没有坚强的意志，我们哪会有衣食住，如果没有坚强
的意志，我们哪来的光明，如果没有坚强的意志，我们哪会过
着今天这样舒服的日子。
风雨中，我战胜了困难
风雨中的我，战胜了困难。以前的我总是那么胆小怕事，遇到困难没勇气面 对，不过从昨天开始，以前的我可不能同今日的我相提并论了哦! 事情是这样的。刚刚下课。一位男同学就那本书扔我，打中了我的手， 痛特别的痛，我一气之下捡起那本厚厚的书扔向他。结果，砰的一声，玻璃 碎了。我的脸一下子红了，坐在那里不动了。同学们帮我把玻璃碎片扫了。 又来安慰我说：“没事的，别伤心了。”几节课过去了，老师还没有发现玻 璃的事。放学后，我鼓起勇气去了老师的办公室，向老师认错。老师不但没
修改后：
那天上午还是阳光灿烂，可到了下午却下起了倾盆大雨，所以
我没有带伞。当时，站在走廊上，看着大雨如注，天色也渐渐
暗了下来，心中非常的着急，这可怎么办呢？正在我站立不安 的时候，亲切的声音响起：“来，和我一起走吧，我带了伞。”
我循声望去，让我惊讶不已。这不是昨天和她拌过嘴的玲子吗？
“快来吧！等下很晚了。”我只得低着头和她一起走了。
修改后：如果没有坚强的意志，哪来冬日皑皑白雪中的红菊，
如果没有坚强的意志，哪来茫茫戈壁滩上的白杨，如果没有坚 强的意志，哪来一泻千里的瀑布。
四、讲究句子的简洁
1、后来大雨下起来了，就像下着倾盆大雨。 修改后：后来下起了倾盆大雨。
2、那天下午下着倾盆大雨我没有带伞，上午还是阳光灿烂到
了下午就倾盆大雨所以就没带伞，当时，我就不知道怎么回去。 我就和他共，只共到半路，我们不是同一条路的。
2、有一次，我从远处姑姑家回来而且是我一个人，走着走着， 忽然乌云从天上出现了，我就知道要下雨，果然一阵大雨忽如 其来，我全身都被雨水淋湿了。
修改后：有一次，我一个人从远处姑姑家回来，走着走着，
忽然天上乌云密布。我一惊：不好了，要下大雨了。果然还没
走到半路，雨点噼里啪啦的落了下来，而且越来越大。我全身
三、修辞讲解：
1、在连绵的小雨中，一旁传来雨声，另一旁传来爷爷去世的 消息。这对于一个五六大的我来说，打击确实很大。 2、风雨中，往往有人忘记带伞，妈妈或爸爸从大老远的给你送伞， 这就是亲情，风雨中的亲情。如果你放学回家，在半路上你和你的同 学在走，突然下起了大雨，你没有带伞，你同学带了伞和你一人半就 回家了，这就是友情。
ห้องสมุดไป่ตู้
上帝说：“原来你是幸福的。”
风雨中，请侧耳倾听，可曾听见心的声音。
【满分揭秘】读罢此文，不禁为这位考生能在短时间内完成这样一篇构思精巧、文质兼美的文
章而拍手叫绝。大气、有底蕴、有思想成了这篇考场作文夺魁的重要依据。文章一开头就给我 们展示了一幅江南水乡的美丽画卷，语言优美、流畅；中间三段用三个不同时期听雨的感觉， 使文章主题得以深化、感情得以升华；最后用上帝和“我”的对话，抒写出轻柔的风雨声是用 什么也换不到的，社会在进步，生活在改变，唯一不变的是人们对幸福的追求，对大自然的神 往。
雨点打得直叫人疼。
二、细节描写
1、小树苗并不是弯着腰宁愿被石头压死，而是挺胸抬头
面对滚来的大石头。大石头往它身上一压，小树苗被石头 压住了，动弹不了。
修改后：
小树苗并非弯着腰宁愿被石头压死，你瞧，它正挺胸 抬头，紧握拳头，随时准备迎接滚来的大石头。 2、小松鼠钻进了树洞中，蚂蚁爬回了自己的家，燕子也 飞回了窝。只有植物无处可躲。
手，泡一杯清茶，置一盏豆灯，此时心与自然、与书墨香气超常的熨帖……
“留得残荷听雨声。”这是亘古不变的忧伤与苍凉。 “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”这是没齿难渝的爱国忠贞。
“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。” “壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。” “而今听雨僧庐下，鬓已星星也。” 突然想起《听听那冷雨》，虽是“粗头乱服”，但终究不掩国色啊！ 又想起余光中先生的一首诗：“瓦片翻飞，落下雨檐，飞入手心，若怆然的蝴蝶，没有雨的雨季。” 上帝说：“我用灯红酒绿换你的风雨声。”我说：“不换。” 上帝说：“我用车水马龙换你的风雨声。”我说：“不换。”
酒过多而导致的。 （2）据警方调查，由于驾驶司机喝酒过多而致使发生了 这样的车祸。 5、我和爸爸妈妈吵架的情景渐渐出现在我面前，它们像放电
影一样在我脑子里慢慢出现，然后又突然的消失。
修改后：我和爸爸妈妈吵架的情景像放电影一 样，渐渐出现在我面前，过不了多久又消失了。
风雨中，请侧耳倾听
风雨中，我侧耳细听，听见心泉汩汩的声音。